Nguyễn Bùi Điềm- Giáo viên trờng THCS Hợp Tiến- Đông Hng ôn luyện Bồi dỡng ngữ văn Vào THPT Năm học : 2009 - 2010 ôn luyện đề Phần Tự luận Bài Câu Đoạn văn Cảm nhận em trớc hoạ tuyệt đẹp mùa xuân bốn câu thơ đầu đoạn trích: Cảnh ngày xuân (trích Truyện Kiều Nguyễn Du) Gợi ý: a Yêu cầu nội dung: - Cần làm rõ câu thơ dầu đoạn trích"Cảnh ngày xuân" hoạ tuyệt đẹp mùa xuân + Hai câu thơ đầu gợi không gian thời gian Mùa xuân thấm trôi mau Không gian tràn ngập vẻ đẹp mùa xuân, rộng lớn, bát ngát + Hai câu thơ sau tập trung miêu tả làm bật lên vẻ đẹp mẻ, tinh khôi giàu sức sống, nhẹ nhàng khiết có hồn qua: đờng nét, hình ảnh, màu sắc, khí trời cảnh vật - Tâm hồn ngời vui tơi, phấn chấn qua nhìn thiên nhiên trẻo, tơi tắn hồn nhiên - Ngòi bút Nguyễn Du tài hoa, giàu chất tạo hình, ngôn ngữ biểu cảm gợi tả b Yêu cầu vê hình thức : - Trình bày thành văn ngắn Biết sử dụng thao tác biểu cảm để làm rõ nội dung - Câu văn mạch lạc, có cảm xúc - Không mắc lỗi câu, tả, ngữ pháp thông thờng (gọi chung lỗi diễn đạt) Câu Truyện ngắn làng Kim Lân gợi cho em suy nghĩ chuyển biến tình cảm ngời nông dân Việt Nam thời kháng chiến chống thực dân Pháp Dựa vào đoạn trích Ngữ văn 9, tập một, để trình bày ý kiến em Gợi ý : I/ Tìm hiểu đề : - Đề yêu cầu phân tích nhận xét : Những chuyển biến tình cảm ngời nông dân Việt Nam thời kháng chiến chống thực dân Pháp Cái tình cảm có tính chất chung đợc nhà văn biểu sinh động cụ thể nhân vật ông Hai Vì cần phân tích tình yêu làng thắm thiết thống với lòng yêu nớc tinh thần kháng chiến nhân vật ông Hai - Nhng truyện thuộc loại có cốt truyện tâm lí, nhân vật hành động, chủ yếu biểu nhân vật qua tình bên nội tâm nhân vật Do phải phân tích kĩ diễn iến tâm trạng ông Hai tình nghe tin làng theo giặc Từ làm rõ đặc điểm tính cách yêu làng, yêu nớc nhân vật - Do yêu cầu đề, cách viết nên có phân tích chung, sâu vào nhân vật ông Hai, sau nhấn mạnh khẳng điịnh gắn bó tình yêu làng có tính truyền thống với chuyển biến tình cảm ngời nông dân Việt Nam giác ngộ cách mạng - Dựa vào đoạn trích chủ yếu, nhng để phân tích đợc trọn vẹn, trình bày lớt qua nhân vật đoạn khác Nguyễn Bùi Điềm- Giáo viên trờng THCS Hợp Tiến- Đông Hng II/ Dàn chi tiết A- Mở bài: - Kim Lân thuộc lớp nhà văn thành danh từ trớc Cách mạng Tháng 1945 với truyện ngắn tiếng vẻ đẹp văn hoá xứ Kinh Bắc Ông gắn bó với thôn quê, từ lâu am hiểu ngời nông dân Đi kháng chiến, ông tha thiết muốn thể tinh thần kháng chiến ngời nông dân - Truyện ngắn Làng đợc viết in năm 1948, số tạp chí Văn nghệ chiến khu Việt Bắc Truyện nhanh chóng đợc khẳng định thể thành công tình cảm lớn lao dân tộc, tình yêu nớc, thông qua ngời cụ thể, ngời nông dân với chất truyền thống chuyển biến tình cảm họ vào thời kì đầu kháng chiến chống Pháp B- Thân Truyện ngắn Làng biểu tình cảm cao đẹp toàn dân tộc, tình cảm quê hơng đất nớc Với ngời nông dân thời đại cách mạng kháng chiến tình yêu làng xóm quê hơng hoà nhập tình yêu nớc, tinh thần kháng chiến Tình cảm vừa có tính truyền thống vừa có chuyển biến Thành công Kim Lân diễn tả tình cảm, tâm lí chung thể sinh động độc đáo ngời, nhân vật ông Hai ông Hai tình cảm chung mang rõ màu sắc riêng, in rõ cá tính riêng ông có a Tình yêu làng, chất có tính truyền thông ông Hai - Ông hay khoe làng, niềm tự hào sâu sắc làng quê - Cái làng với ngời nồn dân có ý nghĩa quan trọng đời sống vật chất tinh thần b Sau cách mạng, theo kháng chiến, ông có chuyển biến tình cảm - Đợc cách mạng giải phóng, ông tự hào phong trào cách mạng quê hơng, vê việc xây dựng làng kháng chiến quê ông Phải xa làng, ông nhớ khong khí đào đờng, đắp ụ, xẻ hào, khuân đá; ông lo chòi gác, đờng hầm bí mật, xong cha? - Tâm lí ham thích theo dõi tin tức kháng chiến, thích bìh luận, náo nức trớc tin thắng lợi nơi Cứ thế, chỗ giết tí, chỗ giết tí, súng vậy, hôm dăm khẩu, ngày mai dăm khẩu, tích tiểu thành đại, làm mà thằng Tây không bớc sớm c Tình yêu làng gắn bó sâu sắc với tình yêu nớc ông Hai bộc lộ sâu sắc tâm lí ông nghe tin làng theo giặc - Khi nghe tin xấu đó, ông sững sờ, cha tin Nhng ngời ta kể rành rọt, không tin không đợc, ông xấu hổ lảng Nghe họ chì chiết ông đau đớn cúi gầm mặt xuống mà - Về đến nhà, nhìn thấy con, nghĩ tủi hổ chúng bị ngời ta rẻ rúng, hắt hủi Ông giận ngời lại làng, nhng điểm mặt ngời lại không tin họ đổ đốn Nhng tâm lí lửa có khói, lại bắt ông phải tin họ phản nớc hại dân - Ba bốn ngày sau, ông không dám Cai tin nhục nhã choán hết tâm trí ông thành nỗi ám ảnh khủng khiếp Ông hoảng hốt giật Khong khí nặng nề bao trùm nhà - Tình cảm yêu nớc yêu làng thể sâu sắc xung đột nội tâm gay gắt: Đã có lúc ông muốn quay làng tủi hổ quá, bị đẩy vào bế tắc Nguyễn Bùi Điềm- Giáo viên trờng THCS Hợp Tiến- Đông Hng có tin đồn không đâu chứa chấp ngời làng chợ Dầu Nhng tình yêu nớc, lòng trung thành với kháng chiến mạnh tình yêu làng nên ông lại dứt khoát: Làng yêu thật nhng làng theo Tây phải thù Nói cứng nh nhng thực lòng đau nh cắt - Tình cảm kháng chiến, cụ Hồ đợc bộc lộ cách cảm động ông chút nỗi lòng vào lời tâm với đứa út ngây thơ Thực chất lời minh với cụ Hồ, với anh em đồng chí tự nhủ lúc thử thách căng thẳng này: + Đứa ông bé tí mà biết giơ tay thề: ủng hộ cụ Hồ Chí Minh muôn năm! ông, bố + Ông mong Anh em đồng chí biết cho bố ông Cụ Hồ đầu cổ xét soi cho bố ông + Qua đó, ta thấy rõ: Tình yêu sâu nặng làng chợ Dầu truyền thống (chứ làng đổ đốn theo giặc) Tấm lòng trung thành tuyệt cách mạng với kháng chiến mà biểu tợng kháng chiến cụ Hồ đợc biẻu lộ mộc mạc, chân thành Tình cảm sâu nặng, bền vững vô thiêng liêng : có dám đơn sai Chết chết có dám đơn sai d Khi tin đợc cải chính, gánh nặng tâm lí tủi nhục đợc trút bỏ, ông Hai vui sớng tự hào làng chợ Dầu - Cái cách ông khoe việc Tây đốt nhà ông biểu cụ thể ý chí Thà hi sinh tất không chịu nớc ngời nông dân lao động bình thờng - Việc ông kể rành rọt trận chống càn làng chợ Dầu thể rõ tinh thần kháng chiến niềm tự hào làng kháng chiến ông Nhân vạt ông Hai để lại dấu ấn không phai mờ nhờ nghệ thuật miêu tả tâm lí tính cách ngôn ngữ nhân vật ngời nông dân dới ngòi bút Kim Lân - Tác giả đặt nhân vật vào tình thử thách bên để nhân vật bộc lộ chiều sâu tâm trạng - Miêu tả cụ thể, gợi cảm diễn biến nội tâm qua ý nghĩ, hành vi, ngôn ngữ đối thoại độc thoại Ngôn ngữ Ông Hai vừa có nét chung ngời nông dân lại vừa mang đậm cá tính nhân vật nên sinh động C- Kết bài: - Qua nhân vật ông Hai, ngời đọc thấm thía tình yêu làng, yêu nớc mộc mạc, chân thành mà vô sâu nặng, cao quý ngời nông dân lao động bình thờng - Sự mở rộng thống tình yêu quê hơng tình yếu đất nớc nét nhận thức tình cảm quần chúng cách mạng mà văn học thời kháng chiến chống Pháp trọng làm bật Truyện ngắn Làng Kim Lân thành công đáng quý _ Bài Câu Đoạn văn Nguyễn Bùi Điềm- Giáo viên trờng THCS Hợp Tiến- Đông Hng Bằng đoạn văn khoảng câu, phân tích cảm nhận tinh tế nhà thơ biến chuyển không gian lúc sang thu khổ thơ: Bỗng nhận hơng ổi Phả vào gió se Sơng chùng chình qua ngõ Hình nh thu (Sang thu Hữu Thỉnh) Gợi ý : Về hình thức: - Trình bày đoạn văn khoảng câu, dùng đoạn diễn dịch, quy nạp tổng hợp phân tích tổng hợp - Đoạn văn diễn đạt mạch lạc, tự nhiên, không mắc lỗi diễn đạt Về nội dung: - Phân tích để thấy biến chuyển không gian đợc nà thơ cảm nhận tinh tế qua hơng ổi chín đậm, nồng nàn phả vào gió se, lan toả không gian qua nàn sơng mỏng chùng chình chuyển động chầm chậm, nhẹ nhàng đầu ngõ, đờng thôn - Trạng thái cảm giác mùa thu đến nhà thơ đợc diễn tả qua từ Bỗng hình nh mở đầu kết thúc khổ thơ, ngạc nhiên thú vị nh cha tin hẳn Câu Đoạn văn Cho câu thơ sau: Lận đận đời bà nắng ma a Hãy chép xác câu thơ b Đoạn thơ vừa chép nằm thơ ngời sáng tác? c Từ nhóm đoạn thơ vừa chép có nghĩa nào? d Hình ảnh bếp lửa hình ảnh lửa đợc nhắc đến nhiều lần thơ có ý nghĩa gì? Gợi ý: c Từ nhóm đoạn thơ đợc nhắc nhắc lại tới lần với nghĩa đen nghĩa bóng - Nghĩa đen : Mhón làm cho lửa bắt vào, bén vào chất đốt dễ cháy lên - Nghĩa bóng : Khơi lên, gợi lên tâm hồn ngời tình cảm tốt đẹp d - Hình ảnh bếp lửa thơ có ý nghĩa: + Bếp lửa gắn liền với hình ảnh ngời bà Nhớ đến bếp lửa cháu nhớ đến ngời bà thân yêu (bà ngời nhóm lửa) sống gian khổ + Bếp lửa bàn tay bà nhóm lên sớm mai nhóm lên niềm yêu thơng, niềm vui sởi ấm, san sẻ + Bếp lửa tình bà ấm nóng, tình cảm bình dị mà thân thuộc, kì diệu, thiêng liêng - Hình ảnh lửa thơ có ý nghĩa: + Ngọn lửa kỉ niệm ấm lòng, niềm tin thiêng liêng, kì diệu nang bớc cháu suốt chặng đờng dài + Ngọn lửa sức sống, lòng yêu thơng, niềm tin mà bà truyền cho cháu Câu Bài làm văn Vẻ đẹp sức mạnh ngời lao động trớc thiên nhiên vũ trụ thơ Đoàn thuyền đánh cá Huy Cận Gợi ý: Nguyễn Bùi Điềm- Giáo viên trờng THCS Hợp Tiến- Đông Hng A Phần thân Bức tranh thiên nhiên ài thơ: đẹp, rộng lớn, lộng lẫy * Cảm hứng vũ trụ mang đến cho thơ hình ảnh thiên nhiên hoành tráng - Cảnh hoàng hôn biển cảnh bình minh đợc đặt vị rí mở đầu, kết thúc thơ vẽ không gian rộng lớn mà thời gian nhịp tuần hoàn vũ trụ - Cảnh đoàn thuyền đánh cá khơi: thuyền mà đoàn thuyền tấp nập Con thuyền không nhỏ bé mà kì vĩ, hoà nhập với thiên nhiên, vũ trụ - Vẻ đẹp rực rỡ loại cá, giàu có lộng lẫy Trí tởng tợng nhà thơ chắp cánh cho thực, làm giàu thêm, đẹp thêmvẻ đẹp biển khơi Ngời lao động thiên nhiên cao đẹp * Con ngời không nhỏ bé trớc thiên nhiên mà ngợc lại, đầy sức mạnh hoà hợp với thiên nhiên - Con ngời khơi với niềm vui câu hát - Con ngời khơi với ớc mơ công việc - Con ngời cảm nhận đợc vẻ đẹp biển, biết ơn biển - Ngời lao động vất vả nhng tìm thấy niềm vui, phấn khở trớc thắng lợi Hình ảnh ngời lao động đợc sáng tạo với cảm hứng lãng mạn cho thấy niềm vui phơi phới họ sống Thiên nhiên ngời phóng khoáng, lớn lao Tình yêu sống nhà thơ đợc gửi gắm hình ảnh thơ lãng mạn B Về hình thức: - Bố cục chặt chẽ Biết xây dựng luận điểm phân tích tác phẩm thơ - Diễn đạt ý mạch lạc, có cảm xúc _ Bài Câu Đoạn văn Trong chơng trình Ngữ văn lớp 9, em có học tác phẩm, có hai câu thơ : Nhớ câu kiến ngãi bất vi Làm ngời phi anh hùng a Hãy cho biết hai câu thơ trích tác phẩm nào? b Em giới thiệu nét tác giả tác phẩm c Em hiểu nghĩa hai câu thơ nh nào? Tác giả muốn gửi gắm điều qua hai câu thơ ấy? Gợi ý: a Hai câu thơ đoạn Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga, trích tác phẩm truyện thơ Lục Vân Tiên nhà thơ Nguyễn Điình Chiểu b Giới thiệu đợc nét đời Nguyễn Đình Chiểu: - Nguyễn Đình Chiểu (1822-1888), tục gọi Đồ Chiểu, sinh quê mẹ làng Tân Thới, tỉnh Gia Định (nay thuộc thành phố Hồ Chí Minh); quê cha xã Bồ Điền, huyện Phong Điền, tỉnh Thừa Thiên Huế - Đỗ Tú tài năm 21 tuổi, nhng năm sau ông bị mù - Sống nghề dạy học bốc thuốc chữa bệnh cho nhân dân Nguyễn Bùi Điềm- Giáo viên trờng THCS Hợp Tiến- Đông Hng - Thực dân Pháp xâm lợc Nam Kì, ông tích cực tham gia kháng chiến, sáng tác thơ văn khích lệ tinh thần chiến đấu nhân dân Là nhà thơ lớn dân tộc, để lại cho đời nhiều tác phẩm văn chơng có giá trị nhằm truyền bá đạo lí cổ vũ lòng yêu nớc, ý chí cứu nớc c Biết vận dụng kiến thức từ Hán Việt để giải thích ý nghĩa hai câu thơ Từ rút ý tứ tác giả muốn gửi gắm qua hai câu thơ - Kiến: thấy (chứng kiến) - Ngãi: (nghĩa): lẽ phải làm khuôn phép c xử - Bất: chẳng, không - Vi: làm (hành vi) - Phi: trái, * Từ ta hiểu nghĩa hai câu thơ thấy việc hợp với lẽ phải mà không làm ngời anh hùng * Qua hai câu thơ, tác giả muốn thể qua niệm đạo lí: ngời anh hùng ngời sẵn sàng làm việc nghĩa cách vô t, không tính toán Làm việc nghĩa bổn phận, lẽ tự nhiên Đó cách c xử mang tinh thần nghĩa hiệp bậc anh hùng hảo hán Câu Đoạn văn a Cho câu thơ sau: Kiều sắc sảo mặn mà Hãy chép xác câu thơ tả sắc đẹp Thuý Kiều b Em hiểu nh hình tợng nghệ thuật ớc lệ thu thuỷ, xuân sơn? Cách nói thu thuỷ, nét xuân sơn dùng nghệ thuật ẩn dụ hay hoán dụ? Giải thích rõ em chọn nghệ thuật ấy? c Nói vẻ đẹp Thuý Kiều, tác giả Nguyễn Du dự báo trớc đời số phận nàng có không? Hãy rõ ý kiến em? Gợi ý: a Yêu cầu HS phải chép xác câu thơ tả sắc đẹp Thuý Kiều : Kiều sắc sảo mặn mà So bề tài sắc lại phần Làn thu thuỷ, nét xuân sơn Hoa ghen thua thắm, liễu hờn xanh Một hai nghiêng nớc nghiênh thành Sắc đành đòi một, tài đành hoạ hai b * Hình tợng nghệ thuật ớc lệ thu thuỷ, xuân sơn hiểu là: + Thu thuỷ (nớc hồ mùa thu) tả vẻ đẹp đôi mắt Thuý Kiều sáng, thể tinh anh tâm hồn trí tuệ; nớc màu thu gợi lên thật sinh động vẻ đẹp đôi mắt sáng, long lanh, linh hoạt + Xuân sơn (núi mùa xuân) gợi lên đôi lông mày tú gơng mặt trẻ trung tràn đầy sức sống + Cách nói thu thuỷ, nét xuân sơn cách nói ẩn dụ vế so sánh đôi mắt đôi lông mày đợc ẩn đi, xuất vế đợc so sánh thu thuỷ, nét xuân sơn c Khi tả sắc đẹp Kiều, tác giả Nguyễn Du dự báo trớc đời số phận nàng qua hai câu thơ: Nguyễn Bùi Điềm- Giáo viên trờng THCS Hợp Tiến- Đông Hng Hoa ghen thua thắm, liễu gờm xanh Vẻ đẹp Thuý Kiều làm cho tạo hoá phải ghen ghét, phải đố kị: hoa ghen, liễu hờn nên số phận nàng éo le, đau khổ, đầy trắc trở Câu Tập làm văn Phân tích thơ Đồng chí, để chứng tỏ thơ diễn tả sâu sắc tình đồng chí cao quý anh đội thời kháng chiến chống Pháp Gợi ý: I/ Tìm hiểu đề - Đề xác định hớng phân tích thơ: thơ diễn tả sâu sắc tình đồng chí cao quý anh đội thời kì kháng chiến chống Pháp - Để tìm đợc ý cần đọc kĩ thơ trả lời câu hỏi: + Tình đồng chí biểu cụ thể điểm nào? + Những từ ngữ, hình ảnh, chi tiết thể luận điểm đó? II/ Dàn chi tiết A- Mở bài: - Bài thơ đời năm 1948, Chính Hữu trị viên đại đội thuộc Trung đoàn Thủ đô, kết trải nghiệm thực, cảm xúc sâu xa tác giả với đồng đội chiến dịch Việt Bắc - Nêu nhận xét chung thơ (nh đề nêu) B- Thân bài: Tình đồng chí xuất phát từ nguồn gốc cao quý - Xuất thân nghèo khổ: Nớc mặn đồng chua, đất cày lên sỏi đá - Chung lí tởng chiến đấu: Súng bên súng, đầu sát bên đầu - Từ xa cách họ nhập lại đội ngũ gắn bó keo sơn, từ ngôn ngữ đến hình ảnh biểu hiện, từ cách xa họ ngày tiến lại gần nh nhập làm một: nớc mặn, đất sỏi đá (ngời vùng biển, kẻ vùng trung du), đôi ngời xa lạ, chẳng hẹn quen nhau, đến đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ - Kết thúc đoạn dòng thơ có từ : Đồng chí (một nốt nhấn, kết tinh cảm xúc) Tình đồng chí sống gian lao - Họ cảm thông chia sẻ tâm t, nỗi nhớ quê: nhớ ruộng nơng, lo cảnh nhà gieo neo (ruộng nơng gửi bạn, gian nhà không lung lay ), từ mặc kệ cách nói phớt đời, tình cảm phải hiểu ngợc lại), giọng điệu, hình ảnh ca dao (bến nớc, gốc đa) làm cho lời thơ thêm thắm thiết - Cùng chia sẻ gian lao thiếu thốn, sốt rét rừng nguy hiểm: chi tiết đời thờng trở thành thơ, mà thơ hay (tôi với anh biết ớn lạnh,) ; cặp chi tiết thơ sóng đôi nh hai đồng chí bên : áo anh rách vai / quần có vài mảnh vá ; miệng cời buốt giá / chân không giày ; tay nắm / bàn tay - Kết đoạn quy tụ cảm xúc vào câu : Thơng tay nắm lấy bàn tay (tình đồng chí truyền hôi ấm cho đồng đội, vợt qua bao gian lao, bệnh tật) Tình đồng chí chiến hào chờ giặc - Cảnh chờ giặc căng thẳng, rét buốt : đêm, rừng hoang, sơng muối - Họ sát bên chung chiến hào, chung nhiệm vụ chiến đấu : chờ giặc - Cuối đoạn mà cuối cảm xúc lại đợc kết tinh câu thơ đẹp : Đầu súng trăng treo (nh tợng đài ngời lính, hình ảnh đẹp nhất, cao quý Nguyễn Bùi Điềm- Giáo viên trờng THCS Hợp Tiến- Đông Hng tình đồng chí, cách biểu thật độc đáo, vừa lãng mạn vừa thực, vừa tinh thần chiến sĩ vừa tâm hồn thi sĩ,) C- Kết : - Đề tài dễ khô khan nhng đợc Chính Hữu biểu cách cảm động, sâu lắng nhờ biết khai thác chất thơ từ bình dị đời thờng Đây cách tân so với thơ thời viết ngời lính - Viết đội mà không tiếng súng nhng tình cảm ngời lính, hi sinh ngời lính cao cả, hào hùng Bài Câu Đoạn văn a Nêu tên tác giả, hoàn cảnh sáng tác thơ Đoàn thuyền đánh cá b Cảm hứng lao động tác giả tạo nên hình ảnh đẹp tráng lệ, giàu màu sắc lãng mạn ngời lao động biển khơi bao la Hãy chép lại câu thơ đầy sáng tạo c Hai câu thơ: Mặt trời xuống biển nh lửa Sóng cài then đêm sập cửa đợc tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? Cho biết tác dụng biện pháp nghệ thuật Gợi ý: a HS nêu đợc: - Tác giả thơ: Huy Cận - Hoàn cảnh sáng tác thơ: Bài thơ đợc viết vào tháng 11 năm 1958, đất nớc kết thúc thắng lợi kháng chiến chống thực dân Pháp, miền Bắc đợc giải phóng vào xây dựng sống Huy Cận có chuyến thực tế vùng mỏ Quảng Ninh Bài thơ đợc đời từ chuyến thực tế b Học sinh phải chép đue câu thơ viết ngời lao động biển khơi bao la bút pháp lãng mạn: - Câu hát căng buồm gió khơi - Thuyền ta lái gió với buồm trăng Lớt mây cao với biển - Đoàn thuyền chạy đua mặt trời c Hai câu thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh nhân hoá - Mặt trời xuống biển nh lửa + Mặt trời đợc so sánh nh lửa + Tác dụng: khác với hoàng hôn câu thơ cổ (so sánh với thơ Bà Huyện Thanh Quan Qua Đèo Ngang), hoàng hôn thơ Huy Cận không buồn hiu hắt mà ngợc lại, rực rỡ, ấm áp - Sóng cài then, đêm sập cửa + Biện pháp nhân hoá, gán cho vật hành động ngời sóng cài then, đêm sập cửa + Tác dụng: Gợi cảm giác vũ trụ nh nhà lớn, với đên buông xuống cửa khổng lồ gợn sóng thên cài cửa Con ngời biển đêm mà nh nhà thân thuộc Thiên nhiên vũ trụ bắt đầu vào trạng thái nghỉ ngơi, ngời lại bắt dầu vào công việc mình, cho thấy hăng say nhiệt tình xây dựng đất nớc ngời lao động Nguyễn Bùi Điềm- Giáo viên trờng THCS Hợp Tiến- Đông Hng Câu Đoạn văn Ruộng nơng anh gửi bạn thân cày Gian nhà không, mặc kệ gió lung lay, Giếng nớc gốc đa nhớ ngời lính Ghi rõ tên, năm sáng tác tên tác giả thơ có câu thơ Theo em, cần nhớ điểm hoàn cảnh sáng tác để hiểu thơ hơn? Từ mặc kệ đặt câu thơ với hình ảnh làng quê quen thuộc gợi cho em cảm xúc tình cảm anh đội vốn xuất thân từ nông dân kháng chiến chống Pháp Đọc ba câu thơ trên, em nhớ tới ca dao nào? Điều khiến em có liên tởng Gợi ý: Câu Tập làm văn Cảm nhận em xe không kính ngời chiến sĩ lái xe đờng Trờng Sơn năm xa, Bài thơ tiểu đội xe không kính Phạm Tiến Duật II/ Tìm hiểu đề - Bài thơ tiểu đội xe không kính chùm thơ Phạm Tiến Duật đợc giải thi thơ báo Văn nghệ năm 1969 1970 - Đề yêu cầu phân tích thơ từ sáng tạo độc đáo nhà thơ : hình ảnh xe không kính, qua mà phân tích ngời chiến sĩ lái xe Cho nên trình tự phân tích nên bổ dọc thơ ( Phân tích hình ảnh xe từ đầu đến cuối thơ; sau lại trở lại từ đầu thơ phân tích hình ảnh ngời chiến sĩ lái xe cuối bài) - Cần tập trung phân tích: Cách xây dựng hình ảnh thực, thực đến trần trụi; giọng điệu thơ văn xuôi ngôn ngữ giàu chất lính tráng II/ Dàn chi tiết A- Mở bài: - Thời chống Mĩ cứu nớc có đội ngũ đông đảo nhà thơ - chiến sĩ; hình tợngngời lính phong phú thơ ca nớc ta Song Phạm Tiến Duật tự khẳng định đợc thành công hình tợng ngời lính - Bài thơ tiểu đội xe không kính sáng tạo hình ảnh độc đáo : xe không kính, qua làm bật hình ảnh chiến sĩ lái xe tuyến đờng Trờng Sơn hiên ngang, dũng cảm B- Thân bài: Những xe không kính băng chiến trờng - Hình ảnh xe không kính hình ảnh thực thời chiến, thực đến mức thô ráp - Cách giải thích nguyên nhân thực: nh câu nói tỉnh khô lính: Không có kính, xe kính Bom giật, bom rung, kính vỡ - Giọng thơ văn xuôi tăng thêm tính thực chiến tranh ác liệt - Những xe ngoan cờng: Những xe từ bom rơi ; Đã họp thành tiểu đội Nguyễn Bùi Điềm- Giáo viên trờng THCS Hợp Tiến- Đông Hng - Những xe biến dạng thêm, bị bom đạn bóc trần trụi : kính, xe đèn ; mui xe, thùng xe có xớc, nhng xe chạy Miền Nam, Hình ảnh chiến sĩ lái xe - Tả thực cảm giác ngời ngồi buồng lái không kính xe chạy hết tốc lực : (tiếp tục chất văn xuôi, không thi vị hoá) gió vào xoa mắt đắng, thấy đờng chạy thẳng vào tim (câu thơ gợi cảm giác ghê rợn thật) - T ung dung, hiên ngang : Ung dung buồng lái ta ngồi ; Nhìn đất, nhìn trời, nhìn thẳng - Tâm hồn thơ mộng : Thấy trời đột ngột cánh chim nh sa, nh ùa vào buồng lái (những câu thơ tả thực thiên nhiên đờng rừng vun vút theo tốc độ xe ; vừa mộng: thiên nhiên kì vĩ nên thơ theo anh trận.) - Thái độ bất chấp khó khăn, gian khổ, nguy hiểm : thể ngôn ngữ ngang tàng, cử phớt đời (ừ có bụi, ớt áo, phì phèo châm điếu thuốc,), giọng đùa tếu, trẻ trung (bắt tay qua cửa kính vỡ rồi, nhìn mặt lấm cời ha,) Sức mạnh làm nên tinh thần - Tình đồng đội, tình đồng đội thiêng liêng từ khói lửa : Từ bom rơi họp thành tiểu đội, chung bát đũa nghĩa gia đình đấy, - Sức mạnh lí tởng miền Nam ruột thịt : Xe chạy miền Nam phía trớc, cần xe có trái tim C- Kết : - Hình ảnh, chi tiết thực đợc đa vào thơ thành thơ nhà thơ có hồn thơ nhạy cảm, có nhìn sắc sảo - Giọng điệu ngang tàng, trẻ trung, giàu chất lính làm nên hấp dẫn đặc biệt thơ - Qua hình ảnh xe không kính, tác giả khắc hoạ hình tợng ngời lính lái xe trẻ trung chiến đấu lí tởng, hiên ngang, dũng cảm Bài Câu Đoạn văn Mùa xuân ngời cầm súng Lộc giắt đầy lng Mùa xuân ngời đồng Lộc trải dài nơng mạ Tất nh hối Tất nh xôn xao ( Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải) Em viết đoạn văn ngắn, phân tích để làm rõ giá trị điệp ngữ đoạn thơ Gợi ý: Về hình thức: - Trình bày yêu cầu đoạn văn - Số câu theo quy định câu (+-2) - Không mắc lõi diễn đạt Về nội dung : - Chỉ rõ điệp ngữ đoạn : mùa xuân, lộc, tất 10 Nguyễn Bùi Điềm- Giáo viên trờng THCS Hợp Tiến- Đông Hng gọi ông ba ăn cơm nhờ ông chắt nớc cơm giùm, bị la mắng im bỏ sang nhà ngoại Đó phản ứng tự nhiên đứa trẻ gần năm xa ba Ngời đàn ông xuất với hình hài khác khiến tôn thờ nang niu hình ảnh ngời cha ảnh Tình cảm khiến ngời đọc day dứt thêm đau xót cho bao gia đình chiến tranh mà chịu cảnh chia lìa, yêu bé Thu dành cho cha tình cảm chân thành đầy kiêu hãnh - Khi chia tay, phút giây kịp nhận ông Sáu ngời cha ảnh, oà khóc tức tởi tiếng gọi nh xé gan ruột ngời khiến cảm động Những hành động ôm hôn ba bé Thu xúc động mạnh cho ngời đọc * Tình cảm ngời lính dành cho sâu sắc : - Ông Sáu yêu con, chiến trờng nỗi nhớ giày vò ông Chính tới quê, nhìn thấy Thu, ông nhảy vội lên bờ xuồng cha kịp cặp bến định ôm hôn cho thoả nõi nhớ mong Sự phản ứng Thu khiến ông khựng lại, đau tê tái - Mấy ngày phép, ông tìm cách gần gũi mong bù lại cho tháng xa cách nhng bé bớng bỉnh khiến ông chạnh lòng Bực phải đánh song kiên trì thuyết phục Sự hụt hẫng ngời cha khiến ta cảm thông chia sẻ thiệt thòi mà ngời lính phải chịu đựng, nhận thấy hi sinh anh thật lớn lao - Phút giây ông đợc hởng hạnh phúc thật ngắn ngủi cảnh éo le : lúc ông bé Thu nhận ba để ba ôm, trao cho tình thơng ông ấp ủ lòng năm trời _ Bài 21 Câu Viết đoạn văn khoảng đến 10 câu nhận xét nghệ thuật tả ngời Nguyễn Du qua đoạn trích Chị em Thuý Kiều (Ngữ văn Tập một) * Gợi ý : HS viết đợc ý cụ thể : - Tả chị em Thuý Kiều, Nguyễn Du sử dụng bút pháp ớc lệ tợng trng, lấy vẻ đẹp thiên nhiên để so sánh với vẻ đẹp ngời : + Thuý Vận : Đoan trang, phúc hậu, quý phái : hoa cời, ngọc thốt, mây thua nớc tóc, tuyết nhờng màu da + Thuý Kiều : Sắc sảo mặn mà, thu thuỷ, nét xuân sơn, hoa ghen liễu hờn - Dùng lối ẩn dụ để ví von so sánh nhằm làm bật lên vẻ đẹp đài hai cô gái mà qua đó, nhà thơ muốn đề cao vẻ đẹp ngời - Thủ pháp đòn bẩy, tả Vân trớc, Kiều sau bút pháp tài hoa Nguyễn Du để nhấn vào nhân vật trung tâm : Thý Kiều, qua làm bật vẻ đẹp nàng Kiều dự báo nỗi truân chuyên đời nàng sau Câu Chép lại bốn câu thơ nói lên nỗi nhớ cha mẹ Thuý Kiều đoạn trích Kiều lầu Ngng Bích nhận xét cách dùng từ ngữ hình ảnh đoạn thơ * Gợi ý : Yêu cầu : 44 Nguyễn Bùi Điềm- Giáo viên trờng THCS Hợp Tiến- Đông Hng - Chép xác dòng thơ : Xót ngời tựa cửa hôm mai, Quạt nồng ấp lạnh ? Sân Lai cách nắng ma, Có gốc tử vừa ngời ôm Nhận xét cách dụng từ ngữ hình ảnh đoạn thơ : dùng điển tích, điển cố Sân Lai, gốc tử để thể nỗi nhớ nhung đau đớn, dằn vặt không làm tròn chữ hiếu Kiều Các hình ảnh vừa gợi trân trọng Kiều cha mẹ vừa thể lòng hiếu thảo nàng Câu Suy nghĩ hình ảnh ngời lính thơ Đồng chí Chính Hữu * Gợi ý : Vận dụng kĩ lập luận vào viết để làm bật chân dung ngời lính kháng chiến chống Pháp qua thơ Đồng chí vớia ý sau: a Giới thiệu Đòng chí sáng tác nhà thơ Chính Hữu viết vào năm 1948, thời kì đầu kháng chiến chống Pháp Chân dung ngời lính lên chân thực, giản dị với tình đồng chí nồng hậu, sởi ấm trái tim ngời lính chặng đờng hành quân b Phân tích đặc điểm ngời lính: * Những ngời nông dân áo vải vào chiến trờng : Cuộc trò chuyện anh tôi, hai ngời chiến sĩ nguồn gốc xuất thân gần gũi chân thực Họ từ vùng quê nghèo khó, nớc mặn đồng chua Đó sở chung giai cấp ngời lính cách mạng Chính điều mục đích, chung lí tởng khiến họ từ phơng trời xa lạ tập hợp lại hàng ngũ quân đội cách mạng trở nên thân quen với Lời thơ mộc mạc chân chất nh tâm hồn tự nhiên họ * Tình đồng chí cao đẹp ngời lính : - Tình đồng chí đợc nảy sinh từ chung nhiệm vụ, sát cánh bên chiến đấu : Súng bên súng đầu sát bên đầu - Tình đồng chí đồng đội nảy nở thành bền chặt chan hoà, chia se gian lao nh niềm vui, mối tình tri kỉ ngời bạn chí cốt mà tác giả biểu hình ảnh thật cụ thể, giản dị mà gợi cảm : Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỉ Hai tiếng đồng chí vang lên tạo thành dòng thơ đặc biẹt, lời khẳng định, thành quả, cội nguồn hình thành tình đồng chí keo sơn ngời đồng đội Tình đồng chí giúp ngời lính vợt qua khó khăn gian khổ : + Giúp học chia sẻ, cảm thong sâu xa tâm t, nỗi lòng : Ruộng nơng anh giửi bạn thân cày Giếng nớc gố đa nhớ ngời lính .(Tr97- CBKT) Đề Cảm nhận em vẻ nên thơ chốn Sa Pa lặng lẽ sau đọc văn xuôi Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long (Dàn TLV tr 100) 45 Nguyễn Bùi Điềm- Giáo viên trờng THCS Hợp Tiến- Đông Hng Chuyên đề Phần văn học Trung đại Việt Nam Chuyện ngời gái Nam xơng (Trích Truyền kì mạn lục Nguyễn Dữ) I/ Vài nét tác giả, tác phẩm ? Nêu hiểu biết em tác giả tác phẩm Nguyễn Dữ nhà văn tiêu biểu VHVN nửa đầu kỉ XVI Đây thời kì xã hội phong kiến Việt Nam có nhiều biến động khủng hoảng Những giá trị thống Nho giáo bị nghi ngờ, đảo lộn Đặc biệt chiến tranh tập đoàn phong kiến Lê Trịnh Mạc gây loạn lạc, rối ren liên miên đời sống xã hội Giống nh nhiều tri thức khác thời đại Nguyễn Dữ chán nản bi phẫn trớc thời Chính thế, sau đỗ Hơng Cống, ông làm quan năm cáo quan ẩn ? Thể loại truyền kì + Truyền kì: thể loại văn xuôi tự có nguồn gốc từ Trung Quốc, thịnh hành từ thời Đờng Truyền kì thờng dựa vào cốt truyện dân gian dã sử Trên sở đó, nhà văn h cấu, xếp lại tình tiết, tô đâm thêm nhân vật truyền kì, có đan xen thực ảo Đặc biệt, yếu tố kì ảo trở thành phơng thức thiếu để phản ánh thực kí thác tâm sự, trải nghiệm nhà văn Truyền kì mạn lục Nguyễn tác phẩm tiêu biểu cho thể loại truyền kì Việt Nam ? Tác phẩm Chuyện ngời gái Nam Xơng Là 20 tác phẩm Truyền kì mạn lục Qua đời Vũ Nơng, Nguyễn Dữ tố cáo chiến tranh phi nghĩa làm vỡ tan hạnh phúc lứa đôi, đồng thời thể cảm thông sâu sắc với khát vọng hạnh phúc nh bi kịch ngời phụ nữ xã hội xa Tác phẩm suy ngẫm, day dứt trớc mong manh hạnh phúc kiếp ngời đầy bất trắc Tác phẩm cho thấy nghệ thuật xây dựng tính cách nhân vật già dặn Sự đan xen thực ảo cách nghệ thuật, mang tính thẩm mĩ cao II/ Hớng dẫn tiếp nhận Chuyện ngời gái Nam Xơng truyện ngắn đặc sắc nội dung lẫn nghệ thuật tác phẩm Truyền kì mạn lục Nguyễn Dữ Truyện thể đợc phối hợp hài hoà chất thực (câu chuyện đợc lu truyền dân gian) với nét nghệ thuật đặc trng thể loại truyền kì (yếu tố kì lạ hoang đờng) Giá trị tác phẩm : ? Nêu giá trị thực tác phẩm 46 Nguyễn Bùi Điềm- Giáo viên trờng THCS Hợp Tiến- Đông Hng 1.1Giá trị thực a Tác phẩm đề cập tới số phận bi kịch ngời phụ nữ dới chế độ phong kiến thông qua hình tợng nhân vật Vũ Nơng Vốn ngời gái xuất thân từ tầng lớp bình dân thuỳ mị, nết na ; t dung tốt đẹp Khi chồng lính Vũ Nơng vừa chăm sóc, thuốc thang ma chay cho mẹ chồng vừa nuôi con, đảm đang, tận tình, chu đáo Để chàng Trơng trở về, câu nói ngây thơ bé Đản mà trơng Sinh nghi ngờ lòng thuỷ chung vợ Từ chỗ nói bóng gió xa xôi, mắng chửi, hắt hủi cuối đuổi Vũ Nơng khỏi nhà, Trơng Sinh đẩy Vũ Nơng tới bớc đờng quẫn bế tắc, phải chọn chết để tự minh oan cho b Truyện phản ánh thực XHPKN với biểu bất công vô lí Đó xã hội dung túng cho quan niệm trọng nam khinh nữ, Trơng Sinh kẻ thất học, vũ phu ngang nhiên chà đạp lên giá trị nhân phẩm ngời vợ hiền thục nết na - Xét quan hệ gia đình, thái độ hành động Trơng Sinh ghen tuông mù quáng, thiếu (chỉ dựa vào câu nói vô tình đứa trẻ tuổi, bỏ tai lời minh vợ lời can ngăn hàng xóm) - Nhng xét quan hệ xã hội : hành động ghen tuông Trơng Sinh trạng thái tâm lí bột phát nóng giận bất thờng mà hệ loại tính cách sản phẩm xã hội đơng thời ? Nguyên nhân chết Vũ Nơng Nếu Trơng Sinh thủ phạm trực tiếp gây nên chết Vũ Nơng nguyên nhân sâu xa XHPK bất công xã hội mà ngời phụ nữ đứng để bảo vệ cho giá trị nhân phẩm mình, lời buộc tội, gỡ tội cho ngời phụ nữ bất hạnh lại phụ thuộc vào câu nói ngây thơ đứa trẻ tuổi (lời bé Đản) Đó cha kể tới nguyên nhân khác : CTPK dù không đợc miêu tả trực tiếp, nhng CT tác động trực tiếp gián tiếp tới số phận nhân vật tác phẩm : + Ngời mẹ sầu nhớ mà chết + VN TS phải sống cảnh chia lìa + Bé Đản sinh thiếu thốn tình cảm ngời cha cha trở mẹ Đây câu chuyện diễn đầu kỉ XV (cuộc chiến tranh xảy thời nhà Hồ) đợc truyền tụng dân gian, nhng phải qua đó, tác phẩm ngầm phê phán nội chiến đẫm máu xã hội đơng thời (thế kỉ XVI) ? Nêu giá trị nhân đạo * Khái niệm nhân đạo: lòng yêu thơng, ngợi ca, tôn trọng giá trị, phẩm chất, vẻ đẹp, tài quyền lợi ngời 1.2 Giá trịnhân đạo: Biểu trớc hết là: a Thái độ ngợi ca, tôn trọng vẻ đẹp ngời phụ nữ thông qua hình tợng nhân vật Vũ Nơng - Xuất thân từ tầng lớp bình dân nhng Vũ Nơng hội tụ đầy đủ phẩm chất tốt đẹp ngời PNVN theo quan điểm Nho giáo (có đủ tam tòng, tứ đức) - Đặc biệt tác giả đặt nhân vật mối quan hệ để làm toát lên vẻ đẹp + Với chồng: nàng ngời vợ hiền thục biết Giữ gìn khuôn phép, không để lúc vợ chồng phải đến thất hoà 47 Nguyễn Bùi Điềm- Giáo viên trờng THCS Hợp Tiến- Đông Hng + Với con: nàng ngời mẹ dịu dàng, giàu tình yêu thơng (chi tiết nàng bóng vách bảo cha Đản xuất phát từ lòng ngời mẹ, để trai bớt cảm giác thiếu vắng tình cảm ngời cha) + Với mẹ chồng: nàng làm tròn bổn phận ngời dâu hiếu thảo (thay chồng chăm sóc mẹ, động viên mẹ buồn, thuốc thang mẹ ốm, lo ma chay chu đáo mẹ qua đời) - Những phẩm chất tốt đẹp Vũ Nơng đợc thể nàng sống sống cung nữ dới thuỷ cung + Sẵn sàng tha thứ cho Trơng Sinh + Một mực thơng nhớ chồng nhng trở nặng ơn nghĩa Linh Phi Ta thấy, Nguyễn Dữ dành cho nhân vật thái độ yêu mến, trân trọng qua trang truyện, từ khắc hoạ thành công hình tợng nhân vật ngời phụ nữ với đầy đủ phẩm chất đẹp b Câu chuyện đề cao triết lí nhân nghĩa hiền gặp lành qua phần kết thúc có hậu giống nh nhiều câu chuyện cổ tích Việt Nam - Với đặc trng riêng thể loại truyện truyền kì, Nguyễn sáng tạo thêm phần cuối câu chuyện VN không chết, hay nói hơn, nàng đợc sống khác bình yên tốt đẹp chón thuỷ cung Qua thấy rõ ớc mơ ngời xa (cũng tác giả) xã hội công bằng, tốt đẹp mà đó, ngời sống đối xử với lòng nhân ái, nhân phẩm ngời đợc tôn trọng mức Oan phải đợc giải, ngời hiền lành lơng thiện nh Vũ Nơng phải đợc hởng hạnh phúc ? Nêu giá trị nghệ thuật tác phẩm 1.3 Giá trị nghệ thuật: - Đây tác phẩm đợc viết theo lối truyện truyền kì tính chất truyền kì đợc thể qua kết cấu hai phần: + Vũ nơng trần gian + Vũ Nơng thuỷ cung Với kết câu hai phần này, tác giả khắc hoạ đợc cách hoàn thiên vẻ đẹp hình tợng nhân vật Vũ Nơng Mặt khác, nh kết cấu truyện cổ tích Tấm Cám Kết câu hai phần Chuyện ngời gái Nam Xơng góp phần thể khát vọng lẽ công đời (ở hiền gặp lành) Tuy nhiên, cô Tấm sau lần hoá thân đợc trở vị trí hoàng hậu, sống hạnh phúc trọn đời Vũ nơng lại thoáng vĩnh viễn biến - Chất hoang đờng kì ảo cuối truyện hình nh làm tăng thêm ý nghĩa phê phán thực: dù oan đợc giải nhng ngời chết sống lại đợc Do đó, học giáo dục kẻ nh Trơng Sinh thêm sâu sắc Ngoài phải kể đến nghệ thuật tạo tính kịch câu chuyện mà yếu tố thắt nút gỡ nút kịch câu nói đứa trẻ tuổi (Bé Đản) Qua thể bất công vô lí ngời phụ nữ xã hội III/ Thực hành luyện tập Đề Giá trị nhân đạo chuyện ngời gái Nam Xơng Nguyễn Dữ I/ Tìm hiểu đề 48 Nguyễn Bùi Điềm- Giáo viên trờng THCS Hợp Tiến- Đông Hng - Đề yêu cầu phân tích giá trị nội dung tác phẩm giá trị nhân đạo Giá trị nhân đạo thể tác phẩm văn chơng gọi giá trị nhân văn - Văn học trung đại Việt Nam thờng biểu tiếng nói nhân văn trân trọng phẩm giá ngời, đồng tình thông cảm với khát vọng ngời, đồng cảm với số phận bi kịch ngời lên án lực bạo tàn chà đạp lên ngời - Dựa vào điều trên,ngời viết soi chiếu Chuyện ngời gái Nam Xơng để phân tích biểu cụ thể nội dung nhân văn tác phẩm Từ đánh giá đóng góp Nguyễn Dữ vào tiếng nói nhân văn văn học thời đại ông - Tuy cần dựa vào số phận bi thơng nhân vật Vũ Nơng để khai thác vấn đề, nhng nội dung viết phải rộng phân tích nhân vật, cách trình bày phân tích khác II/ Dàn chi tiết A- Mở bài: - Từ kỉ XVI, xã hội phong kiến Việt Nam bắt đầu khủng hoảng, vấn đề số phận ngời trở thành mối quan tâm văn chơng, tiếng nói nhân văn tác phẩm văn chơngngày phát triển phong phú sâu sắc - Truyền kì mạn lục Nguyễn Dữ số Trong 20 thiên truyện tập truyền kì, chuyện ngời gái Nam Xơng tác phẩm tiêu biểu cho cảm hứng nhân văn Nguyễn Dữ B- Thân bài: Tác giả hết lời ca ngợi vẻ đẹp ngời qua vẻ đẹp Vũ Nơng, phụ nữ bình dân - Vũ Nơng nhà nghèo (thiếp vốn nhà khó), nhìn ngời đặc biệt t tởng nhân văn Nguyễn Dữ - Nàng có đầy đủ vẻ đẹp truyền thống ngời phụ nữ Việt Nam: thuỳ mị, nết na Đối với chồng mực dịu dàng, đằm thắm thuỷ chung; mẹ chồng mực hiếu thảo, hết lòng phụ dỡng; đói với mực yêu thơng - Đặc biệt, biểu rõ cảm hứng nhân văn, nàng nhân vật để tác giả thể khát vọng ngời, hạnh phúc gia đình, tình yêu đôi lứa: + Nàng vun vén cho hạnh phúc gia đình + Khi chia tay chồng lính, không mong chồng lập công hiển hách để đợc ấn phong hầu, nàng mong chồng bình yên trở + Lời minh với chồng bị nghi oan cũg thể rõ khát vọng đó: Thiếp nơng tựa chàng có thú vui nghi gia nghi thất Tóm lại : dới ánh sáng t tởng nhân vănđã xuất nhiều văn chơng, Nguyễn Dữ xây dựng nhân vật phụ nữ bình dân mang đầy đủ vẻ đẹp ngời Nhân văn đại diện cho tiếng nói nhân văn tác giả Nguyễn Dữ trân trọng vẻ đẹp Vũ Nơng đau đớn trớc bi kịch đời nàng nhiêu - Đau đớn nàng có đầy đủ phẩm chất đáng quý lòng tha thiết hạnh phúc gia đình, tận tuỵ vun đắp cho hạnh phúc lại chẳng đợc hởng hạnh phúc cho xứng với hi sinh nàng: + Chờ chồng đằng đẵng, chồng cha ngày vui, sóng gió lên từ nguyên cớ vu vơ (Ngời chồng dựa vào câu nói ngây thơ đứa trẻ khăng khăng kết tội vợ) 49 Nguyễn Bùi Điềm- Giáo viên trờng THCS Hợp Tiến- Đông Hng + Nàng van xin chàng nói rõ nguyên cớ để cởi tháo nghi ngờ; hàng xóm rõ nỗi oan nàng nên kêu xin giúp, tất vô ích Đến lời than khóc xót xa Nay bình rơi trâm gãy, sen rũ ao, liễu tàn tr ớc gió, én lìa đàn, mà ngời chồng không động lòng + Con ngời ttrong trắng bị xúc phạm nặng nề, bị dập vùi tàn nhẫn, bị đẩy đến chết oan khuất Bi kịch đời nàng bi kịch cho đẹp bị chà đạp nát tan, phũ phàng Nhng với lòng yêu thơng ngời, tác giả không ngời sáng cao đẹp nh nàng chết oan khuất - Mợn yếu tố kì ảo thể loại truyền kì, diễn tả Vũ Nơng trở để đợc rửa nỗi oan thiên bạch nhật, với vè đẹp lộng lẫy xa - Nhng Vũ Nơng đợc tái tạo khác với nàng tiên siêu thực : nàng khát vọng hạnh phúc trần (ngậm ngùi, tiếc nuối, chua xót nói lời vĩnh biệt thiếp chẳng thể với nhân gian đợc - Hạnh phúc ớc mơ, thực đau đớn (hạnh phúc gia đình tan vỡ, không hàn gắn đợc) Với niềm xót thơng sâu sắc đó, tác giả lên án lkực tàn ác chà đạp lên khát vọng đáng ngời - XHPK với hủ tục phi lí (trọng nam khinh nữ, đạo tòng phu, ) gây bất công Hiện thân nhân vật Trơng Sinh, ngời chồng ghen tuông mù quáng, vũ phu - Thế lực đồg tiền bạc ác (Trơng Sinh nhà hào phú, lúc bỏ 100 lạng vàng để cới Vũ Nơng) Thời đạo lí suy vi, đồng tiền làm đen bạc tình nghĩa ngời Nguyễn Dữ tái tạo truyện cổ Vợ chàng Trơng, cho mạng dáng dấp thời đại ông, XHPKVN kỉ XVI C- Kết bài: - Chuyện ngời gái Nam Xơng thiên truyền kì giàu tính nhân văn Truyện tiêu biểu cho sáng tạo Nguyễn Dữ số phận đầy tính bi kịch ng ời phị nữ chế độ phong kiến - Tác giả thấu hiểu nỗi đau thơng họ có tài biểu bi kịch sâu sắc _ chị em thuý kiều (Trích triuyện kiều - nguyễn du) A Giới thiệu Chị em Thuý Kiều đoạn trích phần mở đầu truyện Kiều, giới thiệu gia cảnh nhà Vơng viên ngoại Nguyễn Du dành 24 câu thơ để nói chị em Thuý Kiều, Thuý Vân Đoan thơ gồm phần : + câu đầu : giới thiệu chung hai chị em Thuý Kiều + câu tiếp : gợi tả vẻ đẹp thuý Vân + 16 câu lại : gợi tả vẻ đẹp Thuý Kiều Kết cấu nh chặt chẽ, thể cách miêu tả nhân vật tinh tế Nguyễn Du: từ ấn tợng chung vẻ đẹp hai chị em, nhà thơ gợi tả vẻ đẹp Thuý Vân làm để cực tả vẻ đẹp Thuý Kiều 50 Nguyễn Bùi Điềm- Giáo viên trờng THCS Hợp Tiến- Đông Hng B Hớng dẫn tiếp cận văn Đoan trích Chị em Thuý Kiều Truyện Kiều gợi tả đợc vẻ dẹp đặc sắc hai cô gái nhà họ Vơng Vẻ đẹp chung chị em Thuý Kiều nh vẻ đẹp ngời đợc Nguyễn du khắc học cách rõ nét bút pháp ớc lệ tợng trng Trớc hết Nguyễn du giới thiệu vẻ dẹp chung hai chị em gia đình: Đầu hai ả tố nga, Thuý Kiều chị em Thuý Vân Tiếp đến, tác giả giới thiệu cách khái quát nét đẹp chung riêng hai chị em: Mai cốt cách tuyết tinh thần, Mỗi ngời một vẻ mời phân vẹn mời Bằng bút pháp so sánh ớc lệ, vẻ đẹp hình dáng (Mai cốt cách) vẻ đẹp tâm hồn( tuyết tinh thần) hai chị em đợc tôn lên đến độ hoàn mĩ Cả hai đẹp mời phân vẹn mời Trong đẹp chung có dẹp riêng ngời Mỗi ngời vẻ Trừ câu đầu, ba câu sau câu đợc chia làm hai vế gợi cho ngời đọc cảm nhận đợc vẻ đẹp môic ngời Bốn câu thơ đầu tranh để từ tác giả dẫn ngời đọc lần lợt chiêm ngỡng sắc đẹp ngời Bốn câu tác giả đặc tả nhan sắc Thuý Vân Một ngời phúc hậu, đoan trang Nàng đẹp cao sang quý phái trang trọng khác vời Vốn bút pháp nghệ thuật ớc lệ truyền thống nhng vẻ đẹp Thuý vân lại lên cách cụ thể : Khuôn trăng đầy đặn nét ngài nở nang Hoa cời ngọc đoan trang Mây thua nớc tóc tuyết nhờng màu da Từ khuôn măt, nét ngài, tiếng cời, giọng nói, mái tóc, da đợc so sánh với trăng, hoa, ngọc, mây, tuyết Thé vẻ đẹp Thuý Vân dần đợc bộc lộ theo thủ pháp ẩn dụ, nhân hoá tài tình tác giả Vẻ đẹp Thuý Vân vẻ đẹp gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên Nếu nh Thuý Vân đợc mô tả với vẻ đẹp hoàn hảo vẻ đẹp Thuý Kiều vợt lên hoàn hảo Kiều sắc sảo mặn mà Đây thủ pháp nghệ thuật văn chơng cổ Từ đẹp Thuý Vân, Nguyễn Du cần giới thiệu câu : Kiều sắc sảo mặnmà, vẻ đẹp Thuý Kiều vợt lên vẻ đẹp Thuý Vân (sắc sảo) tâm hồn (mặ nmà) Tả Vân trớc, tả Kêuf sau cách tác giả mợn Vân để tả Kiều Qua vẻ đẹp Vân mà ngời đọc hình dung vể đẹp Kiều Vân trác giả không tả đôi mắt, Kiều tác giả lại đặc tả đôi mắt Vẫn nghệ thuật ớc lệ tợng trng, đôi mắt Kiều đợc so sánh với : Lần thu thuỷ, nét xuân sơn Cái sắc ảo mặn mà đôi mắt biểu vẻ đẹp tâm hồn Với đẹp Thuý Vân vẻ đẹp đoan trang, phúc hậu, thiên nhiên sẵn sàng thua nhờng vẻ đẹp Kiều làm cho thiên nhiên Chuyên đề ôn luyện &bồi dỡng ngữ văn vào THPT Năm học : 2007 - 2008 Tu từ từ vựng Tiếng Việt Bài 1: So sánh 51 Nguyễn Bùi Điềm- Giáo viên trờng THCS Hợp Tiến- Đông Hng I/ Củng cố, mở rộng nâng cao Thế so sánh? So sánh đối chiếu vật, việc với vật việc khác có nét tơng đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt VD: - Trong nh tiếng hạc bay qua Đục nh tiếng suối sa nửa vời (Nguyễn Du) - Mỏ Cốc nh dùi sắt, chọc xuyên đất (Tô Hoài) Cấu tạo phép so sánh So sánh cách công khai đối chiếu vật với nhau, qua nhận thức đợc vật cách dễ dàng cụ thể Vì phép so sánh thông thờng gồm yếu tố: - Vế A : Đối tợng (sự vật) đợc so sánh - Bộ phận hay đặc điểm so sánh (phơng diện so sánh) - Từ so sánh - Vế B : Sự vật làm chuẩn so sánh Ta có sơ đồ sau đây: Yếu tố Yếu tố Yếu tố Yếu tố Vế A Vế B (Sự vật đợc so Phơng diện Từ so sánh (Sự vật dùng để làm chuẩn sánh) so sánh so sánh) Mây Trắng Nh Bà già sóng sánh Nh bát nớc chè Dừa đủng đỉnh Nh đứng chơi + Trong yếu tố yếu tố (1) yếu tố (4) phải có mặt Nếu vắng mặt yếu tố (1) yếu tố (1) yếu tó (4) phải có điểm tơng đồng quen thuộc Lúc ta có ẩn dụ Khi ta nói : Cô gái đẹp nh hoa so sánh Còn nói : Hoa tàn mà lại thêm tơi (Nguyễn Du) hoa ẩn dụ + Yếu tố (2) (3) vắng mặt Khi yếu tố (2) vắng mặt ngời ta gọi so sánh chìm phơng diện so sánh (còn gọi mặt so sánh) không lộ liên tởng rộng rãi hơn, kích thích trí tuệ tình cảm ngời đọc nhiều + Yếu tố (3) từ nh: gióng, tựa, khác nào, tựa nh, giống nh, là, bao nhiêu,bấy nhiêu, hơn, Mỗi yếu tố đảm nhận sắc thái biểu cảm khác nhau: - Nh có sắc thái giả định - Là sắc thái khẳng định - Tựa thể mức đọ cha hoàn hảo, + Trật tự phép so sánh có đợc thay đổi VD: Nh đảo bốn bề chao mặt sóng Hồn vang tiếng vọng hai miền Các kiểu so sánh Dựa vào mục đích từ so sánh ngời ta chia phép so sánh thành hai kiểu: 52 Nguyễn Bùi Điềm- Giáo viên trờng THCS Hợp Tiến- Đông Hng a) So sánh ngang Phép so sánh ngang thờng đợc thể từ so sánh sau đây: là, nh, y nh, tựa nh, giống nh cặp đại từ bao nhiêubấy nhiêu Mục đích so sánh nhiều tìm giống hay khác mà nhằm diễn tả cách hình ảnh phận hay đặc điểm vật giúp ngời nghe, ngời đọc có cảm giác hiểu biết vật cách cụ thể sinh động Vì phép so sánh thờng mang tính chất cờng điệu VD: Cao nh núi, dài nh sông (Tố Hữu) b) So sánh Trong so sánh từ so sánh đợc sử dụng từ : hơn, là, kém, VD: - Ngôi nhà sàn dài tiếng chiêng Muốn chuyển so sánh sang so sánh ngang ngời ta thêm từ phủ định: Không, cha, chẳng vào câu ngợc lại VD: Bóng đá quyến rũ công thức toán học Bóng đá quyến rũ công thức toán học Tác dụng so sánh + So sánh tạo hình ảnh cụ thể sinh động Phần lớn phép so sánh lấy cụ thể so sánh với không cụ thể cụ thể hơn, giúp ng ời hình dung đợc vật, việc cần nói tới cần miêu tả VD: Công cha nh núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nh nớc nguồn chảy (Ca dao) + So sánh giúp cho câu văn hàm súc gợi trí tởng tợng ta bay bổng Vì thơ thể nhiều phép so sánh bất ngờ VD: Tàu dừa lợc chải vào mây xanh Cách so sánh thật bất ngờ, thật gợi cảm Yếu tố (2) Và Yếu tố (3) bị lợc bỏ Ngời đọc ngời nghe mà tởng tợng mặt so sánh khác làm cho hình tợng so sánh đợc nhân lên nhiều lần II/ Bài tập Trong câu ca dao : Nhớ bồi hổi bồi hồi Nh đứng đống lửa nh ngồi đống than a) Từ bồi hổi bồi hồi từ gì? b) Gải nghĩa từ láy bồi hổi bồi hồi c) Phân tích hay câu thơ phép so sánh đem lại Gợi ý: a) Đây từ láy mức độ cao b) Giải nghĩa : trạng thái có cảm xúc, ý nghĩ trở trở lại thể ngời 53 Nguyễn Bùi Điềm- Giáo viên trờng THCS Hợp Tiến- Đông Hng c) Trạng thái mơ hồ, trừu tợng đợc bộc lộ cách đa hình ảnh cụ thể: đứng đống lửa, ngồi đống than để ngời khác hiểu đợc muốn nói cách dễ dàng Hình ảnh so sánh có tính chất phóng đại nên gợi cảm Phép so sánh sau có đặc biệt: Mẹ già nh chuối hơng Nh xôi nếp một, nh đờng mía lau (Ca dao) Gợi ý: Chú ý chỗ đặc biệt sau đây: - Từ ngữ phơng diện so sánh bị lợc bỏ Vế (B) chuẩn so sánh có mà có ba: chuối hơng xôi nếp - đờng mía lau nhằm mục đích ca ngợi ngời mẹ nhiều mặt, mặt có nhiều u điểm đáng quý Tìm phân tích phép so sánh (theo mô hình so sánh) câu thơ sau: a) Ngoài thềm rơi la đa Tiếng rơi mỏng nh rơi nghiêng (Trần Đăng Khoa) b) Quê hơng chùm khuế Cho chèo hái ngày Quê hơng đờng học Con rợp bớm vàng bay (Đỗ Trung Quân) Gợi ý: Chú ý đến so sánh a) Tiếng rơi mỏng nh rơi nghiêng b) Quê hơng chùm khuế Quê hơng đờng học _ Bài : Nhân hoá I/ Củng cố, mở rộng nâng cao Thế nhân hoá ? Nhân hoá cách gọi tả vật, cối, đồ vật, tợng thiên nhiên từ ngữ vốn đợc dùng đẻ gọi tả ngời; làm cho giới loài vật, cối đồ vật, trở nên gần gũi với ngời, biểu thị đợc suy nghĩ tình cảm ngời Từ nhân hoá nghĩa trở thành ngời Khi gọi tả vật ngời ta thờng gán cho vật đặc tính ngời Cách làm nh đợc gọi phép nhân hoá VD: Cây dừa 54 Nguyễn Bùi Điềm- Giáo viên trờng THCS Hợp Tiến- Đông Hng Sải tay Bơi Ngọn mùng tơi Nhảy múa (Trần Đăng Khoa) Các kiểu nhân hoá Nhân hoá đợc chia thành kiểu sau đây: + Gọi vật từ vốn gọi ngời Dế Choắt cửa, mắt nhìn chị Cốc Rồi hỏi : - Chị Cốc béo xù đứng trớc cửa nhà ta ? VD: (Tô Hoài) + Những từ hoạt động, tính chất ngời đợc dùng để hoạt động, tính chất vật VD : Muôn nghìn mía Múa gơm Kiến Hành quân Đầy đờng (Trần Đăng Khoa) + Những từ hoạt động, tính chất ngời đợc dùng để hoạt động tính chất thiên nhiên VD : Ông trời Mặc áo giáp đen Ra trận (Trần Đăng Khoa) + Trò chuyện tâm với vật nh ngời VD : Khăn thơng nhớ Khăn rơi xuống đất ? Khăn thơng nhớ Khăn vắt vai (Ca dao) Em hỏi kơ nia Gió mày thổi đâu Về phơng mặt trời mọc (Bóng kơ nia) Tác dụng phép nhân hoá Phép nhân hoá làm cho câu văn, văn thêm cụ thể, sinh động, gợi cảm ; cho giới đồ vật, cối, vật đợc gần gũi với ngời VD : Bác giun đào đất suốt ngày Hôm qua chết dới bóng sau nhà (Trần Đăng Khoa) 55 Nguyễn Bùi Điềm- Giáo viên trờng THCS Hợp Tiến- Đông Hng II/ Bài tập Trong câu ca dao sau đây: Trâu ta bảo trâu Trâu ăn no cỏ trâu cày với ta Cách trò chuyện với trâu ca dao cho em cảm nhận ? Gợi ý: - Chú ý cách xng hô ngời trâu Cách xng hô nh thể thái độ tình cảm ? Tầm quan trọng trâu nhà nông nh ? Theo em trả lời đợc câu hỏi Tìm phép nhân hoá nêu tác dụng chúng câu thơ sau: a) Trong gió ma Ngọn đèn đứng gác Cho thắng lợi, nối theo Đang hành quân lên phía trớc (Ngọn đèn đứng gác) Gợi ý: Chú ý cách dùng từ vốn hoạt động ngời nh: - Đứng gác, nối theo nhau, hành quân, lên phía trớc _ Bài : ẩn dụ I/ Củng cố, mở rộng nâng cao Thế ẩn dụ ? ẩn dụ cách gọi tên vật, tợng tên vật khác có nét tơng đồng quen thuộc nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt ẩn dụ thực chất kiểu so sánh ngầm yếu tố so sánh giảm yếu tố làm chuẩn so sánh đợc nêu lên Muốn có phép ẩn dụ hai vật tợng đợc so sánh ngầm phải có nét tơng đồng quen thuộc không trở nên khó hiểu Câu thơ: Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ (Viễn Phơng) Mặt trời dòng thơ thứ hai ẩn dụ Hoặc Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ em nằm lng (Nguyễn Khoa Điềm) Ca dao có câu: Thuyền có nhớ bến ? Bến khăng khăng đợi thuyền 56 Nguyễn Bùi Điềm- Giáo viên trờng THCS Hợp Tiến- Đông Hng Bến đợc lấy làm ẩn dụ để lâm thời biểu thị ngời có lòng thuỷ chung chờ đợi, hình ảnh đa, bến nớc thờng gắn với không thay đổi đặc điểm quen thuộc có ngời có lòng thuỷ chung ẩn dụ phép chuyển nghĩa lâm thời khác với phép chuyển nghĩa thờng xuyên từ vựng Trong phép ẩn dụ, từ đợc chuyển nghĩa lâm thời mà Các kiểu ẩn dụ Dựa vào chất vật tợng đợc đa so sánh ngầm, ta chia ẩn dụ thành loại sau: + ẩn dụ hình tợng cách gọi vật A vật B VD: Ngời Cha mái tóc bạc (Minh Huệ) Lấy hình tợng Ngời Cha để gọi tên Bác Hồ + ẩn dụ cách thức cách gọi tợng A tợng B VD: Về thăm quê Bác làng Sen Có hàng râm bụt thứp lên lửa hồng (Nguyễn Đức Mậu) Nhìn hàng râm bụt với hoa đỏ rực tác giả tởng nh đèn thắp lên lửa hồng + ẩn dụ phẩm chất cách lấy phẩm chất vật A để phẩm chất vật B VD: bầu tròn, ống dài Tròn dài đợc lâm thời phẩm chất vật B + ẩn dụ chuyển đổi cảm giác ẩn dụ B cảm giác vốn thuộc loại giác quan dùng để cảm giác A vốn thuộc loại giác quan khác cảm xúc nội tâm Nói gọn lấy cảm giác A để cảm giác B VD: Mới đợc nghe giọng hờn dịu Huế giải phóng nhanh mà anh lại muộn (Tố Hữu) Hay: Đã nghe rét mớt luồn gió Đã vắng ngời sang chuyến đò (Xuân Diệu) 3.Tác dụng ẩn dụ ẩn dụ làm cho câu văn thêm giàu hình ảnh mang tính hàm súc Sức mạnh ẩn dụ mặt biểu cảm Cùng đối tợng nhng ta có nhiều cách thức diễn đạt khác (thuyền biển, mận - đào, thuyền bến, biển bờ) ẩn dụ dùng cho nhiều đối tợng khác ẩn dụ biểu hàm ý mà phải suy hiểu Chính mà ẩn dụ làm cho câu văn giàu hình ảnh hàm súc, lôi ngời đọc ngời nghe VD : 57 Nguyễn Bùi Điềm- Giáo viên trờng THCS Hợp Tiến- Đông Hng Trong câu : Ngời Cha mái tóc bạc thay Bác Hồ mái tóc bạc tính biểu cảm II/ tập 58 [...]... Hình thức : + Một đoạn văn dài từ 5 - 7 câu + Cách trình bày đoạn văn : tổng phân hợp (câu chốt nằm ở dầu và cuối đoạn văn) + Các câu văn liên kết chặt chẽ Câu 2 Đoạn văn Viết đoạn văn (khoảng 6 câu) giới thi u những nét chính về cuộc đời và sự nghiệp của Chế Lan Viên và bài thơ Con cò Trong đó có dùng câu ghép (gạch chân câu ghép đó) Gợi ý: * Về nội dung cần có các ý sau - Chế Lan Viên (1 920 1989)... xanh Một bông hoa tím biếc Em hãy viết một đoạn văn khoảng 8 câu phân tích nét đặc sắc về cách đặt câu trong câu thơ trên Gợi ý: - Phát hiện đợc cách đặt câu đặc biệt của câu thơ là dùng đảo ngữ: từ mọc đợc đặt ở đầu câu - Phân tích đợc giá trị của cách đặt câu đó: + Gợi ấn tợng về sự xuất hiện của bông hoa tím sức sống mãnh liệt của mùa xuân + Diễn tả cảm xúc ngạc nhiên,thú vị của nhà thơ trớc một. .. làm, Ta nhập vào diễn tả một cách tha thi t khát vọng đợc hoà nhập vào cuộc sống của đất nớc đợc cống hiến phần tốt đẹp dù nhỏ bé của cuộc đời mình cho cuộc đời chung cho đất nớc - Điều tâm niệm ấy đợc thể hiện một cách chân thành trong những hình ảnh thơ đẹp một cách tự nhiên giản dị + Con chim hót, một cành hoa, đó là những hình ảnh đẹp của thi n nhiên ở khổ thơ đầu, vẻ đẹp của mùa xuân thi n nhiên... bản ngắn - Dẫn dắt, chuyển ý hợp lí - Diễn đạt lu loát Câu 3 Tập làm văn Truyện Chi c lợc ngà của nhà văn Nguyễn Quang Sáng là một câu chuyện cảm động về tình cha con sâu nặng Hãy phân tích đoạn trích đã học để làm rõ ý kiến trên Gợi ý: * Đề bài yêu cầu bằng kiến thức và kĩ năng của kiểu bài phân tích một tác phẩm tự sự, ngời viết chứng minh truyện ngắn Chi c lợc ngà là một câu chuyện cảm động về tình... và cái ta, cái chung và cái riêng Ta vừa là số ít (nhà thơ), vừa là số nhiều (tất cả) Dờng nh ớc nguyện của mỗi cá nhân đã hoà vào dòng chảy của muôn ngời : tất cả đều muốn cống hiến một phần công sức nhỏ bé của mình cho quê hơng đất nớc! Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Một mùa xuân nho nhỏ hay phải chăng cũng là một ẩn dụ cho cuộc đời Thanh Hải: sống là cống hiến, cống hiến là mùa xuân cuộc... vừa sống động, cụ thể, vừa hào hùng khoáng đạt Bình Ngô đại cáo đúng là một thi n cổ hùng văn có một không hai trong nền văn học yêu n ớc truyền thống của dân tộc Bài 13 Câu 1 Đoạn văn Hãy tóm tắt truyện ngắn Những ngôi sao xa xôi bằng một đoạn văn khoảng 20 câu Trong đó có câu dùng thành phần tình thái (gạch chân thành phần tình thái đó) Gợi ý: Đoạn tóm tắt gồm các ý: -... _ Câu 1 Đoạn văn Hãy viết một đoạn văn ngắn khoảng 10 câu theo cách tổng hợp phân tích tổng hợp, nội dung trình bày những cảm nhận của em về bức tranh mùa xuân xứ Huế trong đoạn thơ : Mọc giữa dòng sông xanh Một bông hoa tím biếc Ơi con chim chi n chi n Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đa tay tôi hứng (Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải) Gợi ý: - Bố cục đoạn văn theo... dị: Ta làm con chim hót Một nốt trầm xao xuyến Không mơ ớc ngững gì to tát, cao siêu ; nhà thơ chỉ ớc đợc làm một tiếng chim hót để cất lên tiếng hót lảnh lót nh con chim chi n chi n, góp phần làm cho mùa xuân quê hơng thêm rạo rực, sống động Nhà thơ nguyện làm một cành hoa, một cành hoa nhỏ bé trong trắng tô điểm thêm cho hơng sắc của mùa xuân quê hơng đất nớc Thế rồi không mơ làm một nốt nhạc cao... và những sợi râu ngô đợc bọc trong làn áo mỏng óng ánh (Nguyễn Hồng) Đoạn văn quy nạp Cho câu chủ đề sau đây đứng ở cuối đoạn Em hãy viết những câu khác vào trớc câu chủ đề này để tạo thành một đoạn văn theo kiểu quy nạp Trong thơ Bác, ánh trăng luôn luôn tràn đầy Gợi ý: Trăng đã đi vào rất nhiều bài thơ của mọi thế hệ thi sĩ Trăng cũng đã đi vào thơ Bác ở nhiều bài thơ thuộc những giai đoạn khác nhau... đối với thi n nhiên, đất nớc bình dị, hiền hậu Bài thơ có ý nghĩa nhắc nhở, củng cố ngời đọc thái độ sống Uống nớc nhớ nguồn, ân nghĩa, thuỷ chung cùng quá khứ Câu 2 Đoạn văn Trong Chuyện ngời con gái Nam Xơng , chi tiết cái bóng có ý nghĩa gì trong cách kể chuyện Gợi ý: 1 Yêu cầu nội dung - Đề bài yêu cầu ngời viết làm rõ giá trị nghệ thuật chi tiết nghệ thuật trong câu chuyện - Cái bóng trong câu chuyện ... tiếng hót lảnh lót chim chi n chi n: Ơi! Con chim chi n chi n Hót chi mà vang trời Câu Đoạn văn Ta làm chim hót Ta làm nhành hoa Ta nhập vào hoà ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ... dao (bến nớc, gốc đa) làm cho lời thơ thêm thắm thi t - Cùng chia sẻ gian lao thi u thốn, sốt rét rừng nguy hiểm: chi tiết đời thờng trở thành thơ, mà thơ hay (tôi với anh biết ớn lạnh,) ; cặp chi. .. thức : + Một đoạn văn dài từ - câu + Cách trình bày đoạn văn : tổng phân hợp (câu chốt nằm dầu cuối đoạn văn) + Các câu văn liên kết chặt chẽ Câu Đoạn văn Viết đoạn văn (khoảng câu) giới thi u