Bi Chc nng, nhim v, h thng t chc Kim lõm Nhim v v quyn hn cụng chc kim lõm a bn A/ Mc ớch: Giỳp cho hc viờn nm vng chc nng, nhim v, h thng t chc Kim lõm; nhim v, quyn hn ca cụng chc kim lõm ph trỏch a bn Nõng cao trỏch nhim cỏ nhõn tham mu giỳp ch tch UBND cp xó thc hin tt trỏch nhim qun lý Nh nc v qun lý rng, bo v rng v qun lý lõm sn B/ Yờu cu: Sau khoỏ hun, hc viờn hiu c chc nng nhin v ca kim lõm, c th hoỏ c cụng vic theo tng nhim v ca kim lõm ph trỏch a bn; xõy dng, thc hin tt k hoch cụng tỏc nm; Nõng cao hiu sut cụng tỏc, hiu qu kinh t, gúp phn thc hin nghiờm Lut Bo v v Phỏt trin rng trờn a bn c phõn cụng ph trỏch C/ Ni dung: I/ NHNG CN C PHP Lí 1- Lut Bo v v Phỏt trin rng sa i c Quc Hi khoỏ XI thụng qua ngy 10/11/2004 2- Phỏp lnh sa i b sung mt s iu ca Phỏp lnh Cỏn b cụng chc - s 11/2003PL-UBTVQH11 3- Quyt nh s 245/1998/Q-TTg ngy 21/12/1998 ca Th tng Chớnh ph 4- Thụng t s 94/2001/TT-BNN-TCCB ngy 21/9/2001 ca B trng B Nụng nghip v PTNT Hng dn thc hin Q 245/1998/Q-TTg ngy 21/12/1998 ca Th tng Chớnh ph i vi cỏc c quan thuc ngnh Nụng nghip v Phỏt trin nụng thụn cp tnh, huyn 5- Quyt nh s 105/2000/Q-BNN-KL ngy 17/10/2000 ca B trng B Nụng nghip v PTNT v nhim v ca cụng chc kim lõm ph trỏch a bn 6- Quyt nh s 94/2000/BNN-KL ngy 24/8/2000 ca B trng B Nụng nghip v Phỏt trin nụng thụn ban hnh quy ch qun lý, sdng v khớ quõn dng v cụng c h tr lc lng Kim lõm II/ CHC NNG, NHIM V, C CU T CHC KIM LM 1/ Chc nng: Kim lõm l lc lng chuyờn trỏch ca Nh nc cú chc nng bo v rng, giỳp B trng B Nụng nghip v PTNT v Ch tch UBND cỏc cp thc hin qun lý Nh nc v bo v rng, bo m chp hnh phỏp lut v bo v rng v phỏt trin rng 2/ Nhim v: 2.1- Nhim v chung: Xõy dng chng trỡnh, k hoch bo v rng, phng ỏn phũng, chng cỏc hnh vi vi phm phỏp lut v rng, phũng chỏy, cha chỏy rng Hng dn ch rng lp v thc hin phng ỏn bo v rng; bi dng nghip v bo v rng cho ch rng Kim tra, kim soỏt vic bo v rng, khai thỏc rng, s dng rng, lu thụng, chuyn, kinh doanh lõm sn; u tranh phũng, chng cỏc hnh vi vi phm phỏp lut v rng Tuyờn truyn, ng nhõn dõn bo v v phỏt trin rng; phi hp vi U ban nhõn dõn cp xó xõy dng v bi dng nghip v cho lc lng qun chỳng bo v rng T chc d bỏo nguy c chỏy rng v t chc lc lng chuyờn ngnh phũng chỏy, cha chỏy rng Bo v quyn v li ớch hp phỏp ca ch rng rng b ngi khỏc xõm hi T chc vic bo v cỏc khu rng c dng, rng phũng h trng im Thc hin vic hp tỏc quc t lnh vc bo v rng v kim soỏt kinh doanh, buụn bỏn thc vt rng, ng vt rng 2.2- Nhim v cp Chi cc Kim lõm: a) Nm tỡnh hỡnh ti nguyờn rng, vic qun lý bo v rng a phng xut vi UBND tnh k hoch, bin phỏp t chc, ch o thc hin vic qun lý, bo v tt ti nguyờn rng v lõm sn a phng b) T chc thc hin cỏc chớnh sỏch, ch , th l, quy ch, quy tc ca Nh nc v qun lý rng, bo v rng, qun lý lõm sn a phng c) Trc tip ch o cỏc Ht kim lõm, Ht phỳc kim lõm sn thc hin tt cụng tỏc qun lý, bo v, tun tra rng, kim tra, tra v x lý theo thm quyn cỏc vi phm v qun lý rng, bo v rng, qun lý lõm sn a phng d) Qun lý nhng din tớch rng a phng cha giao cho t chc, cỏ nhõn qun lý, s dng ) T chc thc hin cụng tỏc tuyờn truyn, giỏo dc v qun lý bo v rng v ng nhõn dõn bo v, phỏt trin rng Hng dn ch o vic xõy dng lc lng v hot ng ca lc lng qun chỳng bo v rng c s e) Qun lý t chc, biờn ch, kinh phớ, trang b, bi dng nghip v v xõy dng c s vt cht k thut cho lc lng kim lõm a phng theo hng dn ca B Lõm nghip g) Phỏt hin v xut vi ch tch UBND tnh x lý nhng quy nh ca cỏc cp chớnh quyn v cỏc c quan tnh cú nhng ni dung trỏi phỏp lut v cỏc quy nh ca Nh nc v qun lý v bo v rng h) Phi hp vi UBND huyn xõy dng phng ỏn, k hoch qun lý rng, bo v rng trờn a bn huyn v ch o thc hin tt cỏc phng ỏn, k hoch ú 2.3- Nhim v cp Ht kim lõm: Ht Kim lõm l n v trc thuc Chi cc Kim lõm, chu s lónh o, qun lý ton din ca Chi cc Kim lõm l c quan tha hnh phỏp lut lõm nghip trờn a bn huyn; ng thi giỳp UBND huyn thc hin chc nng qun lý Nh nc v bo v rng v qun lý lõm sn Ht Kim lõm cú nhim v: a) Thc hin cụng tỏc tra, kim tra, ngn chn kp thi, x lý hoc trỡnh c quan cú thm quyn x lý cỏc v vi phm thuc lnh vc qun lý rng, bo v rng, qun lý lõm sn trờn a bn huyn b) T chc thc hin cụng tỏc tuyờn truyn giỏo dc ph cp phỏp lut v qun lý, bo v v phỏt trin rng trờn a bn; Xõy dng lc lng qun chỳng bo v rng, chng cht phỏ rng trỏi phộp, phũng chỏy, cha chỏy rng c) Giỳp UBND huyn t chc, thc hin bo v rng a phng; B trớ, ch o v kim tra cụng chc kim lõm ca Ht c phõn cụng ph trỏch a bn cp xó; Theo dừi din bin ti nguyờn rng v bin ng t lõm nghip hng nm trờn a bn huyn d) Phỏt hin v xut vi UBND huyn, Chi cc Kim lõm x lý hoc ỡnh ch thi hnh bn ca cỏc c quan huyn cú ni dung trỏi vi cỏc quy nh ca Nh nc v qun lý, bo v v phỏt trin rng ) Hng dn cỏc ch rng, cng ng dõn c a phng, xõy dng v thc hin k hoch, phng ỏn PCCCR, phũng tr sõu bnh hi rng, quy c bo v v phỏt trin rng Kim tra vic thc hin cỏc phng ỏn, k hoch ó c phờ duyt, tham gia ch huy cha chỏy rng xy chỏy rng a phng e) Ch ng phi hp vi chớnh quyn a phng v cỏc c quan chc nng nh quõn i, cụng an, qun lý th trng thc hin tun tra, truy quột cỏc t chc, cỏ nhõn phỏ hoi rng, khai thỏc, chuyn trỏi phộp lõm sn, sn bt, buụn bỏn trỏi phộp ng vt hoang dó g) Phi hp vi Ht Kim lõm thuc Ban qun lý rng úng trờn a bn huyn cụng tỏc bo v rng h) Tham gia giỳp UBND huyn gii quyt cỏc tranh chp v quyn s dng rng v t lõm nghip ti a phng theo quy nh ca phỏp lut 3/ H thng t chc Kim lõm: Lc lng kim lõm c t chc theo h thng thng nht, bao gm: a) Kim lõm trung ng; b) Kim lõm tnh, thnh ph trc thuc trung ng; c) Kim lõm huyn, qun, th xó, thnh ph thuc tnh 4/ Phự hiu, cp hiu, c hiu Kim lõm: 4.1- Phự hiu: 4.1.1- Phự hiu eo trờn m mm c lm bng kim loi hỡnh trũn, ng kớnh 32mm, ngụi vng dp ni trờn nn hỡnh trũn, ng kớnh 17mm; ng vin ni xung quanh rng 1mm; T ngụi cú cỏc tia ni chiu ra; cú lỏ cõy m vng dp ni ụm ly phự hiu, hai cung lỏ bt chộo phớa di hỡnh trũn khong trng phớa di hỡnh trũn v bờn trờn cung lỏ cú hai ch KIM LM mu xanh lỏ cõy cao 3mm 4.1.2- Phự hiu eo trờn m Kờpi l phự hiu eo trờn m mm cú thờm hai lỏ cõy dp ni m bc ụm ly phự hiu, chiu rng 60mm cao 40mm 4.2- Cp hiu: Trong lc lng kim lõm cú 15 cp hiu t cp Cc trng Cc Kim lõm n kim lõm viờn Trờn nn cp hiu cú gn phự hiu thu nh, sao, vch v mu vch th hin cp chc v 4.3- C hiu: C hỡnh tam giỏc cõn, cnh ỏy 28cm, cnh bờn 45cm; cú phự hiu kim lõm hỡnh trũn ng kớnh 10cm gn trung tõm c Nn c mu xanh lỏ cõy bng vi mm III/ NHIM V CễNG CHC KIM LM A BN 1/ Nhim v 1.1- Ti phi phõn cụng cụng chc kim lõm ph trỏch a bn? - Thc hin ch trng i mi ca ng chuyn mnh t lõm nghip Nh nc sang lõm nghip xó hi, lõm nghip nhõn dõn nhm bo v v phỏt trin rng bn vng - Nhiu chớnh sỏch ca Nh nc giao quyn v ngha v cho cỏc ch rng thuc cỏc thnh phn kinh t ang thc thi cú hiu qu nh chớnh sỏch giao t khoỏn rng (Ngh nh 163/CP); sp xp, i mi lõm trng quc doanh, chớnh sỏch hng li Tuy nhiờn phi thng xuyờn cú s hng dn, giỳp , kim tra ụn c thc hin - Nng lc ch o ca ch tch UBND xó cụng c giỳp ch tch UBND cp xó thc hin trỏch nhim qun lý Nh nc v qun lý rng, bo v rng v qun lý lõm sn trờn a bn xó theo quy nh ti Quyt nh 245/1998/Q-TTg ang rt bt cp - Xó hi hoỏ cụng tỏc bo v rng l ch trng ln S nghip bo v rng l trỏch nhim ca ton xó hi, ton dõn - kim lõm a bn phi gi vai trũ nũng ct, tuyờn truyn, ng, xõy dng mng li bo v rng t c s thụn, bn 1.2- Vai trũ ca cụng chc kim lõm ph trỏch a bn: - Lm nũng ct cụng tỏc tuyờn truyn phỏp lut v lõm nghip cho nhõn dõn a bn - Tham mu giỳp ch tch UBND cp xó thc hin chc nng qun lý Nh nc v qun lý rng, bo v rng, qun lý lõm sn - Ch trỡ phi hp vi dõn quõn t v, cụng an kim tra tỡnh hỡnh thc hin phỏp lut v lõm nghip ca a phng ngn chn kp thi cỏc hnh vi xõm hi rng, x lý hnh vi vi phm hnh chớnh v lõm nghip - Phi hp vi Ban qun lý rng c dng, phũng h trờn a bn x lý hnh vi vi phm phỏp lut v lõm nghip 1.3- Nhim v cụng chc kim lõm ph trỏch a bn: 1.3.1- Nm tỡnh hỡnh v theo dừi din bin rng, t lõm nghip trờn a bn c phõn cụng; kim tra vic s dng rng, t lõm nghip ca cỏc ch rng trờn a bn thc hin tt nhim v trờn, cụng chc kim lõm v ph trỏch a bn phi nm chc: + Ranh gii hnh chớnh xó trờn bn v ngoi thc a + Din tớch rng t nhiờn ú din tớch loi rng, din tớch cõy ngn ngy, + Cht lng rng (tr lng cỏc loi rng ca xó) + Din tớch rng v t lõm nghip cỏc ch rng ang qun lý, s dng trờn bn , ngoi thc a + Cỏc vựng trng im chỏy, cỏc im núng v vi phm lõm lut + Cỏc xng ch bin lõm c sn + i sng kinh t, xó hi ca xó + Phong tc quỏn ca ng bo xó V phi: + Phi hp cht ch vi mng li bo v rng thụn, bn Bỏm sỏt c s cp nht thụng tin (chỏy rng, khai thỏc, chuyn trỏi phộp, nng ry ) + Kim tra, x lý thụng tin kp thi trờn thc a v bn + Chun b cụng c o c din tớch, bn hin trng rng (t l 1/10.000; 1/25.000) mu biu theo dừi din bin + Nm vng quy trỡnh k thut theo dừi din bin rng v t lõm nghip + Nm chc cỏc d ỏn trng rng hng nm ca xó + Tỡnh hỡnh thay i quyn s dng rng v t lõm nghip trờn a bn xó 1.3.2- Phi hp vi cỏc c quan chc nng cú liờn quan hng dn v giỏm sỏt cỏc ch rng vic bo v v phỏt trin rng Giỳp ch tch UBND xó thc hin chc nng qun lý Nh nc v rng v t lõm nghip theo quy nh ca phỏp lut Cụng chc kim lõm a bn cn hiu v lm rừ ni dung: + Xỏc nh c quan chc nng cú liờn quan phi hp (cỏn b a chớnh, khuyn nụng khuyn lõm, bo v rng ca xó, Ban lõm nghip xó, trng thụn, bn, dõn quõn t v, cụng an xó, cỏc on th v t chc xó hi) + Trỏch nhim qun lý Nh nc v rng v t lõm nghip ca ch tch xó: a) Qun lý rng v t lõm nghip trờn a bn xó v cỏc mt: danh sỏch cỏc ch rng, din tớch, ranh gii cỏc khu rng, cỏc bn kh c giao rng; cỏc hp ng nhn khoỏn bo v, khoanh nuụi, tỏi sinh v trng rng gia cỏc t chc, h gia ỡnh v cỏ nhõn xó b) Ch o cỏc thụn, bn xõy dng v thc hin quy c qun lý, bo v, xõy dng v s dng cỏc khu rng trờn a bn xó phự hp phỏp lut hin hnh c) Trờn c s quy hoch, k hoch ca huyn, lp quy hoch, k hoch bo v, phỏt trin rng, s dng rng v t lõm nghip, xõy dng phng ỏn giao rng v t lõm nghip trỡnh HND xó thụng qua trc trỡnh UBND cp huyn xột duyt T chc thc hin vic giao t lõm nghip cho t chc, h gia ỡnh, cỏ nhõn theo s ch o ca UBND huyn, xỏc nhn ranh gii rng v t lõm nghip ca cỏc ch rng trờn thc a d) Theo dừi din bin ti nguyờn rng v bin ng t lõm nghip v bỏo cỏo c quan cp huyn, thng xuyờn kim tra vic s dng rng, t lõm nghip ca cỏc t chc, h gia ỡnh, cỏ nhõn trờn a bn xó ) Phi hp vi cỏn b kim lõm v cỏc lc lng cụng an, quõn i trờn a bn t chc lc lng qun chỳng bo v rng trờn a bn xó, phỏt hin, ngn chn kp thi nhng hnh vi xõm phm, hu hoi rng e) Tuyờn truyn ng hng dn nhõn dõn thc hin cỏc bin phỏp PCCCR, huy ng cỏc lc lng giỳp ch rng cha chỏy rng trờn a bn g) X pht vi phm hnh chớnh lnh vc qun lý, bo v rng theo thm quyn h) Ho gii cỏc tranh chp v rng v t lõm nghip trờn a bn xó 1.3.3- Tham mu cho ch tch UBND xó vic t chc, xõy dng phng ỏn, k hoch qun lý, bo v rng v t lõm nghip trờn a bn, hng dn, kim tra vic thc hin sau phng ỏn c phờ duyt Nhim v ny c hiu nh sau: + Cụng chc kim lõm a bn vi vai trũ tham mu cho ch tch UBND cp xó xõy dng phng ỏn PCCCR, phũng tr sõu bnh hai rng, truy quột cỏc vựng giỏp ranh + Hng dn, kim tra vic thc hin trờn nguyờn tc phỏt huy hiu lc ca cp chớnh quyn c s v hiu qu ca vic phi hp, t chc thc hin Vớ d: Chun b bc vo khụ, chỏy rng cú th xy ti a bn thỡ cụng chc kim lõm a bn phi tham mu cho ch tch xó xõy dng phng ỏn phũng chỏy Khi xy chỏy rng thỡ phng ỏn ch huy, huy ng lc lng, thit b, hu cn, k thut khng ch ngn la chỏy rng xy 1.3.4- Phi hp vi cỏc c quan v t chc on th xó hi cú liờn quan hng dn cng ng dõn c thụn, bn xõy dng v thc hin quy c bo v rng ti a bn Nhim v ny c xỏc nh vai trũ ch trỡ l cụng chc kim lõm a bn: + Phi nghiờn cu tỡnh hinh kinh t xó hi, phong tc quỏn, c thự thụn, bn + D tho nhng ni dung quy c trờn c s nghiờn cu trờn + Ly ý kin ca gi lng, trng bn + a d tho nhõn dõn bn tho lun + Chnh sa UBND cp xó trỡnh cp thm quyn + T chc thc hin sau c cp thm quyn phờ duyt (in n, gi cỏc h thụn bn, ph bin trờn cỏc panụ) + Thụng qua mng li bo v rng hng dn, kim tra, x lý theo quy c nhng t chc, h gia ỡnh v cỏ nhõn vi phm 1.3.5- Tuyờn truyn ph cp cỏc quy nh ca phỏp lut v lõm nghip cho cng ng dõn c, giỳp ch tch UBND cp xó xõy dng cỏc t chc qun chỳng bo v rng, PCCCR, phũng tr sõu bnh hi rng v hng dn cỏc t chc qun chỳng bo v rng, hot ng cú hiu qu Thc hin nhim v ny cụng chc kim lõm a bn phi: + Nm vng Lut Bo v v PTR v nhng bn hng dn di lut + Nhy bộn cụng tỏc tuyờn truyn phỏp lut ngi dõn ún nhn phỏp lut mt cỏch t giỏc + Tuyờn truyn cú trng tõm trng im, khụng miờn man, ỳng i tng + K hoch tuyờn truyn phi cú thi gian, a im 1.3.6- T chc kim tra, phỏt hin v cú bin phỏp ngn chn kp thi cỏc hnh vi vi phm Lut Bo v v PTR; x lý cỏc vi phm hnh chớnh theo thm quyn v giỳp ch tch UBND xó x lý vi phm hnh chớnh lnh vc qun lý rng, bo v rng theo quy nh ca phỏp lut + Thc hin phng chõm phũng l chớnh - tc l cụng chc kim lõm a bn phi thụng qua cỏc t chc, nhõn dõn cung cp thụng tin, cp nht v x lý kp thi, trỏnh s v xy mi x lý + Trong x lý phi tụn trng phỏp lut 1.3.7- Thc hin nghiờm tỳc ch bỏo cỏo v hp giao ban nh k theo quy nh ca Ht trng kim lõm 2/ K hoch cụng tỏc ca kim lõm a bn: a/ Khỏi nim: Lp k hoch l quỏ trỡnh sp xp cỏc ngun lc c s dng mt thi gian c th tng lai thc hin cỏc hot ng cn thit nhm t c mc tiờu b/ Thc trng: - K hoch cha c xõy dng t mi cụng chc kim lõm a bn - B ng quỏ trỡnh thc hin vỡ u vo cha ỏp ng yờu cu - ỏnh giỏ hiu sut cụng tỏc v hiu qu cũn chung chung c/ Nguyờn tc lp k hoch cụng tỏc nm: - Phõn tớch nhng gỡ ó xy nm trc liờn quan n nm k hoch - Phõn tớch nhng iu kin cho trc i vi nm k hoch - Khi bit cỏc im mnh, yu, mun t c cỏi gỡ, kh nng, hn ch phi i mt - Túm tt vo bng biu k hoch d/ Ni dung bn k hoch: - Lit kờ nhng cụng vic thng xuyờn, t xut nm trc ó thc hin (nm bỏo cỏo) - Nhng khú khn, thun li (s giỳp ca Ht, UBND xó) - Hiu qu ó t c (nm bỏo cỏo) - D kin cụng tỏc nm k hoch Chi cc KL tnh: Ht KL huyn: Kim lõm a bn xó: T T Ni dung cụng vic K HOCH CễNG TC NM Cụng chc: Thi gian thc hin Lao ng Chi phớ Ghi chỳ Theo dừi din bin rng v t lõm nghip Kim tra s dng rng v t lõm nghip ca cỏc ch rng trờn a bn Tham mu xõy dng phng ỏn: - Bo v rng - Truy quột - PCCCR - Phũng tr sõu bnh Hng dn thc hin quy c: - Thụn A - Thụn B - Thụn C Tuyờn truyn phỏp lut lõm nghip: - on th - Thụn A - Thụn B - Thụn C Kim tra x lý vi phm: - V - V Tng hp bỏo cỏo Nhng cụng vic t xut / Thc hin k hoch cụng tỏc: - Cn c cỏc ch tiờu k hoch cn hon thnh cho nm ti; xỏc nh cỏc mi liờn h gia cỏc cụng vic cn thc hin, cn c vo nhõn lc, thi gian, kinh phớ, phng tin phc v thc hin k hoch - S cam kt ca c quan (Ht KL) cung cp cỏc iu kin: lao ng, kinh phớ, phng tin thc hin k hoch - Ghi nht ký hng ngy theo dừi thi gian, kinh phớ, lao ng v kt qu (nh lng cú th hoc nh tớnh d kim nh c v vic t c mc tiờu) - Thu thp thụng tin cn thit ci tin cho cỏch lp k hoch nm tip theo (t chc cụng vic tt hn, s dng lao ng tt hn, s dng kinh phớ, phng tin t hiu sut cao) - Phõn tớch cụng vic v quy trỡnh hon thnh cụng vic + Cụng vic thng xuyờn (nm no cng din nh vy) + Cụng vic t xut (xy bt thng) e/ ỏnh giỏ hiu sut, hiu qu kinh t cụng vic - Khỏi nim: + Tớnh hiu sut l mt ch s o lng v cỏc ngun lc ó s dng sn xut mt sn phm hoc hon thnh mt cụng vic (khụng tớnh m n s úng gúp ca nú i vi cỏc mc tiờu ra) + Tớnh kinh t l cỏc chi phớ khụng cn thit c loi b v cỏc hot ng c thc hin vi hiu sut cao + Tớnh hiu qu c nh ngha chung nh l n v o lng dựng xỏc nh xem mc tiờu ó t c mc nh th no IV/ QUYN HN CễNG CHC KIM LM A BN 1/ Cụng chc l nhng ngi hi nhng yu t sau: - L cụng dõn ca nc CHXHCN Vit Nam mi c tuyn dng (thi tuyn, xột tuyn) õy l xut phỏt t yờu cu ca th ch, tc l nhng ũi hi c bn v hon cnh chớnh tr, Quc tch l yờu cu chớnh tr c bn tuyn dng cụng chc - Trong biờn ch nh nc c hiu l biờn ch ca ton b ngun nhõn lc ca h thng chớnh tr - Hng lng t ngõn sỏch Nh nc bao gm nhng ngi lm vic cỏc c quan c ngõn sỏch cp hot ng 2/ Ngha v: (gm cỏc nhúm ngha v sau) * Nhúm ngha v liờn quan n th ch: - Trung thnh vi Nh nc, bo v s an ton, danh d v li ớch quc gia - Chp hnh nghiờm chnh ng li, ch trng ca ng v chớnh sỏch, phỏp lut ca Nh nc - Tn tu phc v nhõn dõn, tụn trng nhõn dõn nh l bn phn cụng bc tc l cụng chc l ngi phc v cỏc nhu cu ca dõn, ca xó hi khuụn kh phỏp lut thc nh, quỏn trit quan im (khi phc v): cụng - Soạn phát tay cho học viên hớng dẫn + Kỹ soạn hớng dẫn Nội dung không 12 15 bớc Nêu tín hiệu Mỗi bớc bắt đầu động từ hành động Thao tác phức tạp đợc phân tích đơn giản thành bớc Cố gắng trực quan hoá hớng dẫn thực - Trình diễn quy trình theo hớng dẫn phát + Trình diễn xác theo hớng dẫn thực + Nhấn mạnh tín hiệu + Làm chậm + Đặt câu hỏi gây ý quan sát học viên Phơng pháp dạy trình - Quá trình mô tả việc diễn nh - Phơng pháp dạy trình: + Nêu tên, mục đích tầm quan trọng trình + Mô tả trình lời, biẻu đồ, sơ đồ, bảng biểu minh hoạ + Nêu tình ứng dụng tình không ứng dụng trình + Giao tập thực hành đánh giá Phơng pháp dạy nguyên lý - Nguyên lý nhiều tuyên bố ( Dới hình thức công thức đại số lời) nhằm định nghĩa mối quan hệ ( Thực tế mong muốn) hay nhiều khái niệm - Phơng pháp dạy nguyên lý: + Nêu nội dung nguyên lý nguyên tắc + Minh hoạ tình áp dụng đợc áp dụng nguyên lý + Yêu cầu học viên lấy thêm ví dụ minh hoạ + Giao vấn đề đòi hỏi học viên phải áp dụng nguyên lý + Giao vấn đề đòi hỏi học viên phải đa suy luận từ nguyên lý Phơng pháp trình diễn kỹ * Trớc trình diễn: - Sắp xếp môi trờng vật lý hợp lý - Tập hợp dụng cụ, giáo cụ trực quan - Lập hớng dẫn thực kỹ * Trong trình diễn: - Nêu rõ kỹ cần trình diễn - Phát hớng dẫn thực kỹ - Gắn kỹ học với kỹ học trớc - Đảm bảo ngời nghe nhìn thấy - Nói với học viên, quan sát ý học viên - Thao tác bớc chậm rãi thứ tự - Mỗi lần trình bày quy trình - Sử dụng giáo cụ trực quan để giải thích rõ bớc phức tạp - Nhấn mạnh điểm quan trọng - Thu hút học viên câu hỏi - Nếu cần lặp lại toàn phần trình * Sau trình diễn: - Cho học viên lặp lại tình diễn dới hớng dẫn giáo viên - Cho học viên lặp lại trình diễn với cộng tác học viên khác - Kiểm tra, đánh giá Chơng II: Các kỹ quản lý I Kỹ lập kế hoạch tập huấn 1.Kỹ viết mục tiêu - Mục tiêu để định hớng xác cho khoá tập huấn đánh giá tốt hiệu tập huấn tới học viên - Tiêu chuẩn viết mục tiêu: SMART + S ( Specific): Cụ thể + M ( Mea surable): Đo lờng đợc + A ( Agreed): Đợc trí + R ( Reali stic): Có tính khả thi + T ( Time constrained): Có thời hạn xác định - Tóm lại mục tiêu phải nêu rõ: Sau khoá học, học viên làm đợc gì, làm đợc mức độ điều kiện Kỹ lập kế hoạch tập huấn Xây dựng kế hoạch tập huấn tìm nội dung trả lời câu hỏi sau: Tập huấn gì? Mục tiêu tập huấn? Nội dung chi tiết chủ đề tập huấn gì? Ai tham dự khoá tập huấn? Bao nhiêu ngời? Ai giảng dạy/ hớng dẫn cho khoá tập huấn này? Thời gian tốt để tổ chức tập huấn? Địa điểm thuận lợi cho khoá tập huấn? Dụng cụ, phơng tiện hỗ trợ cho việc tập huấn? Kinh phí cho khoá tập huấn bao nhiêu? nguồn nào? II Kỹ tổ chức họp Khi tổ chức họp? - Họp trình thảo luận xử lý thông tin nhằm đa định, từ xác định hoạt động cần phải tiến hành xem xét việc thực chúng - Không triệu tập họp nếu: Không có mục đích rõ ràng Không cần ý kiến tạp thể Có thể làm cách khác tốt Chỉ đến định kỳ phải họp Vắng nhân vật Chi phí họp cao lợi ích đem lại từ họp Kỹ chuẩn bị cho họp - Xác định mục đích họp - Xác định ngời tham dự + Phải có đủ kiến thức liên quan đến nội dung trình bày để có đóng góp hữu hiệu + Những ngời có thẩm quyền định + Những ngời có trách nhiệm thực công việc họp đề + Những ngời bị ảnh hởng định họp + Những ngời cần thông tin buổi họp để làm việc hiệu - Tổ chức họp nơi đâu? - Thông báo mời họp nh nào? - Các nội dung họp triển khai nh nào? - Sắp xếp chỗ ngồi chữ U vòng tròn - Lập chơng trình họp + Chủ đề + Thời gian + Địa điểm + Chủ tọa + Ngời dẫn chơng trình + Ngời ghi biên họp + Thời gian dự kiến cho nội dung + Tính chất phần ( Ra định, thông báo, lấy ý kiến) cách thức triển khai ( Thảo luận chung, phát ý tởng, cá nhân trình bày, ) + Tên vấn đề trình bày ngời trình bày Kỹ quản lý, điều khiển họp - Bảo đảm họp diễn thủ tục - Bảo đảm họp đề cập đầy đủ chủ đề chơng trình họp ấn định thời gian - Tạo hội cho ngời trình bày ý kiến hữu ích, không để ngời nói dông dài lấn át ngời khác - Hớng ý kiến vào trọng tâm họp - Giúp cho họp giải quiyết vấn đề định cách hiệu - Cung cấp cho họp thông tin hữu ích mà cấp nắm đợc - Đoán biết khả bất đồng, xung đột xảy tranh luận để sử dụng kỹ thuật loại bỏ đóng vai trò trọng tài hoà giải - Có tiếng nói định số trờng hợp cần thiết - Xử lý tình họp - Tình trạng im lặng kéo dài: + Thăm dò để biết lý + Lỗi khâu chuẩn bị + Thay đổi cách đặt vấn đề - Mọi việc diễn nhanh + Đa câu hỏi cấp cao + Yêu cầu giải thích thêm + Kiểm tra chi tiết phơng án giải - Mọi việc diễn chậm + Cố tình đa thông tin sai để lấy không khí thảo luận + Tạo tình có vấn đề + Thay đổi không khí họp - Gặp ngời nói nhiều + Lu ý thời gian cho họ + Cắt ngang, tóm tắt ý kiến chuyển sang phần khác + Sử dụng phiếu phát ý tởng - Ngời im lặng + Đặt câu hỏi trực tiếp với họ + Các câu hỏi đầu mức tớng đối dễ - Buổi họp lạc đề: Yêu cầu xem xét lại giới hạn thảo luận - Trả lời câu hỏi mang tính thách đố + Bình tĩnh lắng nghe trả lời cách cơng + Tránh bị ảnh hởng cảm xúc - Trả lời câu hỏi phức tạp + Trả lời nội dung một, vấn đề tự tin + Khéo léo bỏ qua nội dung không quan trọng - Trả lời câu hỏi vòng vo: Đừng vội trả lời ngời hỏi xác nhận bạn hiểu tinh thần câu hỏi hay cha II.Các kỹ điều hành nhóm thảo luận Các kỹ điều hành nhóm thảo luận - Giới thiệu chủ đề, nêu rõ ý cần thảo luận - Lên kế hoạch thảo luận cho nhóm - Phân công công việc phù hợp với khả cá nhân - Giải thích rõ vai trò cá nhân công việc chung nhóm - Khuyến khích tranh luận cách thẳng thắn, cởi mở - Công nhận quyền mắc sai lầm thành viên - Bố trí chỗ ngồi hợp lý để thành viên nhìn thấy dễ thảo luận - Hớng mâu thuẫn vào công việc - Đúc rút lại vấn đề sau thảo luận - Kiểm soát thời gian, số lợng chất lợng ý kiến Các kỹ ứng xử tình đặc biệt - Ngời nói miệng: + Yêu cầu dừng lại + Cảm ơn mời ý kiến khác - Ngời ngắt lời ngời khác: Yêu cầu ngời tạm giữ ý kiến ngời phát biểu nói xong - Ngời thờng xuyên lạc đề: + yêu cầu ngời ý vào trọng tâm chủ đề + Nhắc lại yêu cầu thảo luận - Ngời im lặng: + Đặt câu hỏi cho ngời + Động viên ngời tham gia - Tất im lặng: + Nhấn mạnh trách nhiệm, nhiệm vụ nhóm + Tăng cờng động viên + Đa giải pháp, ý kiến + Cố tình đa giải pháp sai để gây không khí tranh luận Chơng III: Các kỹ giảng dạy, tập huấn I Các kỹ đứng lớp 1.Mục đích việc sử dụng kỹ đứng lớp Sử dụng tốt kỹ đứng lớp để: - Tạo lòng tin bạn truyền đạt - Gây thiện cảm với ngời nghe - Khắc phục hồi hộp trình bày - Là khởi điểm cho thành công phơng pháp giảng dạy 2.Kỹ sử dụng ngôn ngữ - Âm lợng: Phải rõ ràng, đủ to để tất ngời nghe thấy điều giúp tạo tin tởng ngời nghe vào bạn phát biểu - Âm vực ( Độ cao, thấp giọng): Biết chuyển điệu cao thấp lúc để gây hứng thú - Tốc độ: 125 từ/ phút Đến điểm quan trọng cần nói chậm lại để gây tác động mạnh - Tạm ngừng: + Những chỗ tạm ngừng làm tăng thêm trọng lợng cho lời nói trớc + Hãy tạm ngừng sau kết thúc ý tởng đoạn trình bày + Thờng ngừng s - Phát âm: + Phải ngữ điệu + Luyện trớc từ khó + Tập diễn cảm - Hạn chế tối đa từ đệm vô nghĩa nh ừ, hừm, tức là, à, - Ngôn ngữ: Đơn giản, dễ hiểu, ngắn gọn Điều giúp thông điệp dễ tiếp thu Kỹ sử dụng phi ngôn ngữ - Hình thức bên ngoài: Học viên nhìn thấy bạn trớc nghe thấy bạn nói Vì trang phục bạn phải thích hợp với môi trờng giảng dạy không đợc trang phục bạn mà gây phân tán ý học viên - T thế: Giữ t thẳng tự nhiên thoả mái - Phong thái: Tự nhiên, cởi mở nhng nghiêm túc Điềm tĩnh, nhã nhặn nhng điều giúp ngời nghe dễ chấp nhận ý kiến bạn - Động tác: Sử dụng động tác nhẹ nhàng, tự nhiên, chậm lúc Không thực động tác cách hấp tấp, chồng chéo,cẩu thả, - Cử chỉ: Tự nhiên, không gò bó cứng nhắc - Biểu nét mặt: Thể nhiệt tình tự tin - Tiếp xúc mắt: + Tiếp xúc mắt giúp bạn tạo lập làm tăng thêm thiện cảm giúp bạn quan sát lớp để điều chỉnh hành vi mình, điều chỉnh phơng pháp nội dung trình bày + Nên đa mắt nhìn ngừo khoảng s + Chậm rãi quan sát lần lợt theo nhóm + Sự tiếp xúc mắt phải diễn liên tục 4.Các kỹ kiềm chế hồi hộp - Chuẩn bị thật chu đáo: + Hiểu rõ bạn nói + Lờng trớc câu hỏi hóc búa tình khó khăn để khỏi bị động - Nghỉ ngơi: Trớc ngày thuyết trình, dừng thức khuya, đừng bỏ ăn để đảm bảo khoẻ mạnh tỉnh táo ngày thuyết trình - Không nên ăn no tránh chất kích thích giảng - Có mặt sớm: Để kiểm tra lần cuối thiết bị nghe nhìn tạo chủ động - Ăn mặc: Lịch sự, phù hợp với bối cảnh đối tợng thính giả để làm tăng tự tin - Tự động viên: Nhớ lại lần thành công trớc tởng tởng thành công cho lần - Cho thời gian: Đi vài mét đến vị trí diễn thuyết, dành vài giây để xếp giấy tờ - Thở sâu vài lần trớc bắt đầu - Nắm chặt bàn tay thả lỏng từ từ - Trình bày phần mở đầu cách tốt khả II.Kỹ mở đầu giảng 1.Tại phải sử dụng kỹ mở đầu giảng ? Mở đầu học tốt để: - Thu hút đợc ý khơi dậy niềm hứng thú học viên - Tạo ấn tợng tốt đẹp ban đầu học cho học viên để hớng tập trung học viên vào học - Giới thiệu đợc mục đích học, điều diễn học mục tiêu cần đạt đợc - Thiết lập đợc mối liên hệ cũ Yêu cầu phần mở đầu giảng - Chào mừng , động viên, tạo hứng khởi cho học viên - Giới thiệu - Mô tả hoạt động thực - Tóm tắt chủ đề nêu rõ thái độ quan điểm 3.Các kỹ cho mở đầu giảng 3.1.Các kỹ chuẩn bị cho phần mở đầu giảng: - Thiết kế phần mở cuối khâu soạn giáo án - Chuẩn bị phần mở cách chi tiết Viết sẵn câu xác từ - Nghĩ đến yêu cầu quan tâm học viên học gì? - Viết sẵn câu hỏi bạn hỏi chuẩn bị sẵn câu trả lời bị hỏi - Tập luyện trớc - Giữ cho phần mở tơng đối ngắn gọn ( Chỉ 10' ) - Rút kinh nghiệm từ lần trớc 3.2.Các kỹ cho việc mở đầu giảng: - Luôn tỏ nhiệt tình để hút ngời ý - Thể hài hớc mực nhằm tạo không khí cho lớp học: + Cho học viên xem tranh biếm họa, mô hình, giáo cụ trực quan gây ấn tợng mạnh + Kể chuyện cời, đọc thơ, kinh nghiệm thân kể tin tức hấp dẫn liên quan đến chủ đề học + Đa trò chơi - Khái quát trớc nội dung, điểm mà bạn khai thác - Những câu hỏi thách đố, mang tính mâu thuẫn cao - Làm cho học viên ngạc nhiên sửng sốt câu tuyên bố hành động bất ngờ - Phát cho học viên tài liệu thú vị - Cho học viên xem sản phẩm đẹp hỏi : " Các bạn có muốn làm đợc nh không?" - Sử dụng phơng pháp sắm vai - Đa tình - Chuẩn bị từ nối sang phần thân - Chọn vị trí lớp vị trí tạo đợc gần gũi với học viên 4.Các kỹ kết thúc giảng - Tóm tắt lại ý - Liên hệ với phần mở - Kết luận câu chuyện lời khuyên - Liên hệ giải ví dụ thực tế - Gợi mở liên hệ với sau III.Kỹ thuyết trình 1.Yêu cầu thuyết trình hiệu - Theo giáo án chuẩn bị - Mở lôi - Chuyển ý hay, rõ ràng - Dùng ngôn ngữ dễ hiểu - Nói rõ lu loát - Ngữ điệu lên xuống theo nội dung cần nhấn mạnh khác - Sử dụng từ nối hợp lý - Kết luận súc tích - Xử lý câu hỏi tình khác cách hiệu 2.Kỹ chuẩn bị thuyết trình *> Bớc 1: Xác định mục tiêu - Lý thuyết trình lần gì? + Để thông báo + Để thuyết phục: ủng hộ, phản đối, kêu gọi trợ giúp, + Để giải thích: Sự kiện, vấn đề, quy trình, kỹ năng, - Đối tợng học viên: + Xác định đối tợng để lựa chọn phát triển nội dung, cách dùng từ, hình thức minh hoạ, + Lứa tuổi, dân tộc, thành phần xã hội, giới tính học viên + Họ có mối quan tâm gì? + Hiểu biết kinh nghiệm họ vấn đề nh nào? + Họ có hiểu đợc thuật ngữ chuyên môn mà bạn trình bày không? + Phơng pháp tiếp cận tốt với họ? - Xác định địa điểm thuyết trình + Địa điểm thuyết trình có phù hợp với chuyên đề không? + Có đủ yêu cầu kỹ thuật phơng tiện cần thiết không? + Địa điểm có thuận lợi cho lại, tham gia học viên không? + Sắp xếp bàn nghế, phơng tiện nghe nhìn nh nào? - Xác định thời gian thuyết trình * Bớc 2: Xác định nội dung - Xác định rõ ràng loại kiến thức trình bày: Thông tin, kiện, khái niệm, quy luật, - Quyết định ý cần truyền tải để đạt đợc mục tiêu * Bớc 3: Tìm cấu trúc hợp lý Tạo cấu trúc hợp lý định thời gian với ý chọn với: - Phần mở ( xem phần 2) - Phần thân bài: + Cấu trúc theo trật tự thời gian, không gian, theo quan hệ nhân quả, theo thứ tự giải vấn đề theo chủ đề + Phần thân phàn thuyết trình, gồm toàn t liệu cần phải phát triển trình bày để thuyết trình đạt đợc mục tiêu - Phần kết luận ( Xem phần 3) * Bớc 4: Chuẩn bị phơng tiện hỗ trợ - Lập kế hoạch chuẩn bị tài liệu phát tay - Chọn lựa chuẩn bị hiểu đồ, mô hình mẫu, trang thiết bị khác để giúp học viên dễ tiếp thu đợc nội dung * Bớc 5: Diễn tập - Thực hành trớc thuyết trình để biết thời gian trình bày, tốc độ cần thiết từ ngữ sử dụng - Diễn tập với cách: + Thực hành cá nhân + Ghi âm nghe lại + Tổ chức thuyết trình thử 3.Kỹ thuyết trình có minh họa *> Minh hoạ lời - Cách so sánh: Chỉ giống khác cha biết biết - Tạo khung tham khảo rộng: Mối liên hẹ với kiến thức cũ, giải thích vật tợng - Minh hoạ câu chuyện hấp dẫn, vui nhộn có nội dung liên quan đến chủ đề thuyết trình *> Minh họa trực quan: - Giáo cụ trực quan dùng để nhấn mạnh cho phần diễn giảng không làm cho phần lý thuyết vừa trình bày khó hiểu - Tránh dùng nhiều giáo cụ thuyết trình dùng trực quan không thích hợp - Thành thạo kỹ chuẩn bị sử dụng giáo cụ ( Xem chơng IV) - Chú ý sử dụng ngôn ngữ ngắn gọn, từ đệm phi ngôn ngữ hợp lý - Để thuyết trình đợc tốt Nên vào đề sớm tốt Không nên lặp lặp lại cụm từ Cảm ơn học viên kết thúc Chú ý kết thúc cách ấn tợng - Không nên để học viên thấy bạn bình tĩnh Nên xin lỗi học viên bạn gây lỗi Không nên phân bua, minh trớc cố dạy Nên lắng nghe cẩn thận câu hỏi Cảm ơn ghi nhận tầm quan trọng ngời đặt câu hỏi Ví dụ: " Xin cảm ơn anh/chị đặt câu hỏi này, nghĩ câu hỏi hay/ thú vị/ ấn tợng, '' - Khi trả lời câu hỏi nên hớng toàn học viên, không nên nhìn vào ngời hỏi - Nếu thấy câu trả lời chuẩn bị cha chắn dùng thủ thuật hỏi ngợc lại cho ngời hỏi: "Vậy theo anh/ chị vấn đề nên giải nào?" kêu gọi học viên khác giúp đỡ: " Tôi nghĩ anh/chị quan tâm đến vấn đề Có muốn chia sẻ không ạ?" - Để tránh bị cắt ngang mạch trình bày, nói ngày từ đầu: " Tôi dành phút sau phần trình bày để trả lời câu hỏi liên quan anh/chị" - Gặp câu hỏi mang tính thù địch, châm chọc: Không cố trả lời, tập trung vào vấn đề cố gắng kiềm chế cảm xúc - Nếu cha trả lời đợc câu hỏi câu hỏi không thích hợp nói: " Tôi vui lòng thảo luận riêng vấn đề với anh/ chị giải lao" - Gặp câu hỏi vợt khả bạn, nói cho ngời đặt câu hỏi biết bạn giúp họ tìm kiếm câu trả lời Nhớ ghi lại câu hỏi họ Đừng cố gắng đa câu trả lời vu vơ, không thuyết phục học viên đeo bám đến cùng, bạn sai - Để học viên biết thời gian không nhiều, nói: " Tôi phút cho câu hỏi cuối cùng" - Chuẩn bị, luyện tập trớc từ nối nh: + " Trớc tiên cần giải thích " + " Thứ hai " + " Một yếu tố quan trọng " + " Điều có nghĩa " + " Tất nhiên " + "Giai đoạn " + " Mặt khác " + " Cuối " - Tránh từ thừa nh: + " Nói thực ", " Nói thật ", -> Học viên nghi lúc khác bạn toàn nói dối ? + Đệm thừa nh: Bạn biết đấy, há, vâng, à, là, vâng, + Lẩm bẩm thay công cụ hỗ trợ: OK, vậy, rồi, đợc rồi, - Tránh cử gây bực nh: + Quay lng lại nói với bảng hình đền chiếu Điều làm bạn hội dùng ánh mắt để tạo thân thiện tạo thêm sức thuyết phục cho lời nói + Quay mặt vào học viên nhng không nhìn vào họ => Bạn chẳng quan tâm đến họ bạn sợ sệt không tin tởng vào điều bạn nói + Vừa nói vừa loay hoay việc chuẩn bị khác + Chỉ nhìn vào ngời => Các học viên khác cảm thấy bị thừa học viên đợc nhìn thấy bối rối + Di chuyển liên tục làm cho bạn bồn chồn, giận hay bế tắc + Các hoạt động thừa: Bấm đầu bút bi liên tục, đút tay túi quần, đặt lên đặt xuống vật bàn, gãi đầu, xoa cằm, chắp tay sau lng, khoanh tay trớc ngực, vuốt tóc, => Gây hình ảnh không tốt bạn học viên để ý xem bạn làm cử lắng nghe bạn nói IV.Kỹ nghe hỏi giảng dạy Mục đích việc lắng nghe giáo viên - Thu thập đợc nhiều thông tin - Khuyến khích phản hồi thông tin - Đánh giá đợc lực thái độ ngời trình bày - Bộc lộ đợc ý tởng cho thân - đạt đợc kính trọng ngời - Gây đợc thiện cảm - Tạo mối quan hệ thân - Nắm bắt đợc xác vấn đề nhóm khác - Giúp giải vấn đề nhanh chóng cho học viên - Tránh lãng phí thời gian tiền bạc - Giảm thiểu nhầm lẫn thông tin 2.Kỹ lắng nghe - Tiếp xúc mắt: Ngời nhe nên tập trung nhìn vào mắt ngời nói nhng không nên gây cản trở cho ngời nói - Biểu nét mặt theo câu chuyện ngời nói - T cởi mở, thảo mái, không gò bó - Đảm bảo khoảng cách thuận tiện ngời nói - Tránh đánh giá cha nghe hết thông điệp - Khích lệ ngời nói thông qua iệc im lặng - Yêu cầu làm rõ ý cần thiết - Chú trọng vào tình cảm hàm chứa sau câu nói - Để ngời nói tự giải vấn đề - Ghi nhớ ghi chép ý - Thảo luận them cách đặt câu hỏi tranh luận - Chú ý đến ý kiến mâu thuẫn, trái ngợc - Không phân tán t tởng việc khác - Không nói chuyện với ngời khác - Kiên nhẫn 3.Mục đích việc đặt câu hỏi cho học viên giảng dạy - Hớng học viên ý vào điểm, ý, iện hay tình - Nhằm đánh giá kiến thức học viên thu thập chứng điều họ học - Phát lý việc - Khám phá nguồn thông tin - Kiểm soát việc thảo luận - Tóm tắt chấm dứt thảo luận - Hớng ý vào mặt khác vấn đề thảo luận - Đạt đợc kết luận thoả thuận - Thay đổi suy nghĩ ngời học - Kiểm soát hành vi ngời học - Gợi ý hành động, ý kiến định - Lôi học viên vào học - Thách thức ý tởng hiẹn hữu - Phát học viên gặp khó khăn - Giúp học viên nắm vững đầy đủ kiến thức 4.Kỹ đặt câu hỏi 4.1.Các loại câu hỏi *> Câu hỏi đóng: - Chỉ giới hạn câu trả lời " có" "không'' câu trả lời ngắn gọn nh " không lắm", " tốt", - Thờng sử dụng phần đầu phơng pháp vấn đáp *> Câu hỏi mở: Là loại câu hỏi có chất kích thích t thách đố Chúng cho phép có câu trả lời khác Câu hỏi mở thờng bắt đầu từ nghi vấn: Cái gì? Tại sao? Khi nào? Thế nào? đâu? Cái nào? *> Cấp độ câu hỏi Loại câu hỏi 10 11 12 Mức yêu cầu Định nghĩa Liệt kê Cho kết quan sát Lựa chọn Phân tích So sánh Giải thích Tổ chức lại thông tin áp dụng Dự báo Khái quát hoá Phán xét 4.2.Kỹ chuẩn bị câu hỏi - Xác định rõ mục tiêu việc đặt câu hỏi - Chỉ hỏi bạn quan tâm đến câu trả lời - Kiểm tra lại xem học viên có đủ kinh nghiệm kiến thức từ trớc để đa câu trả lời thích hợp không - Viết toàn câu hỏi giấy, chỉnh sửa ghi nhớ - Sử dụng ngôn ngữ ngắn gọn, đơn giản 4.3.Kỹ đặt câu hỏi - Đặt câu hỏi cho lớp - Chờ giây - Đảm bảo ngời hiểu câu hỏi ( Bằng cách quan sát phản ứng học viên) - Chờ thêm vài giây - Đặt câu hỏi cho học viên cụ thể - Tìm ủng hộ cho câu trả lời - Đặt câu hỏi yêu cầu làm rõ cần - Mỗi lần hỏi hỏi câu hỏi 4.4.Kỹ xử lý câu trả lời học viên Câu trả lời học Phản ứng giáo viên viên Đúng Đúng phần Sai Không trả lời - Khen ngợi - Công nhận - Đánh giá phần trả lời Đề nghị học viên khác bổ sung Đề nghị học viên khác hoàn thiện Ghi nhận đóng góp Yêu cầu học viên khác đóng góp Hỏi học viên khác Hỏi câu hỏi từ ngữ khác Sử dụng giáo cụ trực quan để làm rõ câu hỏi Giảng lại khái niệm Yêu cầu học viên xem tài liệu tham khảo Bi 10 K nng ging dy v hun Chơng IV: Các kỹ thiết kế sử dụng giáo cụ I.Tại phải dùng phơng tiện hỗ trợ trực quan giảng dạy? - Minh họa làm rõ ý cần truyền tải - Có điều truyền đạt hình ảnh dễ lời nói - Ngời nghe nhớ ý tốt qua phơng tiện hỗ trợ trực quan - Để tăng sức thuyết phục tính hấp dẫn giảng II.Kỹ thiết kế sử dụng phim Mục đích: Sử dụng phim để: + Củng cố kiến thức + Minh họa thao tác, hình ảnh, + Gây tác động tức thời + Tạo không khí cho lớp học 2.Thiết kế bảo quản: * Thiết kế: - Mỗi phim thể ý tởng - Quy luật số 6: + dòng / 1phim + từ/dòng + Chữ nhỏ mm - Chữ to, đậm - Không dùng nhiều kiểu chữ /một phim - Từ ngữ màu sắc phù hợp, quán - Thiết kế để phim trình bày tối đa 5' - Quy trình chuẩn bị tay: + Dùng kẹp giữ phim phác thảo (Có kẻ ô vuông để chữ, hình) + Dùng loại bút viết phim (Loại xoá không xoá đợc) để viết, vẽ phim - Quy trình chuẩn bị máy + Cắt dán hình ảnh minh hoạ vào giấy trắng A4 làm gốc chụp lại vào phim + Thiết kế máy tính, in thành gốc chụp lại lên phim * Bảo quản: - Xếp trình tự - Ngăn tờ phim tờ giấy trắng - Lu với t liệu khác theo chơng trình dạy học Kỹ sử dụng: - Không lại trớc ảnh bật máy chiếu - Thờng xuyên nhìn học viên - Đọc thông tin phim, không nên đọc ảnh - Sử dụng bút để rõ điểm cần thảo luận - Khi thay phim trong, nên tắt máy chiếu - Thu hút ý học viên cách bật máy muốn họ tập trung vào hình ảnh trực quan Hãy tắt máy bạn muốn họ lại tập trung ý vào Cho học viên thời gian để tiếp thu nội dung phim (Có thể họ muốn ghi chép lại) II Các Kỹ sử dụng thẻ bảng ghim 1.Thiết kế thẻ Thẻ đợc làm giấy bìa có màu sắc khác nhng đợc quy ớc kích thớc nh sau: - Loại hình chữ nhật: 10cm x 20,5 cm: Dùng cho nhóm nhỏ, cá nhân - Loại hình chữ nhật: 11,5 cm x 25,5 cm: Dùng cho nhóm lớn - Hình ô van: 11 cm x 19 cm: Ghi tiêu đề nhóm - Hình tròn đờng kính 9,5 cm: Ghi số, mức u tiên - Hình tròn đờng kính 14 cm: Viết tiêu đề hình vẽ đặc biệt - Hình tròn đờng kính 19,5 cm: Dùng cho điểm/ hình vẽ đặc biệt - Tuy nhiên, tuỳ vào điều kiện, tính chất khoá tập huấn mà tạo kiểu thẻ thể ý tởng khác nh hình trái tim, cây, vật, hoa, sao, tam giác, lục giác, chữ thập, Các kỹ trình bày thông tin thẻ bảng ghim - Kiểu xếp: + Đối xứng + Theo thứ tự - + Theo chu kỳ Mỗi thẻ diễn đạt ý Viết chữ đủ to đậm Sắp xếp thẻ theo nội dung Sử dụng hình dáng màu sắc thẻ cho quán dễ hiểu Các kỹ sử dụng thẻ thảo luận nhóm Sau thu lại ý kiến học viên ghi thẻ nên: - Phân mảng: Sắp xếp thẻ có nội dung tơng tự vào nhóm - Lấy ý kiến đại diện cho nhóm - Mẹo phát thẻ: Mỗi nhóm màu thẻ để dễ theo dõi phân loại IV Các Kỹ thiết kế sử dụng bảng biểu treo tờng 1.Mục đích: Bảng biểu treo tờng chứa đựng hình vẽ, biểu đồ, đồ thị, dòng chữ, để dẫn, thông báo, minh hoạ thông tin thu hút ý học viên Đặc điểm: - Phơng tiện truyền thông đơn giản đợc sử dụng nhiều chuẩn bị trớc, không đòi hỏi thiết bị kỹ thuật đặc biệt, dễ bảo quản sử dụng đợc lâu dài - Bảng biểu treo tờng chứa đựng khối lợng thông tin hạn chế, có hiệu lớp học ngời khó điều chỉnh có sai sót Các kỹ thiết kế * Chuẩn bị: - Giấy khổ A2, khó rách - Bút chịu sức ấn cho nét đậm vừa phải - Thớc kẻ, com pa, kéo, dao xén giấy, * Tiến hành: - Lựa chọn loại sơ đồ: + Đồ thị đờng thẳng tơng quan biến số + Đồ thị cột tần số phân bố + Đồ thị hình bánh tỷ lệ tơng quan + Đoạn văn chứa đựng thông điệp chắt lọc + nh, hình vẽ dùng để minh họa - Chọn chữ: + Kiểu chữ đơn giản, dễ đọc + Tối đa kiểu chữ / bảng + Khoảng cách chữ nét thẳng rộng khoảng cách chữ nét tròn để khoảng cách từ + Cỡ chữ cao cm - Sử dụng màu sắc tơng phản để nhấn mạnh để phân biệt phần khác biểu đồ - Viết tiêu đề phía bảng - Làm bật điểm quan trọng - Trình bày bảng biểu ý tởng - Nên chuẩn bị trớc nội dung giấy nhỏ để chỉnh sửa trớc thể vào giấy lớn * Kỹ thuật phóng to: - Phơng pháp kẻ ô: Kẻ ô vơng ảnh gốc Vẽ số ô vơng lên khuôn giấy phóng to Vẽ lại thấy ô vuông nhỏ vào ô vuông lớn - Phơng pháp phóng đèn: + Đa ảnh gốc vào phim + Chiếu hình vẽ lên tờng, chỉnh kích thớc giấy + Dán giấy vào tờng, vẽ lại ảnh nhờ đờng nét đợc chiếu lên Các kỹ sử dụng bảng biểu treo tờng - Không treo bảng biểu trớc phần kiến thức - Giới thiệu lần lợt bảng biểu - Giới thiệu theo thứ tự trình bày bảng biểu - Dành 2' cho học viên tự quan sát ( Có thể họ cần chép lại) - Cất bảng biểu phần kiến thức trớc để tránh phân tán học viên vào phần trình bày Các kỹ sử dụng bảng phấn - Lên kế hoạch cẩn thận trớc trình bày + Viết lên bảng? + Sử dụng khoảng trống nh nào? - Sử dụng kiểu chữ dễ đọc - Cỡ chữ cm - Viết từ trái sang phải - Hạn chế viết tắt - Màu phấn phải tơng phản với bảng - Giữ bảng sạch: + Xoá phần giải thích qua, không tác dụng + Xoá cẩn thận theo chiều thẳng đứng - Không nói viết bảng - Không đứng che lấp phần trình bày bảng [...]... hội, tổ chức quần chúng ở địa phơng Bớc VI: Kinh phí cho kế hoạch truyền thông: - Lập nguồn kinh phí bằng ngân sách Nhà nớc hàng năm chi cho công tác nghiệp vụ, kế hoạch bổ sung hoặc trích từ quỹ 5% về chống lậu - Nguồn huy động tại chổ ( Bài tập minh hoạ) Hoạt động của kiểm lâm địa bàn tại cơ sở Khi có kế hoạch tổng thể về công tác quản lý, bảo vệ rừng trên địa bàn huyện Hạt Kiểm lâm cùng với Kiểm lâm. .. duyệt; tổ chức thực hiện việc giao đất lâm nghiệp cho các tổ chức, hộ gia đình và cá nhân theo sự chỉ đạo của ủy ban nhân dân huyện, xác nhận ranh giới rừng và đất lâm nghiệp của các chủ rừng trên thực địa 4) Theo dõi diễn biến tài nguyên rừng, biến động đất lâm nghiệp và báo cáo cơ quan cấp huyện; thờng xuyên kiểm tra việc sử dụng rừng, đất lâm nghiệp của các tổ chức, hộ gia đình và cá nhân trên địa bàn. .. hội và phong tục, tập quán của từng dân tộc Trong quá trình thực hiện nếu có vớng mắc đề nghị Uỷ ban Nhân dân các cấp, các Sở Nông nghiệp và Phát triển nông thôn, Chi cục Kiểm lâm phản ảnh về Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn xem xét giải quyết Thứ 3: Quyết định 105/2000/QĐ/BNN - KL ngày 17/10/2000 của Bộ trởng Bộ Nông nghiệp &PTNT về nhiệm vụ của Kiểm lâm địa bàn Công chức Kiểm lâm địa bàn có nhiệm. .. địa bàn có nhiệm vụ : 1 Nắm tình hình và theo dõi diễn biến rừng, đất lâm nghiệp trên địa bàn đợc phân công; kiểm tra việc sử dụng rừng, đất lâm nghiệp của các chủ rừng trên địa bàn 2 Phối hợp với các cơ quan chức năng có liên quan hớng dẫn và giám sát các chủ rừng trong việc bảo vệ và phát triển rừng; giúp Chủ tịch Uỷ ban nhân dân xã thực hiện chức năng quản lý Nhà nớc về rừng và đất lâm nghiệp theo... nhiệm vụ của Kiểm lâm địa bàn Hôm nay, Hạt Kiểm lâm phối hợp với UBND xã triển khai một số văn bản quan trọng về quản lý, bảo vệ rừng nh sau: Thứ nhất xin trích dẫn: Quyết định 245/1998/CT - TTg ngày 21/12/1998 của Thủ tớng Chính phủ về thực hiện trách nhiệm quản lý Nhà nớc của các cấp về rừng và đất lâm nghiệp ( trích dẫn 8 nhiệm vụ của cấp xã): 1) Quản lý rừng và đất lâm nghiệp trên địa bàn xã về các... nguyện và đúng quy định tại Nghị định 29/CP ngày 11/5/1998 của Chính phủ về việc thực hiện quy chế dân chủ ở xã III - Tổ chức xây dựng quy ớc về bảo vệ và phát triển rừng 1 - Trớc khi tổ chức xây dựng quy ớc bảo vệ và phát triển rừng của cộng đồng thôn, bản, Kiểm lâm địa bàn tham mu cho Uỷ ban Nhân dân xã, trao đổi và thống nhất với Trởng thôn, bản những nội dung cần đa ra trớc Hội nghị thôn, bản để bàn. .. nhân dân xã trong việc tổ chức, xây dựng phơng án, kế hoạch quản lý, bảo vệ rừng và đất lâm nghiệp trên địa bàn, hớng dẫn, kiểm tra việc thực hiện sau khi phơng án đợc phê duyệt 4 Phối hợp với các cơ quan và tổ chức đoàn thể xã hội có liên quan hớng dẫn cộng đồng dân c thôn, bản xây dựng và thực hiện quy ớc bảo vệ rừng tại địa bàn 5 Tuyên truyền phổ cập các quy định của pháp luật về lâm nghiệp cho cộng... thc hin Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn giao Cục Kiểm lâm chỉ đạo việc triển khai thực hiện Thông t này, theo dõi, kiểm tra định kỳ tổng hợp tình hình báo cáo Bộ Chi cục Kiểm lâm các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ơng phối hợp chặt chẽ với các Sở: Nông nghiệp và Phát triển nông thôn, T pháp, Văn hoá Thông tin và Ban Tổ chức Chính quyền tỉnh hớng dẫn xây dựng quy ớc bảo vệ và phát triển rừng trong... bàn xã 5) Phối hợp với cán bộ Kiểm lâm và các lực lợng Công an, Quân đội trên địa bàn, tổ chức lực lợng quần chúng bảo vệ rừng trên địa bàn xã, phát hiện và ngăn chặn kịp thời những hành vi xâm phạm, hủy hoại rừng 6) Tuyên truyền, vận động, hớng dẫn nhân dân thực hiện các biện pháp phòng cháy, chữa cháy rừng, huy động các lực lợng giúp chủ rừng chữa cháy rừng trên địa bàn xã 7) Xử phạt vi phạm hành... nuôi, tái sinh và trồng rừng giữa các tổ chức, hộ gia đình và cá nhân trong xã 2) Chỉ đạo các thôn, bản xây dựng và thực hiện quy ớc quản lý, bảo vệ, xây dựng và sử dụng các khu rừng trên địa bàn xã phù hợp với pháp luật hiện hành 3) Trên cơ sở quy hoạch, kế hoạch của huyện, lập quy hoạch, kế hoạch bảo vệ, phát triển rừng, sử dụng rừng và đất lâm nghiệp, xây dựng phơng án giao rừng và đất lâm nghiệp trình