ĐỀ TUYỂN SINH LỚP 10 CÓ ĐÁP ÁN (ĐỀ ĐẾN ĐỀ 10) SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO THỪA THIÊN HUẾ ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THP QUỐC HỌC HUẾ Ngày: 19.06.2006 Môn: NGỮ VĂN ĐỀ Câu 1: ( điểm) Đọc văn sau hoàn thành câu hỏi bên dưới: “Hỡi lão Hạc! Thì đến lúc lão làm liều hết Một người ấy! Một người khóc trót lừa chó! Một người nhịn ăn để tiền lại làm ma, không muốn liên lụy đến hàng xóm láng giềng Con người đáng kính theo gót Binh Tư để kiếm ăn ư? Cuộc đời thật ngày đáng thêm buồn *** Không! Cuộc đời chưa hẳn đáng buồn, hay đáng buồn lại theo nghĩa khác.” 1.1 Theo em đoạn văn độc thoại hay độc thoại nội tâm? Giải thích ngắn gọn lý Từ nôi dung đoạn trích toàn tác phẩm tìm hàm ý câu:” Cuộc đời thật ngày đáng thêm buồn Không! Cuộc đời chưa hẳn đáng buồn, hay đáng buồn lại theo nghĩa khác.” 1.2 hay theo nghĩa khác” Câu 2: ( điểm) Tác phẩm ghệ thuật xây dựng vật liệu mượn thực Nhưng nghệ sĩ không ghi lại có mà muốn nói điều mẻ Anh gởi vào tác phẩm thư, lời nhắn nhủ, anh muốn đem phần minh góp vào đời sống xung quanh.” Em hiểu nhận đinh trên? Chọn phân tích hai tác phẩm văn học Việt Nam, tác phẩm thuộc thời kỳ trung đại VN, tác phẩmthuộc thời kì làm sáng rõ vấn đề GỢI Ý ĐÁP ÁN: Câu 1: ( điểm) 1.1 Đoạn văn độc thoại nội tâm nhân vật (ông giáo) +Độc thoại: Là lời người nói với với tưởng tượng Trong văn tự sự, độc thoại nói thành lời phía trước gạch đầu dòng +Trường hợp sau gọi độc thoại nội tâm 1.2 Hàmý: a Câu : “Cuộc đời đáng buồn”: ngỡ ngàng thất vọng ông giáo trước việc làm nhân cách lão Hạc (hiểu nhầm), nỗi chán ngán, chua hát chán ngán ông giáo trước đời thái nhân tình b Câu : “Không nghĩa khác”: +Khẳng định niềm vui, niềm tin ông giáo nhân cách cao đẹp lão Hạc, người lao động lương thiện +Nỗi buồn xót xa cho số phận đời tối tăm, bế tắc người nông dân nghèo xã hội cũ Câu 2: ( điểm) a.Yêu cầu kĩ năng: có bố cuc rõ ràng phần, nắm vững kĩ làm tổng hợp b.Nội dung: +Giải thích: nêu lên đánh giá Nội dung văn nghệ, liên quan đến tác phẩm nhà văn: -Chất liệu tác phẩm thực khách quan -Nghệ sĩ không dừng lại mô phỏng, chép đời sống khách quan mà hướng tới trị cao hơn- giá trị sáng taọ không ngừng nhận thức, nội dung -Tác phẩm đứa tinh thần nhà văn, nơi gửi gắm bao tâm tư tình cảm, khát vọng dâng hiến cho đời +Chứng minh:chọn hai tác phẩm phù hợp hai thời kì khác Có đồng điệu nhà văn, độc giả Đề SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO THỪA THIÊN HUẾ ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT THÀNH PHỐ HUẾ Khóa ngày 12.7 2007 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 120 phút Câu 1: (2 điểm) 1.1 Hãy kể tên kiểu văn chương trình Ngữ văn trung học sở 1.2 Ở lớp 9, em học văn nghị luận nào? (Nêu tên văn tác giả) Câu 2: (3 điểm) Cho đoạn văn sau: “ Mưa mùa xuân xôn xao, phơi phới Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi mà nhảy nhót Hạt tiếp hạt đan xuống mặt đất ( ) Mặt đất kiệt sức thức dậy, âu yếm đón lấy nhữ iọt mưa ấm áp, lành Đất trời lại dịu mềm, lại cần mẫn tiếp nhựa cho cỏ Mưa mùa xuân mang lại cho chúng sức sống ứ đầy, tràn lên nhánh mầm non Và trả nghĩa cho mưa mùa hoa thơm trái ngọt.” ( Tiếng mưa - Nguyễn Thị Thu Trang) 2.1 Xác định nêu ngắn gọn tác dụng biện pháp tu từ từ vựng dùng đoạn văn 2.2 Chỉ rõ tính liên kết đoạn văn Câu 3: (5 điểm) 3.1 Tóm tắt đoạn trích truyện ngắn “Chiếc lược ngà” (Nguyễn Quang Sáng) sách giáo khoa Ngữ văn lớp đoạn văn dài không mười hai dòng giấy thi 3.2 Phân tích tình cảm cha ông Sáu bé Thu Từ câu chuyện, em rút cho học gì? ĐÁP ÁN Câu 1: (2 điểm) 1.1 Kể tên kiểu văn chương trình Ngữ văn trung học sở: (1 điểm) - Văn tự sự, - Văn miêu tả - Văn biểu cảm, - Văn thuyết minh - Văn nghị luận, - Văn điều hành (hành - công vụ) * Cho điểm: + HS kể đủ kiểu văn : điểm + HS kể 4-5 kiểu văn : 0,75 điểm + HS kể kiểu văn : 0,5 điểm + HS kể 1-2 kiểu văn : 0,25 điểm 1.2 Nêu tên văn nghị luận học lớp (có tên tác giả): (1 điểm) - Bàn đọc sách (Chu Quang Tiềm) - Tiếng nói văn nghệ (Nguyễn Đình Thi) - Chuẩn bị hành trang vào kỷ (Vũ Khoan) - Chó sói cừu thơ ngụ ngôn La Phông-ten (Hi-pô-lit Ten) * Cho điểm: Tính điểm riêng cho tên văn (0,5 điểm) tên tác giả (0,5 điểm); không tính điểm gán nhầm lẫn tên tác giả cho văn : + HS nêu tên : 0,5 điểm + HS nêu 1-3 tên : 0,25 điểm Câu 2: (3 điểm) 2.1 Xác định nêu ngắn gọn tác dụng biện pháp tu từ từ vựng: (1,5 điểm) - Phép nhân hóa (0,25 điểm) làm cho yếu tố thiên nhiên (mưa, đất trời, cỏ)(0,25 điểm) trở nên có sinh khí, có tâm hồn.(0,25 điểm) - Phép so sánh (0,25 điểm ) làm cho chi tiết, hình ảnh (những hạt mưa) (0,25 điểm) trở nên cụ thể, gợi cảm.(0,25 điểm) 2.2 Chỉ rõ tính liên kết đoạn văn: (1,5 điểm) - Liên kết nội dung:(0,75 điểm) + Các câu đoạn phục vụ chủ đề đoạn (0,25 điểm) là: miêu tả mưa mùa xuân hồi sinh đất trời (0,25 điểm) + Các câu đoạn xếp theo trình tự hợp lý (0,25 điểm) - Liên kết hình thức: (0,75 điểm) + Phép lặp: mưa mùa xuân, mưa, mặt đất + Phép đồng nghĩa, liên tưởng: mưa, hạt mưa, giọt mưa; mặt đất, đất trời; cỏ, cây, nhánh mầm non, hoa thơm trái + Phép thế: cỏ - chúng + Phép nối: * Cho điểm: + HS xác định đúng, có dẫn chứng phép liên kết : 0,75 điểm + HS xác định đúng, có dẫn chứng 2-3 phép liên kết : 0,5 điểm + HS xác định đúng, có dẫn chứng phép liên kết : 0,25 điểm Câu 3: (5 điểm) 3.1.Tóm tắt đoạn trích truyện ngắn “Chiếc lược ngà”(Nguyễn Quang Sáng) (1 điểm) - Hình thức: Đoạn văn dài không 12 dòng giấy thi (0,25 điểm) - Nội dung: Nêu cốt truyện, nhân vật tình tiết (0,75 điểm) 3.2 Phân tích tình cảm cha ông Sáu bé Thu, từ rút học: (4 điểm) ■ Yêu cầu kỹ năng: - Bài làm có đủ ba phần: Mở - Thân - Kết - Bài làm thể kỹ nghị luận vấn đề tác phẩm văn học - Bố cục chặt chẽ; luận điểm mạch lạc, lý lẽ xác đáng, dẫn chứng xác, chọn lọc; suy nghĩ chân thành; diễn đạt trôi chảy, sẽ, chữ rõ ràng ■ Yêu cầu kiến thức: ● Phân tích tình cảm cha ông Sáu bé Thu: (3,5 điểm) - Có thể phân tích vấn đề theo hai nhân vật (Ông Sáu bé Thu) - Cũng phân tích theo hai tình truyện (Cuộc gặp gỡ sau năm xa cách hai cha kiện ông Sáu làm lược ngà khu cứ) - Sau ý trọng tâm cần làm rõ: + Sự bộc lộ tình cảm mạnh mẽ, nồng nhiệt bé Thu cha, trước em cố tình xa cách, cứng đầu, ương ngạnh.(1,25 điểm ) + Sự thể tình cảm sâu sắc, thiết tha ông Sáu con, đặc biệt qua kỷ vật “chiếc lược ngà”- biểu tình cha cao đẹp.(1,75 điểm) + Để diễn tả tình cha sâu nặng, xúc động, thiêng liêng hoàn cảnh éo le chiến tranh, Nguyễn Quang Sáng xây dựng thành công: tình truyện bất ngờ, hợp lý; hệ thống nhân vật chân thực, tự nhiên; ngôn ngữ tác phẩm đặc sắc, đậm chất Nam bộ.(0,5 điểm) ● Bài học rút từ câu chuyện: (0,5 điểm) Học sinh nêu nhiều học khác nhau, ý là: + Tình cảm cha nói riêng, tình cảm gia đình nói chung tình cảm quý báu, người cần biết trân trọng, giữ gìn, phát huy + Con người phải sống làm việc cho xứng đáng với tình cảm cao quý + Đây truyền thống đạo lý dân tộc, cần kế thừa gìn giữ ĐỀ8 Thời gian 120 phút Câu : 3đ a Vì Nguyễn Thành Long lại đặt nhan đề cho truyện ngắn “ Lặng lẽ Sa Pa” ? b Ghi câu văn nêu chủ đề tác phẩm c Có ý kiến cho : “ Lặng lẽ Sa Pa truyện ngắn giàu chất thơ” Em có đồng ý với ý kiến không ? Hãy giải thích sao? Câu : 2đ Có câu chuyện nhỏ sau: Gia đình quí mến ông lão mù nghèo khổ rách rưới – người hàng tuần mang rau đến bán cho họ Một hôm, ông lão khoe: " Không biết để trước nhà thùng quần áo cũ" Gia đình biết ông Lão thiếu thốn nên vui: "Chúc mừng ông ! Thật tuyệt !" Ông lão mù nói: "Tuyệt thật ! Nhưng tuyệt vừa đứng lúc biết có gia điình thực cần quần áo đó." (Phỏng theo sách lòng cao cả) Em viết đoạn văn khoảng 12 câu nêu rõ nhũng suy nghĩ ý nghĩa câu chuyện Câu : 5đ Cho câu văn sau : “ Bài thơ “ Đồng chí” kết thúc hình ảnh đặc sắc Đây tranh đẹp tình đồng chí , đồng đội người lính, biểu tượng đời người chiến sĩ” a Chép xác ba câu thơ cuối thơ b Cho biết tên tác giả hoàn cảnh đời thơ c Phân tích nêu cảm nghĩ nhận xét GỢI Ý ĐÁP ÁN: Câu : 3đ a Nhan đề : “Lặng lẽ Sa Pa” : Vẻ đẹp người lao động bình thường, công việc thầm lặng cống hiến cho đất nước b Câu văn nêu chủ đề tác phẩm : “Trong lặng im Sa Pa, dinh thự cũ kĩ Sa Pa, Sa Pa mà nghe tên, người ta nghĩ đến chuyện ngh ngơi, có người làm việc lo ngĩ cho đất nước” c “ Lặng lẽ Sa Pa truyện ngắn giàu chất thơ” kết hợp tự sự, trữ tình bình luận +Chất trữ tình: toát lên từ phong cảnh thiên nhiên đẹp đầy thơ môn gj Sa Pa qua nhìn họa sĩ , thấm đượm sống anh niên , toát lên gặp gỡ tình cờ mà để lại nhiều dư vị, từ nét đẹp, câu chuyện anh niên kể Yếu tố bình luận: Nhận xét nho nhỏ mà sâu sắc Câu : 2đ a.Xác định hàm ý qua câu chuyện b.Nêu cảm nghĩ chân thành sâu sắc c.Đảm bảo không 12 câu Câu : 5đ Cho câu văn sau : “ Bài thơ “ Đồng chí” kết thúc hình ảnh đặc sắc Đây tranh đẹp tình đồng chí , đồng đội người lính, biểu tượng đời người chiến sĩ” a Chép xác ba câu thơ cuối thơ b Chính Hữu, viết vào năm 1948, sau tác giả tham gia chiến dịch Việt Bắc – Thu Đông( 1947) c *Phân tích: + Nền "Rừng hoang sương muối" không thực thiên nhiên thử thách mà cao khái quát chiến tranh khốc liệt + Trứơc thực thử thách người lính người bạn chiến đấu vững vàng súng tay chờ giặc tới“chờ giặc tới”- chủ động, ung dung, hiên ngang, sẵn sàng chiến đấu lí tưởng cao đẹp, độc lập tự hạnh phúc cho nhân dân +Người lính không cô đơn bên cạnh có đồng đội súng Đặc biệt thiên nhiên, vầng trăng bầu trời trở nên thân thiết gắn kết với súng Hình ảnh thơ độc đáo, vừa thực vừa lãng mạn; "ĐẦU SÚNG TRĂNG TREO" -“Súng”: chiến tranh khốc liệt, thực chiến đấu gắn chiến sĩ -“Trăng”: hòa bình thơ mộng, biểu tượng hòa bình, hạnh phúc nhân loại, hình ảnh đất nước bình tương lai, gắn thi sĩ *Cảm nghĩ: Nhờ liên tưởng thông minh tài tình, cảm nhận tinh tế, TG tạo hình ảnh đầy chất thơ Sự hòa quyện nhuần nhuyễn thực chất thơ lãng mạn, bay bổng làm cho câu thơ bao hàm tình, ý sâu sắc Hình ảnh mang tính thẩm mĩ sâu sắc cho người đọc, trở thành hình tượng đa nghĩa, đôc đáo thi ca Nó ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn người lính- phút giây hoi trước vào tận đánh, dù biết hi sinh người lính ung dung thả hồn thơ với trăng sao.Đó vẻ đẹp thơ ca kháng chiến ĐỀ: 10 Câu 1: (2 điểm) Phân tích biện pháp tu từ đoạn thơ sau : “ Tiếng chim vách núi nhỏ dần, Rì rầm tiếng suối gần, xa Ngoài thềm rơi đa Tiếng rơi mỏng rơi nghiêng” (Trần Đăng Khoa – Đêm Côn Sơn) Câu : ( điểm) a.Hãy chép lại câu thơ nêu nguyện ước tác giả thơ Mùa xuân nho nhỏ (Thanh Hải) Viếng lăng Bác (Viễn Phương) b.Cho biết điểm giống khác hai nhà thơ qua câu thơ ấy? Câu : ( điểm)) Hãy trình bày cảm nhận em vẻ đẹp nhân vật Thúy Vân, Thúy Kiều, Kim Trọng nêu nhận xét nghệ thuật miêu tả nhân vật Nguyễn Du ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu 1: (2diểm) * Nội dung (5điểm) cần đảm bào ý sau: - Tác giả sử dụng biện pháp tu từ đảo ngữ câu thơ đầu : Tiếng chim vách núi nhỏ dần “Vách núi” đặt lên trước “nhỏ dần” để làm tăng thêm vẻ gợi cảm cho câu thơ, gợi cảm giác tiếng chim lẻ loi vách núi sừng sững Tiếng chim nhỏ dần xuống tạo thành mơ hồ, thơ mộng Đọc câu thơ ta cảm nhận nhỏ bé, vi vu tiếng chim hót hùng vĩ vách núi cao - Đến câu thơ thứ hai : Rì rầm tiếng suối gần xa Am tiếng suối phù hợp với tiếng chim câu Tác giả đảo ngữ đưa “rì rầm” lên đầu câu để nhấn mạnh âm nhẹ nhàng, êm dịu tiếng suối lúc gần lúc xa Câu thơ tạo cảm giác êm ái, tiếp tục nhân lên ấn tượng dịu dàng mà tiếng chim vách núi để lại, nhằm khắc họa thật rõ nét quang cảnh huyền ảo thơ mộng đêm Côn Sơn Cũng hiểu”rì rầm tiếng suối” cách nhân hóa: suối tâm sự, suối trò chuyện… Tiếng chim nhỏ dần, tiếng suối xa dần tạo yên tĩnh làm ta nghe tiếng rơi mỏng đa thềm - Câu thơ thứ ba: Ngoài thêm rơi đa Vẫn âm nhẹ nhàng, thật khẽ Tác giả đưa từ “rơi” lên trước “cái đa” mà không làm giảm khẽ khàng Một hình ảnh gợi cảm, sinh động, động từ “rơi” gợi cảm giác rõ ràng vận động đa thật nhẹ - Ở câu cuối : Tiếng rơi mỏng rơi nghiêng Tác giả tặng cho rơi xuống đa sức sống, tính chất “mỏng” Chiếc đa có hồn, biết rơi thật nhẹ, thật mỏng để không làm xao động cảm giác êm dịu câu “Như rơi nghiêng”, biện pháp so sánh bình thường từ “rơi nghiêng” thật độc đáo xác Chúng ta hình dung cảnh đa chao nhẹ không khí, rơi xuống thật nhẹ nhàng Tóm lại với biện pháp tu từ : đảo ngữ, so sánh, nhân hóa sử dụng cách nhuần nhuyễn, điêu luyện, nên đoạn thơ có tính biểu cảm cao * Hình thức: (1 điểm) : Trình bày rõ ràng, đẹp, văn phong lưu loát, không mắc lỗi tả Câu 2: ( điểm) - Khác : + Thanh Hải viết đề tài mùa xuân thiên nhiên đất nước khát vọng hoà nhập dâng hiến cho đời + Viễn Phương viết đề tài lãnh tụ, thể niềm xúc động thiêng liêng, lòng tha thiết thành kính tác giả từ Miền nam vừa giải phóng viếng lăng Bác - Giống : + Cả hai đoạn thơ thể ước nguyện chân thành, tha thiết hoà nhập, cống hiến cho đời, cho đất nước, nhân dân… Ước nguyện khiêm nhường, bình dị muốn góp phần dù nhỏ bé vào đời chung + Các nhà thơ dùng hình ảnh đẹp thiên nhiên biểu tượng thể ước nguyện b HS chọn đoạn thơ để viết nhằm làm bật thể thơ, giọng điệu thơ ý tưởng thể đoạn thơ - Đoạn thơ Thanh Hải sử dụng thể thơ chữ gần với điệu dân ca, đặc biệt dân ca miền Trung, có âm hưởng nhẹ nhàng tha thiết Giọng điệu thể tâm trạng cảm xúc tác giả : trầm lắng, trang nghiêm mà tha thiết bộc bạch tâm niệm Đoạn thơ thể niềm mong muốn cống hiến cho đời cách tự nhiên chim mang đến tiếng hót Nét riêng câu thơ Thanh Hải đề cập đến vấn đề lớn : ý nghĩa đời sống cá nhân quan hệ với cộng đồng - Đoạn thơ Viễn Phương sử dụng thể thơ chữ, nhịp thơ vừa phải với điệp từ muốn làm, giộng điệu phù hợp với nội dung tình cảm, cảm xúc Đó giọng điệu vừa nghiêm trang, sâu lắng, vừa thiết tha th tâm trạng lưu luyến nhà thơ phải xa Bác Tâm trạng lưu luyến nhà thơ muốn bên lăng Bác biết gửi lòng cách hoá thân hoà nhập vào cảnh vật bên lăng : làm chim cất tiếng hót, làm hoa toả hương, làm tre trung hiếu theo đường mà Bác chọn Câu 3: ( điểm) I Yêu cầu chung : Kiểu : Nghị luận Nội dung : Trình bày cảm nhận em thân vẻ đẹp nhân vật Thúy Vân, Thúy Kiều, Kim Trọng nêu nhận xét nghệ thuật miêu tả nhân vật Nguyễn Du II Yêu cầu cụ thể : Mở :(1,5 điểm) - Giới thiệu tác giả, tác phẩm -Nêu khái quát suy nghĩ thân vẻ đẹp nhân vật truyện ngòi bút sắc sảo Nguyễn Du miêu tả vô sinh động, đẹp đẽ Thân :(10 điểm) Cần thể rõ đủ ý sau: 2.1/ Vẻ đẹp nhân vật cần nêu ý sau: - Mở đầu truyện Kiều , Nguyễn Du khắc họa chân dung xinh đẹp hai chị em Thúy Kiều Thúy Vân thành công Vẻ đẹp hai chị em tao trắng mai, tuyết “Đầu lòng hai ả tố nga … Mười phân vẹn mười” - Tiếp đến giới thiệu vẻ đẹp Thúy Vân :đoan trang phúc hậu Vẻ đẹp dự báo số phận yên ổn, may mắn nàng “Vân xem trang trọng…… tuyết nhường màu da” - Nàng Vân tuyệt dịu rồi, nàng Kiều đẹp nữa: “ Làn thu thủy nét xuân sơn … họa hai” Kiều đẹp“sắc sảo mặn mà” làm mê đắm lòng người Nhà thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật đòn bẩy, dùng vẻ đẹp Thúy Vân để làm tôn thêm vẻ đẹp yêu kiều, quyến rũ Thúy Kiều có hiệu Về sắc chắn có nàng đẹp, tài họa có người thứ hai sánh kịp Nàng có tài thơ, tài họa, tài đàn Tài xuất sắc thành “nghề”cả Riêng tài đàn nàng sáng tác nhạc mang tiêu đề “Bạc mệnh” hút lòng người - Nhân vật thứ ba Kim Trọng: người hào hoa phong nhã, đa tình Chàng mẫu hình vẻ đẹp văn nhân :phong lưu, thông minh, tài hoa, cư xử lịch Vẻ đẹp nàng làm bừng sáng cảnh vật Chàng người chung tình 2.2 Nghệ thuật miêu tả Nguyễn Du : - Nguyễn Du dùng bút pháp miêu tả ước lệ văn thơ cổ, kết hợp với việc chọn lọc chi tiết miêu tả, số chi tiết tả thực, nên nhân vật có gương mặt riêng sinh động - Nguyễn Du ý đến hoàn cảnh xuất nhân vật, miêu tả ngoại hình kết hợp với miêu tả hành vi ngôn ngữ để bộc lộ tính cách nhân vật - Nguyễn Du đặc biệt thành công phân tích tâm lí nhân vật Chính phân tích tâm lí giúp cho người đọc hình dung rõ nhân vật -Trong miêu tả, nhận xét trực tiếp, Nguyễn Du dự báo số phận nhân vật từ ngữ miêu tả, cách miêu tả So sánh với nhân vật khác: để thấy cách miêu tả Nguyễn Du linh hoạt, biến hóa va đa dạng tạo hàng loạt nhân vật sống động trở thành “điển hình” đời sống - Từ Hải miêu tả anh hùng, từ vẻ mặt đến dáng người hùng dũng cao lớn tài trí chí hướng: “Râu hùm hàm én … đạp đất đời” - Mã Giám Sinh, tác giả miêu tả chất bẩn thỉu qua từ ngữ tả thực đắt : “ngồi tót”, “cò kè”: “Ghế ngồi tót … vàng bốn trăm” - Tú Bà đồng môn với Mã Giám Sinh lộ rõ mánh lới xảo quyệt, độc ác tham lam qua nhiều câu thơ điển hình : “Nhác trông nhờn nhợt … đẫy đà làm sao” Kết bài:(1,5 điểm) - Nguyễn Du có nghệ thuật miêu tả người đặc sắc tiêu biểu Mỗi nhân vật tốt hay xấu, diện hay phản diện biểu chất bên qua hình dáng bên - Nghệ thuật miêu tả tác giả đáng để trân trọng học tập * Hình thức : Bài văn có bố cục rõ ràng, chặt chẽ, chữ viết đẹp, trình bày rõ ràng, khoa học, văn phong lưu loát, không mắc lỗi tả.(1 điểm) ĐỀ9: Câu 1: (1đ) Cho câu Phong cảnh thiên nhiên lên thật hấp dẫn lòng người a Hãy thêm vào câu thành phần trạng ngữ thích hợp b Tìm hai từ thay cho từ phong cảnh câu văn Câu 2: (2đ) a Nêu tên tác giả, hoàn cảnh sáng tác thơ "Đoàn thuyền đánh cá" b Cảm hứng lao động tác giả tạo nên hình ảnh đẹp, tráng lệ, giàu màu sắc lãng mạn người lao động biển khơi bao la.Hãy chép lại câu thơ đầy sáng tạo c Hai câu thơ: "Mặt trời xuống biển lửa Sóng cài then đập sập cửa" tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật ? Cho biết tác dụng biện pháp nghệ thuật Câu 3: (3đ) Đề 2: Nhận xét truyện ngắn "Bến quê" nhà văn Nguyễn Minh Châu, có ý kiến cho rằng: "Bến quê" truyện ngắn xuất sắc, chứa đựng chiêm nghiệm; triết lí đời người, thể tình truyện độc đáo nhiều hình ảnh mạng ý nghĩa biểu tượng Hãy phân tích để làm rõ nhận xét Câu 4: (4đ) Có ý kiến cho rằng: Từ câu chuyện riêng, thơ "Ánh trăng" (Nguyễn Duy) cất lên lời tự nhắc nhỏ thấm thía thái độ, tình cảm người năm tháng khứ gian lao tình nghĩa, thiên nhiên đất nước bình dị [...]...a Hãy thêm vào câu đó một thành phần trạng ngữ thích hợp b Tìm hai từ thay cho từ phong cảnh trong câu văn trên Câu 2: (2đ) a Nêu tên tác giả, hoàn cảnh sáng tác bài thơ "Đoàn thuyền đánh cá" b Cảm hứng về lao động của tác giả đã tạo nên những hình ảnh đẹp, tráng lệ, giàu màu sắc lãng mạn về con người lao động trên biển khơi bao la.Hãy chép lại những câu thơ đầy sáng tạo ấy c Hai câu thơ:... ấy Câu 3: (3đ) Đề 2: Nhận xét về truyện ngắn "Bến quê" của nhà văn Nguyễn Minh Châu, có ý kiến cho rằng: "Bến quê" là một truyện ngắn xuất sắc, chứa đựng những chiêm nghiệm; triết lí về đời người, được thể hiện bằng tình huống truyện độc đáo và nhiều hình ảnh mạng ý nghĩa biểu tượng Hãy phân tích để làm rõ nhận xét trên Câu 4: (4đ) Có ý kiến cho rằng: Từ một câu chuyện riêng, bài thơ "Ánh trăng" (Nguyễn... trên Câu 4: (4đ) Có ý kiến cho rằng: Từ một câu chuyện riêng, bài thơ "Ánh trăng" (Nguyễn Duy) cất lên lời tự nhắc nhỏ thấm thía về thái độ, tình cảm của con người đối với những năm tháng quá khứ gian lao tình nghĩa, đối với thi n nhiên đất nước bình dị ... phẩm phù hợp hai thời kì khác Có đồng điệu nhà văn, độc giả Đề SỞ GIÁO DỤC-ĐÀO TẠO THỪA THI N HUẾ ĐỀ CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT THÀNH PHỐ HUẾ Khóa ngày 12.7 2007 Môn: NGỮ VĂN Thời... Thúy Kiều có hiệu Về sắc chắn có nàng đẹp, tài họa có người thứ hai sánh kịp Nàng có tài thơ, tài họa, tài đàn Tài xuất sắc thành “nghề”cả Riêng tài đàn nàng sáng tác nhạc mang tiêu đề “Bạc mệnh”... đôc đáo thi ca Nó ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn người lính- phút giây hoi trước vào tận đánh, dù biết hi sinh người lính ung dung thả hồn thơ với trăng sao.Đó vẻ đẹp thơ ca kháng chiến ĐỀ: 10 Câu 1: