A mở đầu Phần Lý chọn đề tài: Những năm gần sách giáo khoa bậc trung học sở đợc thay đổi theo hình thức khác Điều đáng nói sách phong phú thể loại, đa dạng màu sắc, tranh ảnh nhiều vv Mà việc học tập vấn đề chủ yếu quan trọng học sịnh Kết học tập em thớc đo chất lợng giáo dục đào tạo Dới ánh sáng đờng lối đổi toàn diện Đại hội Đảng Cộng Sản Việt Nam lần thứ VI (2/1996) nêu ra, đất nớc ta có nhiều thay đổi theo tinh thần chủ động hội nhập với nớc khu vực toàn giới Với t cách nhân tố quan trọng thúc đẩy kinh tế xã hội phát triển, giáo dục từ đến không ngừng đổi nội dung nh phơng pháp, vừa để hoàn thiện chức vừa để phù hợp với tình hình hội nhập toàn cầu Từ lâu bàn nhiều đổi phơng pháp dạy học, theo bỏ hẳn phơng pháp dạy học cũ thay phơng pháp mới, vận dụng phơng pháp đổi mà việc đổi phơng pháp phải phù hợp với môn, học phù hợp với đối tợng học sinh Có nh nâng cao đợc chất lợng dạy học Với đặc điểm trờng - nơi giảng dạy, môn ngoại ngữ môn học khó, em cách học Hơn em lại không đợc học bậc tiểu học, em khó đọc tốt học tốt đợc Mặc khác em hầu hết lại nhà nông, điều kiện học Điều làm băn khoăn, trăn trở giảng dạy cho tốt để giúp em có đợc kết đáng kể, em biết đọc thông nói thạo, trách nhiệm giáo viên nói chung nói riêng Mặt khác, nhu cầu xã hội ngày phát triển, ngời ngày hoàn thiện phát triển trí não Do đó, học ngoại ngữ (Tiếng Anh) cần thiết quan trọng, phơng tiện trao đổi, giao dịch làm phát triển giáo dục, kinh tế vv với nớc giới Nếu thử tởng tợng, sống thời kỳ phát triển nh vũ bão, mà ngoại ngữ gì, đọc, biết viết tụt hậu Để sánh vai đợc với nớc nh câu nói Bác: "Non sông Việt Nam có sánh vai đợc với nớc Năm châu hay không? Đó cháu" (ở em học sinh) Là giáo viên trực tiếp giảng dạy môn Tiếng Anh bậc trung học sở thân suy nghĩ trăn trở việc áp dụng phơng pháp đổi để tìm phơng pháp dạy học phù hợp nhất, phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh việc dạy sử dụng ngoại ngữ (Tiếng Anh) nớc phát triển nh Việt Nam Với lý nên chọn đề tài: "Vận dụngtừ vựng phơng pháp nghe nhìn trờng Trung học sở Thiệu Dơng Thiệu Hoá - Thanh Hoá" để nghiên cứu Mục đích nghiên cứu: Việc vận dụng phơng pháp đổi dạy đọc môn Tiếng Anh trờng trung học sở Thiệu DơngThiệu Hoá - Thanh Hoá nhằm để phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh, từ nâng cao chất lợng dạy học Khách thể đối tợng nghiên cứu - Khách thể: + Toàn học sinh trờng trung học sở Thiệu Dơng- Thiệu Hoá - Thanh Hoá + Tiến hành nghiên cứu năm học 2010- 2011 - Đối tợng nghiên cứu: "Vận dụng từ vựng phơng pháp nghe nhìntrong dạy đọc môn Tiếng Anh trờng trung học sở Thiệu DơngThiệu Hoá - Thanh Hoá Giả thiết khoa học: - Nếu vận dụng phơng pháp đổi dạy đọc môn Tiếng Anh lớp trờng trung học sở Thiệu Dơng- Thiệu Hoá - Thanh Hoá nhằm phát huy đợc tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh giúp em có đợc phơng pháp học đọc Từ việc không ngừng nâng cao chất lợng hiệu học tập học sinh nói chung học sinh khối trờng trung học sơ cở Thiệu Dơng- Thiệu Hoá - Thanh Hoá nói riêng, có nhiều đề tài nghiên cứu nhng nghiên cứu đề tài này, mong muốn có giải pháp đắn dạy đọc nâng cao chất lợng hiệu học tập học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu: Trong đề tài để thực nhiệm vụ nghiên cứu, thân cần giải vấn đề sau: - Tìm hiểu sở lý luận việc vận dụng phơng pháp đổ dạy học dạy học Tiếng Anh lớp cho học sinh trờng trung học sở Thiệu Dơng- Thiệu Hoá - Thanh Hoá - Tìm hiểu thực trạng tiếp thu kiến thức Tiếng Anh theo phơng pháp đổi học sinh khối trờng trung học sở Thiệu Dơng- Tìm hiểu thái độ học tập học sinh khối trờng trung học sở Thiệu Dơngvới việc học sách giáo khoa Từ thực trạng thân muốn vận dụng phơng pháp đổi dạy đọc Tiếng Anh trờng trung học sở Thiệu Dơngnhằm tìm phơng pháp tối u, hợp lý nhất, phù hợp với nơi công tác, giúp học sinh khối trờng trung học sở biết đọc biết đợc cách học đọc hiểu nh hiệu Tuy nhiên vận dụng phơng pháp phải khéo léo, cần tinh tế giáo viên biết kế thừa phát huy nhân tố tích cực học sinh Có nh chất lợng học tập học sinh việc dạy học giáo viên đạt hiệu cao Phơng pháp nghiên cứu: Để thực nhiệm vụ nghiên cứu đề tài này, cần phải dùng phơng pháp sau: - Phơng pháp nghiên cứu lý thuyết: Dùng phơng pháp để đọc sách, tìm hiểu tài liệu, nghiên cứu để tìm sở lý luận khả đọc học sinh đọc hiểu môn Tiếng Anh - Phơng pháp s phạm: Dùng phơng pháp để kiểm tra tập, nghiên cứu kiểm tra, ghi chép, tập đề thi học sinh để đa kiểm tra hợp lý, phù hợp với trình độ học sinh - Phơng pháp quan sát: Thông qua việc dự giờ, thăm lớp khối để quan sát thái độ học tập em, hành vi, cử chỉ, đạo đức tâm lý Qua biết đợc thái độ học tập khả đọc học sinh - Phơng pháp điều tra: Điều tra qua việc đề câu hỏi giáo viên khả xây dựng học sinh - Phơng pháp vấn đáp: Để học sinh tự chủ việc xây dựng Học sinh có luyện đợc kỹ có phản xạ nhanh đối tợng giao tiếp Dự thảo nội dung nghiên cứu: Phần I: Mở đầu gồm: Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tợng nghiên cứu Giả thiết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phơng pháp nghiên cứu Dự thảo nội dung nghiên cứu Phần II: Phần nội dung Cơ sở khoa học đề sáng kiến kinh nghiệm Các giải pháp cụ thể áp dụng cụ thể vào số tiết dạy Phần III: Kết Phần IV: Kết luận B: GIảI Quyết vấn đề: Cơ sở khoa học đề sáng kiến kinh nghiệm Sách giáo khoa - sách lớp nội dung kiến thức kỹ phát triển hơn, có nhiều từ khó, cách phát âm Tiếng Anh - Mỹ, kiến thức nhiều so với sách Tiếng Anh Rõ ràng sách lớp đòi hỏi học sinh phải đọc tốt, tự giác học qua nhiều đoạn hội thoại, đọc dài Một tiết học kết hợp giới thiệu tổng hợp: từ mới, kiến thức ngữ pháp, đọc trả lời câu hỏi Nếu học sinh không đọc, không hiểu dẫn tới chán học, sợ học Tiếng Anh, để tránh đợc điều vấn đề dạy tiết đọc cần thiết linh hoạt, khéo léo Các hoạt động dạy học lớp cần đợc diễn theo qui tắc dạy tiếng nớc (Tiếng Anh) theo trình tự: nghe - nói - đọc - viết Học sinh cần có hội hiểu ngữ liệu trớc thực hành đọc cấp 6, kỹ đợc phân định rõ ràng tiết, mà đợc kết hợp tiết Có lẽ khó khăn học sinh, từ dẫn đến khó khăn cho giáo viên Vì việc thực hành nắm vững nội dung sách giáo khoa khâu thiếu, quan trọng cần đợc làm quen, làm trớc thực hành phơng pháp dạy học Trong giảng dạy Tiếng Anh có nhiều cách để tiếp cận với phơng pháp, đợc minh hoạ nhiều thủ thuật cụ thể Giáo viên áp dụng vào giảng dạy tuỳ thuộc vào đối tợng học sinh Tất thủ thuật, kỹ thuật hỗ trợ giúp cho tiết học đạt kết cao Nhng với nơi công tác phơng tiện hỗ trợ, dạy lớp chủ yếu đồ dùng giáo viên tự thiết kế Vậy em học tốt, đọc tốt khó phơng pháp tốt đây? Quan điểm cho dạy học nghệ thuật, phơng pháp dạy học Vấn đề phải cải tiến để có đợc phơng pháp dạy phù hợp Muốn có đợc phù hợp thiết giáo viên phải làm chủ đợc tập hợp thủ thuật, kỹ thuật giảng dạy áp dụng linh hoạt vào tiết dạy, nơi, đối tợng cho có kết cao dạy học Mỗi giáo viên có cách truyền thụ kiến thức khác nhau, phơng pháp khác Song mục đích cuối kết tiếp thu kiến thức kết học tập học sinh, thớc đo cho giáo viên Chính vận dụng cho hợp lý giáo viên tìm điều khó cho giáo viên Thêm vào học ngoại ngữ (Tiếng Anh) mà học Văn, Sử em đọc ngập ngừng Vậy Tiếng Anh đọc nào? Để trả lời câu hỏi trên, sau số giải pháp dạy vận dụng phơng pháp đổi dạy đọc Tiếng Anh Các giải pháp cụ thể đọc hiểu: a Các bớc tiến hành: Pre - reading: - Presenting new vocabulary - Check vocabulary: Rub out and Remember; Slap the board; Matching, What and Where, Guess the picture - Present new modal sentences While - reading: - Predicting True or False sentences Or Yes no No - questions, Rub out and Remember etc - Guiding questions - Practice in pairs/ groups - Correct Post - reading: - Gap fill - Role play - Matching - Rewrite the text/dialogue - Discussion b Các kỹ luyện tập - Chain game - Guess (word, sentence) - Play a game - Guessing game - Noughts and crosses - Picture quiz etc áp dụng cụ thể vào số tiết dạy Unit 9: AT HOME AND AWAY Period 55: A1 A holiday in Nha Trang I The aims: - By the end of the lesson, students' ll be able to talk about vacation and events in the past Activate vocabulary and drill skills II Teaching method: - Communicate - Ask and answer in pairs/ groups - Suggest and explain III Teaching aids: - Textbook, picture, poster, the teacher's book etc IV Procedures: Warm - up: (5') Brainstorming: Elicit places you know Cham Temples beach Nha Trang food Souvenir shop New lesson: A Pre - reading: (15') - Set the scene - Present new vocabulary + A quarium (N) - picture + Gift (N) = present (N) - (synnomy) + Trip (N) - explain + friendly (adj) - explain - Check vocabulary: Matching A quarium (N) quà tặng Gift (N) thân thiện Trip (N) hồ cá Friendly (adj) chuyến du lịch - After presenting new words, guiding students, to read the dialogue - Ask students to practice reading in pairs - Correct pronunciation - Take notes: Some difficult words - From the dialogue, introducing new modal sentences (poster) Example: It was wonderful They were cheap I bought a lot of different gifts I didn't buy a lot of different gifts Did you buy a lot of different gifts ? Yes, I did/ No, I didn't Liz visited Tri Nguyen Aquarium She didn't visit Tri Nguyen Aquarium Did she visit Tri Nguyen Quarium? Yes, she did/ No, she didn't ? Ask students to find out new modal sentences in the dialogue - Explain the uses of new modal sentences B While - reading: - Predict T or F Liz bought a lot of gifts Liz didn't go to Nha Trang Liz visited Tri Nguyen Aquarium Ba talked to liz about his vacation - Key: 1.T 3.T 2.F 4.F - Then ask students to read sentences given and number the sentences (Poster) - Work in groups - Correct C Post - reading: Choose the best answer Liz to Nha Trang a.go (b) went c goes Yesterday, he .at home (a) was b were c is she visit Tri Nguyen Aquarium? a Do b To Do c Did Liz souvenir a buy (b) bought c buys ? Ask students to in groups - Correct Consolidation (2') ? Retell the uses of new modal sentences Homework: (1') ? Learn the lesson ? Do exercises 1,2 in exercise's book ? Prepare new lesson * Good students: Make up the similar dialogue Uuit 12 : LET'S EAT ! Period 73: A1 What shaii we eat ? I The aims: - By the end of the lesson, students' ll be able to understand and use either, neither; too, so Activate vocabulary and drii skills II Procedures: Warm - up (5') Guessing game : Elicit words in poster, ask students to put correct words in group: chicken, carrot, fish, bean, orrange banana, apple, beef, potato, Group Group Group Fruit Vegetables Meat Orange Carrot Chicken 10 Banana Bean Fish Apple Potato Beef New lesson A- Pre- reading - Set the scene - Present new words: + Pork (N) - Object + Spinach ( N) - piture + Cucumber (N) - aid (object) + Papaya (N) - aid (object) + Ripe (adj) >< green (adj) + Durian (N) - picture + Smell (V) - explain - Check new words: Guess the picture - Guide students to read the dialogue - Get students to practice reading in pairs - Correct pronunciation - Present new modal sentences - Give axamples: I'd like some peas I'd like some carrots, too I like spinach So I => too, so: (Position) I don't like durians I don't like durians, either or Neither I => not either = neither: không (negative) * Note: - So, neither đứng trớc trợ động từ, đảo ngữ - too, either đứng cuối câu 11 B While - reading: (15') ? Ask students to practice in pairs - Correct cucumber beef papaya durians pork spinach etc ? Prediction: Ask students to predict Hoa and Hoa's aunt: What did they buy at the market? Check (V) on the word you choose Meat stall Vegetables stall Fruit stall Chicken Peas Papaya Beef Carrots Pineapple Pork Spinach Bananas Cucumbers Oranges Durians ? Elicit (list Things Hoa and her aunt bought at the market C Post - reading: Hang poster Choose the best answer ( group work) I'm hungry I am hungry, (a) too b either c so I like oranges I a Too b Either (c ) So She doesn't like durians He doesn't like durians, a too (b) either c so Hoa doesn't like carrots does her aunt a Either (b) Neither c So Consolidation: ? From production, ask students to repeat the usage of too, so; either and neither Homework: ? Learn the lesson ? Do exercises 1, in your exercise's book ? Prepare next lesson 12 C: Kết thúc vấn đề: Vận dụng từ vựng phơng pháp nghe nhìn dạy Tiếng Anh trờng trung học sở Thiệu Dơng- Thiệu Hoá bớc đầu có kết Trong trình giảng dạy giáo viên phát huy tích cực qua phơng pháp đổi dạy đọc Tuy nhiên tiết đọc hiểu không đơn đọc, mà kết hợp nhiều thể loại áp dụng phơng pháp có chắt lọc, tinh tế giúp em say mê học ngời học (học sinh) tích cực tham gia trình dạy đọc hiểu có ý nghĩa định chất lợng học tập Do vậy, dạy phơng pháp tạo điều kiện cho em luyện đọc ứng dụng thực hành lớp - bớc có hiệu cao, giúp em có nhu cầu giao tiếp, học có hiệu cao Kết đạt đợc Đầu kỳ I: Sĩ số Giỏi SL 7B (31) 7D(30) 7C (29) % 5% 2,5% 0% Khá SL 3 % 12,5% 7,5% 7,5% TB SL 17 15 15 % 42,5% 37,5% 37,5% Y-K SL % 16 40% 21 52,5% 22 55% Kết kỳ I - kỳ II: Sĩ số 7B (31) 7D (30) 7C (29) Giỏi SL % 12,5% 10% 5% Khá SL 10 % 25v 20% 15% TB SL 20 20 22 % 50% 50% 55% Y-K SL % 12,5% 20% 10 25% Với kết đầu kỳ I so với hết kỳ I, kỳ II, thấy chất lợng tăng lên rõ rệt Kết cho thấy em lớp dần quen với sách giáo khoa phơng pháp học tốt Mỗi giáo viên phải biết lựa chọn, vận dụng phơng pháp đổi cho phù hợp với tiết học, bài, đối tợng - nơi công tác để có đợc giải pháp tốt, phơng pháp tối u khắc phục đợc thiếu sót để chất lợng dạy học ngày đợc tăng lên 13 IV Phần kết luận Trong tất tiết học, vấn đề cần phải đọc hiểu đợc Do mạnh dạn chọn đề tài để nghiên cứu có số mặt tích cực đọc để mang lại kết cao dạy học Tuy nhiên, giáo viên trẻ, kinh nghiệm ít, cần phải học hỏi đồng nghiệp nhiều Mặt khác nơi công tác điều kiện khó khăn, sở vật chất thiếu thốn Một số em không đợc chăm sóc, quan tâm bố mẹ mà em với ông bà - khó khăn, thách thức lớn Điều dẫn tới em lời nhác học tập Do muốn áp dụng phơng pháp đổi để giúp em biết cách học đọc hiểu, tạo cho em tích cực chủ động học tập Nh nói trên, giáo viên trẻ nên không tránh khỏi sai sót Vì thế, mong cảm ơn độc giả đóng góp ý kiến cho Tôi xin chân thành cảm ơn ! Ngày 20 tháng năm 2011 Ngời viết Hoàng thị miên Mục lục Trang I Phần mở đầu 14 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tợng nghiên cứu Giả thiết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phơng pháp nghiên cứu Dự thảo nội dung nghiên cứu II Phần nội dung Cơ sở khoa học đề sáng kiến kinh nghiệm Các giải pháp cụ thể áp dụng cụ thề vào số tiết dạy III Phần kết IV Phần kết luận 2 3 4 5 13 14 Kớnh cho quý thy cụ v cỏc bn Li u tiờn cho phộp tụi c gi ti quý thy cụ v cỏc bn li chỳc tt p nht Khi thy cụ v cỏc bn c bi vit ny ngha l thy cụ v cỏc bn ó cú thiờn hng lm kinh doanh Ngh giỏo l mt ngh cao quý, c xó hi coi trng v tụn vinh Tuy nhiờn, cú l cng nh tụi thy rng ng lng ca mỡnh quỏ hn hp Nu khụng phi mụn hc chớnh, v nu khụng cú dy thờm, liu rng tin lng cú cho nhng nhu cu ca thy cụ Cũn cỏc bn sinh viờnvi bao nhiờu th phi trang tri, tin gia ỡnh gi, hay i gia s kim tin thờm liu cú ? Bn thõn tụi cng l mt giỏo viờn dy mụn Ng Vn vỡ vy thy cụ s hiu tin lng mi thỏng thu v s c bao nhiờu Vy lm cỏch no kim thờm cho mỡnh 4, triu mi thỏng ngoi tin lng Thc t tụi thy rng thi gian thy cụ v cỏc bn lt web mt ngy cng tng i nhiu Ngoi mc ớch kim tỡm thụng tin phc v chuyờn mụn, cỏc thy cụ v cỏc bn cũn su tm, tỡm hiu thờm rt nhiu 15 lnh vc khỏc Vy ti chỳng ta khụng b mi ngy n 10 phỳt lt web kim cho mỡnh 4, triu mi thỏng iu ny l cú th? Thy cụ v cỏc bn hóy tin vo iu ú Tt nhiờn mi th u cú giỏ ca nú quý thy cụ v cỏc bn nhn c 4, triu mi thỏng, cn ũi hi thy cụ v cỏc bn s kiờn trỡ, chu khú v bit s dng mỏy tớnh mt chỳt Vy thc cht ca vic ny l vic gỡ v lm nh th no? Quý thy cụ v cỏc bn hóy c bi vit ca tụi, v nu cú hng thỳ thỡ hóy bt tay vo cụng vic thụi Thy cụ chc ó nghe nghiu n vic kim tin qua mng Chc chn l cú Tuy nhiờn trờn internet hin cú nhiu trang Web kim tin khụng uy tớn ( ú l nhng trang web nc ngoi, nhng trang web tr thự lao rt cao ) Nu l web nc ngoi thỡ chỳng ta s gp rt nhiu khú khn v mt ngụn ng, nhng web tr thự lao rt cao u khụng uy tớn, chỳng ta hóy nhn nhng gỡ tng xng vi cụng lao ca chỳng ta, ú l s tht Vit Nam trang web tht s uy tớn ú l : http://satavina.com Lỳc u bn thõn tụi cng thy khụng chc chn lm v cỏch kim tin ny Nhng gi tụi ó hon ton tin tng, n gin vỡ tụi ó c nhn tin t cụng ty.( thy cụ v cỏc bn c tớch ly c 50.000 thụi v yờu cu satavina toỏn bng cỏch np th in thoi l s tin ngay).Tt nhiờn thi gian u s tin kim c chng bao nhiờu, nhng sau ú s tin kim c s tng lờn Cú th thy cụ v cỏc bn s núi: ú l v vn, chng t nhiờn mang tin cho mỡnh ỳng chng cho khụng thy cụ v cỏc bn tin õu, chỳng ta phi lm vic, chỳng ta phi mang v li nhun cho h Khi chỳng ta c qung cỏo, xem video qung cỏo ngha l mang v doanh thu cho Satavina, ng nhiờn h n cm thỡ chỳng ta cng phi cú chỏo m n ch, khụng thỡ di gỡ m lm vic cho h Vy chỳng ta s lm nh th no õy Thy cụ v cỏc bn lm nh ny nhộ: 1/ Satavina.com l cụng ty nh th no: ú l cụng ty c phn hot ng nhiu lnh vc, tr s ti tũa nh Femixco, Tng 6, 231-233 Lờ Thỏnh Tụn, P.Bn Thnh, Q.1, TP H Chớ Minh GPKD s 0310332710 - S K Hoch v u T TP.HCM cp Giy phộp ICP s 13/GP-STTTT S Thụng Tin & Truyn Thụng TP.HCM cp.qun Thnh Ph HCM Khi thy cụ l thnh viờn ca cụng ty, thy cụ s c hng tin hoa hng t vic c qung cỏo v xem video qung cỏo( tin ny c trớch t tin thuờ qung cỏo ca cỏc cụng ty qung cỏo thuờ trờn satavina) 2/ Cỏc bc ng kớ l thnh viờn v cỏch kim tin: 16 ng kớ lm thnh viờn satavina thy cụ lm nh sau: Bc 1: Nhp a ch web: http://satavina.com vo trỡnh duyt web( Dựng trỡnh duyt firefox, khụng nờn dựng trỡnh duyt explorer) Giao din nh sau: nhanh chúng quý thy cụ v cỏc bn cú th coppy ng linh sau: http://satavina.com/Register.aspx? hrYmail=dungtam2010@ymail.com&hrID=22077 ( Thy cụ v cỏc bn ch in thụng tin ca mỡnh l c Tuy nhiờn, chc nng ng kớ thnh viờn mi ch c m vi ln ngy Mc ớch l thy cụ v cỏc bn tỡm hiu k v cụng ty trc gii thiu bn bố ) Bc 2: Click chut vo mc ng kớ, gúc trờn bờn phi( cú th s khụng cú giao din bc vỡ thi gian ng kớ khụng liờn tc c ngy, thy cụ v cỏc bn phi tht kiờn trỡ) Bc 3: Nu cú giao din hin thy cụ khai bỏo cỏc thụng tin: 17 Thy cụ khai bỏo c th cỏc mc nh sau: + Mail ngi gii thiu( l mail ca tụi, tụi ó l thnh viờn chớnh thc): dungtam2010@ymail.com + Mó s ngi gii thiu( Nhp chớnh xỏc) : 00022077 Hoc quý thy cụ v cỏc bn cú th coppy Link gii thiu trc tip: http://satavina.com/Register.aspx? hrYmail=dungtam2010@ymail.com&hrID=22077 + a ch mail: õy l a ch mail ca thy cụ v cỏc bn Khai bỏo a ch tht cũn vo ú kớch hot ti khon nu sai thy cụ v cỏc bn khụng th l thnh viờn chớnh thc + Nhp li a ch mail: + Mt khu ng nhp: nhp mt khu ng nhp trang web satavina.com + Cỏc thụng tin mc: Thụng tin ch ti khon: thy cụ v cỏc bn phi nhp chớnh xỏc tuyt i, vỡ thụng tin ny ch c nhp ln nht, khụng sa c Thụng tin ny liờn quan n vic giao dch sau ny Sai s khụng giao dch c + Nhp mó xỏc nhn: nhp cỏc ch, s cú bờn cnh vo ụ trng + Click vo mc: tụi ó c k hng dn + Click vo: NG K Sau ng kớ web s thụng bỏo thnh cụng hay khụng Nu thnh cụng thy cụ v cỏc bn vo hũm th ó khai bỏo kớch hot ti khon Khi 18 thnh cụng quý thy cụ v cỏc bn vo web s cú y thụng tin v cụng ty satavina v cỏch thc kim tin Hóy tin vo li nhun m satavina s mang li cho thy cụ Hóy bt tay vo vic ng kớ, chỳng ta khụng mt gỡ, ch mt mt chỳt thi gian ngy m thụi Kớnh chỳc quý thy cụ v cỏc bn thnh cụng Nu quý thy cụ cú thc mc gỡ quỏ trỡnh tớch ly tin ca mỡnh hóy gi trc tip hoc mail cho tụi: Dng Vn Dng Email ngi gii thiu: dungtam2010@ymail.com Mó s ngi gii thiu: 00022077 Quý thy cụ v cỏc bn cú th coppy Link gii thiu trc tip: http://satavina.com/Register.aspx? hrYmail=dungtam2010@ymail.com&hrID=22077 Di ng: 0168 8507 456 2/ Cỏch thc satavina tớnh im quy tin cho thy cụ v cỏc bn: + im ca thy cụ v cỏc bn c tớch ly nh vo c qung cỏo v xem video qung cỏo Nu ch tớch ly im t chớnh ch cỏc thy cụ v cỏc bn thỡ thỏng ch c khong 1tr.Nhng tng im thy cụ cn phỏt trin mng li bn bố ca thy cụ v cỏc bn 3/ Cỏch thc phỏt trin mng li: - Xem qung cỏo video: 10 im/giõy (cú hn 10 video qung cỏo, mi video trung bỡnh phỳt) - c tin qung cỏo: 10 im/giõy (hn tin qung cỏo) _Tr li phiu kho sỏt.:100,000 im / bi _Vit bi Trong ngy bn ch cn dnh ớt nht phỳt xem qung cỏo, bn cú th kim c: 10x60x5= 3000 im, nh vy bn s kim c 300ng - Bn gii thiu 10 ngi bn xem qung cỏo (gi l Mc ca bn), 10 ngi ny cng dnh phỳt xem qung cỏo mi ngy, cụng ty cng chi tr cho bn 300ng/ngi.ngy - Cng tng t nh vy 10 Mc ca bn gii thiu mi ngi 10 ngi thỡ bn cú 100 ngi (gi l mc ca bn), cụng ty cng chi tr cho bn 300ng/ngi.ngy - Tng t nh vy, cụng ty chi tr n Mc ca bn theo s sau : - Nu bn xõy dng n Mc 1, bn c 3.000ng/ngy 90.000 ng/thỏng - Nu bn xõy dng n Mc 2, bn c 30.000ng/ngy 900.000 ng/thỏng 19 - Nu bn xõy dng n Mc 3, bn c 300.000ng/ngy 9.000.000 ng/thỏng - Nu bn xõy dng n Mc 4, bn c 3.000.000ng/ngy 90.000.000 ng/thỏng - Nu bn xõy dng n Mc 5, bn c 30.000.000ng/ngy 900.000.000 ng/thỏng Tuy nhiờn thy cụ v cỏc bn khụng nờn m t n mc Ch cn c gng 1thỏng c 1=>10 triu l quỏ n ri Nh vy thy cụ v cỏc bn thy satavina khụng cho khụng thy cụ v cỏc bn tin ỳng khụng Vy hóy ng kớ v gii thiu mng li ca mỡnh i Lu ý: Ch thy cụ v cỏc bn l thnh viờn chớnh thc thỡ thy cụ v cỏc bn mi c phộp gii thiu ngi khỏc Hóy gii thiu n ngi khỏc l bn bố thy cụ v cỏc bn nh tụi ó gii thiu v hóy quan tõm n nhng ngi m bn ó gii thiu v chm súc h( l thnh viờn thy cụ v cỏc bn s cú mó s riờng).Khi gii thiu bn bố hóy thay ni dung mc thụng tin ngi gii thiu l thụng tin ca thy cụ v cỏc bn Chỳc quý thy cụ v cỏc bn thnh cụng v cú th kim c khon tin cho riờng mỡnh Nu cú gỡ cn h tr quý thy cụ v cỏc bn hóy gi in, hay gi Email cho tụi, tụi s gii ỏp v h tr sm nht Dng Vn Dng Email ngi gii thiu: dungtam2010@ymail.com Mó s ngi gii thiu: 00022077 Quý thy cụ v cỏc bn cú th coppy Link gii thiu trc tip: http://satavina.com/Register.aspx? hrYmail=dungtam2010@ymail.com&hrID=22077 Di ng: 0168 8507 456 Website: vandung80.violet.vn 20 21 [...]... các em có nhu cầu trong giao tiếp, bài học càng có hiệu quả cao hơn Kết quả đạt đợc Đầu kỳ I: Sĩ số Giỏi SL 2 1 0 7B (31) 7D(30) 7C (29) % 5% 2,5% 0% Khá SL 5 3 3 % 12,5% 7, 5% 7, 5% TB SL 17 15 15 % 42,5% 37, 5% 37, 5% Y-K SL % 16 40% 21 52,5% 22 55% Kết kỳ I - giữa kỳ II: Sĩ số 7B (31) 7D (30) 7C (29) Giỏi SL 5 4 2 % 12,5% 10% 5% Khá SL 10 8 6 % 25v 20% 15% TB SL 20 20 22 % 50% 50% 55% Y-K SL % 5 12,5%... giao din hin ra thy cụ khai bỏo cỏc thụng tin: 17 Thy cụ khai bỏo c th cỏc mc nh sau: + Mail ngi gii thiu( l mail ca tụi, tụi ó l thnh viờn chớnh thc): dungtam2010@ymail.com + Mó s ngi gii thiu( Nhp chớnh xỏc) : 00022 077 Hoc quý thy cụ v cỏc bn cú th coppy Link gii thiu trc tip: http://satavina.com/Register.aspx? hrYmail=dungtam2010@ymail.com&hrID=22 077 + a ch mail: õy l a ch mail ca thy cụ v cỏc bn... trong quỏ trỡnh tớch ly tin ca mỡnh hóy gi trc tip hoc mail cho tụi: Dng Vn Dng Email ngi gii thiu: dungtam2010@ymail.com Mó s ngi gii thiu: 00022 077 Quý thy cụ v cỏc bn cú th coppy Link gii thiu trc tip: http://satavina.com/Register.aspx? hrYmail=dungtam2010@ymail.com&hrID=22 077 Di ng: 0168 85 07 456 2/ Cỏch thc satavina tớnh im quy ra tin cho thy cụ v cỏc bn: + im ca thy cụ v cỏc bn c tớch ly nh vo... v cỏc bn hóy gi in, hay gi Email cho tụi, tụi s gii ỏp v h tr sm nht Dng Vn Dng Email ngi gii thiu: dungtam2010@ymail.com Mó s ngi gii thiu: 00022 077 Quý thy cụ v cỏc bn cú th coppy Link gii thiu trc tip: http://satavina.com/Register.aspx? hrYmail=dungtam2010@ymail.com&hrID=22 077 Di ng: 0168 85 07 456 Website: vandung80.violet.vn 20 21 ... 1: Nhp a ch web: http://satavina.com vo trỡnh duyt web( Dựng trỡnh duyt firefox, khụng nờn dựng trỡnh duyt explorer) Giao din nh sau: nhanh chúng quý thy cụ v cỏc bn cú th coppy ng linh sau: http://satavina.com/Register.aspx? hrYmail=dungtam2010@ymail.com&hrID=22 077 ( Thy cụ v cỏc bn ch in thụng tin ca mỡnh l c Tuy nhiờn, chc nng ng kớ thnh viờn mi ch c m vi ln trong ngy Mc ớch l thy cụ v cỏc bn tỡm... either and neither 4 Homework: ? Learn the lesson ? Do exercises 1, 2 in your exercise's book ? Prepare next lesson 12 C: Kết thúc vấn đề: Vận dụng từ vựng bằng phơng pháp nghe nhìn trong dạy Tiếng Anh 7 ở trờng trung học cơ sở Thiệu Dơng- Thiệu Hoá bớc đầu đã có kết quả Trong quá trình giảng dạy giáo viên có thể phát huy tích cực qua phơng pháp đổi mới dạy đọc Tuy nhiên tiết đọc hiểu không đơn thuần... rất mong và cảm ơn độc giả đóng góp ý kiến cho tôi Tôi xin chân thành cảm ơn ! Ngày 20 tháng 3 năm 2011 Ngời viết Hoàng thị miên Mục lục Trang 1 I Phần mở đầu 14 1 Lý do chọn đề tài 2 Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể và đối tợng nghiên cứu 4 Giả thiết khoa học 5 Nhiệm vụ nghiên cứu 6 Phơng pháp nghiên cứu 7 Dự thảo nội dung nghiên cứu II Phần nội dung 1 Cơ sở khoa học đề ra sáng kiến kinh nghiệm 2 Các... giải pháp cụ thể 3 áp dụng cụ thề vào một số tiết dạy III Phần kết quả IV Phần kết luận 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 7 13 14 Kớnh cho quý thy cụ v cỏc bn Li u tiờn cho phộp tụi c gi ti quý thy cụ v cỏc bn li chỳc tt p nht Khi thy cụ v cỏc bn c bi vit ny ngha l thy cụ v cỏc bn ó cú thiờn hng lm kinh doanh Ngh giỏo l mt ngh cao quý, c xó hi coi trng v tụn vinh Tuy nhiờn, cú l cng nh tụi thy rng ng lng ca mỡnh... v yờu cu satavina thanh toỏn bng cỏch np th in thoi l s tin ngay).Tt nhiờn thi gian u s tin kim c chng bao nhiờu, nhng sau ú s tin kim c s tng lờn Cú th thy cụ v cỏc bn s núi: ú l v vn, chng ai t nhiờn mang tin cho mỡnh ỳng chng ai cho khụng thy cụ v cỏc bn tin õu, chỳng ta phi lm vic, chỳng ta phi mang v li nhun cho h Khi chỳng ta c qung cỏo, xem video qung cỏo ngha l mang v doanh thu cho Satavina,... 10 8 6 % 25v 20% 15% TB SL 20 20 22 % 50% 50% 55% Y-K SL % 5 12,5% 8 20% 10 25% Với kết quả của đầu kỳ I so với hết kỳ I, giữa kỳ II, tôi thấy chất lợng tăng lên rõ rệt Kết quả này cho thấy các em lớp 7 đã dần quen với sách giáo khoa và phơng pháp học tốt Mỗi giáo viên phải biết lựa chọn, vận dụng phơng pháp đổi mới làm sao cho phù hợp với từng tiết học, từng bài, từng đối tợng - nơi công tác để có ... số Giỏi SL 7B (31) 7D(30) 7C (29) % 5% 2,5% 0% Khá SL 3 % 12,5% 7, 5% 7, 5% TB SL 17 15 15 % 42,5% 37, 5% 37, 5% Y-K SL % 16 40% 21 52,5% 22 55% Kết kỳ I - kỳ II: Sĩ số 7B (31) 7D (30) 7C (29) Giỏi... dungtam2010@ymail.com Mó s ngi gii thiu: 00022 077 Quý thy cụ v cỏc bn cú th coppy Link gii thiu trc tip: http://satavina.com/Register.aspx? hrYmail=dungtam2010@ymail.com&hrID=22 077 Di ng: 0168 85 07. .. dungtam2010@ymail.com Mó s ngi gii thiu: 00022 077 Quý thy cụ v cỏc bn cú th coppy Link gii thiu trc tip: http://satavina.com/Register.aspx? hrYmail=dungtam2010@ymail.com&hrID=22 077 Di ng: 0168 8507