Văn học lớp 11 – Học kỳ I BÀI GIẢNG 18 ÔN TẬP VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM I Hệ thống chương trình văn học trung đại chương trình Ngữ văn lớp 11 Tên tác giả Tên tác phẩm Thể loại Lê Hữu Trác Vào phủ chúa Trịnh( Trích Thượng kinh kí sự) Kí Hồ Xuân Hương Tự tình (bài 2) Thơ thất ngôn bát cú đường luật Nguyễn Khuyến Câu cá mùa thu Thơ thất ngôn bát cú đường luật Đọc thêm: Khóc Dương Khuê Thơ lục bát Thương vợ Thơ thất ngôn bát cú đường luật Trần Tế Xương Đọc thêm: Vịnh khoa thi Hương Nguyễn Công Trứ Bài ca ngất ngưởng Hát nói Cao Bá Quát Bài ca ngắn bãi cát Ca hành Lẽ ghét thương (Trích Lục Vân Tiên) Thơ lục bát Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc Văn tế Đọc thêm; Thơ thất ngôn bát cú đường luật Nguyễn Đình Chiểu Chạy giặc Chu Mạnh Trinh Đọc thêm: Bài ca phong cảnh Hương Sơn Ca trù Ngô Thì Nhậm Chiếu cầu hiền Thể chiếu Nguyễn Trường Tộ Đọc thêm: Xin lập khoa luật ( Trích Tế cấp bát điều) Điều trần => Phong phú nội dung, đa dạng thể loại II Ôn tập nội dung văn học trung đại Câu  Nội dung yêu nước văn học kỉ XVIII đến hết kỉ XIX: tư tưởng trung quân quốc với cảm hứng: ý thức độc lập tự chủ, lòng căm thù giặc, tinh thần chiến, thắng kẻ thù xâm lược, lòng tự hào đất nước người  Những biểu mới:  Ý thức vai trò củ trí thức đất nước (Chiếu cầu hiền)  Tư tưởng canh tân đất nước (Xin lập khoa luật)  Mang âm hưởng bi tráng (tác phẩm Nguyễn Đình Chiểu)  Tìm hướng cho đời hoàn cảnh xã hội bế tắc (Bài ca ngắn bãi cát - Cao Bá Quát)  Phân tích biểu nội dung yêu nước qua tác phâm đoạn trích: Văn học lớp 11 – Học kỳ I  Chạy giặc Nguyễn Đình Chiểu: lòng căm thù giặc, nỗi xót xa trước cảnh đất nước bị giặc tàn phá  Văn tế nghĩa sĩ cần giuộc (Nguyễn Đình Chiểu): biết ơn với người hi sinh Tổ quốc  Bài ca phong cảnh Hương Sơn (Chu Mạnh Trinh): ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên đất nước  Vịnh khoa thi hương (Trần Tế Xương): lòng căm thù giặc  Xin lập khoa luật (Nguyễn Trường Tộ): canh tân đất nước  Câu cá mùa thu (Nguyễn Khuyến): ngợi ca vẻ đẹp quê hương đất nước, đồng thời thể tình yêu nước thầm kín tác giả Câu  Chủ nghĩa nhân đạo văn học kỉ XXVIII đến đầu kỉ XIX, xuất thành trào lưu nhân đạo : tác phẩm mang nội dung nhân đạo xuất nhiều, liên tiếp tập trung vào vấn đề người  Biểu nội dung nhân đạo:  Sự thương cảm trước bi kịch đồng cảm trước khát vọng người  Khẳng định, đề cao nhân phẩm, tài năng, lên án lực tàn bạo chà đạp lên quyền sống người  Đề cao truyền thống đạo lí nhân nghĩa dân tộc => Vấn đề nội dung nhân đạo, hướng vào quyền sống người(con người trần thế) qua Truyện Kiều, thơ Hồ Xuân Hương, ý thức cá nhân đậm nét( ý thức quyền sống cá nhân, hạnh phúc cá nhân, tài cá nhân), khẳng định người cá nhân qua tác phẩm : Đọc tiểu Thanh kí Nguyễn Du ; Tự tình Hồ Xuân Hương ; Bài ca ngất ngưởng Nguyễn Công Trứ  Chứng minh qua tác giả, tác phẩm tiêu biểu:  Truyện Kiều (Nguyễn Du): đề cao vai trò tình yêu Đó biểu cao đề cao người cá nhân  Tình yêu không đem lại cho người vẻ đẹp sống, qua tác phẩm, nhà thơ muốn đặt chống lại định mệnh  Chinh phụ ngâm (Đặng Trần Côn): người cá nhân gắn liền với nỗi lo sợ tuổi trẻ, hạnh phúc chóng phai tàn chiến tranh  Thơ Hồ Xuân Hương : người cá nhân khao khát sống, khao khát hạnh phúc, tình yêu đích thực, dám nói lên cánh thẳng thắn ước mơ người phụ nữ cách nói ngang với cá tính mạnh mẽ  Truyện Lục Vân Tiên(Nguyễn Đình Chiểu): người cá nhân nghĩa hiệp hành động theo nho giáo  Bài ca ngất ngưởng (Nguyễn Công Trứ): người cá nhân công danh, hưởng lạc khuôn khổ  Câu cá mùa thu (Nguyễn Khuyến): người cá nhân trống rỗng ý nghĩa  Thơ Tú Xương: nụ cười giải thoát cá nhân khẳng định Câu Văn học lớp 11 – Học kỳ I Giá trị phản ánh phê phán thực đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh (Trích: Thượng kinh kí - Lê Hữu Trác) Đoạn trích tranh chân thực sống nơi phủ chúa, khắc họa hai phương diện:  Cuộc sống thâm nghiêm xa hoa, giàu sang  Cuộc sống thiếu sinh khí, yếu ớt => Một giới riêng đầy quyền uy: Những tiếng quát tháo, truyền lệnh, tiếng ran, người oai vệ, người khúm núm, sợ sệt có nhiều cửa gác, việc có quan truyền lệnh, dẫn Thầy thuốc vào khám bệnh phải chờ, nín thở, khúm núm, lạy tạ => Phủ chúa nơi xa hoa, giàu sang vô cùng: từ nơi đến tiện nghi, từ vật dụng đến đồ ăn thức uống thiếu sinh khí, âm u Thiếu sống, sức sống => Ngòi bút tả thực điềm đạm, kín đáo lạnh lùng, thờ ơ, chí coi thường tác giảà phê phán sâu sắc Hải Thượng Lãn Ông Câu  Giá trị nội dung thơ văn Nguyễn Đình Chiểu: Đề cao đạo lí nhân nghĩa, yêu nước chống giặc ngoại xâm  Giá trị nghệ thuật: Tính chất đạo đức - trữ tình Màu sắc Nam Bộ qua ngôn ngữ, hình tượng nghệ thuật  Vẻ đẹp bi tráng hình tượng người nông dân - nghĩa sĩ Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc:  Bi: Gợi lên qua sống vất vả, lam lũ Nỗi đau buồn, thương tiếc trước mát, hi sinh tiếng khóc đau thương người sống  Tráng: Lòng căm thù giặc, lòng yêu nước, hành động cảm, anh hùng nghĩa sĩ Tạo nên tiếng khóc lớn lao, cao => Trước Nguyễn Đình Chiểu, văn học Việt Nam chưa có hình tượng nghệ thuật hoàn chỉnh người anh hùng nông dân nghĩa sĩ Sau Nguyễn Đình Chiểu lâu chưa có hình tượng nghệ thuật Vì lần văn học dân tộc có tượng đài bi tráng người nông dân nghĩa sĩ III Ôn tập phương pháp Một số đặc điểm quan trọng thi pháp (đặc điểm nghệ thuật) văn học trụng đại Việt Nam Đặc điểm thi pháp Nội dung biểu Tư nghệ thuật Theo kiểu mẫu, công thức, hình ảnh ước lệ, tượng trưng, Quan niệm thẩm mĩ Hướng đẹp khứ, thiên tao nhã, cao cả, ưa sử dụng điển tích, điển cố, thi liệu, thi liệu Hán học Bút pháp Thiên ước lệ, tượng trưng, gợi nhiều tả Thể loại Ký sự, thơ thất ngôn bát cú đường luật, lục bát, hát nói, ca trù, văn tế, ca hành, chiếu, điều trần Văn học lớp 11 – Học kỳ I Minh chứng số sáng tạo phá cách quy phạm, ước lệ  Thơ Nguyễn Khuyến, thơ Hồ Xuân Hương  Hình thức: Thơ Nôm đường luật thất ngôn bát cú  Sáng tạo: Thi đề, hình ảnh, từ ngữ, tính ước lệ  Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc: Đảm bảo nghiêm ngặt thể loại văn tế, mang tinh thần thời đại, mang tính đại, vượt hẳn văn tế thông thường  Thượng kinh kí sự, Bài ca ngất ngưởng, Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc, Sa hành đoản ca, Chiếu cầu hiền, Tế cấp bát điều  ... người nông dân nghĩa sĩ III Ôn tập phương pháp Một số đặc điểm quan trọng thi pháp (đặc điểm nghệ thuật) văn học trụng đại Việt Nam Đặc điểm thi pháp Nội dung biểu Tư nghệ thuật Theo kiểu mẫu, công... Nguyễn Đình Chiểu, văn học Việt Nam chưa có hình tượng nghệ thuật hoàn chỉnh người anh hùng nông dân nghĩa sĩ Sau Nguyễn Đình Chiểu lâu chưa có hình tượng nghệ thuật Vì lần văn học dân tộc có tượng... thất ngôn bát cú  Sáng tạo: Thi đề, hình ảnh, từ ngữ, tính ước lệ  Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc: Đảm bảo nghiêm ngặt thể loại văn tế, mang tinh thần thời đại, mang tính đại, vượt hẳn văn tế thông