TRƯỜNG THCS PHỔ CƯỜNG TỔ CM: HÓA - SINH THIẾT KẾ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TIẾT (Học kì II / Năm học 2010-1011) Môn: SINH HỌC (Thời gian: 45 phút) * Chuẩn đánh giá: Kiến thức: - Trình bày định nghĩa, nguyên nhân tượng ưu lai - Định nghĩa được: môi trường, nhân tố sinh thái, giới hạn sinh thái - Trình bày ảnh hưởng nhân tố sinh thái lên đời sống động – thực vật - Phân tích mối quan hệ loài khác loài - Trình bày dược khái niệm quần thể, quần xã, hệ sinh thái Phân biệt quần xã quần thể - Hiểu rõ khái niệm chuổi thức ăn, lưới thức ăn - Vận dụng kiến thức sinh thái học vào thực hành quan sát môi trường tự nhiên Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ thu thập thông tin công tác giống từ thực tế sản xuất địa phương - Biết đọc sơ đồ chuổi thức ăn, biết thành lập lưới thức ăn từ thành phần cho sẵn - Phát triển kỹ phân tích, tổng hợp, so sánh kiến thức - Giáo dục ý thức tự lực, nghiêm túc kiểm tra Mức độ Nội dung Ứng dụng Di truyền học Sinh vật môi trường Hệ sinh thái Tổng cộng Kí duyệt đề: Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TN TL TN TL TN TL C1 C1 C2 0.5đ 1.5đ 0.5đ C 3,4,6 C5 C2 1.5đ 0.5đ 2.0đ C 3a C 3b C 7;8 C 3c,d 0.5đ 1.0đ 1.0đ 1.0đ 4.0đ 4.0đ 2.0đ T Cộng 2.5đ 4.0đ 3.5đ 10 đ Phổ Cường, ngày 08 tháng năm 2011 GV giảng dạy NGUYỄN VĂN TƯƠI Trường THCS Phan Đình Phùng Họ tên: …………………… Lớp:……………………… BÀI KIỂM TRA TIẾT Môn: SINH HỌC Thời gian: 45 phút Điểm: Lời phê thầy, cô giáo: I TRẮC NGHIỆM: Ở câu chọn phương án trả lời ( 3.0 điểm) Nhóm sinh vật thuộc sinh vật biến nhiệt? A Cá chép, cóc, bồ câu, thằn lằn B Nấm, lúa, chim sẻ, cá lóc, kỳ nhông C Nấm, ngô, thằn lằn, giun đất, cá chép D Cá voi, nấm, ngô, giun đất, cá chép Vi khuẩn sống nốt sần rễ họ đậu, mối quan hệ: A Hội sinh B Hổ trợ C Kí sinh D Cộng sinh Dựa vào nhân tố ánh sáng độ ẩm ta xếp phong lan vào nhóm thực vật: A ưa sáng, ưa ẩm B ưa sáng, chịu hạn C ưa bóng, ưa ẩm D ưa bóng, chịu hạn Hiện tượng tỉa cành tự nhiên chịu ảnh hưởng nhân tố: A Nhiệt độ B Đất C Ánh sáng D Độ ẩm Hoạt động sinh vật ưa hoạt động đêm tăng cường độ chiếu sáng thay đổi nào? A Hoạt động sinh trưởng, phát triển bình thường C Tăng cường hoạt động sinh trưởng, phát triển B Hoạt động sinh trưởng, phát triển bị giảm sút D Ngừng hoạt động sinh trưởng, phát triển Trong đặc điểm quần thể, đặc điểm quan trọng nhất? A Sức sinh sản B Tỉ lệ đực C Thành phần tuổi D Mật độ *Kết quả: (1)…… (2)…… (3)…… (4)…… (5)…… (6)…… (7)…… (8)…… II TỰ LUẬN: (7,0 điểm) Ưu lai gì? Cho biết nguyên nhân tượng ưu lai? (1,5đ) Cho biết khác quần thể quần xã sinh vật (Đơn vị cấu trúc, mối quan hệ chủ yếu, tượng khống chế sinh học số lượng chuổi thức ăn) (2,0đ) Trong địa điểm thực hành quan sát có quần thể sau: Cỏ, lúa, Cào cào, Ếch; Rắn; Cá, Chim bói cá, Vi sinh vật a Cho biết thành phần sinh vật hệ sinh thái (0.5đ) b Hãy xây dựng sơ đồ chuỗi thức ăn lưới thức ăn (2,0đ) c Phân tích mối quan hệ ếch Cào cào (0.5đ) d Loại trừ loài khỏi lưới thức ăn gây biến động lớn nhất? Vì sao? (0,5đ) …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… TRƯỜNG THCS PHỔ CƯỜNG TỔ CM: HÓA - SINH ĐÁP ÁN BÀI KIỂM TRA TIẾT (Học kỳ II- NH 2010-2011) Môn: SINH HỌC (Thời gian: 45 phút) I TRẮC NGHIỆM: ( câu X 0.5 điểm) *Kết quả: (1)…B… (2)…A… (3)…C… (4)…D… (5)…C… (6)…C… (7)…B… (8)…D… II TỰ LUẬN: (6.0 điểm) Ưu lai: (1.5 điểm) Nội dung Điểm - Ưu lai tượng lai F có sức sống cao hơn, sinh trưởng nhanh, phát triển 0.5 điểm mạnh, chống chịu tốt, tính trạng hình thái suất cao trung bình hai bố mẹ vượt trội hai bố mẹ - Nguyên nhân: + Khi lai hai dòng có KG khác nhau, F1 hầu hết cặp gen dạng dị 0.5 điểm hợp nên biểu nhiều tính trạng tốt + Ưu lai biểu rõ F1, sau giảm dần qua hệ 0.5 điểm Phân biệt quần xã – quần thể: (2.0 điểm) Nội dung Đặc điểm Quần xã Đơn vị cấu trúc - Cá thể Quan hệ chủ yếu - Sinh sản, di truyền Khống chế sinh học - Không có Số lượng chuổi t ăn - Là mắt xích chuổi thức ăn Điểm Quần thể - Quần thể - Dinh dưỡng - Có - Nhiều chuổi thức ăn có mắt xích chung 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm 0.5 điểm Lưới thức ăn (1.0 điểm) Nội dung, yêu cầu Điểm 0.5 điểm Thành phần sinh vật: - SV sản xuất: Thực vật - SV tiêu thụ: Bậc 1: Thỏ; Sâu Bậc 2: Ếch nhái; Chuột Bậc 3: Rắn; Cáo; cú - SV phân giải: Vi sinh vật Lưới thức ăn: Vẽ đúng, khoa học 1.0 điểm Mối quan hệ ếch gà là: quan hệ cạnh tranh thức ăn (cỏ) quan hệ SV ăn SV 0.5 điểm (Gà ăn ếch nhái) Loại trừ quần thể thực vật khỏi lưới thức ăn gây biến động lớn cỏ sinh vật sản xuất Nếu loại cỏ khỏi quần xã sinh vật tiêu thụ bậc I, bậc II … nguồn dinh dưỡng, số chết, số phát tán nơi khác 0.5 điểm ... THCS PHỔ CƯỜNG TỔ CM: HÓA - SINH ĐÁP ÁN BÀI KIỂM TRA TIẾT (Học kỳ II- NH 2 010 -2 011 ) Môn: SINH HỌC (Thời gian: 45 phút) I TRẮC NGHIỆM: ( câu X 0.5 điểm) *Kết quả: (1) …B… (2)…A… (3)…C… (4)…D… (5)…C…... Lớp:……………………… BÀI KIỂM TRA TIẾT Môn: SINH HỌC Thời gian: 45 phút Điểm: Lời phê thầy, cô giáo: I TRẮC NGHIỆM: Ở câu chọn phương án trả lời ( 3.0 điểm) Nhóm sinh vật thuộc sinh vật biến nhiệt? A Cá... lai gì? Cho biết nguyên nhân tượng ưu lai? (1, 5đ) Cho biết khác quần thể quần xã sinh vật (Đơn vị cấu trúc, mối quan hệ chủ yếu, tượng khống chế sinh học số lượng chuổi thức ăn) (2,0đ) Trong địa