MỤC LỤC Nội dung Trang A Mở đầu B Nội dung I Nội dung phương pháp II Vận dụng linh hoạt phương pháp đường chéo số dạng tập cụ thể III Đánh giá phương pháp đường chéo 11 IV Kết đạt 12 C Kết luận 13 Tài liệu tham khảo 14 A MỞ ĐẦU I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hóa học môn Khoa học tự nhiên, tập hóa học giữ vai trò quan trọng Thông qua việc giải tập, học sinh củng cố, khắc sâu kiến thức, đồng thời tập hóa học giúp học sinh rèn luyện tính tích cực, chủ động, trí thông minh, sáng tạo tạo không khí sôi nổi, hứng thú học tập Hiện nay, hình thức thi chuyển từ tự luận sang trắc nghiệm, phương pháp giải toán nhanh quan tâm trọng nhiều Việc dạy phương pháp giải toán có ý nghĩa quan trọng với học sinh Mỗi tập có nhiều phương pháp giải khác nhau, cần lựa chọn phương pháp hợp lý, tối ưu để giải Qua thực tế giảng dạy thấy, phương pháp đường chéo phương pháp hay, đơn giản hữu ích, dùng để giải nhanh số dạng tập chương trình phổ thông Tuy nhiên, học sinh lúng túng, gặp khó khăn tâm lý ngại sử dụng, thường làm theo cách truyền thống Điều học sinh chưa nắm vững hiểu phương pháp chưa biết vận dụng cách linh hoạt vào tập, trường hợp cụ thể Vì vậy, chọn đề tài: “Vận dụng linh hoạt phương pháp đường chéo để giải tập hóa học” II/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Giúp học sinh nắm vững, hiểu đắn phương pháp đường chéo phạm vi áp dụng - Học sinh biết cách sử dụng vận dụng linh hoạt dạng tập khác giúp tăng tốc độ giải toán, đạt kết cao kì thi III/ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu phương pháp đường chéo hóa học - Nghiên cứu tập liên quan IV/ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu tài liệu qua sách, báo, Internet… - Sử dụng tập hóa học - Phương pháp điều tra, vấn… - Phương pháp tổng kết, rút kinh nghiệm - Phương pháp thực nghiệm V/ KẾ HOẠCH VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Kế hoạch nghiên cứu: - Đề tài nghiên cứu năm học 2010-2011 Phạm vi nghiên cứu: - Học sinh trường THPT Lũng Vân B NỘI DUNG I/ NỘI DUNG CỦA PHƯƠNG PHÁP Nguyên tắc: Trộn lẫn hai dung dịch Dung dịch 1: có khối lượng m1, thể tích V1, nồng độ C1 (C% CM), khối lượng riêng d1 Dung dịch 2: có khối lượng m2, thể tích V2, nồng độ C2 (C2>C1), khối lượng riêng d2 Dung dịch thu có m = m1 + m2, V = V1 + V2, nồng độ C (C1[...]... thấy, vận dụng linh hoạt phương pháp đường chéo để giải bài tập hóa học là một lợi thế lớn đối với học sinh Vì đây là một phương pháp tương đối đơn giản, dễ hiểu nhưng hiệu quả lại cao, tốc độ tính toán nhanh, phù hợp với xu hướng thi trắc nghiệm hiện nay Tuy nhiên, để làm được điều này, bên cạnh việc nắm vững phương pháp, học sinh cần có tư duy hoá học, nắm vững bản chất hóa học, các hiện tượng hóa học, ... Đây là một phương pháp giúp giải nhanh các bài toán hóa học, có nhiều ưu điểm và là công cụ hỗ trợ đắc lực cho phương pháp trung bình - Phương pháp đường chéo có thể áp dụng hiệu quả cho nhiều dạng bài tập khác nhau, quan trọng hơn cả là dạng bài tập pha chế dung dịch và tính thành phần hỗn hợp - Phương pháp đường chéo thường được sử dụng kết hợp với phương pháp trung bình và phương pháp bảo toàn nguyên... có thể sử dụng kết hợp nhiều đường chéo 11 - Khi làm bài tập ta có thể không cần viết sơ đồ đường chéo để rút ngắn thời gian làm bài - Nhược điểm của phương pháp này là không áp dụng được cho những bài toán trong đó có xảy ra phản ứng giữa các chất tan với nhau, không áp dụng được với trường hợp tính toán pH IV/ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC - Qua một năm áp dụng phương pháp đường chéo, tôi nhận thấy: + Học sinh... hiểu đúng về phương pháp đường chéo + Một số học sinh đã áp dụng thành thạo và vận dụng linh hoạt hơn + Năng lực tư duy của học sinh được nâng lên rõ rệt + Học sinh hứng thú và có ý thức say mê, tìm tòi, sáng tạo + Phương pháp này ít có hiệu quả với đối tượng học sinh yếu kém và học sinh học toán kém - Tiến hành thực nghiệm sư phạm: + Chọn học sinh lớp 12A làm đối tượng thực nghiệm do lớp 12A học tương... sinh lớp 12A làm đối tượng thực nghiệm do lớp 12A học tương đối đều và khả năng nhận thức tốt + Chia học sinh lớp 12A làm hai nhóm có trình độ tương đương nhau + Tiến hành làm bài kiểm tra 20 phút với hai nhóm trong đó sử dụng phương pháp đường chéo (nhóm 1) và phương pháp truyền thống (nhóm 2) + Chấm bài kiểm tra theo thang điểm 10, thu được kết quả sau: Giỏi Khá TB Yếu Kém Nhóm 1 25,0% 31,25% 25,0%... NGUYỄN THỊ HUYỀN THU 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Một số phương pháp trọng tâm giải bài tập trắc nghiệm Hoá học – NXBĐHSP - năm 2009 2 Sách giáo khoa Hoá học lớp 10, 11, 12 - NXBGD Hà Nội, năm 2007 3 Sách bài tập Hoá học lớp 10, 11, 12 - NXBGD Hà Nội, năm 2007 4 Đề tuyển sinh ĐH, CĐ các năm 2007, 2008, 2009 5 Tạp chí Hóa học và ứng dụng 6 Một số tài liệu trên mạng 14 ... 2 (Bài 5 - SGK Hóa 11 – trang 187): Cho 12,20 gam hỗn hợp X gồm etanol và propan-1-ol tác dụng với Na dư thu được 2,8 lít khí (đktc) Tính thành phần phần trăm khối lượng của mỗi chất trong hỗn hợp X Giải nH 2  0,125  nX  0,25 M 12,20  48,8 0,25 C2H5OH 46 11,2 4 2,8 1 48,8 C3H7OH 60 Vậy: n C2H5OH = 0,2  %C2 H 5OH = 75,4%  %C3H7 OH = 24,6% III/ ĐÁNH GIÁ PHƯƠNG PHÁP ĐƯỜNG CHÉO - Đây là một phương. .. ngừng học hỏi Do thời gian nghiên cứu có hạn, đề tài không thể tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận được sự quan tâm, đóng góp ý kiến của các bạn đồng nghiệp để đề tài thêm đầy đủ và góp phần thiết thực trong công tác dạy và học ở trường THPT Cuối cùng, tôi xin chân thành cảm ơn! Lũng Vân, ngày 22 tháng 04 năm 2011 NGƯỜI VIẾT NGUYỄN THỊ HUYỀN THU 13 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Một số phương pháp trọng tâm giải bài ... Vận dụng linh hoạt phương pháp đường chéo để giải tập hóa học II/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Giúp học sinh nắm vững, hiểu đắn phương pháp đường chéo phạm vi áp dụng - Học sinh biết cách sử dụng vận. .. 240 (gam)  Đáp án D II/ VẬN DỤNG LINH HOẠT PHƯƠNG PHÁP ĐƯỜNG CHÉO TRONG MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP CỤ THỂ Ngoài dạng tập pha chế dung dịch, phương pháp đường chéo sử dụng linh hoạt số trường hợp sau:... nhiều phương pháp giải khác nhau, cần lựa chọn phương pháp hợp lý, tối ưu để giải Qua thực tế giảng dạy thấy, phương pháp đường chéo phương pháp hay, đơn giản hữu ích, dùng để giải nhanh số dạng tập