LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành khóa luận tốt nghiệp em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới thầy La Việt Hồng tận tình hướng dẫn, giúp đỡ em Em xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới thầy cô giáo khoa Sinh-KTNN; thầy cô Tổ Sinh lý thực vật - Hóa sinh, ĐHSP Hà Nội 2; bạn Trần Quang Khải - sinh viên khoa Sinh - KTNN, ĐHSP Hà Nội Trong trình thực thời gian có hạn bước đầu làm quen với phương pháp nghiên cứu khoa học nên không tránh khỏi thiếu sót, mong nhận đóng góp ý kiến thầy cô giáo bạn sinh viên Em xin chân thành cảm ơn ! Xuân Hòa, ngày 14 tháng 05 năm 2011 Sinh viên thực i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin khẳng định kết nghiên cứu khóa luận tốt nghiệp - Là kết thực trường ĐHSP Hà Nội - Hoàn toàn không trùng lặp chép kết người khác Xuân Hòa, ngày 14 tháng 05 năm 2011 ii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT SV: Sinh viên HCTC: Học chế tín CNTT: Công nghệ thông tin TC: Tín GDĐH: Giáo dục đại học ĐH: Đại học HP: Học phần HC: Học chế iii DANH MỤC HÌNH VÀ BẢNG STT TÊN BẢNG TRANG Bảng 1: Kết số kênh sách liên quan đến học phần sinh lý học thực vật Bảng 2: Kết kênh phim minh họa cho học phần sinh lý 19 STT học thực vật TÊN HÌNH 22 TRANG Hình 1: Giao diện file SINH LY TV 26 Hình 2: Cách thiết kế trang chủ 26 Hình 3: Cách chèn hình ảnh 27 Hình 4: Giao diện thư mục video minh họa chương 28 Hình 5: Giao diện trang 29 Hình 6: Giao diện trang chủ 30 Hình 7: Giao diện trang với kiến thức 31 Hình 8: Giao diện video minh họa 32 iv Một số từ khóa tìm kiếm tài liệu Chương : Sinh lý tế bào thực vật Tiếng việt Tiếng anh Hiện tượng thẩm thấu Osmosis phenomenon Hiện tượng khuếch tán Phenomenon diffusion Quá trình nguyên phân The process of mitosis Quá trình giảm phân The process of miosis Vận chuyển chủ động Active transport Vận chuyển thụ động Passive transport Xuất bào Exocytosis Nhập bào Endocytosis Chương 2: Trao đổi nước thực vật Tiếng việt Tiếng anh Vận chuyển nước thực vật Transport water in plant Hấp thụ nước rễ Absorption root Áp lực rễ Root pressure Thoát nước Transpiration Chương 3: Nitơ dinh dưỡng khoáng Tiếng việt Tiếng anh Chu trình Nitơ Nitrogen cycle v Chương 4: Quang hợp thực vật Tiếng việt Tiếng anh Quá trình quang hợp Photosynthesis process Quá trình tổng hợp ATP Synthesis ATP Chương 5: Hô hấp thực vật Tiếng việt Tiếng anh Hô hấp thực vật Plant Respiration Chương 6: Sinh trưởng phát triển thực vật Tiếng việt Tiếng anh Sinh trưởng thực vật Growth in plants vi MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Ý nghĩa lý luận, thực tiễn NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Tự học giai đoạn tự học 1.2 Đổi giáo dục đào tạo theo tín 1.3 Vai trò phương tiện trực quan vấn đề tự học 10 1.4 Giới thiệu Internet công nghệ thông tin 11 1.5 Môn Sinh lý thực vật theo học chế tín dành cho sinh viên chuyên ngành sinh học 15 CHƯƠNG 2: VẬT LIỆU VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 17 2.1 Vật liệu nghiên cứu 17 2.2 Phương pháp nghiên cứu 17 CHƯƠNG 3: HƯỚNG DẪN THIẾT KẾ CÔNG CỤ HỖ TRỢ TỰ HỌC CHO SINH VIÊN VÀ KẾT QUẢ 18 3.1 Hướng dẫn tìm kiếm tài liệu Internet 18 3.1.1 Cách tìm kiếm tài liệu Internet 18 3.1.2 Một số kết tìm kiếm tài liệu Internet 19 3.2 Thiết kế công cụ hỗ trợ tự học phần mềm Dreamweaver 24 3.3 Kết thiết kế công cụ hỗ trợ tự học 30 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 33 TÀI LIỆU THAM KHẢO 34 vii MỞ ĐẦU 1.Tính cấp thiết đề tài Sinh lý học thực vật (plant physiology) ngành khoa học nghiên cứu hoạt động sinh lý thực vật ảnh hưởng điều kiện sinh thái tới trình này, từ đưa biện pháp nhằm khai thác trồng theo hướng có lợi cho người Các hoạt động sinh lý như: quang hợp, hô hấp, dinh dưỡng, chức hoocmon, trình vận chuyển chất hữu quan hệ với chế độ nước trồng …[5], [10] Các trình sinh lý thực vật, mang chất lý sinh, hóa sinh… diễn thời gian dài Hơn nữa, việc bố trí thí nghiệm để chứng minh, minh họa hay tìm hiểu chế trình sinh lý phức tạp, đòi hỏi phương tiện thiết bị đại nhiều thời gian… Do kiến thức môn học vừa mang tính tư vừa mang tính cụ thể sinh viên học theo chế độ tín lại gặp phải nhiều khó khăn Khi mà thầy, cô đóng vai trò người hướng dẫn thân sinh viên phải tự tìm tòi, khám phá lĩnh hội tri thức Hay nói cách khác đòi hỏi tối đa tính tích cực chủ động sáng tạo người học Hơn nữa, hình thức đánh giá kiểm tra phải theo yêu cầu học phần khối lượng tài liệu quy định, không dựa vào điều mà giảng viên trình bày lâu Ngày nay, công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ dần trở thành công cụ đắc lực cho tất lĩnh vực xã hội Trong có lĩnh vực dạy học Nhờ vào Internet, phần mềm đồ họa, tạo video, website… nhà sinh học, giáo viên tạo cho phim, ảnh, web để chia sẻ phục vụ cho việc dạy học cách hiệu Xuất phát từ lý nên lựa chọn tiến hành đề tài: “Ứng dụng công nghệ thông tin thiết kế công cụ hỗ trợ sinh viên tự học môn Sinh lý học thực vật theo học chế tín chỉ” Mục đích nghiên cứu Khai thác, ứng dụng Internet phần mềm Dreamweaver để thiết kế công cụ nhằm hỗ trợ sinh viên tự học môn sinh lý học thực vật Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hóa kiến thức số trình sinh lý học phần sinh lý học thực vật - Khai thác tìm kiếm nguồn tài liệu sách, video Internet trình sinh lý thực vật - Sử dụng phần mềm Dreamweaver để thiết kế công cụ hỗ trợ việc tự học sinh viên giao diện website Ý nghĩa lý luận, thực tiễn - Ý nghĩa lý luận: cung cấp thêm tài liệu tham khảo nhằm nâng cao hiệu hoạt động tự học sinh viên đại học chuyên ngành sinh học - Ý nghĩa thực tiễn: + Nâng cao kĩ khai thác Internet sử dụng phần mềm thiết kế website Dreamweaver + Cung cấp cho sinh viên chuyên ngành sinh học CD hỗ trợ tự học sinh lý thực vật NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Tự học giai đoạn tự học Tự học, trước tiên xuất phát từ nhu cầu muốn học hỏi, muốn gia tăng hiểu biết để làm việc để sống tốt người Dù bị động hay chủ động thân người đứng trước vấn đề khó khăn mong muốn hoàn thành giải theo chiều hướng khác nhau, tích cực tiêu cực Theo tác giả Nguyễn Cảnh Toàn cho rằng: “Cốt lõi học người học tự học” Hễ có học có tự học Khi nói học hàm ý có xét đến mối quan hệ người học với ngoại lực, tức dạy Còn nói tự học xét riêng nội lực người Ngoại lực tác động đến nội lực thước đo chất lượng dạy học cần tạo nên cộng hưởng nội lực để đạt kết cao dạy học Còn nội lực tự học yếu tố tâm lí người như: ý thức, động cơ, thái độ, hứng thú, nhu cầu, tình cảm,… Hay nói cách khác, muốn tiến hành tự học tự học có kết trước tiên phải có tham gia tích cực yếu tố tâm lý - nội lực [2], [9] Như hiểu: Tự học hình thức tổ chức hoạt động nhận thức có tính chất cá nhân, trình người học tổ chức hoạt động nhận thức tiến hành lớp, theo không theo chương trình sách giáo khoa in ấn Nó diễn ngồi ghế nhà trường trường Tự học trình người học tự giác hành động nhằm chiếm lĩnh tri thức, hình thành kỹ năng, kỹ xảo tương ứng phẩm chất cá nhân Khi người học tự giác phát huy hết phẩm chất lực để chiếm lĩnh tri thức có nghĩa tự học Biochemistry of Plant Hóa sinh chất thứ Secondary cấp thực vật http://library.nu [19] Metabolism Photosynthesis Quang lý quang hóa Photobiochemistry quang hợp and Photobiophysics http://library.nu [19] (Advances in Photosynthesis and Respiration) Chlorophyll a Huỳnh quang diệp lục a Fluorescence : A Signature of 10 http://library.nu [19] Photosynthesis (Advances in Photosynthesis and Respiration) Giáo trình sinh lý học Gồm chương sinh lý 11 thực vật (tác giả tế bào, trao đổi nước, Hoàng Minh Tấn chủ dinh dưỡng khoáng http://www.ebook.e biên) nitơ thực vật, quang du.vn [14] hợp, hô hấp, sinh lý tính chống chịu 12 Phương pháp thí Phương pháp bố trí thí nghiệm nghiệm, xử lý kết http://www.hua.edu thí nghiệm nông [17] nghiệp 13 Giáo trình Sinh lý Gồm chương sinh lý http://www.ebook.e học thực vật (tác giả tế bào, trao đổi nước, 21 du.vn [14] Nguyễn Bá Lộc chủ dinh dưỡng khoáng biên) nitơ thực vật, quang hợp, hô hấp, sinh lý tính chống chịu 16 Giáo trình phân tích Hướng dẫn sử dụng thí nghiệm phần mềm IRRISTAT IRRISTAT để thiết kế thí nghiệm http://khuyennong36 xử lý số liệu thống com [18] kê sinh học nông nghiệp Kết số kênh phim minh họa cho trình sinh lý học thực vật bảng 2: Bảng Kết kênh phim minh họa cho học phần sinh lý học thực vật (nguồn download chủ yếu từ http://www.youtube [24], http://www.sinhhocvietnam.com [21], http://www.dnatube.com [13] Nội dung phim STT Nội dung minh họa Số lượng - Hiện tượng khuếch tán, thẩm thấu, - Vận chuyển chủ động, vận chuyển bị động, ẩm bào, thực bào Sinh lý tế bào 14 - Cấu trúc màng sinh chất… - Các đường vận chuyển nước vào rễ - Các động lực vận chuyển nước - Hiện tượng áp suất rễ Trao đổi nước thực vật - Giới thiệu chung nước vai trò nước 22 10 - Liên kết hydro phân tử nước với phân tử thành mạch - Sự thoát nước… - Phương pháp trồng dung dịch - Chu trình nitơ tự nhiên - Vai trò kali, magie thực vật Dinh dưỡng khoáng nitơ thực vật - Khái quát quang hợp - Cấu trúc lục lạp - Cấu trúc màng tilacoit - Quang hệ ánh sáng I quang hệ ánh sáng II - Các phản ứng pha sáng, pha tối (cố định CO2), - Thí nghiệm chứng minh vai trò CO2 Quang hợp thực vật 17 - Thí nghiệm chứng minh sản phẩm tinh bột tạo quang hợp - Thí nghiệm chứng minh quang hợp thải oxi - Mối quan hệ hô hấp – quang hợp - Đường phân - Chu trình Krebs - Quá trình photphoril hóa oxy hóa - Chuỗi vận chuyển điện tử hô Sinh lý hô hấp hấp - Cấu trúc ty thể - Hoạt động bắt mồi nắp ấm - Hoạt động bắt mồi gọng vó 23 Sinh trưởng - Sự nảy mầm hạt phát triển thực - Sự thụ tinh kép thực vật 32 vật - Ứng động nở hoa - Sự phát triển hệ rễ, - Hướng quang, hướng đất - Sự phát triển túi phôi - Sự phát triển - Vòng đời phát triển rêu - Vòng đời phát triển dương xỉ - Vòng đời phát triển hạt trần - Vòng đời phát triển hạt kín - Cấu tạo hoa… 3.2 Thiết kế công cụ hỗ trợ tự học phần mềm Dreamweaver Trên sở tài liệu tìm kiếm dạng sách, phim từ Internet, phân loại xếp lại tài liệu thành công cụ hỗ trợ tự học cách sử dụng phần mềm Dreamweaver tạo CD tài liệu giao diện website Dreamweaver công cụ dẫn đầu công cụ phát triển web, cho phép người dùng thiết kế hiệu quả, phát triển bảo trì website dựa chuẩn từ đầu đến cuối, việc tạo bảo trì website đến ứng dụng cao cấp thực hành tối đa công nghệ Phần mềm hỗ trợ dẫn người dùng phát triển kỹ họ mở rộng công nghệ web, dễ dàng tiện lợi nhanh chóng bắt kịp công nghệ phương pháp học [1], [22] Với Dreamweaver tiếp tục thâu tóm phát triển web Hơn chọn lọc tinh tế cải thiện phương pháp làm việc, dẫn đầu công cụ tạo lập trang web thiết kế công cụ chuyển đổi file để thiết kế đẹp hơn, tài liệu trình duyệt thân thiện 24 Ngoài Dreamweaver cho phép chọn nhiều trình duyệt máy tính để xem trước Nó có quản lý site khả tìm kiếm thay văn mã với tham số định, áp dụng cho toàn site Có thể nói phần mềm Dreamweaver chương trình thiết kế web, mạnh, giàu tính năng, chuyên nghiệp, dễ sử dụng thông dụng * Hướng dẫn thiết kế công cụ tự học  Cài đặt phần mềm  Các bước xây dựng trang web Bước 1: Chuẩn bị - Tạo thư mục đặt tên SINH LY TV - Copy file có sẵn có tên sau: o Trangchu.html : với định dạng html sử dụng để tạo trang sau (trang phụ: chuong 1.html; chuong 2.html;…), giao diện trang chủ tùy thuộc vào thẩm mỹ, cách tổ chức người thiết kế o IMAGES: thư mục chứa ảnh trangchu.html o AUTORUN.INF: chứa lệnh tự động chạy đĩa ghi thư mục đĩa CD o SHELEXEC.EXE: phần mềm thực thi chạy tự động đĩa CD cho vào ổ đĩa o Sinh SP2.ico: Icon đĩa o Styles.css o Clear_Skin_1.swf o FLVPlayer_Progressive.swf o Player: chứa sẵn code gồm thư mục chứa movies (chứa phim sinh lý thực vật), play_list: danh sách phim, thư mục khác chứa chương trình mở phim - Paste toàn file có sẵn liệt kê danh sách vào thư mục SINH LY TV kết hình 25 Hình 1: Giao diện file SINH LY TV Bước 2: Thiết kế trang chủ - Nhấp chuột phải vào trangchu.html  Open with  Dreamweaver8 (hình 2) Hình 2: Cách thiết kế trang chủ 26 - Giao diện phần mềm Dreamweaver tương tự số trình soạn thảo văn word, powerpoint… thân thuộc với người thiết kế - Với giao diện này, người thiết kế chèn ảnh, văn bản, phim… sau dùng công cụ sẵn có giao diện để định dạng - Để chèn văn bản, hình ảnh cần lưu ý: o Với văn nhập trực tiếp vào vị trí cần chèn, tạo đường link o Để chèn hình ảnh (hình 3): + Copy hình ảnh cần cho thiết kế trang chủ  paste vào thư mục IMAGES + Mở trangchu.html phần mềm Dreamweaver + Click vào vị trí cần chèn  Insert  Image  Lựa chọn hình ảnh cần chèn thư mục IMAGES  OK Hình 3: Cách chèn hình ảnh + Điều chỉnh kích thước hình ảnh cho phù hợp Bước 3: Thiết kế trang - Copy trangchu.html  đổi tên thành trang giả sử chuong 1.html - Tạo thư mục liệu chuong 1.html (hình 4): o Tạo thư mục đặt tên chuong o Copy thư mục player  paste vào thư mục chuong 27 o Mở thư mục theo trình tự: chuong  player  loading  movies o Copy toàn video minh họa cho chương tìm kiếm  paste vào thư mục movies Hình 4: Giao diện thư mục video minh họa chương o Quay lại thư mục loading  mở file play_list.xml Dreamweaver để chỉnh đường liên kết video với chuong 1.html + Để video chèn vào trang web cần lệnh sau: loading/movies/chris_brown.flv loading/pictures/chris_brown.jpg ä Ä é Ö Chris Brown Lorem Ipsum is simply (TEST1) Dummy text ä Ä é Ö of the printing and typesetting industry Lorem Ipsum has been the industry's standard dummy text ever since the 1500s, when an unknown printer took a galley of type and scrambled it to make a type specimen book It has survived not only five centuries, but also the leap into electronic typesetting, remaining essentially unchanged. It was popularised in the 1960s with the release of Letraset sheets containing Lorem Ipsum passages, and more recently with desktop publishing software like Aldus PageMaker including versions of Lorem Ipsum.Lorem Ipsum is simplyLorem Ipsum is simply dummy text of the printing and typesetting industry Lorem Ipsum has been the industry's standard dummy text ever since the 1500s, when an unknown printer took a galley of type and scrambled it to make a type specimen book It has survived not only five centuries, but also the leap into electronic typesetting, remaining essentially unchanged It was popularised in the 1960s with the release of Letraset sheets containing Lorem Ipsum passages, and more recently with desktop publishing software like Aldus PageMaker including versions of Lorem Ipsum.]]> 04:45 + Quan tâm đến đoạn lệnh đánh dấu màu đỏ gồm: 28 - chris_brown thay tên video mà ta cần thay (giả sử 1.flv) - chris_brown.jpg thay tên ảnh để hiển thị cho video (trước copy ảnh vào thư mục Picture thư mục loading) - ä Ä é Ö Chris Brown thay tên hiển thị video này, giả sử thay “hiện tượng khuếch tán” Lưu ý: tốt nên đánh tên không dấu, tránh bị lỗi font hiển thị + Để chèn video thứ ta thực tương tự làm với video + Sau nhấn Ctrl + S để lưu lại danh sách chuong 1.html Bước 4: Tạo liên kết trang chủ trang sau: - Mở trangchu.html Dreamweaver - Chọn đoạn kí tự cần liên kết “Sinh lí tế bào thực vật”  link  chuong  player  loading  index.html  OK - Lưu lại nội dung chuong 1.html nhấn Ctrl + S để lưu lại xem trình duyệt  nhấn F12  Enter (hình 5) - Thực tương tự với trang cho chuong 2, chương 3… Vùng nhập văn 29 Hình 5: Giao diện trang 3.3 Kết thiết kế công cụ hỗ trợ tự học Sau xếp tài liệu, sử dụng phần mềm Dreamweaver code có sẵn để xây dựng công cụ hỗ trợ tự học dạng website Kết thể qua số hình ảnh: Hình 6: Giao diện trang chủ 30 Hình 7: Giao diện trang với kiến thức * Hướng dẫn sử dụng công cụ hỗ trợ tự học Sau thiết kế xong máy tính, lưu giữ vào đĩa CD, với chương trình có sẵn cho đĩa vào ổ đĩa máy tính, CD tự động chạy giao diện trang chủ, mở đĩa CD cách thủ công - Copy vào USB, ghi đĩa CD… để lưu trữ - Đầu tiên click vào trang chủ (có thể mở trình duyệt web khác như: Internet Explorer, Chrome, Firefox…) - Nếu mở trình duyệt web Explorer xuất dòng chữ Allow blocked content  nhấn vào đồng ý - Chọn nội dung cần đọc kéo xuống cuối trang, nơi có chữ xemclip nhấp vào để xem phim minh họa (hình 8) 31 Hình 8: Giao diện video minh họa 32 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Qua trình thực đề tài rút số kết sau: - Thu thập 16 tài liệu sách 81 video minh họa cho số trình sinh lý học thực vật - Thiết kế CD hỗ trợ tự học sinh viên dạng website gồm: o Phần văn kiến thức sinh lý học thực vật o Video minh họa o Sách hỗ trợ nghiên cứu sinh lý học thực vật Kiến nghị - Cần tiếp tục sưu tầm video minh họa cho trình sinh lý học thực vật cách đầy đủ - Cần việt hóa tạo phụ đề tiếng Việt cho video sưu tầm - Chuyển phần nội dung CD lên Internet, tiến tới thiết lập trang web hỗ trợ tự học môn sinh lý học thực vật - Điều tra, lấy ý kiến phản hồi từ sinh viên sử dụng CD này, hiệu sử dụng CD 33 TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt Trần Việt An (2006), Dreamweaver 8, Nxb Lao động – Xã hội Hoàng Anh, Đỗ Thị Châu (2008), Tự học sinh viên, Nxb Giáo dục Đinh Quang Báo, Nguyễn Đức Thành (1998), Lý luận dạy học Sinh học, Nxb Giáo dục Trần Huy Hoàng, Lê Thị Hoan (2010), “Sử dụng website dạy học hỗ trợ trình tự học”, Tạp chí Thiết bị giáo dục (số 60), trang 24-25 Nguyễn Như Khanh, Cao Phi Bằng (2008), Sinh lý học thực vật, Nxb Giáo dục Chu Văn Mẫn (2009), Tin học công nghệ sinh học, Nxb Giáo dục Việt Nam Nguyễn Xuân Thành (2010), “Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn sinh lý người động vật đáp ứng yêu cầu xã hội”, Tạp chí Khoa học (số 11), Đại học Sư phạm Hà Nội 2, trang 70-76 Trần Linh Thước (2003), Thực tập tin sinh học, Nxb Đại Học Quốc Gia Thành Phố Hồ Chí Minh, trang 13- 14 Nguyễn Cảnh Toàn (2006), Tuyển tập tác phẩm giáo dục, tự học, tự nghiên cứu, tập 1, Trường ĐHSP Hà Nội, Trung tâm Văn hóa – Ngôn ngữ Đông Tây 10 Hoàng Minh Tấn, Nguyễn Quang Thạch, Vũ Quang Sáng (2006), Sinh lý thực vật, Nxb Nông nghiệp 11 Đoàn Thị Ngọc Trang (2010), Tuyển tập báo cáo Hội nghị sinh viên nghiên cứu khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng 12 Nghị 14/2005/NQ-CP phủ ban hành ngày 2.11.2005 đổi toàn diện giáo dục đại học Việt Nam 13 http://www.dnatube.com 34 14 http://www.ebook.edu.vn 15 http://www.google.com.vn 16 http://www.hpu2.edu.vn 17 http://www.hua.edu.vn 18 http://www.khuyennong36.com 19 http://www.liblary.nu 20 http://www.moet.edu.vn 21 http://www.sinhhocvietnam 22 http://vi.wikipedia.org 23 http://yahoo.com.vn 24 http://www.youtube.com Tiếng Anh 25 Reed R, Holmes D, Weyer J, Jones A (2007), Practical skill in Biomolecular Sciences, Ashford Clour Press, Ltd, Gosport 35 [...]... vận dụng ngay được vào trong sản xuất Tuy nhiên 15 còn một số ứng dụng vẫn gặp nhiều khó khăn vì vậy bản thân mỗi sinh viên phải tự mình tìm tòi khám phá 1.5 Môn Sinh lý thực vật theo học chế tín chỉ dành cho sinh viên chuyên ngành sinh học - Lí thuyết: 32 tiết - Xêmina: 3 tiết - Thực hành: 10 tiết - Tự học: 90 tiết (theo Chương trình khung các ngành đào tạo trình độ đại học theo hệ thống tín chỉ (K36)... trình sinh học và thí nghiệm mà chúng ta không thể trực tiếp quan sát được Vì vậy trong thời gian rất ngắn sinh viên có thể hiểu được một vấn đề mới hoặc củng cố phần lý thuyết đã học Từ những thông tin trên sẽ giúp sinh viên khắc sâu được kiến thức và hiểu được bản chất vấn đề - Sử dụng website hỗ trợ xử lý thông tin: các thông tin được người học thu thập phải sắp xếp một cách logic nhưng các thông tin. .. mạng máy tính Các siêu văn bản chứa đựng các tài liệu học tập của sinh viên và tài liệu tham khảo của giáo viên [4] - Sử dụng website hỗ trợ thu thập thông tin: để nghiên cứu một quá trình sinh học nào đó bao giờ cũng xuất phát từ việc thu thập các thông tin có liên quan như: hình ảnh, thí nghiệm, thực nghiệm Các thông tin này sinh viên có thể tìm thấy trong phần kiến thức trọng tâm, thông tin bổ sung,... tự học Thực hành tìm kiếm tài liệu trên Internet Tìm kiếm Code phù hợp cho trang web, chương trình chạy tự động cho đĩa CD, code chương trình chạy media trên web, thiết kế logo, banner… Tổ chức lại tài liệu tìm kiếm được (chia từng thư mục vào chương, phần cụ thể…) Thực hành thiết kế website bằng phần mềm Dreamweaver 8.0 Thiết kế sản phẩm 17 CHƯƠNG 3: HƯỚNG DẪN THIẾT KẾ CÔNG CỤ HỖ TRỢ TỰ HỌC CHO SINH. .. tạo của hoa… 3.2 Thiết kế công cụ hỗ trợ tự học bằng phần mềm Dreamweaver Trên cơ sở tài liệu tìm kiếm được dưới dạng sách, phim từ Internet, chúng tôi phân loại và sắp xếp lại tài liệu thành công cụ hỗ trợ tự học bằng cách sử dụng phần mềm Dreamweaver tạo CD tài liệu dưới giao diện website Dreamweaver là một công cụ dẫn đầu trong các công cụ phát triển web, cho phép người dùng thiết kế hiệu quả, phát... thường thiết kế các môn học, tổ chức các kỳ thi có tính tổng hợp để SV có cơ hội liên kết tổng hợp các kiến thức 1.3 Vai trò của các phương tiện trực quan đối với vấn đề tự học Phương tiện trực quan có ý nghĩa quan trọng đối với nhu cầu tự học của SV Đặc biệt là môn Sinh học nói chung và môn Sinh lý thực vật nói riêng Các kênh phim, kênh hình,… có vai trò quan trọng, cho phép giới thiệu các cơ chế sinh. .. kiện cần thiết đối với quá trình tự học Đây cũng là điều kiện giúp SV nâng cao chất lượng học tập của bản thân và các trường đại học cũng sẽ nâng cao được chất lượng đào tạo, hoàn thành mục tiêu giáo dục * Thực trạng tự học hiện nay của sinh viên Tự học là yếu tố quyết định đến kết quả học tập của SV trong đào tạo theo học chế tín chỉ (HCTC) Để nắm bắt một cách toàn diện những kiến thức chuyên môn ở bậc... đào tạo theo hệ thống tín chỉ (TC) tạo điều kiện thuận lợi để người học tích lũy kiến thức, chuyển đổi ngành nghề, liên thông, chuyển tiếp tới các cấp học tiếp theo ở trong nước và ở nước ngoài [12] b Đặc điểm của học chế tín chỉ Tín chỉ là khối lượng học tập gồm một tiết học lý thuyết (50 phút) trong một tuần và kéo dài một học kỳ (15 tuần – 18 tuần) Thông thường, các tiết 8 học loại khác nhau: thực. .. thành người cán bộ khoa học kỹ thuật có năng lực, hứng thú, thói quen, có phương pháp tự học thường xuyên, suốt đời - Tự học còn giúp sinh viên hình thành niềm tin khoa học, rèn luyện ý chí phấn đấu, đức kiên trì, óc phê phán, bồi dưỡng hứng thú học tập, lòng say mê nghiên cứu khoa học [2] * Hoạt động tự học có thể chia làm 4 giai đoạn sau Thu thập thông tin: hiện nay lượng thông tin rất đa dạng và phong... giá kết quả học tập, xét và công nhận tốt nghiệp đại học và cao đẳng chính qui (hay còn gọi là qui chế 04) [20] - Chỉ thị số 55/CT-BGD&ĐT ngày 30/09/2008 về tăng cường giảng dạy, đào tạo và ứng dụng công nghệ thông tin trong ngành giáo dục giai đoạn 2008-2012 [20] - Nghị định số 64/2007/NĐ-CP ngày 10/04/2007 của chính phủ về ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động của cơ quan Nhà nước [20] - Công ... học môn Sinh lý học thực vật theo học chế tín chỉ Mục đích nghiên cứu Khai thác, ứng dụng Internet phần mềm Dreamweaver để thiết kế công cụ nhằm hỗ trợ sinh viên tự học môn sinh lý học thực vật. .. trình sinh lý học phần sinh lý học thực vật - Khai thác tìm kiếm nguồn tài liệu sách, video Internet trình sinh lý thực vật - Sử dụng phần mềm Dreamweaver để thiết kế công cụ hỗ trợ việc tự học sinh. .. sử dụng phần mềm thiết kế website Dreamweaver + Cung cấp cho sinh viên chuyên ngành sinh học CD hỗ trợ tự học sinh lý thực vật NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Tự học giai đoạn tự học Tự học,