MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP CHO SINH VIÊN ĐẠT ĐƯỢC KẾT QUẢ TỐT TRONG THỰC TẬP SƯ PHẠM Th.s Đoàn Thị Thanh Phương Khoa Địa lí, Trường ĐHSP Hà Nội 1. 2. 3. 3.1. Trong nhà trường sư phạm, thực tập sư phạm hoạt động chiếm vị trí quan trọng trình đào tạo nhà trường. Chất lượng thực tập sư phạm phản ánh chất lượng đào tạo, rèn luyện nghề nghiệp nhà trường, đồng thời thể sinh viên vận dụng kiến thức, kĩ thầy, cô truyền đạt vào thực tế giảng dạy phổ thông hoạt động giáo dục địa phương. Hiện nay, nhiều sinh viên gặp khó khăn đợt thực tập sư phạm làm cho kết thực tập chưa tốt. Có nhiều lí dẫn tới khó khăn như: bạn run dạy học không quen đứng trước đám đông, hay bạn soạn giáo án chưa kĩ, chưa thuộc giáo án,…Để đạt kết thực tập sư phạm tốt kiến thức chuyên môn cần có, sinh viên cần phải tự rèn luyện nhiều kĩ sư phạm. Đây số kinh nghiệm giúp cho bạn sinh viên thành công tiết dạy thực tập mình. Thực tập sư phạm (TTSP) gì? TTSP hình thức đưa sinh viên xuống trường thực tập để tập làm công việc giáo viên thời gian định. Mục tiêu thực tập sư phạm Giúp cho sinh viên tìm hiểu thực tế giáo dục, nắm vững chức năng, nhiệm vụ người giáo viên để từ hình thành ý thức tình cảm nghề nghiệp. Tạo điều kiện cho sinh viên vận dụng kiến thức học vào thực tế giáo dục, giảng dạy để rèn luyện, hình thành kĩ nghiệp vụ sư phạm. Nội dung thực tập sư phạm Thực tập giáo dục Tìm hiểu tình hình giáo dục địa phương trường thực tập, cấu tổ chức trường học, tình hình đội ngũ cán giáo viên truyền thống trường. Thực tập giáo dục lớp chủ nhiệm: tìm hiểu tình hình học sinh lớp chủ nhiệm (tình hình học tập, đạo đức hoạt động lên lớp…), nghiên cứu quy chế đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh. - - 3.2. Thực tập giảng dạy Sinh viên dự giáo viên hướng dẫn giảng dạy bạn nhóm chuyên môn, tham gia rút kinh nghiệm tiết dự. Sau sinh viên tập soạn giáo án, tập giảng dạy trước học sinh với giáo án giáo viên hướng dẫn phê duyệt. 4. Một số kinh nghiệm để sinh viên có kết TTSP tốt 4.1 Trình bày bảng nghệ thuật. Trình bày bảng đẹp, khoa học gây ấn tượng tốt cho người học. Vì sinh viên sư phạm cần phải tập viết thật nhiều. Tập trình bày bảng cần phải có trình, nên tốt từ học năm thứ bạn nên rèn luyện kĩ này. Tập trình bày bảng diễn nơi chơi, cuối buổi học, tuần lễ nghiệp vụ sư phạm… 4.2 Tập nói trước đám đông. Hãy mạnh dạn nói trước đám đông có hội. Nhiệt tình tham gia công tác tập thể như: công tác đoàn đội, phong trào tập thể hội tốt để rèn luyện nghiệp vụ sư phạm. Trong học bạn nên xung phong đứng lên thuyết trình, phát biểu vấn đề để rèn luyện thói quen nói trước đám đông ứng phó nhanh tình huống. Đây kĩ cần phải có chuẩn bị lâu dài. 4.3 Tham khảo ý kiến người có chuyên môn. Phải đặt vào vị trí người tiếp nhận thông tin biết cách truyền đạt có phù hợp với học sinh hay không. Vì vậy, giáo án sau giáo viên hướng dẫn sửa chữa, bạn sinh vien nên tập hợp thành nhóm, giảng thử cho nghe chắn rút nhiều kinh nghiệm bổ ích. 4.4 Giọng nói to, rõ rang, trôi chảy có điểm nhấn. Muốn làm điều cần phải tuân thủ bước sau đây: Giáo án soạn chi tiết tốt. Soạn giáo án thiết kế hoạt động thầy trò thời gian định nhằm đạt mục tiêu đề ra. Sinh viên thực tập thường chưa linh hoạt việc thêm hay bớt kiến thức tiết dạy. Nếu soạn giáo án vắn tắt dễ làm cho bạn lung túng dạy vấn đề mà giáo án bạn không đưa vào. Thuộc giáo án việc làm cần thiết ngời vào nghề. Thuộc giáo án giúp người dạy làm chủ khối lượng kiến thức chắn người dạy - - không bị run đứng trước học sinh. Cần phải đọc đọc lại nhiều lần hay ghi giấy để thuộc giáo án (và cần phải hiểu thuộc). Hãy tưởng tượng bạn học sinh hõ hỏi câu hỏi người soạn phải tự trả lời câu hỏi mà đưa ra. Tự đưa câu hỏi để trả lời vừa giúp cho người dạy lường trước câu hỏi khó học sinh giúp cho người học nắm vững kiến thức hơn. Tập giảng nhiều lần. Nên tập nói thật to, rõ rang, nói trôi chảy. Nếu có máy ghi âm tốt, nghe lại lời giảng máy ghi âm bạn nhận lỗi phải sửa chữa. Cần phải sửa lỗi tập nói nói lại nhiều lần câu chuẩn vừa sửa lại. Rõ ràng có nắm vững kiến thức, nói cách lưu loát mong truyền đạt cách diễn đạt lôi được. Có nhiều người có khả nói hấp dẫn người nghe, song phần đông tự nhiên mà có, kết trình rèn luyện lâu dài mà nên. 4.5 Trong giảng cần phải ý bao quát lớp Hãy ý đến tiến độn nhận thức giảng học sinh để điều chỉnh tốc độ giảng mình. Để nhận mức độ nhận thức học sinh giảng người dạy cần phải ý tới vẻ mặt, số lượng học sinh giơ tay phát biểu, câu trả lời em có xác hay không, em có ý tới giảng hay không. Nên ý tới hai đối tượng học sinh: học sinh (chăm nghe giảng mặt hào hứng nghe giảng), học sinh trung bình học sinh (lơ đễnh, có ý kiến phát biểu phát biểu thường không yêu cầu) để dạy học cho phù hợp với đối tượng. 4.6 Nên dự tiết học bạn nhóm giáo viên có kinh nghiệm nhiều tốt. Chúng ta không nên quan niệm dự để vạch lỗi người khác mà dự giúp rút kinh nghiệm học phương pháp hay người khác. Rất nhiều lỗi mà thường gặp phải không phát ra, đóng vai học sinh ngồi theo dõi phát nhwgx lỗi thường hay mắc phải giáo viên. Ví dụ số giáo viên dung động tác tay nhiều, hay số giáo viên lại nhiều học…Đôi dự nên đóng vai trò học trò, ghi chép học trò, nhà làm tập mà giáo viên đưa ra, cách tự đặt vào vị trí học trò tốt nhất. 4.7 Đừng tiết kiệm lời khen câu trả lời học sinh. Ngược lại câu trả lời chưa không nên chê em hay cho em điểm kém, làm lần sau em không dám đưa ý kiến nữa. Đối với câu trả lời học sinh giáo viên nên đưa lời khen tùy vào mức độ khác (câu trả lời tốt, sáng tạo hay mức độ thấp câu trả lời tót, em đưa số ý đúng…). Còn với câu trả lời chưa nên khéo léo nhận xét, khích lệ em để câu trả lời sau tốt như: câu trả lời em tốt em thêm số vấn đề… hay: câu trả lời em có ý nhiên xét ỏ khía cạnh thì… 4.8 Để tiết học thêm hấp dẫn Chúng ta đan xem vài câu chuyện đời thường, chuyện lịch sử… lien quan đến kiến thức cần học (những câu chuyện tìm sách lịch sử hay chuyện vui môn đó…) Trên số kinh nghiệm giúp cho bạn sinh viên tự tin bước vào nghề. . MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÚP CHO SINH VIÊN ĐẠT ĐƯỢC KẾT QUẢ TỐT TRONG THỰC TẬP SƯ PHẠM Th.s Đoàn Thị Thanh Phương Khoa Địa lí, Trường ĐHSP Hà Nội Trong nhà trường sư phạm, thực tập sư phạm là. đạt được kết quả thực tập sư phạm tốt ngoài kiến thức chuyên môn cần có, mỗi sinh viên cần phải tự rèn luyện rất nhiều các kĩ năng sư phạm. Đây là một số kinh nghiệm giúp cho các bạn sinh viên thành. kinh nghiệm các tiết đã dự. Sau đó sinh viên tập soạn giáo án, tập giảng dạy trước học sinh với giáo án đã được giáo viên hướng dẫn phê duyệt. 4. Một số kinh nghiệm để sinh viên có được kết quả