PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH OAI TRƯỜNG THCS XUÂN DƯƠNG HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Tên chủ đề dạy học: Văn bản: Đồn thuyền đánh cá - Huy Cận Mơn học chủ đề: Ngữ văn Các mơn tích hợp: Lịch sử, Địa lý, Sinh học, Mỹ thuật, Âm nhạc, GDCD, Nếp sống văn minh lịch -1- PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH OAI TRƯỜNG THCS XUÂN DƯƠNG PHIẾU THÔNG TIN GIÁO VIÊN DỰ THI - Trường : THCS Xuân Dương - Địa : Xuân Dương – Thanh Oai – Hà Nội - Điện thoại : 0433 878 191 - Email trường : c2xuanduong-to@hanoiedu.vn - GV dự thi : Bùi Thị Thu Hà - Ngày sinh : 04/09/1976 - Emai GV thi : buithuha.xd@gmail.com - Môn dạy : Ngữ văn - Điện thoại : 01666 252 218 -2- PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên hồ sơ dạy học: Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên THCS – môn Ngữ Văn Văn bản: Đoàn thuyền đán cá – Huy Cận (Thời gian dạy: tiết) Mục tiêu dạy học: a Kiến thức: * Sau học xong tiết học học sinh phải thấy được: - HS biết thơ sáng tác vào năm 1958 đất nước kết thúc thắng lợi kháng chiến chống Pháp, miền Bắc giải phóng bắt tay vào xây dựng CNXH ( Kiến thức môn Lịch sử 9- Bài 28 Xây dựng CNXH miền Bắc ) - HS biết vùng biển Quảng Ninh, vùng biển Hạ Long người nơi đây(Kiến thức mơn Địa lí 9- Bài 17: Vùng trung du miền núi Bắc Bộ) - HS biết nhiều lồi cá mơi trường sống, đặc điểm thể chúng (Kiến thức môn Sinh học 7- Sự đa dạng đặc điểm chung loài cá) - HS thấy nguồn cảm hứng dạt tác giả thơ viết sống người lao động biển năm đầu xây dựng chủ nghĩa xã hội( Kiến thức môn Lịch sử 9- Bài 28 Xây dựng CNXH miền Bắc ) - Thấy nét nghệ thuật bật hình ảnh, bút pháp nghệ thuật, ngơn ngữ sáng tác nhà thơ thuộc hệ trưởng thành phong trào Thơ * Sau học xong tiết học học sinh phải thấy được: - Thấy ý nghĩa to lớn việc bảo vệ mơi trường Từ có suy nghĩ hành đơng tích cực vấn đề xử lí rác thải sinh hoạt - Thấy tính thuyết phục cách thuyết minh kiến nghị mà tác giả đề xuất văn * Thông qua tiết học em: - Tác hại việc ô nhiễm môi trường biển, học sinh xác định thái độ (Kiến thức Môn Sinh hoc 9: Bài 54+55: Ô nhiễm môi trường Môn Giáo dục công dân 7: Bài 17: Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên Môn Sinh học Bài: Tác động người môi trường Phần III Môn Nếp sống lịch văn minh lớp 8: Bài 5: Ứng xử với mơi trường) - Các em tìm hát sáng tác hát biển (Kiến thức Âm nhạc Học hát : Lí kéo chài) - Các em vẽ tranh biển (Kiến thức Môn mĩ thuật Tiết 27 Vẽ tranh theo chủ đề đất nước) - Các em có kiến thức viết văn thuyết minh - Đọc – Hiểu văn nhật dụng đề cập đến vấn đề xã hội thiết b Kỹ năng: - Kỹ thu thập thơng tin SGK, quan sát trình bày vấn đề - Kỹ định vận dụng kiến thức vào thực tế - Kỹ lắng nghe hoạt động nhóm - Rèn kỹ khai thác tranh, khai thác thông tin - Rèn kỹ vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề môi trường biển - Kỹ liên kết kiến thức phân môn - Kỹ khái quát nội dung học sơ đồ tư -3- c Thái độ: * Qua tiết học: - Giáo dục học sinh bảo vệ môi trường - Giúp học sinh thêm yêu thiên nhiên có ý thức bảo vệ thiên nhiên - Rèn ý thức, tinh thần tham gia mơn học - u thích mơn Ngữ văn môn khoa học khác như: Giáo dục công dân, Sinh học, Âm nhac, Mỹ thuật,Địa lí Đối tượng dạy học học: - Đối tượng học sinh: Lớp 9A - Số lượng: 34 em - Đặc điểm: Học sinh thích học mơn Ngữ văn Ý nghĩa học: Bài học giúp em thấy ý nghĩa to lớn việc bảo vệ mơi trường Từ có suy nghĩ hành động tích cực vấn đề xử lý rác thải sinh hoạt Thiết bị dạy học, học liệu: Giáo án, giảng, thiết bị dạy học, tư liệu dạy học (Hình ảnh, tài liệu ) Hoạt động dạy học tiến trình dạy học:  Cách thức tổ chức: (Tiết 51) *Hoạt động khởi động: Giáo viên thuyết trình để tạo tâm cho học sinh bước vào - Từ tiết trước em chuẩn bị tập nhà, trình bày hiểu biết em vùng biển Quảng Ninh người nơi - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm tìm hiểu vùng biển Hạ Long (Tích hợp với địa lí 9- Bài 17: Vùng trung du miền núi Bắc Bộ) * Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc, tìm hiểu chung văn + Bước 1: Hướng dẫn học sinh đọc + Bước 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu hồn cảnh sáng tác tác phẩm - Tích hợp với mơn Lịch sử 9- Bài 28 Xây dựng CNXH miền Bắc + Bước 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu thích - Tích hợp với mơn Sinh học 7- Sự đa dạng đặc điểm chung loài cá + Bước 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu thể loại văn + Bước 5: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bố cục văn -4- - Các nhóm trình bày tranh vẽ nhóm giới thiệu nội dung tranh - GV nhận xét tranh vẽ nhóm, chốt bố cục Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc, tìm hiểu chi tiết văn + Bước 1: GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu phần cảnh khơi - Tích hợp: Kiến thức mơn Âm nhạc lớp Học hát Lí kéo chài * Hoạt động thực hành - Tích hợp kiến thức văn miêu tả: viết đoạn văn tả lại cảnh đoàn thuyền khơi - HS vẽ sơ đồ tư tóm tắt kiến thức hai khổ thơ đầu * Hoạt động ứng dụng ( Thực hoạt động khởi động) - HS sưu tầm hình ảnh, giới thiệu vùng biển Hạ Long người nơi - Tích hợp với mơn Địa lí 9: Vị trí , tiềm kinh tế vùng biển Hạ Long, thuyết trình trước lớp giới thiệu Quảng Ninh * Hoạt động bổ sung ( Kết hợp thực hoạt động tìm hiểu kiến thức mới) - Cho HS liên tưởng tới khúc hát người dân lao động Tích hợp mơn Âm nhạc Tiết 13 Học hát cấy, Môn âm nhạc tiết 12 học hát Lí kéo chài - Cho HS hát Lí kéo chài - Hình ảnh đồn thuyền khơi gợi cho em nhớ đến thơ có hình ảnh thuyền Tích hợp với mơn ngữ văn tiết 77 văn Quê hương -Tế Hanh *Hướng dẫn học nhà - Đọc phần lại - Tìm hình ảnh miêu tả thiên nhiên Nhà thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả Nhận xét bút pháp xây dựng hình ảnh nhà thơ? - Tìm hình ảnh miêu tả người Chỉ biện pháp nghệ thuật Nêu cảm nhận hình ảnh  Cách thức tổ chức: (Tiết 52) *Hoạt động khởi động: - Cho HS trình bày tóm tắt nghệ thuật nội dung khổ thơ đầu “Đoàn thuyền đánh cá” sơ đồ tư - GV thuyết trình để tạo tâm cho học sinh vào phần kiến thức * Hoạt động hình thành kiến thức - Bước 1: Tìm hiểu phần thơ cảnh đoàn thuyền khơi + Tích hợp GDCD - Bài 5: Yêu thương người + Tích hợp giáo dục kỹ sống yêu lao động, trân trọng người lao động, quý trọng thành lao động - Bước 2: Tìm hiểu phần thơ cảnh đoàn thuyền trở • Học sinh hoạt động nhóm + Nhóm 1: Tìm biện pháp nghệ thuật? + Nhóm 2: Nhận xét hình ảnh thiên nhiên + Nhóm 3: Nhận xét hình ảnh người + Nhóm 4: Cảm nhận em cảnh đồn thuyền trở bình minh? -5- HS lên thuyết trình nhóm *Hoạt động thực hành Bài tập 1: Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận em thiên nhiên thơ “Đoàn thuyền đánh cá” *Hoạt động ứng dụng - GV tích hợp giáo dục thái độ với biển đảo - Học sinh thảo luận nhóm theo kĩ thuật khăn phủ bàn, thời gian phút -6- *Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường: Tích hợp GDCD 7: Yêu thiên nhiên sống hòa hợp với thiên nhiên - Tác hại việc ô nhiễm môi trường biển, học sinh xác định thái độ (Kiến thức Mơn Sinh hoc 9: Bài 54+55: Ơ nhiễm môi trường Môn Giáo dục công dân 7: Bài 17: Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên Môn Sinh học Bài: Tác động người môi trường Phần III Môn Nếp sống lịch văn minh lớp 8: Bài 5: Ứng xử với mơi trường) Gv Trình chiếu hình ảnh nhiễm môi trường biển, học sinh xác định thái độ -7- * Hoạt động bổ sung: ( Thực hoạt động hình thành kiến thức mới) *Giáo viên hướng dẫn học tập nhà Kiểm tra, đánh giá kết học học sinh - Tiết 51: Bài tập 1: Bằng lời văn em tả lại cảnh đoàn thuyền khơi Bài tập 2: Em tóm tắt nghệ thuật, nội dung hai khổ thơ đầu sơ đồ - Tiết 52: Bài tập 1: Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận em thiên nhiên thơ “Đoàn thuyền đánh cá” Bài tập 2: Viết đoạn văn tổng phân hợp phân tích khổ thơ đầu khổ thơ cuối thơ “ Đoàn thuyền đánh cá” Các sản phẩm học sinh -8- Nhóm Nhóm Nhóm -9- Nhóm - 10 - Ngày soạn:21-10-2014 Tiết 51 Văn bản: ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ - Huy Cận I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Thấy nguồn cảm hứng dạt tác giả thơ viết sống người lao động biển năm đầu xây dựng chủ nghĩa xã hội - Thấy nét nghệ thuật bật hình ảnh, bút pháp nghệ thuật, ngơn ngữ sáng tác nhà thơ thuộc hệ trưởng thành phong trào Thơ -Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Những hiểu biết bước đầu tác giả Huy Cận hoàn cảnh đời thơ - Nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại, cách tạo dựng hình ảnh tráng lệ, lãng mạn Kỹ năng: - Đọc - hiểu tác phẩm thơ đại - Phân tích số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu thơ - Cảm nhận cảm hứng thiên nhiên sống lao động tác giả đề cấp đến tác phẩm - Làm việc nhóm,tham gia hoạt động đặc biệt thực hành, ứng dụng bổ sung để phát huy lực thân( Năng lực giải vấn đề, lực cảm thụ thẩm mĩ, lực sáng tạo, lực hợp tác ) Thái độ: - Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, yêu lao động, người lao động - Thái độ bảo vệ môi trường, trân trọng thành lao động - Giáo dục kĩ sống hợp với văn minh lịch III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP *Hoạt động khởi động: ? Từ tiết trước em chuẩn bị tập nhà, trình bày hiểu biết em vùng biển Quảng Ninh người nơi - Đại diện nhóm trình bày sản phẩm tìm hiểu vùng biển Hạ Long ( tích hợp với địa lí 9- Bài 17: Vùng trung du miền núi Bắc Bộ) * Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung Hướng dẫn học sinh đọc: Giọng đọc khỏe, I Đọc- tìm hiểu chung phấn chấn, hào hứng, ý nhịp 4/3, 2/2/3 1.Tác giả: Huy Cận( 1919- 2005) ? Trình bày hiểu biết em nhà - Là nhà thơ tiêu thơ Huy Cận? biểu thơ đại Việt Nam - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét - Giáo viên nhận xét, mở rộng tư liệu tác giả - 11 - ? Bài thơ đời năm bao nhiêu? Em hiểu 2.Tác phẩm: hoàn cảnh đời ấy? Sáng tác 1958, in tập Trời - Đại diện nhóm trình bày: ngày lại sáng - Giáo viên trình chiếu số hình ảnh người lao động, nhấn mạnh:Bài thơ sáng tác vào năm 1958 đất nước kết thúc thắng lợi kháng chiến chống Pháp, miền Bắc giải phóng bắt tay vào xây dựng CNXH ( Tích hợp với mơn Lịch sử 9- Bài 28 Xây dựng CNXH miền Bắc ) ? Trong thơ, nhà thơ có kể tên nhiều lồi cá Dựa vào hiểu biết em nêu mơi trường sống, đặc điểm thể chúng? ( Tích hợp với môn Sinh học 7- Sự đa dạng đặc điểm chung loài cá) - Học sinh trình bày ý kiến, học sinh khác nhận xét - Giáo viên nhận xét trình chiếu thích lồi cá ? Bài thơ sáng tác thể thơ nào? - Giáo viên gọi nhóm trình bày tranh vẽ nhóm - Các nhóm trình bày giới thiệu sản phẩm nhóm Các nhóm nhận xét - Giáo viên nhận xét: Nội dung, hình thức, bố cục tranh ( Tích hợp Mĩ thuật 7- Đề tài vẽ tranh phong cảnh quê hương) ? Em thấy thơ chia làm phần? ? Đọc thơ em thấy không gian, thời gian miêu tả có đáng ý? - Bố cục: phần - Không gian rộng lớn bao la với trời biển, trăng, sao, mây, gió - Thời gian theo nhịp tuần hồn vũ trụ: hồng - đêm - bình minh thời gian khơi trở đồn thuyền ? Từ em thấy hai nguồn cảm hứng lớn nguồn cảm hứng nào? - Cảm hứng thiên nhiên - Cảm hứng lao động người lao động -> Hai cảm hứng thống chặt chẽ - 12 - bao trùm toàn - Giáo viên trình chiếu hai khổ thơ đầu - Hs đọc khổ thơ đầu ? Mở đầu thơ, tác giả mở không gian, thời gian khơi đồn thuyền qua từ ngữ, hình ảnh nào? - Học sinh trả lời, giáo viên trình chiếu ? Đó thời gian, khơng gian nào? - Học sinh trình bày ý kiến ? Em có nhận xét thời điểm khơi? Theo em, tác giả lại chọn thời điểm để miêu tả? - Học sinh trình bày ý kiến Đây thời điểm đặc biệt, hồng bng xuống, ngày hết ? Trong câu thơ đầu, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? Tác dụng biện pháp đó? - Học sinh trình bày ý kiến GV bình: Tác giả so sánh mặt trời lửa khổng lồ đỏ rực rỡ từ từ lặn xuống biển khơi, liên tưởng, nhân hố lượn sóng then cài cài chặt cánh cửa đêm khổng lồ sập xuống ? Từ hình dung cảnh tượng thiên nhiên nào? ? Hai câu đầu thơ cho ta thấy hoạt động thiên nhiên khép lại, hoạt động người miêu tả lời thơ nào? Giáo viên trình chiếu ?Từ lại có ý nghĩa gì? -Học sinh trình bày ý kiến - Từ lại cho thấy hoạt động lao động thường xuyên, liên tục người dân chài ? Niềm vui người ngư dân thể qua hình ảnh thơ nào? Em có nhận xét nghệ thuật xây dựng hình ảnh thơ đó? -Học sinh trình bày ý kiến - GV bình: Tác giả ngầm so sánh câu hát gió khơi làm căng cánh buồm đẩy thuyền khơi Như vậy, buồm khơi - 13 - II.Đọc hiểu văn bản: Cảnh khơi Mặt trời xuống biển hịn lửa Sóng cài then đêm sập cửa - Nghệ thuật so sánh, nhân hố, liên tưởng - Cảnh biển rực rỡ, huy hồng, tráng lệ -Vũ trụ nhà lớn, nhà vĩ đại bước vào thời kì nghỉ ngơi ->Thiên nhiên rộng lớn gần gũi, ấm áp “Câu hát căng buồm gió khơi” khơng nhờ no căng gió mà tiếng hát vang xa, bay cao, người dân chài ? Tìm câu thơ thể tiếng hát đó? Học sinh trình bày ý kiến - Giáo viên trình chiếu ? Em nhận xét giọng thơ nghệ thuật tác giả sử dụng câu thơ này? - Học sinh trình bày ý kiến : ? Câu hát người dân chài nói lên điều gì? Từ em cảm nhận người lao động? - Học sinh trình bày ý kiến : Câu hát thể giàu có biển khát vọng chinh phục người dân chài - GV bình: Những câu hát nét tâm hồn người dân chài Họ cầu mong biển lặng sóng êm, gặp luồng cá đánh bắt nhiều cá ? Qua phân tích trên, em thấy cảnh khơi tác giả miêu tả nào? ? Những lời hát người dân chài gợi cho em nhớ tới khúc hát người dân lao động? ( Tích hợp với mơn âm nhạc: Nội dung, nhịp điệu, tác dụng) ? Hình ảnh đoàn thuyền khơi gợi cho em nhớ đến thơ có hình ảnh thuyền mà em học ? - Quê hương Tế Hanh, hình ảnh thuyền khơi đầy hứng khởi ánh bình minh rực rỡ Giáo viên trình chiếu, so sánh hai đoạn thơ Huy Cận trước sau cách mạng để nhấn mạnh hai nguồn cảm hứng Đoàn thuyền đánh cá - Phép ẩn dụ tạo nên hình ảnh đẹp, khoẻ, lạ mà thật gắn kết ba vật, tượng: cánh buồm, gió khơi, câu hát thể chan hoà thiên nhiên, người, vũ trụ Hát rằng: Cá bạc, biển Đơng lặng Đến dệt lưới ta đồn cá - Giọng thơ nhịp nhàng, vui tươi; nghệ thuật so sánh, liên tưởng - Con người lao động khẩn trương, nhiệt tình, lạc quan, phấn khởi - Ca ngợi biển giàu có, đẹp lung linh -> Cảnh khơi hồ hởi, lạc quan, tin tưởng, đẹp kì vĩ.=> Ca ngợi thiên nhiên người lao động * Hoạt động thực hành Bài tập 1: Bằng lời văn em tả lại cảnh đoàn thuyền khơi Bài tập 2: Em tóm tắt nghệ thuật, nội dung hai khổ thơ đầu sơ đồ - 14 - Bài tập 1: Viết đoạn văn miêu tả làm cảnh đồn thuyền khơi hồng Bài tập 2: Vẽ sơ đồ tư tóm tắt kiến thức hai khổ thơ đầu theo * Hoạt động ứng dụng ( Thực hoạt động khởi động) Sưu tầm hình ảnh, giới thiệu vùng biển Hạ - Sưu tầm hình ảnh biển Hạ Long Long người nơi - Thuyết trình trước lớp giới thiệu ( Tích hợp với mơn Địa lí 9: Vị trí , tiềm Quảng Ninh kinh tế vùng biển Hạ Long) * Hoạt động bổ sung ( Kết hợp thực hoạt động tìm hiểu kiến thức mới) ? Những lời hát người dân chài gợi cho em nhớ tới khúc hát người dân lao động? ? Hình ảnh đồn thuyền khơi gợi cho em nhớ đến thơ có hình ảnh thuyền mà em học ? - Các hát: Bài dân ca Đi cấy, Lí kéo chài - Quê hương -Tế Hanh - Tràng giang - Huy Cận *Hướng dẫn học nhà - Đọc phần lại - Tìm hình ảnh miêu tả thiên nhiên Nhà thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả Nhận xét bút pháp xây dựng hình ảnh nhà thơ? - Tìm hình ảnh miêu tả người Chỉ biện pháp nghệ thuật Nêu cảm nhận hình ảnh - 15 - Ngày soạn: 21-10-2014 Tiết 52 Văn bản: ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ - Huy Cận I- MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Thấy nguồn cảm hứng dạt tác giả thơ viết sống người lao động biển năm đầu xây dựng chủ nghĩa xã hội - Thấy nét nghệ thuật bật hình ảnh, bút pháp nghệ thuật, ngôn ngữ sáng tác nhà thơ thuộc hệ trưởng thành phong trào thơ - Tích hợp Giáo dục bảo vệ mơi trường II-TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức: - HS có hiểu biết tác giả, tác phẩm - Những cảm xúc nhà thơ trước biển rộng lớn sống lao động ngư dân biển - Nghệ thuật ẩn dụ, phóng đại, cách tạo dựng hình ảnh tráng lệ lãng mạn -Tích hợp Giáo dục bảo vệ môi trường Kĩ năng: - Đọc - hiểu tác phẩm thơ đại - Phân tích số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu thơ - Cảm nhận cảm hứng thiên nhiên sống lao động tác giả đề cập đến tác phẩm - Làm việc nhóm, tham gia hoạt động đặc biệt thực hành, ứng dụng bổ sung để phát huy lực thân (Năng lực giải vấn đề, lực cảm thụ thẩm mĩ, lực sáng tạo, lực hợp tác ) Thái độ: - Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên, yêu lao động, người lao động - Thái độ bảo vệ môi trường, trân trọng thành lao động - Giáo dục kĩ sống hợp với văn minh lịch III- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP * Hoạt động khởi động: Em trình bày tóm tắt nghệ thuật, nội dung hai khổ thơ đầu thơ “Đoàn thuyền đánh cá” Huy Cận sơ đồ? - Học sinh trình bày * Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động giáo viên-học sinh Nội dung GV trình chiếu Cảnh đồn thuyền đánh cá - Hs đọc lại khổ thơ tiếp ? Cảnh đoàn thuyền biển miêu tả qua hình ảnh thơ nào? - Học sinh trình bày ý kiến + Thuyền ta lái gió với buồm trăng ? Em nhận xét nghệ thuật miêu tả Lướt mây cao với biển cảm hứng tác giả đây? Em cảm nhận không gian, thuyền - 16 - - Học sinh trình bày - Không gian bao la, rộng lớn - Nghệ thuật nói q, cảm hứng lãng mạn với trí tưởng tượng phong phú - Hình ảnh thuyền nhỏ bé trước biển bao la qua nhìn nhà thơ trở nên kì vĩ, khổng lồ, hồ nhập với thiên nhiên bao la, khống đạt ? Hình ảnh đồn thuyền cho em suy nghĩ hình ảnh người? - Học sinh trình bày GV bình: Đồn thuyền, người bao la, hùng vĩ biển trời - cảnh thực mà đẹp mơ Khung cảnh nhìn với mắt chan chứa tình yêu thương người giành quyền làm chủ trời biển quê hương, làm chủ đời làm chủ phương tiện lao động Hai tiếng thuyền ta cất lên đầy tự hào ? Công việc đánh cá, động tác… người dân chài miêu tả qua từ ngữ nào? Qua ta thấy tư người dân chài? Học sinh trình bày Gv bình: Nhà thơ sử dụng động từ để miêu tả công việc ngư dân Cuộc đánh cá trận chiến, trận chiến mặt trận lao động nhằm chinh phục biển khơi ? Nhà thơ có lời thơ thật đẹp cá, biển Đó lời thơ nào? - Học sinh trình bày - Con người tầm vóc lớn lao sánh ngang vũ trụ + Từ ngữ: dò bụng biển, dàn đan trận, vây giăng - Tác giả sử dụng động từ cho thấy tư chủ động, làm chủ Cá nhụ, cá chim cá đé Đêm thở lùa nước Hạ Long ? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật + Nghệ thuật: liệt kê, nhân hoá, ẩn gì? dụ, sử dụng tính từ màu sắc Học sinh trình bày Qua ta thấy cảnh biển đêm - Biển giàu có, đẹp rực rỡ, lung linh lên nào? Học sinh trình bày ?* Em nêu cảm nhận vẻ đẹp ? - Hs bình Gv Nhà thơ mở rộng hồn để đón nhận bao vẻ đẹp kì diệu thiên nhiên sống, để cảm thấy nhịp thở biển - 17 - đêm qua đợt sóng dâng lên hạ xuống đầy ánh sao, để đưa bút vẽ nên nét vẽ tài hoa ? Người ngư dân hát gì? Qua lời hát thể tâm tình người dân chài? Học sinh trình bày - Hát ca gọi cá, gợi niềm vui, phấn chấn lao động, thể tình yêu biển GV bình: Hình ảnh đẹp, lãng mạn mà lại thực Bức tranh đánh cá khơng có mầu sắc lấp lánh trăng sao, mà cịn có âm rộn rã tiếng hát, tiếng sóng vỗ mạn thuyền Thiên nhiên hòa đồng người lao động ? Cảnh kéo lưới miêu tả qua câu thơ nào? - Học sinh trình bày ? Em hiểu hình ảnh kéo xoăn tay? Từ em hình dung hinh ảnh người dân chài - Học sinh trình bày GV bình: Trên trời ửng hồng lúc rạng đơng bật hình ảnh người dân chài Tác giả dùng từ xoăn tay giàu chất tạo hình, vừa tả thực hình ảnh chàng trai biển ? Em có nhận xét mối quan hệ thiên nhiên người lao động Học sinh trình bày - Lạc quan lao động - Yêu biển, biết ơn biển + Ta kéo xoăn tay - Con người lao động khỏe khoắn, mạnh mẽ, đầy sức sống - Thiên nhiên hài hòa, thống với người, hòa nhịp với người lao động Thiên nhiên có tác - Qua em thấy công việc đánh cá dụng làm tôn vẻ đẹp,tầm vóc biển? người - Học sinh trình bày ->Cơng việc lao động nặng nhọc ? Em có biết tác phẩm ca ngợi người đánh cá thành ca đầy người lao động nhắc ta nhớ đến công niềm vui lao người lao động ? ( Tích hợp GDCD - Bài 5: Yêu thương người) ( Tích hợp giáo dục kỹ sống yêu lao động, trân trọng người lao động, quý trọng thành lao động) - Học sinh trình bày -“Bài ca vỡ đất”, ca dao “ Cày đồng ” - Gv chuyển ý: Nếu mở đầu thơ, - 18 - tác giả giới thiệu đoàn thuyền khơi vào thời điểm chiều tối (kết thúc ngày) kết thúc thơ tác giả lại miêu tả đoàn Cảnh đoàn thuyền trở thuyền trở vào buổi bình minh Giáo viên trình chiếu khổ thơ cuối - Hs đọc khổ thơ cuối ? Khổ thơ cuối với khổ thơ đầu có hình ảnh lặp lại có điểm khác biệt Em điểm giống khác hai khổ thơ? Tác dụng kết cấu đó? Học sinh trình bày - Giáo viên nhận xét, trình chiếu - Tạo kết cấu đầu cuối tương ứng khắc họa đậm nét vẻ đẹp khỏe khoắn người dân chài vẻ đẹp giàu có biển khơi - Chia lớp làm bốn nhóm thảo luận khổ thơ cuối (Thời gian phút) + Nhóm 1: Tìm biện pháp nghệ thuật? + Nhóm 2: Nhận xét hình ảnh thiên nhiên + Nhóm 3: người Nhận xét hình ảnh + Nhóm 4: Cảm nhận em cảnh đồn thuyền trở bình minh? - Đại diện nhóm trình bày phiếu học tập báo cáo, nhóm nhận xét, bổ sung GV nhận xét, kết luận: GV: Cảnh bình minh biển gợi cho ta nhớ đến hình ảnh bình minh thật đẹp “ Cơ Tơ” –Nguyễn Tn.” ? Bài thơ có nhiều từ hát, khúc ca Đó khúc ca gì? - 19 - - Nghệ thuật miêu tả, nhân hố, ẩn dụ hốn dụ, nói q cảm xúc mãnh liệt - Bình minh biển lộng lẫy Bình minh lên báo hiệu ngày bắt đầu, báo hiệu sống sinh sôi nảy nở, khởi đầu niềm vui hạnh phúc mà người lao động có sau đêm lao động - Con người lao động cất cao tiếng hát trở về, tiếng hát niềm vui lao động, niềm vui trước thành lao động Tiếng hát đưa thuyền trở với tư chạy đua mặt trời thiên nhiên làm bật tư người lao động: tư làm chủ vũ trụ, làm chủ sống - Cảnh đoàn thuyền chở nặng cá lao nhanh biển vào lúc rạng đông thật mạnh mẽ Qua cho thấy nhịp sống hối hả, khẩn trương ? Nhận xét âm hưởng, giọng điệu thơ? - Âm hưởng, giọng điệu thơ vừa sôi khỏe khoắn vừa bay bổng - Bài thơ khúc ca lao động say mê, Học sinh trình bày hào hứng ? Em khái quát giá trị nghệ thuật nội dung thơ? - Học sinh trình bày - Gv chốt kiến thức III Tổng kết Nội dung Nghệ thuật Ghi nhớ: SGK *Hoạt động thực hành HS đọc, xác định yêu cầu tập Bài tập 1: Viết đoạn văn ngắn nêu cảm nhận em thiên nhiên thơ “Đoàn thuyền đánh cá” Bài tập 2: Viết đoạn văn tổng phân hợp phân tích khổ thơ đầu khổ thơ cuối thơ “ Đoàn thuyền đánh cá” GV hướng dẫn HS hoạt động cá nhân - Hs hoạt động cá nhân, sở chuẩn bị nhà, trình bày tập1 *KL: GV đánh giá mức độ hiểu HS *Hoạt động ứng dụng *GV tích hợp giáo dục thái độ với biển đảo - Học sinh thảo luận nhóm theo kĩ thuật khăn phủ bàn, thời gian phút Câu hỏi thảo luận: Nhà thơ Huy Cận hóa thân vào người dân chài cất lên tiếng hát ca ngợi biển khơi thể hiện tình cảm sâu nặng với biển “ Biển cho ta cá lòng mẹ -Ni lớn đời ta tự buổi nào” Cịn em, em có suy nghĩ, tình cảm với biển - 20 - IV Luyện tập Viết đoạn văn Bài tập 1: Đoạn văn phải đảm bảo yêu vầu hình thức nội dung: Về hình thức phải có mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn Về nội dung phải nêu cảm nhận hình ảnh thiên nhiên Bài tập 2: Đoạn văn phải đảm bảo yêu cầu hình thức nội dung:Về hình thức phải có mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn Về nội dung phải nêu bật giá trị nội dung nghệ thuật khổ thơ - Biển cung cấp cá, tôm, muối hải sản Biển nguồn lợi hải sản - Biển nguồn lợi khoáng sản - Biển tiềm du lịch - Biển tiềm giao thông ->Biển phần Tổ quốc - >Biển giàu có, phong phú tài nguyên *Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường: Theo Huy Cận biển thật trù phú, giàu có -> Bảo vệ nguồn tài nguyên biển với loại cá khác Theo em ->Yêu biển, bảo vệ biển biểu biển có cịn trù phú khơng Làm tình yêu Tổ quốc để bảo vệ môi trường biển? Gv Trình chiếu hình ảnh nhiễm mơi trường biển, học sinh xác định thái độ - Tác hại việc ô nhiễm môi trường biển, học sinh xác định thái độ (Tích hợp Kiến thức Môn GDCD 7: Yêu thiên nhiên sống hịa hợp với thiên nhiên Mơn Sinh hoc 9: Bài 54+55: Ơ nhiễm mơi trường Mơn Giáo dục công dân 7: Bài 17: Bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên Môn Sinh học Bài: Tác động người môi trường Phần III Môn Nếp sống lịch văn minh lớp 8: Bài 5: Ứng xử với môi trường) * Hoạt động bổ sung: ( Thực hoạt động hình thành kiến thức mới) Em có biết tác phẩm ca ngợi người -Ca dao: Cày đồng muôn phần” lao động nhắc ta nhớ đến công lao - Quê hương - Tế Hanh người lao động ? - Bài ca vỡ đất -Hồng Trung Thơng - Lặng lẽ Sa Pa - Nguyễn Thành Long * Bài thơ miêu tả đoàn thuyền đánh cá đêm lại tràn đầy ánh sáng: ánh sáng trăng sao, cá, nước, ánh sáng mặt trời xuống biển, đội biển ánh sáng thành lao động Xuyên suốt thơ tiếng hát người lao động dù công việc nặng nhọc không thấy mệt mỏi Họ hát vang để ca ngợi biển cả, ca ngợi sống mới, ca ngợi đất nước công xây dựng CNXH *Giáo viên hướng dẫn học tập nhà Làm tập - Chuẩn bị “ Tập làm thơ tám chữ” + Tìm hiểu đặc điểm thơ tám chữ + Sưu tầm tác phẩm thơ tám chữ - 21 - ... theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên THCS – môn Ngữ Văn Văn bản: Đoàn thuyền đán cá – Huy Cận (Thời gian dạy: tiết) Mục tiêu dạy học: a Kiến thức: * Sau học xong tiết học học sinh phải thấy... 04/ 09/ 197 6 - Emai GV thi : buithuha.xd@gmail.com - Môn dạy : Ngữ văn - Điện thoại : 01666 252 218 -2- PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN Tên hồ sơ dạy học: Dạy học theo chủ đề tích hợp. .. văn ngắn nêu cảm nhận em thiên nhiên thơ ? ?Đoàn thuyền đánh cá? ?? Bài tập 2: Viết đoạn văn tổng phân hợp phân tích khổ thơ đầu khổ thơ cuối thơ “ Đoàn thuyền đánh cá? ?? GV hướng dẫn HS hoạt động cá