Ngày soạn: 1/1/2011 Ngày giảng: 3/1/2011: 6a,b Tiết 73+ 74 Chơng trình ngữ văn địa phơng Văn bản: Động mờng vi ( Truyện cổ dân tộc Giáy) I.Mục tiêu: Kiến thức: - Hs nắm đợc nội dung, ý nghĩa chi tiết nghệ thuật truyện Động Mờng Vi Kể lại đợc truyện Kĩ năng: phân tích nghệ thuật truyên cổ tích Thái độ: Có ý thức yêu lao động, tìm hiểu vùng đất quê hơng giữ gìn văn hoá truyền thống II Các kĩ nặng sống đợc giáo dục qua học: - Kĩ ứng xử lối sống cộng đồng, thật thà, chăm chỉ, ý thức vệ sinh môi trờng sống xung quanh III: Chuẩn bị Gv: Tài liệu dạy học, tham khảo cho hs: Truyện Động Mờng Vi Hs.Tự tìm hiểu, tham khảo IV Phơng pháp kĩ thuật day học Đông não: suy nghĩ cách ứng xửcủa nhân vật truyện Thảo luận nhóm, cặp đôi chia sẻ suy nghĩ V Tổ chức dạy học: ổn định tổ chức(1) Kiểm tra đầu giờ:( 2): H Em kể tên số truyên cổ tích dân tộc mà em biết? Tiến trình hoạt động: * Khởi động: (1): Động Mờng huyện Bát Xát, hang động đẹp tỉnh Lào Cai, nơi găn liền với câu truyên cổ tích chín nàng tiên giúp dân lao đông, tiết học ngày hôm em đợc tìm hiểu câu truyện cổ tích *Hoạt động 1:(40) Đoc hiểu văn Mục tiêu: - Hs nắm đợc nội dung, ý nghĩa chi tiết nghệ thuật truyện Động Mờng Vi Kể lại đợc truyện Hoạt động Gv & Hs Nội dung I.Đọc thảo luận thích 1.Đọc văn 2.Thảo luận thích *Xuất xứ cuả truyện: câu truyện dân tộc Giáy Bát Xát Lào Cai, dựa theo kể nhà su tầm Phan Chí Cờng *Từ khó: Phù hộ : Che chở II.Bố cục: Văn chia làm phần: P1 đoạn văn đâu: giới thiệu động Mờng Vi P2.Hàng nămbánh bỏng , bánh khảo P3 đoạn lại III.Tìm hiểu văn H Vẻ đẹp động Mờng Vì đợc miêu tả 1.Vẻ đẹp động Mờng Vi động rộng sâu, có suối nớc chảy róc qua chi tiết truyên? rách, ruộng bậc thang, nơi nằm nghỉ Là nơi chín nàng tiên 2.Những việc làm nàng tiên H Các nàng tiên làm để giúp đỡ dân Giúp dân trông cấy, thu hoạch,phù hộ cho dân khoẻ mạnh tránh đợc thiên tai, bản? ý nghĩa việc làm đó? bệnh dịch Cho dân mợn đồ dùng đề quy định Hình thành kinh tế nông nghiệp lối sống cộng đồng, hình thành ý thức giữ gìn vệ sinh chung Các nàng tiên dân khong H Vì nàng tiên lại tất tuân theo quy đinh, ngày trở nên biến thành đá? tham lam ích kỉ H nàng tiên sống dân bả sao? Hạn hán, bệnh dịch, mùa kéo đến Hạn hán, bệnh dịch, mùa kéo đến đời sống dân trở lên cực khổ đời sống dân trở lên cực khổ Giải thích phong tục cầu mùa ngời H Việc dân tổ chức lễ cúng trời dân sản vật tế lễ giả thích điều gì? Hớng dẫn đọc : đọc giọng đọc vừa phải Gv đọc lợt gọi học sinh đọc lại Hs nx Gv nx cách đọc hs H Vì đất Mờng vi lai trở lên màu mỡ nh vậy? Hem cho biết ý nghĩa truyện động Mờng Vi? Hs thảo luận: GiảI thích hình thành văn minh nông nghiệp, tập quán làm ăn sinh họat, phong tục thờ cúng đồng bào dân tộc Mờng vi Tiết 2: hs kể lại chuyện Giáo viên yêu cầu học sinh nhớ lại, cầm sách kể lại diễn cảm câu chuyện ( Theo nhóm) Hs chuẩn bị kể nhóm khoảng 15 phút, sau yêu cầu đại diện nhóm 3.Sự màu mỡ đất Mờng Vi Do nàng tiên làm rơi vãI đất nhà trời vận chuyển qua Mờng Vi IV.Kể chuyện: Hs kể trớc lớp lên trình bày trớc lớp Hoạt động 2; Tổng kết Mục tiêu; Học nắm đợc nội dung học H Truyện ĐộngMờng Vi giải thích điều gì? 4.Tổng kết hớng dẫn học V.Ghi nhớ: Động mờng Vi nằm Huyên Bát Xát , hang động đẹp tỉnh Lào Cai.Bằng chi tiết tởng tợng, kì ảo truyện đề cao tinh thần lao động, giáo dục lòng trung thực ngời lí giải màu mỡ đất đaoi Mờng vi Hs nhà su tầm truyện tích khăn đỏ áo có dấu ngời Dao Ngày soạn: 1/1/2011 Ngày giảng: 6/1/2011: 6a 7/1/2111: 6b Tiết 75 Chơng trình ngữ văn địa phơng Văn bản: Sự tích khăn đỏ áo có dấu ( Truyện cổ dân tộc Dao) I.Mục tiêu: Kiến thức: - Hs nắm đợc nội dung, ý nghĩa chi tiết nghệ thuật truyện tích khăn đỏ áo có dấu Kể lại đợc truyện Kĩ năng: phân tích nghệ thuật truyên cổ tích Thái độ: Có ý thức giữ gìn văn hoá truyền thống qua trang phục II Các kĩ nặng sống đợc giáo dục qua học: - Kĩ ứng xử lối sống cộng đồng, giữ gìn sắc dân tộc dao qua trang phục III: Chuẩn bị 1.Gv: Tài liệu dạy học, tham khảo cho hs: Truyện tích khăn đỏ áo có dấu 2.Hs.Tự tìm hiểu, tham khảo qua ông bà cha mẹ IV Phơng pháp kĩ thuật day học Đông não: suy nghĩ quan niệm đẹp ăn hoá qua trang phục Thảo luận nhóm, cặp đôi chia sẻ suy nghĩ V Tổ chức dạy học: ổn định tổ chức(1) Kiểm tra đầu giờ:( 2): H Em kể tên số truyên cổ tích dân tộc Dao mà em biết? Tiến trình hoạt động: * Khởi động: (1): Sự tich khăn đỏ áo có dấu câu truyên cổ ngời Dao ca ngợi lòng thuỷ chng ngời thể điều qua sắc trang phục ngời phụ nữ ngời đàn ông măc hàng ngày Vậy truyền thống nội dung câu truyên cổ mà em đợc tìm hiểu qua tiết học ngày hôm * Hoạt động 1(40) Đoc hiểu văn - Hs nắm đợc nội dung, ý nghĩa chi tiết nghệ thuật truyện tích khăn đỏ áo có dấu Kể lại đợc truyện Hoat động cuả Gv & Hs Hớng dẫn đọc văn Gv cung cấp xuất xứ câu truyện Bố cục: H văn chia làm phần? H Mở đầu câu truyện tác giả giới thiệu đôi vợ chồng trẻ ntn? H việc xảy với gia đình họ? Nội dung I.Đọc thảo luận thích 1.Đọc văn 2.Thảo luận thích Xuất xứ : câu truyên cổ dân tộc dao nói lòng thuỷ chung giả thích phong tục đội khăn mầu đỏ phụ nữ mặc áo có dấu hình vuông sau lng ao đàn ông II Bố cục : Văn chia làm phần P1 Đoạn văn đầu P2 Từ nhà.tơi đẹp trớc P3 đoan văn cuối III.Tìm hiểu văn Cuộc sống đôi vợ chồng Ngời vợ giỏi may vá thêu thùa, chồng hiền lành.=> Họ sống hạnh phúc,cùng chim Một ngày ngời vợ bị chúa đất bắt đi, ngời chồng bị đánh tời, chim bị giết chết H Khi tỉnh dậy ngời chồng làm để tìm đợc ngời vợ? Anh chồng tìm nhng không thấy,nghe đợc lời mách bảo anh chôn cất cho chim H Sự viêc kì diệu xảy vào mùa xuân năm sau? 2.sự hội ngộ đôi vợ chồng phong tục , quan niêm ngời Dao Con chim đợc ngời chồng chôn nhiên sống lại ,và đêm cho chàng mảnh vải tay vợ chàng thêu để lại trớc chết H Chim làm để giúp chàng tìm vợ? H Khi gặp tiên chàng đợc giúp nh nào? H Chàng làm để nhuộm đỏ đợc khăn nh ông tiên mách bảo? H.hãy kể chi tiết tởng tợng kì ảo truyện? H Câu truyên có ý nghĩa gì? Chim mách nớc cho chàng cách tìm vợ, đính mảnh vải thêu vào sau lng mà phơng bắc gặp tiên àn phớc Chàng đợc ông tiên lấy ấn nhà trời đóng vào mảnh vải thêu lng áo Mách chàng nhuôm đỏ mảnh vải vuông cho trăm năm lkhông phai, vợ chàng Chàng dùng máu để nhuôm đỏ khăn=> vợ chàng trở ánh hào quang khăn Truyện ca ngợi lòng chung thuỷ ngời, giải thích trang phục ngời Dao Kết luân: vừa tìm hiểu phong tục quan niêm ngời Dao qua câu truyên: tích khăn đỏ áo có dấu Hoạt động Tổng kết Mục tiêu: Hs năm đợc nội dung học H em cho biết nghệ thuật kể chuyện ý nghĩa chuyện? 4.Tổng kết hớng dẫn học tập(1) Truyên sử dụng yêu tố tởng tợng kì ảo, nói lên sụ thuỷ chung tình cảm vợ chồng phong tục truyền thống ngời Dao trang phục truyền thống Các em nhà tập kể lại chuyện, chuẩn bị Bài học đờng đời Ngày soạn: 5/1/2011 Ngày giảng: 6+19/1/2011 6a 7+10/1/2011: 6b Ngữ văn Bài 18 - Tiết 76-77 Văn bản: Bài học Đờng đời ( Trích Dế Mèn phu lu kí - Tô Hoài) I.Mục tiêu: Kiến thức: - Hs Hiểu đợc nội dung ý nghĩa Bài học đờng đời - Thấy đợc tác dụng số biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng đoạn trích Kĩ năng: phân tích nhân vật đoạn trích, vân dung biên pháp nghệ thuật nhân hóa so sánh viết văn Thái độ: có thái độ đắn, suy nghĩ kĩ trớc việc làm hành động sống II Các kĩ nặng sống đợc giáo dục qua học: - Tự nhận thức xác định cách ứng xử, sống khiêm tốn, biết tôn trọng ngời khác Giao tiếp phản hồi/ lắng nghe suy nghĩ trình bày suy nghĩ/ ý tởng cảm nhậncủa thân giá trị nội dung nghệ thuật truyện III: Chuẩn bị Gv: Tranh ảnh Dế Mèn tác giả Tô Hoài Hs: Chuẩn bị trớc đến lớp IV Phơng pháp kĩ thuật day học Đông não: suy nghĩ cách ứng xửcủa nhân vật truyện Thảo luận nhóm, cặp đôi chia sẻ suy nghĩ V Tổ chức dạy học: ổn định tổ chức(1) Kiểm tra đầu giờ: không Tiến trình hoạt động: * Khởi động: (1) Truyện đồng thoại đầu tay Tô Hoài: DM PLK ( 1941) đợc hàng triệu ngời đọc lứa tuổi vô yêu thích đến mức bạn nhỏ gọi ông ông dế mèn Nhng Dế Mèn ai? chân dung tính nết nhân vật độc đáo ntn? Bài học đờng đời mà nếm trải sao? Đó ND học học kì *Hoạt động: 1: Đọc hiểu văn bản:(75) Mục tiêu: - Hs Hiểu đợc nội dung ý nghĩa Bài học đờng đời - Thấy đợc tác dụng số biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng đoạn trích Hoạt động Gv & Hs Gv hớng dẫn học sinh đọc văn Nội dung I Đoc thảo luận thích: Đoạn: Dế Mèn tự tả chân dung đọc Đọc văn bản: với giọng hào hứng, kiêu hãnh, to, vang, nhấn giọng tính từ, động từ miêu tả - Đoạn trêu chị Cốc: + Giọng Dế Mèn trịch thợng khó chịu + Giọng Dế choắt yếu ớt, rên rẩm + Giọng chị Cốc đáo để, tức giận - Đoạn Dế Mèn hối hận đọc giọng chậm, buồn, sâu lắng có phần bị thơng Hs đọc nhận xét cách đọc bạn, gv nhận xét cách đọc hs Thảo luận thích H: Em biết tác giả Tô Hoài? tác a.Tác giả Tô Hoài: ( sgk) phẩm DMPLK? - Tên khai sinh Nguyễn Sen sinh - Là nhà văn viết nhiều truyện ngắn cho ng- 1920, huyện Hoài Đức, Hà Đông Tự ời lớn đề tài: miền núi Hà Nội học mà thành tài - Là nhà văn đại VN có số lợng TP - Ông có khối lợng tác phẩm phong lớn nhất: 150 phú: Dế Mèn phiêu lu kí, Đàn chim gáy, Vợ chồng A Phủ Dựa vào kỉ niệm tuổi thơ vùng Bởi - quê hơng - Tên TP : kí nhng thực chất truyện -> tiểu thuyết b Tác phẩm : DM PLK - tác phẩm tiếng Tô Hoài - ST 22 tuổi.- Tiểu thuyết đồng thoại đợc chuyển thể phim h/ hình H Tìm số từ đồng nghĩa với từ : tự múa rối in nhiều lần Đợc khán đắc? (Kiêu ngạo, tự cao) giả , độc giả lứa tuổi H Đọan trích chia làm nớc hâm mộ phần? c Từ khó H: tìm hiểu số thích sgk II Bố cục: phần Đoạn 1: Từ đầu đến "Đứng đầu thiên hạ H Truyện có đoạn? ND? Có rồi" Miêu tả hình dáng, tính cách Dế Mèn việc chính? - Đoạn 2: Còn lại Kể học đờng đời Dế mèn - việc chính: H Truyện kể theo thứ mấy? Tác dụng? + Dế Mèn coi thờng Dế Choắt + Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến chết - Truyện đợc kể lời nhân vật Dế Dế Choắt Mèn, kể theo thứ + Sự ân hận Dế Mèn - Sự việc: Dế Mèn trêu chị Cốc dẫn đến chết Dế Choắt việc nghiêm trọng - Tìm câu văn có tác dụng liên kết đoạn? ( Chao ôilại đợc) II Tìm hiểu văn Bức chân dung tự hoạ Dế Mèn: H: đọc lại doạn văn đầu H DM tự khoe bề ngời cờng tráng hành động chi tiết nào? Ngoại hình Nhận xét NT miêu tả t/g?( Tả kĩ phận ngoại hình DM Vừa tả vừa tả chi tiết q/t DM tả ngoại hình -> diễn tả cử , h/đ.) - Vuốt: nhọn hoắt, cứng dần - Từ ngữ? ( Đặc sắc, đặc biệt t/ từ -> bật vẻ đẹp cờng tráng DM - Những tính từ thay = từ đồng nghĩa khác đợc không?vì sao? ( VD: cờng tráng = khoẻ mạnh? Không đợc vì: hiệu NT giảm nhiều H qua em thấy DM lên ntn? - mẫm bóng - Cánh: dài chấm đuôi - Răng: đen nhánh - Râu: dài uốn cong - Cả ngời: rung rinh màu nâu bóng mỡ , a nhìn - Tả ngoại hình-> diễn tả cử h/đ , bộc lộ vẻ đẹp cờng tráng DM - > Chàng dế TN cờng tráng, khoẻ mạnh, đầy sức sống tự tin, trẻ trung - Tả ngoại hình -> bộc lộ t/c , thái độ H tài NT m/t t/ g thể nhân vật điểm nào? - Quá kiêu căng, hợm hĩnh, tự phụ, coi thờng ngời khác , hăng xốc H Qua em hiểu t/c DM? Bài học đờng đời G: bình: Đây đoạn văn hay nhất, đặc sắc ( câu chuyện trêu cợt chị Cốc) NT tả vật Tô hoài tài tình * Đối với Dế Choắt: Tiết 2: - Gọi Dế Choắt "chú mày" chạc tuổi với Choắt; Kiểm tra: Hãy tóm tắt đoạn trích học đờng đời đầu tiên? - Dới mắt Dế Mèn Dế Choắt yếu ớt, xấu xí, lời nhác, đáng khinh G: Đoạn văn kể mối quan hệ dế mèn DC - Dế Mèn khinh thờng Dế Choắt, - Rất kiêu căng gây với Cốc gây chết Dế - Muốn oai với Dế Choắt, muốn Choắt chứng tỏ đứng đầu thiên hạ * H/ảnh Dế Choắt: - Nh gã nghiện thuốc phiện; - Cánh ngắn củn, râu mẩu, mặt mủi ngẩn ngơ; - Hôi nh cú mèo; - Có lớn mà khôn; H? Nhận xét TĐ DM dế Choắt? ( Qua lời lẽ, cách xng hô , giọng điệu) * Diễn biến tâm lí Dế mèn trêu chị Cốc: - lúc đầu: Huyênh hoang-> Hả sung sớng trò chơi tinh nghịch mình( nằm khểnh , thú vị ) -> Khiếp sợ, nằm im thin thít, - Chú mày mày có lớn mà chẳng có - Chị Cốc bay đi-> mon men bò khôn -> Bàng hoàng ngẩn ngơ hậu - mày hôi nh cú mèo, thể ta không lờng đợc-> hốt hoảng lo sợ, bất chịu đợc ngờ vè chết lời khuyên DC=> Ân hận - Đào tổ nông cho chết , - Nghe chẳng hết câu, đã H Khi thấy chị Cốc DM nghĩ trò trêu Hãy nêu diễn biến tâm lí DM * Bài học đờng đời đầu tiên: việc trêu chị Cốc dẫn đến chết Choắt? đời mà mang vạ vào -Lúc đầu với Choắt? - Tác hại tính nghịch ranh, ích kỉ, gây chết oan-> DC - Chị Cốc mổ Choắt, TĐ DM ntn?Chị Cốc bay đi? - Hống hách với kẻ yếu, hèn nhát trớc kẻ mạnh H Thấy Choắt thoi thóp tâm trạng DM ntn? sao?( Qua câu nói DC?) - ý nghĩa: Bài học ngu xuẩn tính kiêu ngạo dẫn đến tội ác H Bài học đờng đời mà DM rút đợc qua việc ? * Phê phán thói hăng, bát nạt kẻ yếu sóc khu vờn III.Nhận xét chung trả Ưu điểm: Đúng kiểu văn tả quang cảnh, có tiến số bạn mắc lỗi tả trớc, có ban viết tơng đối hay Nhợc điểm: Bài viết số học sinh lủng củng cách diễn đạt, dấu chấm dấu phẩy đánh cách tuỳ tiện Trả bài: gv trả gọi điểm Yêu cầu hs đọc số văn hay tiêu biểu để hs tham khảo Gv hớng dẫn học sinh sủa chữa lỗi tả em mắc phải bài, cách đặt dâu chấm, dấu phẩy Tổng kết hớng dẫn học - Giới thiệu cho học sinh đọc số văn tham khảo - Về nhà tiếp tục sửa bài, chép lại vào Tập làm văn Ngày soạn: 8/5/2011 Ngày giảng: 10/5/2011 6ab: 11-12/5/2011 6a,b Ngữ văn-Tiết 135-136 Tổng kết phần văn Tập làm văn I.Mục tiêu: Kiến thức: - Nắm đợc hệ thống văn với nội dung đặc trng thể loại văn chơng trình - Hiểu cảm thụ đợc vẻ đẹp số hình tợng nhân vật văn học tiêu biểu, t tởng yêu nớc truyền thống nhân văn dã học - Ôn lại loại văn bản: Tự sự, miêu tả, biểu cảm, luận, nhật dụng Nêu phơng thức biểu đạt văn Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ so sánh, hệ thống hoá, tổng hợp phân tích 3.Thái độ: Hs tự giác ôn tập nắm vững kiến thức II Các kĩ nặng sống đợc giáo dục qua học: III: Chuẩn bị 1.Gv: bảng phụ, tài liệu dạy học 2.Hs: chuẩn bị trớc đên lớp IV Phơng pháp kĩ thuật day học V Tổ chức dạy học: ổn định tổ chức(1) Kiểm tra đầu giờ: không Tiến trình hoạt động: * Khởi động: (1) GTB Hoạt động1 (87) ôn tập Muc tiêu: Nắm đợc hệ thống văn với nội dung đặc trng thể loại văn chơng trình - Hiểu cảm thụ đợc vẻ đẹp số hình tợng nhân vật văn học tiêu biểu, t tởng yêu nớc truyền thống nhân văn dã học - Ôn lại loại văn bản: Tự sự, miêu tả, biểu cảm, luận, nhật dụng Nêu phơng thức biểu đạt văn Hoạt động thầy Tổng kết phần văn A phần văn: Nội dung cần đạt - GV cho HS kiểm tra chéo Lập bảng thống kê văn học lẫn - Yêu cầu: Nhớ xác theo cụm bài, kiểu - GV tổng kết sai văn học theo thứ tự - HS trình bày, nhận xét a Tự sự: - Tự dân gian: truyện cổ tích, truyền thuyết, ngụ ngôn, cời - Tự trung đại - Tự đại: thơ tự sự, trữ tình, b Văn miêu tả: c Văn biểu cảm d Văn nhật dụng Nêu khái niệm Lập bảng thống kê nhân vật Nêu nhân vật mà thích? Vì sao? - HS xem lại thích Phơng thức biểu đạt: Tự - HS trình bày, nhận xét Những văn thể hiện: a Truyền thống yêu nớc: Thánh Gióng, Sự tích Hồ Gơm, - HS đợc tự trình bày suy nghĩ b Tinh thần nhân ái: Côn rồng, cháu Tiên; Bánh chng, bánh giầy - HS trả lời HS nhà làm Tiết 2: B Tập làm văn - em em phơng Các loại văn phơng thức biểu đạt thức biểu đạt 2,3 Xác định phơng thức biểu đạt: - HS trình bày nhận xét phần II mục 1,2 - HS trình bày Mối quan hệ việc nhân vật, chủ đề: - HS trao đổi cặp - Sự việc phải nhân vật làm Nếu nhân vật phút việc trở nên vụn nát ngợc lại vệc nhân vật trở nên nhạt nhẽo - Sự việc nhân vật phải tập trung để thể chủ đề Nhân vật tự thờng đợc kể miêu tả qua yếu tố: - Chân dungvà ngoại hình - Ngôn ngữ - Cử hành động, suy nghĩ - HS trả lời - Lời nhận xét nhân vật khác Thứ tự kể: a Thứ tự kể: - Theo trình tự thời gian: Làm cho câu chuyện mạch lạc rõ ràng - Theo trình tự không gian: Làm cho cảnh vật trở nên có thứ tự - Kết hợp: tạo bất ngờ lí thú - HS trình bày b Ngôi kể: - Ngôi thứ nhất: làm cho câu chuyện nh thật - Ngôi thứ ba: làm cho câu chuyện mang tính khách quan Tổng kết hớng dẫn học tập:(1) - Soạn bài: Tổng kết phần Tiêng Việt - Hoàn thiện tập Ngày soạn: 8/5/2011 Ngày giảng: 12/5/2011 6a: 13/5/2011 6b Ngữ văn-Tiết 137 Tổng kết phần tiếng Việt I.Mục tiêu: Kiến thức: - ễn mt cỏch cú h thng nhng kin thc ó hc phn TV: + DT, T, TT; CDT, CT, CTT + Cỏc thnh phn chớnh ca cõu + Cỏc kiu cõu + Cỏc phộp nhõn húa, so sỏnh, n d, hoỏn d + Du chm, du chm hi, du chm than, du phy Kĩ năng: - Nhn cỏc t loi v phộp tu t - Cha c cỏc li v cõu v du cõu 3.Thái độ: GD ý thc tỡm hiu, so sỏnh cỏc PTB vit vn, giao tip II Các kĩ nặng sống đợc giáo dục qua học: Quản lí thời gian, hoạt động tập thể III: Chuẩn bị 1.Gv: Nghiờn cu ti liu, ni dung tng kt, bng ph 2.Hs: chuẩn bị trớc đên lớp IV Phơng pháp kĩ thuật day học H thng húa, phõn tớch mu, nờu , ỏp, tho lun nhúm V Tổ chức dạy học: ổn định tổ chức(1) Kiểm tra đầu giờ: Kt hp gi tng kt Tiến trình hoạt động: * Khởi động: (1) GTB Hoạt động1 (41) hình thành kiến thức Muc tiêu: ễn mt cỏch cú h thng nhng kin thc ó hc phn TV: + DT, T, TT; CDT, CT, CTT + Cỏc thnh phn chớnh ca cõu + Cỏc kiu cõu + Cỏc phộp nhõn húa, so sỏnh, n d, hoỏn d + Du chm, du chm hi, du chm than, du phy Hot ng ca GV&Hs Ni dung cn t - HS ln lt trỡnh by cỏc I Cỏc t loi ó hc:(10) ND ó chun b trc nh - Y/c HS v s cỏc t V s : loi v cm t ó hc vo v T LOI V C.T DT CDT T TT CT H Nờu KN v mi t loi v cm t trờn, ly vd Nờu khỏi nim: minh ha? Nờu, ly vd H Danh t l gỡ, ly vd? Nờu, ly vd ST LT CT PT CTT a) DT: l nhng t ch ngi, vt, hin tng, khỏi nim + VD: hc sinh, trng, ma, truyn thuyt H ng t l gỡ, ly vớ d? Nờu, ly vd H Tớnh t l gỡ, ly vd ? Nờu, ly vd H Th no l cm danh t, ly vd ? Nờu, ly vd H Th no l cm ng t, ly vd ? Nờu, ly vd H Th no l cm tớnh t, ly vd ? b) T: l nhng t ch hnh ng, trng thỏi ca s vt + VD: hc, bi, ni c) TT: l nhng t ch c im, tớnh cht ca s vt, hnh ng, trng thỏi + VD: chm ch, khe mnh, vui v d) Cm DT: l loi t hp t DT vi s t ng ph thuc nú to thnh + VD: Nhng bn hc sinh lp y ) Cm T: l loi t hp t T vi s t ng ph thuc nú to thnh + VD: Em va nhỡn thy ó git c mỡnh e) Cm TT: l loi t hp t TT vi s t ng ph thuc nú to thnh + VD: Bn y ang vui lm g) S t: l t ng trc hoc sau DT b sung ý ngha v s lng hoc th t cho DT + Mt bn hc sinh lp ó ot gii nht H Th no l s t, ly vd ? h) Lng t: l nhng t ch lng ớt hay nhiu ca s vt + VD: Tt c hc sinh H Th no l s t, ly vd ? i) Ch t: l nhng t dựng tr vo s vt, nhm xỏc nh v trớ ca s vt + VD: ú l nhng bn hc sinh lp 6A H Th no l ch t, ly vd ? k) Phú t: l nhng t chuyờn i kốm T, TT b sung ý ngha cho T, TT H.Th no l phú t, ly vd ? + VD: Bn y cng hc rt gii II Cỏc thnh phn chớnh ca cõu ó hc:(6) Ch ng: CN l thnh phn chớnh ca cõu nờu tờn s vt, hin tng cú hot ng, c im, trng thỏi, c miờu t VN CN thng tr li cho cỏc cõu hi Ai?, Con gỡ? hoc Cỏi gỡ? H Th no l thnh phn CN, ly vd? + VD: Bn y l HSTT V ng: l thnh phn chớnh ca cõu cú kh nng kt hp vi cỏc phú t ch quan h thi gian v tr li cho cỏc cõu hi Lm gỡ?, Lm sao?, Nh th no?, hoc l gỡ? H Th no l thnh phn VN, ly vd? + VD: Lp 6A ang hc Ng Nờu, ly vd III Cỏc kiu cõu:(10 V s : Cỏc kiu cõu - HS v s cỏc kiu cõu vo v Cõu n Cõu trn thut n cú t l Cõu ghộp Cõu trn thut n khụng cú t l Nờu khỏi nim: a) Cõu n: l cõu ch cú mt cm C-V + VD: Em ang hc bi b) Cõu ghộp: l cõu hoc nhiu cm C-V khụng H Th no l cõu n, ly bao cha to thnh, mi cm C-V c gi l v vd? cõu + VD: Cú nhng bn HS ang ỏ cu; nhng bn khỏc H Th no l cõu ghộp, nhy dõy; mt s bn thỡ trũ chuyn vui v ly vd? c) Cõu trn thut n: l cõu mt cm C-V to thnh dựng gii thiu, t, k v s vt, s vic hoc nờu ý kin + VD: Bn y rt chm ch hc bi H Th no l cõu trn d) Cõu trn thut n cú t l: l cõu cú mt cm C-V thut n, ly vd? ú VN thng t l kt hp DT(CDT) to thnh Ngoi ra, t hp t gia t l vi T(CT) hoc TT(CTT), cng cú th lm VN H Th no l cõu trn ) Cõu trn thut n khụng cú t l: l cõu cú mt thut n cú t l, ly vd? cm C-V ú VN thng T, TT hoc CTT to thnh + VD: Chỳng em nhy cao gúc sõn H Th no l cõu trn IV Cỏc phộp tu t ó hc :(9) thut n khụng cú t l, V s : ly vd? CC PHẫP TU T V T - Y/c HS v s cỏc phộp tu t ó hc vo v Phộp Phộp so nhõn húa sỏnh Phộp n d Phộp hoỏn d Nờu khỏi nim : a) So sỏnh: l i chiu s vt, s vic ny vi s vt, s vic khỏc cú nột tng ng vi nú + VD: Bn y hc khỏ hn em H Th no l so sỏnh? b) Nhõn húa: l bin nhng s vt khụng phi l ngi nhng cú nhng hnh ng, tớnh cỏch nh ngi + VD:Nhng bụng hoa ang tranh khoe sc H Th no l nhõn húa? c) n d: l gi tờn s vt, hin tng ny bng tờn s vt, hin tng khỏc cú nột tng ng vi nú H Th no l n d? + VD: Ngi l Cha, l Bỏc, l Anh Qa tim ln lc trm dũng mỏu d) Hoỏn d: l gi tờn s vt, hin tng khỏi nim bng tờn s vt, hin tng, khỏi nim khỏc cú quan h gn gi vi nú + VD: Lp 6A cú mt chõn sỳt rt gii H Th no l hoỏn d? V Cỏc du cõu ó hc :(8) V s : - Y/c HS v s cỏc kiu cu to cõu ó hc vo v DU CU TING VIT Du kt thỳc cõu Du chm Du chm hi Du phõn cỏch cỏc b phn cõu Du chm than Du phy Tỏc dng: H Du chm dựng lm gỡ? a) Du chm: dựng t cui cõu trn thut H Du chm hi dựng lm gỡ? b) Du chm hi: dựng t cui cõu nghi H Du chm than dựng lm gỡ? c) Du chm than: dựng t cui cõu cu khin hoc cõu cm thỏn + VD: Hụm nay, tri ma to + VD: Bn ó thuc bi cha? + VD: Bn cho mỡnh mn cỏi thc ! Tri i! Núng quỏ! H Du phy dựng lm d) Du phy: Dựng ỏnh du ranh gii gia cỏc t gỡ? ng cú cựng chc v cõu + VD: Lp 6A quột cu thang, t rỏc 4: Tổng kết hớng dẫn học bài:(2) - GV nhn xột gi tng kt - HS v tip tc ụn phn TV - Chun b tit sau ễn tng hp Ngy son: 15/5/2011 Ngy ging:16/5/20116ab Tit 138 Bi 33: ễN TP TNG HP I.Mục tiêu: Kiến thức: ễn tp, h thng húa cỏc kin thc ó hc c phõn mụn Ng + S dng linh hot theo hng tớch hp cỏc kin thc v k nng ca mụn hc Ng + Nng lc dng tng hp cỏc phng thc biu t (k v miờu t) bi vit v cỏc k nng vit bi núi chung Kĩ năng: - Rốn k nng h thng húa kin thc ó hc c phõn mụn - K nng lm bi kim tra hc kỡ theo hng t lun 100% - Bit liờn h phn VBND ó hc Ng 6-kỡ II lm phong phỳ thờm nhn thc ca mỡnh v ch ó hc 3.Thái độ: Bi dng tỡnh yờu v nim am mờ i vi mụn Vn hc II Các kĩ nặng sống đợc giáo dục qua học: Quản lí thời gian, hoạt động tập thể, yêu văn học III: Chuẩn bị 1.Gv: Nghiờn cu ti liu, ni dung tng kt, bng ph 2.Hs: chuẩn bị trớc đên lớp IV Phơng pháp kĩ thuật day học H thng húa, phõn tớch mu, nờu , ỏp, tho lun nhúm V Tổ chức dạy học: ổn định tổ chức(1) Kiểm tra đầu giờ: Kt hp gi tng kt Tiến trình hoạt động: * Khởi động: (1) GTB Tit ny chỳng ta cựng h thng kin thc v c phõn mụn Ng v tỡm hiu cỏch lm bi kim tra tng hp hc kỡ Hoạt động1 (30) Tổng kết Muc tiêu: ễn tp, h thng húa cỏc kin thc ó hc c phõn mụn Ng + S dng linh hot theo hng tớch hp cỏc kin thc v k nng ca mụn hc Ng + Nng lc dng tng hp cỏc phng thc biu t (k v miờu t) bi vit v cỏc k nng vit bi núi chung Hot ng ca GV&Hs Ni dung - Yờu cu HS nm chc c im I Lớ thuyt:(30) cỏc th loi ó hc c nm Phn c - hiu bn: H Nờu c im cỏc th loi VH ó hc chng trỡnh NV 6? a) c im cỏc th loi VH: - Xem li phn chỳ thớch SGK - Truyn dõn gian: - Truyn trung i: - Truyn, kớ hin i - Th cú yu t t s, miờu t H Nờu ND v HT ca cỏc VB, tỏc - Vn bn nht dng phm ó hc? - Da vo phn ghi nh SGK b) ND v HT ca cỏc VB v tỏc phm: - Nm c ni dung c th ca cỏc bn ó hc - Nhõn vt, ct truyn: - Mt s chi tit tiờu biu, v p ca cỏc trang miờu t - Bỳt phỏp miờu t, k chuyn ca tỏc gi - Cỏch dựng v tỏc dng ca cỏc bin phỏp tu t - Y/c HS nm c s biu hin c - í ngha ca bn th ca cỏc c im, th loi nhng VB ó hc c) Biu hin c th ca cỏc c im, th loi H Nờu ND v ý ngha ca nhng VB ó hc: VBND ó hc? - Cu Long Biờn - chng nhõn lch d) Ni dung v ý ngha VBND: s: Bo v v phỏt trin di tớch lch s - Bc th ca th lnh da : bo v, gi gỡn mụi trng - ng Phong Nha: Bo v v phỏt trin danh lam thng cnh H HK I chỳng ta ó hc Phn Ting Vit: nhng ND TV no? a) Hc kỡ I: - T mn - Ngha ca t v hin tng chuyn ngha ca t - Cỏc t loi: DT & CDT; T & CDDT; TT H HK II chỳng ta ó hc & CTT; S t, lng t, ch t nhng ND TV no? b) Hc kỡ II: - Phú t - Y/c HS cú ý thc dng cỏc - Cỏc v cõu: n v kin thc trờn vo vic c- + Cỏc thnh phn chớnh ca cõu hiu cỏc VB v to lp cỏc kiu VB + Cõu trn thut n v cỏc kiu cõu trn vit thut n + Cha li v ch ng, v ng - Cỏc bin phỏp tu t: so sỏnh, nhõn hoỏ, n d, hoỏn d - Y/c HS nhc li kin thc v Phn Tp lm vn: t s, miờu t v n t a) T s: - Dn bi, ngụi k, th t k, cỏch lm mt bi t s b) Miờu t: - KN, mc ớch, tỏc dng ca miờu t - Cỏc thao tỏc c bn ca miờu t: quan sỏt, tn tng, liờn tng, so sỏnh - Cỏch lm bi t cnh, t ngi, miờu t sỏng to c) n t: - Bit cỏch vit n v nm c cỏc li thng mc vit n Hoạt động 2: Luyện tập Mục tiêu: Hs thực hành luyện tập để củng cố kiến thức vừa học - GV hng dn HS lp dn ý cho II Luyn tp:(13) trờn - HS trỡnh by, GV nhn xột Bi 1: Cú ln ba cm chiu ca gia ỡnh, em ó gõy mt vic khin cha m bun Em hóy vit bi k v t li s vic ú * Lp dn ý: a) M bi: gii thiu c khung cnh ba cm ca gia ỡnh b) Thõn bi: i sõu vo k v t vo vic y + T quang cnh ba cm chiu + K vic xy :ú l vic gỡ? bt u sao? xy ntn + K v t hỡnh nh b m ntn xy s vic: khuụn mt, ging núi, c ch, thỏi c) Kt bi: nờu cm ngh ca bn thõn sau - GV hng dn HS lp dn ý cho xy chuyn trờn - HS trỡnh by, GV nhn xột Bi 2: T li mt cnh p quờ em m em thớch nht Tổng kết hớng dẫn học bài:(1) - GV nhn xột gi tng kt - HS v tip tc ụn phn TV - Chun b tit sau: ôn tập tốt để chuẩn bị thi học kì [...]... hiểu nội dung văn bản Bức tranh của em gái tôi Hoạt động 2: Tổng kết Mục tiêu: Hs năm nội dung cơ bản của bài học IV.Ghi nhớ: (Sgk) 2 Hs đọc 2 lợt mục ghi nhớ (Sgk) 4 Tổng kết và hớng dẫn học bài: - Bài đọc thêm - Làm 2 bài tập ở trang 35 - Miêu tả nhân vật ngời anh theo tởng tợng của em Ngày soạn: 18/1 /20 11 Ngày giảng: 20 /1 /20 11: 6a ;21 /1 /20 11 6b Ngữ văn Tiết 84+ 85 Quan sát, tởng tợng, so sánh... Mau: - VD: Cơ man nào đen nh hạt vừng - Những ngôi nhà bè nh khu phố nổi 4 Btập 4: Chính tả: Sông nớc Cà Mau ( từ : Dòng sông Năm Căn mêng mông-> khói sáng ban mai) 4 Tổng kết và hớng dẫn học bài tập (1) - Làm tiếp các bài tập còn lại ở sgk- sbt - Tìm các câu văn thơ có sử dụng phép SS Ngày soạn: 18/1 /20 11 Ngày giảng: 19/1 /20 11: 6a : 20 +21 /1 /20 11 6b Ngữ văn Bài 20 - Tiết 82+ 83 Bức tranh của em gái... 10 /2/ /20 11 Ngày giảng: 11 /2/ 2011: 6b, 14 /2/ 6b Ngữ văn Bài 21 Tiết 86 Vợt thác ( Võ Quảng) I.Mục tiêu: 1 Ki n thức: Hs thấy đợc gia trị nội dung và nghệ thuật độc đáo trong Vợt thác 2 Kĩ năng: - Đọc diễn cảm 3.Thái độ: bồi dỡng lòng yêu quê hơng đất nớc, với thiên nhiên và con ngời lao động II Các kĩ nặng sống cơ bản đợc giáo dục qua bài học: Kĩ năng lao động trớc thiên nhiên III: Chuẩn bị 1.Gv: tranh... Sông nớc Cà Mau Hoạt động 2: Tổng kết H em hãy cho biết nội dung cơ bản và IV Ghi nhớ.(sgk -23 ) nghệ thuật miêu tả của văn bản Sông nớc cà Mau Hs trả lời và đọc phần ghi nhớ 4 Tổng kết và hớng dẫn học bài( 3) : - Làm bài tập ( sgk) - Soạn: Bức tranh của em gái tôi Ngày soạn: 16 /1 /20 11 Ngày giảng: 17/1 /20 11: 6a 19 /1 /20 11: 6b Ngữ văn Bài 19 - Tiết 81 So Sánh I.Mục tiêu: 1 Ki n thức: năm đợc khái niêm... bản: H ấn tợng ban đầu về thiên nhiên đợc miêu 1 ấn tợng chung ban đầu về tả ntn? vùng Cà Mau - Sông ngòi bủa vây chi chít - khụng gian: Rng ln, mờnh mụng - Trên trời xanh, dới nớc xanh, xung quanh toàn 1 màu xanh - Sụng ngũi, kờnh rch, ging + toàn h/a khái quát chi chớt Với sông ngòi, kênh rạch xanh của trời, - Tt c bao trựm trong mu của lá rừng xanh ca tri, nc, rng cõy H? Không gian ấy khi mới tiếp... hiểu chung về văn bản miêu tả 4.Tổng kết và hớng dẫn bài tập về nhà : - Quan sát và su tầm những đoạn văn hay và thực tế thiên nhiên - Tìm những đoạn văn MT trong Sông nớc Cà Mau Ngày soạn: 16/ 1 /20 11 Ngày giảng:17/1 /20 11: 6a; 18/1 /20 11 6b Ngữ văn Bài 19 - Tiết 80 Sông nớc cà Mau (Đoàn Giỏi) I.Mục tiêu: 1 Ki n thức: Bổ sung ki n thức về tác giả và tấc phẩm văn học hiện đại Hiểu và cảm nhậnđợc sự phong... DC đang loay hoay tr][pcs cửa hang Chị Cốc trút cơn giận lên đầu DC. 1 Bài tập 3: Viết chính tả: Những gã xốc nổicủa mình mà thôi Ngày soạn: 12/ 1 /20 11 Ngày giảng: 17/1 /20 11: 6a,b Ngữ văn Bài 18 - Tiết 78 Tìm hiểu chung về văn miêu tả I.Mục tiêu: 1 Ki n thức: biết hoàn cảnh cần sử dụng văn miêu tả, những yêu cầu cần đạt đối với một bài văn miêu tả nhận diện và vận dụng văn miêu tả khi nói và viết 2. .. nhân vật ngời anh đáng ăn năn để vơn lên yêu hay đáng ghét? 2. Nhân vật ngời em H.Nhân vật Ki u Phơng có những - Tò mò, hiếu động, nghịch ngợm phẩm chất gì đáng quý? H Vì sao ngời anh nghiêm khắc và có - Tâm hồn thơ ngây, trong sáng, đặc biệt là phần quá đáng nh vậy mà Ki u Phơng có tài năng và rất nhân hậu vẫn đối xử tốt với anh? - Bản chất ngời em rất hồn nhiên, rất hiểu anh và thơng anh 3.ý nghĩa... chú Tiến Lê: Kinh ngạc, vui mừng, phấn khởi, hi vọng H Trong lúc đó, tâm trạng của ngời anh nh thế nào? H Em có nhận xét gì về cách miêu tả diễn biến tâm trạng ngời anh của tác giả? H Tâm trạng ngời anh tiếp tục phát triển ra sao khi lén xem tranh của em? H Em có đồng tình với thái độ của ngời anh hay không? Thảo luận nhóm:H Khi đứng trớc bức chân dung của mình do em gái vẽ, thái độ ngời anh ra sao?... qua bài học: Kĩ năng quan sát, tởng tợng, nhận xét III: Chuẩn bị 1.Gv: tranh ảnh có liên quan đến bài học 2. Hs: Chuẩn bị bài trớc khi đến lớp IV Phơng pháp và kĩ thuật day học Đông não: suy nghĩ Thảo luận nhóm, khăn trải bàn V Tổ chức dạy học: 1 ổn định tổ chức(1) 2 Ki m tra đầu giờ:(4)H - Để viết đợc bài văn miêu tả hay, ngời viết cần phải có một số năng lực gì? Trả lời: Quan sát, tởng tợng, so sánh ... đề - Trang 49 Ngày soạn: 14 /2/ 2011 Ngày giảng: 16+ 18 /2/ 2011 6b; 17 +21 /2/ 20116a Ngữ văn - Tiết 89 luyện nói quan sát, tởng tợng, so sánh, nhận xét văn miêu tả I.Mục tiêu: Ki n thức: năm ki n thức... dụng hai ki u so sánh ngang không ngang 4.Tổng kết hớng dẫn học H Có ki u so sánh? Tác dụng phép so sánh? Ngày soạn: 13 /2/ 2011 Ngày giảng: 14 /2/ 2011 6b; 17 /2/ 20116b Ngữ... nhân vật ngời anh theo tởng tợng em Ngày soạn: 18/1 /20 11 Ngày giảng: 20 /1 /20 11: 6a ;21 /1 /20 11 6b Ngữ văn Tiết 84+ 85 Quan sát, tởng tợng, so sánh nhận xét văn miêu tả I.Mục tiêu: Ki n thức: -