BỘ TÀI CHÍNH TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH - MARKETING - TRẦN MẠNH HÀ PHÂN TÍCH NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUẢN LÝ HIỆU QUẢ NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC DÀNH CHO CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH QUẢNG TRỊ LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ Chuyên ngành Tài - Ngân hàng Mã số: 60.34.02.01 Người hướng dẫn khoa học: PGS TS ĐÀO DUY HUÂN TP.HCM, Tháng 07/2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam kết viết luận văn cách độc lập không sử dụng nguồn thông tin hay tài liệu tham khảo khác tài liệu thông tin liệt kê danh mục tài liệu tham khảo trích dẫn luận văn Những trích đoạn hay nội dung tham khảo từ nguồn khác liệt kê danh mục tài liệu tham khảo theo hình thức đoạn trích dẫn nguyên văn lời diễn giải luận văn kèm theo thông tin nguồn tham khảo rõ ràng Bản luận văn chưa xuất chưa nộp cho Hội đồng khác chưa chuyển cho bên khác có quan tâm đến nội dung luận văn./ i LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Quý thầy cô Trường Đại học Tài Marketing thành phố Hồ Chí Minh giúp trang bị kiến thức, tạo môi trường điều kiện thuận lợi trình học tập thực luận văn Với lòng kính trọng biết ơn, xin bày tỏ lòng cảm ơn tới PGS TS Đào Duy Huân khuyến khích, dẫn tận tình cho suốt thời gian thực nghiên cứu Xin chân thành cảm ơn tổ chức, cá nhân, doanh nghiệp hợp tác chia sẻ thông tin, cung cấp cho nhiều nguồn tư liệu, tài liệu hữu ích phục vụ cho đề tài nghiên cứu Đặc biệt xin gửi lời cảm ơn đến đồng nghiệp hỗ trợ nhiều trình thực nghiên cứu Tôi xin gửi lời tri ân sâu sắc đến gia đình người bạn động viên, hỗ trợ nhiều suốt trình học tập, làm việc hoàn thành luận văn./ ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i T T LỜI CẢM ƠN ii T T MỤC LỤC iii T T DANH MỤC VIẾT TẮT viii T T DANH MỤC BẢNG viii T T DANH MỤC HÌNH ix T T TÓM TẮT LUẬN VĂN xi T T CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU NGHIÊN CỨU T T 1.1 SỰ CẦN THIẾT CỦA ĐỀ TÀI T T 1.2 MỤC TIÊU, CÂU HỎI NGHIÊN CỨU T T 1.2.1 Mục tiêu nghiên cứu tổng quát: T T 1.2.2 Mục tiêu cụ thể: T T 1.2.3 Câu hỏi nghiên cứu: T T 1.3 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU CỦA LUẬN VĂN T T 1.4 KHÁI QUÁT PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU T T 1.4.1 Quy trình nghiên cứu T T 1.4.2 Số liệu sử dụng luận văn bao gồm liệu sơ cấp số liệu thứ cấp T T 1.4.2.1 Dữ liệu sơ cấp: T T 1.4.2.2 Dữ liệu thứ cấp: T T 1.4.3 Xử lý liệu T T 1.5 Ý NGHĨA KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI T T 1.6 KẾT CẤU LUẬN VĂN T T Tóm tắt chương 1: T T CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HIỆU QUẢ NGÂN SÁCH NHÀ T NƯỚC DÀNH CHO CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG T 2.1 TỔNG QUAN VỀ QUẢN LÝ HIỆU QUẢ NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC T T iii 2.1.1 Khái niệm nguyên tắc hoạt động công tác quản lý ngân sách nhà nước T T 2.1.2 Vai trò quản lý ngân sách nhà nước T T 2.1.3 Yêu cầu hoạt động quản lý ngân sách nhà nước T T 2.1.4 Các nội dung hoạt động quản lý ngân sách nhà nước 10 T T 2.1.4.1 Lập dự toán ngân sách 11 T T 2.1.4.2 Chấp hành ngân sách 12 T T 2.1.5 Phân cấp quản lý ngân sách nhà nước 19 T T 2.1.6 Hiệu quản lý ngân sách nhà nước 20 T T 2.1.6.1 Hiệu tổng hợp 20 T T 2.1.6.2 Hiệu quản lý thu ngân sách nhà nước 21 T T 2.1.6.3 Hiệu quản lý chi ngân sách nhà nước 22 T T 2.1.6.4 Hiệu vay sử dụng vốn vay 22 T T 2.1.6.5 Hiệu khai thác tối đa nguồn lực tài hữu nguồn T tiềm 22 T 2.1.6.6 Các yếu tố đảm bảo hiệu quản lý ngân sách nhà nước 24 T T 2.2 QUẢN LÝ NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC DÀNH CHO CÁC TRƯỜNG TRUNG T HỌC PHỔ THÔNG 25 T 2.2.1 Đặc điểm giáo dục trung học phổ thông 25 T T 2.2.2 Quản lý ngân sách nhà nước dành cho trường trung học phổ thông 26 T T 2.2.2.1 Cơ chế quản lý ngân sách nhà nước dành cho trường THPT 26 T T 2.2.2.2 Nguồn tài trường trung học phổ thông 27 T T 2.2.2.3 Cơ chế chi trường trung học phổ thông 28 T T 2.2.2.4 Quản lý tài theo chu trình ngân sách trường THPT 29 T T 2.2.2.5 Nguyên tắc quản lý chung sử dụng ngân sách nhà nước dành cho T trường THPT 34 T iv 2.3 CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI HIỆU QUẢ QUẢN LÝ NGÂN SÁCH T NHÀ NƯỚC DÀNH CHO CÁC TRƯỜNG THPT 34 T 2.3.1 Các nhân tố chung tác động đến hiệu quản lý ngân sách nhà nước dành cho T trường THPT 34 T 2.3.1.1 Điều kiện kinh tế - xã hội 34 T T T T 2.3.1.2 Chính sách thể chế kinh tế 35 T T T T 2.3.1.3 Cơ chế quản lý ngân sách nhà nước 35 T T T T 2.3.1.4.Chính T T5 T sách khuyến khích khai thác nguồn lực tài T 35 2.3.2 Các nhân tố riêng ảnh hưởng đến hiệu quản lý ngân sách nhà nước dành cho T trường THPT 36 T 2.3.2.1 Chủ trường quản lý ngân sách Đảng Nhà nước lĩnh vực GD T - ĐT 36 T 2.3.2.2 Trình độ máy kế toán trường THPT 36 T T 2.3.2.3 Hệ thống kiểm tra, giám sát tình hình sử dụng tài trường THPT 37 T T 2.3.2.4 Trình độ cán quản lý trường THPT 37 T T 2.4 TỔNG QUAN CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU TRƯỚC ĐÂY 38 T T Tóm tắt chương 2: 39 T T CHƯƠNG 3: MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU HIỆU QUẢ QUẢN LÝ NGÂN SÁCH NHÀ T NƯỚC DÀNH CHO CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH QUẢNG TRỊ 40 T 3.1 MÔ HÌNH VÀ GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU 40 T T 3.2 MẪU NGHIÊN CỨU 42 T T 3.2.1 Đối tượng mẫu: 42 T T 3.2.2 Phương pháp chọn mẫu: 42 T T 3.2.3 Quy mô mẫu 43 T T 3.3 THIẾT KẾ THANG ĐO VÀ BẢNG HỎI 43 T T v 3.3.1 Thiết kế thang đo 43 T T 3.3.2 Thiết kế bảng hỏi 44 T T 3.4 TRIỂN KHAI THU NHẬP DỮ LIỆU 45 T T 3.5 PHƯƠNG PHÁP XỬ LÝ DỮ LIỆU 45 T T 3.5.1 Mô tả liệu 45 T T 3.5.2 Kiểm định độ tin cậy thang đo 46 T T 3.5.3 Phân tích nhân tố khám phá 47 T T 3.5.4 Phân tích hồi quy kiểm định giả thuyết 48 T T Tóm tắt chương 3: 48 T T CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 50 T T 4.1 HỆ THỐNG CÁC TRƯỜNG THPT VÀ NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC DÀNH T CHO CÁC TRƯỜNG THPT TỈNH QUẢNG TRỊ 50 T 4.2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC DÀNH CHO CÁC T TRƯỜNG THPT TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH QUẢNG TRỊ 51 T 4.2.1 Lập dự toán phân bổ dự toán chi ngân sách nhà nước 51 T T 4.2.2 Chấp hành dự toán cho ngân sách nhà nước 54 T T 4.2.3 Quyết toán chi ngân sách nhà nước 55 T T 4.3 PHÂN TÍCH NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN HIỆU QUẢ QUẢN LÝ NGÂN T SÁCH NHÀ NƯỚC DÀNH CHO CÁC TRƯỜNG THPT TỈNH QUẢNG TRỊ 55 T 4.3.1 Mô tả mẫu khảo sát 55 T T 4.3.2 Kiểm tra độ tin cậy thang đo 57 T T 4.3.3 Phân tích nhân tố khám phá (EFA) 60 T T 4.3.4 Hồi quy kiểm định giả thuyết nhân tố ảnh hưởng tới hiệu quản lý T NSNN dành cho trường THPT Quảng Trị 62 T 4.4 BÌNH LUẬN, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 65 T T Tóm tắt chương 4: 71 T T CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ HÀM Ý GIẢI PHÁP 72 T T 5.1 KẾT LUẬN 72 T T vi 5.1.1 Đánh giá thực trạng quản lý NSNN dành cho trường THPT địa bàn tỉnh T Quảng Trị từ năm 2008 trở lại 72 T 5.1.1.1 Hạn chế quản lý chi NSNN cho trường THPT 72 T T 5.1.1.2 Nguyên nhân hạn chế quản lý chi NSNN cho trường T THPT 74 T 5.2 HÀM Ý GIẢI PHÁP 74 T T 5.2.1 Hoàn thiện chế quản lý ngân sách nhà nước (CCQLNS) 74 T T 5.2.2 Đổi vận dụng cách sáng tạo chủ trương, sách Đảng T Nhà nước lĩnh vực giáo dục - đào tạo (CCCSNN) 76 T 5.2.3 Nâng cao hoàn thiện trình độ cán quản lý NSNN (TDCBQL) 77 T T 5.2.4 T Xây dựng hệ thống kiểm tra, kiểm soát tình hình tài đơn vị (HTKTKS) 78 T 5.3 MỘT SỐ KIẾN NGHỊ 80 T T 5.3.1 Kiến nghị với Nhà nước 80 T T 5.3.2 Kiến nghị với tỉnh Quảng Trị, Sở Giáo dục Đào tạo 81 T T 5.3.3 Kiến nghị với khối trường THPT 82 T T 5.4 HẠN CHẾ CỦA ĐỀ TÀI 83 T T 5.4.1 Hạn chế mặt nghiên cứu 83 T T 5.4.2 Hạn chế mặt thực tiễn 84 T T Tóm tắt chương 5: 84 T T TÀI LIỆU THAM KHẢO T T PHỤ LỤC T T PHỤ LỤC 2: MÔ TẢ KẾT QUẢ KHẢO SÁT T T PHỤ LỤC 3: ĐỘ TIN CẬY THANG ĐO T T PHỤ LỤC 4: EFA T T PHỤ LỤC 5: HỒI QUY - KIỂM ĐỊNH T T PHỤ LỤC 6: HỒI QUY PHỤ VỀ PHƯƠNG SAI SAI SỐ THAY ĐỔI T T PHỤ LỤC 7: ANOVA T T vii DANH MỤC BẢNG Bảng 4.3 Chi tiêu sở cho trường THPT tỉnh Quảng Trị theo loại qua T năm 53 Bảng 4.4 Cơ cấu giới tính mẫu khảo sát 56 TU T U Bảng 4.5 Biểu đồ cấu giới tuổi mẫu nghiên cứu 56 TU T U Bảng 4.6 Biểu đồ cấu trình độ mẫu nghiên cứu 57 TU T U Bảng 4.7 Kết tính toán độ tin cậy thang đo khảo sát 58 TU T U Bảng 4.8 Kết phân tích nhân tố khám phá 60 TU T U Bảng 4.9 Diễn giải nhân tố ảnh hưởng hiệu quản lý ngân sách trường THPT 61 TU T U Bảng 4.10 Kết hồi quy nhân tố ảnh hưởng hiệu quản lý ngân sách 63 TU T U Bảng 4.11 Kết kiểm định cặp giả thiết nhân tố ảnh hưởng tới hiệu quản lý TU NSNN dành cho trường trung học phổ thông tỉnh Quảng Trị 64 T U Bảng 4.12: Đánh giá hiệu quản lý NSNN dành cho trường trung học phổ TU thông tỉnh Quảng Trị 66 T U Bảng 4.13: Sự khác biệt nhân tố theo thuộc tính mẫu 70 TU T U viii DANH MỤC HÌNH Hình 1.1 Quy trình nghiên cứu .4 Hình 3.1 Mô hình nghiên cứu 41 TU T U Hình 4.4 Mô hình quản lý ngân sách GDPT trường THPT tỉnh Quảng Trị 54 T T ix T 7/ TDCBQL U Reliability Statistics Cronbach's Cronbach's N of Alpha Alpha Based Items on Standardize d Items 861 867 Inter-Item Correlation Matrix TDCB TDCBQ TDCBQ TDCBQ QL1 L2 L3 L4 TDCBQL1 1.000 624 388 645 TDCBQL2 624 1.000 721 740 TDCBQL3 388 721 1.000 599 TDCBQL4 645 740 599 1.000 Item-Total Statistics Scale Scale Corrected Squared Cronbach's Mean if Variance if Item-Total Multiple Alpha if Item Item Correlation Correlation Item Deleted Deleted Deleted TDCBQL1 10.06 1.783 619 480 867 TDCBQL2 10.03 1.774 830 705 776 TDCBQL3 9.96 1.931 633 544 853 TDCBQL4 9.99 1.792 781 617 795 8/ HQNSTH U Reliability Statistics Cronbach's Cronbach's N of Alpha Alpha Based Items on Standardize d Items 883 887 Inter-Item Correlation Matrix HQNST HQNST H1 HQNST HQNST H3 H4 H2 HQNSTH1 1.000 748 393 762 HQNSTH2 748 1.000 807 710 HQNSTH3 393 807 1.000 553 HQNSTH4 762 710 553 1.000 Item-Total Statistics Scale Scale Corrected Squared Cronbach's Mean if Variance if Item-Total Multiple Alpha if Item Item Correlation Correlation Item Deleted Deleted Deleted HQNSTH1 10.68 1.793 711 784 870 HQNSTH2 10.73 1.829 894 872 794 HQNSTH3 10.67 2.110 629 774 892 HQNSTH4 10.68 1.960 780 659 838 PHỤ LỤC 4: EFA 1/ Nhóm 26 biến giải thích U KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling 721 Adequacy Approx Chi-Square 3874.63 Bartlett's Test of Sphericity df 325 Sig .000 Total Variance Explained Compone Initial Eigenvalues nt Total % of Varian Extraction Sums of Rotation Sums of Squared Loadings Squared Loadings Cumulat Total ive % ce % of Varian Cumulat Total ive % ce % of Cumula Varian tive % ce 6.856 26.370 26.370 6.856 26.370 26.370 3.689 14.188 14.188 3.390 13.039 39.409 3.390 13.039 39.409 3.417 13.142 27.330 2.993 11.513 50.922 2.993 11.513 50.922 3.289 12.649 39.979 2.168 8.339 59.261 2.168 8.339 59.261 2.926 11.252 51.231 1.953 7.510 66.771 1.953 7.510 66.771 2.783 10.703 61.934 1.648 6.337 73.108 1.648 6.337 73.108 2.214 8.517 70.451 1.166 4.483 77.590 1.166 4.483 77.590 1.856 7.139 77.590 845 3.251 80.842 648 2.492 83.333 10 557 2.142 85.475 11 548 2.107 87.582 12 513 1.975 89.557 13 438 1.685 91.242 14 404 1.552 92.794 15 301 1.160 93.954 16 261 1.006 94.959 17 233 895 95.855 18 207 797 96.652 19 205 787 97.439 20 185 713 98.153 21 158 607 98.760 22 126 484 99.243 23 081 313 99.556 24 051 195 99.751 25 038 146 99.897 26 027 103 100.000 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotated Component Matrixa P Component CCQLNS2 947 CCQLNS3 945 CCQLNS4 941 CCQLNS1 831 CSTCKT1 898 CSTCKT4 885 CSTCKT3 837 CSTCKT2 772 CCCSNN3 882 CCCSNN4 876 CCCSNN1 873 CCCSNN2 771 TDCBQL2 913 TDCBQL4 885 TDCBQL3 784 TDCBQL1 783 HTKTKS2 857 HTKTKS4 802 HTKTKS1 687 HTKTKS3 653 DKKTXH1 860 DKKTXH4 839 DKKTXH3 832 TDTCBM3 808 TDTCBM2 759 TDTCBM1 759 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations 2/ Nhóm biến phụ thuộc U KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling 590 Adequacy Approx Chi-Square Bartlett's Test of Sphericity 578.570 df Sig .000 Total Variance Explained Component Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Loadings Total % of Cumulative Variance % 2.999 74.973 74.973 667 16.676 91.648 263 6.585 98.233 071 1.767 100.000 Total 2.999 % of Cumulative Variance % 74.973 74.973 Extraction Method: Principal Component Analysis Component Matrixa P Compone nt HQNST 946 H2 HQNST 876 H4 HQNST 844 H1 HQNST 790 H3 Extraction Method: Principal Component Analysis a components extracted Rotated Component Matrixa P a Only one component was extracted The solution cannot be rotated PHỤ LỤC 5: HỒI QUY - KIỂM ĐỊNH Variables Entered/Removeda P Model Variables Variables Entered Removed Method TDTCBM, DKKTXH, HTKTKS, TDCBQL, Enter CCCSNN, CSTCKT, CCQLNSb P a Dependent Variable: HQNSTH b All requested variables entered Model Summaryb P Model R R Adjuste Std Change Statistics Squar dR Error of R F e Square the Square Chang Estimate Change 82 2a 675 662 581606 P 83 df1 df2 Sig F - Chan Watso e 675 50.745 Durbin ge 171 000 n 2.042 a Predictors: (Constant), TDTCBM, DKKTXH, HTKTKS, TDCBQL, CCCSNN, CSTCKT, CCQLNS b Dependent Variable: HQNSTH Coefficientsa P Model Unstandardized Standardized Coefficients Coefficients B Std Error (Constant) 2.302E-016 043 CCQLNS 083 044 CSTCKT 358 CCCSNN t Sig Beta 000 1.000 083 1.914 057 044 358 8.215 000 207 044 207 4.739 000 TDCBQL 180 044 180 4.136 000 HTKTKS 671 044 671 15.395 000 DKKTXH -.016 044 -.016 -.370 712 TDTCBM 118 044 118 2.712 007 95.0% Confidence Interval Correlations Collinearity for B Statistics Lower Bound Upper Bound Zero-order Partial Part Tolerance VIF -.086 086 -.003 169 083 145 083 1.000 1.000 272 444 358 532 358 1.000 1.000 121 293 207 341 207 1.000 1.000 094 266 180 302 180 1.000 1.000 585 757 671 762 671 1.000 1.000 -.102 070 -.016 -.028 -.016 1.000 1.000 032 204 118 203 118 1.000 1.000 a Dependent Variable: HQNSTH PHỤ LỤC 6: HỒI QUY PHỤ VỀ PHƯƠNG SAI SAI SỐ THAY ĐỔI Variables Entered/Removeda P Model Variables Variables Entered Removed Method TDTCBM, DKKTXH, HTKTKS, TDCBQL, Enter CCCSNN, CSTCKT, CCQLNSb P a Dependent Variable: Phandu_Bphuong b All requested variables entered Model Summaryb P Model R R Adjusted Std Squar R Square Error of e the Change Statistics R F df1 df2 Sig F Watson Squar Chang Estimat e e Chan Durbin- Chan e ge ge 28 5a 081 043 1.94328 081 2.152 171 041 1.912 P a Predictors: (Constant), TDTCBM, DKKTXH, HTKTKS, TDCBQL, CCCSNN, CSTCKT, CCQLNS b Dependent Variable: Phandu_Bphuong Coefficientsa P Model Unstandardized Standardized Coefficients Coefficients B Std Error (Constant) 955 145 CCQLNS 074 146 CSTCKT -.036 CCCSNN t Sig Beta 6.577 000 037 508 612 146 -.018 -.244 807 -.031 146 -.016 -.216 830 TDCBQL -.378 146 -.190 -2.597 010 HTKTKS 392 146 197 2.691 008 DKKTXH -.006 146 -.003 -.041 967 TDTCBM -.123 146 -.062 -.843 400 a Dependent Variable: Phandu_Bphuong PHỤ LỤC 7: ANOVA 1/ Giới tính U ANOVA Sum of df Mean Squares Between Groups CCQLNS Within Groups Total Between Groups CSTCKT Within Groups Total Between Groups CCCSNN Within Groups Total Between Groups TDCBQL Within Groups Total Between Groups HTKTKS Within Groups Total F Sig Square 8.788 8.788 169.212 177 956 178.000 178 474 474 177.526 177 1.003 178.000 178 1.427 1.427 176.573 177 998 178.000 178 13.411 13.411 164.589 177 930 178.000 178 016 016 177.984 177 1.006 178.000 178 9.192 003 472 493 1.430 233 14.422 000 016 900 Between Groups DKKTXH Within Groups Total Between Groups TDTCBM Within Groups Total Between Groups HQNSTH Within Groups Total 1.130 1.130 176.870 177 999 178.000 178 19.003 19.003 158.997 177 898 178.000 178 195 195 177.805 177 1.005 178.000 178 1.130 289 21.154 000 194 660 2/ Tuổi U ANOVA Sum of df Mean Squares Between Groups CCQLNS Within Groups Total Between Groups CSTCKT Within Groups Total F Sig Square 15.193 5.064 162.807 175 930 178.000 178 2.456 819 175.544 175 1.003 178.000 178 5.444 001 816 486 Between Groups CCCSNN Within Groups Total Between Groups TDCBQL Within Groups Total Between Groups HTKTKS Within Groups Total Between Groups DKKTXH Within Groups Total Between Groups TDTCBM Within Groups Total Between Groups HQNSTH Within Groups Total 1.594 531 176.406 175 1.008 178.000 178 11.790 3.930 166.210 175 950 178.000 178 840 280 177.160 175 1.012 178.000 178 4.824 1.608 173.176 175 990 178.000 178 29.937 9.979 148.063 175 846 178.000 178 1.840 613 176.160 175 1.007 178.000 178 527 664 4.138 007 277 842 1.625 185 11.795 000 609 610 3/ Trình độ U ANOVA Sum of df Mean Squares Between Groups CCQLNS Within Groups Total Between Groups CSTCKT Within Groups Total Between Groups CCCSNN Within Groups Total Between Groups TDCBQL Within Groups Total Between Groups HTKTKS Within Groups Total F Sig Square 10.451 5.225 167.549 176 952 178.000 178 3.071 1.536 174.929 176 994 178.000 178 089 044 177.911 176 1.011 178.000 178 2.209 1.104 175.791 176 999 178.000 178 695 347 177.305 176 1.007 178.000 178 5.489 005 1.545 216 044 957 1.106 333 345 709 Between Groups DKKTXH Within Groups Total Between Groups TDTCBM Within Groups Total Between Groups HQNSTH Within Groups Total 121 061 177.879 176 1.011 178.000 178 12.239 6.119 165.761 176 942 178.000 178 2.279 1.140 175.721 176 998 178.000 178 060 942 6.497 002 1.141 322 [...]... Phân tích thực trạng quản lý ngân sách nhà nước đối với các trường THPT tại tỉnh Quảng Trị Hai: Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý hiệu quả ngân sách Nhà nước cho các trường THPT tại tỉnh Quảng Trị 1.2.3 Câu hỏi nghiên cứu Một là, Có các nhân tố nào ảnh hưởng tới quản lý hiệu quả ngân sách nhà nước dành cho hệ thống giáo dục trung học phổ thông tại Quảng Trị? Và ảnh hưởng như thế nào? Hai... KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI Đề tài phân tích đánh giá những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hiệu quả NSNN dành cho các trường THPT tỉnh Quảng Trị mang đến những ý nghĩa khoa học và thực tiễn sau: Hệ thống hóa một cách khoa học về các lý luận có liên quan đến quản lý hiệu quả NSNN dành cho các trường THPT tại tỉnh Quảng Trị Phân tích các nhân tố tác động đến quản lý hiệu quả NSNN dành cho các trường. .. tài là phân tích ảnh hưởng của các nhân tố tới hiệu quả quản lý ngân sách nhà nước dành cho đối tượng là các trường trung học phổ thông trên địa bàn 2 Quảng Trị để từ đó đề ra các giải pháp mang tính khả thi cho việc quản lý hiệu quả ngân sách nhà nước trong lĩnh vực giáo dục nói chung và đặc thù của hệ thống các trường trung học phổ thông tại tỉnh Quảng Trị 1.2.2 Mục tiêu cụ thể Một: Phân tích thực... trường THPT tại tỉnh Quảng Trị Phân tích và đánh giá được những kết quả đạt được và những hạn chế còn tồn tại trong quản lý NSNN dành cho các trường THPT tại tỉnh Quảng Trị Đề xuất các kiến nghị nhóm giải pháp nhằm quản lý hiệu quả NSNN dành cho các trường THPT tại tỉnh Quảng Trị và là cơ sở giúp các nhà quản lý hoạch định chính sách phù hợp thực tế trong việc quản lý NSNN nói chung và cho giáo dục nói... các vấn đề mang tính chất vừa chung, vừa riêng của Quảng Trị trong quản lý hiệu quả NSNN, do có được điều kiện công tác tại Quảng Trị, điều kiện khảo sát hệ thống NSNN dành cho giáo dục tại Quảng Trị; tác giả đã mạnh dạn lựa chọn đề tài: "Phân tích những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hiệu quả NSNN dành cho các trường THPT tỉnh Quảng Trị" làm luận văn tốt nghiệp 1.2 MỤC TIÊU, CÂU HỎI NGHIÊN CỨU 1.2.1... tảng cho việc triển khai nghiên cứu Kết quả nghiên cứu của đề tài Phân tích đánh giá những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hiệu quả NSNN dành cho các trường trung học phổ thông tỉnh Quảng Trị đã được tác giả trình bày một các chi tiết và khoa học tại chương 4 của đề tài trên cơ sở nghiên cứu các dữ liệu sơ cấp và thứ cấp thu thập được Kết quả đã cho thấy bước đầu việc quản lý ngân sách của các trường. .. bằng các câu hỏi mà sẽ được trả lời trong suốt đề tài Đề tài đã hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lý NSNN Làm rõ nội dung, yêu cầu, vài trò và nguyên tắc quản lý NSNN; phân cấp quản lý NSNN, hiệu quả quản lý NSNN Nghiên cứu các đặc điểm của giáo dục trung học phổ thông qua đó xác định nội dung cơ bản của quản lý NSNN dành cho các trường này và các yếu tố ảnh hưởng tới hiệu quả quá trình quản lý NSNN dành. .. trạng việc quản lý NSNN đối với hệ thống giáo dục trung học phổ thông tại Quảng Trị đang diễn ra như thế nào? Ba là, Làm thế nào để quản lý hiệu quả ngân sách dành cho hệ thống giáo dục trung học phổ thông tại Quảng Trị? 1.3 ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU CỦA LUẬN VĂN (1) Đề tài tập chung vào nghiên cứu các nội dung quản lý ngân sách, cơ chế vận hành ngân sách, các quy định trong lĩnh vực ngân sách …... vị sự nghiệp CQTC Cơ quan tài chính KBNN Kho bạc Nhà nước HQNSTH Hiệu quả quản lý ngân sách nhà nước dành cho các trường trung học phổ thông tỉnh Quảng Trị CCQLNS Cơ chế về quản lý ngân sách nhà nước CSTCKT Chính sách về thể chế kinh tế CCCSNN Chủ trương chính sách của Đảng và Nhà nước đối với lĩnh vực giáo dục và đào tạo TDCBQL Trình độ cán bộ quản lý TDTCBM Trình độ tổ chức bộ máy kế toán trong đơn... thành 5 chương như sau: T 8 5 Chương 1: Giới thiệu nghiên cứu Chương 2: Cơ sở lý luận về quản lý hiệu quả NSNN dành cho các trường THPT Chương 3: Mô hình nghiên cứu hiệu quả quản lý ngân sách nhà nước dành cho 5 các trường trung học phổ thông tỉnh QuảngTrị Chương 4: Kết quả nghiên cứu Chương 5: Kết luận và hàm ý giải pháp Tóm tắt chương 1: Chương này giới thiệu lý do chọn đề tài, mục tiêu và câu hỏi nghiên ... nhân tố ảnh hưởng tới hiệu quản lý TU NSNN dành cho trường trung học phổ thông tỉnh Quảng Trị 64 T U Bảng 4.12: Đánh giá hiệu quản lý NSNN dành cho trường trung học phổ TU thông tỉnh Quảng Trị. .. Quảng Trị Hai: Phân tích yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý hiệu ngân sách Nhà nước cho trường THPT tỉnh Quảng Trị 1.2.3 Câu hỏi nghiên cứu Một là, Có nhân tố ảnh hưởng tới quản lý hiệu ngân sách. .. 2.2.2 Quản lý ngân sách nhà nước dành cho trường trung học phổ thông 2.2.2.1 Cơ chế quản lý ngân sách nhà nước dành cho trường THPT T T T Trường trung học phổ thông đơn vị nghiệp có thu nên chế quản