Ph­¬ng ph¸p ®ãng vai Sa Pa, 21-22/11/09 11/10/15 Mơc tiªu • Học xong học viên có khả năng: • Xác đònh đặc điểm vai trò phương pháp đóng vai • Biết cách tổ chức cho học sinh đóng vai • Hướng dẫn học sinh thể vai diễn tình cụ thể 11/10/15 Ho¹t ®éng 1: ThÕ nµo lµ ph­¬ng ph¸p ®ãng vai Th¶o ln nhãm B¹n hiĨu thÕ nµo vỊ ph­¬ng ph¸p ®ãng vai? 15Phót 11/10/15 KÕt ln §ãng vai lµ mét ph­¬ng ph¸p d¹y häc ®ã häc sinh tham gia diƠn xt (mét c¸ch tøc thêi) mét vÊn ®Ị hay mét t×nh hng cđa néi dung häc tËp mµ kh«ng cÇn cã lun tËp tr­íc §ãng vai lµ ph­¬ng ph¸p tỉ chøc cho häc sinh thùc hµnh mét sè c¸ch øng xư nµo ®ã mét t×nh hng gi¶ ®Þnh Qu¸ tr×nh diƠn biÕn ®ãng vai lµ kÕt qu¶ cđa viƯc thĨ hiƯn c¶m xóc vµ trÝ t­ởng t­ỵng cđa häc sinh 11/10/15 §éng n·o • H·y nªu ®Ỉc ®iĨm cđa PP ®ãng vai? PP ®ãng vai 11/10/15 M¹ng ý nghÜa §¨c ®iĨm PP ®ãng vai KÕt ln ThĨ hiƯn nh©n vËt T¸i hiƯn nh©n vËt 11/10/15 ThĨ hiƯn b»ng lêi nãi ThĨ hiƯn b»ng hµnh ®éng ThĨ hiƯn b»ng cư chØ ThĨ hiƯn b»ng ®iƯu b« C¶m Xóc tøc thêi qua t×nh hng thĨ • Nêu khác đóng vai đóng kịch (PP hỏi đáp) 11/10/15 PP §ãng vai PP ®ãng kÞch * §ãng vai kh«ng cã kÞch b¶n, kh«ng cÇn thc vai, kh«ng cÇn diƠn tËp nhiều, ®iỊu chđ u lµ thĨ hiƯn c¶m xóc tøc thêi gỈp t×nh hng cã vÊn ®Ị * Cã sù chn bÞ vỊ kÞch b¶n, Trang phơc… ®­ỵc lun tËp tr­íc, thĨ hiƯn ®­ ỵc th¸I ®é nh©n vËt kÞch b¶n §ãng vai lµ b¾t ®Çu cho cc th¶o ln, nªn viƯc “ diƠn ” kh«ng ph¶i lµ phÇn chÝnh cđa PP mµ ®iỊu quan träng lµ sù th¶o ln sau phÇn “ diƠn ” Êy 11/10/15 Th¶o ln nhãm C©u hái: H·y nªu vai trß cđa ph­¬ng ph¸p ®ãng vai d¹y häc c¸c m«n häc ë tiĨu häc? 11/10/15 Vai trß cđa ph­¬ng ph¸p ®ãng vai G©y høng thó vµ chó ý cho häc sinh T¹o cho HS c¬ héi béc lé th¸i ®é vµ c¶m xóc, h×nh thµnh kÜ n¨ng giao tiÕp T¹o ®iỊu kiƯn n¶y sinh ãc s¸ng t¹o trÝ tưởng t­ ỵng cđa häc sinh KhÝch lƯ sù thay ®ỉi th¸i ®é, hµnh vi cđa häc sinh theo chn mùc hµnh vi ®¹o ®øc T¹o cho HS c¬ héi rÌn lun, thùc hµnh nh÷ng kÜ n¨ng øng xư vµ bµy tá th¸i ®é m«i tr­ êng an toµn tr­íc thùc hµnh thùc tiƠn 11/10/15 10 • Mỗi nhóm thể tình đóng vai mơn học, học cụ thể 11/10/15 18 Trß ch¬i häc tËp 11/10/15 19 C©u hái th¶o ln • C©u 1: H·y liƯt kª mét sè trß ch¬i ®· sư dơng d¹y häc ë tiĨu häc? Trong c¸c trß ch¬i ®ã trß ch¬i nµo lµ trß ch¬i häc tËp? • C©u 2: ThÕ nµo lµ trß ch¬i häc tËp? 11/10/15 20 ThÕ nµo lµ trß ch¬i häc tËp? • Trß ch¬i lµ mét ho¹t ®éng kh«ng thĨ thiÕu ®­ỵc cđa ng­êi ë mäi løa ti • Trß ch¬i häc tËp lµ trß ch¬i cã néi dung g¾n víi néi dung bµi häc vµ phơc vơ cho mơc ®Ých häc tËp, gióp häc sinh khai th¸c vèn kinh nghiƯm b¶n th©n • Trß ch¬i häc tËp, gióp rÌn lun trÝ t lÉn phÈm chÊt ®¹o ®øc cho häc sinh 11/10/15 21 Hoạt động Ý nghĩa, tác dụng trò chơi học tập 11/10/15 22 ý nghÜa, t¸c dơng cđa trß ch¬i häc tËp • Thay ®ỉi h×nh thøc ho¹t ®éng, t¹o kh«ng khÝ líp häc dƠ chÞu tho¶i m¸i • Gióp HS tiÕp thu kiÕn thøc tù gi¸c vµ tÝch cùc h¬n • Lµm cho HS thÊy vui h¬n, nhanh nhĐn vµ cë më h¬n, tinh thÇn dƠ chÞu vµ thĨ lùc kháe m¹nh h¬n • Gióp HS cđng cè vµ hƯ thèng hãa kiÕn thøc, ®ång thêi ph¸t triĨn vèn kinh nghiƯm mµ c¸c em ®· tÝch lòy ®ù¬c th«ng qua ho¹t ®éng • RÌn lun c¸c kü n¨ng, kü x¶o • Thóc ®Èy ho¹t ®éng trÝ t • RÌn lun vµ n©ng cao c¸c tè chÊt nhanh, m¹nh, bỊn, khÐo, gióp HS ph¸t triĨn thĨ lùc • RÌn lun c¸c gi¸c quan • HS ®­ỵc ph¸t triĨn ãc s¸ng t¹o vµ lßng dòng c¶m v­ỵt khã • Gióp häc sinh cã lßng kiªn tr×, nhÉn n¹i, chÞu khã 11/10/15 23 Hoạt động Những điều kiện để tổ chức trò chơi học tập 11/10/15 24 C©u hái th¶o ln • C©u 1: Khi tổ chức cho học sinh chơi bạn thấy học sinh có phản ứng tâm lý nào? (Thể mặt có lợi mặt bất lợi) 11/10/15 25 Nh÷ng ph¶n øng t©m lý cđa HS tham gia trß ch¬i häc tËp Những mỈt cã lỵi: Nh ững mỈt bÊt lỵi: Hăng say ch¬i hÕt  Cã ý thøc tr¸ch nhiƯm c¸ nh©n DƠ th«ng c¶m sai ph¹m cđa ng­êi kh¸c T«n träng kû lt Gióp ®ì, n©ng ®ì ®ång ®éi G¾n bã víi ®ång ®éi nhãm  TÝch cùc ho¹t ®éng vµ s½n sµng hy sinh danh dù ®éi… Ng­êi m¹nh lÊn ¸p ng­êi u S½n sµng trõng ph¹t ng­êi thua Ch¬i gian lËn ®Ĩ ®­ỵc th¾ng DƠ ganh tþ dÉn ®Õn ghÐt Ch¬i qu¸ ®µ kh«ng giíi h¹n Chia be, nhãm Qu¸ hiÕu th¾ng dÉn ®Õn t©m lÝ thiÕu lµnh m¹nh ch¬i  Lo lắng, căng thẳng Lưu ý: Nội dung để lường trước tổ chức trò chơi học tập GV cần tổ chức TCHT khơng gây phả ứng bát lợi 11/10/15 26 Mét sè ®iỊu kiƯn cÇn thiÕt ®Ĩ mét trß ch¬i häc tËp ®¹t hiƯu qu¶ cao §Ĩ kh¾c phơc nh÷ng ph¶n øng t©m lÝ bÊt lỵi tỉ chøc cho häc sinh ch¬i trß ch¬i häc tËp, c¸c trß ch¬i ph¶i g©y ®­ỵc høng thó cho häc sinh thÝch ®­ỵc tham gia ch¬i vµ quan träng h¬n la: • Trß ch¬i ph¶i cã mơc ®Ých râ rµng • Trß ch¬i ph¶i ®­ỵc chn bÞ tèt • Trß ch¬i ph¶i thu hót ®­ỵc ®«ng ®¶o HS tham gia tù gi¸c vµ tÝch cùc –NhiƯt t×nh, tÝch cùc hµo høng –Nghiªm chØnh chÊp hµnh lt ch¬i, ch¬i mét c¸ch th«ng minh s¸ng t¹o –Ch¬i hÕt m×nh, cã ý thøc thi ®ua gi÷a c¸ nh©n vµ c¸c nhãm –Cã tiªu chÝ th­ëng ph¹t , cã quy ®Þnh vµ lt ch¬i râ rµng, c«ng b»ng, kh¸ch quan –Ch¬i thËt thµ, th¼ng th¾n vµ lu«n gi÷ tinh thÇn ®oµn kÕt, th©n ¸i dï “th¾ng” hay “thua” • Trß ch¬i ph¶i ®­ỵc h­íng dÉn thĨ, ®­ỵc ch¬i thư nhiỊu lÇn cho quen vµ ph¶i ®­ỵc rót kinh nghiƯm 11/10/15 27 C©u hái th¶o ln N bước tổ chức trò chơi học tập? Hãy nêu vai trò người tổ chức trò chơi? Trình bày tiêu chí đánh giá trò chơi? 11/10/15 28 C¸ch tỉ chøc ch¬i mét trß ch¬i häc tËp C¸c b­íc tỉ chøc mét trß ch¬i häc tËp • Giíi thiƯu trß ch¬i: - Nªu tªn trß ch¬i - H­íng dÉn c¸ch ch¬i: võa m« t¶, võa thùc hµnh, nÕu cÇn mêi mäi ng­êi lµm theo • Ch¬i thư • NhÊn m¹nh lt ch¬i, nhÊt lµ nh÷ng lçi th­êng gỈp ë phÇn ch¬i thư • Ch¬i thËt - xư “ ph¹t” nh÷ng ng­êi ph¹m lt “ ch¬i” • NhËn xÐt, ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ trß ch¬i, th¸i ®é cđa ng­ êi tham dù vµ rót kinh nghiƯm 11/10/15 29 Vai trß cđa ng­êi tỉ chøc trß ch¬i: • Ng­êi tỉ chøc trß ch¬i cÇn ph¶i: + G©y ®­ỵc høng thó cho häc sinh (bạn) + Cã kh¶ n¨ng l«i kÐo vµ thu hót c¸c b¹n häc sinh tham gia + BiÕt kiªn nhÉn, diƠn ®¹t m¹ch l¹c + BiÕt dõng ch¬i mäi ng­êi ®ang h¨ng, ®ang “thÌm thng” + BiÕt h­íng dÉn HS thùc hiƯn ®óng lt ch¬i, ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ vµ ý nghÜa cđa trß ch¬i 11/10/15 30 Các tiêu chí đánh giá trò chơi : - Thời gian chơi - Kết - Thái độ - Thắng thua - Thưởng, phạt 11/10/15 31 Câu hỏi thảo luận Sau dự • Anh/chÞ häc tËp ®­ỵc g× qua tiÕt d¹y? • Nh÷ng néi dung cÇn c¶i thiƯn tiÕt d¹y? 11/10/15 32 [...]... thường bộc lộ thái độ, cảm xúc thật của mình GV hiểu HS và định hướng cho HS HS nói tiếng Việt tư ơng đối tốt và mạnh dạn giao tiếp 11/10/15 khó khăn Khó khăn Mất nhiều thời gian / 1tiết tối đa 40 phút Trình độ học sinh không đồng đều Môi trường lớp học không thuận lợi Khó thực hiện vì lớp đông Một số HS nhút nhát có thể ngư ợng ngùng không tham gia đóng vai Sự lặp đi lặp lại một tình huống đóng vai... chia nhóm lưu ý đến những HS khá kèm HS yếu Nên để tình huống ở phương án mở, có nhiều cách ứng xử khác nhau 11/10/15 16 Một số lưu ý Tình huống đóng vai phải phù hợp với nội dung môn học; lứa tuổi, trình độ HS và điều kiện hoàn cảnh lớp học Tình huống không nên quá dài và phức tạp, vượt quá thời gian cho phép Tình huống phải để mở, không cho trước kịch bản, lời thoại Tình huống cần có nhiều cách ... 11/10/15 27 C©u hái th¶o ln N bước tổ chức trò chơi học tập? Hãy nêu vai trò người tổ chức trò chơi? Trình bày tiêu chí đánh giá trò chơi? 11/10/15 28 C¸ch tỉ chøc ch¬i mét trß ch¬i häc tËp C¸c b­íc