BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Trần Thị Thu Trang XÂY DỰNG MỘT SỐ MƠ HÌNH VẬT LÍ BẰNG CHƯƠNG TRÌNH EJS (EASY JAVA SIMULATIONS) VÀ SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM” VẬT LÍ 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2014 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Trần Thị Thu Trang XÂY DỰNG MỘT SỐ MƠ HÌNH VẬT LÍ BẰNG CHƯƠNG TRÌNH EJS (EASY JAVA SIMULATIONS) VÀ SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM” VẬT LÍ 10 Chuyên ngành : Lí luận phương pháp dạy học mơn Vật lí Mã số : 60 14 01 16 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS PHAN GIA ANH VŨ Thành phố Hồ Chí Minh – 2014 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan nội dung luận văn kết trình nghiên cứu sở lý luận thực tế thân, trình bắt tay vào xây dựng thực để tài có thơng qua q trình thực nghiệm kiểm chứng cách nghiêm túc Nội dung đề tài “Xây dựng số mơ hình vật lí chương trình EJS (Easy Java Simulations) sử dụng dạy học chương “Động học chất điểm” Vật lí 10 Tơi xin cam đoan đề tài chưa thực trước Tác giả Trần Thị Thu Trang LỜI CẢM ƠN Trong trình làm luận văn, nhận động viên, giúp đỡ hỗ trợ nhiệt tình từ gia đình, thầy cơ, nhà trường bạn bè Thông qua luận văn, muốn gửi lời cảm ơn chân thành đến: - TS Phan Gia Anh Vũ – GV hướng dẫn trực tiếp – người thầy tận tình hướng dẫn, giúp đỡ, chỉnh sửa, định hướng cho tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn - Q thầy (cơ) khoa Vật lí Đại học Sư Phạm, phịng Sau đại học trường Đại học Sư Phạm TPHCM anh (chị) lớp Lí luận phương pháp dạy học mơn Vật lí K22 giúp đỡ suốt thời học tập nghiên cứu khoa học - Ban giám hiệu thầy giáo tổ Vật lí em HS trường THPT Trường Chinh – Quận 12 giúp đỡ tơi q trình thực nghiệm sư phạm Cuối cùng, xin kính gửi lời chúc sức khỏe hạnh phúc đến tất người Thành phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2014 Trần Thị Thu Trang MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng luận văn Danh mục hình vẽ luận văn Danh mục đồ thị luận văn MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC THIẾT KẾ THÍ NGHIỆM MƠ PHỎNG TRONG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH 1.1 Đổi phương pháp dạy học 1.1.1 Phương pháp dạy học .5 1.1.2 Định hướng đổi phương pháp dạy học 10 1.1.3 Một số xu hướng đổi phương pháp dạy học 10 1.1.4 Đặc trưng phương pháp dạy học tích cực 11 1.1.5 Định hướng việc đổi PPDH với hỗ trợ CNTT 13 1.1.6 Ưu điểm – hạn chế phương pháp dạy học công nghệ thông tin 15 1.2 Nội dung đổi phương pháp dạy học vật lí trường THPT 17 1.2.1 Các biện pháp đổi phương pháp dạy học vật lí trường THPT 17 1.2.2 Cơng nghệ thơng tin với dạy học Vật lí 20 1.3 Sử dụng thí nghiệm mơ dạy học vật lí 23 1.3.1 Những vấn đề thí nghiệm Vật lí 23 1.3.2 Phương pháp dạy học thí nghiệm 25 1.3.3 Thí nghiệm mô 28 1.3.4 Phương pháp soạn thảo tiến trình dạy học có sử dụng mơ hình thí nghiệm 34 1.3.5 Ưu điểm thí nghiệm mơ so với thí nghiệm thực 35 1.3.6 Vai trị thí nghiệm mơ dạy học Vật lí 37 1.4 Sử dụng chương trình EJS để thiết kế giảng điện tử dạy học vật lí trường Trung học phổ thông 38 1.5 Kết luận chương 40 Chương SỬ DỤNG PHẦN MẾM EJS ĐỂ THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM” VẬT LÍ 10 41 2.1 Nội dung kiến thức chương “Động học chất điểm” 41 2.1.1 Chương “Động học chất điểm” Vật lí 10 gồm bài: 41 2.1.2 Mục tiêu chương kiến thức 45 2.1.3 Mục tiêu chương kĩ 46 2.1.4 Mục tiêu chương thái độ 46 2.2 Thực trạng DH chương “Động học chất điểm” trường THPT Trường Chinh 46 2.2.1 Một vài nét trường THPT Trường Chinh – Quận 12 46 2.2.2 Mục đích điều tra thực trạng học Vật lí trường 47 2.2.3 Phương pháp điều tra 48 2.2.4 Kết tra 48 2.3 Hướng dẫn thiết kế thí nghiệm chương “Động học chất điểm” có sử dụng thí nghiệm mơ chương trình EJS 56 2.3.1 Mơ tả mơ hình 57 2.3.2 Xây dựng mơ hình tốn học 58 2.3.3 Xây dựng mơ hình hình ảnh 62 2.3.4 Tạo hình ảnh đồ thị 71 2.4 Các TNMP thiết kế EJS cho chương “Động học chất điểm” Vật lí 10 74 2.5 Thiết kế số giáo án có sử dụng TN mơ chương trình EJS 75 2.5.1 Bài 75 2.5.2 Bài 87 2.6 Kết luận chương 96 Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 97 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 97 3.2 Đối tượng nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 97 3.2.1 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 97 3.2.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 98 3.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 98 3.3.1 Chọn mẫu thực nghiệm 98 3.3.2 Quan sát học 99 3.3.3 Các kiểm tra 99 3.4 Kết thực nghiệm sư phạm 99 3.4.1 Nhận xét tiến trình dạy học 99 3.4.2 Đánh giá kết học tập học sinh 100 3.4.3 Kiểm định giả thuyết thống kê 105 3.5 Kết luận chương 108 KẾT LUẬN 109 TÀI LIỆU THAM KHẢO 111 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết đầy đủ STT Viết tắt Công nghệ thông tin CNTT Giáo án điện tử GAĐT Dạy học DH Thí nghiệm mơ TNMP Thí nghiệm TN Giáo dục GD Đào tạo ĐT Học sinh HS Easy Java Simulations EJS 10 Giáo viên GV 11 Nhà xuất Nxb 12 Phương pháp dạy học PPDH 13 Đối chứng ĐC 14 Thực nghiệm TN 15 Thực nghiệm sư phạm TNSP 16 Sách giáo khoa SGK 17 Trung học phổ thông THPT DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Tóm tắt nội dung chương 42 Bảng 2.2 Kết điều tra thực trạng sử dụng CNTT, GAĐT GV 49 Bảng 2.3 Kết điều tra thực trạng sử dụng CNTT học sinh 52 Bảng 3.1 Bảng thống kê điểm số (Xi) kiểm tra 100 Bảng 3.2 Bảng phân bố tần suất hai nhóm 101 Bảng 3.3 Bảng phân bố tần suất tích lũy hai nhóm 102 Bảng 3.4 Bảng phân loại theo học lực 103 Bảng 3.5 Tổng hợp tham số thống kê 104 DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ TRONG LUẬN VĂN Hình 2.1 Cửa sổ thiết kế tùy chọn 57 Hình 2.2 Cửa sổ làm việc 57 Hình 2.3 Trang mơ tả cho vật chuyển động nhanh dần 58 Hình 2.4 Trang thiết kế cho vật chuyển động nhanh dần 59 Hình 2.5 Bảng biến động lực cho vật chuyển động nhanh dần 59 Hình 2.6 Bảng biến cho vạch xác định chuyển động thằng nhanh dần 60 Hình 2.7 Bảng phương trình vận động vật 61 Hình 2.8 Bảng khai báo mã java tạo vạch dừng vật 62 Hình 2.9 Bảng tài nguyên panel chứa hình vật 64 Hình 2.10 Bảng tài nguyên cho vật 65 Hình 2.11 Bảng tài nguyên cho nhà 65 Hình 2.12 Bảng tài nguyên cho mặt trời 65 Hình 2.13 Bảng tài nguyên cho hình ảnh mặt đất 66 Hình 2.14 Bảng tài nguyên cho vạch đánh dấu vị trí ban đầu vật 66 Hình 2.15 Bảng tài nguyên cho vạch đánh dấu vị trí vật 67 Hình 2.14 Bảng tài nguyên cho nút điều khiển Chạy – Dừng 67 Hình 2.15 Bảng tài nguyên cho nút điều khiển “Lặp lại” 68 Hình 2.16 Bảng tài nguyên cho chỉnh giá trị gia tốc 69 Hình 2.17 Bảng tài ngun cho giá trị gia tốc 69 Hình 2.18 Bảng tài nguyên cho chữ thời gian bên cạnh ô giá trị thời gian 69 Hình 2.19 Bảng tài ngun cho giá trị thời gian 70 Hình 2.20 Các yếu tố xây dựng mơ hình chuyển động 70 Hình 2.21 Hình ảnh mơ thí nghiệm chuyển động 71 Hình 2.22 Bảng tài nguyên cho panel chứa đồ thị vận tốc (v) thời gian (t) 72 Hình 2.23 Bảng tài nguyên dạng đồ thị vận tốc theo thời gian 72 Hình 2.24 Đồ thị yếu tố xây dựng 73 Hình 2.25 Hình ảnh mơ hình vật chuyển động NDĐ 73  Trình ộđtin học số GV hạn chế  Việc áp dụng CNTT theo phong trào, chưa hướng dẫn học tập cách để mang lại hiệu cao dạy học 11 Thầy (cô) thường sử dụng phương pháp dạy học việc dạy học? ết ương trình pháp thuy  Ph  Ph háp ươngđàm p thoại ứu  Ph ương pháp nghiên c  Ph ửương dụngpháp tập s hóa học  Ph ực ương quanpháp tr 12 Thầy (cơ) có cảm thấy việc xây dựng thí nghiệm mơ hỗ trợ trình dạy học giáo án điện tử cần thiết không?  Rất cần thiết  Cần thiết  Khơng cần thiết  Khơng có ý kiến 13 Ý kiến thầy (cô) kiến thức chương “Động học chất điểm” � Trừu tượng, khó hiểu � Bình thường, vừa sức � Dễ hiểu Ý kiến khác:……………………………………………………………… 14 Tác dụng sử dụng thí nghiệm mơ trình dạy học chương này: � Tạo hứng thú, tích cực học tập học sinh � Giúp HS quan sát thí nghiệm khơng thể thực hay khó quan sát thực tế � Nâng cao chất lượng dạy học � Chỉ có tác dụng thay phấn viết bảng � Ý kiến khác:…………………………………………………………… Xin chân thành cảm ơn ý kiến quý thầy (cô)! Mọi chi tiết xin liên hệ: Trần Thị Thu Trang (thutranglazycat@gmail.com) Trường THPT Trường Chinh – Quận 12 Phụ lục PHIẾU ĐIỀU TRA THỰC TRẠNG ỨNG DỤNG CNTT CỦA GV TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THPT ( Dành cho học sinh) Chào em học sinh thân mến! Hiện thực đề tài nghiên cứu khoa học “Xây dựng số mô hình vật lí chương trình ejs (easy java simulations) sử dụng dạy học chương “Động học chất điểm” -Vật lí 10”” Những thơng tin em cung cấp phiếu điều tra giúp đánh giá thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin q trình dạy học mơn vật lí trường THPT Rất mong nhận ý kiến em! Các em vui lòng điền vào số thông tin cá nhân: −.Họ tên: Học lớp: − Học trường THPT:………………………………… − Tỉnh (thành phố): Các em vui lòng đánh dấu vào phương án phù hợp Trường em trang bị phịng học có máy chiếu khơng?  Có đ ầy đủ, hồn chỉnh  Có đ ầy đủ, đáp ứng phần lớn nhu cầu giảng dạy học tập  Còn s sài  Ch ợc ưa trang đư bị Các em thường xuyên thầy cô giảng dạy giáo án điện tử không?  Rất thường xuyên  Th ờng xuyên  Thỉnh thoảng  Không sử dụng Đối với học có thí nghiệm Thầy (Cơ) thường: � Làm thí nghiệm cho em quan sát � Chỉ giới thiệu sơ qua thí nghiệm � Cho em tiến hành thí nghiệm � Sử dụng thí nghiệm ảo thí nghiệm mơ Ý kiến khác:……………………………………………………………… Trên trường, thầy (cơ) em có sử dụng phần mềm Vật lí để mơ tả thí nghiệm mơ dạy học khơng? � Có � Không Theo em, việc ứng dụng CNTT có cần thiết khơng? có ảnh hưởng tích cực đến kết học tập hay không?  Rất nhiều  Nhiều  Ít  Khơng ảnh hưởng Em thích thí nghiệm vật lí thể hình thức nào?  Thực nghiệm Thí nghiệm mơ thiết kế chương trình  Sách giáo khoa  Cho xem video Mức độ tiếp thu kiến thức khả làm tập em học chương không giáo viên sử dụng giáo án điện tử � 10% - 30% �31% - 70% � 71% - 100% Ý kiến khác:……………………………………………………………… Mức độ tiếp thu kiến thức khả làm tập em học chương giáo viên sử dụng giáo án điện tử có thí nghiệm mô � 10% - 30% � 31% - 70% � 71% - 100% Ý kiến khác:……………………………………………………………… Em cảm thấy kiến thức chương “động học chất điểm” này: � Trừu tượng, khó hiểu � Bình thường, vừa sức � Dễ hiểu Ý kiến khác:……………………………………………………………… 10 Các em thường sử dụng máy vi tính vào việc gì? � Phục vụ nhu cầu giải trí � Phục vụ nhu cầu học tập 11 Các em sử dụng máy tính vào việc học tập Vật lí chưa? � Thường xuyên � Thi thoảng � Rất � Chưa Xin chân thành cảm ơn ý kiến em! Mọi chi tiết xin liên hệ: Trần Thị Thu Trang (thutranglazycat@gmail.com) Trường THPT Trường Chinh – Quận 12 Phụ lục NỘI DUNG BÀI KIỂM TRA Kiểm tra Vật lí 10 – Thời gian 45 phút Câu Trong phát biểu đây, phát biểu ? Chuyển động là: A Sự thay đổi hướng vật so với vật khác theo thời gian B Sự thay đổi chiều vật so với vật khác theo thời gian C Sự thay đổi vị trí vật so với vật khác theo thời gian D Sự thay đổi phương vật so với vật khác theo thời gian Câu Trường hợp sau coi máy bay chất điểm? A Chiếc máy bay chạy đường băng B Chiếc máy bay từ Hà Nội – Tp Hồ Chí Minh C Chiếc máy bay vào nhà ga D Chiếc máy bay trình hạ cánh xuống sân bay Câu Phương trình chuyển động chất điểm có dạng: x = 5+ 60t (x: km, t: h) Chất điểm xuất phát từ điểm chuyển động với vận tốc bao nhiêu? A Từ điểm O, với vận tốc 5km/h B Từ điểm O, với vận tốc 60km/h C Từ điểm M, cách O 5km, với vận tốc 5khm/h D Từ điểm M, cách O 5km, với vận tốc 60km/h Câu Trên hình đồ thị tọa độ-thời gian vật chuyển động thẳng Cho biết kết luận sau sai? x(m) A Toạ độ ban đầu vật x o = 10m 20 B Trong giây vật 25m C Vật theo chiều dương trục toạ độ D Gốc thời gian chọn thời điểm vật cách gốc toạ độo10m 10 t(s) Câu Một xe máy chạy đầu với vận tốc 30 km/h, với vận tốc 40 km/h Vận tốc trung bình xe là: A v = 34 km/h B v = 35 km/h C v = 30 km/h D v = 40 km/h Câu Phương trình chuyển động thẳng chất điểm có dạng: x = 4t – 10 (x: km, t: h) Quãng đường chất điểm sau 2h là: A 4,5 km B km C km D km Câu Một ô tô chuyển động thẳng với vận tốc 80 km/h Bến xe nằm đầu đoạn đường xe ô tô xuất phát từ địa điểm cách bến xe 3km Chọn bến xe làm vật mốc, thời điểm ô tô xuất phát làm mốc thời gian chọn chiều chuyển động ô tô làm chiều dương Phương trình chuyển động xe tơ đoạn đường thẳng là: A x = + 80t B x = 80t – C x = – 80t D x = 80t Câu Khi vật chuyển động thẳng nhanh dần thì: A Gia tốc tăng vận tốc không đổi B Gia tốc không đổi, vận tốc tăng C Vận tốc tăng đều, vận tốc ngược dấu gia tốc D Gia tốc tăng đều, vận tốc tăng Câu Một thuyền chuyển động thẳng ngược chiều dòng nước với vận tốc 6,5 km/h dòng nước Vận tốc chảy dòng nước bờ sông 1,5km/h Vận tốc v thuyền bờ sông là: A v = 8,0 km/h B v = 5,0 km/h C v = 6,7 km/h D v = 6,3 km/h Câu Khi vật chuyển động thẳng nhanh dần thì: A Gia tốc tăng vận tốc không đổi B Gia tốc không đổi, vận tốc tăng C Vận tốc tăng đều, vận tốc ngược dấu gia tốc D Gia tốc tăng đều, vận tốc tăng Câu 11 Chỉ câu sai A Vận tốc tức thời chuyển động thẳng biến đổi có độ lớn tăng giảm theo thời gian B Gia tốc chuyển động thẳng biến đổi có độ lớn khơng đổi C Véctơ gia tốc chuyển động thẳng biến đổi chiều ngược chiều với véctơ vận tốc D Trong chuyển động thẳng biến đổi đều, quãng đường khoảng thời gian Câu 12: Một đoàn tàu rời ga chuyển động nhanh dần Sau 100s tàu đạt tốc độ 36km/h Gia tốc quãng đoàn tàu 100s đó? A 0.185 m ; 333m/s B 0.1m/s2 ; 500m C 0.185 m/s ; 333m D 0.185 m/s2 ; 333m Câu 13: Thời gian cần thiết để tăng vận tốc từ 10 m/s đến 40 m/s chuyển động có gia tốc 3m/s là: 10 40 50 s d s c s 3 Câu 14: Một đoàn tàu rời ga chuyển động thẳng nhanh dần Sau phút tàu đạt a.10 s b tốc độ 40 km/h Tính gia tốc quãng đường mà đồn tàu phút A 0,1m/s2 ; 300m C 0,2m/s2 ; 340m B 0,3m/s2 ; 330m D 0,185m/s2 ; 333m Câu 15 Một xe lửa bắt đầu dời khỏi ga chuyển động thẳng nhanh dần với gia tốc 0,1 m/s2 Khoảng thời gian để xe đạt vận tốc 36km/h là: A t = 360s B t = 200s C t = 300s D t = 100s Câu 16 Một ô tô chuyển động với vận tốc ban đầu 10 m/s đoạn đường thẳng người lái xe hãm phanh, xe chuyển động chậm dần với gia tốc 2m/s2 Quãng đường mà ô tô sau thời gian giây là: A.s = 19 m; B s = 20m; C.s = 18 m; D s = 21m; Câu 17 Một ôtô chuyển động với vận tốc 36km/h hãm phanh, sau 10s ơtơ dừng lại hẳn Gia tốc quãng đường mà ôtô là: A - 1m/s2 ; 100m B m/s2 ; 50m C -1 m/s2 ; 50m D.1m/s2 ; 100m Câu 18 Phương trình chuyển động vật có dạng: x = – 4t + 2t2 (m/s) Biểu thức vận tốc tức thời củavật theo thời gian là: A v = 2(t – 2) (m/s) B v = 4(t – 1) (m/s) C v = 2(t – 1) (m/s) D v = (t + 2) (m/s) Câu 19 Đặc điểm đặc điểm vật chuyển động rơi tự do: A Chuyển động theo phương thẳng đứng, chiều từ xuống B Chuyển động nhanh dần C Tại vị trí xác định gần mặt đất, vật rơi tự D Cơng thức tính vận tốc v = g.t2 Câu 20 Chọn câu sai? A Khi rơi tự vật chuyển động hoàn toàn B Vật rơi tự vật rơi không chịu sức cản khơng khí C Chuyển động người nhảy dù rơi tự D Mọi vật chuyển động gần mặt đất chịu gia tốc rơi tự Câu 21 Hịn bi A có khối lượng lớn gấp đơi hịn bi B Cùng lúc từ độ cao h, bi A thả rơi bi B ném theo phương ngang Bỏ qua sức cản khơng khí Hãy cho biết câu đúng? A A chạm đất trước B A chạm đất sau C Cả hai chạm đất lúc D Chưa đủ thông tin để trả lời Câu 22: Một vật thả từ máy bay độ cao 80m Cho vật rơi tự với g = 10m/s2, thời gian rơi là: A t = 4,04s B t = 8,00s C t = 4,00s D t = 2,86s Câu 23: Hai viên bi sắt thả rơi độ cao cách khoảng thời gian 0,5s Lấy g = 10m/s2 Khoảng cách hai viên bi sau viên thứ rơi 1,5s là: A 6,25m B 12,5m C 5,0m D 2,5m Câu 24 Chọn câu trả lời Một vật rơi khơng khí nhanh chậm khác nhau, nguyên nhân sau định điều đó? A Do vật nặng nhẹ khác B Do vật to nhỏ khác C Do lực cản khơng khí lên vật D Do vật làm chất khác Câu 25 Bán kính vành ngồi bánh xe ơtơ 25cm Xe chạy với vận tốc 10m/s Vận tốc góc điểm vành ngồi xe là: A 10 rad/s B 20 rad/s C 30 rad /s D 40 rad/s Câu 26 Một đĩa trịn bán kính 20cm quay quanh trục Đĩa quay vịng hết 0,2 giây Tốc độ dài v điểm nằm mép đĩa bằng: A v = 62,8m/s B v = 3,14m/s C v = 628m/s D v = 6,28m/s Câu 27 Một chất điểm chuyển động tròn với chu kì T= 4s Tốc độ góc có giá trị đây? A 1,57 rad/s B 3,14 rad/s C 6,28 m/s D 12,56 rad/s Câu 28 Một cánh quạt quay đều, phút quay 120 vịng Tính chu kì, tần số quay quạt A 0,5s vòng/s B phút 120 vòng/phút C phút vòng/phút D 0,5s 120 vòng/phút Câu 29 Hành khách đứng toa tàu A, nhìn qua cửa số toa sang hành khách toa bên cạnh B Hai toa tàu đỗ hai đường tàu song song với sân ga Bỗng thấy chuyển động phía sau Tình sau chắn khơng xảy ra? A Cả hai toa tàu chạy phía trước A chạy nhanh B B Cả hai toa tàu chạy phía trước B chạy nhanh A C Toa tàu A chạy phía trước toa B đứng yên D Toa tàu A đứng yên Toa tàu B chạy phía sau Câu 30 Trong yếu tố sau, yếu tố khơng có tính tương đối: A Quỹ đạo B Vận tốc C Tọa độ D Quãng đường Phụ lục Hình ảnh 13 thí nghiệm mơ thiết kế luận văn TNMP việc chọn hệ quy chiếu vật vật chuyển động theo phương ngang phương thẳng đứng TNMP chọn hệ quy chiếu vật vật chuyển động mặt phẳng TNMP chuyển động thẳng vật TNMP việc so sánh tăng tốc xe đơn vị thời gian TNMP chuyển động nhanh dần TNMP chuyển động chậm dần TNMP thả rơi tờ giấy viên giấy vo trịn khơng khí TNMP thả rơi tờ giấy viên bi khơng khí TNMP rơi vật chân không 10 TNMP quỹ đạo gia tốc vật chuyển động tròn 11 TNMP tính tương đối quỹ đạo mặt trăng chuyển động so với trái đất 12 TNMP tính tương đối quỹ đạo mặt trăng chuyển động so với mặt trời 13 TNMP tính tương đối vận tốc xe chuyển động đường ... trên, chọn đề tài: “XÂY DỰNG MỘT SỐ MƠ HÌNH VẬT LÝ BẰNG CHƯƠNG TRÌNH EJS (EASY JAVA SIMULATIONS) VÀ SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM” VẬT LÝ 10? ?? giúp nâng cao hiệu trình DH, tạo bước... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Trần Thị Thu Trang XÂY DỰNG MỘT SỐ MƠ HÌNH VẬT LÍ BẰNG CHƯƠNG TRÌNH EJS (EASY JAVA SIMULATIONS) VÀ SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG HỌC CHẤT... - Q trình dạy học vật lí trường THPT đặc biệt trình DH chương “Động học chất điểm” – SGK Cơ Vật lí 10 - Chương trình EJS trình DH chương “Động học chất điểm” với GAĐT có ứng dụng chương trình