SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG PHÂN MÔN TẬP VIẾT LỚP MỘT  I ĐẶT VẤN ĐỀ: Phân môn Tập viết phân môn nhiều trường, nhiều giáo viên quan tâm Đặc biệt học lớp 1, lớp đầu cấp Cấp Tiểu học coi “Nền tảng hệ thống giáo dục quốc dân ” lớp coi “móng” Bên cạnh đó, phân môn Tập viết cung cấp cho học sinh công cụ dùng để giao tiếp trao đổi thông tin Tập viết có liên quan mật thiết tới chất lượng học tập môn khác Nếu chữ viết rõ ràng, mẫu, viết tốc độ nhanh, nhờ kết học tập tốt Chữ viết kém, xấu, tốc độ chậm ảnh hưởng không tốt đến chất lượng học tập Tập viết góp phần quan trọng vào việc rèn luyện cho học sinh phẩm chất đạo đức tốt tính cẩn thận, lòng yêu thích đẹp, tinh thần trách nhiệm, ý thức tự trọng thái độ tôn trọng người khác Cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng nói: “ Chữ viết biểu nết người Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp góp phần rèn luyện cho em tính cẩn thận, tính kỷ luật, lòng tự trọng thầy bạn đọc bài, đọc mình” Mục tiêu cần đạt phân môn Tập viết lớp là: - Viết chữ thường chữ số theo quy định hình dạng, kích cỡ, thao tác - Viết chữ liền mạch, khoảng cách, thẳng hàng, đặt dấu vị trí, trình bày hợp lí Tuy nhiên thực tế chữ viết học sinh lớp năm học qua hạn chế sau: Nguyên nhân chủ quan: - Một số giáo viên chưa coi trọng việc rèn chữ viết cho học sinh - Chữ viết giáo viên chưa đúng, đẹp - Một số em viết chữ ẩu, nguệch ngoạc không nét, viết chữ chưa được, khoảng cách tiếng chưa - Đa số em chưa có ý thức rèn chữ, giữ - Các em cầm bút chưa đúng, cầm sát ngòi bút, cầm bút chặt quá, ngồi chưa tư thế, chưa biết cách để - Học sinh chưa biết cầm phấn để viết ngại viết Nguyên nhân khách quan: - Đa số học sinh vào lớp phần lớn chưa qua trường mẫu giáo - Phụ huynh chưa trang bị tập viết, bảng con, bút chì cho em chưa đầy đủ - Còn số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập em - Một số gia đình gặp nhiều khó khăn kinh tế - Phụ huynh chưa nắm cấu tạo chữ viết theo chương trình Do nhà phụ huynh chưa hướng dẫn em viết chưa mẫu chữ - Đa số phụ huynh nông dân, mua bán dừa, chuối nên thời gian kèm cặp giúp đỡ em II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Qua năm trực tiếp giảng dạy lớp 1, thân rút kinh nghiệm để giúp em viết được, viết mẫu chữ viết đẹp sau: Về phía giáo viên: - Bản thân thấy tầm quan trọng chữ viết nên rèn luyện chữ viết cho mẫu, đẹp Chữ viết giáo viên loại chữ mẫu quan trọng học sinh - Tham gia tích cực vào hội thi giáo viên viết chữ đẹp để học hỏi thêm kinh nghiệm viết chữ - Thường xuyên bạn tổ nhận xét lẫn ưu, khuyết điểm viết - Nghiên cứu thêm phương pháp, hình thức tổ chức giảng dạy phù hợp qua sách, báo, đồng nghiệp - Tôi chuẩn bị đầy đủ dụng cụ để dạy như: chữ mẫu, bảng con, khung chữ mẫu, viết mẫu Công việc giáo viên học sinh: - Trước thực trạng bắt đầu xây dựng tạo điều kiện để em nắm quy trình, dụng cụ học phân môn Tập viết Ngay từ tuần đầu năm học trước tiên giáo dục cho em hiểu hay, đẹp chữ viết, tầm quan trọng chữ viết - Ngoài ra, giúp cho em thấy chữ viết thể tính cẩn thận, lòng tự trọng thầy cô giáo bạn đọc - Hướng dẫn cho học sinh tư ngồi viết quan trọng, ngồi ngắn, lưng thẳng, không tì ngực vào bàn, đầu cúi, hai mắt cách từ 20cm 25 cm Cánh tay trái đặt bàn bên trái vở, bàn tay trái tì vào mép giữ cho không xê dịch viết, không lệch vai, hai chân vuông góc với mặt đất Làm để có tư ngồi thoải mái điều kiện giúp em học tốt suốt buổi Giáo viên cần kiểm tra nhắc nhở thường xuyên tiết học Muốn có tư ngồi tốt bàn ghế phải phù hợp với lứa tuổi giáo viên phải hướng dẫn tư ngồi từ đầu để em hình thành thói quen tốt - Có tư ngồi tốt, ta cần ý đến cách cầm bút, để học sinh Khi viết ta cầm bút điều khiển ba ngón tay ( ngón trỏ, ngón ngón giữa) bàn tay phải Đầu ngón tay trỏ đặt phía cách đầu ngòi bút khoảng cm, đầu ngón tay giữ bên trái, phía bên phải bút tựa vào cạnh đốt đầu ngón tay Ba điểm tựa giữ bút điều khiển ngòi bút dịch chuyển linh hoạt Khi viết cần có phối hợp cử động cổ tay, khuỷu tay cánh tay tạo cho đôi tay mềm mại cầm bút để viết, không viết toàn thân Vở phải để nghiêng bên trái so với mép bàn từ 20cm - 25cm để em dễ viết - Giáo viên cần hướng dẫn em xác định vị trí nét nằm dòng kẻ nào, độ cao thật xác Muốn vậy, giáo viên hướng dẫn cho em xác định đường kẻ ngang, dòng li đường kẻ dọc Muốn học sinh có chữ viết chuẩn đẹp, trước tiên em phải viết nét bản, có nghĩa em phải nắm điểm đặt bút, điểm uốn lượn, điểm kết thúc trình viết, hướng dẫn em viết nét phải hướng dẫn nét, dòng giáo viên cần phải quan sát, phát sửa chữa kịp thời nét viết sai; chưa khoảng cách, chưa mẫu độ cao, điểm đặt bút, điểm kết thúc nét Khi hướng dẫn viết chữ in hoa khó viết, giáo viên cho học sinh luyện viết bảng nhiều để học sinh quen tay Đối với nét chữ khó viết ( nét nối )giáo viên cần phối hợp giảng giải cách viết Ví dụ: Khi viết chữ “b”giáo viên phân tích cách viết: chữ “b”gồm hai nét : nét khuyết nét thắt Giáo viên hướng dẫn cho học sinh thảo luận so sánh chữ “b” chữ “e” giống khác Ví dụ: Nét khuyết cắt dòng kẻ 3, bụng nét phải tròn không viết xiên Nét khuyết cắt dòng kẻ 1… - Ngay từ đầu giáo viên phải quy định cho học sinh khoảng cách nét, khoảng cách tiếng, từ hàng Ví dụ: khoảng cách tiếng cách thân chữ o - Khi viết lưu ý học sinh nét, chữ, chữ cách viết đẹp Ví dụ : Các chữ viết cỡ chữ vừa  Chữ a nét móc lưu ý viết thẳng móc lên tròn nhỏ xiên tránh trường hợp viết nét móc tròn to  Chữ b viết lưu ý cắt đường kẻ , đứng viết nét thắt nhở vừa, nối với chữ e thắt to  Chữ ch từ nét khuyết qua nét móc hai đầu kéo lên đường kẻ viết nét móc hai đầu nét móc hai đầu xiên tròn tránh trường hợp không tròn hay kéo lên đến đường kẻ viết nét móc hai đầu  Viết chữ gh lưu ý học sinh nét khuyết cắt đường kẻ nét khuyết cắt đường kẻ 3, khoảng cách chữ g chữ h vừa phải không xa không gần  Chữ m lưu ý học sinh viết nét móc độ rộng cho  Chữ r lưu ý học sinh nét thắt nằm đường kẻ , từ nét thắt qua nét móc tròn  Chữ s nét thắt tương tự chữ r , lưu ý nét xiên cong chữ đẹp  Chữ u, ư, t ,y nét hất nét xiên cong  Chữ ơ, viết móc, móc nghiêng bên phải không viết thẳng - Lưu ý học sinh chữ viết thêm dấu không không đẹp nên thêm dấu cần lưu ý: dấu huyền, dấu sắc với chữ có mũ ^ nằm bên phải mũ ^ - Đối với học sinh khá, giỏi hướng dẫn chữ, giáo viên nâng cao kỹ thuật viết học sinh có chữ viết đẹp như: hướng dẫn em viết nét thanh, nét đậm chữ Tạo nét nét đưa lên tay viết nhẹ, tạo nét đậm nét kéo xuống ta viết mạnh tay lưu ý trình viết tránh trường hợp để gãy bút - Lựa chọn nội dung yêu cầu tập viết phù hợp với đối tượng học sinh lớp - Sau viết mẫu bảng hướng dẫn quy trình viết chung học sinh khá, giỏi, trung bình viết học sinh yếu đến chỗ em ngồi để chấm điểm cho học sinh nối điểm lại với tạo thành chữ Ví dụ: Tôi hướng dẫn viết chữ l sau: Chữ l: Tôi chấm yêu cầu em nối hai điểm lại thành nét xiên /, sau chấm tiếp hai điểm sau: , học sinh nối tiếp để có , chấm thêm lần hướng dẫn nối lại để hoàn thành chữ l Tương tự cách này, hướng dẫn nối chữ khác như: b, h, k,… - Trong dạy tập viết giáo viên tạo không khí vui vẻ, sinh động, nhận xét khen ngợi nhiều Tổ chức trò chơi thi viết nhanh, viết đẹp cá nhân, nhóm, nhận xét cho điểm tặng hoa để khích lệ em viết nhanh, viết đẹp - Phát động phong trào: Vở chữ đẹp, viết chữ đẹp để tạo động lực luyện viết cho em - Việc chấm chữa lỗi sai quan trọng, giáo viên cần ý sửa sai thường xuyên lỗi sai cho em sửa - Đối với học sinh ngại viết chưa biết cách cầm phấn giáo viên giúp em nắm cách cầm phấn: Cầm phấn ngón tay cầm bút, đưa phấn viết nhẹ bảng cách từ từ Bên cạnh đó, tạo tự tin cho em, không nên chê trách học sinh mà giáo viên bạn lớp động viên, giúp đỡ cho học sinh nhiều Công việc giáo viên phụ huynh: - Hướng dẫn cho phụ huynh nắm mẫu chữ sử dụng nhà trường mẫu chữ viết tay Bằng cách: Tôi viết tất chữ lên bảng lưu ý với phụ huynh chữ có thay đổi so với trước độ cao b, h, l, k, y, t, r, q, d, đ, g, p chữ thể rõ phần tập viết sau phần đọc từ ngữ ứng dụng sách giáo khoa Tiếng Việt phần tập viết tập viết Khi hướng dẫn em viết chữ dựa vào mẫu chữ viết - Lưu ý việc mua sắm tập viết, bảng con, bút chì cho học sinh phải đầy đủ đảm bảo chất lượng Đặc biệt phụ huynh không nên mua bảng Mê ca trắng cho học sinh - Cần dành thời gian kiểm tra, rèn luyện chữ viết em lúc nhà - Tạo cho em có góc học tập nhà: sẽ, thoáng mát, bàn ghế đảm bảo, nơi học có đủ ánh sáng… III KẾT QUẢ VÀ VIỆC PHỔ BIẾN VÀO THỰC TIỄN: Hằng năm vào đầu năm học mới, khoảng 50% học sinh biết cầm bút, viết chữ, 50 % lại em chưa biết cầm bút, để vở, ngồi viết không tư Tôi sử dụng biện pháp năm qua, kết cuối năm lớp tổ có 100% học sinh biết cầm bút, viết chữ, 1em viết chữ chưa đẹp Vở chữ đẹp đạt từ 50% trở lên, riêng lớp trực tiếp giảng dạy chữ đẹp đạt 60% Trong 10 tuần đầu năm học 2010 - 2011, học sinh tổ tham gia dự thi viết chữ đẹp vòng trường 16 em đạt 16 giải: giải nhất, giải nhì, giải ba chữ đẹp học kì I, loại A 50% Sự tiến em thể rõ qua viết phân môn tập viết phân môn khác Với biện pháp trên, thấy học sinh có nhiều tiến Tuy nhiên, với kinh nghiệm toàn diện, mong bạn đồng nghiệp tiếp tục xây dựng đóng góp cho sáng kiến kinh nghiệm hoàn chỉnh Khánh Bình Đông, ngày 15 tháng 10 năm 2010 Người viết Nguyễn Thị Én TÓM TẮT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG PHÂN MÔN TẬP VIẾT LỚP MỘT Người thực hiện: Nguyễn Thị Én I ĐẶT VẤN ĐỀ: Phân môn Tập viết công cụ dùng để giao tiếp trao đổi thông tin Chữ viết có liên quan đến chất lượng môn học khác Đối với lớp 1, tập viết “ Nền tảng ” cho lớp học, cấp học sau…Chữ viết góp phần quan trọng vào việc rèn phẩm chất đạo đức cho học sinh Nhưng thời gian qua, chữ viết học sinh nhiều hạn chế: Nguyên nhân chủ quan: - Một số giáo viên chưa coi trọng chữ viết chữ số giáo viên chưa đúng, đẹp - Ý thức rèn chữ, giữ em chưa có, cầm bút, phấn chưa Nguyên nhân khách quan: - Phần lớn học sinh chưa qua lớp mẫu giáo - Kinh tế gia đình khó khăn dẫn đến việc trang bị dụng cụ cho học sinh chưa đầy đủ - Phụ huynh nắm chưa vững mẫu chữ viết thời gian dạy cho em II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Về phía giáo viên: - Tự rèn luyện chữ viết, tích cực tham gia vào hội thi viết chữ đẹp cấp - Học hỏi đồng nghiệp, sách, báo phương pháp, hình thức giảng dạy - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ để dạy Công việc giáo viên học sinh: - Hướng dẫn cho em tư ngồi, cách cầm bút, để - Cho học sinh xác định dòng kẻ, viết nét luyện viết nhiều bảng trước viết vào - Lựa chọn nội dung yêu cầu phù hợp với đối tượng học sinh - Tạo thêm điểm phụ cho học sinh yếu luyện viết Công việc giáo viên phụ huynh: - Hướng dẫn cho phụ huynh nắm mẫu chữ nay, mua sắm dụng cụ đầy đủ đảm bảo chất lượng; Cần dành thời gian giúp em học nhà - Tạo cho em góc học tập nhà sẽ, thoáng mát… III KẾT QUẢ VÀ VIỆC PHỔ BIẾN VÀO THỰC TIỄN: - Trước sử dụng biện pháp có: 50% học sinh biết cầm bút, viết chữ; 50% học sinh cầm bút, để vở, ngồi viết chưa tư Sau sử dụng phương pháp 100% học sinh biết viết chữ Trong năm học 2010 - 2011: 16 học sinh tổ tham gia thi viết chữ đẹp vòng trường đạt 16 giải: giải nhất, giải nhì giải ba Vở chữ đẹp học kì I loại A 50% ... 2010 Người viết Nguyễn Thị Én TÓM TẮT SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG PHÂN MÔN TẬP VIẾT LỚP MỘT Người thực hiện: Nguyễn Thị Én I ĐẶT VẤN ĐỀ: Phân môn Tập viết công cụ... khoa Tiếng Việt phần tập viết tập viết Khi hướng dẫn em viết chữ dựa vào mẫu chữ viết - Lưu ý việc mua sắm tập viết, bảng con, bút chì cho học sinh phải đầy đủ đảm bảo chất lượng Đặc biệt phụ huynh... đổi thông tin Chữ viết có liên quan đến chất lượng môn học khác Đối với lớp 1, tập viết “ Nền tảng ” cho lớp học, cấp học sau…Chữ viết góp phần quan trọng vào việc rèn phẩm chất đạo đức cho học