Đang tải... (xem toàn văn)
III. NỘI DUNG VÀ KẾ HOẠCH TỔ CHỨC 1. Nội dung: Lựa chọ nội dung theo các chủ đề dạy học, vận dụng dạy học theo phương pháp “ Bàn tay nặn bột” trong Tự nhiên Xã hội lớp 1. 2. Hình thức tổ chức: Lựa chọn một hoặc một số chủ đề, bài học để dạy theo phương phápBàn tay nặn bột( Nghiên cứu kỹ nội dung chương trình các bộ môn được nhà trường phân công giảng dạy trong năm học 2015 – 2016 để lựa chọn một hoặc một số chủ đề hay bài học hay nội dung (hoạt động) để dạy theo phương pháp BTNB. Năm học này, mỗi giáo viên dạy bộ môn Tự nhiên Xã hội đăng ký áp dụng phương pháp BTNB vào môn học tối thiểu 2 tiếthọc kỳ 3. Tổ chức thực hiện: Rà soát chương trình, lựa chọn nội dung và lên kế hoạch giảng dạy vận dụng phương phápBàn tay nặn bột
T TRƯỜNG TH THỊ TRẤN TIÊN YÊN TỔ: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Tiên Yên, ngày 18 tháng 10 năm 2015 KẾ HOẠCH ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” NĂM HỌC 2015 - 2016 Họ tên giáo viên: Ngày, tháng, năm sinh: Tháng, năm vào ngành: Tổ chuyên môn : Tổ Nhiệm vụ giao: GVCN Giảng dạy môn: Tiếng Việt, Đạo đức, Tự nhiên - Xã hội lớp I.CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH Căn kế hoạch số 854/PGD&ĐT-GDTH KH-PGD&ĐT, ngày 26 tháng 10 năm 2014; Phòng Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn triển khai phương pháp “Bàn tay nặn bột” Căn phương hướng nhiệm vụ năm học 2015 - 2016 Phòng Giáo dụcĐào tạo huyện Tiên Yên Căn vào kế hoạch năm học 2015 - 2016 nhà trường Đặc biệt vào tình hình thực tế nhà trường II MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Nâng cao kiến thức kĩ giáo viên công tác dạy học; tạo điều kiện cho Giáo viên làm quen vận dụng phương pháp “ Bàn tay nặn bột” để thực đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy môn Tự nhiên - Xã hội lớp Thiết thực góp phần nâng cao chất lượng dạy học Tự nhiên - Xã hội nhà trường qua việc bước xây dựng hình thành cho học sinh hứng thú khám phá thực hành khoa học; kĩ nắm bắt, tái tạo tiếp thu kiến thức cách bền vững, góp phần phát triển tư khoa học, tư ngôn ngữ kĩ hợp tác học tập 3 Đẩy mạnh phong trào đổi hình thức tổ chức hoạt động dạy học; tạo điều kiện cho giáo viên bước làm quen vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột để thực đa dạng hóa hình thức tổ chức dạy học số môn học gắn với kinh nghiệm sống học sinh III NỘI DUNG VÀ KẾ HOẠCH TỔ CHỨC Nội dung: Lựa chọ nội dung theo chủ đề dạy học, vận dụng dạy học theo phương pháp “ Bàn tay nặn bột” Tự nhiên - Xã hội lớp Hình thức tổ chức: - Lựa chọn chủ đề, học để dạy theo phương pháp"Bàn tay nặn bột"( Nghiên cứu kỹ nội dung chương trình môn nhà trường phân công giảng dạy năm học 2015 – 2016 để lựa chọn chủ đề hay học hay nội dung (hoạt động) để dạy theo phương pháp BTNB Năm học này, giáo viên dạy môn Tự nhiên - Xã hội đăng ký áp dụng phương pháp BTNB vào môn học tối thiểu tiết/học kỳ Tổ chức thực hiện: - Rà soát chương trình, lựa chọn nội dung lên kế hoạch giảng dạy vận dụng phương pháp"Bàn tay nặn bột" - Thực soạn giảng theo phương pháp “ Bàn tay nặn bột” theo nội dung lựa chọn thể rõ soạn giảng với tổ tiến hành dự giờ, nắm tình hình đánh giá kết giảng dạy tổ - Nội dung, hình thức kết quả, hiệu tiết dạy phải tổ ghi nhận thông qua công tác dự giờ, thăm lớp trao đổi, đúc rút kinh nghiệm sinh hoạt chuyên môn IV CÁC TIẾT TỤ NHIÊN- XÃ HỘI DẠY THEO PPBTNB LỚP Tiết Đồ dùng dạy học tối Bài theo Mức độ sử dụng thiểu cần có PPCT Nhận biết TN-XH Bài 22: Cây rau Tiết 22 Các loại rau phận rau Nhận biết TN-XH Bài 23: Cây hoa Tiết 23 Các loại hoa phận hoa Các loại gỗ như: Nhận biết TN-XH Bài 24: Cây gỗ Tiết 24 xoan đâu , bạch đàn, phận gỗ mít Nhận biết TN-XH Bài 25 : Con cá Tiết 25 Một số loài cá phận cá Nhận biết Hình ảnh gà trống, gà TN-XH Bài 26 : Con gà Tiết 26 phận gà mái, gà Bài 27 : Con Nhận biết Hình ảnh số TN-XH Tiết 27 mèo phận mèo mèo Bài 28 : Con Nhận biết Hình ảnh muỗi, TN-XH Tiết 28 muỗi phận muỗi kính lúp Bài 31: Thực TN-XH hành quan sát Tiết 31 Cả Ống nhòm, kính mắt bầu trời T Lớp Môn T 1 1 1 V ĐĂNG KÍ TIẾT DẠY TT Thời gian Tên Lớp Người thực Tháng Cây rau Cây hoa 1E Hoàng Thị Nhung Duyệt BGH Hiệu trưởng Người lập kế hoạch Ghi PHÒNG GD&ĐT HUYỆN TIÊN YÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN TIÊN YÊN KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI DẠY HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Họ tên: Tổ: Năm học: 2015 - 2016 PHÒNG GD&ĐT HUYỆN TIÊN YÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN TIÊN YÊN KẾ HOẠCH SỬ DỤNG THIẾT BỊ DẠY HỌC NĂM HỌC 2015 - 2016 Họ tên: Tổ: Năm học: 2015 - 2016 Mục đích - Khuyến khích HS chủ động, sáng tạo lĩnh hội tri thức - Rèn kĩ thực hành, học đôi với hành - Góp phần đổi hình thức dạy học, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá kết học tập, tăng cường thiết bị dạy học - Tạo hội giao lưu, trao đổi kinh nghiệm giáo viên nhà trường Thời gian thực hiện: - Ngày 7/10/2015 triển khai kế hoạch PPBTNB cho GV tổ giáo viên nắm bắt kế hoạch thực - Tháng 10/2015: Tổ chức chuyên đề dạy học theo PPBTNB cấp trường vào ngày 30 /10/2015 - Từ tháng 10/ 2015 đến tháng 4/2016: dự khối 4,5 - Tổng kết rút kinh nghiệm: tháng 04/2016 Biện pháp: a Đối với giáo viên: + Nghiên cứu kỹ nội dung chương trình môn nhà trường phân công giảng dạy năm học 2015 – 2016 để lựa chọn chủ đề hay học hay nội dung (hoạt động) để dạy theo phương pháp BTNB Năm học này, giáo viên dạy môn Khoa học đăng ký áp dụng phương pháp BTNB vào môn học tối thiểu tiết/học kỳ + Xây dựng kế hoạch dạy học theo phương pháp BTNB phù hợp với chủ đề hay học hay nội dung (hoạt động) lựa chọn b Tổ chuyên môn: - Xây dựng kế hoạch dạy học theo phương pháp BTNB tổ sở tổng hợp từ kế hoạch dạy học theo phương pháp BTNB giáo viên + Họp thông qua kế hoạch dạy học theo phương pháp BTNB giáo viên tổ nhằm thống điều chỉnh kế hoạch giáo viên chưa đảm bảo nguyên tắc đầu (tính pháp lý tính thực tiễn) + Xây dựng kế hoạch dạy học theo PP BTNB tổ chức phù hợp với chủ đề hay học hay nội dung (hoạt động) tổ thống lựa chọn - Nếu tiết dạy chưa theo yêu cầu chuyên môn, khối trưởng có kế hoạch dự tiếp tiết để giúp cho giáo viên nắm vững phương pháp - Khi dự kiểm tra cần quan sát thật kĩ, phối kết hợp kiểm tra đánh giá học sinh để nắm bắt việc thực phương pháp BTNB có đem lại hứng thú hiệu cao dạy học hay không - Trong lần sinh hoạt tổ khối chuyên môn tổ cần phải rút kinh nghiệm kịp thời cho toàn thể giáo viên việc thực phương pháp BTNB, đồng thời có kế hoạch cụ thể cho tháng Đối tượng - GV dạy Khoa học tổ - 5 Kế hoạch thực - Tháng 10 thảo luận tổ + Thảo luận nội dung: GV tổ thảo luận + Thảo luận tìm Khoa học khối 4- dạy theo phương pháp " Bàn tay năn bột " CÁC TIẾT KHOA HỌC DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT KHỐI 4-5 STT Lớ p Bài dạy Trao đổi chất người (t1,2) Tiết theo PPCT 2, Mức độ sử dụng Đồ dùng dạy học cần có Tiết 1: Sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường Tiết 2: Tranh quan tham gia trình trao đổi chất (trang 8- sgk) Sơ đồ mối liên hệ quan trình trao đổi chất Ghi 4 10 11 12 Nước có tính chất gì? 20 Cả Ba thể nước 21 13 Mây hình thành 22 nào? Mưa từ đâu ra? Sơ đồ vòng tuần hoàn 23 nước TN Nước bị ô 25 nhiễm Một số cách 27 làm nước Làm 30 để biết có không khí Không khí có 31 tính chất ? Không khí 32 gồm thành phàn Không khí cần 35 cho cháy Không khí cần cho 36 sống Cả HĐ1và HĐ3 Cốc, thìa, số dụng cụ đựng nước có hình dạng khác nhau, kính, khăn bông, khay đựng nước, muối đường, cát Đá lạnh, muối, nước lọc, nước sôi, ống nghiệm, nhiệt kế, cốc, đĩa Tranh SGK(Không có phần ghi tranh), Tranh bầu trời có mây đen mưa, Tài liệu nói hình thành mây, mưa Tranh phóng to trang 48, sơ đồ vòng tuần hoàn nước (không có phần thích) Thế nước Kính hiển vi, chai đựng nước, bị ô 7nhiễm bông, phễu HĐ81&HĐ2 Nước đục, số chai nhựa, giấy lọc, cát, than Cả Túi ni lông, chai rỗng, miếng bọt biển, chậu đựng nước, địa cầu Cả Cốc thuỷ tinh rỗng, thìa, bóng có hình dạng khác nhau, bơm tiêm, bóng Cả Lọ thuỷ tinh, nến, đế kê lọ, nước vôi trong, chậu thuỷ tinh Cả Cả 13 Tại có gió? 37 Sự chuyển động không khí Cả 14 Âm 41 15 Sự lan truyền âm 42 16 Ánh sáng 45 Âm truyền qua số chất Cả 17 Bóng tối 46 Cả 18 Nóng lạnh nhiệt độ 50, 51 Cả Lọ thuỷ tinh, nến, đế lọ thuỷ tinh Lọ thủy tinh, dế, hai nhỏ trồng chậu, dụng cụ để bơm không khí vào bể cá Chong chóng, hộp đối lưu Ống bơ, thước kẻ, sỏi, trống, dùi nhỏ Trống, dùi nhỏ, bao bóng, điện thoại, lọ thuỷ tinh đựng nước, vụn giấy Đèn bin, bìa, hộp đen, ni lông, gỗ Đèn bin, vỏ hộp băng sắt , cốc thuỷ tinh, sách Cốc thuỷ tinh, nước sôi, nước nguội, nước đá, nhiệt kế đo nhiệt 19 20 21 22 Vật dẫn nhiệt 52 vật cách nhiệt Ôn tập: Vật 55, chất 56 lượng Thực vật cần 57 để sống? Nhu cầu Tiết không khí 60 thực vật 23 Trao đổi chất Tiết 61 thực vật 24 Thuỷ tinh 29 25 Cao su 30 26 Chất dẻo 31 27 35 28 Sự chuyển thể chất Hỗn hợp 29 30 5 31 32 33 35 36 Cả độ thể, nhiệt kế đo nhiệt độ không khí, chậu đựng nước Cốc, thìa, soong, giấy báo, nhiệt kế, nước nóng HĐ2,3 Tranh trang 111, cốc thủy tinh, nước lạnh, khăn Cả Các tranh trang 114,115 Quá trình hô hấp quang hợp Các chất thực vật lấy thải môi trường Tính chất công dụng thuỷ tinh Tính chất cao su Tính chất công dụng chất dẻo Cả Cả Dung dịch 37 Cả Sự biến đổi 38, 39 Cả hoá học Lắp mạch 46, 47 Cả điện đơn giản Cơ quan sinh 51 Cả sản thực vật có hoa Cây mọc 53 Cấu tạo lên từ đâu hạt Cây có 54 Nơi thể mọc lên từ mọc số lên từ số phận phận mẹ mẹ Các tranh trang 120,121 Tranh vẽ trang 122, sơ đồvề trao đổi khí, trao đổi thức ăn thực vật Cốc, chén, lọ thuỷ tinh Bóng, sợi dây cao su, nước sôi, nước lạnh, xăng, nến, bật lửa Các đồ dùng nhựa Nến, nước đá, giá đỡ Muối, mì chính, hạt tiêu, xi măng, cát, thìa, li nhựa Cốc, thìa, nước lọc, muối, gí đỡ Giá đỡ, ống nghiệm, đèn cồn, nến, đường Pin, bóng đèn Thông tin hình số SGK-106 Ươm số hạt lạc đậu xanh, đậu đen Ngọn mía, củ khoai tây, củ gừng, giềng, hành, tỏi DANH SÁCH GIÁO VIÊN DẠY MẪU VÀ CHUYÊN ĐỀ TT Thời gian Tên Lớp Người thực Ghi Chuyên đề trường Tháng 10 Nước có tính chất ? Nguyễn Thị Nga Tháng 12 Tính chất công dụng thuỷ tinh Tô Thị Minh Huệ Tháng Vật dẫn nhiệt vật cách nhiệt Nguyễn Thị Nga Tháng Sự biến đổi hoá học Tô Thị Minh Huệ - Tháng 4: Tổng kết rút kinh nghiệm IV Tiến độ thực điều chỉnh trình thực hiện: Tiên Yên, ngày tháng 11 năm 2015 Tổ trưởng Nguyễn Thị Nga