BỘ TÀI CHÍNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH - MARKETING - VÕ NGỌC BẢO CHÂU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH CHỌN TRƯỜNG ĐỂ HỌC CAO HỌC CỦA CÁC HỌC VIÊN THUỘC KHỐI NGÀNH KINH TẾ - NGHIÊN CỨU CÁC TRƯỜNG TẠI TP.HCM LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH MÃ SỐ: 60340102 TP.HCM, tháng 10/2015 BỘ TÀI CHÍNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH - MARKETING - VÕ NGỌC BẢO CHÂU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH CHỌN TRƯỜNG ĐỂ HỌC CAO HỌC CỦA CÁC HỌC VIÊN THUỘC KHỐI NGÀNH KINH TẾ - NGHIÊN CỨU CÁC TRƯỜNG TẠI TP.HCM LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH MÃ SỐ: 60340102 Hướng dẫn khoa học: PGS.TS Trần Nguyễn Ngọc Anh Thư TP.HCM – NĂM 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn Thạc sĩ “Các yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường để học cao học học viên thuộc khối ngành kinh tế - Nghiên cứu trường Tp.HCM)” nghiên cứu thực hướng dẫn khoa học PGS.TS Trần Nguyễn Ngọc Anh Thư Những số liệu luận văn thu thập từ thực tế có nguồn gốc rõ ràng, đáng tin cậy, xử lý trung thực khách quan Tôi xin tự chịu trách nhiệm tính trung thực hợp pháp nghiên cứu Tp.Hồ Chí Minh, ngày 04 tháng 10 năm 2015 Tác giả VÕ NGỌC BẢO CHÂU LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành gửi lời cảm ơn đến quý thầy cô Trường Đại học Tài – Marketing nhiệt tình giảng dạy truyền đạt cho nhiều kiến thức, kỹ kinh nghiệm quý báu thời gian học tập trường Đặc biệt, xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến người hướng dẫn khoa học PGS.TS Trần Nguyễn Ngọc Anh Thư dẫn tận tình khuyến khích suốt thời gian nghiên cứu hoàn thành luận văn Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn đến anh chị đồng nghiệp, bạn bè gia đình ủng hộ tinh thần tạo động lực giúp hoàn thành công trình nghiên cứu Do khả kinh nghiệm hạn chế, luận văn nhiều thiếu sót, kính mong quý thầy cô góp ý để luận văn hoàn thiện Trân trọng./ i MỤC LỤC TÓM TẮT DANH MỤC BẢNG, HÌNH DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT CHƢƠNG GIỚI THIỆU 1.1 Lý chọn đề tài nghiên cứu 1.2 Mục tiêu nghiên cứu 1.3 Đối tƣợng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu 1.4 Phƣơng pháp nghiên cứu 1.5 Kết cấu báo cáo nghiên cứu CHƢƠNG TỔNG QUAN LÝ LUẬN CỦA NGHIÊN CỨU 2.1 Một số khái niệm 2.1.1 Khái niệm dịch vụ 2.1.2 Khái niệm dịch vụ giáo dục, đào tạo 2.2 Quyết định chọn dịch vụ 2.2.1 Quyết định định chọn dịch vụ 2.2.2 Quá trình định sử dụng dịch vụ 2.2.3 Các yếu tố ảnh hƣởng đến định chọn dịch vụ 10 2.3 Lý thuyết chọn dịch vụ ngƣời tiêu dùng 11 2.3.1 Lý thuyết hành vi ngƣời tiêu dùng 11 2.3.2 Thuyết hành động hợp lý 15 2.3.3 Thuyết hành vi dự định 16 2.3.4 Thuyết lựa chọn lý hay đƣợc gọi lý thuyếtlựa chọn hợp lý George Homans (1961) John Elster (1986) 18 2.4 Quyết định chọn trƣờng thông qua chứng thực nghiệm trƣớc 18 2.4.1 Mô hình nghiên cứu D.W.Chapman (1981) 18 2.4.2 Mô hình nghiên cứu Ruth E.Kallio (1995) 20 ii 2.4.3 Mô hình nghiên cứu Trần Văn Quí, Cao Hào Thi (2009) 20 2.4.4 Mô hình nghiên cứu Trần Nguyễn Ngọc Anh Thƣ La Vĩnh Tín (2015) 21 2.4.5 Tóm tắt mô hình nghiên cứu thực nghiệm 22 2.5 Các sở đào tạo cao học thuộc khối ngành kinh tế địa bàn thành phố Hồ Chí Minh 23 2.6 Mô hình nghiên cứu đè xuất giả thuyết nghiên cứu 24 2.6.1 Mô hình nghiên cứu đề xuất 24 2.6.2 Các giả thuyết nghiên cứu 26 CHƢƠNG PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 33 3.1 Quy trình nghiên cứu 33 3.2 Nghiên cứu sơ bộ, xây dựng thang đo 33 3.3 Nghiên cứu thức 39 3.3.1 Phƣơng pháp lấy mẫu 39 3.3.2 Kích thƣớc mẫu 39 3.3.3 Thu thập thông tin 40 3.3.4 Phƣơng pháp phân tích liệu 40 CHƢƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN 45 4.1 Mô tả đặc điểm mẫu khảo sát 45 4.2 Đánh giá độ tin cậy thang đo 47 4.3 Phân tích nhân tố khám phá EFA 48 4.3.1 Phân tích nhân tố khám phá EFA cho biến độc lập 49 4.3.2 Phân tích nhân tố khám phá EFA cho biến phụ thuộc “Quyết định” 52 4.4 Kiểm định mô hình nghiên cứu giả thuyết 52 4.4.1 Phân tích tƣơng quan 52 4.4.2 Phân tích hồi quy bội 55 4.4.3 Kiểm tra giả định hồi quy tuyến tính 57 4.4.4 Các kiểm định 59 4.4.5 Tóm tắt kiểm định giả thuyết nghiên cứu 66 4.5 Thảo luận kết nghiên cứu 67 CHƢƠNG KẾT LUẬN VÀ GỢI Ý CHÍNH SÁCH 75 iii 5.1 Kết luận 75 5.2 Gợi ý sách 76 5.2.1 Truyền thông 76 5.2.2 Các sách hỗ trợ tài 77 5.2.3 Nỗ lực giao tiếp trƣờng đại học học viên 78 5.2.4 Khả trúng tuyển 79 5.2.5 Ý kiến ngƣời có ảnh hƣởng 81 5.2.6 Thái độ cán quản lý 81 5.2.7 Danh tiếng trƣờng đại học 82 5.2.8 Cơ sở vật chất 83 5.3 Hạn chế hƣớng nghiên cứu 84 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 85 PHỤ LỤC 88 PHỤ LỤC 91 PHỤ LỤC 93 PHỤ LỤC 94 PHỤ LỤC 98 PHỤ LỤC 106 PHỤ LỤC 113 PHỤ LỤC 119 iv TÓM TẮT Học tập nâng cao trình độ nhu cầu khách quan người nhằm phục vụ cho mục đích nâng cao lưc chuyên môn Trong đó, học cao học nhu cầu tất yếu việc học Tuy nhiên, với thực trạng nay, ngày có nhiều trường tham gia tuyển sinh thạc sỹ làm cho người học đứng trước nhiều lựa chọn Và chọn trường để học cao học, học viên buộc phải có so sánh trường với Đề tài thực nhằm mục tiêu khám phá yếu tố tác động đến định chọn trường để học cao học học viên khối ngành kinh tế địa bàn thành phố Hồ Chí Minh, xác định mức độ tác động yếu tố đề xuất gợi ý sách nâng cao hiệu công tác tuyển sinh cao học trường đại học thuộc khối ngành kinh tế địa bàn thành phố Hồ Chí Minh Đề tài khảo sát trường đại học: Trường Đại học Kinh tế Tp.HCM; Trường Đại học Tài – Marketing Trường Đại học Ngoại ngữ - Tin học Tp.HCM với phương pháp lấy mẫu thuận tiện phi xác suất Kết khảo sát phân tích phần mềm SPSS 20 để tìm nhân tố khám phá mô hình hồi quy Trước tiến hành nghiên cứu thức, tác giả tiến hành nghiên cứu sơ với phương pháp nghiên cứu định tính, bao gồm: nghiên cứu bàn dùng để nghiên cứu lý thuyết, mô hình thực nghiệm; phương pháp vấn chuyên gia thảo luận nhóm để hoàn chỉnh thang đo bảng khảo sát thức Kết quả, qua nghiên cứu tác giả tìm yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường để học cao học học viên thuộc khối ngành kinh tế địa bàn thành phố Hồ Chí Minh Các yếu tố gồm: (1) Truyền thông; (2) Các sách hỗ trợ tài chính; (3) Nỗ lực giao tiếp trường đại học; (4) Khả trúng tuyển; (5)Ý kiến người có ảnh hưởng; (6) Thái độ cán quản lý; (7) Danh tiếng Dựa kết nghiên cứu có được, tác giả mạng dạn đề xuất gợi ý sách nhằm nâng cao hiệu công tác tuyển sinh thạc sỹ cho trường đại học thuộc khối ngành kinh tế địa bàn thành phố Hồ Chí Minh Mặt khác, tác già rút mặt hạn chế đề tài đề xuất hướng nghiên cứu v DANH MỤC BẢNG, HÌNH TT TÊN BẢNG, HÌNH TRANG DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1: Tóm tắt nghiên cứu có liên quan 22 Bảng 2.2: Các trường đại học thuộc khối ngành kinh tế Tp.HCM tuyển sinh thạc sỹ năm 2015 24 Bảng 3.1 Kết nghiên cứu định tính khảo sát chuyên gia 36 Bảng 3.2: Thang đo ý kiến người có ảnh hưởng 37 Bảng 3.3: Thang đo danh tiếng trường đại học 37 Bảng 3.4: Thang đo yếu tố sở vật chất trường đại học 37 Bảng 3.5: Thang đo hỗ trợ tài 38 Bảng 3.6: Thang đo khả trúng tuyển 38 Bảng 3.7: Thang đo nỗ lực giao tiếp trường đại học học viên 38 10 Bảng 3.8: Thang đo Sự thân thiện quản lý 38 11 Bảng 3.9: Thang đo Quyết định 38 12 Bảng 3.10: Mức độ tương quan 43 13 Bảng 4.1: Thông tin mẫu khảo sát 45 14 Bảng 4.2: Kết phân tích độ tin cậy Cronbach’s Alpha 47 15 Bảng 4.3: Hệ số KMO kiểm định Barlett 49 17 Bảng 4.4: Kết phép xoay nhân tố 50 18 Bảng 4.5: Bảng mã hóa nhóm nhân tố sau kết xoay nhân tố 52 19 Bảng 4.6: Hệ số KMO kiểm định Barlett 52 20 Bảng 4.7: Kết phép xoay nhân tố 52 21 Bảng 4.8: Ma trận tương quan 53 22 Bảng 4.9: Tóm tắt mô hình hồi quy 56 23 Bảng 4.10: Trọng số hồi quy 56 vi 24 Bảng 4.11: Phân tích ANOVA 57 25 Bảng 4.12: Tóm tắt kiểm định giả thuyết nghiên cứu 66 26 Bảng 5.1: Thống kê mô tả thang đo Truyền thông 77 27 Bảng 5.2: Thống kê mô tả thang đo Các sách hỗ trợ tài 78 28 Bảng 5.3: Thống kê mô tả thang đo Nỗ lực giao tiếp trường đại học 79 29 Bảng 5.4: Thống kê mô tả thang đo Khả trúng tuyển 80 30 Bảng 5.5: Thống kê mô tả thang đo Ý kiến người có ảnh hưởng 81 31 Bảng 5.6: Thống kê mô tả thang đo Thái độ cán quản lý 82 32 Bảng 5.7: Thống kê mô tả thang đo Danh tiếng 82 DANH MỤC HÌNH Hình 2.1 Quy trình định tiêu dùng Hình 2.2: Các yếu tố ảnh hưởng đến định sử dụng dịch vụ 10 Hình 2.3: Mô hình hành vi người tiêu dùng giản đơn 11 Hình 2.4: Mô hình hành vi người tiêu dùng cụ thể 11 Hình 2.5: Các yếu tố ảnh hưởng đến hàng vi người tiêu dùng 12 Hình 2.6: Mô hình thuyết hành động hợp lý (TRA) 16 Hình 2.7: Mô hình thuyết hành vi dự định (TPB) 17 Hình 2.8: Mô hình thuyết lựa chọn hợp lý John Elster (1986) 18 Hình 2.9: Mô hình yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn trường học sinh D.W.Chapman 20 10 Hình 2.10: Mô hình yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trung tâm ngoại ngữ để học tiếng Anh 21 109 Method: Principal Component Analysis Rotated Component Matrix a Component (YK) Y KIEN CUA VO/CHONG ,861 Y KIEN CUA ANH/CHI/EM ,806 Y KIEN CUA CHA/ME ,779 Y KIEN CUA CAP TREN ,731 Y KIEN CUA DONG NGHIEP ,676 (CSVC) (CB) (TT) (HTTC) (KNTT) HOC VIEN CUA TRUONG THU VIEN HIEN DAI TRUONG CO KHO TAI LIEU PHONG PHU ,828 ,806 HE THONG TAI LIEU HOC TAP CUA TRUONG CAP NHAT TU CAC CHUONG ,709 TRINH TIEN TIEN TO CHUC ON THI NGHIEM TUC (DT) ,435 DUOC XA HOI THUA NHAN TRUONG CO HE THONG (GT) ,659 ,453 110 TRUONG CO CO SO VAT CHAT KHANG TRANG PHONG HOC DEP CAN BO QUAN LY TAN TINH HUONG DAN LAM THU TUC CAN BO QUAN LY NHIET TINH GIAI DAP THONG TIN ,495 ,486 ,464 ,440 ,844 ,828 CAN BO QUAN LY SAN LONG GIUP DO KHI GAP ,774 KHO KHAN CAN BO QUAN LY NIEM NO KHI TIEP XUC THOI GIAN DONG HOC PHI HOP LY TRUONG CONG BO CAC QUI DINH RO RANG QUI CHE DAO TAO CUA TRUONG RO RANG ,711 ,524 ,523 ,813 ,808 CAC THONG TIN CUA TRUONG RO RANG TREN ,808 TRANG MANG TRUONG CO DOI NGU GIANG VIEN UY TIN LAU ,536 NAM HOC PHI THAP ,838 CO NHIEU HOC BONG ,745 CO HO TRO VAY VON DE HOC ,686 TRUONG CO CHAT LUONG DAO TAO TOT DIEM CHUAN THAP ,889 TI LE CHOI THAP ,879 CHI TIEU TUYEN SINH CAO ,600 TRUONG TO CHUC TUYEN SINH TOT ,685 CAC HINH THUC TU VAN TUYEN SINH CUA TRUONG PHONG PHU ,671 111 TRUONG CO CHUONG TRINH TUYEN SINH AN ,576 TUONG TRUONG CO CHUONG ,507 TRINH DAO TAO TIEN TIEN TRUONG CO DOI NGU GIANG VIEN CO KINH ,784 NGHIEM TRUONG NOI TIENG CO CAC CUU HOC VIEN DANG ,509 GIU CAC CHUC VU QUAN TRONG Y KIEN CUA BAN BE ,502 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in 10 iterations 112 EFA Biến phụ thuộc: Descriptive Statistics Mean TOI QUYET TAM HOC CAO HOC TAI TRUONG Std Deviation Analysis N 3,98 ,960 319 3,80 ,844 319 3,82 ,842 319 3,68 1,000 319 TOI SE KHUYEN BAN BE TOI CHON TRUONG NAY DE HOC TOI SE GIOI THIEU CHO MOI NGUOI BIET DE HO CUNG CHON TRUONG NAY DE HOC NEU HOC CAO HON TOI SE TIEP TUC CHON HOC TAI TRUONG Communalities Initial TOI QUYET TAM HOC CAO HOC TAI TRUONG Extraction 1.000 621 1.000 700 1.000 692 1.000 594 TOI SE KHUYEN BAN BE TOI CHON TRUONG NAY DE HOC TOI SE GIOI THIEU CHO MOI NGUOI BIET DE HO CUNG CHON TRUONG NAY DE HOC NEU HOC CAO HON TOI SE TIEP TUC CHON HOC TAI TRUONG Extraction Method: Principal Component Analysis KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Approx Chi-Square Bartlett's Test of Sphericity Df Sig ,678 501,590 ,000 113 Phụ lục PHÂN TÍCH HỒI QUY Correlation Matrix TOI QUYET TOI SE TOI SE GIOI NEU HOC CAO TAM HOC CAO KHUYEN BAN THIEU CHO HON TOI SE HOC TAI BE TOI CHON MOI NGUOI TIEP TUC TRUONG TRUONG NAY BIET DE HO CHON HOC TAI DE HOC CUNG CHON TRUONG TRUONG NAY DE HOC TOI QUYET TAM HOC CAO HOC TAI TRUONG 1,000 ,555 ,440 ,565 ,555 1,000 ,697 ,424 ,440 ,697 1,000 ,528 ,565 ,424 ,528 1,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 TOI SE KHUYEN BAN BE TOI CHON TRUONG NAY DE HOC Correlation TOI SE GIOI THIEU CHO MOI NGUOI BIET DE HO CUNG CHON TRUONG NAY DE HOC NEU HOC CAO HON TOI SE TIEP TUC CHON HOC TAI TRUONG TOI QUYET TAM HOC CAO HOC TAI TRUONG TOI SE KHUYEN BAN BE TOI CHON TRUONG NAY ,000 DE HOC Sig (1-tailed) TOI SE GIOI THIEU CHO MOI NGUOI BIET DE HO CUNG CHON TRUONG ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 NAY DE HOC NEU HOC CAO HON TOI SE TIEP TUC CHON HOC TAI TRUONG Correlation Matrix ,000 114 TOI QUYET TOI SE TOI SE GIOI NEU HOC CAO TAM HOC CAO KHUYEN BAN THIEU CHO HON TOI SE HOC TAI BE TOI CHON MOI NGUOI TIEP TUC TRUONG TRUONG NAY BIET DE HO CHON HOC TAI DE HOC CUNG CHON TRUONG TRUONG NAY DE HOC TOI QUYET TAM HOC CAO HOC TAI TRUONG TOI SE KHUYEN BAN BE TOI CHON TRUONG NAY DE HOC Correlation 1,000 ,555 ,440 ,565 ,555 1,000 ,697 ,424 ,440 ,697 1,000 ,528 ,565 ,424 ,528 1,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 TOI SE GIOI THIEU CHO MOI NGUOI BIET DE HO CUNG CHON TRUONG NAY DE HOC NEU HOC CAO HON TOI SE TIEP TUC CHON HOC TAI TRUONG TOI QUYET TAM HOC CAO HOC TAI TRUONG TOI SE KHUYEN BAN BE TOI ,000 CHON TRUONG NAY DE HOC Sig (1-tailed) TOI SE GIOI THIEU CHO MOI NGUOI BIET DE HO CUNG ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 CHON TRUONG NAY DE HOC NEU HOC CAO HON TOI SE TIEP TUC CHON HOC TAI TRUONG Total Variance Explained Component Initial Eigenvalues Total % of Variance Cumulative % 2,607 65,169 65,169 ,657 16,414 81,583 ,496 12,401 93,984 ,241 6,016 100,000 Extraction Method: Principal Component Analysis ,000 115 Descriptive Statistics Statistic Bootstrap Bias Std Error a 95% Confidence Interval Lower FACQD Mean 3,8205 ,0020 ,0424 3,7344 3,9067 Std Deviation ,73446 -,00102 ,03282 ,66633 ,79407 319 0 319 319 Mean 2,9573 -,0006 ,0479 2,8664 3,0503 Std Deviation ,86518 ,00042 ,02719 ,81113 ,91444 319 0 319 319 Mean 3,3960 ,0012 ,0511 3,3030 3,5078 Std Deviation ,89337 -,00158 ,03780 ,81659 ,96863 319 0 319 319 Mean 3,4796 ,0002 ,0329 3,4177 3,5470 Std Deviation ,57597 -,00191 ,02590 ,52213 ,62551 319 0 319 319 Mean 3,9896 ,0023 ,0418 3,9049 4,0752 Std Deviation ,75645 -,00536 ,04494 ,66646 ,84015 319 0 319 319 Mean 3,8704 ,0002 ,0397 3,7859 3,9509 Std Deviation ,69585 -,00226 ,02935 ,63842 ,75198 319 0 319 319 3,1641 -,0004 ,0590 3,0522 3,2800 1,06886 -,00067 ,03046 1,01029 1,12800 319 0 319 319 Mean 3,2142 ,0011 ,0464 3,1243 3,3040 Std Deviation ,81890 -,00316 ,03116 ,75052 ,87681 319 0 319 319 Mean 3,5705 ,0021 ,0450 3,4867 3,6614 Std Deviation ,83207 -,00394 ,03175 ,76687 ,89291 319 0 319 319 N FAC_YKTK N FAC_CSVC N FAC_GT N FAC_TT N FAC_DT N Mean FAC_KNTT Std Deviation N FAC_HTTC N FAC_CBQL Upper N a Unless otherwise noted, bootstrap results are based on 1000 bootstrap samples 116 Correlations FAC_QD FAC_YKTK FAC_CSVC FAC_KNTT FAC_HTTC 1,000 ,200 ,244 ,399 ,477 ,292 ,007 ,400 ,303 FAC_YKTK ,200 1,000 ,287 ,232 ,131 ,348 ,085 ,194 ,095 FAC_CSVC ,244 ,287 1,000 ,410 ,263 ,437 -,081 ,427 ,322 FAC_GT ,399 ,232 ,410 1,000 ,478 ,234 ,131 ,277 ,417 FAC_TT ,477 ,131 ,263 ,478 1,000 ,341 ,181 ,338 ,577 FAC_DT ,292 ,348 ,437 ,234 ,341 1,000 -,209 ,336 ,236 FAC_KNTT ,007 ,085 -,081 ,131 ,181 -,209 1,000 ,131 ,290 FAC_HTTC ,400 ,194 ,427 ,277 ,338 ,336 ,131 1,000 ,411 FAC_CBQL ,303 ,095 ,322 ,417 ,577 ,236 ,290 ,411 1,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,453 ,000 ,000 FAC_YKTK ,000 ,000 ,000 ,010 ,000 ,066 ,000 ,044 FAC_CSVC ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,073 ,000 ,000 FAC_GT ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,010 ,000 ,000 FAC_TT ,000 ,010 ,000 ,000 ,000 ,001 ,000 ,000 FAC_DT ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 FAC_KNTT ,453 ,066 ,073 ,010 ,001 ,000 ,009 ,000 FAC_HTTC ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,009 ,000 FAC_CBQL ,000 ,044 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 FACQD 319 319 319 319 319 319 319 319 319 FAC_YKTK 319 319 319 319 319 319 319 319 319 FAC_CSVC 319 319 319 319 319 319 319 319 319 FAC_GT 319 319 319 319 319 319 319 319 319 FAC_TT 319 319 319 319 319 319 319 319 319 FACQD Pearson Correlation FACQD Sig (1-tailed) N FAC_GT FAC_TT FAC_DT FAC_CBQL 117 FAC_DT 319 319 319 319 319 319 319 319 319 FAC_KNTT 319 319 319 319 319 319 319 319 319 FAC_HTTC 319 319 319 319 319 319 319 319 319 FAC_CBQL 319 319 319 319 319 319 319 319 319 118 b Model Summary Model R R Square ,876869 a Adjusted R Std Error of the Square Estimate ,7253 ,7123 Change Statistics R Square Change ,60413 F Change ,7704 df1 20,001 Durbin-Watson df2 Sig F Change 310 ,000 a Predictors: (Constant), FAC_CBQL, FAC_YKTK, FAC_KNTT, FAC_HTTC, FAC_GT, FAC_DT, FAC_CSVC, FAC_TT b Dependent Variable: FACQD Model Unstandardized Standar Coefficients dized T Sig 95,0% Confidence Interval for B Coeffici ents B Std Beta Error (Constant) 1,107 ,280 FAC_YKTK ,068 ,044 FAC_CSVC ,060 FAC_GT Lower Upper Toleran Bound Bound ce VIF 3,956 ,000 ,556 1,657 ,080 1,966 ,048 -,017 ,154 ,809 1,237 ,048 ,073 1,243 ,215 -,154 ,035 ,624 1,603 ,257 ,073 ,201 3,538 ,000 ,114 ,400 ,657 1,523 FAC_TT ,323 ,060 ,333 5,385 ,000 ,205 ,441 ,557 1,795 FAC_DT ,034 ,062 ,032 1,862 ,092 -,087 ,155 ,623 1,604 FAC_KNTT ,075 ,036 ,109 2,074 ,039 -,145 -,004 ,776 1,289 FAC_HTTC ,241 ,049 ,269 4,880 ,000 ,144 ,339 ,700 1,428 FAC_CBQL ,039 ,055 ,044 1,710 ,078 -,146 ,069 ,555 1,802 1,916 119 Phụ lục KIỂM ĐỊNH SỰ KHÁC BIỆT Giới tính Group Statistics GIOI TINH N Mean Std Deviation Std Error Mean Nam 139 4.0360 70426 05973 Nu 180 3.6542 71559 05334 FACQD Independent Samples Test Levene's Test t-test for Equality of Means for Equality of Variances F Sig T Df Sig (2- Mean Std 95% Confidence Interval tailed) Difference Error of the Difference Differenc Lower Upper e Equal variances assumed 695 405 4.758 317 000 38180 08025 22392 53969 4.768 299.161 000 38180 08008 22421 53940 FACQD Equal variances not assumed 120 Độ tuổi Test of Homogeneity of Variances FACQD Levene Statistic df1 1.814 df2 Sig 316 165 ANOVA FACQD Sum of Squares Between Groups df Mean Square 5.844 2.922 Within Groups 165.694 316 524 Total 171.538 318 F Sig 5.572 004 Descriptives FACQD N Mean Std Std 95% Confidence Interval for Deviati Error Mean on 22 den duoi 30 tuoi 30 tuoi den duoi 40 tuoi 40 toi tro lên Total Lower Bound Minimum Maximum Upper Bound 188 3.7806 68993 05032 3.6813 3.8798 1.50 5.00 119 3.8151 78280 07176 3.6730 3.9572 1.75 5.00 12 4.5000 63066 18205 4.0993 4.9007 3.50 5.00 319 3.8205 73446 04112 3.7396 3.9014 1.50 5.00 Multiple Comparisons Dependent Variable: FACQD Bonferroni (I) DO TUOI (J) DO TUOI 30 tuoi den duoi 40 tuoi Mean 30 tuoi den duoi 40 tuoi 40 tuoi tro lên 22 den duoi 30 tuoi duoi 40 tuoi 22 den duoi 30 tuoi Sig 95% Confidence Interval Difference Lower Upper (I-J) Bound Bound -.03454 08483 1.000 -.2387 1696 * 21560 003 -1.2383 -.2005 03454 08483 1.000 -.1696 2387 -.68487 * 21932 006 -1.2127 -.1570 71941 * 21560 003 2005 1.2383 22 den duoi 30 tuoi 40 tuoi tro lên Std Error -.71941 121 30 tu?i ??n 30 tuoi 68487 den duoi 40 tuoi * 21932 006 * The mean difference is significant at the 0.05 level Xếp loại tốt nghiệp Test of Homogeneity of Variances FACQD Levene Statistic df1 203 df2 Sig 314 894 ANOVA FACQD Sum of Squares Between Groups df Mean Square 1.186 296 Within Groups 170.352 314 543 Total 171.538 318 Nghề nghiệp Test of Homogeneity of Variances FACQD Levene Statistic 1.227 df1 df2 Sig 313 296 F Sig .546 702 1570 1.2127 122 ANOVA FACQD Sum of Squares Between Groups df Mean Square F 4.244 849 Within Groups 167.294 313 534 Total 171.538 318 Sig 1.588 163 Thu nhập Test of Homogeneity of Variances FACQD Levene Statistic df1 441 df2 Sig 313 779 ANOVA FACQD Sum of Squares Between Groups df Mean Square F 1.209 242 Within Groups 170.329 313 544 Total 171.538 318 Sig .444 817 Tình trạng hôn nhân Group Statistics TINH TRANG HON NHAN N Mean Std Deviation Std Error Mean KET HON 131 3.9599 71979 06289 DOC THAN 188 3.7234 73079 05330 FACQD 123 Independent Samples Test Levene's Test for t-test for Equality of Means Equality of Variances F Sig t Df Sig (2- Mean Std Error 95% Confidence tailed) Difference Difference Interval of the Difference Lower Equal variances 000 assumed 983 Upper 2.861 317 004 23652 08266 07389 39915 2.869 282.499 004 23652 08244 07425 39878 FACQD Equal variances not assumed Số Test of Homogeneity of Variances FACQD Levene Statistic 2.169 df1 df2 Sig 315 092 ANOVA FACQD Sum of Squares Between Groups df Mean Square 3.291 1.097 Within Groups 168.247 315 534 Total 171.538 318 F 2.054 Sig .106 [...]... quyết định chọn trường của học sinh phổ thông, chưa có nghiên cứu nào ở Việt Nam về quyết định chọn trường của học viên cao học Với những lý do nêu trên, tôi quyết định chọn đề tài: Các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường để học cao học của các học viên thuộc khối ngành kinh tế Nghiên cứu các trường tại Tp. HCM 1.2 Câu hỏi nghiên cứu và mục tiêu nghiên cứu: Câu hỏi nghiên cứu: có 3 câu hỏi nghiên. .. của họ? Đã có nhiều nghiên cứu trước đó về các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường của người học, tuy nhiên hầu hết đều tập trung vào đối tượng là học sinh phổ thông với quyết định chọn trường đại học Trên thế giới có D.W.Chapman (1981), nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến việc chọn trường của học sinh Nghiên cứu của Ruth E.Kallio (1995) các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học. .. động đến quyết định chọn trường để học cao học của các học viên thuộc khối ngành kinh tế tại thành phố Hồ Chí Minh và phát triển thang đo những yếu tố này Thứ hai, xây dựng và kiểm định mô hình về mối quan hệ giữa các yếu tố tác động và quyết định chọn trường để học cao học của các học viên thuộc khối ngành kinh tế tại thành phố Hồ Chí Minh, từ đó xác định mức độ tác động (tầm quan trọng) của các yếu tố. .. nâng cao hiệu quả công tác tuyển sinh cao học tại các trường đại học thuộc khối ngành kinh tế trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh 3 1.3 Đối tƣợng nghiên cứu và phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường để học cao học của các học viên thuộc khối ngành kinh tế tren địa bàn thành phố Hồ Chí Minh - Đối tượng khảo sát là những học viên cao học tại các trường. .. cả các nghiên cứu trên đều đưa ra những yếu tố tác động đến quyết định chọn trường của học sinh, trong đó chỉ có Ruth E.Kallio nghiên cứu về quyết định chọn trường của học viên sau đại học Mỗi nghiên cứu đã đưa ra các nhóm nhân tố tác động lên quyết định chọn trường của người học Vì vậy, có thể tổng hợp một cách đầy đủ nhất các nhân tố có tác động đến quyết định học của người học dựa vào các nghiên cứu. .. yếu tố ảnh hưởng đến D.W.Chapman học sinh; quyết định chọn trường - Yếu tố về đặc điểm của trường đại học; đại học của học sinh” của - Yếu tố về bản thân cá nhân học sinh; Trần Văn Quí, Cao Hào - Yếu tố về cơ hội học tập cao hơn trong tương lai; Thi (2009) - Yếu tố về cơ hội việc làm trong tương lai; - Yếu tố về nỗ lực giao tiếp với học sinh của các 23 Mô hình Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến quyết. .. về sự chọn trường đại học của học sinh đã đưa ra mô hình gồm 2 nhóm yếu tố chính ảnh hưởng đến quyết định chọn trường đại học của học sinh gồm: (1) Đặc điểm của gia đình và cá nhân học sinh, (2) các yếu tố bên ngoài ảnh hưởng đến quyết định của học sinh như các nhân tố có ảnh 19 hưởng (gia đình, bạn bè,…), các đặc điểm cố định của trường đại học và nổ lực giao tiếp của trường đại học đối với học sinh... học đại học, học sinh phổ thông chịu phụ thuộc nhiều vào quyết định của cha mẹ, còn học viên cao học khi chọn trường để học cao học, họ tự quyết định Như vậy, hướng nghiên cứu tác giả khác biệt với nghiên cứu của Trần Văn Quí và Cao Hào Thi (2009) 2.4.4 Mô hình nghiên cứu của Trần Nguyễn Ngọc Anh Thƣ và La Vĩnh Tín (2015) Đề tài Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định chọn trường để học tiếng... viên Mô hình Các yếu tố ảnh Mô hình của - Chất lượng và đặc điểm của môi trường học tập hưởng đến quyết định Ruth E.Kallio - Các yếu tố liên quan đến công việc chọn trường đại học của - Cân nhắc vợ hoặc chồng sinh viên sau đại học - Hỗ trợ tài chính của Ruth E.Kallio (1995) - Môi trường xã hội của trường đại học Mô hình Nghiên cứu về Mô hình của - Yếu tố cá nhân có ảnh hưởng đến quyết định của các. .. nghiên cứu Có nhiều trường đại học thuộc khối ngành kinh tế trên địa bàn Tp Hồ Chí Minh đào tạo thạc sỹ, nhưng vì sao có người chọn trường này, có người chọn trường khác? Các yếu tố nào đã tác động đến quyết định chọn trường của các học viên cao học thuộc khối ngành kinh tế trên địa bàn Tp Hồ Chí Minh? Mức độ tác động của các yếu tố đó là như thế nào? Mục tiêu nghiên cứu: Thứ nhất, khám phá các yếu tố ... đề tài: Các yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường để học cao học học viên thuộc khối ngành kinh tế Nghiên cứu trường Tp.HCM 1.2 Câu hỏi nghiên cứu mục tiêu nghiên cứu: Câu hỏi nghiên cứu: có... CHÍNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH - MARKETING - VÕ NGỌC BẢO CHÂU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH CHỌN TRƯỜNG ĐỂ HỌC CAO HỌC CỦA CÁC HỌC VIÊN THUỘC KHỐI NGÀNH KINH TẾ - NGHIÊN CỨU CÁC TRƯỜNG... đoan Luận văn Thạc sĩ Các yếu tố ảnh hưởng đến định chọn trường để học cao học học viên thuộc khối ngành kinh tế - Nghiên cứu trường Tp.HCM) ” nghiên cứu thực hướng dẫn khoa học PGS.TS Trần Nguyễn