Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp hay Tuần Ngày soạn: 25/9/2007 Ngày dạy: 1/10/2007 Ôn tập phương châm hội thoại A/ Mục tiêu học: - HS nắm lí thuyết - Vận dụng làm tập SGK, Sách BT - Sử dụng sống I/ Lí thuyết: Câu 1: Thế PC lượng ? Cho VD minh hoạ? 1/ KN: - Khi giao tiếp cần nói có nội dung - Nội dung lời nói phải đáp ứng yêu cầu giao tiếp, không thiếu, không thừa 2/VD:Không có quí độc lập tự (Các hiệu, câu nói tiếng) Câu 2: Thế PC chất? Cho VD minh hoạ? 1/ KN: - Trong giao tiếp đừng nói điều mà không tin hay chứng xác thực 2/ VD: Đất nước 4000 năm Vất vả gian lao Đất nước Cứ lên phía trước Câu 3: Thế PC Quan hệ ? Cho VD minh hoạ? 1/ KN: Khi giao tiếp cần nói vào đề tài giao tiếp tránh nói lạc đề 2/ VD: Ông nói gà, bà nói vịt Câu 4: Thế PC cách thức ? Cho VD minh hoạ? 1/ KN: Khi GT cần y nói ngắn gọn, rành mạch; tránh cách nói mơ hồ 2/ VD: Tôi đồng y với nhận định ông truyện ngắn Câu 5: Thế PC lịch ? Cho VD minh hoạ? 1/ KN: Khi GT cần tế nhị, tôn trọng người khác 2/ VD: Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng VD2: Mĩ: Về phương tiện chiến tranh ông xứng làm BH: nước có 4000 năm lịch sử Nước Mĩ ông đời cách đâý 200 năm Trêng THCS B×nh Hµn Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp hay II/ Thực hành: 1/ Bài tập trang 11 2/ Bài tập trang 11 3/ Bài tập trang 23 4/ Bài tập trang 24 5/ Bài tập 1,2 trang 38 (Xem giáo án) 6/ chữa thêm số sách BT trắc nghiệm Tuần Ngày soạn: 25/9/2007 Ngày dạy: 1/10/2007 Ôn tập Tập làm văn thuyết minh A/ Yêu cầu: - HS nắm lí thuyết kiểu (So sánh với lớp 8) - GV hướng dẫn hs lập dàn y Sau tập trung vào rèn kĩ - TG lại GV hướng dẫn HS viết thành đoạn văn hoàn chỉnh: + Viết đoạn văn theo cách diễn dịch + Có SD biện pháp NT + Có SD yếu tố miêu tả I/ Lí thuyết: 1/ KN: - Là kiểu văn thông dụng lĩnh vực đời sống nhằm cung cấp tri thức khách quan đặc điểm, tính chất, nguyên nhân… tượng vật tự nhiên, xã hội phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích 2/ Đặc điểm: Cung cấp tri thức (hiểu biết, khách quan vật tượng, vấn đề… chọn làm đối tượng để thuyết minh 3/ Các phương pháp thuyết minh: - Phương pháp định nghĩa, phân loại, nêu ví dụ, liệt kê, số liệu, so sánh 4/ Lớp sử dụng thêm số BPNT: Tự thuật theo lối nhân hoá… yếu tố miêu tả văn thuyết minh 5/ Dàn ý chung văn thuyết minh: a) Mở bài: Giới thiệu đối tượng thuyết minh b) Thân bài: TM đặc điểm, công dụng , tính chất …của chúng c) Kết bài: Giá trị tác dụng chúng đời sống II/ Thực hành: Các dạng đề thường gặp 1/ Thuyết minh vật nuôi 2/ Thuyết minh đồ dùng gia đình Trêng THCS B×nh Hµn Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp hay 3/ Thuyết minh danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử 4/ Thuyết minh loài 5/ Thuyết minh thể loại văn học 6/ Thuyết minh trường nơi em học tập, làng quê em III/ Đề cụ thể: * Đề 1: Thuyết minh nón quê em A Mở bài: Chiếc nón đồ dùng quen thuộc để che nắng, che mưa cho bà, chị, nón góp phần tôn lên vẻ đẹp duyên dáng cho thiếu nữ quê B Thân bài: a/ Lịch sử làng nón: + Quê vốn nông nên thường làm theo mùa vụ + Tháng nông nhàn để góp phần thu nhập thêm cho gia đình, nhiều gia đình học thêm nghề làm nón + Đáp ứng nhu cầu sử dụng người dân quê b/ Cấu tạo: + Xương nón: 16 vành làm tre, nứa + Lá nón: hai loại: mo để lót bên lớp bên (lá mo lấy từ bẹ măng rừng, nón lấy từ cọ rừng) + Sợi cước, làm nhôi c/ Quy trình làm nón: + Làm vành nón theo khuôn định trước + Lá bên phẳng: lót lớp xếp lên vành, sau đến lớp mo cuối lớp bên Dùng dây chằng chặt vào khuôn + Tiến hành khâu: dùng cước xâu vào kim khâu theo vành nón từ xuống + Chỉ màu dùng để sỏ nhôi d/ Giá trị nón: + Giá trị kinh tế: rẻ, tiện dụng để che nắng, che mưa cho bà, mẹ, chị làm đồng, chợ + Giá trị thẩm mĩ: Trước người gái lấy chồng sắm nón đẹp…Chiếc nón vào thơ ca Việt Nam C Kết bài: Cảm nghĩ chung nón thời gian Đề 2: Em thuyết minh bút- đồ dùng học tập quen thuộc em 1/Mở bài: Bút đồ dùng học tập thiết yếu học sinh nhằm ghi lại tri thức tiếp thu để lưu giữ tri thức lâu hơn… 2/ Thân bài: - Họ nhà bút có nhiều loại: Bút bi, bút máy (Mực) , bút xoá, bút điện, bút trang điểm, Bút sáp, bút chì….(Miêu tả số loại bút trên) + Nguồn gốc bút đời tình cờ (phát triển, qua câu chuyện kể nhà báo Hungari) Trêng THCS B×nh Hµn Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp hay + Họ nhà bút bi đông đúc có nhiều loại, nhiều hãng sản xuất + Bút bi tiếng hãng Thiên Long được đông đảo học sinh quen dùng thường có cấu tạo hai phần: -Vỏ bút: có nút bấm khuy cài - Ruột bút: có ống đựng mực ngòi bút.Phần vỏ làm nhựa phần ngòi làm kim loại + Cách bảo quản: Tránh va đập mạnh, không viết dùng nút bấm đưa ngòi vào vỏ khỏi để dây mực 3/ Kết bài: Chiếc bút bi bận đồng hành học sinh bạn tất người, người cần ghi chép…  Biện pháp nghệ thuật sử dụng văn này: + Tự thuật bút bi tự kể + Đối đáp theo lối nhân hoá: lời đối đáp hai bút than phiền cẩu thả cô cậu học trò  Sử dụng số ýếu tố miêu tả cho văn cụ thể, sinh động Tuần Ngày soạn: 25/9/2007 Ngày dạy: 1/10/2007 Ôn tập Tập làm văn thuyết minh (Tiếp theo) A/ Mục tiêu: - Tiếp tục rèn kĩ cho HS cách viết văn thuyết minh - Hướng HS đến việc SD chúng đời sống B/ Kiểm tra: - Gọi HS lên đọc viết yêu cầu làm hoàn chỉnh nhà : Cái nón bút - GV hdhs sửa chữa hoàn chỉnh C/ Đề mới: Đề 3: Thuyết minh mèo 1/ Mở bài: Giới thiệu mèo 2/ Thân bài: - Miêu tả phận mèo: Mắt: Như bi ve, ria mép, chân, vuốt sắc nhọn, màu lông… - Giá trị, tác dụng mèo sống - Tập tính sinh hoạt mèo: Thích nằm ấm, phơi nắng, trèo cây… 3/ Kết bài: Tình cảm, thái độ người chúng Đề 4: Thuyết minh họ nhà quạt 1/ Mở bài: Giới thiệu họ nhà quạt Trêng THCS B×nh Hµn Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp hay 2/ Thân bài: - Họ nhà quạt gồm: + Dòng quạt điện + Dòng quạt tay + Quạt chạy sức gió, sức nước + Quạt máy bay, tàu thuyền - HS Kể tên cụ thể theo dòng - Có sử dụng yếu tố miêu tả giới thiệu đến loại quạt - Tác dụng, y nghĩa chúng đời sống người 3/ Kết bài: Tình cảm, thái độ người chúng Tuần Ngày soạn: 5/10/2007 Ngày dạy: 16/10/2007 Ôn tập truyện Kiều Câu 1: Tóm tắt truyện kiều Phần 1: Gặp gỡ đính ước Phần 2: Gia biến- lưu lạc Phần 3: Đoàn tụ Câu 2: Phân tích , cảm nhận vẻ đẹp Thuy Vân, Thuy Kiều qua đoạn trích “Chị em TK” VB Bố cục Tả chung 2Chị em ( câu đầu) Tả Thuý Vân ( câu tiếp) 3.Tả vẻ đẹp Thuý Kiều (12 câu tiếp) Trêng THCS B×nh Hµn Nghệ thuật ND cần khắc sâu - Ước lệ, tượng trưng - ẩn dụ (khuôn trăng, nét ngài) Nhân hoá ( hoa cười, ngọc So sánh ( mây thua, tuyết nhường) - Mang tích ước lệ tượng trưng - NT: “ Đòn bẩy” - Ước lệ (ẩn dụ, so sánh) - Thành ngữ - H/a chọn lọc (tả mắt, tài) - Từ chọn lọc: “ ghen, hờn” * Duyên dáng, cao, trắng người thiếu nữ * Thuý Vân : Đoan trang, phúc hậu - Dự báo số phận Thuý Vân : Bình lặng, suôn sẻ - Vẻ đẹp Kiều : Là kết hợp sắctài- tình - Là chân dung mang tính cách số phận : đời, số phận nàng éo le, đau khổ Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp hay Cuộc sống chị em (4 câu cuối) Cuộc sống êm đềm, hạnh phúc Cách làm kiểu bài: Cảm nhận đoạn thơ B1: Xác định mục đích viết (Cần vào vị trí đoạn văn văn bản) ? Cảm nhận đoạn thơ để làm gì? Cần khắc sâu, làm rõ y nào? B2: Tìm biện pháp nghệ thuật tác dụng chúng B3: Dùng lời văn , tình cảm, cảm xúc để viết thành hoàn chỉnh Câu 3: Trình bày cảm nhận em đoạn thơ sau: “ Ngày xuân én đưa thoi Thiều quang chín chục sáu mươi Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm vài hoa” (Trích truyện Kiều- Nguyễn Du) Gợi y: - Cảm nhận đoạn thơ để thấy tranh mùa xuân nhà thơ Nguyễn Du khắc hoạ tinh tế Đó tranh sống động, tươi vui, trẻo, có hồn, đầy sức sống +Sống động: én đưa thoi + Có hồn: “ Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm vài hoa” +Màu sắc hài hoà: Màu xanh thảm cỏ làm cho màu trắng hoa lê bật lên + Chữ “ Điểm” làm cho cảnh vật trở nên sống động, có hồn, không tĩnh Tuần Ngày soạn:19/10/2007 Ngày dạy:24/10/2007 Cảm nhận đoạn thơ Câu 3: Phân tích (Cảm nhận) em câu thơ cuối đoạn trích “ Kiều lầu Ngưng Bích” “Buồn trông cửa bể chiều hôm ầm ầm tiếng sóng kêu quanh ghế ngồi” Trêng THCS B×nh Hµn Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp hay • Yêu cầu: Phân tích đoạn thơ để thấy rõ tâm trạng kiều bị Tú Bà giam lỏng lầu Ngưng Bích • Thấy NT “Tả cảnh ngụ tình”, dùng điệp từ, từ láy, câu hỏi tu từ a) câu đầu ; b) câu tiếp: c) câu tiếp d) câu cuối Nội dung cuối câu - H/ả chọn lọc : Cửa bể chiều hôm; Đại từ “ ai”: - Từ láy : Thấp thoáng, xa xa - câu hỏi tu từ - Ngọn nước sa - Hoa trôi … - Câu hỏi tu từ - Điệp từ - Nội cỏ: - Láy : Rầu rầu, xanh xanh - Điệp từ - H/ả : Gió mặt duềnh - Láy : ầm ầm - Điệp từ * Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình cùng, điệp từ, láy, câu hỏi tu từ, h/ả chọn lọc… Tâm trạng : Rợn ngợp, đơn côi, nhớ nhà - Tâm trạng: Nổi trôi vô định tàn tạ, héo hon thiếu sức sống Tâm trạng - Hoang mang, lo sợ, hãi hùng - Khắc hoạ rõ nét tâm trạng Kiều - Tấm lòng, đồng cảm Nguyễn Du Câu 4: Hình ảnh Thuý Kiều qua đoạn thơ sau: “Nỗi thêm tức nỗi nhà Thềm hoa bước lệ hoa hàng Ngại ngùng dợn gió e sương Ngừng hoa bóng thẹn trông gương mặt dày Mối vén tóc bắt tay Nét buồn cúc điệu gày mai” (Trích “Truyện Kiều” - ND) * Gợi ý: Tâm trạng Kiều: Buồn tủi, hổ thẹn Song nàng đẹp: “Nét buồn cúc điệu gày mai” Bổ sung: Trêng THCS B×nh Hµn Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp hay Tuần Ngày soạn:26/10/2007 Ngày dạy:31/10/2007 Ôn tập văn thuyết minh (Tiếp) Đề5: Cây lúa đời sống người Việt Nam Dàn ý đại cương: 1/ Mở bài: Giới thiệu chung lúa đời sống vật chất, tinh thần người Việt 2/ Thân bài: a Nguồn gốc: Cây lúa có từ xa xưa- Thời kì nguyên thuỷ- Có nguồn gốc từ lúa hoang b Đặc điểm cấu tạo: Chia làm nhiêù giống lúa: Nếp, tám, tẻ - Rễ: Chùm - Thân: Thuộc họ cỏ rỗng, có gióng đốt - Lá: Công dài, nhọn, có gân song song, mặt ráp - Hạt: Lưỡng tính, có vỏ trấu bao bọc hạt gạo c Tập tính, sinh trưởng phát triển: - Các giai đoạn phát triển: Mộng, Mạ, Cây, Con gái, Làm đòng, Trổ bông, Hạt, Chín - Quy trình làm đất, chăm bón: d Vai trò, giá trị: - Giá trị đời sống vật chất: - Giá trị đời sống tinh thần: Lễ hội, tết, vào thơ ca, nhạc hoạ: Hạt gạo làng ta, Cày đồng buổi ban trưa, Bài ca lúa Cây lúa biểu tượng người dân VN: Trên hình quốc huy 3/ Kết bài: Tình cảm, thái độ người viết lúa Tuần 11 Ngày soạn:3/11/2007 Ngày dạy: 13/11/2007 Ôn tâp từ vựng A/ Mục tiêu dạy: - Giúp học sinh khái quát lại từ vựng Tiếng Việt mà em học lớp 6,7,8 Trêng THCS B×nh Hµn Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp hay - Kỹ sử dụng sống - Chữa số đề thi có liên quan B/ chuẩn bị: - Thầy: Chuẩn bị ND, kế hoạch dạy - Trò: Ôn tập lại SGK, chuẩn bị làm tập C/ Lên lớp: I/ Ôn lại lý thuyết buổi sáng học: 1/ Từ đơn từ phức: 2/ Thành ngữ: 3/ Nghĩa từ: 4/ Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa từ: 5/ Từ đồng âm: 6/ Từ đồng nghĩa” 7/ Từ trái nghĩa: 8/ Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ: 9/ Trường từ vựng: • Lưu ý: GV kiểm tra lại mục học sinh nhiều hình thức: Bốc thăm lựa chọn câu hỏi ngẫu nhiên, Gv chủ động hỏi hs Sau GV nhấn mạnh lại II/ Làm tập: 1/ Câu 1(1.5đ): a/ Đặt tên trường từ vựng cho dãy từ: bút máy, bút bi, bút chì, bút mực b/ Tìm trường từ vựng “ Trường học” (Đề thi tuyển sinh vào 10 – LHP - Đề chung, năm 2007-2008) • Đáp án: a Đặt tên trường từ vựng cho dãy từ: - Tên xác: Bút viết (0,5 đ) - đặt tên: Bút, dụng cụ cầm để viết (cho 0,25đ) b Tìm trường từ vựng “Trường học” - Giáo viên học sinh, cán bộ, phụ huynh, lớp học, sân chơi, bãi tập, thư viện (đúng từ trở lên cho 1đ) 2/ Câu 2: (1,5 đ) “ Vợ chàng quỷ quái tinh ma Phen kẻ cắp bà già gặp Kiến bò miệng chén chưa lâu Mưu sâu trả nghĩa sâu cho vừa” a) Đoạn thơ nằm đoạn trích “Truyện Kiều” ND? Đây lời nói nói ai? b) Đoạn thơ có sử dụng thành ngữ không? Hãy chép lại thành ngữ (Đề thi tuyển sinh vào 10 – LHP - Đề chung, năm 2006-2007) • Đáp án: a)Đoạn thơ nằm đoạn trích “ Thuý Kiều báo ân, báo oán” Đây lời nhân vật TK nói Hoạn Thư Trêng THCS B×nh Hµn Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp hay b) Đoạn thơ có sử dụng thành ngữ Đó là: “Kẻ cắp bà già gặp nhau, kiến bò miệng chén” (Chép sai lỗi tả không cho điểm) 3/ Câu 3: (1đ) Bằng hiểu biết mình, em giải nghĩa từ “Vàng” cụm từ sau: - Củ nghệ vàng - Quả bóng vàng - Tấm lòng vàng - Ông lão đánh cá cá vàng (Đề thi tuyển sinh vào 10 năm 2002 - 2003) • Đáp án: • Củ nghệ vàng: Vàng- Chỉ màu sắc vàng củ nghệ • Quả bóng vàng: Vừa màu vàng bóng, vừa chất liệu làm bóng, vừa đặc điểm quý biểu tượng dùng làm phần thưởng lĩnh vực bóng đá (Có biểu tượng bóng vàng) • Tấm lòng vàng: Vàng lòng cao quý, cao • Ông lão đánh cá cá vàng: Vàng vừa màu sắc (cá màu vàng) Nhưng nghĩa cá quý, cá thần Tuần 12 Ngày soạn:16/11/2007 Ngày dạy: 19/11/2007 Ôn tâp từ vựng A/ Mục tiêu dạy: - Giúp học sinh nắm hơn, kỹ biện pháp tu từ từ vựng bản: So sánh, ẩn dụ, nhân hoá, hoán dụ - Kỹ sử dụng sống Trong làm văn - Chữa số đề thi có liên quan B/ chuẩn bị: Thầy: Đọc kỹ SGK lớp 6,7,8 Xem kỹ đề thi có liên quan đến BPTT Trò: Ôn tập lại C/ Lên lớp: I/ Ôn tập lại lý thuyết: II-Một số biện pháp tu từ : ? Nhắc lại biện pháp tu từ học? - So sánh, ẩn dụ, nhân hóa, hoán dụ, nói quá, nói giảm, nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ) 1.So sánh : ?Thế so sánh ? Ví dụ? - So sánh đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng thêm sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Trêng THCS B×nh Hµn 10 Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp hay D- H Ten Câu 2: Khoanh tròn vào thành ngữ, tục ngữ có sử dụng văn " Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới": A- Nớc đến chân nhảy B- Bóc ngắn cắn dài C- Trâu buộc ghét trâu ăn D- Cả ý Câu 3: Xác định câu có chứa thành phần cảm thán: A- Trời ơi, có năm phút! (Nguyễn Thành Long- Lặng lẽ Sa Pa) B- Nhng mà ông sợ, có lẽ ghê rợn tiếng nhiều (Kim Lân - Làng) C- Lão không hiểu tôi, nghĩ vậy, buồn (Nam Cao- Lão Hạc) D- Than ôi! Thời oanh liệt đâu? (Thế Lữ- Nhớ rừng) Câu 4: Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí bàn vấn đề thuộc lĩnh vực tư tưởng, đạo đức, lối sống… người Đúng hay sai? A- Đúng B- Sai Phần II: Tự luận Câu 1: Viết đoạn bình câu thơ sau: Mọc dòng sông xanh Một hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng (Thanh Hải - Mùa xuân nho nhỏ) Câu 2:) Hiện trường học, có số học sinh đua đòi ăn mặc thiếu văn hoá Hãy nêu ý kiến em tượng GV yêu cầu HS làm tập Gọi HS chữa bảng GV nhậ xét, chữa đáp án Đáp án Phần I: Trắc nghiệm Câu 1: B Câu 2: D Câu 3: A Câu 4: A Trêng THCS B×nh Hµn 23 Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp hay Phần II: Tự luận Câu 1: * Yêu cầu: - Về hình thức: Đảm bảo hình thức yêu cầu đoạn văn - Về nội dung: Yêu cầu học sinh cảm nhận đợc: Đây khổ thơ đầu "Mùa xuân nho nhỏ" Đoạn thơ phác hoạ hình ảnh mùa xuân thiên nhiên đất trời cảm xúc tác giả Thanh Hải trớc cảnh đất trời vào xuân + Chỉ vài nét phác hoạ tác giả mùa xuân (dòng sông xanh, hoa tím biếc, tiếng chim chiền chiện hót vang trời) nhng vẽ đợc không gian cao rộng(với dòng sông, mặt đất, bầu trời bao la), sắc tơi thắm mùa xuân (sông xanh, hoa tím biếc - màu tím đặc trng xứ Huế), âm vang vọng, tơi vui chim chiền chiện (hót vang trời) + Cảm xúc tác giả trước cảnh mùa xuân thiên nhiên diễn tả tập trung chi tiết tạo hình: Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng "Giọt long lanh" hiểu giọt ma xuân, giọt sơng hiểu giọt âm thanh, giọt xuân, giọt hạnh phúc…(dựa vào chuyển đổi cảm giác) Dù hiểu theo cách hai câu thơ biểu niềm say sa, ngây ngất nhà thơ trớc vẻ đẹp thiên nhiên, đất trời lúc vào xuân Câu 2: A Mở bài: - Trang phục nhu cầu hàng ngày thiếu ngời - Ngày đời sống phát triển, ngời ta không muốn mặc ấm mà muốn mặc đẹp - Nhng có số bạn học sinh ăn mặc thiếu văn hoá B Thân bài: (4 điểm) - Nêu tượng thiếu vắn hoá trang phục số học sinh: chạy theo mốt loè loẹt, thiếu đứng đắn, kiểu dáng không phù hợp lúc học, luôn thay đổi mốt,… - Nguyên nhân: đua đòi, không xác định đợc ăn mặc đẹp phù hợp lứa tuổi học sinh,… - Phân tích tác hại: phí thời gian học hành, tốn tiền bạc gia đình, làm thay đổi nhân cách tốt đẹp mình, ảnh hởng phong mĩ tục chung - Vậy học sinh nên mặc nh nào? C Kết bài: (0,5 điểm) - Mọi thời đại, trang phục thể trình độ văn hoá dân tộc - Học sinh cần góp phần làm tăng vẻ đẹp văn hoá Trêng THCS B×nh Hµn 24 Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp hay Tuần 24 Ngày soạn: 23-2-2008 Ngày dạy: 25-2-2008 Ôn tập Nghị luận việc, tượng đời sống A/ Mục tiêu dạy: - HS hiểu rõ văn nghị luận - Kỹ sử dụng sống Trong làm văn - Chữa số đề thi có liên quan B/ chuẩn bị: Thầy: Đọc kỹ SGK Trò: Ôn tập lại C/ Lên lớp: - ổn định : - Kiểm tra cũ : - Bài : I/ Nghị luận việc- tượng đời sống Đề bài: Hiện ngành GD phát động phong trào: “ Chống tiêu cực thi cử bệnh thành tích GD” Em có suy nghĩ vấn đề Dạng đề : Hiện tương vứt rác bừa bãi nông thôn thành thị trở thành tượng đáng báo động Em có suy nghĩ vấn đề Trêng THCS B×nh Hµn 25 Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp hay ( Hiện tượng tham nhũng, mê tín dị đoan, bệnh thành tích, tai nạn giao thông, chất độc màu da cam, H5N1, gương học tập , xem thêm đề SGK…) Đề bài1: Hiện ngành giáo dục phát động phong trào “ Nói không với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục” Em có suy nghĩ vấn đề này? Dàn ý: 1/ Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận 2/ Thân bài: a) Nêu chất, biểu vấn đề: *NX: Tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục , trở thành bệnh trầm trọng phổ biến Nó thể qua số biểu sau: - Tiêu cực: + Xin điểm, chạy điểm + Mua cấp + Xin, chạy cho vào trường chuyên, lớp chọn + Đuờng dây chạy điểm vào THPT, Đại học… + Thi hộ, thi thuê… + Chạy chức chạy quyền… - Bệnh thành tích giáo dục : +Báo cáo không thực tế + Bao che khuyết điểm để lấy thành tích + Coi trọng số lượng không coi trọng chất lượng +HS: Học để lấy cấp, phát biểu để cộng điểm… + Số GSTS, nhà khoa học nhiều có cải tiến sáng tạo b) Phân tích sai lợi hại: - Lợi: trước mắt cho cá nhân- không cần bỏ công sức nhiêu đạt kết cao - Hại nghiêm trọng để lại hậu lâu dài: +Các hệ HS đào tạo đủ trình độ để tiếp cận với công việc đại, đất nớc nhân tài + Tạo thói quen cho HS ngại học, ngại thi, ngại sáng tạo + Tạo bất bình đẳng xã hội c) Nguyên nhân tượng : - Do gia đình : Không muốn vất vả mà đạt kết cao - Do nhà trờng: Muốn HS có thành tích cao để báo cáo - Do XH: Hệ thống luật cha nghiêm, cụ thể; cha thực coi trọng nhân tài(ĐB quan nhà nước); nhận thức nhiều ngời hạn chế … d) Cách khắc phục: Trêng THCS B×nh Hµn 26 Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp hay - Phải giáo dục nhận thức cho HS , toàn XH để họ hiểu có kiến thức thực họ có chỗ đứng XH đại - XH phải thực coi trọng ngời có kiến thức, có thực tài lấy tiêu chuẩn để sử dụng họ - Phải có hệ thống pháp luật, luật giáo dục chặt chẽ, nghiêm ngặt, xử lý nghiêm nhữnh sai phạm Cách đề thi coi chấm thi phải đổi để cho HS không dám tiêu cực 3/ Kết bài: - Thâu tóm lại vấn đề - KĐ, PĐ , rút học cho thân ( Rút tư tưởng đạo lý) Tuần 25 Ngày soạn: 28-2-2008 Ngày dạy: 3-3-2008 Nghị luận tư tưởng đạo lý A/ Mục tiêu dạy: - HS hiểu rõ văn nghị luận - Kỹ sử dụng sống Trong làm văn - Chữa số đề thi có liên quan B/ chuẩn bị: Thầy: Đọc kỹ SGK II/ ôn tập nghị luận tư tưởng đạo lí Dạng đề Lý thuyết Thực hành 1.Suy nghĩ em câu tục ngữ “ Trăm hay không tay quen” Mở -Dẫn dắt vấn đề: Dạng đề tơng tự : “Tốt gỗ tốt nớc sơn” “Cái nết đánh chết đẹp” - Nêu vấn đề: Thân : a Giải thích: - Nghĩa đen: Mở : - Dựa vào nội dung: Bàn MQH lí thuyết thực hành - “ Trăm hay không tay quen” Thân bài: a Giải thích : - Trăm hay: Học lí thuyết nhiều qua sách, báo , nhà trờng … - Tay quen : Làm nhiều, thực hành nhiều thành quen tay - Học lí thuyết nhiều không thực hành nhiều 4.“Nhiễu điều… thơng cùng” “Bầu … giàn” “Là lành đùm rách “Công cha … đạo “Uốngnớc nhớ nguồn" Trêng THCS B×nh Hµn - Nghĩa bóng: - Nghĩa câu: 27 Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp hay b KĐ: đúng, sai - Khảng Định: - Quan niệm sai trái: - Mở rộng : Kết bài: - Giá trị đạo lí đời sống ngời - Bài học hành động cho người, thân b Khẳng định : Đúng, sai b1 Khẳng định: - Câu tục ngữ Vì sao? + Chê học lý thuyết nhiều mà thực hành (dẫn chứng) + Khen thực hành nhiều ( dẫn chứng) b2 Quan niệm sai trái : - Nhiều ngời trọng học lí thuyết nhiều mà không thực hành (Và ngợc lại) b3 Mở rộng : - Có ý cha đúng: Đối với công việc phức tạp đòi hỏi kỹ thuật cao - Học phải đôi với hành vi : + Lí thuyết giúp thực hành nhanh hơn, xác hiệu cao + Thực hành giúp lí thuyết hoàn thiện, thực tế Kết : Nhận thức cho ngời đời sống phải trọng nhiều đến thực hành - Gợi nhắc hoàn thiện - Trong sống đại : Học phải đôi với thực hành Đề bài: Suy nghĩ đạo lí " Uống nước nhớ nguồn" GV yêu cần HS lập dàn ý chi tiết HS làm GV Nhận xét, chữa dàn ý A Mở bài: Trong kho tàng tục ngữ Việt Nam có nhiều câu tục ngữ sâu sắc thể truyền thống đạo lí người Việt Một câu câu " Uống nước nhớ nguồn" Câu thành ngữ nói lên lòng biết ơn người làm nên thành cho người hưởng thụ B Thân bài: - Giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: + Nghĩa đen: Nước vật có tự nhiên có vai trò đặc biệt quan trọng đời sống Nguông nơi nước bắt đầu chảy Uống nước tận dụng môi trường tự nhiên để tông phát triển Trêng THCS B×nh Hµn 28 Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp hay + Nghĩa bóng: Nước thành vật chất tinh thần mang tính lịch sử cộng đồng dân tộc Uống nước hưởng thụ thành dân tộc Nguồn người trước có công sáng tạo giá trị vật chất tinh thần dân tộc Nhớ nguồn: lòn biết ơn cho ông bà, tổ tiên dân tộc - Nhận định đánh giá: + Đối với người giáo dục chu đáo có biểu sâu sắc có lòng tự trọng có ý thức trân trọng, giữ gìn phát huy thành có quê hương + Đối với kẻ hiểu biết nảy sinh tư tưởng sùng ngoại, thái độ coi thường, chê bai thành dân tộc + Ngày thừa hưởng thành tốt đẹp dân tộc không khắc sâu thêm lòng biết ơn tổ tiên mà phải có trách nhiệm nỗ lực học tập lao động tốt để góp phần công sức nhỏ bé vào kho tàng di sản dân tộc C Kết bài: Hiểu ý nghĩa sâu xa câu tục ngữ tự xem xét điều chỉnh suy nghĩ, hành động Nghĩa quyền hưởng thụ mà phải có trách nhiệm nghĩa vụ đóng góp phần công sức nhỏ bé vào phát triển chung dân tộc GV yêu cầu HS viết bài, trình bày trước lớp GV nhận xét, sửa Tuần 26 Ngày soạn: 7-3-2008 Ngày dạy: 10-3-2008 Ôn tập thi giai đoạn III A/ Mục tiêu dạy: - Tổng hợp kiến thức văn học thi GĐ III - Một số dạng câu hỏi cho học sinh nắm vững B/ chuẩn bị: Thầy: Tổng hợp kiến thức Trò: Ôn tập lại kiến thức C/ Lên lớp: 1/ Lập bảng thống kê theo mẫu: Đồng chí Chính Hữu Trêng THCS B×nh Hµn 1948 Tự - Ca ngợi tình đồng chí - Chi tiết, hình ảnh, người lính CM ngôn ngữ giản dị, 29 Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp hay kháng chiến chống Pháp Tình đồng chí trơ thành sức mạnh vẻ đẹp tinh thần đội cụ Hồ Tự - Tư hiên ngang, tinh thần chiến đấu dũng cảm niềm vui lạc quan người lính lái xe kháng chiến chống Mĩ Bảy - Cám xúctươi khoẻ chữ thiên nhiên lao động tập thể qua cánh thuyền khơi đánh cá người dân chài Quảng Ninh 7+8 - Nững tình cảm tình chữ bà cháu, lònh kính yêu biết ơn cháu bà dối với gia đình, quê hương, đất nước Chủ - Tình yêu thương yếu gắn liền với tình yêu làng chữ; nước, tinh thần chiến đấu hát ru người mẹ Tà ói Bài thơ Phạm tiểu Tiến đội xe Duật không kính 1969 Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận 1958 Bếp lửa Bằng Việt 1963 Nguyễn Khoa Điềm 1971 Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ ánh trăng Nguyễn Duy 1978 Năm chữ Con cò Thế Lan 1962 Tự Viên Mùa Thanh xuân nho Hải nhỏ Trêng THCS B×nh Hµn 1980 Năm chữ - ánh trăng thơ nhắc nhở người không quên kỉ niệm thơ ấu gắn bó với thiên nhiên, năm giao chiến đấu Nhắc nhở thái độ sống tình nghĩa - Từ hình tượng cò ca dao, lời hát ru, ngợi ca tình mẹ ý nghĩa lời ru với đời sống người - Cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên đất nước ước nguyện chân thành góp mùa xuân nho nhỏ thân vào đời chung 30 chân thực, cô đọng, giàu sức biểu cảm - Hình ảnh vừa, thực vừa sáng tạo - Tứ thơ độc đáo, giọng điệu tự nhiên khoẻ khoắn, có chút ngang tàng… - Sử dụng nhiều hình ảnh đẹp lên thơ vũ trụ người dân chài - Kết hợp biểu cảm, miêu tả- kể chuyện Hình ảnh bếp lửa gắn với hình ảnh bà tạo ý nghĩa sâu sắc - Điệp khúc xen kẽ lời ru, nhịp điệu ngào đều Hình ảnh mẻ, sáng tạo - Hình ảnh bình dị, tứ thơ bất ngờ, giọng điệu chân tình, nhỏ nhẹ mà thấm sâu - Vận dụng sáng tạo hình ảnh, giọng điệu lời ru -ý nghĩa phong phú hình tượng cò: con, mẹ, quê hương… - Nhạc điệu sáng tha thiết, tứ thơ sáng tạo, tự nhien, hình ảnh đẹp, giàu sức gợi cảm so sánh, ẩn dụ, Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp hay Viếng lăng Bác 10 Sang thu 11 Nói Viễn Phương 1976 Tám chữ - Lòng thành kính xúc động biết ơn nhà thơ nhân dân Miền Nam với Bác Hữu Thỉnh 1977 Năm ? chữ - Biến chuyển thiên nhiên lúc giao mùa từ hạ sang thu - Lời trò chuyện cha với thể gắn bó niềm tự hào quê hương với Y Phương ? Tự diệp từ, điệp ngữ - Giọng điệu trang trọng tha thiết nhiều hình ảnh so sánh, ẩn dụ, điệp ngữ - Cảm nhận tinh tế giọng điệu nhẹ nhàng, lắng đọng - Cách nói giàu hình ảnh vừa cụ thể, vừa gợi cảm, vừa có ý nghĩa sâu sắc 2/ Dạng đề: a/ Trình bày cảm nhận em đoạn thơ sau: …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… b/ Trắc nghiệm: c/ Điền theo mẫu: STT Tên tác phẩm Tác giả Hoàn cảnh sáng tác d/ Sắp xếp theo thứ tự thời gian: e/ Sắp xếp theo giai đoạn: - 45-55:……………………………………………………………………… - 55-75:…………………………………………………………………… - 75-nay:…………………………………………………………………… Tuần 27 Ngày soạn: 7-3-2008 Ngày dạy: 17-3-2008 Ôn tập thi giai đoạn III (Tiếp) A/ Mục tiêu dạy: - Tổng hợp kiến thức văn học , TLV, TV thi GĐ III - Một số dạng câu hỏi cho học sinh nắm vững B/ chuẩn bị: Thầy: Tổng hợp kiến thức Trò: Ôn tập lại kiến thức C/ Lên lớp: Văn học: Truyện 1/ Chuyện người gái Nam Xương Trêng THCS B×nh Hµn - Nguyễn Dữ 31 - TK XVI Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp hay 2/ Làng 3/ Lặng lẽ Sa Pa 4/Chiếc lược ngà - Kim Lân - 1948 - Nguyễn Thành Long – 1970 - Nguyễn Quang Sáng – 1966 Thơ: 1/ Đồng chí 2/ Bài thơ tiểu đội xe không kính 3/ Đoàn thuyền đánh cá 4/ Bếp lửa 5/ Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ 6/ Anh trăng 7/ Con cò 8/ Mùa xuân nho nhỏ 9/ Viếng lăng Bác 10/ Sang thu 11/ Nói với 12/ Mây sóng Anh 1915 Chính Hữu- 1948 Phạm Tiến Duật- 1969 Huy Cận- 1958 Bằng Việt- 1963 Nguyễn Khoa Điềm- 1971 Nguyễn Duy- 1978 Chế Lan Viên - 1962 Thanh Hải - 1980 Viễn Phương - 1976 Hữu Thỉnh - 1977 Y Phương – Sau 1975 Ta Go – 1909 Sau dịch tiếng II TV: Khởi ngữ Các thành phần biệt lập: Phụ chú, tình thái, gọi đáp, cảm thán Liên kết câu, liên kết đoạn văn Nghĩa tường minh, hàm ý III TLV: 1.Suy nghĩ em câu tục ngữ “ Trăm hay không tay quen” “Tốt gỗ tốt nước sơn” “Cái nết đánh chết đẹp” 4.“Nhiễu điều… thơng cùng” “Bầu … giàn” “Là lành đùm rách “Công cha … đạo “Uống nước nhớ nguồn" “Đi ngày đàng học sàng khôn” 10 “Gần mực đen Gần đèn rạng” Nghị luận SVHT đời sống: Vứt rác bừa bãi Trò chơi điện tử Tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục Tai nạn giao thông Học tủ, học vẹt Tuần 28 Ngày soạn: 17-3-2008 Ngày dạy: 28/3/2008 Trêng THCS B×nh Hµn 32 Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp hay Ôn tập tiếng việt A/ Mục tiêu dạy: - Tổng hợp kiến thức TV thi THPT - Một số dạng câu hỏi cho học sinh nắm vững B/ chuẩn bị: Thầy: Tổng hợp kiến thức Trò: Ôn tập lại kiến thức C/ Lên lớp: Tên I Các phương châm hội thoại Phương châm lượng Phương châm chất Phương châm quanhệ 4.Phươngchâm cáchthức Phương châm lịch Lí thuyết Thực hành - Giao tiếp, phải đáp ứng yêu cầu : Ví dụ 1: Bác có thấy lợn cưới Không thiếu, không thừa chạy qua không? Đừng nói điều mà không tin hay chứng xác thực - Nói đề tài, tránh lạc đề Ví dụ 2: Thi nói khoác - Nói ngắn gọn, rành mạch, tránh mơ hồ Ví dụ : đồng ý với nhận định truyện ngắn ông - Trâu cày không giết Ví dụ5: - Cần tế nhị, tôn trọng người khác II Xưng hô hội thoại - Tiếng Việt có hệ thống xưng hộ phong phú, tinh tế giàu sắc thái biểu cảm - Căn vào tình giao tiếp mà xưng hô cho phù hợp III Dẫn trực tiếp, cách dẫn gián tiếp Trực tiếp : Nhắc lại nguyên văn lời nói, hay ý nghĩ đặt dấu ngoặc kép Dẫn gián tiếp : Nhắc lại ý người khác Không để dấu ngoặc kép Trêng THCS B×nh Hµn 33 Ví dụ 3: Xem gặp cuối tuần Ví dụ : Chị Dậu xưng hô với cai lệ - Lần : Cháu van ông, nhà cháu vừa tỉnh lúc, xin ông tha cho - Lần : Chồng đau ốm ông không phép hành hạ - Lần : Mày trói chồng bà bà cho mày xem Ví dụ1 : Gor Ki nói : “Chi tiết nhỏ làm nên nhà văn lớn” Ví dụ : Hai bím tóc dài, cổ cao kiêu hãnh đài hoa loa kèn, mắt nâu… Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp hay IV : Sự phát triển từ vựng V Thuật ngữ VI Trau dồi vốn từ Phát triển từ sở nghĩa gốc chúng - phương thức : ẩn dụ, hoán dụ Tạo từ ngữ Ví dụ : Từ “ Ăn” ( có 13 nghĩa) Từ “Chân”, “ Đầu” (có nhiều nghĩa) Mượn từ ngữ nước ( Mượn tiếng Hán nhiều nhất) Ví dụ : Ti vi, Gacđbu, quốc kỳ, quốc ca, giáo viên , học sinh Thuật ngữ : đặc điểm: - Mỗi thuật ngữ biểu thị khái niệm ngược lại - Không có tính biểu cảm Ví dụ : Trường từ vựng, ẩn dụ, hoán dụ ,đơn chất, mẫu hệ thị tộc, dư … Nắm vững nghĩa từ cách dùng từ Rèn luyện để biết thêm từ từ chưa biết làm tăng vốn từ chưa biết việc thường xuyên để trau dồi vốn từ Ví dụ : O Sin, in ter net, điện thoại di động … Ví dụ : Quy mô Phong thanh, cỏ áy, trắng tay … Ví dụ : Lữ khách, Lữ hành, đa đoan, Tuần 29 Ngày soạn: 27-3-2008 Ngày dạy: 2/4/2008 Ôn tập tiếng việt A/ Mục tiêu dạy: - Tổng hợp kiến thức TV thi THPT - Một số dạng câu hỏi cho học sinh nắm vững B/ chuẩn bị: Thầy: Tổng hợp kiến thức Trò: Ôn tập lại kiến thức C/ Lên lớp: VII Tổng kết từ vựng Từ đơn phức Thành ngữ Nghĩa từ Từ nhiều nghĩa tượng chuyển nghĩa 5.Từ đồng âm Từ đồng nghĩa Từ trái nghĩa Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ Trường từ vựng Trêng THCS B×nh Hµn 34 Ví dụ : Ăn, giam giữ, tốt tươi … Ví dụ : “ Nước mắt cá sấu” Ví dụ :Trắng tay- tay trắng… Ví dụ : ăn, cuốc, bàn … Ví dụ : Lồng, chín … Ví dụ : Quả- trái; máy bay- phi Ví dụ : Xấu- đẹp, cao- thấp Ví dụ : Từ : từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy … Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp hay 10 Từ tượng thanh, tượng hình Ví dụ : “ Mặt lão co rúm lại … hu hu khóc” Ví dụ 10 : ầm ầm… Thấp thoáng, man mác, … 11 Một số phép tu từ vựng : a So sánh: ( A B) b ẩn dụ : ( ẩn A) c Nhân hoá d Hoán dụ e Nói quá(khoa trương, phóng đại) g Nói giảm, nói tránh h Điệp ngữ i Chơi chữ Ví dụ 11: a “Mặt trời xuống biển lửa” b.“Thấy mặt trời lăng đỏ c “Sóng cài then đêm sập cửa” d “Mắt cá huy hoàng muôn dặm khơi e “Thuyền ta lái gió … biển bằng” g.“Con Miền Nam thăm lăngBác” h “Buồn trông … ghế ngồi” i “Chữ tài liền với chữ tai vần” VIII Khởi ngữ 12 Từ địa phương Ví dụ 12 :Ngã- Bổ- Té - Đứng trước chủ ngữ nêu đề tài nói đến câu - Có thể thêm quan hệ từ từ đằng trước: Về, Ví dụ : Giàu, giàu Sang, sang Tuần 30 Ngày soạn: 27-3-2008 Ngày dạy: 8/4/2008 Ôn tập tiếng việt A/ Mục tiêu dạy: - Tổng hợp kiến thức TV thi THPT - Một số dạng câu hỏi cho học sinh nắm vững B/ chuẩn bị: Thầy: Tổng hợp kiến thức Trò: Ôn tập lại kiến thức C/ Lên lớp: Tên Trêng THCS B×nh Hµn Lý thuyết Thực hành 35 Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp hay IX Các thành phần biệt lập Tình thái: - Cách nhìn người nói việc nói đến câu - Gắn với ý kiến người nói: - Thái độ người nói người nghe Cảm thán: Biểu lộ tâm lí người nói: Gọi đáp: Tạo lập trì quan hệ giao tiếp Phụ : - Nằm dấu phảy - Nằm dấu gạch ngang - Nằm dấu ngoặc đơn - Nằm sau chấm ( gặp) Ví dụ : Tin cậy cao : Chắc chắn, hẳn + Tin cậy thấp : Hình như, dường như… Ví dụ: Theo ý tôi, ý anh , ý ông … Ví dụ : ạ, à, ư, nhỉ, nhé, hả, hử, đây, … Ví dụ : Than ôi!thời oanh liệt đâu? Ví dụ : Này; xin lỗi, làm ơn, thưa ông! … Ví dụ 4: Cô bé nhà bên ( có ngờ) Cũng vào du kích Hôm gặp cười khúc khích Mắt đen tròn ( thương thương thôi) X Về nội dung : Câu chủ đề, xếp Liên kết câu câu lô gích Về hình thức : Lặp , thế, nối … liên kết đoạn văn: XI Nghĩa tường minh : Được diễn đạt trực tiếp ( ngữ Nghĩa câu) tườngminh Hàm ý : Không diễn đạt trực hàm ý: tiếp từ ngữ câu Ví dụ : Ô! Cô quên khăn mùi soa Ví dụ : Cơm chín ( mời vào ăn cơm) Chè ngấm ( mời uống chè) XII: Từloại Danh từ : Chỉ vật Động từ : Chỉ hoạt động, trạng thái Tính từ: Đặc điểm, tính chất Những, Hãy, đứng, chờ Rất, hơi, XIII Các từ loại khác: Số từ Đại từ Lượng từ Chỉ từ Phó từ Quan hệ từ Trợ từ Tình thái từ Thán từ Ví dụ :………………………………… Ví dụ :………………………………… Ví dụ :………………………………… Ví dụ :………………………………… Ví dụ :………………………………… Ví dụ :………………………………… Ví dụ :………………………………… Ví dụ :……………………………… Ví dụ :………………………………… Trêng THCS B×nh Hµn 36 DT ĐT TT Này, nọ, kia, Rồi Lắm, Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp hay XIV: Cụm từ XV Thành phần câu XVI XVII XVIII XIX Cụm danh từ ( danh từ trung tâm) Cụm động từ( động từ trung tâm) Cụm tính từ (Tính từ trung tâm) Ví dụ : Một nhân cách Việt Nam Ví dụ : Sẽ chạy xô vào lòng anh Ví dụ : Sẽ không êm ả Thành phần : C- V Thành phần phụ : Trạng ngữ, khởi ngữ Câu đơn : C- V Câu ghép : C- V, C- V Biến đổi câu Các kiểu câu ứng với mục đích giao tiếp khác Ví dụ : Hoa – nở Ví dụ : Sáng nay, hoa nở ………………………… ……………………………………… ……………………… Trêng THCS B×nh Hµn 37 Dùng để hỏi, mời, lệnh, yêu cầu, … [...]... xuân nho nhỏ 9/ Viếng lăng Bác 10/ Sang thu 11/ Nói với con 12/ Mây và sóng Anh 191 5 Chính Hữu- 194 8 Phạm Tiến Duật- 196 9 Huy Cận- 195 8 Bằng Việt- 196 3 Nguyễn Khoa Điềm- 197 1 Nguyễn Duy- 197 8 Chế Lan Viên - 196 2 Thanh Hải - 198 0 Viễn Phương - 197 6 Hữu Thỉnh - 197 7 Y Phương – Sau 197 5 Ta Go – 190 9 Sau dịch ra tiếng II TV: 1 Khởi ngữ 2 Các thành phần biệt lập: Phụ chú, tình thái, gọi đáp, cảm thán 3 Liên... kiến thức Trò: Ôn tập lại kiến thức C/ Lên lớp: 1 Văn học: Truyện 1/ Chuyện người con gái Nam Xương Trêng THCS B×nh Hµn - Nguyễn Dữ 31 - TK XVI Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp 9 hay 2/ Làng 3/ Lặng lẽ Sa Pa 4/Chiếc lược ngà - Kim Lân - 194 8 - Nguyễn Thành Long – 197 0 - Nguyễn Quang Sáng – 196 6 Thơ: 1/ Đồng chí 2/ Bài thơ về tiểu đội xe không kính 3/ Đoàn thuyền đánh cá 4/ Bếp lửa 5/ Khúc hát ru những em... cần đạt : Giúp HS : -Nắm được các nội dung chính của văn tự sự trong Ngữ văn 9, thấy được tính chất của chúng với văn bản chung -Thấy được tính kế thừa và phát triển của các nội dung tập làm văn ở lớp 9 bằng cách so sánh với nội dung các kiểu văn bản đã học ở lớp dưới B- Chuẩn bị của giáo viên và học sinh : 1 Giáo viên : Đọc tài liệu, nghiên cứu giáo án 2 Học sinh : Đọc bài và trả lời câu hỏi trong SGK... phục đều thể hiện trình độ văn hoá của một dân tộc - Học sinh chúng ta cần góp phần làm tăng vẻ đẹp văn hoá Trêng THCS B×nh Hµn 24 Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp 9 hay Tuần 24 Ngày soạn: 23-2-2008 Ngày dạy: 25-2-2008 Ôn tập Nghị luận về một sự việc, hiện tượng trong đời sống A/ Mục tiêu bài dạy: - HS hiểu rõ hơn về văn nghị luận - Kỹ năng sử dụng trong cuộc sống Trong các bài làm văn - Chữa một số đề thi... người lính CM ngôn ngữ giản dị, 29 Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp 9 hay trong kháng chiến chống Pháp Tình đồng chí trơ thành sức mạnh và vẻ đẹp tinh thần của bộ đội cụ Hồ Tự do - Tư thế hiên ngang, tinh thần chiến đấu dũng cảm niềm vui lạc quan của những người lính lái xe trong kháng chiến chống Mĩ Bảy - Cám xúctươi khoẻ về chữ thiên nhiên và lao động tập thể qua cánh thuyền ra khơi đánh cá của người dân... giọng điệu chân tình, nhỏ nhẹ mà thấm sâu - Vận dụng sáng tạo hình ảnh, giọng điệu lời ru -ý nghĩa phong phú của hình tượng con cò: là con, là mẹ, là quê hương… - Nhạc điệu trong sáng tha thiết, tứ thơ sáng tạo, tự nhien, hình ảnh đẹp, giàu sức gợi cảm so sánh, ẩn dụ, Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp 9 hay 9 Viếng lăng Bác 10 Sang thu 11 Nói con Viễn Phương 197 6 Tám chữ - Lòng thành kính xúc động biết ơn của... ngủ là làm giảm đi nỗi đau mất Bác Trêng THCS B×nh Hµn 11 Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp 9 hay 7 Điệp ngữ : ? Thế nào là điệp ngữ? Ví dụ? - Khi nói hoặc viết, người ta có thể dùng biện pháp lặp đi, lặp lại t ngữ (hoặc cả câu) để làm nổi bật ý, gây cảm xúc mạnh Cách lặp đi, lặp lại như vậy gọi là phép điệp ngữ; từ ngữ được lặp lại gọi la điệp ngữ Ví dụ: Ta làm con chim hót …… xao xuyến HS tự phân tích... tìm hình của nước- CLV) Tuần 13 Ngày soạn:23/11/2007 Ngày dạy: 26/11/2007 Ôn tập văn tự sự A/ Mục tiêu bài dạy: Trêng THCS B×nh Hµn 12 Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp 9 hay - HS hiểu rõ hơn về văn tự sự - Kỹ năng sử dụng trong cuộc sống Trong các bài làm văn - Chữa một số đề thi có liên quan B/ chuẩn bị: Thầy: Đọc kỹ SGK Trò: Ôn tập lại C/ Lên lớp: I/ Ôn tập lại lý thuyết: 1/ KN: Tự sự là trình bày một... nhà văn lớn” Ví dụ 2 : Hai bím tóc dài, cổ cao kiêu hãnh như đài hoa loa kèn, mắt nâu… Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp 9 hay IV : Sự phát triển của từ vựng V Thuật ngữ VI Trau dồi vốn từ 1 Phát triển của từ trên cơ sở nghĩa gốc của chúng - 2 phương thức : ẩn dụ, hoán dụ 2 Tạo từ ngữ mới Ví dụ 1 : Từ “ Ăn” ( có 13 nghĩa) Từ “Chân”, “ Đầu” (có nhiều nghĩa) 3 Mượn từ ngữ của nước ngoài ( Mượn tiếng Hán nhiều... 17 Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp 9 hay Tuần 14 Ngày soạn:1/12/2007 Ngày dạy: 3/12/2007 Phân tích nhân vật anh thanh niên trong truyện “Lặng lẽ Sa Pa”- NTL A/ Mục tiêu bài dạy: - HS hiểu rõ về kiểu bài phân tích nhân vật - Kỹ năng sử dụng trong cuộc sống Trong các bài làm văn - Chữa một số đề thi có liên quan B/ chuẩn bị: Thầy: Đọc kỹ SGK Xem đáp án đề thi vào 10 năm 2006-2007 Trò: Ôn tập lại C/ Lên lớp: ... soạn:23/11/2007 Ngày dạy: 26/11/2007 Ôn tập văn tự A/ Mục tiêu dạy: Trêng THCS B×nh Hµn 12 Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp hay - HS hiểu rõ văn tự - Kỹ sử dụng sống Trong làm văn - Chữa số đề thi... vẻ đẹp văn hoá Trêng THCS B×nh Hµn 24 Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp hay Tuần 24 Ngày soạn: 23-2-2008 Ngày dạy: 25-2-2008 Ôn tập Nghị luận việc, tượng đời sống A/ Mục tiêu dạy: - HS hiểu rõ văn nghị... Nhạc điệu sáng tha thiết, tứ thơ sáng tạo, tự nhien, hình ảnh đẹp, giàu sức gợi cảm so sánh, ẩn dụ, Giáo án dạy thêm ngữ văn lớp hay Viếng lăng Bác 10 Sang thu 11 Nói Viễn Phương 197 6 Tám chữ