M CăL Că CH NGă1:ăC ăS ăLÝăLU NăV ăK ăN NGăM M 4  1.1.ăM tăS ăKháiăNi măC ăB n 4  1.1.1 Khái ni m k n ng 4  1.1.2 Khái ni m v k n ng m m 4  1.2.ăCácăk ăn ngăm măc năthi t 4  1.3.ăT măquanătr ngăc aăk ăn ngăm măđ iăv iăsinhăviên 5  1.3.1 Trong h c t p 5  1.3.2 Trong cu c s ng 5  1.3.3 Trong công vi c hi n t i sau 6  CH NGă 2:ă ÁNHă GIÁă M Că ă QUANă TR NGă C Aă K ă N NGă M Mă NăSINHăVIÊNăKTQD 8  2.1.ăT ngăquanăcu căđi uătra 8  2.2.ăTh cătr ngăk ăn ngăm măc aăsinhăviênăKTQDăhi nănay 8  2.2.1 Nh n th c k n ng đ c cho k n ng m m c a sinh viên H KTQD 8  2.2.2 ánh giá m c đ thành th o k n ng m m c a sinh viên H KTQD 9  2.2.3 Kh o sát v s c n thi t c a k n ng m m 10  2.2.4 Các y u t nh h ng đ n k n ng m m c a sinh viên 10  2.3.ăM căđ ăquanătr ngăc aăk ăn ngăm măđ iăv iăh căt p 11  2.3.1 ánh giá v k n ng m m quan tr ng đ i v i h c t p 11  2.3.2 nh h ng c a k n ng m m đ n h c t p c a sinh viên 12  2.3.3 H u qu c a vi c thi u k n ng m m 13  2.4.ăM căđ ăquanătr ngăc aăk ăn ngăm măđ iăv iăcôngăvi c 13  2.4.1 ánh giá nh n th c c a sinh viên nh ng v k n ng m m c n cho công vi c 13  2.4.2 Nh ng k n ng m m đ 2.4.3 nh h c nhà n d ng đánh giá cao 14  ng c a k n ng m m đ n xin vi c, n d ng 15  2.4.4 M c đ đòi h i k n ng m m đ i v i t ng l nh v c 15  CH NGă 3:ă K Tă LU Nă VÀă ă XU Tă NÂNGă CAOă K ă N NGă M Mă CHOăSINHăVIÊNăKTQD 16  3.1.ăXuăh ngăphátătri năk ăn ngăm măc aăsinhăviênătrongăgiaiăđo nă2015ă -2020 16  3.2.ăM tăs ăv năđ ăcònăt năt iătrongăphátătri năk ăn ngăm măchoăsinhăviên 16  3.3.ă ăxu tăcácăgi iăphápănơngăcaoăk ăn ngăm măchoă sinhăviênătr ngă đ iăh căkinhăt ăqu cădơn 17  3.3.1 V phía nhà tr ng 17  3.3.2 V phía đồn đ i câu l c b niên tình nguy n 17  3.3.3 V phía b n thân sinh viên 17  K TăLU N 18  TÀIăLI UăTHAMăKH O 19  DANHăM CăT ăVI TăT Tă DN Doanh nghi p HăKTQD i h c Kinh t Qu c dân GD- T Giáo d c t o KTQD Kinh t Qu c dân NSL ă N ng su t lao đ ngă CH NGă1:ăC ăS ăLÝăLU NăV ăK ăN NGăM Mă 1.1.ăM tăS ăKháiăNi măC ăB nă 1.1.1 Khái ni m k n ng K n ng n ng l c hay kh n ng chuyên bi t c a m t cá nhân v m t ho c nhi u khía c nh đ c s d ng đ gi i quy t tình hu ng hay cơng vi c phát sinh cu c s ng N u xét theo t ng quan k n ng phân làm lo i: K n ng chuyên môn, k n ng s ng k n ng làm vi c N u xét theo liên đ i chuyên môn: k n ng c ng, k n ng m m k n ng h n h p Theo tính h u ích c ng đ ng: h u ích ph n l i ích xã h i Có th hi u r ng k n ng m m hay k n ng s ng c ng ch m t nhóm k n ng v i tên g i khác Chúng ta c ng nh n th y r ng k n ng m m hay k n ng s ng nh ng nhóm k n ng thi t y u giúp cho ch th t n t i th ng hoa cu c s ng 1.1.2 Khái ni m v k n ng m m Theo Wikipedia, k n ng m m(hay g i K n ng th c hành xã h i) thu t ng liên quan đ n trí tu xúc c m dùng đ ch k n ng quan tr ng cu c s ng ng i nh : k n ng s ng, giao ti p, lãnh đ o, làm vi c theo nhóm, k n ng qu n lý th i gian, t h giãn, v t qua kh ng ho ng, sáng t o đ i m i K n ng m m (soft skills) – trí tu c m xúc: thu t ng dùng đ ch k n ng quan tr ng cu c s ng ng i - th ng không đ c h c nhà tr ng, không liên quan đ n ki n th c chuyên môn, không th s n m, không ph i k n ng cá tính đ c bi t mà ph thu c ch y u vào cá tính c a t ng ng i K n ng c ng (hard skills) – trí tu logic: kh n ng h c v n c a b n, kinh nghi m s thành th o v chuyên môn 1.2.ăCácăk ăn ngăm măc năthi tă  K n ng h c t h c (Learning to learn)  K n ng lãnh đ o b n thân hình nh cá nhân (Self leadership & Personal branding)  K n ng t sáng t o m o hi m (Initiative and enterprise skills)  K n ng l p k ho ch t ch c công vi c (Planning and organising skills)  K n ng l ng nghe (Listening skills)  K n ng thuy t trình (Presentation skills)  K n ng giao ti p ng x (Interpersonal skills)  K n ng gi i quy t v n đ (Problem solving skills)  K n ng làm vi c đ ng đ i (Teamwork)  K n ng đàm phán (Negotiation skills) 1.3.ăT măquanătr ngăc aăk ăn ngăm măđ iăv iăsinhăviênăă 1.3.1 Trong h c t p th i h c sinh vi c giáo viên gi ng h c sinh ghi chép chuy n quen thu c, m t cách h c thu đ ng di n kinh niên t i Vi t Nam, nh ng lên đ i h c, m t b c h c m i cao h n, đ c bi t t i tr ng i h c Kinh t qu c dân chuy n sang theo h ng tín ch , h c theo ph ng pháp ch đ ng v i ch tr ng “ l y sinh viên làm trung tâm” thói quen h c c a sinh viên c n ph i chuy n sang theo m t chi u h ng khác h n v i th i h c sinh N u v n áp d ng theo ph ng pháp c th i h c sinh mà khơng có b t c sáng t o thêm vi c đ t k t qu cao u khó có th đ t k t qu cao ngồi vi c ti p thu nh ng ki n th c mà gi ng viên gi ng l p vi c tìm tòi h c h i thêm, sáng t o thêm đ c bi t c n thi t kh n ng h c t h c c n đ c đ cao, m t k n ng quan tr ng c a b n sinh viên trình h c t p c a Mơi tr ng đ i h c ngồi vi c ti p thu nh ng ki n th c tr ng sinh viên c ng ph i c n có nh ng ki n c a b n thân, t tin giao ti p, kh n ng di n đ t t t c ng nh s m nh d n, t tin m i có th đ t đ c k t qu nh mong mu n, đ n c nh làm vi c nhóm vi c sinh viên Vi t Nam làm vi c cá nhân t t làm vi c nhón cịn nhi u h n ch k n ng làm vi c đ ng đ i t ng đ i th p, đ có nh ng bu i ph n bi n, nh ng bu i thuy t trình sơi n i b ích gi ng đ ng vi c c n ph i có nh ng k n ng m m vô quan tr ng N u sinh viên khơng có k n ng m m, không t tin, không giám làm vi c v i nhi u ng i, không giám m nh d n thuy t trình, nói tr c đám đơng hay lãnh đ o nhóm kh n ng đ t k t qu cao vô khó kh n 1.3.2 Trong cu c s ng Trong xã h i hi n đ i vi c giao ti p ngày tr nên quan tr ng h n bao gi h t, vi c giao ti p t o nh ng truy n th ng, nh ng m i quan h , nh ng nguyên t c t o nên nh ng c s c a xã h i Giao ti p xã h i m t nh ng đ c m riêng bi t c a loài ng i, t o s t ng tác gi a ng i v i ng i, t o nh ng m i liên k t cu c s ng c a m i Vi c kh n ng di n đ t, giao ti p t t s t o nhi u ni m vui c ng nh c h i, kh n ng thành công cu c s ng V i s phát tri n không ng ng c a khoa h c k thu t, m ng n tho i internet phát tri n mãnh li t vi c kha n ng giap ti p tr nên quan tr ng h n, t o s liên k t K t n i ngày m r ng, s t ng tác ngày t ng phát tri n không ch theo chi u r ng mà cịn theo c chi u sâu Ngồi k n ng giao ti p vi c m t lo t k n ng k t h p v i nh m t u t t y u nh : k n ng làm vi c nhóm, k n ng gi i quy t v n đ , lãnh đ o b n thân, đàm phán Trong gia đình, có nh ng lúc “c m ch ng lành, canh ch ng ng t” k n ng m m nh ng x , di n đ t l i nh m t công c hi u qu đ hóa gi i nh ng xung đ t, b t đ ng đó, vi c có kh n ng gi i quy t v n đ , giao ti p, di n đ t t t có th tránh đ c nh ng h u qu không đáng có nh ng cu c xung đ t i v i b n sinh viên vi c có nh ng xung đ t cu c s ng u khó tránh kh i h u qu c a cu c xung d t s đ n đâu s ph thu c r t nhi u kh n ng nh ng k n ng m m c a b n 1.3.3 Trong công vi c hi n t i sau 1.3.3.1 Trong trình n d ng Có m t th c trang th t hi n nhà n d ng đ u than phi n sinh viên Vi t Nam thi u h t r t nhi u k n ng m m nhi u ng i b ng c p r t t t song v n không đ c n d ng ngồi k n ng c ng c a h t t k n ng m m đ c bi t Các nhà n d ng bây gi không ch quan tâm vào nh ng k n ng c ng, nh ng k n ng chuyên nghành c a sinh viên mà quan tâm r t nhi u vào k n ng m m, nh ng k n ng đ ph c v t t h n cho công vi c sau k n ng v ph ng v n hay vi t CV k n ng giúp b n qua nh ng cánh c a đ u tiên c a nhà n d ng K n ng giúp b n “ti p th ” b n thân th t t t đ nhà n d ng bi t nhi u v m m nh c a b n h s ch n b n thay ng viên khác B n rút đ c nhi u kinh nghi m làm th đ tr l i câu h i ph ng v n nhà n d ng th ng h i T nh ng u ta có th th y k n ng m m th c s quan nh th đ i v i sinh viên, đ c bi t sinh viên m i tr ng Nh ng k n ng giao ti p, k n ng ng x hay s t tin v b n thân có th giúp b n l t vào m t xanh c a nh ng nhà n d ng 1.3.3.2 Trong q trình làm vi c Trong cơng vi c k n ng c ng mà b n đ c đào t o m t u vô c n thi t đ b n hoàn thành cơng vi c ví d nh : bác s ph i bi t khám ch a b nh, d c s ph i bi t lo i thu c, phiên d ch ti ng anh ph i thông thu c ti ng anh nh ng vi c vi c có nh ng k n ng ch giúp b n có th hồn thành m t ph n công vi c ch m t cơng c đ b n có th b c qua cánh c a c b n nh t đ vào làm vi c, cịn đ trì cơng vi c hi u qu công vi c cao h n b n c n ph i có nhi u k n ng khác k n ng m m Trong công vi c b n ph i c n nhi u s giúp đ t đ ng nghi p làm vi c nhóm r t nhi u v y nh ng k n ng m m r t quan tr ng đ t o m i liên k t, môi tr ng làm vi c tinh th n c i m công vi c, vi c ng x khéo léo, giao ti p thân thi n, đ o đ c cá nhân t t c s t o m t môi tr ng tho i mái th n thi n đ b n phát huy t t nh t kh n ng làm vi c c a Các k n ng m m giúp b n: Có m t quan m l c quan công vi c T ng c h i thành công xin vi c ph ng v n vi c làm Thành công công vi c nh vào phong cách làm vi c chuyên nghi p, hi u qu đáp ng t t đ c yêu c u c a nhà qu n lý t hoàn thi n b n thân Ngân hàng Th gi i g i th k 21 k nguyên c a kinh t d a vào k n ng – Skills Based Economy (http://www.librarything.com/work/5395375) N ng l c c a ng i đ c đánh giá c khía c nh: ki n th c, k n ng thái đ Các nhà khoa h c th gi i cho r ng: đ thành đ t cu c s ng k n ng m m (trí tu c m xúc) chi m 85%, k n ng c ng (trí tu logic) ch chi m 15% (http://www.softskillsinstitution.com/faq.htm) CH NGă2:ă ÁNHăGIÁăM Că ăQUANăTR NGăC AăK ăN NGă M Mă IăV IăSINHăVIÊNăKTQDă 2.1.ăT ngăquanăcu căđi uătraă Qua kh o sát, 200 phi u u tra đ c ch n có t ng 108 phi u c a n chi m 54% t ng s 92 phi u c a nam chi m 46% T l sinh viên n m phi u u tra 12% phi u sinh viên n m nh t, 19% sinh viên n m 2, 33% sinh viên n m 3, 36% sinh viên n m cu i Bi u đ 2.1:T l thành ph n sinh viên tham gia nghiên c u T  l  thành  ph n sinh  viên tham  gia nghiên  c u N m1 12% >= N m 36% N m1 N m2 19% N m2 N m3 33% N m3 >= N m 2.2.ăTh cătr ngăk ăn ngăm măc aăsinhăviênăKTQDăhi nănayă 2.2.1 Nh n th c k n ng đ c cho k n ng m m c a sinh viên KTQD H Trong s 200 b n sinh viên có k n ng giao ti p ng x đ c ch n nhi u nh t 183 b n v i t l 91,5%, sau đ n k n ng thuy t trình chi m 84%, k n ng làm vi c đ ng đ i chi m 62,5% K n ng đàm phán ch chi m 27%, th p nh t k n ng l p k ho ch t ch c công vi c B ng 2.1: Nh n th c k n ng đ c cho k n ng m m i mă K ăn ngă ă K n ng giao ti p ng x K n ng thuy t trình T năs ă(n=200)ă 183 168 K n ng làm vi c đ ng đ i 125 K n ng lãnh đ o b n thân 107 K n ng h c t h c 91 K n ng lãnh đ o b n thân hình nh cá nhân 74 K n ng gi i quy t v n đ 71 K n ng l ng nghe 67 K n ng đàm phán 54 10 K n ng l p k ho ch t ch c công vi c 42 T s li u trên, ta th y r ng ba k n ng hàng đ u đ c cho k n ng m m k n ng giao ti p ng x , k n ng thuy t trình, k n ng làm vi c đ ng đ i c a k n ng 2.2.2 ánh giá m c đ thành th o k n ng m m c a sinh viên H KTQD D a vào thang m đ đánh giá, theo kh o sát t đánh giá v m c đ thành th o c a k n ng m m c a sinh viên B n k n ng đ c s d ng thành th o nh t k n ng giao ti p ng x , k n ng l ng nghe, k n ng làm vi c nhóm, k n ng h c t h c Ba k n ng đ c đánh giá th p nh t k n ng t sáng t o, k n ng đàm phán, k n ng l p k ho ch t ch c B ng 2.2:M c đ kh n ng thành th o k n ng c a sinh viênă K ăn ngă K n ng giao ti p ng x Giáătr ătrungă ăl chă bình(Mean:1~7)ă chu n(SD)ă 1.35 5.53 K n ng l ng nghe 5.38 1.39 K n ng làm vi c nhóm 5.29 1.26 K n ng h c t h c 5.16 1.37 K n ng thuy t trình 5.05 1.40 K n ng lãnh đ o hình nh cá nhân 4.89 1.32 K n ng gi i quy t v n đ 4.68 1.30 K n ng t sáng t o 4.55ă 1.53 K n ng đàm phán 4.32ă 1.29 L p k ho ch t ch c 4.14ă 1.25 2.2.3 Kh o sát v s c n thi t c a k n ng m m Bi u đ 2.2: M c đ s c n thi t c a k n ng m m Theo bi u đ , có 36% sinh viên cho r ng k n ng m m r t c n thi t, 45% sinh viên cho r ng c n thi t, 14% sinh viên cho r ng bình th ng, khơng c n thi t 5% Qua ta có th th y nh n th c v s c n thi t c a k n ng m m cao 2.2.4 Các y u t nh h ng đ n k n ng m m c a sinh viên Hai y u t y u t khách quan nh ng nhân t đ n t b n thân sinh viên nh nh n th c c a sinh viên, ý th c vi c rèn luy n k n ng m m ây nhân t có nh h ng cao nh t chi m 60% nhân t bên ngồi, s tác đ ng c a phía nhà tr ng chi m t i 22% s nh h ng đ n k n ng m m c a sinh viên, S tác đ ng c a xã h i chi m 10%, sách nhà n tác đ ng nhi u đ n vi c phát tri n k n ng m m c a sinh viên Bi u đ 2.3: Các y u t nh h c ch a th t s ng đ n k n ng m m c a sinh viên 2.3.ăM căđ ăquanătr ngăc aăk ăn ngăm măđ iăv iăh căt pă Khi h c sinh, ch bi t h c th cho gi i, đ đ u vào đ i h c c gia đình lo l ng chu đáo cho t ng n m c, c ng không m y quan tâm đ n th gi i bên Nh ng tr thành m t sinh viên l i khác, môi tr ng s ng thay đ i , ph i t h c, quen d n v i cu c s ng t l p, nh t đ i v i b n sinh viên xa nhà Sinh viên ph i làm quen v i cu c s ng m i, v i nh ng ng i m i đ n t vùng mi n khác Không ch làm quen v i cu c s ng m i mà b n ph i làm quen v i ph ng pháp h c t p m i N u nh b n v n áp d ng ph ng pháp h c t p nh ph thông đ n l p nghe th y cô giáo gi ng, ghi chép ch h c t p làm theo nh ng yêu c u c a th y cô giáo đ a ra, khơng có b t k s sáng t o khác h c t p vi c h c nh v y đ i h c c a b n s không mang l i cho b n k t qu h c t p cao nh b n mong mu n đ t đ c k t qu h c t p cao tr ng đ i h c vi c l ng nghe th y cô giáo gi ng, ti p thu ý ki n c a th y cô, b n cịn c n ph i t nghiên c u nh ng tài li u liên quan đ n h c t p, b n c n ph i sáng t o h c t p Môi tr ng h c đ i h c yêu c u b n không ch ti p thu ý ki n t phía th y mà b n c n ph i nêu lên ý ki n c a b n thân mình, u u c u b n c n t tin giao ti p 2.3.1 ánh giá v k n ng m m quan tr ng đ i v i h c t p M t l n n a k n ng đ c đ a kh o sát ba k n ng quan tr ng nh t đ i v i trình h c t p c a sinh viên k n ng h c t h c, k n ng thuy t trình, k n ng làm vi c nhóm B ng 2.3:K t qu đánh giá sinh viên v m c đ c n thi t c a k n ng h c t p K n ng n K n ng h c t h c 200 Giá tr trung bình(1~7) 5.53 l ch chu n (SD) 1.36 Th b c K n ng thuy t trình 200 5.47 1.28 K n ng làm vi c nhóm 200 5.43 1.43 K n ng giao ti p ng x K n ng l ng nghe 199 5.29 1.39 200 5.27 1.36 K n ng lãnh đ o hình nh cá nhân K n ng gi i quy t v n đ 199 5.26 1.45 200 5.16 1.37 K n ng t sáng t o 200 5.05 1.32 K n ng đàm phán 198 5.00 1.28 K n ng l p k ho ch t ch c công vi c 200 4.91 1.30 10 2.3.2 nh h ng c a k n ng m m đ n h c t p c a sinh viên B ng 2.4: ánh giá nh h ng c a k n ng m m đ n h c t p nhăh ngă fă %ă Th ăb că Nâng cao thành tích h c t p 172 86.0 Nâng cao kh n ng ti p thu, h c t p hi u qu T tin h n h c t p 125 62.5 76 38.0 Thích ng v i môi tr 83 41.5 153 76.5 Tìm ki m vi c làm 128 64.0 nă 200 100ă ă ng ng d ng ki n th c vào th c t T b ng trên, ta th y r ng k n ng m m nh h ng r t l n đ n h c t p c a sinh viên, đ c bi t có t i 86% sinh viên cho r ng k n ng m m có th giúp nâng cao thành tích h c t p, t i 76.5% b n sinh viên cho r ng có th giúp ng d ng ki n th c vào th c t d dàng h n, 64% sinh viên cho r ng k n ng m m s t o c h i tìm ki m đ c vi c làm t t h n, 62.5% sinh viên cho r ng k n ng m m nâng cao kh n ng ti p thu h c t p hi u qu , 41.5% sinh viên cho r ng nh h ng đ n kh n ng thích ng v i mơi tr ng, 38% sinh viên cho r ng có k n ng m m s làm cho h t tin h n h c t p 2.3.3 H u qu c a vi c thi u k n ng m m i v i sinh viên tr ng Kinh t Qu c dân, nh n th c v h u qu c a vi c thi u k n ng m m s đ c trình bày qua bi u đ sau: B ng 2.5:Nh n th c c a sinh viên v h u qu thi u k n ng m m % s  sinh viên Nh n th c v  h u qu  c a thi u k  n ng m m 90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00% Các h u qu Sinh viên  khơng n ng  ng Khó kh n  trong xin  vi c 84.47% 81.35% m t c h i 76.93% nh h ng đ n ch t l ng nhân l c 50.28% Khơng có nh h ng nghiêm tr ng 0.45% 2.4.ăM căđ ăquanătr ngăc aăk ăn ngăm măđ iăv iăcôngăvi că 2.4.1 ánh giá nh n th c c a sinh viên nh ng v k n ng m m c n cho công vi c B ng 2.6: Nh n th c c a sinh viên v k n ng m m c n thi t cho công vi c K ăn ngă nă Giáătr ătrungă ăl chă Th ă bình(1~7)ă chu n(SD)ă b că 6.6 1.29 K n ng giao ti p ng x 200 K n ng gi i quy t v n đ 200 6.3 1.26 K n ng l p k ho ch t ch c công vi c K n ng thuy t trình 200 6.3 1.19 200 6.2 1.33 K n ng h c t h c 198 6.1 1.23 K n ng l ng nghe 199 6.0 1.21 K n ng làm vi c đ ng đ i 200 5.9 1.34 K n ng t sáng t o m o hi m K n ng lãnh đ o b n thân hình nh nhân K n ng đàm phán 200 5.4 1.27 200 4.7 1.17 199 4.6 1.25 10 Trong h c t p v y, công vi c nh ng k n ng l i c n thi t v i m i cá nhân i u đ c b n sinh viên đánh giá qua k t qu kh o sát Trong đánh giá b ng thang m 7, v i m m c đ quan tr ng nh t Nh k n ng giao ti p ng x , mơi tr ng h c t p đ ng v trí th 4, nh ng đ c b n sinh viên cho r ng k n ng quan tr ng s m t t ng lai Khơng ch có k n ng giao ti p ng x mà t m quan tr ng c a h u h t k n ng c ng đ c đánh giá cao h n Nh k n ng gi i quy t v n đ , k n ng l p k t ho ch t ch c công vi c, k n ng thuy t trình l n l t đ ng th 2, th 3, th 2.4.2 Nh ng k n ng m m đ c nhà n d ng đánh giá cao Bi u đ 2.4:Nh ng k n ng m m đ c nhà n d ng đánh giá cao D a vào thông tin nghiên c u “Yêu c u c a nhà n d ng v nh ng k n ng c b n đ i v i sinh viên t t nghi p i h c” c a sinh viên Nguy n Thanh Ng c Bi u đ th hi n k n ng m m đ c nhà n d ng đánh giá t ng đ i cao K n ng đ c đ c coi tr ng nh t k n ng giao ti p chi m 58.7% M t nh ng yêu c u khác k n ng làm vi c đ ng đ i chi m 30% k n ng gi i quy t v n đ đ c nhà n d ng đánh giá cao chi m 25.30% Trong m u tin c a nhà n d ng xu t hi n m t s k n ng khác, m c dù chi m t l không cao nh ng c ng th hi n đ c ph n s k v ng c a nhà n d ng đ i v i ng viên nh : k n ng t ch c, s p x p công vi c chi m 24,7% K n ng phân tích v n đ chi m 20%, k n ng thích ng nhân v i môi tr ng chi m 15% 2.4.3 nh h ng c a k n ng m m đ n xin vi c, n d ng B ng 7:M c đ đòi h i đ i v i yêu c u c b n mà doanh nghi p dành cho sinh viên kh i ngành Kinh T M căđ ă 85% T ng đ i Ít c n c n thi t thi t 6% 0% Có kh n ng th c hành (áp 94% d ng ki n th c vào th c t ) Các k n ng qu n lý công vi c 80% 4% 2% 0% 16% 4% 0% Có kh n ng s d ng thành 88% th o công c h tr cơng vi c(máy tính, internet,…) Có k n ng làm vi c đ c l p 82% 10% 2% 0% 12% 6% 0% Các ki n th c chyên môn 94% v ng vàng Có kh n ng thuy t trình 78% 4% 2% 0% 14% 8% 0% Có kh n ng làm vi c nhóm 12% 4% 0% Yêuăc uă Có k n ng giao ti p t t R tc n thi t 86% 84% C n thi t Kh o sát cho th y 94% doanh nghi p có nh ng yêu c u r t cao đ i v i kh n ng th c hành ki n th c chuyên môn đ i v i sinh viên kinh t M t s yêu c u khác nh kh n ng phân tích x lý tình hu ng (92%), k n ng cá nhân nh : k n ng giao ti p (86%), làm vi c nhóm (84%), s d ng thành th o công c h tr (88%) c ng đ c doanh nghi p đòi h i sinh viên ph i có 2.4.4 M c đ đòi h i k n ng m m đ i v i t ng l nh v c B ng 8: M c đ đòi h i k n ng m m đ i v i t ng l nh v c L nhăv că Bán hàng, marketing Lu t kinh doanh Qu n tr kinh doanh Tài – ngân hàng Qu n tr nhân s nă 200 200 200 200 200 Giáătr ătrungă bình(1~7)ă 5.89 5.76 5.52 5.42 5.33 ăl chă chu n(SD)ă 1.21 1.40 1.30 1.37 1.39 Th ă b că B t đ ng s n K toán – ki m toán Th ng kê kinh t 200 200 200 5.12 4.98 4.84 1.36 1.31 1.19 Ta có th nh n th y r ng đ i v i l nh v c, ngành ngh khác địi h i k n ng m m c ng khác V i đ c thù c a ngành kinh t ph i th ng xuyên ti p xúc, g p g làm vi c v i đ i tác vi c c n có k n ng m m đ i v i sinh viên kinh t qu c dân l i tr nên vô c n thi t CH NGă 3:ă K Tă LU Nă VÀă ă XU Tă NÂNGă CAOă K ă N NGă M Mă CHOăSINHăVIÊNăKTQDă 3.1.ăXuăh ngăphátătri năk ăn ngăm măc aăsinhăviênătrongăgiaiăđo nă2015ă2020ă B c vào th k 21 v i s chuy n đ i sang n n kinh t tri th c, kinh t s d a vào k n ng nhi u h n Peter M.senge t ng nói “ v khí c nh tranh m nh nh t h c nhanh h n đ i th ” Rõ ràng h c nhanh h n ng i khác b n t o m t l i th canh tranh cho b n thân mình, h c nhanh m t chuy n c n thi t song h c th i m, đ a m l i c ng m t chuy n quan tr ng không Tr c m i thơng tin cịn ch a đ c m r ng c p nh t th ng xuyên nh bây gi thì vi c h c c a b n th ng r t b h n ch ch y u ch có th ti p thu ki n th c tr ng h c mà thơi t t o m t thói quên h c th đ ng Ngày công ngh thông tin phát tri n m nh m ngồi vi c h c ki n th c tr ng vi c h c thêm ki n th c u hồn tồn có kh n ng u r t c n thi t L ng ki n th c bây gi vô nhi u đa d ng, chúng a ph i bi t ch n l c nh ng ki n th c c n thi t cho Và câu h i đ t cho m i là: “ Nh ng k n ng c n thi t cho cu c s ng c a b n thân mình?” Bây gi th gi i chuy n sang trình tồn c u hóa Vi t Nam c ng n m q trình Khi q trình tồn c u hóa di n qu c gia ngày kh c li t, qu c gia c n ph i phát huy h t nh ng n ng l c manh nh t c a đ c nh tranh đ c bi t ngu n nhân l c 3.2.ăM tăs ăv năđ ăcònăt năt iătrongăphátătri năk ăn ngăm măchoăsinhăviênă - Th nh t: Các b n thi u t tin v b n thân - Th 2: Thi u hi u bi t, nh n th c v k n ng m m - Th 3: Thi u môi tr - Th 4: Môi tr ng đ rèn luy n ng đào t o h n ch 3.3.ă ăxu tăcácăgi iăphápănơngăcaoăk ăn ngăm măchoăsinhăviênătr ngăđ iă h căkinhăt ăqu cădơnă 3.3.1 V phía nhà tr ng - T ch c nhi u h n h i th o, t o đàm, giao l u trao đ i v k n ng m m - Hoàn thi n nâng cao đ i ng đào t o -ăT ch c nhi u h n bu i ngo i khóa th c t cho sinh viênă - T ch c nhi u h n nh ng cu c thi v k n ng m m - a k n ng m m lên thành mơn hoch th c 3.3.2 V phía đoàn đ i câu l c b niên tình nguy n - T o mơi tr ng c i m hòa đ ng h n n a cho sinh viên - Tri n khai th m nhi u bu i h c đ cho sinh viên h c thêm v k n ng m m ph c v cu c s ng h ng ngày chia s nh ng kinh nghi m c a nh ng ng i tr c cho nh ng ng i sau có th rút kinh nghi m t t o nh ng th b ích cho b n sinh viên - T ch c nhi u h n bu i ngo i khóa, bu i ho t đ ng nhóm th c t h ng t i đ rèn luy n k n ng cho sinh viên - M thêm nhi u nh ng cu c thi cho sinh viên h l ng ng t i ch t l ng h n s 3.3.3 V phía b n thân sinh viên T phái b n thân c a sinh viên b n nên: - C n xác đ nh rõ m c tiêu m c đích s c n thi t c a k n ng m m - Tích c c tham gia nhi u h n vào ho t đ ng xã h i đo n đ i - Tích c c tham gia ho t đ ng nhóm, thuy t trình l p - i làm thêm K TăLU Nă Trong b i c nh c a đ t n c hi n S đ y m nh ch t l đ i h c vô quan tr ng V n m nh c a đ t n cđ ng giáo d c c đ t lên đôi vai c a th h tr kinh t l nh v c m i nh n c a m i qu c gia Vì v y, u c n làm t ng ch t l ng giáo d c, nâng cao ý th c h c t p, l i s ng đ o đ c c a sinh viên nói chung sinh viên Kinh t Qu c dân nói riêng quan tr ng tr nâng cao ch t l t o l c l cm t ng kiên th c chuyên môn k n ng m m cho sinh viên đ ng lao đ ng có th thích ng t t b i c nh m i c a qu c gia qu c t yêu c u ngày cao K n ng m m giúp sinh viên t tin, n ng đ ng gi i quy t v n đ m t cách d dàng h n đ thành công công vi c c ng nh làm ch đ c cu c s ng c a K n ng m m quan tr ng, nh ng đ i v i m t s b n sinh viên v n r t m i m Nh ng n m g n h th ng giao d c b c đ i h c t o có r t nhi u c g ng nh m đào t o cho sinh viên đ y đ nh ng ki n th c k n ng c n thi t, nh ng th c t l i không nh mong đ i, t l sinh viên th t nghi p ngày t ng cao, kho ng cách gi a nhà tr đào t o ch a đáp ng đ ng doanh nghi p xa, s c nhu c u c a doanh nghi p, r t nhi u sinh viên l i ph i đào t o l i Qua nghiên c u cho th y t m quan tr ng c a k n ng m m đ i v i sinh viên, nh h ng t i m i m t cu c s ng, h c t p t ng lai sau c a m i b n sinh viên nh th Chính v y, t cịn ng i gh nhà tr ng sinh viên ph i t rèn luy n, hồn thi n nh ng u cịn thi u nâng cao ý th c h c h i c a đ có th t tin b c vào đ i TÀIăLI UăTHAMăKH O ă A.ăTƠiăli uăTi ngăVi tă Nguy n Thanh Bình (2007), Giáo trình giáo d c k n ng s ng, Nxb HSP Hà N i Ph ng Liên, Minh c (2009), K n ng s ng đ làm ch b n thân, Nxb Tr , TPHCM Daniel Goleman (1998), Trí tu xúc c m cơng vi c, Nxb Tri th c, Hà N i PGS.TS Nguy n Quý Thanh (2008), Nh n th c, thái đ th c hành c a sinh viên v i ph ng pháp h c t p tích c c Peggy Klaus (2012), S th t c ng v k n ng m m, Nxb Tr PGS.TSKH Bùi Loan Thùy (2012), Nâng cao s c c nh tranh cho sinh viên Vi t Nam th tr ng lao đ ng n Mai Th Linh (2010), i m i ph c qu c t ng pháp gi ng d y môn h c liên quan đ k n ng m m t i Khoa Kinh t - Tr ng i h c Nha Trang Website: http://www.hutech.edu.vn/khoaluat/tin-tuc/tin-tuc-su-kien/199-kynang-mem-cho-sinh-vien-trong-thoi-ky-hoi-nhap9 Website: http://www.vietcareer.com.vn/ 10 Website: http://daotaokynang.org/ 11 Website: http://thuvien.kyna.vn/ 12 Website: http://www.tamviet.edu.vn/ B.ăTƠiăli uăTi ngăAnhă 13 Shaheen Majid, Zhang Liming, Shen Tong, Siti Raihana (2012), Importance of Soft Skills for Education and Career Success, Nanyang Technological University, Singapore 14 Wats, M., & Wats, R.K (2009) Developing soft skills in students The International Journal of Learning 15 Mitchell, G W., Skinner, L B., & White, B J (2010) Essential soft skills for success in the twentyfirst century workforce as perceived by business educators Delta Pi Epsilon Journal 16 Porter, J (2007) B-schools soft on 'soft skills’ Bollomberg BusinessWeek Online,http://www.businessweek.com/bschools/content/aug2007/bs2007082_28 0172.html 17 Kumara, S.A.V., & Sahasranam, C (2008) Anempirical study on students’ soft skills inventory test: Reliability and non-parametric analysis The Icfai University Journal of Soft Skills 18 Addams, A.L., Woodbury, D., Allred, T., & Addams, J (2010) Developing student communication skills while assisting nonprofit organizations Business Communication Quarterly 19 Website: http://careerplanning.about.com/ 20 Website: https://grad.uc.edu/ ă ... a nam chi m 46% T l sinh viên n m phi u u tra 12% phi u sinh viên n m nh t, 19% sinh viên n m 2, 33% sinh viên n m 3, 36% sinh viên n m cu i Bi u đ 2.1:T l thành ph n sinh viên tham gia nghiên... ánh giá m c đ thành th o k n ng m m c a sinh viên H KTQD D a vào thang m đ đánh giá, theo kh o sát t đánh giá v m c đ thành th o c a k n ng m m c a sinh viên B n k n ng đ c s d ng thành th o nh... ngăm măđ iăv i? ?công? ?vi că 2.4.1 ánh giá nh n th c c a sinh viên nh ng v k n ng m m c n cho công vi c B ng 2.6: Nh n th c c a sinh viên v k n ng m m c n thi t cho công vi c K ăn ngă nă Giá? ?tr ătrungă