skkn tăng cường tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm trong tiết học vật lí

3 1,792 36
  • Loading ...
1/3 trang
Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 03/12/2015, 12:11

CHUYÊN ĐỀ TĂNG CƯỜNG TỔ CHỨC CHO HỌC SINH LÀM THÍ NGHIỆM TRONG TIẾT HỌC VẬT LÝ I ĐẶT VẤN ĐỀ Trong giai đoạn thực chương trình thay SGK , GV phải không ngừng đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng môn , nhằm giúp HS “ có trình độ học vấn phổ thông sở hiểu biết ban đầu kỷ thuật hướng nghiệp …” Để cho tiết học đạt hiệu tốt , GV phải nghiên cứu kỹ dạy , nắm yêu cầu kĩ , kiến thức sử dụng phương pháp dạy học hợp lý , tổ chức hoạt động tiết học , tổ chức cho HS làm thí nghiệm hoạt động quan trọng tiết học vật lý Hoạt động thí nghiệm tiết học vật lý kích thích hứng thú học tập HS , HS tích cực việc nghiên cứu phát kiến thức , qui luật tự nhiên Tự HS làm thí nghiệm phát giải vấn đề đặt học , kiểm chứng thực nghiệm điều biết , giúp HS nắm vững kiến thức lí thuyết có kĩ thực hành thí nghiệm Do GV cần phải chuẩn bị đồ dùng dạy học , phương tiện dạy học cách chu đáo tạo điều kiện thuận lợi cho HS làm thí nghiệm học Tình hình thực tế - Thiết bị dạy học tương đối đủ số lượng cho lớp , mức độ xác dụng cụ TN chưa đảm bảo - Phần lớn tiết học vật lý có TN, thời gian dành cho HS làm TN phải bố trí cách hợp lí - HS có thói quen thảo luận nhóm , biét cách tổ chức phân công làm TN nhóm… - Khi học ,còn nhiều HS chưa nắm vững kiến thức , kĩ học : sử dụng giá TN, sử dụng lực kế , cân , lắp mạch điện đơn giản , sử dụng ampe kế , vôn kế… - Một số đồ dùng TN thực tế không phù hợp với hình vẽ mô tả SGK II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Tổ chức cho HS làm TN tiết học cho đảm bảo mục tiêu học phân bố thời gian hợp lý cho hoạt động GV thực việc sau Xác định ĐDTN càn chuẩn bị cho HS Nghiên cứu nội dạy SGK , xác định mục tiêu học từ định đồ dùng TN cho nhóm - Đầy đủ loại dụng cụ , kể dụng cụ dùng thường xuyên giá TN, bảng lắp mạch điện , dây dẫn , biến nguồn … - Số lượng dụng cụ cho nhóm , thực nhóm , thêm vài dụng cụ dự phòng ( bóng đèn , dây dẫn , công tắc ) Tìm hiểu đồ dùng có phòng thiét bị trường - Các đồ dùng có đầy đủ để thực TN cho dạy không ? Xem xét thực tế biết đồ dùng , số lượng loại … - Tìm hiểu đặc tính , thông số kĩ thuật cụ thể loại đồ dùng TN Kiểm tra mức độ sử dụng dụng cụ + Trước thực tiết dạy ,GV phải kiểm tra tất dụng cụ TN - Có dụng cụ hư hỏng - Các dụng TN có tương ứng với dụng cụ mô tả , giới thiệu SGK không ? - Lắp ráp TN để biết kết đo TN , TN cho nhóm dụng cụ chưa xác,… - Điều chỉnh , thay dụng cụ tương ứng ,… Hướng dẫn HS làm thí nghiệm * Hướng dẫn cho HS cách sử dụng thiết bị dùng TN - Trước HS làm TN ,GV giới thiệu dụng cụ TN cho HS nêu tên dụng cụ cần làm TN ( dựa vào SGK, vào dụng cụ dã bố trí sẵn ) - GV hướng dẫn cách sử dụng vài dụng cụ cần thiết để kết xác, hạn chế việc hư hỏng dụng cụ - Đối với dụng cụ dùng thường xuyên nhiều tiết học , GV hướng dẫn kĩ cho HS biết cách sử dụng từ tiết học có sử dụng cụ Ví dụ : Lắp giá TN, sử dụng rắc co để điều chỉnh , sử dụng lực kế để đo trọng lượng vật, đo lực kéo…( lớp 6,8…) - Bộ biến nguồn : hướng dẫn HS biết cách điều chỉnh giá trị HĐT nguồn cần sử sử dụng ( V, 3V, V, V, 12 V), sử dụng nguồn AC hay DC, tránh hư hỏng dụng cụ sử dụng HĐT vượt định mức - Vôn kế , ampe kế : hướng dẫn HS xác định GHĐ, ĐCNN dụng cụ đo , để HS đọc giá trị cần đo xác… * Cho HS biết bước tiến hành TN - Dựa vào yêu cầ TN ( nghiên cứu gì?, kiểm tra ? ) cho HS đối chiếu với đồ dùng có để lắp ráp TN - Yêu cầu HS nêu tóm tắt bước tiến hành TN dựa vào SGK theo gợi ý GV Ví dụ : TN kiểm tra phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn ( lớp 9) • Múôn kiểm tra dự doán ( C 1-SGK/ tr 19) ta phải dùng ba dây dẫn có đặc điểm nào? • Ba điện trở cho có đáp ứng với yêu cầu không? • Dựa vào số ghi điện trở mẫu , so sánh chiều dài dây dẫn đó.? Chuẩn bị phương tiện dạy học khác Ngoài dụng cụ để HS làm TN , GV chuẩn bị thêm phương tiện dạy học khác ( tuỳ theo yêu cầu ) hổ trợ cho HS tiến hành TN đạt kết tranh vẽ , bảng phụ , phiếu học tập … Tuy nhiên để chuẩn bị chu đáo cho HS có điều kiện làm TN tiết học GV phải tốn thời gian, công sức cho việc : *Thông qua cán phụ trách phòng môn , GV phải có kế hoạch bố trí thời gian phòng môn để tìm hiểu thiết bị , lắp ráp dụng cụ , làm thử TN kiểm tra kết … * Việc thay thiệt bị hư hỏng thiếu khó khăn , có không kịp thời cho dạy III KẾT LUẬN - Việc tăng cường tổ chức , hướng dẫn HS làm TN thực nhiều tiết học theo hướng đổi phương pháp dạy học cần phải có biện pháp hữu hiệu nhằm đạt yêu cầu mục tiêu tiết dạy Trên vài biện pháp định hướng việc làm trước thực tiết dạy + Đối với GV: -Chuẩn bị dạy kỹ : nội dung cần hướng dẫn cho HS, đồ dùng TN cần thiết cho tiết học … - Phân bố thời gian hợp lý để hướng dẫn HS sử dụng đồ dùng , làm TN - Tổ chức cho HS có thói quen làm TN theo nhóm ( lớp 6,7) + Đối với HS : -chuẩn bị đầy đủ phương tiện học tập theo yêu cầu GV tiết học trước -tham gia hoạt động nhóm cách tích cực Đây phương pháp dạy học môn vật lý , nên GV cần phối hợp phương pháp dạy học khác để tiết học đạt hiệu Đại Lộc Ngày 07/10 / 2014 ... thời cho dạy III KẾT LUẬN - Việc tăng cường tổ chức , hướng dẫn HS làm TN thực nhiều tiết học theo hướng đổi phương pháp dạy học cần phải có biện pháp hữu hiệu nhằm đạt yêu cầu mục tiêu tiết. .. phương tiện dạy học khác ( tuỳ theo yêu cầu ) hổ trợ cho HS tiến hành TN đạt kết tranh vẽ , bảng phụ , phiếu học tập … Tuy nhiên để chuẩn bị chu đáo cho HS có điều kiện làm TN tiết học GV phải tốn... cụ tương ứng ,… Hướng dẫn HS làm thí nghiệm * Hướng dẫn cho HS cách sử dụng thiết bị dùng TN - Trước HS làm TN ,GV giới thiệu dụng cụ TN cho HS nêu tên dụng cụ cần làm TN ( dựa vào SGK, vào dụng
- Xem thêm -

Xem thêm: skkn tăng cường tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm trong tiết học vật lí, skkn tăng cường tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm trong tiết học vật lí, skkn tăng cường tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm trong tiết học vật lí

Từ khóa liên quan

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn