TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ KHOA LUẬT  LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP (Niên khóa 2006-2010) Đề tài: MỐI QUAN HỆ GIỮA NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG VÀ TÌNH HÌNH TỘI PHẠM NGƯỜI CHƯA THÀNH NIÊN GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN: Nguyễn Chí Hiếu Bộ môn: Luật Tư pháp SINH VIÊN THỰC HIỆN: Nguyễn Thị Huyền Trang Lớp: Tư pháp MSSV: 5062293 Cần thơ, năm 2010 NHẬN XÉT CỦA GIẢNG VIÊN LỜI MỞ ĐẦU 1.Tính cấp thiết đề tài Con người phải sống tồn xã hội định Ngay từ sinh môi trường tiếp xúc gia đình, gia đình chất xúc tác lớn góp phần uốn nắn nhân cách người Rồi lớn lên lại tiếp xúc với môi trường rộng trường học xã hội, hai môi trường giúp ta có nhiều kinh nghiệm sống thông qua trình lao động học tập Mỗi môi trường tác có tác động khác đến người, tùy vào lứa tuổi mà tác dộng ảnh hưởng đến nhiều hay Và lứa tuổi chịu ảnh hưởng nhiều sâu sắc từ môi trường lứa tuổi chưa thành niên.Trong thực tế tuyệt đối, có hai mặt: mặt tốt mặt xấu sống môi trường đòi hỏi phải biết chon lọc để tồn phát triển Trong trãi qua lứa tuổi chưa thành niên, lứa tuổi bồng bột, nông nỗi, suy nghĩ hành động chưa chắn Nhiều người mai mắn vượt qua cách tốt đẹp trước cạm bẫy trở thành người có ích cho xã hội Đạt điều nhờ sống tình yêu thương gia đình, giáo dục tốt nhà trường quan tâm mức xã hội Nhưng đau lòng thay, không người sa vào đường hư hỏng, tội lỗi, tệ vi phạm pháp luật phạm tội nông nỗi thời Một nguyên nhân gây tượng tác động tiêu cực xã hội Nếu nói gia đình nhà trường nơi khởi nguồn nhân cách xã hội xem nơi để nhân cách phát huy uốn nắn để tạo nên bền bỉ trước sóng gió Nhưng có đủ lĩnh để vượt qua thử thách ấy, đặc biệt nhũng người chưa thành niên, họ vừa bước bước chập chững vào đời, chưa nơi tốt đẹp đâu bờ bến tốt để hướng tới Những năm gần đây, xã hội có nhiều biến đổi xáo trộn kinh tế thị trường tác động Bên cạnh thành tựu đạt có nhiều tiêu cực nảy sinh, ảnh hưởng đến phạm trù đạo đức xã hội, gia đình , làm thay đổi nhận thức, quan điểm sống hệ trẻ Việc mở rộng đối ngoại, mặt tích cực hình thức văn hoá phẩm đồi truỵ xâm nhập, đặc biệt mạng internet, game, Ngoài tích cực mà internet mang lại, bên cạnh trang web mang tính chất đồi truỵ Mà lứa tuổi thiếu niên, hay tò mò, thích khám phá mới, phiêu lưu mạo hiểm, nên dễ dàng đưa đẩy đối tượng chưa thành niên vào đường phạm tội Xã hội phát triển theo hướng đa chiều, phức tạp có phần bạo lực gia tăng nên tạo cho nhiều người lệch lạc ý thức Đó đè nén chịu đựng người phạm tội trước tượng xã hội Ví dụ áp lực phải đỗ đạt gia đình gây ức chế cho em gia đình Nên thi rớt họ lo sợ buồn tủi phạm pháp lúc Hay khủng hoảng kinh tế, công nhân thất nghiệp, thu nhập nên sống khó khăn, người chưa thành niên sống môi trường thiếu thốn dễ dẫn đến hành vi tiêu cực, vi phạm pháp luật, chí phạm tội Nhiều yếu tố cộng lại khiến người chưa thành niên cảm thấy “xung quanh đâu có tội phạm”, tội phạm chuyện thường ngày Tâm lý kéo khoảng cách “hành động ảo” hành động phạm tội thật gần Hậu mặt xã hội mà kinh tế thị trường để lại – Đây nhiều nguyên nhân đưa đẩy làm cho tình hình tội phạm người chưa thành niên ngày gia tăng diễn biến phức tạp Chính em chọn đề tài : Ảnh hưởng xã hội đến tình hình tội phạm người chưa thành niên để nghiên cứu Trong chủ đạo vấn đề hậu để lại kinh tế thị trường, ảnh hưởng trực tiếp đến tội phạm người chưa thành niên Để qua thân em nhiều người khác hiểu biết nhiều cụ thể người chưa thành niên, tìm hiểu tội phạm người chưa thành niên ngày gia tăng mức độ nguy hiểm xã hội qua đúc kết nhiều kinh nghiệm việc giáo dục người chưa thành niên, đồng thời giúp đỡ phạm tội quay lại với sống bình thường trở thành công dân có ích cho xã hội Mục tiêu nghiên cứu đề tài Đề tài chủ yếu tập trung nghiên cứu vấn đề liên quan đến tội phạm người chưa thành niên Cụ thể tác động xã hội ảnh đến tình hình tội phạm người chưa thành niên Trong tác động kinh tế thị trường người viết tập trung nghiên cứu phân tích Bỡi lẽ, năm gần kinh tế thị trường nguyên nhân thúc đẩy tội phạm người chưa thành niên phát triển số lượng lẫn tính chất nguy hiểm tội phạm Từ đề biện pháp phòng ngừa tác động kinh tế thị trường tới người chưa thành niên Đồng Thời đề kiến nghị nhằm hạn chế đến mức tối đa tội phạm người chưa thành niên Để người chưa thành niên phát triển nhân cách bình thường không phạm phải sai lầm tuổi đời trẻ Phương pháp nghiên cứu Đề tài nghiên cứu dựa sở phương pháp luận chủ nghĩa vật biện chứng, lý luận Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh quy định Đảng Nhà nhước ta công tác đào tạo bồi dưỡng người chưa thành niên, bảo vệ họ khỏi tác động xấu xã hội Ngoài ra, luận văn còn sử dụng số phương pháp khác như: - Phương pháp phân tích - Phương pháp tổng hợp tài liệu - Phương pháp sưu tầm - Phương pháp tìm hiểu thống kê Kết cấu luận văn Bên cạnh lời nói đầu, mục lục, tài liệu tham khảo kết luận Bố cục luận văn chia làm chương Chương Lý luận chung người chưa thành niên tội phạm người chưa thành niên Chương Kinh tế thị trường tội phạm người chưa thành niên Chương Phòng ngừa người chưa thành niên phạm tội số kiến nghị Trong luận văn có sử dụng từ như: “ Người chưa thành niên”, “ trẻ”, “ trẻ”, “ trẻ vị thành niên” Đều nhằm để đối tượng chung có liên quan mật thiết với đối tượng người chưa thành niên nghiên cứu tìm hiểu chủ yếu luận văn Kết thúc vấn đề người viết xin chân thành gửi lời cảm ơn sâu sắc đến thầy Nguyễn Chí Hiếu thời gian qua tận tình hướng dẫn truyền đạt kiến thức giải đáp thắc mắc để người viết hoàn thành luận văn Đồng thời người viết gửi lời cảm ơn sâu sắc đến quý Thầy, Cô khoa Luật, thư viện khoa Luật tập thể bạn quan tâm giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi trình làm luận văn người viết Mặc dù trình nghiện cứu người viết có cố gắng, nỗ lực hạn chế định thời gian , nguồn tài liệu tham khảo khả nghiên cứu, kiến thức bạn thân nên đề tài không tránh khỏi thiếu sót hạn chế Rất mong nhận ý kiến đóng góp quý thầy cô bạn để luận văn hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn! CHƯƠNG LÝ LUẬN CHUNG VỀ NGƯỜI CHƯA THÀNH NIÊN VÀ TỘI PHẠM NGƯỜI CHƯA THÀNH NIÊN  1.1 Những vấn đề chung người chưa thành niên 1.1 1Một số khái niệm người chưa thành niên nước giới Việt Nam Nói khái niệm người chưa thành niên nước có cách gọi độ tuổi khác Bỡi lẽ, phát triển thể chất người quốc gia khác Đầu tiên tìm hiểu khái niệm người chưa thành niên nước giới thông qua định nghĩa tổ chức quốc tế: 1.1.1.1 Khái niệm người chưa thành niên tổ chức giới: Đa số nước giới dùng cụm từ “ vị thành niên” để người chưa thành niên, độ tuổi người chưa thành niên khác quốc gia: + Theo định nghĩa thức Liên hợp quốc trẻ vị thành niên từ 1019 tuổi tuổi niên từ 14-24 tuổi + Theo Tổ chức y tế giới, vị thành niên nằm độ tuổi từ 10-19, số nước người chưa thành niên người từ 13-20 từ 15-24 tuổi Các nhà nghiên cứu sinh lý, tâm lý chia lứa tuổi thành giai đoạn : o Giai đoạn vị thành niên sớm tương đương với tuổi thiếu niên: Nam từ 12 14 tuổi, nữ từ 10 - 12 tuổi o Giai đoạn vị thành niên tương đương với lứa tuổi thiếu niên lớn: Nam từ 14 - 16 tuổi, nữ từ 13 - 16 tuổi o Giai đoạn cuối vị thành niên tương đương với lứa tuổi đầu niên: Nam từ 17-19 tuổi, nữ từ 16 - 18 tuổi + Theo Chương trình Sức khỏe sinh sản, Sức khỏe tình dục vị thành niên niên khối Liên minh châu Âu lấy độ tuổi 15 - 24 tuổi Nhìn vào thấy rằng, quốc gia quy định độ tuổi người chưa thành niên khác Sự quy định thể phát triển phù hợp thể chất tâm lý người quốc gia 1.1.1.2 Khái niệm người chưa thành niên Việt Nam: Chúng ta tìm hiểu sơ lược độ tuổi người chưa thành niên số nước giới, Việt Nam sao? Một vài khái niệm người chưa thành niên biết đến nước ta như: + Theo hội Kế Hoạch Hóa Gia Đình Việt Nam xác định vị thành niên, niên từ 10 - 24 tuổi Giai đoạn vị thành niên chia làm giai đoạn: o Giai đoạn đầu từ 10 - 14 tuổi o Giai đoạn sau từ 15 - 19 tuổi độ tuổi niên từ 19 - 24 tuổi + Theo từ điển Bách khoa Việt Nam: Trong pháp luật hình dân sự, vị thành niên hiểu người chưa đủ 18 tuổi + Bộ luật Dân Việt nam 2005, Chương II: Cá nhân, Mục I, điều 18 nêu rõ : "Người đủ 18 tuổi trở lên người thành niên Người chưa đủ 18 tuổi người chưa thành niên" + Trong Bộ luật Hình năm 1999, điều 68 nói rõ: "Người chưa thành niên từ đủ 14 tuổi đến 18 tuổi phạm tội phải chịu trách nhiệm hình theo quy định chương này" + Bộ luật Tố tụng Hình năm 2003, chương XXXII: Thủ tục tố tụng người chưa thành niên, đề cập hai nhóm: từ đủ 14 tuổi đến 16 tuổi, từ đủ 16 tuổi đến 18 tuổi Như vậy: Trong pháp luật Việt Nam, có từ "chưa thành niên" người chưa đủ 18 tuổi Pháp luật nước ta quy định thể chất tâm lý người Việt Nam phát triển toàn diện đủ 18 tuổi Đến tuổi người thật trưởng thành kiểm soát suy nghĩ hoàn toàn chịu trách nhiệm hành động Còn lứa tuổi chưa thành niên sao? Đây lứa tuổi học hỏi tiếp thu dễ bị ảnh hưởng bỡi tác nhân bên Mà tác nhân bên có vô số, có xấu lẫn tốt Chính thân em chưa thể nhận biết hết Việc phân chia độ tuổi tuổi chưa thành niên với độ tuổi khác nhằm mục đích là: Xác định lực chịu trách nhiệm người vi phạm pháp luật phạm tội, để qua có biện pháp trừng phạt giáo dục thích hợp Mặc khác việc quy định độ tuổi người chưa thành niên thể sách nhân đạo Nhà nước ta, bỡi lẽ: Những người chưa thành niên vi phạm pháp luật hay phạm tội hưởng sách khoan hồng Nhà nước, hình phạt cho họ nhẹ so với người thành niên phạm tội 1.1.2 Sự phát triển tâm – sinh lý người chưa thành niên Lứa tuổi chưa thành niên giai đoạn chuyển tiếp từ tuổi ấu thơ sang người lớn Đây giai đoạn phát triển đặc biệt mạnh mẽ phức tạp đời người Biểu xảy đồng thời loạt thay đổi bao gồm: chín muồi thể chất, biến đổi điều chỉnh tâm lý quan hệ xã hội, bước đầu hình thành nhân cách nên làm nảy sinh nhiều rối nhiễu tâm lý so với lứa tuổi khác Vị thành niên giống bướm lớn dần từ nhộng Họ trải qua thời kỳ chuyển tiếp đầy tiềm mỏng manh Nhưng không hoàn toàn giống nhộng, nhộng ngày lớn thể xác, vị thành niên bước vào giai đoạn họ phát lớn lên thể chất lẫn nội tâm bên Hai phát triển diễn song song với chúng có mối liên hệ mật thiết với 1.1.2.1Sự phát triển thể chất người chưa thành niên Trẻ em bước vào tuổi vị thành niên dấu hiệu tuổi dậy Khi bước vào giai đoạn thể chất họ phát triển mạnh mẽ Ai không lần phải ngạc nhiên thay đổi Mới vài năm trước em nhỏ cô bé, cậu bé hồn nhiên, vô tư Nay gặp lại em trở thành nam nữ tú Đó phát triển sinh lý em bước vào giai đoạn dậy Tuy nhiên, trình chín muồi dậy thường không đồng cá thể Một vài em gái hay em trai hoàn thành toàn trình phát triển dậy bạn đồng lứa khác trình bắt đầu chưa xảy Cho nên giới hạn cứng nhắc cho giai đoạn Giữa cá nhân nhìn bề có biến đổi khác nhau, nhìn chung, khởi đầu kết thúc tuổi dậy thường từ đến năm chịu ảnh hưởng yếu tố vị trí địa lý, vùng khí hậu, dân tộc( Châu Âu sớm Châu Á), điều kiện kinh tế- xã hội bao gồm: nơi sống, mức sống, điều kiện giáo dục,…Tuổi dậy nữ tính từ xuất kinh nguyệt lần (khoảng 13 - 14 tuỏi), nam kể từ xuất tinh lần (khoảng 14 - 15 tuổi) Các nhà Dân số học cho biết, ngày toàn giới tuổi dậy đến sớm nhiều: nữ lên 10, nam 12 - 13, trường hợp cá biệt đến sớm muộn bình thường Tuổi dậy tuổi có khả sinh sản, thể em vào tuổi vị thành niên nghĩa chưa chín muồi sinh dục, chưa ổn định mặt tâm sinh lý chưa thể làm cha, làm mẹ được1 - Những thay đổi bề thể tuổi vị thành niên Những thay đổi dễ dàng nhận thấy Đầu tiên phát triển chiều cao thể, em giống phát triển phụ thuộc vào nhiều yếu tố như: yếu tố di truyền thân người, phần chế độ ăn uống,… Nhưng nhìn cách tổng thể bước vào giai đoạn chiều cao em phát triển nhanh chóng xương em dài phận thể chẳng hạn xương chân, xương tay, Cơ thể em bắt đầu có tiết mỡ ngực, chậu hông đằng sau vai, em trai có phát triển tiết mỡ khối Nếu so sánh phát triển em giai đoạn dậy thời kỳ trước phát chi tiết vô thú vị Đó là: Trong thời kỳ trước hay gọi thời kỳ thơ ấu tăng trưởng diễn theo trình tự từ đầu đến chân Nhưng bước vào tuổi dậy thì hoàn toàn ngược lại, chân tay lại đạt chiều dài đủ trước thân đầu Tuy có nghịch lý tượng sinh học bình thường Để nhìn nhận xác phát triển người chưa thành niên, tóm tắt đồng thời so sánh phát triển nam - nữ giai đoạn dậy thì2: Nam Nữ - Phát triển chiều cao - Phát triển chiều cao - Phát triển cân nặng - Phát triển cân nặng - Phát triển vú - Phát triển vú - Phát triển lông mu - Phát triển lông mu - Giọng nói trầm - Thay đổi giọng nói - Tăng tiết mồ hôi chất nhờn - Tăng tiết mồ hôi chất nhờn Sức khỏe vị thành niên điều cần biết – www.suckhoe360.com.vn Sức khỏe vị thành niên điều cần biết- www.Suckhoe360.com.vn - Ngoài ra, để đạt hiệu cao thời gian tới, phải tập trung tăng cường đào tạo nghề, thực tốt đào tạo nghề cho khu vực nông thôn nâng cao kiến thức, tay nghề lao động góp phần thực chương trình kinh tế xã hội Tập trung nguồn vốn cho vay cho đối tượng để phát triển mô hình sản xuất, chăn nuôi, giải việc làm chỗ Tuy nhiên, để thực điều này, đôi với đẩy mạnh phát triển kinh tế mở với tham gia thành phần kinh tế, quyền cấp cần có chế độ cụ thể thu hút nhân tài, cải cách hành chính, thực hiệu sách dân số-kế hoạch hóa gia đình, giải việc làm đạo tạo nghề cho người lao động - Nhằm nâng cao nhận thức cho niên vào học nghề, đảm bảo lực lượng công nhân kỹ thuật phục vụ cho việc chuyển đổi cấu kinh tế phát triển đất nước theo hướng công nghiệp hóa – đại hóa, cần tăng cường việc thông tin, tuyên truyền công tác định hướng nghề nghiệp đào tạo nghề đến niên nội dung cấp bách Đẩy mạnh thông tin tuyên truyền vai trò vị trí đội ngũ công nhân kỹ thuật phát triển kinh tế xã hội phương tiện thông tuyên truyền đại chúng…Giới thiệu sở đào tạo nghề có chất lượng cao, cá nhân điển hình lập thân, lập nghiệp thành đạt từ việc tạo nghiệp đến rèn luyện kỹ nghề nghiệp sáng tạo nghề Qua tác động làm chuyển biến nhận thức nghề nghiệp cá nhân, gia đình xã hội Phối hợp với Đoàn niên tổ chức hoạt động hướng nghiệp, tuyên truyền, thông tin tư vấn nghề nghiệp, học nghề dạy nghề chuyển giao công thiếu niên Chỉ đạo trường phổ thông, phòng giáo dục, trung tâm dạy nghề, giới thiệu việc làm ý đến công tác giáo dục kỹ thuật tổng hợp, hướng nghiệp cho học sinh, lŕ học sinh cuối cấp Nâng cao hiểu biết đắn giúp cho , thiếu niên lựa chọn nghề nghiệp đắn hướng đào tạo phù hợp với điều kiện thực tế Hướng dẫn đạo trung tâm dịch vụ việc làm thực tốt chức tư vấn, thông tin nhu cầu lao động thị trường đặc bịêt thông tin nhu cầu sử dụng lao động qua đào tạo nghề doanh nghiệp, sở sản xuất để giúp cho người có nhu cầu xác định lựa chọn ngành nghề đào tạo thích ứng Điều quan trọng đặc biệt nhằm phục vụ cho trình công nghiệp hóa – đại hóa đòi hỏi phải nghề nghiệp hoá, tri thức hoá hệ trẻ, vừa phải nâng cao trình độ chất lượng đào tạo nghề, trường đào tạo nghề phải nâng cấp lên bậc đào tạo cao đẳng 143 đảm bảo vừa đào tạo lý thuyết, đồng thời đáp ứng tâm lý muốn tiến niên - Đối với cấp, ngành, quan đoàn thể từ tỉnh đến xã cần có hoạt động thích hợp thay đổi nhận thức thiếu niên nông thôn việc làm, thu nhập Sở dĩ cần có thay đổi vì, quan niệm đại đa số thiếu niên nông thôn việc làm máy móc, tính hiệu công việc chưa quan tâm mức Họ chưa hiểu rằng, việc làm không đơn tạo sản phẩm thiết yếu phục vụ trực tiếp nhu cầu sinh hoạt hàng ngày họ, mà việc làm phải lượng hoá thành thu nhập mặt giá trị, phải tính toán sở hiệu kinh tế có hoạch toán đầu vào, đầu lấy nhu cầu xã hội làm đối tượng hướng tới Nghĩa họ phải thấy việc làm nhằm đáp ứng nhu cầu xã hội phản ánh thông qua thị trường thông qua việc làm đó, thân họ có thu nhập đáng xứng đáng phần công sức bỏ Để cải thiện nếp nghĩ niên thiếu nông thôn, bên cạnh việc tiếp tục nâng cao trình độ dân trí thông qua phương tiện truyền thông, chương trình phổ cập giáo dục, tỉnh cần quan tâm tổ chức thường xuyên, liên tục chương trình tập huấn kỹ thuật sản xuất, kinh doanh nông nghiệp, đồng thời với chương trình tư vấn mô hình, phương thức phát triển kinh tế hỗ trợ khoá đào tạo kỹ năng, kiến thức kinh tế ứng dụng Bên cạnh đó, cần có hướng giúp niên nói chung thiếu niên nông thôn nói riêng khắc phục hạn chế, tiếp cận hội việc làm cách bền vững Một nguyên nhân khiến niên nông thôn thiếu việc làm thất nghiệp hạn chế từ thân họ, hạn chế nhận thức, trình độ nghề nghiệp, kỹ lao động, tác phong lao động - Còn người, với tư cách chủ thể lao động trước chọn nghề, cần phải hiểu loại nghề phải tìm hiểu thêm kiến thức, kinh nghiệm như: Khi chọn nghề phải biết vào lực thân, nhu cầu địa phương, tỉnh xã hội Đây điều quan trọng năm gần đây, có nhiều trường, nhiều ngành học sinh đổ xô vào “mốt” nghề, từ cách nhìn nhận tuý kinh tế (nhàn nhã, thu nhập cao ) mà không để ý đến phù hợp nghề, tính ổn định bền vững nghề, dẫn đến tình trạng không chọn nghề điều kiện xét tuyển cao hơn, không ổn định Mỗi cá nhân cần biết tự đánh giá lực học, sở trường điều kiện gia đình, tránh chọn nghề 144 không sở trường Mặt khác cần ý đặc điểm thể, sức khỏe thân có phù hợp với yêu cầu nghề lựa chọn hay không Cuối quan trọng người lao động chọn nghề phải tham khảo ý kiến cha mẹ, người thân, thầy cô, cán tư vấn Với thầy cô, cán tư vấn ý kiến khoa học có tầm vĩ mô, với cha mẹ người thân, hết, họ biết ưu nhược điểm, biết điều kiện hoàn cảnh gia đình, từ đưa ý kiến có tính chất định Điều cần thiết tránh lôi kéo bạn bè, tránh suy nghĩ chủ quan hay dư luận xã hội - Trong tương lai, tiến khoa học kỹ thuật công nghệ có tác động mạnh mẽ, tích cực lĩnh vực hoạt động kinh tế xã hội; hoạt động có tính chất quốc tế nhiều lĩnh vực xuất hiện, đòi hỏi người lao động phải chuẩn mực kỹ thuật, biết ngoại ngữ, sử dụng công nghệ thông tin, mà phải có tác phong, phẩm chất lĩnh người lao động kỹ thuật với tầm cao mới, nhằm đáp ứng điều kiện tỉnh nước, mà đáp ứng điều kiện lao động quốc tế Đó thử thách cạnh tranh thị trường lao động mà thiếu niên phải tự nhận thức, hoàn thiện đáp ứng nhanh nhạy, sáng tạo có hiệu - Để tạo nền tảng vững công việc làm ổ định cho người chưa thành niên nói riêng lao động nói chung Đảng Nhà nước ta chủ trương thực sách sau: + Hoàn thiện đồng kịp thời hệ thống pháp luật thị trường lao động: Sửa đổi bổ sung Bộ luật Lao động cho phù hợp với tình hình mới, khẩn trương xây dựng ban hành Luật việc làm, Luật tiền lương tối thiểu theo hướng tiếp cận với quy định quốc tế kinh tế thị trường, hướng dẫn đầy đử, cụ thể vấn đề lại Luật Dạy nghề, Luật bảo hiểm xã hội, Luật đưa người Việt Nam lao động nước theo hợp đồng Đồng thời phân cấp tăng cường trách nhiệm cho quyề địa phương quản lý Nhà nước lao động; Thực công khai, dân chủ, minh bạch sách, chế độ người lao động người sử dụng lao động + Huy động sử dụng có hiệu nguồn lực nước quốc tế cho đầu tư phát triển, vùng, ngành, lĩnh vực có khả thu hút nhiều lao động vùng kinh tế động lực, trọng điểm ba miền, khu vực dân doanh, trước hết doanh nghiệp vừa nhỏ….; Khu vực dịch vụ, 145 dịch vụ , dịch vụ thu hút nhiều lao động kết hợp khai thác tiềm năng, mạnh đất nước người Việt Nam Chuyển dịch mạnh cấu kinh tế lao động nông thôn theo hướng công nghiệp hóa – đại hóa để tạo thêm nhiều việc làm chỗ, góp phần giảm bớt áp lực lao động thành phố làm việc Cụ thể phát triển mạnh ngành nghề có lợi thế, bên cạnh ngành nghề sử dụng nhiều lao động, đặc biệt lao động địa phương nơi chuyển đổi mục đích sử dụng đất nông lâm nghiệp Tiếp tục phát triển doang nghiệp vừa nhỏ, vừa thúc đẩy phát triển kinh tế, vừa góp phần giải việc làm( ước tính doanh nghiệp vừa nhỏ vào hoạt động thu hút bình quân 50 lao động).; phát triển kinh tế hộ gia đình theo hướng chuyển đổi cấu kinh tế hộ gia đình theo hướng chuyển đổi cấu trồng vật nuôi, đặc biệt khuyến khích phát triển làng nghề, nghề tiểu, thủ công nghiệp truyền thống san xuất mặt hàng thủ công mĩ nghệ xuất + Tăng cường hỗ trợ Nhà nước giải việc làm phát triển thị trường lao động thông qua việc thực Chương trình mục tiêu quốc gia việc làm đến năm 2010, thực lồng nghép có hiệu Chương trình với chương trình mục tiêu quốc gia khác( giáo dục – đào tạo, giảm nghèo,…) chương trình kinh tế - xã hôi địa bàn cấp tỉnh, thành phố Quan tâm công tác đưa người lao động làm việc nước theo hợp đồng, coi giải pháp góp phần tạo việc làm cho người lao động + Hoàn thiện phát triển thị trường lao động để lao động quyền tham gia trao đổi sức lao động thị trường theo quan hệ kinh tế thị trường Điều vừa đảm bảo lợi ích cho người lao động, vừa tạo động lực thúc đẩy chất lượng đội ngũ lao động, góp phần vào việc hình thành đồng thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Trong tập trung vào vấn đề xây dựng hoàn thiện hệ thống thông tin thị trường lao động nhằm phổ biến rộng rãi cho đối tượng có nhu cầu; phát triên đồng hệ thống giao dịch thị trường theo hướng quy hoạch tổng thể hệ thống trung tâm giới thiệu việc làm sở giới thiệu việc làm, đầu tư nâng cao lực trung tâm, xây dựng trung tâm vùng kinh tế trọng điểm đạt tiêu chuẩn hóa “ kênh” giao dịch thị trường lao động; tổ chức thường xuyên, định kỳ sàn giao dịch việc làm để kết nối hoạt động giao dịch phạm vi toàn quốc Tăng cường trợ giúp người lao 146 động để họ có đầy đủ thông tin tìm kiếm việc làm ; có hình thức giáo dục pháp luật phù hợp để người lao động tự bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp + Nâng cao chất lượng lao động trinh độ học vấn trình độ chuyên môn kỹ thuật, kỹ tay nghề; thực liên thông cấp có trình độ; giáo dục – đào tạo theo định hướng gắn liền với lao động, đồng thời nâng cao hiểu biết pháp luật, ý thức kỷ luật, tác phong công nghiệp nâng cao thể lực, đảm bảo cung cấp đội ngũ lao động có chất lượng thể lực lẫn trí lực, đáp ứng yêu cầu sản xuất công nghiệp Phát triển nguồn nhân lực phù hợp với yêu cầu sử dụng Hiện nước có 250 trường đại học, cao đẳng 2052 sở dạy nghề( có 55 trường cao đẳng nghề, 242 trường trà trường cấp nghề trường dạy nghề), hàng năm tuyển 200 ngàn sinh viên cao đẳng đại học, khoảng 120 nghìn học sinh trung học, chuyên nghiệp tuyển sinh dạy nghề 1,4 triệu người “Sản phẩm” đào tạo phải đáp ứng yêu cầu sử dụng nước nước ( xuất lao động) Mặc khác, phải trọng đào tạo đội ngũ doanh nhân, nhà quản lý có trình độ cao; ưu tiên đào tạo chuyển đổi nghề cho lao động nông thôn, thiếu niên nhữn vùng bị thu hồi đất nông, lâm nghiệp Đây trình lâu dài với niều chế, sách thích hợp đòi hỏi phải có tham gia tất cấp, ngành phải thực từ bậc học phổ thông + Hoàn thiện phát triển hệ thống an sinh xã hội Hội nhập kinh tế, Việt Nam phải mở thị trường, thực theo quy luật chế thị trường, kèm theo tác động tiêu cực cảu chế thị trường hệ thống an sinh xã hội phát triển mạnh góp phần hạn chế tiêu cực Trong thời gian tới, hệ thống an sinh xã hội cần tập trung vào sách lao động nông thôn bị việc làm, thiếu việc làm trình đô thị hóa, lao động dôi dư sách bảo hiểm xã hội, đặc biệt bảo hiểm thất nghiệp,… Tạo hội cho người hưởng thành từ hội nhập, thực mục tiêu phát triển người Đảng Nhà nước ta 3.2 Những kiến nghị tội phạm người chưa thành niên 3.2.1 Về độ tuổi chịu trách nhiệm hình hình phạt người chưa thành niên phạm tội 147 Trước thực trạng người chưa thành niên phạm tội ngày tăng lên số lượng tính nguy hiểm vụ phạm tội Và thời gian gần đây, thời gian tới tội phạm người chưa thành niên diễn biến phức tạp Nếu trước loại tội phạm mà trẻ vị thành niên mắc phải thường trộm cắp vặt, gây rối, đánh nhau… gần mức độ phạm tội có chiều hướng đặc biệt nguy hiểm vượt giới hạn tuổi vị thành niên Đó giết người Đặc biệt xuất thêm loại tội phạm mà trước chưa xuất người chưa thành niên như: Người chưa thành niên tham gia vào đường dây buôn bán phụ nữ trẻ em xuyên quốc gia, hay tội phạm lĩnh vực công nghệc cao, tội phá hủy công trình, an ninh quốc gia,… Như vậy, liệu có nên suy nghĩ đến giải pháp hạ độ tuổi chịu trách nhiệm hình người chưa thành niên, hay sử dụng hình phạt nặng Mặc dù, sách Đảng Nhà nước ta người chưa thành niên phạm tội chủ yếu với mục đích răn đe giáo dục Bên cạnh hầu hết biện pháp phòng ngừa người chưa thành niên phạm tội tập trung vào việc triệt tiêu nguyên nhân điều kiện dẫn đến tội phạm người chưa thành niên Đó cách hay, đến chưa đạt hiệu tuyệt đối Có nhiều ý kiến cho “chiếc roi” pháp luật không đủ mạnh để răn đe người chưa thành niên phạm tội Những người hiểu biết pháp luật dễ dàng nhận thấy, với sách nhân đạo Đảng Nhà nước ta quy định trách nhiệm hình người chưa thành niên nhẹ nhiều so với người thành niên phạm tội Nhìn thấy điều nên hàng loạt người xấu lôi kéo, dụ dỗ giải thích cho người chưa thành niên biết điểm người chưa thành niên thực tội phạm họ ỷ lại vòa khoan hồng Đảng Nhà nước ta Thực tế cho thấy, tội phạm người chưa thành niên không giảm mà tăng lên nhiều lần so với trước Thủ đoạn tội phạm người chưa thành niên gây không thua bọn tội phạm chuyên nghiệp Thủ đoạn vô tàn ác khôn lanh, chúng không người chưa thành niên với tâm hồn ngây thơ, sáng Nếu chịu khó theo dõi tuần báo đưa tin tội phạm người chưa thành niên Tội phạm người chưa thành niên với độ tuổi trẻ nhiều so với trước 148 Khi người chưa thành niên phạm tội đổ lỗi hết cho xã hội nguyên nhân gây tội phạm Mà cần phải xét đến yếu tố thân người phạm tội Bây giờ, phương tiện thông tin đại chúng có nhiều tuyên truyền pháp luật có nhiều chương trình hay mang tính răn đe giáo dục người chưa thành niên( Chẳng hạn chương trình “ Tòa tuyên Án” Đây chương trình hay có quan tâm theo dõi hẳn em không dám thực hành vi phạm tội người phạm tội bị xử phạt thích đáng Có nhiều điểm vui chơi giải trí phù hợp với lứa tuổi em em lại không tham gia Các em muốn chứng tỏ hẳn người khác nên vào nơi dành cho Rồi phạm tội lại đỗ lỗi cho xã hội Trước vấn đề đòi hỏi phải xem xét lại có nên thay đổi quy định thời hay không Để tội phạm người chưa thành niên không vấn nạn cho xã hội 2.1Thành lập tòa án dành riêng cho người chưa thành niên Thành lập tòa án chuyên biệt cho người chưa thành niên đáp ứng yêu cầu bảo vệ, thúc đẩy quyền trẻ em, phù hợp với chuẩn mực quốc tế Xây dựng tòa án cho người chưa thành niên xu hướng phổ biến nhiều nước giới Việc gắn liền với việc ban hành đạo luật riêng tư pháp người chưa thành niên Có ba mô hình tòa án cho người chưa thành niên: + Tòa án cho người chưa thành niên có nguy cao: Còn gọi mô hình an sinh phúc lợi phục hồi Mô hình tập trung chủ yếu vào việc “chẩn đoán” “điều trị” cho thiếu niên vi phạm pháp luật Các phiên tòa xét xử kín để bảo vệ thông tin nhận diện trẻ em cho phép trẻ em trưởng thành có “lý lịch sạch” Thẩm phán đóng vai trò “vị phụ huynh nghiêm khắc” vai trò người bảo vệ quyền tố tụng Tuy nhiên, xu hướng trẻ em phạm tội ngày gia tăng, nhiều nước chuyển sang mô hình thứ hai - mô hình “trừng phạt” + Mô hình trừng phạt: Mục tiêu mô hình nhấn mạnh trách nhiệm hình phạt xử lý tội phạm người chưa thành niên Mô hình theo hướng tiếp cận “cứng rắn” tội phạm chưa thành niên không đem lại hiệu mong muốn Ngược lại, tỉ lệ tội phạm nguy hiểm người chưa thành niên thực có xu hướng ngày gia tăng tỉ lệ tái phạm cao 149 + Tòa gia đình: Xuất vòng hai thập kỷ trở lại Mục đích mô hình đưa tất vấn đề gia đình vào xử lý trình tố tụng đội ngũ hỗ trợ dịch vụ xã hội Cách tiếp cận cho phép thẩm phán nhìn nhận đầy đủ diễn gia đình trẻ phạm tội; từ thu thập thông tin đưa biện pháp xử lý mang tính “trị liệu” ưu việt hướng vào gia đình lẫn thân trẻ phạm tội Như vây, thành lập tòa án người chưa thành niên nước ta biện pháp tổ chức - pháp lý đặc biệt, góp phần hoàn thiện hệ thống tư pháp cho người chưa thành niên khẳng định mạnh mẽ cam kết trị pháp lý Nhà nước ta việc thực Công ước quyền trẻ em Mặc dù, có sách hình tố tụng hình đặc biệt áp dụng người chưa thành niên phạm tội Bộ Luật Hình năm 1999 dành chương riêng (chương X, từ điều 68 đến điều 77), quy định nguyên tắc xử lý người chưa thành niên phạm tội Theo đó, biện pháp tư pháp hình phạt áp dụng người chưa thành niên phạm tội chủ yếu nhằm giáo dục, giúp đỡ họ sửa chữa sai lầm, phát triển lành mạnh trở thành công dân có ích cho xã hội Bộ Luật Tố tụng hình năm 2003 xác định thủ tục tố tụng người chưa thành niên loại “thủ tục đặc biệt” quy định thành chương riêng (chương XXXII từ điều 301 đến điều 310) Tuy nhiên, tòa án chuyên biệt dành cho người chưa thành niên; quy định pháp luật cụ thể bảo đảm môi trường tòa án (khu chờ riêng biệt, cách ly với bị cáo người thành niên ); thủ tục phiên tòa cách trang trí, vật dụng bố trí phòng xử án người chưa thành niên chưa có Thẩm phán phân công xét xử, luật sư, công tố viên người “có hiểu biết cần thiết tâm lý học, khoa học giáo dục hoạt động đấu tranh phòng, chống tội phạm người chưa thành niên” Điều 307 Bộ Luật Tố tụng hình quy định: “Trong trường hợp cần thiết, tòa án định xét xử kín” Thực tế xét xử tòa án nước ta phổ biến công khai (có vụ đưa xử lưu động), công chúng phóng viên báo chí tự vào dự, viết bài, đưa tin nói rõ danh tính bị cáo người chưa thành niên, kể vụ án hiếp dâm mà bị cáo người bị hại người chưa thành niên Để tạo môi trường xét xử thân thiện, đáp ứng yêu cầu bảo vệ thúc đẩy quyền trẻ em; đặc biệt với diễn biến tình hình tội phạm người chưa 150 thành niên, việc thành lập tòa án chuyên biệt cho người chưa thành niên ban hành văn pháp luật tố tụng đặc biệt riêng tương ứng điều cần thiết Hơn nữa, không áp dụng cho bị cáo mà cho người bị hại, người làm chứng người chưa thành niên tham gia tố tụng Những quy định pháp luật thủ tục đặc biệt phải bảo đảm người chưa thành niên vi phạm pháp luật đối xử với thái độ tôn trọng, phù hợp với phẩm giá, độ tuổi nguyện vọng mong muốn sớm phục hồi tái hòa nhập cộng đồng người chưa thành niên Có vậy, quyền lợi trẻ em bảo đảm cách đầy đủ, đắn nhất, phù hợp với chuẩn mực quốc tế 151 KẾT LUẬN “Trẻ em nhử búp cành Biết ăn, biết ngủ, biết học hành ngoan.” Trẻ em nói chung người chưa thành niên nói riêng tương lai Đất nước Sự phát triển em thể chất tâm thần nói lên tình trạng đất nước Nhưng nay, việc mở rộng kinh tế thị trường với hậu xấu mà để lại Như khoảng cách giàu – nghèo xã hội, hay ảnh hưởng văn hóa nước ngoài, hay ảnh hưởng phương tiện truy cập với tốc độ cao, trò chơi Internet,… Hay vấn đề vướng mắc nước vấn đề định hướng nghề nghiệp giải việc làm cho thiếu niên hạn chế Chính hệ góp phần đưa phận giới trẻ nói chung người chưa thành niên nói riêng vào đường lệch lạc nhân cách dẫn đến phạm tội Để giải vấn đề người chưa thành niên phạm tội bắt buộc phải tìm cách triệt tiêu tận gốc nguyên nhân điều kiện dẫn đến tội phạm người chưa thành niên Đó hậu mà kinh tế thị trường mang lại Trong năm qua Đảng Nhà nước ta đề nhiều chủ trương biện pháp giúp ngăn chặn phòng ngừa tội phạm người chưa thành niên đạt kết bước đầu Đặc biệt việc sửa đổi Bộ luật Hình mở bước ngoặc việc giải tội phạm nói chung tội phạm người chưa thành niên nói riêng Tuy nhiên, chế định pháp luật người chưa thành niên nước ta chưa thật hoàn chỉnh Chúng ta chưa có tòa án chuyên biệt dành riêng cho người chưa thành niên Vì thế, công tác xét xử người chưa thành niên phạm tội gặp nhiều hạn chế Nhưng thiết nghĩ, tương lai loại hình “ Tòa án dành riêng cho người chưa thành niên” thành lập nước ta xu chung tiến giới Như vậy, để đạt thành công trình phòng ngăn chặn phòng ngừa người chưa thành niên phạm tội thời gian tới phải thực đồng biện pháp phòng ngừa hoàn thiện sách, hệ thống pháp luật để hệ trẻ nước ta thật Bác Hồ mong 152 TÀI LIỆU THAM KHẢO Văn quy phạm pháp luật - Hiến pháp 1992 nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam - Bộ luật Hình 1999 Tài liệu tham khảo - Giáo trình tâm lý học tư pháp, Trường Đại học luật Hà Nội, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội, 2004 - Dương Tự Đam, Gia đình trẻ việc hình thành nhân cách người chưa thành niên Nxb Thanh Niên, Hà Nội, 1999 - TS Nguyễn Đình Đặng Lục, Vai trò pháp luật trình hình thành nhân cách Nxb Tư Pháp, Hà Nội, 2005 - GS.TS Nguyễn Xuân Yêm, Tội phạm học đại phòng ngừa tội phạm, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội, 2001 - GS.TS Nguyễn Xuân Yêm, Phòng ngừa thiếu niên phạm tội trách nhiệm gia đình, nhà trường xã hội Nxb Công an nhân dân, Hà Nội, 2004 - Tội phạm Việt Nam, Nxb Công an nhân dân, Hà Nội, 1994 Các tạp chí trang web điện tử 3.1 Các trang web điện tử - www.phunudanang.com.vn - www.baodanang.com.vn - www.tamly.com.vn - www.sukhoe360.com.vn - www.nld.com.vn - www.tin247.com.vn - www.baobihduong.com.vn - www.tinlanh.com.vn - www.dantri.com.vn - www.tuoitre.com.vn 153 3.2 Các tạp chí - Tạp chí luật học Số năm 2006 - Tạp chí kiểm sát Số 15 tháng năm 2008 - Tạp chí nghiên cứu lập pháp Số 20 (136) tháng 12 năm 2008 - Tạp chí quản lý Nhà nước Số 158 tháng năm 2009 Tạp chí quản lý Nhà nước Số 162 tháng năm 2009 154 MỤC LỤC Trang LỜI NÓI ĐẦU CHƯƠNG I:VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ MỐI QUAN HỆ CỦA NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG VÀ TÌNH HÌNH TỘI PHẠM NGƯỜI CHƯA THÀNH NIÊN 1.1 Một số khái niệm tội giết người luật hình Việt Nam hành 1.1.1 Khái niệm theo từ điển Tiếng việt 1.1.2 Những khái niệm liên quan đến tội giết người 1.2 Khái quát tội giết người trạng thái tinh thần bị kích động mạnh .4 1.2.1 Khái niệm đặc điểm tội giết người trạng thái tinh thần bị kích động mạnh 1.2.1.1 Khái niệm 1.2.1.2 Đặc điểm 1.2.2 Nguyên nhân điều kiện tạo nên tội giết người trạng thái tinh thần bị kích động mạnh 1.2.3 Lịch sử hình thành tội giết người trạng thái tinh thần bị kích động mạnh 12 1.2.3.1 Giai đoạn 1985 đến 1999 12 1.2.3.2 Giai đoạn 1999 đến 13 1.2.4 Một số điểm tội giết người trạng thái tinh thần bị kích động mạnh Bộ luật hình Việt Nam năm 1999 15 1.2.5 Tính chất nghiêm trọng ý nghĩa việc nghiên cứu tội giết người trạng thái tinh thần bị kích động mạnh 16 1.2.5.1 Tính chất nghiêm trọng 17 1.2.5.2 Ý nghĩa 20 CHƯƠNG II:TỘI GIẾT NGƯỜI TRONG TRẠNG THÁI TINH THẦN BỊ KÍCH ĐỘNG MẠNH TRONG LUẬT HÌNH SỰ VIỆT NAM HIỆN HÀNH 2.1 Cấu thành tội phạm dấu hiệu pháp lí tội giết người trạng thái tinh thần bị kích động mạnh 22 2.1.1 Cấu thành tội phạm 22 2.1.2 Dấu hiệu pháp lí 22 2.1.2.1 Khách thể 22 2.1.2.2 Khách quan 23 2.1.2.3 Chủ quan 27 2.1.2.4 Chủ thể 27 2.2 Phân biệt tội giết người trạng thái tinh thần bị kích động mạnh với số tội khác .27 2.2.1 Với tội giết người 27 2.2.2 Với trường hợp phạm tội bị kích đông tinh thần hành vi trái pháp luật nạn nhân người khác 30 2.2.3 Với trường hợp giết người vượt giới hạn phòng vệ đáng 30 2.2.4 Với trường hợp cố ý gây thương tích gây tổn hại cho sức khỏe người khác dẫn đến chết người 33 2.2.5 Với trường hợp cố ý gây thương tích gây tổn hại cho sức khỏe người khác trạng thái tinh thần bị kích động mạnh 34 2.3 Trách nhiệm hình tội giết người trạng thái tinh thần bị kích động mạnh 36 2.3.1 Tình tiết định tội 36 2.3.2 Hình phạt 43 2.3.2.1 Nguyên tắc xử lí 43 2.3.2.2 Khung 44 2.3.2.3 Tình tiết giảm nhẹ định tội 46 CHƯƠNG III: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP VỀ TỘI GIẾT NGƯỜI TRONG TRẠNG THÁI TINH THẦN BỊ KÍCH ĐỘNG MẠNH 3.1 Thực tiễn hành vi giết người trạng thái tinh thần bị kích động mạnh 3.1.1 Thực tiễn nước 53 3.1.2 Thực tiễn Cần Thơ 59 3.2 Những bất cập giải pháp phòng chống tội giết người trạng thái tinh thần bị kích động mạnh 60 3.2.1 Những bất cập 60 3.2.1.1 Trong việc xác định tội danh 61 3.2.1.1.1 Về vấn đề xác định trạng thái tinh thần người phạm tội 61 3.2.1.1.2 Về vấn đề lỗi người bị hại liên quan đến việc xác định tội danh 62 3.2.1.2 Trong lĩnh vực pháp luật 68 3.2.1.2.1 Hệ thống pháp luật chưa hoàn thiện 68 3.2.1.2.2 Vi phạm việc áp dụng pháp luật hình 69 3.2.1.2.3 Trình độ pháp luật, trình độ chuyên môn nghiệp vụ công tác bảo vệ pháp luật chưa ngang tầm nhiệm vụ 73 3.2.2 Giải pháp 73 3.2.2.1 Trong việc xác định tội danh 73 3.2.2.1.1 Giải pháp để xác định trạng thái tinh thần người phạm tội 73 3.2.2.1.2 Giải pháp xác định lỗi người bị hại liên quan đến việc xác định tội danh 74 3.2.2.2 Giải pháp lĩnh vực pháp luật 75 3.2.2.2.1 Hoàn thiện pháp luật hình 75 3.2.2.2.2 Trong việc áp dụng pháp luật hình 77 3.2.2.2.3 Nâng cao trình độ lực cán làm công tác bảo vệ pháp luật 78 Kết luận 81 Danh mục tài liệu tham khảo [...]... một người chưa thành niên thực hiện hành vi phạm tội đều trở thành tội phạm Tội phạm do người chưa thành niên gây ra có những đặc điểm riêng so với tội phạm do người đã thành niên gây ra Tội phạm do người đã thành niên gây ra là những hành vi nguy hiểm cho xã hội có đủ dấu hiệu tội phạm và đủ yếu tố cấu thành tội phạm Tội phạm do người chưa thành niên gây ra ngoài những dấu hiệu và yếu tố pháp lý còn... phường, đưa vào trường giáo dưỡng không có hiệu quả để cải tạo người chưa thành niên phạm tội mà cần áp dụng hình phạt đối với họ Như vậy, chúng ta đã biết được khái niệm người chưa thành niên phạm tội, đây là bước đầu để chúng ta tiếp cận với tội phạm do người chưa thành niên thực hiện 1.3 Thực trạng về tội phạm người chưa thành niên hiện nay 1.3.1 Sơ lược về tình hình tội phạm vị thành niên ở nước... (người chưa thành niên) thực hiện hành vi phạm tội, còn khái niệm tội phạm do người chưa thành niên gây ra là khái niệm dùng để chỉ tội phạm đã được thực hiện bởi một dạng chủ thể đặc biệt (người chưa thành niên) Trong tội phạm học khái niệm tội phạm do người chưa thành niên thực hiện có thể hiểu theo nhiều nghĩa: 1.2.1 Khái niệm tội phạm do người chưa thành niên thực hiện theo góc độ tội phạm học -... thành niên thực hiện 17 Hiện nay khái niệm “ Tội phạm do người chưa thành niên thực hiện” chưa được hiểu theo một khái niêm thống nhất Khái niệm tội phạm do người chưa thành niên gây ra không đồng nhất với khái niệm người chưa thành niên phạm tội nhưng hai khái niệm đó có mối liên hệ chặt chẽ với nhau Khái niệm người chưa thành niên phạm tội là khái niệm dùng để chỉ một dạng chủ thể đặc biệt (người chưa. .. và trẻ hóa đối tượng phạm tội - Sự gia tăng về số lượng các vụ phạm tội cũng như đối tượng phạm tội Những năm gần đây tình hình người chưa thành niên phạm tội có sự gia tăng cả về số lượng và đối tượng phạm tội - Nếu năm 1986 có 3.607 người chưa thành niên phạm tội bị phát hiện thì đến năm 1996 con số này là 11.726 em (gấp 3 lần) Trung bình mỗi năm trên cả nước có 4.746 người chưa thành niên phạm tội. .. chống vi phạm pháp luật nói chung và tội phạm ở người chưa thành niên nói riêng Tuy nhiên xu hướng của tình hình người chưa thành niên vi phạm pháp luật và phạm tội ở nước ta diễn biến ngày càng phức tạp hơn Đặc biệt có một bộ phận người chưa thành niên đã tham gia vào các băng nhóm tội phạm có tổ chức, phạm tội có sử dụng bạo lực với tính chất côn đồ hung hãn; thực hiện các hành vi giết người, cướp... độ tội phạm học - Khái niệm tội phạm do người chưa thực hiện theo nghĩa hẹp: Tội phạm do người chưa thành niên thực hiện chỉ biểu thị một người chưa thành niên đã thực hiện hành vi phạm tội và đã bị Tòa án chính thức xét xử và tuyên án là có tội6 Theo người viết thì khái niệm này có những ưu điểm nhất định là việc xác định hành vi phạm tội của người chưa thành niên trong trường hợp này được xác định... nhóm của những thanh thiếu niên phạm tội Trong thời gian gần đây chúng ta thường nghe nhiều thông tin trên các phương tiện thông tin đại chúng về tình hình tội phạm ở người chưa thành niên Như là: Tình hình tội phạm ở người chưa thành niên đang có xu hướng gia tăng về số lượng các vụ tội phạm, hay tính chất nguy hiểm của những tội phạm do người 16 Thu Hà - Tội phạm vị thành niên, nỗi lo không của riêng... 1.3.2 Xu hướng của tội phạm người chưa thành niên 23 Những tội phạm vị thành niên trước vành móng ngựa Hiện nay vấn đề người chưa thành niên vi phạm pháp luật và phạm tội đã trở thành nỗi lo cho tất cả các nhà nước trên thế giới.Trước thực trạng đó Liên hiệp quốc đã ban hành một số Công ước, Quy tắc liên quan đến công tác phòng chống vi phạm pháp luật của người chưa thành niên; các cơ quan của các tổ... trọng” Như vậy, người chưa thành niên phạm tội và phải chịu trách nhiệm hình sự có thể là: + Người từ đủ 14 tuổi đến dưới 16 tuổi phạm tội rất nghiêm trọng do cố ý, phạm tội đặc biệt nghiêm trọng + Nguời từ đủ 16 tuổi đến dưới 18 tuổi phạm một tội được quy định trong Bộ luật Hình sự Đối với người chưa thành niên, việc xác định một trường hợp cụ thể người có hành vi phạm tội có trở thành tội phạm hay không