Bi dng Ng : *** -**** -**** -*** Bui 1: Nhng iu nên nh ,nhng iu cn tránh A Nhng iu nờn nh: Nờn c tht k bi trc lm Nờn vit vo giy nhỏp, o gt cõu cỳ, ý tng ri hóy vit vo bi chớnh thc Nờn vit cho rừ nột,trỡnh by sch s Phi vit hoa cỏc ch quy nh nh : - Cỏc a danh ,tờn tỏc gi, tỏc phm - u on vit hoa v lùi vo mt ụ Nờn c li bi vit v sa cha nhng sai phm nu cú trc np bi B Nhng iu nờn trỏnh: 1.Trỏnh sai phm nhiu li chớnh t Trỏnh vit ch s ba bói 3.Trỏnh dựng hai ba mu mc mt bi vit Trỏnh ty xoỏ gch b nhiu Trỏnh vit lan man nh õu vit ú, trỏnh vit cõu quỏ di, cõu di d b sai ng phỏp, hoc ln xn ý tng lp lun khụng cht ch Phng phỏp dy Lm Vit lp 6: A Vn t s Bi k chuyn cú tht Túm tt mt bn t s 3.K chuyn sỏng to B Vn miờu t: Vn t cnh, Vn t ngi Miờu t sỏng to + k chuyn Một Số biện pháp tu từ Một số biện pháp tu từ Khi học thơ văn phải nắm khái niệm số biên pháp tu từ để phát cất nghĩa đợc hay riêng câu văn câu thơ Khi phân tích thơ văn;chúng ta không chira đợc tác giả sử dụng biện pháp tu từ mà phải nêu bật đợc tác dụng nghệ thuật văn cảnh Phạm vi tu từ học rộng lớn , lu ý chọn lọc số biện pháp tu từ ngữ nghĩa biện pháp tu từ cú pháp để nâng cao lực cảm thụ bình giảng thơ I So sánh: Là đối chiếu hai vật,sự việc khác nhaumà lại có nét giống nhau, để tạo nên hình ảnh cụ thể ,hàm súc Muốn so nsánh phải sử dụng từ ngữ bắc cầu: nh, tựa,nh,là Trên sỏ từ bắc cầu,ta phát hin tu t so sánh Ví dụ: Trong nh tiếng hạc bay qua Đục nh tiếng suối sa nửa vời ( Truyện Kiều) Tiếng suối nh tiếng hát xa ( Cảnh khuya) Thơng ngời nh thể thơng thân (Ca dao) Quê hơng chùm khế Quê hơng đờng học Quê hơng đò nhỏ ( Đỗ Trung Quân) ẩn dụ: Â n dụ cách so sánh ngầm,trong ẩn vật đợc so sánh mà nêu hình ảnh so sánh không sử dụng bắc cầu Ân dụ so sánh chất giống nhau,nhng sắc thái ý nghĩa biểu cảm có cấp độ khác Ân dụ hàm súc hơn, bóng bẩy cách diễn đạt - So Sánh:A nh B : Mặt đẹp nh hoa, da trắng nh phấn _ Ân dụ :( ) -> lặn lội thân cò quãng vắng (Thơng vợ) Mặt đẹp nh hoa, da trắng nh phấn -> Phải sử dụng Nh để bắc cầutạo nên hai hình ảnh so sánh miêu tả,Mặt đẹp, da trắng Mặt hoa da phấn -> cách viết hàm súc hơn,sắc thái ý nghĩa rộng lớn tạo nhiều liên tởng Chỉ có thuyền hiểu Biển mênh mông nhờng Chỉ có biển biết Thuyền đâu đâu ( Thuyền biển Xuân Quỳnh) Sai nha thấy bốn bề xôn xao Ngời nách thớc, kẻ tay đao Đầu trâu mặt ngựa ào nh sôi ( Truyện Kiều) II III.Nhân hoá: Nhân hoá diễn đạt cách biến vật ngời thành vật mang tính nh ngời Biết dùng phép nhân hoá hợp lý tạo cho ngoại vật ngoại cảnh mang hồn ngời ,tình ngời, tính biểu cảm văn thơ trở nên đậm đà sâu sắc Khăn thơng nhớ Khăn rơi xuống đất Khăn thơng nhớ Khăn vắt vai Khăn thơng nhớ Khăn chùi nớc mắt Đèn thơng nhớ Mà đèn không tắt Mắt thơng nhớ Mắt nghủ không yên Đêm qua em lo phiền Lo nỗi cha yên bề (Ca dao) Việt Nam Ôi Tổ quốc thơng yêu! Trong khổ đau Ngời đẹp nhiều, Nh bà mẹ sớm chiều gánh nặng Nhẫn nại nuôi con, suốt đời im lặng IV Hoán dụ: Là phép tu từ ngời ta dùng hình ảnh mang ý nghĩa để diễn đạt thay cho ý khác có quan hệ liên tởng Hỡi trái tim chết Chúng theo vết anh Những hồn trần phú vô danh Sông xanh biển xanh núi ngàn ( Tố Hữu) Vì trái đất nặng ân tình Nhắc tên ngời Hồ Chí Minh ( Tố Hữu) áo chàm đa buổi phânly Cầm tay biết nói hôm ( Tố Hữu) V.Điệp ngữ: Là từ ,một ngữ đợc nhắc lại nhiều lần nhằm mục đích nhấn mạnh ý,ý mở rộng,gây ấn tợng mạnh gợi cảm xủc lòng ngời đọc ngời nghe Điệp ngữ gọi lặp nhng lặp có nghệ thuật Trong thơ, điệp ngữ tạo nên âm điệu , tính nhạc câu thơ,đoạn thơ Ngòi ta cấy lấy công Tôi cấy trông nhiều bề Trông trời trông đất trông mây, Trông ma, trông nắng, trông ngày trông đêm Trông cho chân cứng đá mềm Trời êm, biển lặng yên lòng (Ca dao) VI Liệt kê: Là biện pháp đặt nhiều từ hay cụm từ, theo quan hệ đẳng lập ( giữ chức vụ ngữ pháp) để diễn tả đầy đủ khía cạnh khác ý tởng tình cảm Tre giữ làng giữ nớc, giữ mái nh tranh, giữ đồng lúa chín bến có chợ có cửa hàng mậu dịch có phố ,có trờng (Cô tô -Nguyễn Tuân) Câu1: Giời chớm hè Cây cối um tùm.Cả làng thơm.Cây hoa lan nở trắng xoá Hoa dẻ chùm mảnh dẻ Hoa móng rông bụ bẫm thơm nh mùi mít chín góc vờn ông tuyên.Ong vàng ,ong vò vẽ,ong mật đánh lộn nhau,để hút mật hoa.Chúng đuổi bớm Bớm hiền lành bỏ chỗ lao xao Từng đoàn kéo lặng lẽ bay a Đoạn văn nhà văn nào? Nguyễn Trãi, Tô Hoài, Duy Khán, Võ Quảng, Thép Mới? b Đoạn văn thuộc loại văn nào? Miêu tả, Tự Sự? Câu 2: Sau học xong Cây tre Việt nam Thép Mới em ghi nhớ sâu sắc điều gì?Giữa văn với danh từ Tre Việt nam Nguyễn Duy mà em đợc đọc thêm có giống khác bản? Câu 3: Em chuyển đổi danh từ Ma Trần Đăng Khoa thành văn xuôi tả cảnh ma rào Đáp án: 1/ a.Của nhà văn Duy Khán b, Thuộc văn miêu tả c.Xác định đủ phép tu từ - So sánh: Thơm nh mùi mít chín - Nhân hoá: ong bớm mà biết đánh lộn đuổi,hiền lành, bỏ chỗ ,rủ - Hoán dụ: Cả làng Thơm - Nói rõ diễn đạt hay phép tu từ - Làm cho đoạn văn miêu tả thêm gợi hình - Thêm sinh động ,càng gần gũi thân thơng với ngời ghi nhớ sâu sắc điều sgk NgVn6 t2 trang 100 - Ch ỳng,din t vic din t hay s ging v khỏc c bn ca cõy tre ú cng cú phm cht cao quý ca ngi ca t nc( Ca cõy tre) dõn tc Vit Nam hin - Cõy tre Vit Nam l xuôi giu cht th,danh t (Tre vit Nam) l th m sõu Buổi 3: ********************** Văn miêu tả Văn miêu tả Là loại văn giúp ngời đọc hình dung đợc đặc điểm tính chất bật việc , s vật ngi\ời, phong cảnh làm cho lên trớc mắt ngời đọc Qua văn miêu tả , ngời đọc không cảm nhận đợc vẻ bề ( màu sắc ,hình dáng, kích thớc, trạng thái ) mà biểu rõ đợc chất bên đối tợng vật Trình tự văn miêu tả thực linh hoạt Lựa chộn trình tự tuỳ thuộc vào đối tợng đợc miêu tả điểm nhìn ngời tả Tuy ,vẫn quy số trình tự thờng dùng nh Đề ra: Câu1: Em xác định phép so sánh, nhân hoá, điệp ngữ tác dụng chúng đoạn thơ sau: Lá làm phổi Cũng hít vào thở Cành thờng vẫy gọi Nh tay ngời Khi vui nở hoa Khi buồn héo Ai bẻ cành vặt hoa Nhựa tuôn nh ma sa ( Xuân Tửu) Câu 2: Hãy nhận xét đoạn văn miêu tả sau : Hoa mận vừa tàn mùa xuân đến.Bầu trời ngày thêm xanh.Nắng vàng ngày rực rỡ Vờn lại đâm chồi nảy lộc Rồi vờn hoa Hoa nồng nàn Hoa nhãn ngòn Hoa cau thoảng qua Vờn lại đầy tiếng chim bay nhảy Những thím chích choè nhanh nhảu Những Khớu điều Những anh chào mào đỏm dáng Những bác cu gáy trầm ngâm Đáp án: 1/ phép: + So sánh : Lá cây- phổi Cành nh tay ngời Nhựa tuôn nh ma rơi + Nhân hoá : Lá hít thở Cành vẫy gọi Cây vui buồn + Điệp từ: Lá, cây, hoa, + Nói đợc tác dụng phép đoạn thơ sau: Khẳng định sống động làm vui sống nh ngời > Ta phải có trách nhiệm chăm sóc bảo vệ Làm cho đoạn thơ giàu sức gợi cảm 2/ Nhận xét diễn đạt hay + đoạn văn miêu tả mùa xuân đến chuyển vận qua hình ảnh miêu tả màu sắc bầu trời ,giọt nắng ,qua hơng vị muôn hoa ,qua âm dáng vẻ loài chim Đoạn văn giàu sức gợi cảmvì có từ láy , tính từ hình ảnh ,các phép tu từ nhân hoá ,điệp từ đợc sử dụng linh hoạt Câu văn ngắn sáng thể cảm nghĩ sâu sắc tác giả Buổi 4: Đề Ra: Câu1: a Phân biệt nghĩa yếu tố sau: + Đại từ : Đại thắng, đại diện b Đặt hai câu đơn bình thờng có sử dụng từ đại thắng, đại diện Câu2: Những thức Chẳng mẹ thức chúng Đêm ngủ giấc tròn Mẹ gió suốt đời a Trong đoạn thơ tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? Nói rõ hiệu biểu cảm chúng? b .Tìm xác định danh từ , động từ, tính từ khổ thơ ? Câu 3: Câu chuyện Cây bút thần đợc xây dựng theo trí tởng tợng phong phú nhân dân Theo ý em chi tiết đẹp gợi cảm ? Đáp án: Câu1:Phân biệt: Đại thắng: Chiến thắng lớn Đại diện: Ngời tiêu biểu cho tổ chức, quan + Đặt câu: -Đại thắng mùa xuân năm 1975 vang dội giới - Bác Nông Đức Mạnh đại diện cho đoàn Việt Nam sang thăm nớc bạn Lào - Câu2:a, Tác giả sử dụng biện pháp tu từ : Nhân hoá: Ngôi thức, - Phép ẩn dụ: Mẹ gió - b Trong đoạn thơ tác giả có sử dụng - + ) Danh từ : Ngôi sao, mẹ,đêm, giấc, gió, đời - +) Động từ: Thức, thức, ngủ, - +) Tính từ: Tròn, - Câu3: - Trong truyện Thánh Gióng, việc ngời anh hùng đánh tan giặc ân, Sự việc lớn đợc kể lại chuỗi việc , việc dẫn đến việc , cuối tạo thành kết thúc, thể ý nghĩa - Bà mẹ thụ thai kỳ lạ: - Sinh đứa bé kỳ lạ (ba năm nằm im không nói)sứ giả đến nói câu kỳ lạ (xin đánh giặc thắng giặc) - Lớn lên kỳ lạ( nhanh nh thổi) - Nhân dân góg gạo nuôi bé - Giặc đến vơn vai thành tráng sỹ oai phong lẫm liệt - Ra trận đánh giặc kỳ lạ(ngựa sắt phun lửa, roi sắt gãy) *************************************** Buổi 5: đề thi Câu1: Thế ,biển thay đổi màu tuỳ theo sắc mây trời Trời xanh thẳm, biển tắm xanh,nh dâng cao lên ,chắc nịch.Trời rải mây trắng nhạt, biển mơ màng dịu sơng.Trời u ám mây ma, biển xám xịt nặng nề.Trời ầm ầm ,biển đục ngầu giận Nh ngời biết buồn vui, biển lúc tẻ nhạt lạnh lùnglúc sôi hê, lúc đăm chiêu gắt gỏng (Vũ Tú Nam) a.Xãc định phép tu từ đợc dùng đoạn văn trên? b.Xác định chủ ngữ ,vị ngữ câu1 c.Qua đoạn văn em xác định đợc điều cần thiết viết văn miêu tả? Câu2: Hãy xác định phép so sánh ,nhân hoá điệp ngữ nêu tác dụng chúng đoạn thơ sau: Lá làm phổi Cũng hít vào thở Cành thờng vẫy gọi Nh tay ngời Khi vui nở hoa Khi buồn héo Ai bẻ cành vặt hoa Nhựa tuôn nh m a sa ( Xuân Tửu) Câu3:Hình tợng Thánh Gióng đợc xây dựng chi tiết tởng tợng kỳ ảo giàu ý nghĩa Bằng trí tởng tợng em tả cảnh Thánh Gióng đánh giặc Ân ngời lẫn ngựa sắt bay lên trời Gợi ý : Câu 1: a, Tính từ: Xanh thẳm, thắm xanh, cao, nịch, trắng nhạt, mơ màng, dịu, âm u, xám xịt, nặng nề, ầmầm, đục ngầu, nịch, nặng nề Phép tu từ nhân hoá:,so sánh, ẩn dụ, _Dùng hay nhiều tính từ ,động từ trạng thái: buồn vui, tẻ nhạt, lạnh lùng,sôi nổi, hê, đăm chiêu, gắt gỏng c Chủ ngữ: Biển Vị ngữ: Luôn trời d Những điều cần thiết đợc rút ra: e Xác định đối tợng tả cảnh,chọn đợc hình ảnh tiêu biểu, trình bày tốt điều quan sát đợc Câu 2; + ) Nhân hoá:- Lá cây, phổi_ Hít vào Thở _ Cành cây_ Vẫy gọi _ Cây _ vui Buồn +) So Sánh:Cành cây- tay ngời Nhựa tuôn nh ma sa Tác dụng: Những biện pháp nghệ thuật giúp thơ thêm phần sinh động nhằm nhắn nủ : Cây lá,hoa giốn ngời ,biết vui, biết buồn, Cũng chảy máu nh ngời phận thể kKhuyên biết yêu thơng cỏ không nên làm hại chúng Chuyên đề 5: Ôn tập văn miêu tả A Mục tiêu: *Giúp HS : - Củng cố kiến thức văn miêu tả : đặc điểm, bố cục, cách làm văn miêu tả cảnh miêu tả ngời - Rèn luyện kĩ làm văn miêu tả - GD học sinh có ý thức học tập môn yêu thích tìm hiểu khám phá giới tự nhiên, ngời xung quanh B Chuẩn bị: - GV: Chuẩn bị nội dung, soạn, sgk, stk - HS : Ôn tập theo hớng dẫn, tìm hiểu văn miêu tả C Hoạt động dạy học: I Tổ chức lớp II Kiểm tra cũ: GV kiểm tra chuẩn bị HS III Bài A Kiến thức Những điều cần lu ý: - Văn miêu tả giúp ngời đọc hình dung đặc điểm, tính chất bật việc, ngời, phong cảnhlàm cho nhữngvật, việc, ngời, cảnh nh lên trớc mắt ngời đọc Khi miêu tả lực quan sát ngời nói, ngời viết bộc lộ rõ nét - Miêu tả gần gũi với tuổi thơ + Giúp em tả lại cảnh, vật, ngời sống cách sinh động + Giúp em làm văn tự tốt Tìm hiểu chung văn miêu tả (Sgk) 3.Quan sát, tởng tợng, so sánh nhận xét văn miêu tả: Muốn miêu tả trớc hết phải biết quan sát, từ nhận xét, liên tởng, tởng tợng, ví von, so sánhđể làm bật lên đặc điểm tiêu biểu vật Phơng pháp viết văn miêu tả cảnh: - Xác định đối tợng - quan sát, nhận xét đối tợng - Lựa chọn hình ảnh tiêu biểu - Trình bày theo thứ tự hợp lí Lời văn, đoạn văn đảm bảo liên kết, mạch lạc * Bố cục: + Mở bài: Giới thiệu cảnh đợc tả + Thân bài: Tập trung tả cảnh vật chi tiết theo thứ tự định + Kết bài: Phát biểu cảm tởng cảnh sắc Phơng pháp viết văn miêu tả ngời - Xác định đối tợng cần tả ( Miêu tả chân dung hay miêu tả ngời t hoạt động) - Quan sát, lựa chọn chi tiết miêu tả - Trình bày kết quan sát theo thứ tự * Bố cục: +Mở bài: Giới thiệu ngời đợc tả +Thân bài: Miêu tả chi tiết ( ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói) +Kết bài: Nhận xét nêu cảm nghĩ ngời đợc tả B Bài tập vân dụng: 1.Bài tập 1: a.Nếú phải viết đoạn văn tả mùa thu quê hơng em, em dự định chọn để viết? b.Thực hành viết đoạn văn tả cảnh mùa thu nơi quê hơng em ( HD: + Trời se lạnh + Hồ nớc xanh + Trời xanh, mây trắng + Gió thổi nhẹ Hoa cúc nở nơi vờn nhà) 2.Bài tập 2: Cho từ sau: ngang, khệnh khạng, vun vút, chậm chạp, rung rinh, bệ vệ, đùa giỡn - Hãy lạ chọn từ điền vào chỗ trống đoạn văn dới - Sau điền từ cho biết: + Đoạn văn tả cảnh gì, đâu? + Ngời viết có tởng tợng, so sánh, nhận xét hay chỗ nào? Một biển đỏ thắm đangbò Những tôm hùm mang râu dàibớc đá Một cua bòChỗ thấy vật lạ Đây hoa loa kèn mở rộng cánh, dới nớc Đàn tôm lao nh ruồi Bác rùa biển, có hai cá xanh nh đôi bớmphía mai. ( Hớng dẫn: - Chậm chạp, bệ vệ, ngang , rung rinh, vun vút, khệnh khạng, đùa giỡn - Đoạn văn tả hoạt động loài vật dới đáy biển - Ngời viết có tởng tợng, so sánh, nhận xét độc đáo, tài hoa, tạo nên chi tiết hay thú vị: + Tôm hùm mang râu dài bệ vệ + Hoa loa kèn rung rinh nớc + Đàn tôm lao vun vút + Bác rùa khệnh khạng(vừa nhân hoá vừa so sánh hợp lí)) Bài số Cho đoạn văn sau: Buổi sáng, đất rừng thật yên tĩnh Trời không gió, nhng không khí mát lạnh Cái lành lạnh nớc, sông ngòi, mơng rạch, đất ẩm dỡng khí thảo mộc thở từ bình minh ánh sáng vắt, gợn chút óng ánh đầu hoa tràm rung rinh, khiến ta nhìn có cảm giác nh bao qua lớp thuỷ tinh a) Đoạn văn viết theo phơng thức biểu đạt chính? b) Đoạn văn tả cảnh gì? Dựa vào dấu hiệu mà em khẳng định nh vậy? c) Viết đến hai câu nói rõ cảm giác em đọc đoạn văn này? ( HD: Đoạn văn tả cảnh rừng tràm Cảm giác đọc đoạn văn này: Em thấy không gian thật yên tĩnh, không khí thật lành , mát mẻ; thiên nhiên thật đnga yêu gần gũi nh sống Em yêu cảnh vô cùng, môi trờng sống dồi vô tận) IV Củng cố: - GV gọi HS nhắc lại đơn vị kiến thức cần nhớ văn miêu tả, phơng pháp tả cảnh, tả ngời V Hớng dẫn nhà: - Nghiên cứu nội dung học - Viết văn miêu tả ngời mà em yêu quý **************************************** Ôn tập văn miêu tả A Mục tiêu: * Gv giúp HS: - Củng có kiến thức văn miêu tả Hiểu rõ vai trò quan sát, tởng tợng, liên tởng so sánh văn miêu tả - Rèn kĩ miêu tả cảnh miêu tả ngời - GD học sinh yêu thích cảnh vật ngời quen thuộc nơi quê hơng B Chuẩn bị: - GV nghiên cứu dạy, chuẩn bị tập, giúp HS ôn tập tốt văn miêu tả - HS ôn tập văn miêu tả, đọc tài liệu tham khảo (Các dạng tập làm văn lớp 6) C Các hoạt động dạy học: I Tổ chức lớp: II Kiểm tra cũ: Gv gọi HS đọc văn miêu tả ngời mà em yêu quý nhận xét, hớng dẫn HS sả lỗi (chú ý rèn cách diễn đạt HS) III Bài mới: A Kiến thức bản: ( Gv hớng dẫn HS nhớ lại kiến thức trọng tâm học: 1) Nêu phơng pháp làm văn tả cảnh tả ngời? 2) Bố cục văn tả cảnh: a)Mở bài: - Giới thiệu cảnh tả - Nêu ấn tợng chung cảnh b) Thân bài: Lần lợt tả cảnh theo trình tự quan sát - Thời gian ( sáng, tra, chiều, tối.) - Không gian (xa, gần, từ bao quát đến cụ thể) - Nêu đặc điểm cấu tạo cảnh c) Kết bài: Cảm nghĩ cảnh nêu lợi ích, ý nghĩa, tác dụng cảnh thiên nhiên, sống 3) Bố cục văn miêu tả ngời: a) Mở bài: Giới thiệu ngời đợc tả b) Thân bài: Miêu tả chi tiết ( ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói) c) Kết bài: Nhận xét nêu cảm nghĩ ngời đợc tả B Bài tập vận dụng: Bài tập 1: Cho đoạn văn: Trời vừa xẩm tối, đêm nh lụa khổng lồ phủ xuống, bao trùm lên vạn vật, gió nhè nhẹ thổi, đu đa thầm trò chuyện Bầu không khí trở lên mát mẻ Một lúc sau trăng từ từ nhô lên Mặt trăng tròn vành vạnh nh đĩa trắng tuôn ánh sáng xuống mặt đất Cảnh vật đợc khoác lên áo dát vàng a) Xác định nội dung đoặn văn b) Chỉ hình ảnh so sánh nhân hoá đoạn văn ( HD: Đoạn văn tả đêm trăng đẹp Hình ảnh so sánh là: + Màn đêm nh lụa khổng lồ + Mặt trăng tròn vành vạnh) Bài tập 2: Cho đoạn văn : Chị có dáng ngời cân đối, nói đẹp, vẻ đẹp không kiêu xa mà đằm thắm Nhìn chị, ngời ta bị thu hút mái tóc dài ôm lấy khuôn mặt trái xoan xinh xắn Khuôn mặt lúc hồng nh đợc thoa lớp phấn Đôi mắt tròn to, sáng giống nh mắt bồ câu Hàng mi dài uốn cong tự nhiên làm cho đôi mắt vốn đẹp có thêm phần duyên dáng Cái miệng tơi với đôi môi đỏ thắm giống nh hoa hải đờng nở a) Đoạn văn tả ai? Chỉ phơng diện miêu tả - Giới thiệu lí đén quan sát dòng sông - Giới thiệu cảnh chung bao quát (dòng sông hiền hoà, dạt sức sống xuân) b) Thân bài: - Tả lòng sông: + Nớc sông xanh, sóng lăn tăn, dòng nớc nhẹ trôi, phản chiếu ánh nắng xuân + Những thuỳên, ca nô ngợc dòng Những thuyền thả lới, đò ngang dầy kháchÂm vang lên + Nớc cạn, lên bãi cát dài, nhiều chỗ đợc hoa màu phủ xanh - Tả bầu trời sông: + Bầu trời xanh, nắng xuân hồng tơi ấm áp, mhững đám mây nhẹ trôi + Đà chim bay lợn tiếng hót vang lừng - Tả cối hai bên bờ sông: +Cây cối tốt tơi (tả cụ thể chi tiết số to sum sê lá) + Thảm cỏ xanh mợt, bãi dâu, bãi ngô xanh tơi +Ngời lại bờ Ngời chờ đò bên sông Ngời chăm bón hoa màu Ngời tranh thủ trời nắng giặt giũ b) Kết luận: - Cảnh bao quát cuối cùng: Mặt trời lên cao, dòng sông rực rỡ, tấp nập Cây cối hai bên bờ mơn mởn đón ánh nắng xuân - Cảm tởng: vui, say trớc cảnh đẹp dòng sông dới ánh nắng xuân Gợi ý 6: - Bài văn yêu cầu tả sông hai thời điểm khác đòi hỏi HS phải có quan sát, miêu tả hợp lí theo trình tự - Đề yêu cầu tả sông vào mùa nớc lũ vào ngày cuối thu Cần tả theo trình tự thời gian từ hạ sanh thu Nhng tả cảnh dòng sông suốt mùa Có thể tả vào buỏi sáng trời ma, nớc lũ tràn ; buổi chiều thu - Cảnh vật có khác biệt rõ rệt - Cần biết kết hợp miêu tả với tự biẻu cảm - Trọng tâm tả cảnh dòng sông, nhng em cần miêu tả cảnh sắc bầu trời dòng sông, cảnh sắc hai bên bờ gắn với ngời cụ thể ( Tham khảo Bài tập ngữ văn Tr 112) IV.Củng cố : GV gọi HS nhắc lại kĩ làm văn miêu tả V.Hớng dẫn nhà: - Hoàn thành tập 5, - Lập dàn ý cho đề văn sau: Trong lớp em có hai bạn tên giống nhng hình dáng tính nết có nhiều điểm khác Em tả so sánh hai bạn *********************************************** Kỡ II Ôn tập văn miêu tả A Mục tiêu: *Giúp HS : - Củng cố kiến thức văn miêu tả : đặc điểm, bố cục, cách làm văn miêu tả cảnh miêu tả ngời - Rèn luyện kĩ làm văn miêu tả - GD học sinh có ý thức học tập môn yêu thích tìm hiểu khám phá giới tự nhiên, ngời xung quanh B Chuẩn bị: - GV: Chuẩn bị nội dung, soạn, sgk, stk - HS : Ôn tập theo hớng dẫn, tìm hiểu văn miêu tả C Hoạt động dạy học: I Tổ chức lớp II Kiểm tra cũ: GV kiểm tra chuẩn bị HS III Bài A Kiến thức Những điều cần lu ý: - Văn miêu tả giúp ngời đọc hình dung đặc điểm, tính chất bật việc, ngời, phong cảnh làm cho nhữngvật, việc, ngời, cảnh nh lên trớc mắt ngời đọc Khi miêu tả lực quan sát ngời nói, ngời viết bộc lộ rõ nét - Miêu tả gần gũi với tuổi thơ + Giúp em tả lại cảnh, vật, ngời sống cách sinh động + Giúp em làm văn tự tốt Tìm hiểu chung văn miêu tả (Sgk) 3.Quan sát, tởng tợng, so sánh nhận xét văn miêu tả: Muốn miêu tả trớc hết phải biết quan sát, từ nhận xét, liên tởng, tởng tợng, ví von, so sánh để làm bật lên đặc điểm tiêu biểu vật Phơng pháp viết văn miêu tả cảnh: - Xác định đối tợng - quan sát, nhận xét đối tợng - Lựa chọn hình ảnh tiêu biểu - Trình bày theo thứ tự hợp lí Lời văn, đoạn văn đảm bảo liên kết, mạch lạc * Bố cục: + Mở bài: Giới thiệu cảnh đợc tả + Thân bài: Tập trung tả cảnh vật chi tiết theo thứ tự định + Kết bài: Phát biểu cảm tởng cảnh sắc Phơng pháp viết văn miêu tả ngời - Xác định đối tợng cần tả ( Miêu tả chân dung hay miêu tả ngời t hoạt động) - Quan sát, lựa chọn chi tiết miêu tả - Trình bày kết quan sát theo thứ tự * Bố cục: +Mở bài: Giới thiệu ngời đợc tả +Thân bài: Miêu tả chi tiết ( ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói) +Kết bài: Nhận xét nêu cảm nghĩ ngời đợc tả B Bài tập vân dụng: 1.Bài tập 1: a.Nếú phải viết đoạn văn tả mùa thu quê hơng em, em dự định chọn để viết? b.Thực hành viết đoạn văn tả cảnh mùa thu nơi quê hơng em ( HD: + Trời se lạnh + Hồ nớc xanh + Trời xanh, mây trắng + Gió thổi nhẹ Hoa cúc nở nơi vờn nhà) 2.Bài tập 2: Cho từ sau: ngang, khệnh khạng, vun vút, chậm chạp, rung rinh, bệ vệ, đùa giỡn - Hãy lạ chọn từ điền vào chỗ trống đoạn văn dới - Sau điền từ cho biết: + Đoạn văn tả cảnh gì, đâu? + Ngời viết có tởng tợng, so sánh, nhận xét hay chỗ nào? Một biển đỏ thắm đangbò Những tôm hùm mang râu dài bớc đá Một cua bò.Chỗ thấy vật lạ Đây hoa loa kèn mở rộng cánh, dới nớc Đàn tôm lao nh ruồi Bác rùa biển, có hai cá xanh nh đôi bớm phía mai ( Hớng dẫn: - Chậm chạp, bệ vệ, ngang , rung rinh, vun vút, khệnh khạng, đùa giỡn - Đoạn văn tả hoạt động loài vật dới đáy biển - Ngời viết có tởng tợng, so sánh, nhận xét độc đáo, tài hoa, tạo nên chi tiết hay thú vị: + Tôm hùm mang râu dài bệ vệ + Hoa loa kèn rung rinh nớc + Đàn tôm lao vun vút + Bác rùa khệnh khạng(vừa nhân hoá vừa so sánh hợp lí)) Bài số Cho đoạn văn sau: Buổi sáng, đất rừng thật yên tĩnh Trời không gió, nhng không khí mát lạnh Cái lành lạnh nớc, sông ngòi, mơng rạch, đất ẩm dỡng khí thảo mộc thở từ bình minh ánh sáng vắt, gợn chút óng ánh đầu hoa tràm rung rinh, khiến ta nhìn có cảm giác nh bao qua lớp thuỷ tinh a) Đoạn văn viết theo phơng thức biểu đạt chính? b) Đoạn văn tả cảnh gì? Dựa vào dấu hiệu mà em khẳng định nh vậy? c) Viết đến hai câu nói rõ cảm giác em đọc đoạn văn này? ( HD: Đoạn văn tả cảnh rừng tràm Cảm giác đọc đoạn văn này: Em thấy không gian thật yên tĩnh, không khí thật lành , mát mẻ; thiên nhiên thật đnga yêu gần gũi nh sống Em yêu cảnh vô cùng, môi trờng sống dồi vô tận) IV Củng cố: - GV gọi HS nhắc lại đơn vị kiến thức cần nhớ văn miêu tả, phơng pháp tả cảnh, tả ngời V Hớng dẫn nhà: - Nghiên cứu nội dung học - Viết văn miêu tả ngời mà em yêu quý Ôn tập văn miêu tả A Mục tiêu: * Gv giúp HS: - Củng có kiến thức văn miêu tả Hiểu rõ vai trò quan sát, tởng tợng, liên tởng so sánh văn miêu tả - Rèn kĩ miêu tả cảnh miêu tả ngời - GD học sinh yêu thích cảnh vật ngời quen thuộc nơi quê hơng B Chuẩn bị: - GV nghiên cứu dạy, chuẩn bị tập, giúp HS ôn tập tốt văn miêu tả - HS ôn tập văn miêu tả, đọc tài liệu tham khảo (Các dạng tập làm văn lớp 6) C Các hoạt động dạy học: I Tổ chức lớp: II Kiểm tra cũ: Gv gọi HS đọc văn miêu tả ngời mà em yêu quý nhận xét, hớng dẫn HS sả lỗi (chú ý rèn cách diễn đạt HS) III Bài mới: A Kiến thức bản: ( Gv hớng dẫn HS nhớ lại kiến thức trọng tâm học: 1) Nêu phơng pháp làm văn tả cảnh tả ngời? 2) Bố cục văn tả cảnh: a)Mở bài: - Giới thiệu cảnh tả - Nêu ấn tợng chung cảnh b) Thân bài: Lần lợt tả cảnh theo trình tự quan sát - Thời gian ( sáng, tra, chiều, tối.) - Không gian (xa, gần, từ bao quát đến cụ thể) - Nêu đặc điểm cấu tạo cảnh c) Kết bài: Cảm nghĩ cảnh nêu lợi ích, ý nghĩa, tác dụng cảnh thiên nhiên, sống 3) Bố cục văn miêu tả ngời: a) Mở bài: Giới thiệu ngời đợc tả b) Thân bài: Miêu tả chi tiết ( ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói) c) Kết bài: Nhận xét nêu cảm nghĩ ngời đợc tả B Bài tập vận dụng: Bài tập 1: Cho đoạn văn: Trời vừa xẩm tối, đêm nh lụa khổng lồ phủ xuống, bao trùm lên vạn vật, gió nhè nhẹ thổi, đu đa thầm trò chuyện Bầu không khí trở lên mát mẻ Một lúc sau trăng từ từ nhô lên Mặt trăng tròn vành vạnh nh đĩa trắng tuôn ánh sáng xuống mặt đất Cảnh vật đợc khoác lên áo dát vàng c) Xác định nội dung đoặn văn d) Chỉ hình ảnh so sánh nhân hoá đoạn văn ( HD: Đoạn văn tả đêm trăng đẹp Hình ảnh so sánh là: + Màn đêm nh lụa khổng lồ + Mặt trăng tròn vành vạnh) Bài tập 2: Cho đoạn văn : Chị có dáng ngời cân đối, nói đẹp, vẻ đẹp không kiêu xa mà đằm thắm Nhìn chị, ngời ta bị thu hút mái tóc dài ôm lấy khuôn mặt trái xoan xinh xắn Khuôn mặt lúc hồng nh đợc thoa lớp phấn Đôi mắt tròn to, sáng giống nh mắt bồ câu Hàng mi dài uốn cong tự nhiên làm cho đôi mắt vốn đẹp có thêm phần duyên dáng Cái miệng tơi với đôi môi đỏ thắm giống nh hoa hải đờng nở c) Đoạn văn tả ai? Chỉ phơng diện miêu tả d) Nêu ấn tợng nhân vật đợc tả ( Hớng dẫn: Đoạn văn tả chị Trình tự tả từ bao quát đến cụ thể đặc điểm: vóc dáng cân đối; mái tóc dài; khuôn mặt trái xoan; mắt tròn to, sáng; hàng mi; miệng) Bài tập 3: Viết đoạn văn tả hình ảnh ngời mẹ tình sau: c) Em trót gây lỗi lầm d) Em làm đợc việc tốt ( HD: Viết đoạn văn theo trình tự, đảm bảo tính liên kết nội dung hình thức TH1: Em trót gây lỗi lầm gì? Lúc biết chuyện thái độ mẹ sao? Buồn hay tức giận? ánh mắt, lời nói, nét mặt mẹ nh nào? TH2: Khi em làm đợc việc tốt mẹ có thái độ vui mừng nh nào? Lời nói, khuôn mặt, ánh mắt, nụ cời mẹ sao?) Bài tập Cho đoạn thơ: Khi tu hú gọi bầy Lúa chiêm đơng chín, trái dần Vờn râm dậy tiếng ve ngân Bắp dây vàng hạt đầy sân nắng đào Trời xanh rộng cao Đôi diều sáo lộn nhào không ( Khi tu hú Tố Hữu) d) Đoạn văn tả cảnh gì? Cảnh đợc tả qua chi tiết nào? e) Nhận xét tranh đoạn thơ f) Dựa vào ý thơ lập dàn để tả cảnh ( HD lập dàn bài: * Mở bài: - Giới thiệu cảnh mùa hè ( giới thiệu trực tiếp gián tiếp) - Giới thiệu từ âm đặc trng gợi mùa hè * Thân bài: Tả bao quát t chi tiết đến cụ thể: - Bầu trời mùa hè: cao, trong, xanh Những đám mây gió - Cảnh vật : + Cánh đồng lúa chín ( sử dụng so sánh, nhân hoá) + Cây vờn (tả chi tiết) cho nhiều trái chín + Thu hoạch ngô phơi + Hình ảnh cánh diều bay lợn với đủ màu sắc, âm vi vu gợi bình + Âm tiếng ve ngân * Kết bài: Em yêu cảnh sắc mùa hè, yêu sống bình yên làng quê Bài tập 5: Lập dàn ý dựa vào dàn ý viết viết thành văn cho đề làm văn sau: Em tả sông quê em vào buổi sáng mùa xuân Bài tập 6: Quê hơng em có sông lớn chảy qua Hãy tả lại sông vào mùa ma lũ vào độ cuối thu Gợi ý 5: c) Mở bài: - Giới thiệu lí đén quan sát dòng sông - Giới thiệu cảnh chung bao quát (dòng sông hiền hoà, dạt sức sống xuân) b) Thân bài: - Tả lòng sông: + Nớc sông xanh, sóng lăn tăn, dòng nớc nhẹ trôi, phản chiếu ánh nắng xuân + Những thuỳên, ca nô ngợc dòng Những thuyền thả lới, đò ngang dầy kháchÂm vang lên + Nớc cạn, lên bãi cát dài, nhiều chỗ đợc hoa màu phủ xanh - Tả bầu trời sông: + Bầu trời xanh, nắng xuân hồng tơi ấm áp, mhững đám mây nhẹ trôi + Đà chim bay lợn tiếng hót vang lừng - Tả cối hai bên bờ sông: +Cây cối tốt tơi (tả cụ thể chi tiết số to sum sê lá) + Thảm cỏ xanh mợt, bãi dâu, bãi ngô xanh tơi +Ngời lại bờNgời chờ đò bên sông.Ngời chăm bón hoa màu.Ngời tranh thủ trời nắng giặt giũ d) Kết luận: - Cảnh bao quát cuối cùng: Mặt trời lên cao, dòng sông rực rỡ, tấp nập Cây cối hai bên bờ mơn mởn đón ánh nắng xuân - Cảm tởng: vui, say trớc cảnh đẹp dòng sông dới ánh nắng xuân Gợi ý 6: - Bài văn yêu cầu tả sông hai thời điểm khác đòi hỏi HS phải có quan sát, miêu tả hợp lí theo trình tự - Đề yêu cầu tả sông vào mùa nớc lũ vào ngày cuối thu Cần tả theo trình tự thời gian từ hạ sanh thu Nhng tả cảnh dòng sông suốt mùa Có thể tả vào buỏi sáng trời ma, nớc lũ tràn ; buổi chiều thu - Cảnh vật có khác biệt rõ rệt - Cần biết kết hợp miêu tả với tự biẻu cảm - Trọng tâm tả cảnh dòng sông, nhng em cần miêu tả cảnh sắc bầu trời dòng sông, cảnh sắc hai bên bờ gắn với ngời cụ thể ( Tham khảo Bài tập ngữ văn Tr 112) IV.Củng cố : GV gọi HS nhắc lại kĩ làm văn miêu tả V.Hớng dẫn nhà: - Hoàn thành tập 5, - Lập dàn ý cho đề văn sau: Trong lớp em có hai bạn tên giống nhng hình dáng tính nết có nhiều điểm khác Em tả so sánh hai bạn Kiểm tra Thời gian : 60 phút A/ Mục tiêu *Giúp HS : - Hệ thống hoá kiến thức toàn chuyên đề để làm viết - Rèn kĩ làm việc đọc lập, có hệ thống B/ Chuẩn bị :Đọc tài liệu, nghiên cứu nội dung , đề C / Hoạt động dạy học I/ ổn định tổ chức lớp II/ Kiểm tra cũ III/ Bài Đề : Câu : Nối từ cột A với nét nghĩa phù hợp cột B : A B a) lạnh 1) rét buốt b) lành lạnh 2) lạnh c) rét 3) lạnh d) giá 4) trái nghĩa với nóng Câu :Điền từ thích hợp vào chỗ trống : Nhanh nhảu, nhanh nhẹn, nhanh chóng a)Công việc hoàn thành b)Con bé nói c)Đôi chân Nam bóng Câu : Gạch chân cụm từ trái nghĩa câu sau : a)Non cao non thấp mây thuộc Cây cứng mềm gió hay ( Nguyễn Trãi ) b)Trong lao tù cũ đón tù Trên trời mây tạnh đuổi mây ma ( Hồ Chí Minh) c)Nơi im lặng bùng lên bão lửa Chỗ ồn hoá than rơi ( Phạm Tiến Duật ) Câu 4: Tìm từ có chứa từ sau : a)Lợi : b)Bình: Câu : Từ đồng trờng hợp sau muốn nói điều ? a)trống đồng : b)làm việc đồng c)đồng lòng : d)đồng tiền : Câu 6: Viết đoạn văn miêu tả cảnh buổi chiều nắng đẹp đồng quê Đáp án : Câu ( điểm ) Nối : a + b +3 c+2 d+1 Câu (1 điểm) điền : nhanh chóng, nhanh nhảu, nhanh nhẹn Câu (1,5 điểm) Gạch chân : cao- thấp ; cứng mềm Cũ- mới; tạnh ma Im lặng ồn ; bùng- hoá ; bão lửa-than rơi Câu (1 điểm) Câu 5( điểm ) ý đạt 0,5đ - kim loại - nơi chốn - chung sức - đơn vị tiền tệ Câu (3,5đ) HS thực viết đoạn văn miêu tả theo trình tự thích hợp, cảm xúc tự nhiên; diễn đạt lu loá So sánh A- Mục tiêu cần đạt : Giúp học sinh : - Nắm đợc so sánh , cấu tạo phép so sánh, vẽ đợc mô hình cấu tạo phép so sánh - Vận dụng vào nói viết B- Chuẩn bị : - Mô hình cấu tạo phép so sánh C- Tiến trình dạy : - Kiểm tra cũ : ? Kể tên loại truyện dân gian mà em học ? - Bài : Hot ng ca hc sinh (Di s hng dn giỏo viờn) GV treo bảng phụ có ghi VD HS đọc VD trả lời câu hỏi: ? Tỡm cỏc cm t cha hỡnh nh so sỏnh ? T cỏc hỡnh nh so sỏnh ó tỡm c, yờu cu h/s xỏc nh cỏc s vt c so sỏnh vi ? Vỡ cú th so sỏnh nh vy? ? Tỏc dng vic s dng so sỏnh ? ? Em hiu so sỏnh l gỡ ? ? Lấy ví dụ ? Ni dung bi hc (Kt qu cỏc hot ng ca h/s ) I So sỏnh l gỡ * Hỡnh nh so sỏnh - Tr em nh bỳp trờn cnh - Rng c nh hai dóy trng thnh vụ tn Sv đợc so sánh * Gia cỏc s vt c so sỏnh vi có điểm giống * Tỏc dng : Lm ni bt cm nhn ca ngi vit v s vt c núi n, làm cõu th, cõu cú tớnh hỡnh nh, gi cm * Ghi nh : Là đối chiếu vật ,sự việc với vật ,sự việc khác có nét tơng đồng để làm tăng sức gợi hình ,gợi cảm -GV treo bng cu to ca phộp so sỏnh, h/s in cỏc so sỏnh tỡm c phn I vo bng ? Cho h/s nhn xột v cỏc yu t ca phộp so sỏnh ? Yờu cu h/s tỡm thờm vớ d v so sỏnh m h/s ó gp v phõn tớch cu to ca so sỏnh ? Yờu cu h/s tỡm thờm vớ d v so sỏnh m h/s ó gp v phõn tớch cu to ca so sỏnh H/s Lm bi : Hot ng : Hớng dẫn luyện tập Nắm lại ni dung bi hc H/s t cõu cú s dng so sỏnh cho diễn đạt II Cu to ca phộp so sỏnh V A Phng T V B So (S vt Diện (S vt dựng sỏnh so sỏnh) c so So sánh sỏnh) Tr Nh Bỳp em trờncnh Rng Dng Nh Hai dóy c lờn cao trng ngt thnh vụ tn * Phộp so sỏnh cú cu to y gm yu t nhng s dng cú th lc b yu t no ú Bi : a, Vng mt t ng ch phuong din so sỏnh, t so sỏnh b, T so sỏnh v v B c o lờn trc v A III Luyn : Bi 1: - Thy thuc nh m hin - ng vụ x Ngh ho - Lũng ta vui nh hi Nh c bay, giú reo! - S nghip ca chỳng ta ging nh rng cõy ng lờn y nha sng v ngy cng ln mnh nhanh chúng Bi : Trong tiếng Việt, có nhiều thành ngữ đợc cấu tạo theo phép so sánh Hãy tìm thành ngữ Bi : Viết đoạn văn có sử dụng phép so sánh Hoạt động4: Hớng dẫn luyện tập nhà - Nắm vững khái niệm - Làm tập lại - Tìm phép so sánh có Sông nớc Cà Mau Nhõn hoỏ A Mc tiờu cn t : Kin thc : Giỳp h/s nm vng - Khỏi nim nhõn hoỏ ,cỏc kiểu nhõn hoỏ Luyn k nng : - Phõn tớch giỏ tr biu cm ca nhõn hoỏ - S dng nhõn hoỏ ỳng lỳc, ỳng ch núi, vit B Chuẩn bị :Bảng phụ C Thit k bi dy hc : - Kiểm tra cũ: ? Em đợc đọc truyện nói vật ,đồ vật , cối có hành động nh ngời ? - Bài mới: Hoạt động thầy trò Hot ng : GV treo bảng phụ - H/s c on trớch bi Ma ca Trn ng Khoa ? Hãy kể tên vật đợc nhắc tới khổ thơ? ? Những vật đợc gán cho hành động ? ? Những từ ngữ vốn dùng để miêu tả hành động ai? ? Em có nhận xét cách gọi vật ? ? Kt lun : Cỏch dùng nh vy c gi l nhõn hoỏ (biến cỏc s vt khụng phi l ngi tr nờn có cỏc c iểm, tớnh cht, hnh ng nh ngi) ? Vy em hiu nh th no l nhõn hoỏ? ? Em so sánh cách diễn đạt ,xem cách diễn đạt hay hơn? Vì ? Hãy nêu tác dụng biện pháp nhân hoá ? Nội dung học I Tỡm hiu khỏi nim nhõn hoỏ : * Ví dụ : + Các vật : trời ,cây mía ,kiếm + Hành động : - Mặc áo giáp - Ra trận - Múa gơm -Hành quân + Những từ ngữ vốn dùng để miêu tả hành động ngời chuẩn bị chiến đấu + Cách gọi : Gọi " trời " " ông "-> dùng loại từ gọi ngời để gọi vật ngời - Đoạn 1: sử dụng phép nhân hoá làm cho vật, việc lên sống động ,gần gũi với ngời - Đoạn 2: Miêu tả tờng thuật cách khách quan *GV bình : Bằng biện pháp nhân hoá , nhà thơ Trần Đăng Khoa thổi vào giới loài vật linh hồn ngời, khiến cho vật vốn vô tri vô giác có hành động, thuộc tính ,tình cảm ngời giúp cho cảnh Hot ng : vật thơ trở nên sống động Tỡm hiu cỏc kiểu nhõn hoỏ * Ghi nhớ1: SGK II.Các kiểu nhân hoá: ? Tỡm s vt c nhõn hoỏ Xét ví dụ : cỏc cõu th, cõu ó cho ? Cỏch nhõn hoỏ cỏc nhõn vt *Sự việc đợc nhân hoá: cõu th, cõu ó cho ? kiu nhõn hoỏ ú, kiu no - Miệng, Tai, Tay, Chân, Mắt - Tre xung phong, chống giữ hay hp hn c (3 kiu) - Trâu * cách nhân hoá: G/v cng c ni dung tit hc - Dùng từ ngữ vốn gọi ngời để gọi vật - Từ chuyên xng hô với vật nh ngời Hot ng Luyn : Bi 1: T ng th hin phộp nhõn hoỏ - ụng vui - Tu m, tu - Xe anh, xe em - Tỳi tớt, nhn hang v v tr hang - Bn rn => Tỏc dng : Lm cho quang cnh bn cng c miờu t sng ng hn, ngi c d hỡnh dung c cnh nhn nhp, bn rn ca cỏc phng tin cú trờn cng Bi : Cỏch vit mt s dng nhiu phộp nhõn hoỏ, nh vy m sinh ng v gi cm hn => cú tớnh biu cm cao hn, chi rm ch nờn gn gi vi ngi, song ng hn => Phự hp vi cỏch vit ca biu cm + Cỏch : Phự hp vi cỏch vit ca bn thuyt minh Hoạt động4: Hớng dẫn luyện tập nhà - Học thuộc ghi nhớ - Làm tập lại n dụ A Kt qu cn t : 1, Kin thc : H/s cn nm c : - Khỏi nim n d - Cỏc kiu n d 2, Luyn k nng : - Phỏt hin v phõn tớch c giỏ tr biu cm ca n d - Bit dng n d núi v vit B Thit k bi dy hc : I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ: Nhân hoá gì? Lấy ví dụ minh hoạ III.Bài mới: IV.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy trò H/s din cm kh th mc I sgk tr 68 ? Cm t ngi cha dung ch ai? ? Ti em bit iu ú ? Tỡm mt vớ d tng t th ca T Hu ? Cm t ngi cha trờn cú gỡ ging v khỏc ? G/v cht : Khi phộp so sỏnh b lc b v A, ngi ta gi ú l so sỏnh ngm (n kớn) => ú l phộp n d Tr li VD1: Vỡ tỏc gi li vớ Bỏc H vi Ngi Cha Cỏch núi nh vy => n d ? Em hiu th no l n d ? Dựng n d cú tỏc dng gỡ ? G/v cho h/s lm bi Hot ng 2: Cõu ca dao Thuyn i bin ? T thuyn v bn c dung vi ngha gc hay nghió chuyn? ? Gii thớch ngha gc, ngha chuyn ca t ú ? ? Tỡm cõu ca dao cú cỏch dung hỡnh nh tng t ? Anh nh thuyn i Em nh bn i ? Cỏc hỡnh nh thuyn v bin gi cho em lien tng n ? H/s c VD sgk (mc II) ? Cỏc t thp, la hng dung ch hỡnh tng sinh vt no ? Vỡ ? Cú th vớ nh vy ? Nội dung học I n dụ 1, Bi : - Ngi Cha ch Bỏc H => Ta bit c l nh ng cnh ca bi th VD : Bỏc H cha ca chỳng em Qu tim ln lc trm ng mỏu nh (T Hu) => Ging : u so sỏnh Bỏc H vi ngi cha => Khỏc : VD1: Lc b v A ch cũn v B VD2 : Khụng lc b, cũn c v A,B * Vỡ Bỏc H cú phm cht ging ngi cha ch ú l tỡnh yờu thng, s chm súc chu ỏo i vi => Rỳt ghi nh sgk II Hng dn phõn loi cỏc kiu n d : 1, Vớ d : - Thuyn, bn c dung vi ngha chuyn + Thuyn : Phng tin giao thong ng thu + Bn : u mi giao thong Ngha chuyn : + Thuyn : Cú tớnh cht c ng, ch ngi i xa + Bn : Tớnh cht c nh, ch ngi ch *Liờn tng : Nhng ngi trai, gỏi yờu nhau, xa nhau, nh thng => Ging v phm cht H/s c k cõu ca Nguyn Tuõn * Thp, la hng => Ch hàng ? Theo em cm t thy nng ro hoa rõm bt trc nh Bỏc giũn tan cú gỡ c bit lng Sen => Da trờn s tng ng : Mu ? S chuyn i cm giỏc y ca hoa rõm bt v hỡnh nh cú tỏc dng gỡ ? ngn la => Hỡnh nh hoa kh ong a giú nh ngn la Theo em cú my kiu n d ang chỏy => Cỏch thc thc hin hnh ng * Thy nng giũn tan - Thy : ng t => th giỏc - Giũn tan : m => tớnh giỏc c dung cho tg ca th giỏc => S so sỏnh c bit : Ch i cm giỏc t thớnh giỏc => to lien tng thỳ v 2, Cú kiu n d : Hot ng : Hng dn luyn :Bi : Cỏch : Miờu t trc tip, cú tỏc dng nhn thc lớ tớnh Cỏch : Dựng phộp so sỏnh, cú tỏc dng nh dng li Cỏch : n d cú tỏc dng hỡnh tng hoỏ Bi 2: a, n qu nh k trng cõy - n qu : Tha hng thnh qu ca tin nhõn - K trng cõy : Ngi i trc, ngi lm thnh qu => Qu tng ng vi thnh qu b, Gn mc thỡ en, gn ốn thỡ rng - Mc : en, khú ty => Tng ng vi hon cnh xu, ngi xu - Rng : Sỏng sa => Tng ng vi hon cnh tt, ngi tt c, Mt tri i qua trờn lng n d : Mt tri => Ch phong cỏch o c cỏch mng ca Bỏc H Hoạt động4: Hớng dẫn luyện tập nhà - Làm tập laị - Chuẩn bị Hoỏn d A Mục tiêu học: - Giúp HS nắm đợc khái niệm hoán dụ, kiểu hoán dụ - Bớc đầu biết phân tích tác dụng hoán dụ B Chuẩn bị: Bảng phụ C Tiến trình lên lớp: Kiểm tra cũ: Nhân hoá ? Cho ví dụ minh hoạ 2.Bài : Hoạt động thầy trò Nội dung học I Hoán dụ: GV treo bảng phụ ví dụ - áo nâu, áo xanh ngời ? Em hỉêu từ áo nâu, áo xanh nông dân, công nhân ngời nông ? áo nâu, áo xanh đối tợng nào? dân mặc áo nâu, ngời công nhân mặc áo nâu làm việc ? Nông thôn ,thành thị nói gì? - Nông thôn, thành thị : ngời sống nông thôn ngời sống thành thị ? Em nhận xét cách dùng từ -> Cách dùng ngắn gọn, tăng tính hai ví dụ hình ảnh ,câu vănhàm súc, nêu bật đợc đặc điểm ngời nói ? Cách diễn đạt ngời ta gọi biện pháp đến * Hoán dụ: ? Vậy em hiểu nh hoán dụ - Gọi tên vật tợng, khái niệm tên vật tợng, khái niệm có quan hệ gần ? GV gọi HS đọc ví dụ bảng phụ gũi vói ? Tìm hiểu từ in đậm, mối quan hệ - Tác dụng: Làm tăng tính gợi từ với vật mà biểu thị hình, gợi cảm cho diễn đạt II Các kiểu hoán dụ: - Bàn tay: Bộ phận ngời dùng thay cho ngời lao động MQH: Bộ phận- toàn thể ? Từ phân tích ví dụ em cho biết - Một, ba: số lợng cụ thể để dùng có kiểu hoán dụ thay cho số , số nhiều - Đổ máu: Dấu hiệu dùng thay cho hi sinh mát MQH: Dấu hiệu vật việc * Có kiểu hoán dụ thờng gặp: - Lấy phận để nói toàn thể - Lấy vật chứa đựng để nói đến vật bị chứa đựng - Lấy Dấu hiệu vật việc -Lấy cụ thể để nói trừu tợng Hoạt động3: Hớng dần HS luyện tập Bài tập 1: GV chia nhóm cho Hs làm N1: câu a N2: Câu b N3: Câu c N4: Câu d Bài tập 2: Phân biệt ẩn dụ hoán dụ Giống: gọi tên vật, tợng tên vật, tợng khác Khác: - ẩn dụ: Dựa vào quan hệ tơng đồng hìh thức, cách thực - Hoán dụ: Dựa vào kiểu quan hệ gần gũi Hoạt động4 Hớng dẫn học nhà - Làm tập laị - Chuẩn bị * Điều chỉnh kế hoạch : [...]... Bài tập ngữ văn 6 Tr 112) IV.Củng cố : GV gọi HS nhắc lại kĩ năng làm văn miêu tả V.Hớng dẫn về nhà: - Hoàn thành bài tập 5, 6 - Lập dàn ý cho đề văn sau: Trong lớp em có hai bạn tên giống nhau nhng hình dáng và tính nết có nhiều điểm khác nhau Em hãy tả và so sánh hai bạn ấy *********************************************** Kỡ II Ôn tập văn miêu tả A Mục tiêu: *Giúp HS : - Củng cố kiến thức về văn miêu... vị kiến thức cần nhớ về văn miêu tả, phơng pháp tả cảnh, tả ngời V Hớng dẫn về nhà: - Nghiên cứu nội dung bài học - Viết bài văn miêu tả một ngời mà em yêu quý Ôn tập văn miêu tả A Mục tiêu: * Gv giúp HS: - Củng có kiến thức về văn miêu tả Hiểu rõ hơn vai trò của quan sát, tởng tợng, liên tởng và so sánh trong văn miêu tả - Rèn kĩ năng miêu tả cảnh và miêu tả ngời - GD học sinh yêu thích cảnh vật và... ôn tập tốt văn miêu tả - HS ôn tập về văn miêu tả, đọc tài liệu tham khảo (Các dạng bài tập làm văn lớp 6) C Các hoạt động dạy học: I Tổ chức lớp: II Kiểm tra bài cũ: Gv gọi HS đọc bài văn miêu tả ngời mà em yêu quý và nhận xét, hớng dẫn HS sả lỗi (chú ý rèn cách diễn đạt của HS) III Bài mới: A Kiến thức cơ bản: ( Gv hớng dẫn HS nhớ lại kiến thức trọng tâm đã học: 1) Nêu phơng pháp làm văn tả cảnh... về văn miêu tả : đặc điểm, bố cục, cách làm bài văn miêu tả cảnh và miêu tả ngời - Rèn luyện kĩ năng làm văn miêu tả - GD học sinh có ý thức học tập bộ môn và yêu thích sự tìm hiểu khám phá thế giới tự nhiên, con ngời xung quanh B Chuẩn bị: - GV: Chuẩn bị nội dung, bài soạn, sgk, stk - HS : Ôn tập theo hớng dẫn, tìm hiểu về văn miêu tả C Hoạt động dạy học: I Tổ chức lớp II Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra... hai bên bờ gắn với con ngời cụ thể ( Tham khảo Bài tập ngữ văn 6 Tr 112) IV.Củng cố : GV gọi HS nhắc lại kĩ năng làm văn miêu tả V.Hớng dẫn về nhà: - Hoàn thành bài tập 5, 6 - Lập dàn ý cho đề văn sau: Trong lớp em có hai bạn tên giống nhau nhng hình dáng và tính nết có nhiều điểm khác nhau Em hãy tả và so sánh hai bạn ấy Kiểm tra Thời gian : 60 phút A/ Mục tiêu *Giúp HS : - Hệ thống hoá kiến thức... nhìn cái gì cũng có cảm giác nh là nó bao qua một lớp thuỷ tinh a) Đoạn văn trên viết theo phơng thức biểu đạt nào là chính? b) Đoạn văn trên tả cảnh gì? Dựa vào những dấu hiệu nào mà em khẳng định nh vậy? c) Viết một đến hai câu nói rõ cảm giác của em khi đọc đoạn văn này? ( HD: Đoạn văn tả cảnh rừng tràm Cảm giác khi đọc đoạn văn này: Em thấy không gian thật yên tĩnh, không khí thật trong lành , mát... Âm thanh tiếng ve ngân * Kết bài: Em yêu cảnh sắc mùa hè, yêu cuộc sống bình yên của làng quê 5 Bài tập 5: Lập dàn ý và dựa vào dàn ý đó viết viết thành bài văn cho đề làm văn sau: Em hãy tả con sông quê em vào một buổi sáng mùa xuân 6 Bài tập 6: Quê hơng em có con sông lớn chảy qua Hãy tả lại con sông đó vào mùa ma lũ và vào độ cuối thu Gợi ý bài 5: a) Mở bài: - Giới thiệu lí do đén quan sát dòng... Đoạn văn tả ai? Chỉ ra các phơng diện miêu tả d) Nêu ấn tợng về nhân vật đợc tả ( Hớng dẫn: Đoạn văn tả chị tôi Trình tự tả từ bao quát đến cụ thể các đặc điểm: vóc dáng cân đối; mái tóc dài; khuôn mặt trái xoan; mắt tròn to, trong sáng; hàng mi; cái miệng) 3 Bài tập 3: Viết đoạn văn tả hình ảnh ngời mẹ trong tình huống sau: c) Em trót gây ra lỗi lầm d) Em làm đợc một việc tốt ( HD: Viết đoạn văn. .. Âm thanh tiếng ve ngân * Kết bài: Em yêu cảnh sắc mùa hè, yêu cuộc sống bình yên của làng quê 5 Bài tập 5: Lập dàn ý và dựa vào dàn ý đó viết viết thành bài văn cho đề làm văn sau: Em hãy tả con sông quê em vào một buổi sáng mùa xuân 6 Bài tập 6: Quê hơng em có con sông lớn chảy qua Hãy tả lại con sông đó vào mùa ma lũ và vào độ cuối thu Gợi ý bài 5: c) Mở bài: - Giới thiệu lí do đén quan sát dòng... về văn miêu tả (Sgk) 3.Quan sát, tởng tợng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả: Muốn miêu tả trớc hết phải biết quan sát, rồi từ đó nhận xét, liên tởng, tởng tợng, ví von, so sánh để làm nổi bật lên những đặc điểm tiêu biểu của sự vật 4 Phơng pháp viết văn miêu tả cảnh: - Xác định đối tợng - quan sát, nhận xét về đối tợng - Lựa chọn những hình ảnh tiêu biểu - Trình bày theo một thứ tự hợp lí Lời văn, ... Ôn tập văn miêu tả A Mục tiêu: *Giúp HS : - Củng cố kiến thức văn miêu tả : đặc điểm, bố cục, cách làm văn miêu tả cảnh miêu tả ngời - Rèn luyện kĩ làm văn miêu tả - GD học sinh có ý thức học tập... tiêu: *Giúp HS : - Củng cố kiến thức văn miêu tả : đặc điểm, bố cục, cách làm văn miêu tả cảnh miêu tả ngời - Rèn luyện kĩ làm văn miêu tả - GD học sinh có ý thức học tập môn yêu thích tìm hiểu khám... giúp HS ôn tập tốt văn miêu tả - HS ôn tập văn miêu tả, đọc tài liệu tham khảo (Các dạng tập làm văn lớp 6) C Các hoạt động dạy học: I Tổ chức lớp: II Kiểm tra cũ: Gv gọi HS đọc văn miêu tả ngời