TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC TỂU HỌC =====***===== ĐOÀN THỊ THƠM HƯỚNG DẪN TRẺ – TUỔI KHÁM PHÁ MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH THÔNG QUA TỔ CHỨC LỄ HỘI TRONG TRƯỜNG MẦM NON KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP CHUYÊN NGÀNH:Phương pháp cho trẻ làm quen MTXQ Người hướng dẫn khoa học Th S LÊ THỊ NGUYÊN Hà Nội - 2012 LỜI CẢM ƠN Tác giả xin gửi lời cảm ơn chân thành đến cô giáo, Th.S Lê Thị Nguyên - giảng viên khoa Giáo dục Tiểu học, trường Đại học Sư phạm Hà Nội - người tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tác giả suốt trình thực hoàn thành khóa luận Tác giả xin gửi lời cảm ơn chân thành đến thầy, cô giáo khoa Giáo dục Tiểu học, trường Đại học Sư phạm Hà Nội giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả suốt trình học tập nhà trường Xin gửi lời cảm ơn đến Ban giám hiệu, thầy cô giáo trường mầm non: trường mầm non Kim Chung, trường mầm non Sao Mai (Đông Anh, Hà Nội) tạo điều kiện cho tác giả điều tra, khảo sát vấn đề thực tiễn có liên quan đến phạm vi nghiên cứu đề tài Tôi xin chân thành cảm ơn ! Hà nội, ngày 04 tháng 05 năm 2012 Người thực Đoàn Thị Thơm LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan kết nghiên cứu khóa luận thành nghiên cứu riêng Nội dung khóa luận không trùng với công trình nghiên cứu Hà Nội, ngày 04 tháng năm 2012 Người thực Đoàn Thị Thơm MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU…… ………………………………………………………1 NỘI DUNG Chương 1: Cơ sở lí luận việc hướng dẫn trẻ – tuổi khám phá MTXQ thông qua hình thức tổ chức ngày lễ hội trường mầm non…… 1.1 Đặc điểm hoạt động vui chơi ……………………… ……………… 1.1.1 Đặc điểm phát triển nhận thức………………… ………………….4 1.1.2 Đặc điểm phát triển tình cảm………………………………………….6 1.2 Giới thiệu chương trình cho trẻ KPKH MTXQ……………………7 1.2.1 Mục tiêu, nội dung cho trẻ KPKH MTXQ mầm non………… 1.2.2 Chương trình cho trẻ KPKH MTXQ lứa tuổi MGN ( – tuổi)…10 1.2.2.1.Mục tiêu cho trẻ KPKH MTXQ lứa tuổi MGN …………… ……10 1.2.2.2.Yêu cầu, nội dung giáo dục theo độ tuổi ……………………………11 1.3 Hướng dẫn trẻ khám phá MTXQ thông qua hình thức tổ chức lễ hội trường mầm non ………………………………….…………………………16 1.3.1 Mục đích, ý nghĩa tổ chức ngày lễ hội hướng dẫn trẻ khám phá MTXQ ………………………………………………………………….16 1.3.2 Các ngày lễ hội thường tổ chức cho trẻ trường mầm non ……17 1.3.3 Quy trình tổ chức ngày lễ hội trường mầm non hướng dẫn trẻ KPKH MTXQ ……………………………………………………………19 Chương 2: Cơ sở thực tiễn việc hướng dẫn trẻ – tuổi khám phá MTXQ thông qua việc tổ chức ngày lễ hội trường mầm non ……… …21 2.1 Mục đích khảo sát thực trạng……………………………………… 21 2.2 Đối tượng khảo sát thực trạng……………………………………… 21 2.3 Nội dung khảo sát thực trạng…………………………………………21 2.4 Phương pháp khảo sát thực trạng………………………………… 22 2.5 Kết khảo sát thực trạng………………………………………….24 2.5.1 Việc tổ chức cho trẻ KPKH MTXQ nay……………………24 2.5.2 Việc vận dụng hình thức tổ chức ngày lễ hội tổ chức cho trẻ – tuổi KPKH MTXQ trường mầm non…………………………….28 Chương 3: Xây dựng quy trình tổ chức ngày lễ hội trường mầm non việc hướng dẫn trẻ – tuổi KPKH MTXQ………………… 39 3.1 Các nguyên tắc xây dựng quy trình tổ chức ngày lễ hội trường mầm non việc hướng dẫn trẻ – tuổi KPKH MTXQ …………39 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính giáo dục………………………………… 39 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính phù hợp nội dung kiến thức nội dung thực hành ……………………………………………………………………39 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo phát triển tính độc lập tự tin trẻ ……… 40 3.2 Quy trình tổ chức ngày lễ hội trường mầm non thông qua việc hướng dẫn trẻ – tuổi KPKH MTXQ……………………………… 41 3.3 Minh họa số kế hoach tổ chức ngày lễ hội hướng dẫn trẻ khám phá MTXQ trường mầm non …………………………………… 46 KẾT LUẬN …………………………………………………………………61 TÀI LIỆU THAM KHẢO………………………………………………… 62 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT MTXQ : môi trường xung quanh KPKH : Khám phá khoa học Bộ GD & ĐT: Bộ Giáo dục Đào tạo GV: Giáo viên NCTL: Nghiên cứu tài liệu QS: Quan sát DANH MỤC HÌNH VẼ BẢN BIỂU Vai trò ngày lễ hội trường mầm non Vai trò Số lượng Phát triển khả nhận thức cho trẻ 30 Mở rộng vốn kiến thức thiên nhiên 12 Phát triển vận động cho trẻ Phát triển tình cảm, đạo đức, kĩ xã hội cho trẻ 32 Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Phát triển khả phối hợp giác quan chop trẻ 12 Tỉ lệ (%) 30.6 12.2 8.1 32.6 4.3 12.2 Những khó khăn hạn chế vận dụng hình thức tổ chức lễ hội hướng dẫn trẻ KPKH MTXQ nay: Khó khăn hạn chế Số lượng Tỉ lệ (%) HS thói quen học tập thụ động 20 20.5 GV lúng túng việc tiếp cận với 5.1 PPDH tích cực Kĩ hoạt động hợp tác trẻ hạn chế 25 25.5 GV chưa thực quan tâm đến nhu cầu, hứng thú 13 13.2 học tập HS Điều kiện sở hạ tầng trường lớp hạn chế 35 35.7 Các ý kiến khác 0 Tổ chức ngày lễ hội trường mầm non là: Vai trò Rất quan trọng Quan trọng Không quan trọng Số lượng 48 50 Tỉ lệ (%) 49 51 PHẦN MỞ ĐẦU 1.Lí chọn đề tài Giáo dục mầm non ngày có vị trí quan trọng cấp, ngành, gia đình, nhà trường xã hội đặc biệt quan tâm Trong báo cáo giám sát toàn cầu giáo dục cho người năm 2005, UNESCO đánh giá: “Những năm đầu sống giai đoạn chủ yếu phát triển trí tuệ, nhân cách hành vi” “việc chăm sóc giáo dục trẻ lứa tuổi trước tuổi học có liên quan đến việc phát triển nhận thức xã hội tốt hơn” Trong hệ thống giáo dục Việt Nam, giáo dục mầm non mắt xích hệ thống giáo dục quốc dân, đặt móng cho hình thành phát triển nhân cách trẻ sở cho trình học tập trẻ cấp học Cho trẻ KPKH MTXQ hoạt động giáo dục quan trọng trường mầm non, góp phần tích cực vào phát triển toàn diện trẻ - kể phát triển tình cảm, thẩm mĩ, trí tuệ, thể chất ngôn ngữ Việc tổ chức cho trẻ KPKH MTXQ giúp trẻ thỏa mãn trí tò mò, ham hiểu biết; thỏa mãn nhu cầu tìm hiểu, khám phá TGXQ trẻ; trang bị cho trẻ vốn kiến thức sơ đẳng vật, tượng; rèn luyện khả QS, tri giác phát triển tư cho trẻ; giúp trẻ thêm mạnh dạn, tự tin hình thành kĩ sống Nội dung khám phá MTXQ mầm non phong phú đa dạng Ở lứa tuổi, trẻ tìm hiểu yếu tố tự nhiên xã hội theo chủ điểm giáo dục định cụ thể hóa qua chủ đề, chủ đề nhánh như: Trường mầm non; Bản thân, Gia đình, Nghề nghiệp, Động vật, Thực vật, PTGT, Quê hương, đất nước, Bác Hồ, Nội dung cho trẻ KPKH MTXQ thực thông qua tiết học, hoạt động trời, hoạt động góc, sinh hoạt hàng ngày hay thông qua tổ chức ngày lễ hội trường mầm non Trong đó, tổ chức ngày lễ hội cho trẻ trường mầm non hình thức hiệu giúp trẻ làm quen, khám phá sống xã hội, tạo hứng thú mang lại niềm vui cho trẻ Việc tổ chức ngày lễ hội giúp trẻ mở rộng vốn hiểu biết giới xung quanh, rèn luyện phát triển kĩ xã hội, bồi dưỡng tình cảm, xúc cảm tích cực cho trẻ Tuy nhiên, việc tổ chức ngày lễ hội trường mầm non lí khác mà chưa trọng Trên thực tế, tổ chức ngày lễ trường mầm non nhiều mang tính hình thức, sơ sài; qua loa, đại khái nên hiệu giáo dục trẻ chưa cao, chưa phát huy ưu điểm phát triển trẻ Những lí để người nghiên cứu lựa chọn đề tài: “Hướng dẫn trẻ - tuổi khám phá môi trường xung quanh thông qua tổ chức ngày lễ hội trường mầm non” Mục đích nghiên cứu Xây dựng quy trình tổ chức ngày lễ hội trường mầm non, từ hướng dẩn trẻ 4-5 tuổi khám phá MTXQ Nhiêm vụ nghiên cứu Để đạt mục đích nêu trên, đề tài cần giải nhiệm vụ sau: - Cơ sở lí luận việc hướng dẫn trẻ 4-5 tuổi khám phá MTXQ thông qua tổ chức ngày lễ hội trường mầm non - Cơ sở thực tiễn việc hướng dẫn trẻ 4-5 tuổi khám phá MTXQ thông qua tổ chức ngày lễ hội trường mầm non - Xây dựng quy trình tổ chức ngày lễ hội trường mầm non, thông qua mà hướng dẫn trẻ khám phá MTXQ - Minh họa số kế hoạch học cho trẻ 4-5 tuổi khám phá MTXQ thông qua tổ chức ngày lễ hội trường mầm non Đối tượng khách thể nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Quy trình tổ chức ngày lễ hội hướng dẫn trẻ 4-5 tuổi khám phá MTXQ - Khách thể nghiên cứu: Quá trình tổ chức cho trẻ 4-5 tuổi khám phá khoa học MTXQ Phạm vi nghiên cứu - Đề tài giới hạn nghiên cứu quy trình tổ chức ngày lễ hội trường mầm non việc hướng dẫn trẻ 4-5 tuổi khám phá khoa học MTXQ - Địa bàn tìm hiểu thực trạng : Ở số trường mầm non thuộc ngoại thành Hà Nội Phương pháp nghiên cứu 6.1 Phương pháp nghiên cứu lí luận 6.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Quan sát - Điều tra - Phỏng vấn 6.3 Phương pháp thống kê toán học Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng hình thức tổ chức ngày lễ hội để tổ chức cho trẻ khám phá khoa học MTXQ khuyến khích trẻ tham gia vào toàn trình chuẩn bị tiến hành hoạt động ngày lễ hội giúp trẻ mở rộng nâng cao hiểu biết giới xung quanh, góp phần tích cực vào phát triển toàn diện trẻ Cấu trúc đề tài Ngoài phần mở đầu kết luận, phần nội dung đề tài gồm chương sau: Chương 1: Cơ sở lí luận việc hướng dẫn trẻ 4-5 tuổi khám phá MTXQ thông qua tổ chức ngày lễ hội trường mầm non Chương 2:Cơ sở thực tiễn việc hướng dẫn trẻ 4-5 tuổi khám phá MTXQ thông qua hình thức tổ ngày lễ hội trường mầm non Chương 3: Xây dựng qui trình tổ chức ngày lễ hội trường mầm non tổ chức cho trẻ 4-5 tuổi khám phá MTXQ tập thể Phương pháp : Sử dung trò chơi thi đua Cách thực hành : Trò chơi : Bây bạn nam lớp thể tình cảm qua trò chơi « Tặng hoa » ( Cô chia lớp thành đội cân nam nữ, bạn nam cầm hoa chạy theo nửa đường dích dắc tặng cho bạn gái, bạn gái cầm hoa chạy nửa đường dích dắc lại đưa giỏ đội mình) -Trẻ chơi trò chơi Trò chới thứ : Dán hoa Các bạn nam vừa thể tình cảm với bạn nữ lớp Bây lớp có muốn làm quà tặng bất ngờ cho bà cho mẹ không ? -Vậy hẫy dán hoa thật đẹp để tặng cho bà, cho mẹ -Trẻ trả lời (sau trẻ làm xong hoa, cô hỏi) -Chúng ta làm với hoa ? -Trẻ dán hoa -Trẻ trả lời 3.Kết thúc Trò chơi “ dán hoa” kết thúc buổi lễ hội Hôm -Trẻ trả lời cô giáo tổ chức ngày hội nào? -Nhân ngày Quốc tế phụ nữ 8/3 phải làm gì? -Trẻ trả lời ( Cô kết thúc buổi lễ, chuyển hoạt động cho trẻ) Giáo án 3: KPKH MTXQ Đề tài: Quốc tế thiếu nhi 1/6 Đối tượng: Trẻ – tuổi Thời gian: 35 – 40 phút Địa điểm: Sân trường • Mục đích yêu cầu • Kiến thức -Trẻ biết ngày 1/6 ngày -Các hoạt động diễn ngày 1/6 - Trẻ biết ngày trường trẻ mẫu giáo lớn Kĩ -Mở rộng vốn từ cho trẻ -Rèn cho trẻ khả quan sát -Có kĩ hoạt động tập thể -Chú ý, ghi nhớ nội dung ngày lễ Thái độ -Trẻ ngoan ngoãn, tích cực tham gia hoạt động ngày lễ -Trẻ có tinh thần trách nhiệm tham gia hoạt động ngày lễ -Giúp đỡ, cổ vũ bố mẹ tham gia trò chơi ngày lễ II Chuẩn bị 2.1 Đồ dùng phương tiện -Chuẩn bị địa điểm tổ chức, bố chí vị trí chỗ ngồi cho phụ huynh học sinh -Các tiết mục văn nghệ cho trẻ tập trước để trình diễn ngày lễ - Các trò chơi tổ chức ngày lễ 2.2 Kiến thức phương tiện - Chuẩn bị kiến thức có liên quan đến ngày 1/6 -Chuẩn bị tiến trình tổ chức, phát biểu, lời dẫn chương trình suốt trình tổ chức -Dự tính tình sư phạm cách sử lí III Tiến trình 3.1 Ổn định tổ chức gây hứng thú Mục đích:Thu hút ý trẻ lên sân khấu Ổn định chật tự hội trường Phương pháp:Quan sát, sử dụng tác phẩm nghệ thuật Cách tiến hành: Tiết mục múa đồng diễn theo hát “ Trái đất chúng mình” chào mừng ngày Quốc tế thiếu nhi 1/6 Cô dẫn chương trình điều khiển chương trình -Xin chào mừng quý vị đại biểu, bậc phụ huynh, thầy cô giáo toàn thể học sinh đến dự lễ chào mừng ngày Quốc tế thiếu nhi 1/6 ngày hôm Hòa vào không khí tưng bừng phấn khởi thiếu nhi nước, hôm trường mầm non…tổ chức liên hoan văn nghệ chào mừng ngày Quốc tế thiếu nhi 1/6 Đến dự buổi lễ ngày hôm nay, xin trân trọng giới thiệu vị đại biểu: 1…… 2… Các cô giáo, bậc phụ huynh,cùng toàn thể học sinh trường mầm non…Đề nghị hoan nghênh 3.2 Khám phá khoa học Mục đích: Cung cấp cho trẻ kiến thức ngày Quốc tế thiếu nhi Trẻ biết ngày 1/6 ngày Ý nghĩa ngày Quốc tế thiếu nhi trẻ Phương pháp: Đàm thoại, trò chuyện với trẻ Cách tiến hành: Sau đây, xin mời cô … hiệu trưởng nhà trường lên có đôi lời phát biểu, khai mạc chương trình Cô hiệu trưởng lên đọc diễn văn khai mạc chương trình nội dung diễn văn nói ý nghĩa ngày Quốc tế thiếu nhi.Đồng thời nói tình cảm cô giáo nhà trường với trẻ mẫu giáo lớn chuẩn bị trường Tuyên bố khai mạc chương trình Toàn trường biết ngày Quốc tế thiếu nhi ngày chưa? _ Trẻ đồng trả lời Giáo dục: Quốc tế thiếu nhi ngày chúng mình, ngày thiếu nhi toàn giới chúng tá phải chăm ngoan học giỏi để ông bà, bố mẹ vui lòng 3.3 Thực hành Mục đích: Giúp trẻ củng cố kiến thức ngày Quốc tế thiếu nhi Trẻ biết hoạt động diễn ngày Quốc tế thiếu nhi Tạo cho trẻ mẫu giáo lớn cảm xúc tốt trước trường Phương pháp: Biểu diễn tác phẩm nghệ thuật Trò chơi tập thể Cách tiến hành: Mở đầu chương trình văn nghệ hát “Thiếu nhi giới liên hoan” Lần lượt tiết mục văn nghệ: Hát: Ngày học Hát múa cô trẻ: Chim mẹ chim Trò chơi dành cho khán giả: Câu đố Củ đo đỏ Con thỏ thích ăn (củ cà rốt) Con mải miết rong chơi Tiếng kêu rả gọi mời hè sang (con ve) Con hảy nhót leo chèo Mình đầy lông nhăn nheo làm trò (con khỉ) Con tai thính mắt tinh Nấp bóng tối ngồi rình chuột qua (con mèo) Con nằm cạnh bờ ao Mồm kêu ộp ộp trời đỏ mưa (con ếch) Hát: Tạm biệt trường mẫu giáo Đồng diễn: Trẻ em hôm nay, giới ngày mai Cô dẫn chương trình giới thiệu đại biểu phụ huynh lên trò chuyện với trẻ, dặn, động viên nhẹ nhàng ngắn gọn 3.4 Kết thúc Lời dặn dò đại biểu phụ huynh khép lại chương trình văn nghệ chào mừng ngày Quốc tế thiếu nhi ngày hôm Cảm ơn vị đại biểu, bậc phụ huynh, cô giáo toàn thể học sinh đến dự buổi lễ ngày hôm Chúc quý vị đại biểu khỏe mạnh hạnh phúc, chúc học sinh vui vẻ, chăm ngoan, học giỏi để ông bà, bố mẹ vui lòng Cô dẫn chương trình chuyển hoạt động cho trẻ phụ huynh Nhà trường có chương trình hoạt động, trò chơi: Tổ chức cho trẻ chơi, trò chơi phối hợp trẻ với phụ huynh, có trò chơi dành cho phụ huynh Tạo không khí vui tươi cho trẻ phụ huynh tham gia ngày lễ KẾT LUẬN Tổ chức cho trẻ KPKH MTXQ hoạt động giáo dục quan trọng cho trẻ trường mầm non Trẻ tham gia tiết học, hoạt động KPKH MTXQ trẻ khám phá, trải nghiệm thực tiễn sống Đặc biệt với ngày lễ hội, trẻ tự tham gia, cảm nhận ý nghĩa ngày lễ hội, hiểu nét đẹp truyền thống văn hóa dân tộc; sống bầu không khí vui tươi thông qua hoạt động kỉ niệm ngày lễ hội,… Tất điều tạo cho trẻ tình cảm, xúc cảm thẩm mĩ mạnh mẽ, tích cực sống; góp phần quan trọng giáo dục thói quen, hành vi cách ứng xử đắn trẻ với người xung quanh Ngày lễ hội có vai trò quan trọng trẻ vậy, nhiên thực tế, tổ chức ngày lễ hội lại chưa quan tâm mức Do đó, việc nâng cao nhận thức vai trò, ý nghĩa ngày lễ hội với phát triển trẻ cần thiết Một nguyên nhân GV lúng túng việc tổ chức ngày lễ hội cho đảm bảo mục tiêu phát triển nhận thức lẫn phát triển kĩ năng, tình cảm, thái độ cho trẻ Điều cho thấy hướng nghiên cứu đề tài phù hợp với yêu cầu thực tiễn đặt Trong đề tài này, nghiên cứu sở lí luận, sở thực tiễn việc tổ chức ngày lễ hội cho trẻ trường mầm non thông qua tổ chức cho trẻ KPKH MTXQ, đưa quy trình cụ thể minh họa cụ thể số kế hoạch tổ chức ngày lễ hội theo quy trình đề xuất Nhưng thời gian ngắn, người nghiên cứu chưa có điều kiện sâu nghiên cứu tất ngày lễ hội tổ chức trường mầm non Vì vậy, mong nhận quan tâm, bổ sung góp ý thầy cô, bạn bè, đồng nghiệp để đề tài nghiên cứu trọn vẹn TÀI LIỆU THAM KHẢO TS Hoàng Thị Oanh, TS Nguyễn Thị Xuân, Giáo trình phương pháp cho trẻ mầm non khám phá khoa học môi trường xung quanh, Nxb Giáo dục Việt Nam TS Trần Thị Ngọc Trâm, TS Lê Thu Hương, PGS TS Lê Thị Ánh Tuyết, Hướng dẫn tổ chức chương trình giáo dục mầm non mẫu giáo bé(3 – tuổi), Nxb Giáo dục Việt Nam TS Trần Thị Ngọc Trâm, TS Lê Thu Hương, PGS TS Lê Thị Ánh Tuyết, Hướng dẫn tổ chức chương trình giáo dục mầm non mẫu giáo nhỡ(4 – tuổi), Nxb Giáo dục Việt Nam TS Trần Thị Ngọc Trâm, TS Lê Thu Hương, PGS TS Lê Thị Ánh Tuyết, Hướng dẫn tổ chức chương trình giáo dục mầm non mẫu giáo lớn (5 – tuổi), Nxb Giáo dục Việt Nam Nguyễn Ánh Tuyết, Tâm lí học trẻ em, Nxb Giáo dục Việt Nam Lê Thanh Vân, Sinh lí học trẻ em, Nxb Giáo dục Việt Nam Nguyễn Bích Thủy, Nguyễn Thị Lết (2010), Giáo án mầm non Khám phá môi trường xung quanh, Nxb Hà Nội Nguyễn Thị Hạnh, Nguyễn Thị Mỹ Ngọc (2010), Giáo án tham khảo chương trình giáo dục trẻ – tuổi, Nxb Hà Nội Ngọc Mai mamnon.com, Nguyên tắc giáo dục mầm non Nhật Bản, Tailieu.vn 10 Quyết định thủ tướng phủ số 149/2006/ QĐ – TTg, 23/6/2006, Phát triển giáo dục mầm non 2006 – 2015, 11 Thông tư số 17/2009/ TT-Bộ GD&ĐT, 25/7/2009 12 Kế hoạch thực chủ đề trường mầm non Kim Chung, Đông Anh, Hà Nội PHỤ LỤC Phục lục 1: Phiếu điều tra Để tìm hiểu thực trạng việc vận dụng hình thức tổ chức ngày lễ hội hướng dẫn trẻ khám phá khoa học môi trường xung quanh, lấy cho đề xuất đề tài, xin thầy/cô cho biết số thông tin sau (tùy nội dung câu hỏi, thầy/cô đánh dấu lựa chọn theo phương án ưu tiên): Những phương pháp thầy/cô sử dụng tổ chức cho trẻ KPKH MTXQ: Tên phương pháp Mức độ sử dụng Thường Thỉnh xuyên thoảng Hiếm Quan sát Sử dụng tranh ảnh, mô hình, phim ảnh, Đàm thoại Giảng giải, giải thích Chỉ dẫn, nêu yêu cầu, nhiệm vụ Sử dụng truyện, thơ, câu đố, ca dao, tục ngữ, Sử dụng hát, nhạc Phương pháp trò chơi Biện pháp vẽ, nặn, cắt, xé dán Thí nghiệm, thực nghiệm Mô hình hóa Ý kiến khác: Những hình thức thầy/cô sử dụng tổ chức cho trẻ KPKH MTXQ: Hình thức tổ chức Mức độ sử dụng Thường xuyên Thỉnh thoảng Hiếm Tiết học Hoạt động trời (dạo chơi, tham quan) Hoạt động góc Tổ chức ngày lễ, hội trường mầm non Sinh hoạt hàng ngày Ý kiến khác: Câu 3: Theo thầy/ cô việc tổ chức ngày lễ hội trường mầm non là:  Rất quan trọng  Quan trọng  Không quan trọng Câu 4: Theo thầy/cô, tổ chức ngày lễ hội trường mầm non có vai trò với việc giáo dục trẻ?  Phát triển khả nhận thức cho trẻ  Mở rộng cho trẻ vốn kiến thức thiên nhiên  Phát triển vận động cho trẻ  Phát triển tình cảm, đạo đức, kĩ xã hội cho trẻ  Phát triển ngôn ngữ cho trẻ mầm non  Phát triển khả phối hợp giác quan cho trẻ Câu 5: Theo thầy/cô, việc vận dụng hình thức tổ chức ngày lễ hội để hướng dẫn trẻ khám phá khoa học MTXQ có khó khăn, hạn chế nào?  HS thói quen học tập thụ động  GV lúng túng việc tiếp cận với PPDH tích cực  Kĩ hoạt động hợp tác HS hạn chế  GV chưa thực quan tâm đến nhu cầu, hứng thú học tập HS  Điều kiện sở hạ tầng trường lớp hạn chế  Khác:………………………………………………………………………… Thầy (cô) xin cho biết số thông tin thân: Họ tên giáo viên …………………………… ……….Nam/nữ:……… Trường:……………………………………………………………………… Địa chỉ:……………………………………………………… Chân thành cảm ơn thầy (cô) dành thời gian trả lời câu hỏi chúng tôi! PHỤ LỤC TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC NGÀY LỄ HỘI Ở TRƯỜNG MẦM NON QUA QUAN SÁT Tổ chức ngày 20/10 bà mẹ Giáo viên: Lê Thị Huyền Thu Ngày giảng dạy: 17/10/2011 Đối tượng: Trẻ – tuổi Thời gian: 35 – 40 phút Tiến trình Ổn định tổ chức, gây hứng thú - Cô cho trẻ chơi trò chơi “ siêu thị” mua thật nhiều hoa, gói quà - Đàm thoại: + Các có biết hôm lại mua nhiều hoa quà không? ( trẻ trả lời) + Muốn biết sao, học học ngày hôm Vào bài: Khám phá khoa học: Đàm thoại giới thiệu trực tiếp( ) - Những hoa, gói quà tặng cho bà, mẹ Cả lớp có biết không? (trẻ trả lời) - Vì nhân ngày 20/10, ngày phụ nữ Việt Nam, ngày bà, mẹ ( cô cho 4,5 trẻ nhắc lại tên ngày lễ) - Nhân ngày phụ nữ Việt Nam, phải làm để chúc mừng bà mẹ?( trẻ trả lời) - Giáo dục: Ngày 20/10 ngày phụ nữ Việt Nam, phaitr biết yêu quý bà, mẹ, làm quà thật ý nghĩa để tặng bà mẹ Thực hành: ( 15 – 20’ ) Cô cho trẻ chơi trò chơi.một trò chơi tĩnh, trò chơi động - Trò chơi dán hoa - Trò chơi cắm hoa Kết thúc: Cô trẻ củng cố học, kết thúc, chuyển hoạt động Ngày 8/3 Giáo viên: Lê Thị Tấm Ngày dạy: 6/3/2012 Đối tượng: Trẻ – tuổi Thời gian: 30 – 35 phút Tiến trình: Ổn định tổ chức gây hứng thú: Cô cho trẻ phụ huynh tiến vào hàng ghế chuẩn bị sẵn theo nhạc hát “Bông hoa mừng cô” Cô dẫn chương trình chào tất cháu bậc phụ huynh Giới thiệu chương trình đại biểu đến dự Vào bài: Khám phá khoa học:- Cô dẫn chương trình mời cô hiệu trưởng phát biểu, khai mạc chương trình -Trò chuyện với trẻ ngày 8/3 Thực hành: - Cô cháu biểu diễn tiết mục văn nghệ chào mừng ngày lễ: Hát “ Chiếc khăn tay”, “Qùa mồng tám tháng ba”; múa “cô mẹ” , “bông hồng tặng mẹ”; đọc thơ “ mẹ cô” - Cô điều khiển chương trình giới thiệu đại biểu phụ huynh lên trò chuyện với trẻ, dặn, động viên trẻ Kết thúc: Cô dẫn chương trình cảm ơn bậc phụ huynh đến dự buổi lễ chào mừng ngày 8/3 Chúc cháu chăm ngoan, học giỏi để bà, mẹ, cô giáo vui lòng PHỤ LỤC CÁC CÂU HỎI SỬ DỤNG PHỎNG VẤN GIÁO VIÊN TRONG TRƯỜNG MẦM NON Câu1: Thầy/ cô cho biết việc thực chương trình hướng dẫn trẻ KPKH MTXQ trường mầm non nào? Câu 2: Theo thầy/ cô, môn học KPKH MTXQ có vai trò trẻ mầm non? Câu 3: Theo thầy/ cô việc tổ chức ngày lễ hội có ý nghĩa trẻ mầm non? Câu 4: Theo thầy/ cô để tổ chức ngày lễ hội có hiệu thầy/ cô trẻ trường phải làm gì? Câu 5: Mục tiêu tổ chức ngày lễ cho trẻ gì? [...]... tính chất của đất, đá, sỏi, cát 1.3 Hướng dẫn trẻ khám phá môi trường xung quanh thông qua hình thức tổ chức ngày lễ hội ở trường mầm non 1.3.1 Mục đích, ý nghĩa của hình thức tổ chức ngày lễ hội trong hướng dẫn trẻ khám phá MTXQ Khái quát về hình thức tổ chức ngày lễ hội ở trường mầm non: Tổ chức ngày hội ngày lễ là hình thức giúp trẻ tham gia vào cuộc sống xã hội tại những thời điểm có ý nghĩa nhằm... dân tộc 1.3.2 Các ngày lễ hội thường tổ chức cho trẻ ở trường MN Trên thực tế, việc lựa chọn tổ chức các ngày lễ, hội ở các trường mầm non có sự khác nhau tùy thuộc điều kiện thực tiễn của trường, lớp, địa phương Nhìn chung, các ngày lễ hội thường được tổ chức ở trường mầm non gồm: - Ngày Khai giảng, ngày tổng kết năm học - Các ngày lễ trong năm: ngày ngày Tết thiếu nhi (Rằm tháng tám), ngày 20/11, tết... nhận thức,… Việc tham gia vào các ngày lễ hội là cơ hội để trẻ làm quen với cuộc sống xã hội, trải nghiệm và cảm nhận những hoạt động mang tính cộng đồng; phát triển những tình cảm, xúc cảm thẩm mĩ tích cực với thế giới xung quanh CHƯƠNG 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC HƯỚNG DẪN TRẺ 4 - 5 TUỔI KHÁM PHÁ MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH THÔNG QUA TỔ CHỨC NGÀY LỄ HỘI TRONG TRƯỜNG MẦM NON 2.1 Mục đích khảo sát thực trạng... liên quan đến việc vận dụng hình thức tổ chức các ngày lễ hội để tổ chức cho trẻ KPKH về MTXQ trong phạm vi nghiên cứu của đề tài gồm: - Việc tổ chức cho trẻ KPKH về MTXQ hiện nay (các phương pháp và hình thức GV thường vận dụng trong tổ chức cho trẻ KPKH về MTXQ) - Đánh giá của GV về vai trò, ý nghĩa của hình thức tổ chức ngày lễ hội trong tổ chức cho trẻ KPKH về MTXQ - Các ngày lễ hội và tiến trình tổ. .. của trẻ 2 .5. 2 Việc vận dụng hình thức tổ chức các ngày lễ hội trong tổ chức cho trẻ 4 - 5 tuổi KPKH về MTXQ ở trường MN i )Đánh giá của GV về vai trò, ý nghĩa của hình thức tổ chức ngày lễ hội trong tổ chức cho trẻ KPKH về MTXQ • Nhận xét qua phiếu điều tra: Về vai trò ý nghĩa của ngày lễ hội đối với trẻ ở trường mầm non, kết quả thu được sau khi tiến hành khảo sát (Câu 3 phần phụ lục 1) là 100% các. .. đức, kĩ năng xã hội cho trẻ; 4. 3% giáo viên cho rằng phát triển ngôn ngữ cho trẻ; 12.2% giáo viên cho rằng phát triển khả năng phối hợp vận động cho trẻ Qua kết quả trên có thể thấy được sự mâu thuẫn trong việc xác định vai trò của các ngày lễ hội với trẻ mầm non và việc lựa chọn hình thức tổ chức ngày lễ hội cho trẻ trong trường mầm non của các GV Các cô giáo cho rằng tổ chức các ngày lễ hội là rất cần... việc tổ chức các ngày lễ hội trong trường mầm non là rất cần thiết và cần thiết .Trong đó 30.6% giáo viên cho rằng tổ chức cho trẻ KPKH về MTXQ phát triển về mặt nhận thức cho trẻ mầm non, 12.2% giáo viên cho rằng tổ chức cho trẻ KPKH về MTXQ mở rộng cho trẻ những kiến thức về tự nhiên, 8.1% giáo viên cho rằng tổ chức lễ hội phát triển vận động và là động cho trẻ mầm non, 32.6% giáo viên cho rằng phát... trong khi tiến hành các chủ đề, có thể có những ngày lễ hội nội dung phù hợp với chủ đề hoặc ngược lại Vì vậy, tùy thuộc vào kế hoạch phân chia các chủ đề trong năm học của trường, lớp mầm non và thời điểm diễn ra các ngày lễ hội mà GV linh hoạt lựa chọn, tổ chức ngày lễ hội cho phù hợp, đạt hiệu quả giáo dục 1.3.3 Qui trình tổ chức ngày lễ hội ở trường mầm non trong hướng dẫn trẻ KPKH về MTXQ Xây... chức cho trẻ KPKH về MTXQ    Các ngày lễ hội thường được tổ chức cho trẻ ở trường mầm non   Tiến trình tổ chức ngày lễ hội trong hướng dẫn trẻ KPKH về MTXQ ở trường mầm non    2 .4 Phương pháp khảo sát thực trạng Nghiên cứu tài liệu: gồm các công văn, chỉ thị, thông tư,…của Bộ GD&ĐT; giáo án của một số GV Điều tra: Người nghiên cứu thiết kế các phiếu điều tra, mỗi phiếu gồm 5 câu hỏi, tổng số... trình cho trẻ KPKH về MTXQ (theo chương trình mới) - Việc tổ chức các ngày lễ hội cho trẻ KPKH về MTXQ của GV hiện nay (gồm trình tự các hoạt động, cách thức tổ chức và hình thức tổ chức các hoạt động trong ngày lễ hội ) - Ý nghĩa,vai trò của các ngày lẽ hội đối với trẻ mầm non Danh sách GV tham gia phỏng vấn: S Tên GV Tên trường Số năm công tác Ngày phỏng vấn 1Lê Thị Huyền Thu Mầm non Kim Chung 5 17/10/2011 ... tuổi khám phá MTXQ thông qua tổ chức ngày lễ hội trường mầm non - Cơ sở thực tiễn việc hướng dẫn trẻ 4- 5 tuổi khám phá MTXQ thông qua tổ chức ngày lễ hội trường mầm non - Xây dựng quy trình tổ chức. .. trường mầm non tổ chức cho trẻ 4- 5 tuổi khám phá MTXQ NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC HƯỚNG DẪN TRẺ – TUỔI KHÁM PHÁ MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH THÔNG QUA TỔ CHỨC NGÀY LỄ HỘI TRONG TRƯỜNG MẦM NON. .. CHỨC CÁC NGÀY LỄ HỘI Ở TRƯỜNG MẦM NON TRONG HƯỚNG DẪN CHO TRẺ – TUỔI KHÁM PHÁ VỀ MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH 3.1 Các nguyên tắc xây dựng quy trình tổ chức ngày lễ hội trường mầm non việc hướng dẫn trẻ