Trường: THPT Trần Quốc Toản Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Thi Thủy Giáo sinh thực tập: Đinh Thi Hương Giang Tiết dạy: Ngày dạy: 08/04/2011 Bài dạy: Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Tuần 26, tiết 74 Lớp 10C5 Môn: Ngữ văn Tiết PPCT:74 Đọc văn: PHONG CÁCH NGÔN NGỮ NGHỆ THUẬT I Mục tiêu học: 1.Kiến thức: Nắm khái niệm: ngôn ngữ nghệ thuật, phong cách ngôn ngữ nghệ thuật, đặc trưng phong cách ngôn ngữ nghệ thuật 2.Kĩ năng: - Nhận diện, cảm thụ phân tích ngôn ngữ nghệ thuật: biện pháp nghệ thuật biện pháp hiệu chúng - Bước đầu sử dụng ngôn ngữ để diễn đạt hiệu nghệ thuật nói, viết: so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, điệp ngữ, tượng trưng Thái độ: Yêu qúy biết giữ gìn vẻ đẹp tiếng Việt II Chuẩn bị: Giáo viên: Thiết kế giảng, chuẩn kiến thức kĩ năng, SGK, SGV, tài liệu tham khảo… Học sinh: Vở ghi, SGK, soạn III Hoạt động dạy – học: Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Bài mới: Thời Hoạt động GV Hoạt động Yêu cầu cần đạt gian HS 10’ I Ngôn ngữ nghệ thuật: - Ví dụ: - Xét ví dụ * Ví dụ: “Chồng người trả lời (Thấy hình ảnh đối lập hai ngược xuôi, câu hỏi người đàn ông: đảm đang, có trách Chồng em ngồi bếp sờ nhiệm chăm lo cho gia đình đuôi mèo” người vô tích sự, nhu nhược - Em thấy hình →Thái độ mỉa mai, chê trách.) ảnh qua câu ca dao này? Ngụ ý tác giả? - Vậy em hiểu - Suy nghĩ, - Khái niệm: ngôn ngữ nghệ thuật là ngôn ngữ nghệ trả lời ngôn ngữ gợi hình, gợi cảm thuật? dung văn nghệ thuật - Phạm vi sử dụng - Phạm vi: ngôn ngữ nghệ thuật? + Văn nghệ thuật + Lời nói hàng ngày + Phong cách ngôn ngữ khác - Ví dụ: (SGK): - Xét ví dụ * Ví dụ: từ in nghiêng thể SGK trả lời (vạch trần tội ác thực dân Pháp điều gì? Gợi cho em Căm phẫn, đau xót trước tàn ác cảm xúc gì? chúng) - Ngôn ngữ - Suy nghĩ, - Phân loại: văn nghệ thuật trả lời + Ngôn ngữ tự sự: truyện, tiểu chia làm thuyết, bút kí… loại? + Ngôn ngữ thơ: ca dao, hò, vè, thơ - Ví dụ: + Ngôn ngữ sân khấu: kịch, chèo, (1) “Hai bên cầu có tuồng… đến hai vạn quỷ xoa mắt xanh, tóc đỏ, * Ví dụ: (2) “Gà eo óc gáy sương hình dáng nanh ác…” năm trống, Hòe phất phơ rủ bóng bốn bên” (3) Này thầy tiểu ơi! Thầy táo rụng sân đình, Em gái dở rình chua” - Ngôn ngữ nghệ thuật - Suy nghĩ, có chức phát biểu nào? - Ví dụ: SGK: + Chức thông tin: nơi sống, cấu tạo, hương vị hoa sen + Chức thẩm mĩ: biểu đẹp, đẹp hữu bảo tồn môi trường xấu - Cho HS đọc ghi nhớ - Đọc ghi nhớ 25’ - Ví dụ SGK: - Hình ảnh sen lên qua chi tiết nào? Ngoài ca dao thể điều gì? - Vậy em hiểu tính hình tượng? - Chức năng: + Chức thông tin + Chức thẩm mĩ * Ghi nhớ: SGK II Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật: Tính hình tượng: - Xét ví dụ * Ví dụ: SGK, trả lời (- Hình ảnh: xanh, trắng, nhị vàng→vẻ đẹp hoa sen - Chỉ phẩm chất lĩnh người dù môi trường xấu không bị tha hóa.) - Thể cách diễn đạt thông qua hệ thống hình ảnh, màu sắc, biểu - Tính hình tượng xây dựng biện pháp nghệ thuật nào? - Ví dụ: “Thân em lụa đào, Phất phơ chợ biết vào tay ai?” →Hình ảnh người phụ nữ câu ca dao nào? - Tính hình tượng làm cho ngôn ngữ nghệ thuật trở nên nào? - Ví dụ: + Sen: vẻ đẹp hoa sen Chỉ phẩm chất, lĩnh người tượng…để người đọc dùng tri thức, vốn sống để liên tưởng, suy nghĩ rút học nhân sinh định - Thảo luận, - Biện pháp tu từ: so sánh, ẩn dụ, trả lời hoán dụ, nói giảm, nói tránh… - Phân tích ví dụ, trả lời - Suy nghĩ, phát biểu - Xét ví dụ: - Xét ví dụ “Đau đớn thay phận trả lời đàn bà, lời bạc câu hỏi mệnh lời chung” - Tình cảm, thái độ mà tác giả gửi gắm hai câu thơ này? - Em hiểu tính truyền cảm? - Ví dụ: + Nam Cao: Chí Phèo, Binh Chức…cái đau nỗi ám ảnh nghèo đói→bị tha hóa, bần chết * Ví dụ: (sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh ẩn dụ→Người phụ nữ quyền định số phận mình, trôi dạt đâu) - Làm cho ngôn ngữ nghệ thuật trở nên đa nghĩa, tính đa nghĩa quan hệ mật thiết với tính hàm súc (lời ý nhiều) * Ví dụ: “Ghế ngồi tót sỗ sàng”: Sự bất thường, mâu thuẫn vẻ bề ngoài(mày râu nhẵn nhụi, áo quần bảnh bao) chất bên (vô văn hóa, bất lịch sự) Tính truyền cảm: * Ví dụ: (- Tác giả thông cảm, đồng cảm, xót xa cho số phận người phụ nữ xã hội phong kiến →ta phải trăn trở, suy nghĩ thân phận người phụ nữ→thương cảm, đồng cảm với họ) - Tính tryền cảm làm cho người nghe (đọc) vui, buồn, yêu thích…tạo giao cảm , hòa đồng, gợi cảm xúc Tính thể hóa: * Ví dụ: viết hình tượng số phận người nông dân xã hội cũ giọng điệu hình tượng nhân vật Nam Cao, Ngô Tất Tố xây dựng lại không giống →Những cách thể + Ngô Tất Tố: chị Dậu giữ phẩm chất - Vậy em hiểu - Suy nghĩ, tính cá thể hóa? phát biểu - Còn thể mặt tác phẩm? - Cho HS đọc ghi nhớ 10’ - Yêu cầu HS làm tập trả lời câu hỏi SGK cách nhìn thực nhà văn khác nhau, tài riêng biệt người - Là khả sáng tạo giọng điệu riêng, phong cách riêng nhà văn không dễ bắt chước - Thể lời nói nhân vật, diễn đạt việc, hình ảnh, tình huống… Đọc ghi nhớ * Ghi nhớ: SGK III Luyện tập: - Làm Bài 1: so sách, ẩn dụ, hoán dụ, nói tập phát giảm, nói tránh… biểu - Ví dụ: Ẩn dụ: “Ngày ngày mặt trời qua lăng, Thấy mặt trời lăng đỏ” →Mặt trời (1): mặt trời thiên nhiên →Mặt trời (2): bác Hồ: công lao bác Hồ có ý nghĩa vô lớn lao với người dân Việt Nam Bài 2: Tính hình tượng đặc trưng tiêu biểu phong cách ngôn ngữ nghệ thuật vì: - Là phương tiện tái sống thông qua chủ thể sáng tạo - Sự thu hút người đọc.Là mục đích hướng tới sáng tạo nghệ thuật Bài 3: - “Canh cánh”: thường trực lòng→hoán dụ: bác Hồ: nỗi nhớ thường trực lòng - “Rắc”: vần trắc - “Giết”: tội ác giặc, thể thái độ căm phẫn người viết IV Củng cố - dặn dò: - Học thuộc - Soạn bài: Lập luận văn nghị luận GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN EaKNốp, ngày 06 tháng năm 2011 Giáo sinh Đinh Thị Hương Giang .. .ngôn ngữ nghệ thuật? + Văn nghệ thuật + Lời nói hàng ngày + Phong cách ngôn ngữ khác - Ví dụ: (SGK): - Xét ví dụ * Ví dụ: từ in nghiêng... chúng) - Ngôn ngữ - Suy nghĩ, - Phân loại: văn nghệ thuật trả lời + Ngôn ngữ tự sự: truyện, tiểu chia làm thuyết, bút kí… loại? + Ngôn ngữ thơ: ca dao, hò, vè, thơ - Ví dụ: + Ngôn ngữ sân khấu:... tượng đặc trưng tiêu biểu phong cách ngôn ngữ nghệ thuật vì: - Là phương tiện tái sống thông qua chủ thể sáng tạo - Sự thu hút người đọc.Là mục đích hướng tới sáng tạo nghệ thuật Bài 3: - “Canh cánh”: