ĐỀ TÀI : Làm học sinh thích học Tiếng Anh? MỤC LỤC NỘI DUNG I ĐẶT VẤN ĐỀ 1/ Lý chọn đề tài 2/ Mục đích nghiên cứu 3/ Đối tượng nghiên cứu II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1/ Cơ sở lý luận 2/ Cơ sở thực tiễn 3/ Biện pháp thực II KẾT LUẬN 1/ Bài học kinh nghiệm 2/ Ý kiến đề xuất IV PHẦN ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CÁC CẤP V DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO TRANG 02 02 02 02 02 02 03 04 12 12 13 14 15 I ĐẶT VẤN ĐỀ: 1/ Lý chọn đề tài Ngày nay, thời đại mở cửa, đất nước ta tiếp cận với nhiều nước khác giới.Vì thế, tiếng nước ngồi cần thiết cho chúng ta, đặc biệt Tiếng Anh Người thực hiện: Nguyễn Thị Lan Anh Trường Tiểu học Canh Liên ( Bán trú THCS ) ĐỀ TÀI : Làm học sinh thích học Tiếng Anh? Vốn người Việt Nam, em học sinh học Tiếng Việt khó, nên học ngọai ngữ lại khó hơn.Nó khơng thể đạt thời gian ngắn mà phấn đấu lâu dài, kiên trì bền bỉ người học Chính thế, ngồi việc giảng dạy bám sát kiến thức chuẩn chương trình Tiếng Anh THCS theo sách giáo khoa, đòi hỏi người giáo viên phải ln nghiên cứu, tìm tòi phương pháp phù hợp nhất, thích hợp với địa phương, đối tượng để lơi học sinh u thích tiết học tiếng Anh Có thế, học sinh khơng cảm thấy nhàm chán mà có hứng thú, tham gia tích cực vào tiết học tiết học trơi qua cách nhẹ nhàng, đồng thời thân em học sinh tự nâng cao chất lượng học tập Đó lý tơi mạnh dạn chọn đề tài “Làm để học sinh thích học Tiếng Anh ?” 2/ Mục đích nghiên cứu Giúp em học sinh hiểu cần thiết tầm quan trọng Tiếng Anh, tạo hứng thú thích học mơn Tiếng Anh đồng thời phát huy tính tích cực học sinh, giúp em tự giác chủ động sáng tạo, chiếm lĩnh làm chủ kiến thức với phương châm “Học thật, kiểm tra thật, chất lượng thật” 3/ Đối tượng nghiên cứu - Các tiết học Tiếng Anh trường Tiểu học Canh Liên ( Bậc THCS ) - Khách thể :Học sinh Trường Tiểu học Canh Liên ( Bậc THCS ) II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1/ CƠ SỞ LÝ LUẬN Như biết, năm học 2010-2011 năm học thứ năm tồn ngành giáo dục ta thực vận động “Hai khơng” với bốn nội dung nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Ở trường trung học sở giáo viên dạy học sinh mơn học khác sở trang bị cho học sinh hệ thống kỹ , kỹ xảo cần thiết, nhằm đào tạo đội ngũ lao động có tri thức, có tay nghề, có kỹ thực hành, động sáng tạo … Với mục tiêu giáo dục phổ thơng “ Giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam Xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm cơng dân, chuẩn bị cho học sinh tảng tri thức Người thực hiện: Nguyễn Thị Lan Anh Trường Tiểu học Canh Liên ( Bán trú THCS ) ĐỀ TÀI : Làm học sinh thích học Tiếng Anh? vững để em tự tin bước vào sống , tham gia xây dựng bảo vệ tổ quốc” Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo định số 16/2006/QĐ – BGDĐT ngày 05/05/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo nêu:“Phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh , phù hợp với đặc trưng mơn học, đặc điểm đối tượng học sinh, điều kiện lớp học, bồi dưỡng cho học sinh phương pháp tự học, khả hợp tác, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tế, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú trách nhiệm học tập cho học sinh” 2/ CƠ SỞ THỰC TIỄN Thuận lợi - Ban giám hiệu nhà trường ln quan tâm tạo điều kiện thuận lợi sở vật chất tài liệu chun mơn phục vụ cho việc giảng dạy mơn: loại sách tham khảo, tranh Tiếng Anh 6-7-8-9, máy cassette … - Chính quyền địa phương đồn thể ngồi nhà trường ln hỗ trợ giáo viên q trình cơng tác - Bản thân giáo viên mơn ln nhận hỗ trợ từ giáo viên tổ chun mơn đồng nghiệp - Một số em học sinh lớp có ý thức học Tiếng Anh chuẩn bị tốt sách vở, đồ dùng cho việc học tập Khó khăn : - Đa số học sinh cảm thấy Tiếng Anh mơn học khó, chưa thật đam mê có hứng thú tiết Tiếng Anh.Về phía phụ huynh, khó khăn việc kiểm tra hướng dẫn em tự học nhà mơn ngoại ngữ, khơng phải phụ huynh biết - Một số học sinh xao lãng quan tâm đến việc học Tiếng Anh - Hồn cảnh kinh tế - xã hội gặp nhiều khó khăn vùng đồng bào dân tộc, đời sống đại phận nhân dân làm nơng, nhiều gia đình khó khăn, số học sinh Người thực hiện: Nguyễn Thị Lan Anh Trường Tiểu học Canh Liên ( Bán trú THCS ) ĐỀ TÀI : Làm học sinh thích học Tiếng Anh? phải tham gia gia đình làm kinh tế cha mẹ lo làm kinh tế nên khơng có thời gian học bài, làm nhà - Do địa bàn xã Canh Liên xa trung tâm Kinh tế- Văn hóa- Xã hội trung tâm huyện Nhất mơi trường tiếp xúc với khách nước ngồi em có điều kiện để giao tiếp tiếng Anh nên em ngại giao tiếp, trao đổi tiếng Anh ngồi học - Do chưa nhận thức tầm quan trọng Tiếng Anh nên người dân học sinh chưa quan tâm nhiều đến mơn Do đó, nhận thức học mơn Tiếng Anh Tiếng Anh chưa phải mục tiêu, chưa phải động lực lớn để phụ huynh, học sinh ham thích tích cực đầu tư thoả đáng cho mơn học - Đa số học sinh có hồn cảnh khó khăn nên em có điều kiện đầu tư cho mơn học - Cơ sở vật chất nhà trường đáp ứng ban đầu, song sở trang thiết bị dạy học hoạt động khác thiếu 3/ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Trước kia, đa số giáo viên giảng dạy theo phương pháp truyền thống; giáo viên giảng học sinh ghi chép làm tập ứng dụng.Sau giáo viên sửa sai; học sinh mắc lỗi, giáo viên ln người chủ động lớp, tất học sinh lắng nghe làm đủ Như thế, giáo viên mệt mỏi phải nói suốt tiết dạy, học sinh thụ động khơng có điều kiện luyện tập, lỗi mà học sinh mắc phải khơng chấp nhận coi “phần tử xấu”.Vì thế, em ngại học nói tiếng Anh tiết học Tiếng Anh ln nặng nề em học sinh.Là giáo viên dạy ngoại ngữ, phải làm để học sinh khơng ngại học ngày trở nên thích thú học tiếng Anh Để dạy tiết Anh văn cho học sinh THCS cách có hiệu giúp học sinh hứng thú tiết học này, cần thực bước sau: a Một là, chuẩn bị giáo viên (Teacher’s preparation) - Soạn giảng: (lesson plan) Khi soạn nên bám sát sách giáo khoa mở rộng chỗ cần thiết, theo mục đích u cầu, mở rộng tùy tiện khơng kịp dạy lạc chủ đề học sinh khó hiểu, làm tính logic học Ví dụ: Unit 13 (English 6) Khi dạy cấu trúc câu: What’s the weather like in the summer / in the spring / in Binh Dinh / today? Người thực hiện: Nguyễn Thị Lan Anh Trường Tiểu học Canh Liên ( Bán trú THCS ) ĐỀ TÀI : Làm học sinh thích học Tiếng Anh? Chúng ta dạy học sinh cấu trúc hỏi thời tiết theo mùa, mở rộng hỏi thời tiết vài nơi, thời tiết hơm nào, tránh ơm đồm kiến thức dạy thêm: “What’s he / she like?” làm cho học sinh hoang mang khơng biết hơm học thời tiết hay mơ tả người; Vì nên xóay sâu trọng tâm học chỗ thật cần thiết - Sử dụng đồ dùng trực quan: (teaching aids) Giáo viên vẽ số hình đơn giản, đơi nét phác họa ngộ nghĩnh làm trò cười cho học sinh, giúp học sinh khắc sâu kiến thức Ví dụ: A boy Happy a girl sad a child laughing a baby crying heavy Ex: While he was watching TV, the phone rang Nếu dùng tranh ảnh tranh ảnh phải đủ to, rõ, đẹp… có màu sắc hài hòa chứa đựng nội dung cụ thể, rõ ràng, gần gũi với thực tế Ví dụ: English - Unit 11: Traveling around Viet Nam Người thực hiện: Nguyễn Thị Lan Anh Trường Tiểu học Canh Liên ( Bán trú THCS ) ĐỀ TÀI : Làm học sinh thích học Tiếng Anh? Ngồi ra, giáo viên dùng số đồ vật thật để giảng dạy.Mỗi học cần có tranh minh họa, dùng đồ vật thật cử – điệu – diễn xuất giáo viên để gây ý hứng thú học cho học sinh.Tơi khuyến khích học sinh tham gia vào việc chuẩn bị đồ dùng dạy học có phân cơng cụ thể cho tổ Ví dụ: Unit 12 (A1)(English 7) Khi dạy từ vựng + cucumber (n): dưa chuột (tơi dùng đồ vật thật ) + papaya đu đủ (real object) (n): + spinach (n): rau mâm xơi (tơi dùng tranh )(picture) + smell ngửi (v): Người thực hiện: Nguyễn Thị Lan Anh (tơi dùng điệu bộ, cử )(mine) Trường Tiểu học Canh Liên ( Bán trú THCS ) ĐỀ TÀI : Làm học sinh thích học Tiếng Anh? Các em thấy trước mắt đồ vật thật xung quanh ; từ đó, em thấy gần gũi với ngơn ngữ nước ngòai cảm thấy tiếng Anh trước mắt thật hấp dẫn, cần phải học khơng có xa lạ - Tổ chức lồng ghép trò chơi ,các hoạt động nhóm, dạy số hát đơn giản hay cho HS xem đoạn phim có liên quan đến cấu trúc, từ vựng để gây hứng thú cho HS tiết học.( Có nhiều trò chơi, đoạn phim hoạt động nhóm,ở tơi đưa vài trò chơi ,đoạn phim hoạt động nhóm) * Ví dụ : Unit 4: Read ( Trang 36, sgk ) “Hoạt động nhóm theo dạng: Brainstorming” Giáo viên chia lớp thành hai nhóm, hai nhóm có chung câu hỏi.Giáo viên giới hạn thời gian định u cầu nhóm trả lời nhiều ý, ý cho mười điểm.Nhóm nhiều điểm nhóm thắng Do grammar Read English newspapers How to improve your English? How to improve your English? Possible answers: + Speak English to friends in class + Read English stories + Watch English TV + Use a dictionary for reading + Do the homework + Learn to sing English songs + Listen to the English radio program Học ngoại ngữ q trình đòi hỏi phải ơn luyện hàng ngày nên việc củng cố tri thức vơ quan trọng nhằm giúp học sinh ghi nhớ ngữ liệu cách nhanh chóng sâu sắc.Đồng thời giáo viên phải có kỹ năng, kỹ xảo giúp học sinh lấp chỗ kiến thức hổng, tổ chức phụ đạo học sinh yếu Nếu làm điều chất lượng học sinh yếu giảm đáng kể Tuy nhiên, khơng phải học sinh có đủ thời gian để tự học nhà, có thời gian học phụ đạo, số học sinh phải tự kiếm tiền để ni thân gia đình Vì giáo viên cần có thủ thuật giúp học sinh ghi nhớ ngữ liệu cách nhanh chóng sâu sắc lớp, nhà em cần xem lại thuộc bài, khắc sâu kiến thức hơn.Sau dạy từ vựng hay cấu trúc câu, giáo viên khơng nên bỏ qua bước kiểm tra sau trình bày ngữ liệu (nhiều giáo viên lại bỏ qua bước cho nhiều thời gian; thực bước kiểm tra khơng nhiều thời gian (chỉ cần thời gian đến phút) mang lại hiệu cao Bước kiểm tra khơng nặng nề học sinh tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: Matching, Slap the board, what and Where, Jumbled words…Khi chơi trò Người thực hiện: Nguyễn Thị Lan Anh Trường Tiểu học Canh Liên ( Bán trú THCS ) ĐỀ TÀI : Làm học sinh thích học Tiếng Anh? chơi học sinh có hội nhớ lại từ hoặc¨ nhìn lại từ học, giúp học sinh thêm khắc sâu kiến thức Ví dụ: Unit (English 9) - Tơi kiểm tra từ kỹ thuật Matching New words Water bill Enormous Crack Plumber Meaning a) Thợ sửa ống nước b) Hóa đơn tiền điện c) To, lớn d) Vết nứt gãy Trước hết tơi chia lớp thành nhóm nhỏ, sau phát cho nhóm mảnh giấy nhỏ chứa cột: A (new words) and B (Vietnamese meanings) u cầu học sinh nối lại Nhóm cho đáp án nhanh chiến thắng Phần thưởng cho nhóm chiến thắng tràng vỗ tay khích lệ em học tập tốt để chuẩn bị bước vào phần thực hành Hoặc tơi tổ chức trò chơi để kiểm tra lại từ cũ học sinh Ví dụ: Unit 11 (English 7) B.What was wrong with you? (3) Tơi tổ chức trò chơi : “ Lucky number” , tơi để hai số may mắn.Tơi chia lớp thành hai đội cho đội chọn số.Chọn số tơi lật số ra,nếu mở câu hỏi HS phải trả lời để tìm chữ.Nếu trả lời đúng,đội điểm, trả lời sai khơng điểm.Nếu chọn trúng số mở ngơi may mắn,HS khơng cần trả lời câu hỏi mà điểm ? ? ?   ? ? ? Người thực hiện: Nguyễn Thị Lan Anh Trường Tiểu học Canh Liên ( Bán trú THCS ) ĐỀ TÀI : Làm học sinh thích học Tiếng Anh? C H E D E N T S T O I L L C O L C K U P N E R H E A S I I S T M A C H V O U S D A C H E C K N O T A C H E D E Gv đưa tranh hỏi bệnh gì?(GV chuẩn bị tranh) GV nói từ đồng nghĩa ( the same meaning with sick) GV đưa tranh 1người bị cảm lạnh hỏi (What was wrong with him/her?) Lucky number (GV giải thích: Cứ tháng lần em nên đến bệnh viện để kiểm tra sức khoẻ định kỳ) Lucky number (gv giải thích: Khi người thân bị ốm đau em,bố mẹ em cảm thấy lo lắng,bồn chồn Đưa tranh hỏi (What was wrong with him/her?) Đưa tờ giấy xin phép nghỉ ốm hỏi (What is this?) Gv hỏi: Khi bị đau đến gặp để khám? Giáo viên phải kích thích tính động, tích cực học sinh, ln tạo tình ngữ cảnh để giúp học sinh tư sáng tạo.Giáo viên phải dự kiến trở ngại, lầm lẫn mà học sinh vấp phải để có phương pháp giải kịp thời hợp lý Ví dụ: Giáo viên phải dự trù tình xảy học sinh hỏi từ có liên quan đến chủ đề học em nói viết Nếu giáo viên khơng biết làm cho học sinh hụt hẫng, niềm tin.Vì vậy, giáo viên cần có kiến thức vững vàng: (good knowledges), phải có vốn từ vựng thật phong phú, chữ viết rõ ràng, cách phát âm rành mạch, lưu lốt, giọng đọc to khỏe q trình dạy phải thật xác hợp logic Giáo viên phải hiểu rõ địa lý, lịch sử, văn hóa nước Anh, phong tục, tập qn, trình độ khoa học kỹ thuật Kiến thức ln biến đổi khơng ngừng, giáo viên phải thường xun cập nhật thơng tin, trao đổi với đồng nghiệp để vừa học hỏi, vừa nâng cao trình độ chun mơn Trong giảng dạy giáo viên cần bám sát Người thực hiện: Nguyễn Thị Lan Anh Trường Tiểu học Canh Liên ( Bán trú THCS ) ĐỀ TÀI : Làm học sinh thích học Tiếng Anh? thực tế, khơng kiến thức trở nên lạc hậu, lỗi thời (cái phải tồn thể cộng đồng cơng nhận sử dụng) b Hai là, chuẩn bị học sinh: (Students’ preparation) - Đối với cũ: (old lesson ) Học sinh phải thuộc bài, từ vựng, cấu trúc câu biết cách vận dụng nó.Đồng thời học sinh phải hiểu nội dung đọc nắm dạng câu hỏi trả lời.Ngồi ra, em phải siêng làm tập nhà tham khảo thêm sách, báo, truyện… - Đối với mới: (new lesson) Học sinh chuẩn bị đầy đủ tất vấn đề mà giáo viên dặn dò tiết học trước: học bài, làm tập, chuẩn bị mới, phân cơng sưu tầm tranh, vẽ tranh, đem đồ vật thật để minh họa – tăng thêm phần sinh động cho tiết dạy Trước vào mới, học sinh nên tìm hiểu nội dung bài, sọan từ tìm từ đồng nghĩa – phản nghĩa đặt câu hỏi cho từ mới.Nếu học sinh nên nghe băng, đĩa trước nhà để vào lớp học sinh tập trung vào phần mà chưa hiểu, chưa học phần giáo viên mở rộng.Có thế, tơi tin chất lượng học tập học sinh định tiến khơng ngừng c Ba là, trình bày đồ dùng dạy học: (use teaching aids) Khi dạy đến phần nào, giáo viên treo tranh hướng dẫn phần đó.Nhìn tranh giáo viên đặt số câu hỏi cho học sinh trả lời, nhiều câu hợp thành nội dung học.Qua câu hỏi học sinh phát triển kỹ nghe nói đồng thời vừa tiếp thu mau chóng nội dung mới, vừa củng cố vốn từ vựng cũ Ngoại ngữ mơn học khó thuộc, mau qn nên đồ vật thật giúp học sinh nhanh chóng tiếp thu ngữ liệu d Bốn là, tạo sản phẩm (production) Qua mẫu hội thọai, giáo viên nên cho học sinh diễn kịch, diễn xuất lại tài cảm hứng sáng tạo học sinh, điều giúp học sinh hiểu mau thuộc Ví du: Unit 11- A1 At the store (English 6) Storekeeper: Can I help you? Vui : Yes A bottle of cooking oil, please Storekeeper: Here you are Vui : Thank you Sau học sinh thực hành hội thọai này, giáo viên u cầu học sinh nhìn tranh SGK trang 115 tạo hội thoại tương tự nói tự em muốn mua.Có thể cho học sinh diễn kịch em người bán hàng, em người mua hàng Bài tập diễn kịch,tạo hội thọai nêu tầm Người thực hiện: Nguyễn Thị Lan Anh 10 Trường Tiểu học Canh Liên ( Bán trú THCS ) ĐỀ TÀI : Làm học sinh thích học Tiếng Anh? quan trọng phần vừa học, giúp học sinh ứng dụng vào thực tiễn nào, giúp em nhận thức cần thiết mơn học nhằm tạo thích thú học sinh Qua việc học tiếng Anh, em học sinh hát hát đơn giản : happy birthday, we wish you a merry Christmas, how are you….Các em hiểu hàng chữ nơi cơng cộng, quần áo, tập sách, máy móc, đồ dùng có gia đình… Ví dụ: Exit, size, made in … power, on, off… e Năm kinh nghiệm khác để thu hút học sinh thích học tiết Tiếng Anh (The other ways): Người giáo viên lúc gương sáng cho học sinh noi theo, nên cần có tính nghiêm khắc người cha – lòng vị tha thương u người mẹ, ân cần người anh người chị ln có tính hòa đồng thơng cảm người bạn Chính thế, giáo viên khơng ngừng tìm hiểu tâm sinh lý, nguyện vọng, hồn cảnh sống học sinh chí thói quen khuyết tật học sinh, cụ thể: Trong giảng dạy, giáo viên cần ý đến thái độ học em học sinh, em lơ là, khơng tập trung, giáo viên thay đổi đề tài vài phút kể chuyện vui, thời sự, tin tức thay đổi giọng nói, phương pháp… nhằm để lơi học sinh trở lại với giảng Trong q trình giảng mới, giáo viên lồng ghép số vấn đề xoay quanh tình đồn kết thống nhất, tương thân, tương ái, giúp đỡ lẫn hiếu thảo, lòng u nước, truyền thống u dân tộc…; điều làm học sinh bớt căng thẳng, vừa giáo dục nhân cách cho học sinh Ngồi nghiêm khắc giáo viên phải ơn tồn, khơng qt học sinh, làm em kinh sợ, khơng sĩ nhục làm mặt học sinh trước lớp, trước bạn bè Điều ảnh hưởng lớn đến tâm lý,nhân cách em; đặc biệt, em khơng thích học tiết Tiếng Anh Qua thực tế, tơi áp dụng phương pháp ,tơi nhận thấy học sinh có tiến rõ rệt hai mặt: hạnh kiểm học lực Điều cho thấy em có ý thức học tập tốt, thích học tiết học Tiếng Anh Là giáo viên đứng bục giảng mà thấy học sinh thích học tơi cảm thấy vui u nghề nhờ phần cơng lao Sau kết kiểm tra kì I mơn Tiếng Anh khối 8, 9.Dù kết khơng cao so với trường khác địa bàn huyện kết cao hẳn năm trước tơi chưa áp dụng kinh nghiệm Kết kiểm tra kì I năm học 2010 – 2011 Khối Số HS Giỏi(=>8) Lớp Số lớp Số HS SL % Tiếng 27 3,7 Anh Người thực hiện: Nguyễn Thị Lan Anh Mơn Khá (>=6,5=5,[...]... Trường Tiểu học Canh Liên ( Bán trú THCS ) ĐỀ TÀI : Làm thế nào học sinh thích học Tiếng Anh? 9 1 24 0 0 5 20,8 17 70,8 2 8,4  Bảng thống kê điều tra ở học sinh: Câu hỏi Thích Vừa Khơng 1 Các em có thích giao tiếp những câu nói đơn giản bằng Tiếng Anh với người nước ngồi khơng? 75% 19% 6% 2 Các em có thích học tiết Anh văn khơng? 81% 17% 2% III KẾT LUẬN: Tóm lại, để học sinh thích học tiết học Tiếng Anh,...ĐỀ TÀI : Làm thế nào học sinh thích học Tiếng Anh? quan trọng của phần vừa học, nó giúp học sinh ứng dụng vào thực tiễn như thế nào, giúp các em nhận thức được sự cần thiết của mơn học nhằm tạo sự thích thú của học sinh Qua việc học tiếng Anh, các em học sinh có thể hát được những bài hát đơn giản như : happy birthday, we wish you a merry Christmas,... THCS ) ĐỀ TÀI : Làm thế nào học sinh thích học Tiếng Anh? IV PHẦN ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CÁC CẤP ******************** 1.Hội đồng khoa học Trường TH Canh Liên:  Thống nhất xếp loại : Chủ tòch HĐKH - o0o 2 Hội đồng khoa học ngành giáo dục:  HĐKHGD huyện Vân Canh:  Nhất trí xếp loại : Chủ tòch HĐKH Người thực hiện: Nguyễn Thị Lan Anh 14 Trường Tiểu học Canh Liên... ) ĐỀ TÀI : Làm thế nào học sinh thích học Tiếng Anh? V TÀI LIỆU THAM KHẢO 1 Những vấn đề chung về đổi mới Giáo dục Trung học cơ sở mơn tiếng Anh – Bộ Giáo dục và Đào tạo (Nhà xuất bản Giáo dục) 2 Tài liệu bồi dưỡng thường xun cho giáo viên trung học cơ sở chu kỳ III (2004 – 2007) (Nhà xuất bản Giáo dục) 3 Sách giáo khoa và sách giáo viên Tiếng Anh 6-7-8-9 (Nhà xuất bản Giáo dục) 4 Phương pháp dạy học. .. đối với học sinh  Về phía học sinh; - Phải tìm hiểu nội dung bài mới trước khi đến lớp - Thường xun luyện nói, nghe máy và thực hành đặt câu với các mẫu câu, từ vựng… - Chủ động theo dõi bài giảng để tiếp thu kiến thức - Hồn thành tất cả các bài tập trên lớp và ở nhà Người thực hiện: Nguyễn Thị Lan Anh 12 Trường Tiểu học Canh Liên ( Bán trú THCS ) ĐỀ TÀI : Làm thế nào học sinh thích học Tiếng Anh? -... giáo khoa và sách giáo viên Tiếng Anh 6-7-8-9 (Nhà xuất bản Giáo dục) 4 Phương pháp dạy học mơn Tiếng Anh ( Đại học Huế) Người thực hiện: Nguyễn Thị Lan Anh 15 Trường Tiểu học Canh Liên ( Bán trú THCS ) ĐỀ TÀI : Làm thế nào học sinh thích học Tiếng Anh? Người thực hiện: Nguyễn Thị Lan Anh 16 Trường Tiểu học Canh Liên ( Bán trú THCS ) ... lý,nhân cách của các em; đặc biệt, các em sẽ khơng thích học tiết Tiếng Anh nữa Qua thực tế, khi tơi áp dụng những phương pháp trên ,tơi nhận thấy học sinh có tiến bộ rõ rệt về cả hai mặt: hạnh kiểm và học lực Điều này cho thấy các em có ý thức học tập tốt, thích học tiết học Tiếng Anh Là giáo viên đứng trên bục giảng mà thấy học sinh của mình thích học như thế tơi cảm thấy vui và u nghề hơn và đó cũng... tơn trọng học sinh. Một khi học sinh xem giáo viên là thần tượng của mình, học sinh sẽ thích được tiếp xúc với giáo viên hơn vì đây là cơ hội tốt nhất để giáo viên phát hiện ra tính tích cực và tiêu cực của học sinh, nhằm để có biện pháp phát huy hay khắc phục kịp thời Học sinh chỉ thích mơn học khi nào các em khơng còn thấy tiết học là một chuỗi thời gian dài nặng nề.Từ đó các em sẽ siêng năng học hơn,... hiểu tâm sinh lý, nguyện vọng, hồn cảnh sống của từng học sinh thậm chí ngay cả thói quen khuyết tật của học sinh, cụ th : Trong khi giảng dạy, giáo viên cần chú ý đến thái độ học của các em học sinh, nếu các em lơ là, khơng tập trung, giáo viên có thể thay đổi đề tài trong vài phút như kể một chuyện vui, hoặc thời sự, tin tức mới nhất hoặc thay đổi giọng nói, phương pháp… nhằm để lơi cuốn học sinh trở... đầu và trả lời được câu hỏi: “Tại sao lại như thế này mà khơng như thế kia?”.Ví d : trong phần Listen & read – Unit 5English 9 Tại sao từ read đoạn B trang 41 khơng đọc là /ri:d/ mà đọc là /re:d/? … 2 Ý KIẾN ĐỀ XUẤT  Về phía nhà trường: Cần cung cấp thêm một số trang thiết bị cho mơn Tiếng Anh nh : các bộ tranh ảnh của từng đơn vị bài học trong sách giáo khoa (đặc biệt với tiếng Anh lớp 6 và lớp 7) ... Canh Liên ( Bán trú THCS ) ĐỀ TÀI : Làm học sinh thích học Tiếng Anh? chơi học sinh có hội nhớ lại từ hoặc¨ nhìn lại từ học, giúp học sinh thêm khắc sâu kiến thức Ví d : Unit (English 9) - Tơi... thực hiện: Nguyễn Thị Lan Anh 10 Trường Tiểu học Canh Liên ( Bán trú THCS ) ĐỀ TÀI : Làm học sinh thích học Tiếng Anh? quan trọng phần vừa học, giúp học sinh ứng dụng vào thực tiễn nào, giúp... 3,7 Trường Tiểu học Canh Liên ( Bán trú THCS ) ĐỀ TÀI : Làm học sinh thích học Tiếng Anh? 24 0 20,8 17 70,8 8,4  Bảng thống kê điều tra học sinh: Câu hỏi Thích Vừa Khơng Các em có thích giao tiếp