Đang tải... (xem toàn văn)
Luận văn: Khai thác và sử dụng tư liệu trên Internet trong dạy học lịch sử thế giới (1917 – 1945) lớp 11 trung học phổ thông chương trình chuẩnChương 1KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG TƯ LIỆU TRÊN INTERNET TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG – MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN1.1. Cơ sở lí luận và xuất phát của đề tài1.1.1. Một số khái niệm cơ bản sử dụng trong đề tàiTrong đề tài có các khái niệm quan trọng cần phải làm rõ gồmkhai thác và sử dụng, tư liệu và tài liệu, tư liệu lịch sử và tài liệu lịch sử, khai thác và sử dụng tư liệu trên Internet trong DHLS. Khai thác và sử dụngTheo từ điển tiếng Việt, “Khai thác” là “Tiến hành hoạt động để thu lấy những nguồn lợi có sẵn trong thiên nhiên”. Hoặc có thể hiểu theo nghĩa thứ hai là “Phát hiện và sử dụng những cái có ích ẩn giấu hoặc chưa được sử dụng”72; tr.490Sử dụng là “Đem dùng vào mục đích nào đó”72;tr. 876Trong giáo dục, GV có thể khai thác những nguồn tri thức có trong Internet, sử dụng nguồn tri thức này góp phần làm phong phú đa dạng kiến thức của HS tiếp thu được qua SGK và tài liệu tham khảo. Tư liệu và tài liệuKhái niệm tư liệu. Theo từ điển tiếng Việt Tư liệu là những thứ vật chất con người sử dụng trong một lĩnh vực hoạt động nhận thức nào đó (đất đai là tư liệu quan trọng nhất trong sản xuất nông nghiệp... ), tư liệu còn là tài liệu sử dụng cho việc nghiên cứu (thu thập tư liệu, xử lí tư liệu... )72; tr. 1071.Cũng theo Từ điển tiếng Việt, tài liệu là “văn bản giúp cho việc tìm hiểu một vấn đề gì” như tài liệu học tập, tài liệu tham khảo; tài liệu cũng có thể hiểu như tư liệu 72; tr. 884.Từ các khái niệm nêu trên chúng ta có thểphân biệt hai khái niệm tư liệu và tài liệu. Tư liệu bao hàm nghĩa rộng hơn tài liệu, tư liệu có thể là vật thể, thành văn, tài liệu được ghi lại dưới dạng văn bản.
B GIO DC V O TO TRNG I HC S PHM H NI NGUYN C VNG KHAI THáC Và Sử DụNG TƯ LIệU TRÊN INTERNET TRONG DạY HọC LịCH Sử THế GIớI (1917 1945), LớP 11 TRUNG HọC PHổ THÔNG - CHƯƠNG TRìNH CHUẩN Chuyờn ngnh: Lí LUN V PHNG PHP DY HC LCH S Mó s: 60.14.01.11 TểM TT LUN VN THC S KHOA HC GIO DC H NI - 2014 M U 1. Lớ chn ti Trong nhng nm gn õy,Vit Nam ang cú bc chuyn mỡnh mnh m v kinh t, hng ti mc tiờu n nm 2020 t nc ta c bn tr thnh nc cụng nghip. thc hin c nhim v trờn, ngis l yu t quyt nh. Nhn thc c iu ny, ng v Nh nc ta rt chỳ trng v phỏt trin giỏo dc o to. Trong iu 27.1 Lut giỏo dc 2011 (sa i b sung) ch Mc tiờu ca giỏo dc ph thụng l giỳp hc sinh phỏt trin ton din v o c, trớ tu, th cht, thm m v cỏc k nng c bn, phỏt trin nng lc cỏ nhõn, tớnh nng ng v sỏng to, hỡnh thnh nhõn cỏch ngi Vit Nam xó hi ch ngha, xõy dng t cỏch v trỏch nhim cụng dõn; chun b cho hc sinh tip tc hc lờn hoc i vo cuc sng lao ng, tham gia xõy dng v bo v T quc [6].Thc hin mc tiờu trờn, cỏc b mụn trng ph thụng ó v ang ỏp dng nhng PPDH tớch cc nõng cao cht lng, ú cú mụn Lch s. Vi li th vic rốn luyn phm cht o c cho HS, cỏc nh giỏo dc LS ó dy cụng nghiờn cu a nhng phng phỏp dy hc mi, tin b gúp phn thc hin mc tiờu ca ng v Nh nc. Mt nhng bin phỏp nõng cao cht lng DHLS l vic a dng húa ngun kin thc HS tip nhn. Bờn cnh nhng kin thc c bn SGK, HS cú quyn v phi c tip cn vi nhiu ngun t liu bờn ngoi nh tranh nh lch s, bn , lc , bi vit, phim t liu. Ngun t liu tham kho s giỳp gi hc LS tr nờn sinh ng, HS cm thy hng thỳ, yờu thớch b mụn v gúp phn phỏt trin ton din nng lc ca cỏc em. Trong thi i bựng n ca CNTT, mi thụng tin, ngun kin thc cú th d dng tỡm kim trờn mng Internet. Internet l kho thụng tin khng l v phong phỳ, l ngun t liu vụ tn cho GV v HS khai thỏc phc v cho vic ging dy cng nh m rng kin thc.Cú th núi, CNTT ó thi mt lung giú mi vo xu th i mi quỏ trỡnh dy hc. T by lõu nay, CNTT ó giỳp GV dng c nhng phng phỏp DH mt cỏc linh hot v n gin,thc hin c nhng bi ging phc m PPGD truyn thng khú cú th lm c, hoc nu cú thỡ phi rt vt v, tn kộm m hiu qu khụng cao. T nhng nm 90 ca th k trc,ng v Nh nc ta rt coi trng i mi PPDH cú s h tr ca cỏc phng tin k thut hin i. Ngh quyt Trung ng II, khúa VIII(1997) ca ng ó khng nh: phi i mi phng phỏp giỏo dc o to, khc phc li truyn th mt chiu, rốn luyn thnh np t sỏng to ca ngi hc. Tng bc ỏp dng cỏc phng phỏp tiờn tin v phng phỏp hin i vo quỏ trỡnh dy hc, m bo iu kin v thi gian t hc, t nghiờn cu cho hc sinh . [18, tr. 41]. Ch th s 40 ca Ban Bớ th Trung ng ng khúa IX cng yờu cu Ngnh giỏo dc cn i mi mnh m v c bn phng phỏp giỏo dc nhm khc phc kim truyn th mt chiu, nng n lớ thuyt, . .Tớch cc ỏp dng mt cỏch sỏng to cỏc phng phỏp tiờn tin, hin i, ng dng cụng ngh thụng tin vo hot ng dy hc[19; tr 453]. Tuy nhiờn, thc tin vic khai thỏc v s dng t liu trờn Internet DH núi chung, mụn LS núi riờng cũn gp rt nhiu khú khn. T iu kin vt cht, o to k nng s dng CNTT cho GV, hay nhn thc cha ỳng v i mi ó gõy nhng khú khn nht nh cho vic khai thỏc v s dng t liu trờn Internet DHLS. LSTG (1917 1945)l mt phn rt quan trng chng trỡnh LS lp 11 trng ph thụng. Giai on LS ny cung cp cho HS nhng hiu bit v phong tro u tranh ca giai cp cụng nhõn th gii, s thnh lp nh nc vụ sn u tiờn Liờn Xụ, tỡnh hỡnh ca cỏc nc t bn gia hai cuc chin tranh v CTTG th hai. Mt giai on quan trng cn phi giỏo dc cho HS nhn thc ỳng v nhng s kin ó din ra, gúp phn lm rừ thờm LSTG v LS dõn tc. Xut phỏt t c s v thc t nờu trờn,chỳng tụi chn Khai thỏc v s dng t liu trờn Internet dy hc lch s th gii (1917 1945) lp 11 trung hc ph thụng - chng trỡnh chun lm ti lun thc s, chuyờn ngnh Lớ lun v Phng phỏp dy hc lch s, mó s 60.14.01.11. 2. Lch s nghiờn cu Khai thỏc v s dng t liu tham kho núi chung, t liu trờn Internet dy hc lch s núi riờng cú vai trũ quan trng i GV v HS, nờn ó c cỏc nh giỏo dc núi chung v cỏc nh giỏo dc lch s núi riờng trờn th gii v nc quan tõm. Chỳng tụi xin khỏi quỏt LS nghiờn cu liờn quan n ti thnh hai nhúm chớnh: 2.1. Ti liu v s dng t liu dy hc núi chung, mụn lch s núi riờng 2.1.1.Trờn th gii Liờn Xụ(c), vic s dng t liu DH rt c coi trng. Trong cụng trỡnh Giỏo dc hc, ca T.A.Ilinna, Nhng c s ca lý lun dy hc hin i, ca B.P.Exipụp ó khng nh DHLS cn phi t chc s dng bỏo, chớ, nhng truyn n cỏch mng, cỏc s tra cu thụng kờ, nhng tỏc phm ca cỏc nh sỏng lp ch ngha Mac Lờnin . N.G.airi, cun Chun b gi hc Lch s nh th no? ó a s airi, ú phõn tớch rt k cỏch s dng sỏch giỏo khoa v cỏc loi t liu tham kho khỏc. Theo airi, t liu tham kho lm cho bi hc thờm phong phỳ, nú ũi hi vic phỏt huy tớnh tớch cc dy v hc ca GV, HS. J.J. Rỳt Xụ- nh giỏo dc v i ngi Phỏp cho rng S kin! S kin! Tụi khụng bao gi mt mi nhc li rng chỳng ta gỏn cho li núi ý ngha quỏ ln; bng s giỏo dc ba hoa ca chỳng ta, chỳng ta s ch o to nhng anh chng ba hoa [7; tr. 31]. Theo Rỳt Xụ, GVcn s dng dựng trc quan DHLS, t liu tham kho nhm giỳp HS t giỏc, tớch cc, t v HS ó lnh hi kin thc thụng qua cỏc hot ng thc hnh, thc nghim, khng nh nhng tri thc ỳng t dựng trc quan thỡ nht nh s bc l nhõn cỏch sỏng to ca mỡnh. dựng trc quan rt phong phỳ v a dng, bao gm tranh nh lch s, phim t liu . m SGK khụng th cp ht c. GV v HS cn khai thỏc ngun t liu trờn Internet phc v vic dy hc LS nõng cao hiu qu bi hc. Tỏc phm ny ó giỳp ớch cho chỳng tụi rt nhiu v mt lớ lun. Nh giỏo dc ngi Nga K.. Uxinki (1824-1870) khng nh Tớnh trc quan phi l c s quan trng nht ca vic DH[7; tr. 52]. Uxinki ỏnh giỏ v cao dựng trc quan l cỏi ban u v ngun gc ca mi tri thc, cm giỏc, cung cp t liu cho hot ng trớ tu ca ngi. mt khớa cnh khỏc, nh giỏo dc hc Liờn Xụ I.F. Khalamp cun Phỏt huy tớnh tớch cc hc ca hc sinh nh th no? nhn mnh vai trũ ca t liu tham kho ging dy trng ph thụng. Nh giỏo dc hc J.H.Pextalụzi (1746 1827) nhỡn thy ch da cho quỏ trỡnh nhn thc ca HS chớnh l trc quan Nu anh cng dựng nhiu giỏc quan nhn thc bn cht ca mt hin tng hay mt s vt no ú, thỡ nhng hiu bit ca anh v nú li cng ỳng n[7; tr. 40]. Cựng vi mt s kin, nu HS c tip cn vi nhiu ngun t liu, s dng nhiu giỏc quan nhn thc s giỳp HS khc sõu kin thc. Nhng cụng trỡnh nghiờn cu ca cỏc nh giỏo dc hc trc õy ó cp n vai trũ ca dựng trc quan, t liu tham kho nhm phỏt huy tớnh tớch cc cho HS hc núi chung, hc LS núi riờng. 2.1.2. Trong nc Vit Nam, vic nghiờn cu PP s dng t liu v ti liu DH c cỏc nh giỏo dc hc v giỏo dc LS chỳ ý. Trong cun Giỏo dc hc Tp 1, H Th Ng v ng V Hot ó núi rừ tm quan trng ca phng phỏp s dng t liu tham kho. Theo cỏc tỏc gi, nu s dng ỳng t liu tham kho s cú tỏc dng m rng, o sõu hiu bit mt cỏch cú h thng v sinh ng . i vi b mụn Lch s, vic nghiờn cu phng phỏp s dng t liu tham kho dy hc, ln u tiờn c t quyn Phng phỏp dy hc Lch s (NXB Giỏo dc, 1966) ca nhúm tỏc gi Trn Vn Tr, Phan Ngc Liờn, Hong Trng Hnh, Nguyn Cao Ly, Nguyn Tin Cng. Tip ú, cun Phng phỏp dy hc lch s I, xut bn 1976 Phan Ngc Liờn, Trn Vn Tr (ch biờn), c bit l cun Phng phỏp dy hc lch s (xut bn 1992), tỏi bn cú sa cha v b sung nhiu ln cỏc nm 1988, 1999, 2000, 2001 tip tc cp n v trớ, vai trũ v PP s dng t liu DH, bao gm cỏc t liu LS v t liu hc Nm 2002, cun Phng phỏp dy hc lch s 1, Phan Ngc Liờn (ch biờn) ó phõn rừ cỏc loi t liu tham kho cú th s dng dy hc lch s nh t liu lch s, t liu kin ng, Nh nc, cỏc tỏc phm ca H Chớ Minh, t liu hc . ng thi nờu vai trũ v PP s dng mi loi t liu nờu trờn. Trong quyn Mt s chuyờn phng phỏp dy hc lch sdo cỏc tỏc gi Phan Ngc Liờn, Trnh ỡnh Tựng, Nguyn Th Cụi, Trn Vnh Tng (ng ch biờn) cú phn S dng ti liu dy hc lch s. Sỏch ó cp n vic s dng t liu H Chớ Minh, kin ng nghiờn cu, biờn son lch s v cỏc bin phỏp s phm DHLS trng ph thụng. Cun Rốn luyn k nng nghip v s phm mụn lch s (2009)ca Nguyn Th Cụi ó khng nh s dng cỏc loi t liu vo dy hc khụng nhng gúp phn lm cho bi ging phong phỳ a dng, lm sõu sc ni dung sỏch giỏo khoa, m cũn m rng hiu bit ca hc sinh v kin thc, húa núi chung nh kho c hc, hc, ngh thut, a lý . Liờn quan n ti ca chỳng tụi cũn cú lun ỏn tin s ca Hong ỡnh Chin S dng tỏc phm H Chớ Minh dy hc lch s Vit Nam lp 12 ó i sõu nghiờn cu v s dng cỏc tỏc phm H Chớ Minh dy hc lch s, gúp phn nõng cao hiu qu dy hc lch s trng ph thụng. Qua cỏc cụng trỡnh nghiờn cu trờn, chỳng tụi nhn thy cỏc nh giỏo dc u nhn mnh ng nhn thc ca HS hc núi chung, mụn LS trng ph thụng núi riờng u phi i t trc quan sinh ng n t tru tng v t t tru tng n thc tin. Vic nghiờn cu, s dng t liu v ti liu tham kho cp nhng gúc khỏc nhau, nhng u khng nh v trớ, vai trũ ca chỳng dy hc lch s. ú l nhng gi ý v mt lớ lun rt quý bỏu cho tụi nghiờn cu ti. 2.2. Ti liu v s dng t liu trờn Internet DHLS 2.2.1.Trờn th gii Cun Learning with Technology: A Contrustivis Perspective (gm chng) ca mt nhúm giỏo s ngi M trung trỡnh by nhng tỏc ng tớch cc ca cụng ngh mỏy tớnh i vi cỏch dy ca GV v PP hc ca HS. Theo David H.Jonassen, nu GV cú PP s dng phng tin a truyn thụng quỏ trỡnh DH s kớch thớch mt cỏch tớch cc cỏc giỏc quan ca HS, giỳp ngi hc phỏt huy tt nng lc, s thớch, nng khiu riờng t khỏm phỏ v kin to tri thc,[33; tr. 9] V vai trũ ca Internet, LORI A.PERINE Phú Giỏm c Phũng Chớnh sỏch Khoa hc v Cụng Ngh Nh Trng (Hoa K) ó vit Mng Internet l mt nn múng ang m rng cha tng thy cho nghiờn cu ton cu. ễng khng nh tớnh Ton cu húa thụng qua Internet, ú l s cng tỏc ca nhiu ngi khỏc trờn cỏc chõu lc thụng qua s dng Internet [60; tr. 8] SOMKIAT TANGKITVANICH DEUNDEN NIKOMBORIRAK Vin nghiờn cu phỏt trin Thỏi Lan (TDRI) cho rng Mng Internet l mt cụng c tng cng xó hi. ễng khng nh xó hi cỏc trng hc s cú hiu qu hn mng Internet c s dng mt cỏch hiu qu. [60; tr. 8] Trong cun The training of trainers program ca cỏc nh giỏo dc Australia ó ch nguyờn tc dy hc i vi GV v HS, ú cú s dng thit b DH hin i. Tỏc phm cp, nu ngi hc va c nghe, va c nhỡn thụng qua hỡnh nh, kt hp vi cỏc hot ng khỏc (tc l huy ng cựng nhiu giỏc quan mt lỳc) thỡ kt qu lnh hi kin thc ca HS t 90% [33; tr. 10] 2.2.2.Trong nc Nhng ti liu nc cng ó cp n vai trũ v phng phỏp s dng t liu trờn Internet DHLS. Trc tiờn phi k n b giỏo trỡnh Phng phỏp DHLS, v ca Phan Ngc Liờn(ch biờn), Trnh ỡnh Tựng, Nguyn Th Cụi [48], [49]; Cun Rốn luyn k nng nghip v s phm mụn LS (2009) ca Nguyn Th Cụi (ch biờn) bao gm chng, ú chng VI hai tỏc gi on Vn Hng v Nguyn Mnh Hng cp cỏc phng tin k thut v vic bi dng k nng khai thỏc thụng tin trờn mng Internet DHLS trng ph thụng.Trong chng ny, hai tỏc gi ó cp n vai trũ ca mng Internet cú nhiu chc nng nhm phc v cho nhiu lnh vc hot ng ca xó hi. Ngy nay, dy hc, vic GV v HS c trang v nhng k nng cú bn tỡm kim, khai thỏc, gi v nhn thụng tin qua Internet l rt cn thit.[14;tr. 129] õy l nhng giỏo trỡnh, ti liu chớnh thng dnh cho sinh viờn s phm cỏc trng i hc v cao ng cú ni dung cp vic s dng Internet quỏ trỡnh DHLS trng ph thụng Tỏc gi Thỏi Duy Tuyờn cun Nhng c bn giỏo dc hc hin i ó vit a mỏy tớnh in t vo quỏ trỡnh dy hc giỏo dc. iu ú s lm thay i bn cht ca quỏ trỡnh dy hc v nõng cht lng dy hc lờn mt cp mi[ 71;tr. 67] Trong bi vit Tip tc i mi phng phỏp dy hc i hc, Cao ng thi i bựng n thụng tin, tỏc gi Nghiờm ỡnh V (Ban Khoa giỏo TW) cng nhn mnh vai trũ ca Internet thi i ngy v khng nh: Cn tn dng nú i mi phng phỏp dy hc, lm cho sinh viờn c hc sut i[73;tr. 9] Tỏc gi Phan Trng Lun (i hc s phm H Ni), bi vit Hai chỡa khúa vng cho cuc cỏch mng hc th k XXI ng trờn Dy v Hc ngy s 2002, ó khng nh Mun phỏt trin giỏo dc khụng th khụng sm ỏp dng cụng ngh thụng tin. Nc no i u ng dng cụng ngh thụng tin, nc ú s i u v giỏo dc [58;tr. 13] Tỏc gi Nguyn Mnh Hng cỏc bi vit nh: Cỏc bin phỏp nõng cao hiu qu bi hc lch s trng THPT vi s h tr ca CNTT [29]; Hng dn HS khai thỏc hiu qu cỏc on phim ti liu DHLS trng THPT [31]; S dng CNTT v truyn thụng vo DHLS trng THPT[28] u nhn mnh n vai trũ ca CNTT núi chung, s dng t liu lch s DHLS núi riờng v a nhng yờu cu v nh hng PP ng dng CNTT vo DHLS trng ph thụng. Lun ỏn Tin s Giỏo dc hc ca tỏc gi Nguyn Mnh Hng vi ti Nõng cao cht lng dy hc mụn Lch s trng THPT vi s h tr ca cụng ngh thụng tin (Qua thc nghim s phm mt s tnh/ thnh ph ng bng Bc B)(2011) [33]ó cp n vic khai thỏc ni dung LS (bi vit, phim nh, phim ti liu .) trờn mng Internet cú liờn quan n kin thc c bn SGK, dựng lm t liu tham kho dy hc LS trng ph thụng. Lun ỏn Tin s Giỏo dchcS dng phn mm Microsoft Powerpoint DH bi nghiờn cu kin thc mi phn LSTG lp 10 chng trỡnh chun ca on Vn Hng 2009[26] ó nghiờn cu lớ lun v thc tin vic s dng phn mm powerpoint dy hc bi nghiờn cu kin thc mi trng THPT. Tỏc gi ó xut cỏc bin phỏp s dng phn mm DHLS. Trong lun Thc s Giỏo dc hc ca tỏc gi on th Kiu Oanh vi ti S dng ti liu khai thỏc trờn mng Internet dy hc lch s trng THPT (Qua vớ d mt s lch s th gii cn i lp 10 THPT) [60] cng ó cp n s dng Internet dy hc lch s v cỏc bin phỏp s dng nõng cao cht lng dy hc lch s trng phụ thụng. Lun Thc s Giỏo dc hc ca tỏc gi Nguyn Th ThHỡnh thnh k nng khai thỏc v s dng ti liu trờn Internet cho hc sinh hc lch s trng trung hc ph thụng (Vn dng qua phn Lch s th gii c i v trung i lp 10, chng trỡnh chun)(2010) [64] khng nh vai trũ ca vic khai thỏc v s dng t liu trờn Internet v nh hng hỡnh thnh k nng khai thỏc v s dng t liu trờn Internet cho HS hc LS. Nhỡn chung, dự mc ớch nghiờn cu khỏc nhau, nhng lnh vc khỏc nhau, nhng cỏc tỏc gi u khng nh tm quan trng ca Internet tt c cỏc lnh vc kinh t, chớnh tr, xó hi, giỏo dc . v cn phi s dng nú. õy l mt biờn phỏp nõng cao hiu qu dy hoc cỏc b mụn núi chung v mụn lch s núi riờng. Tuy vy, cha cú mt cụng trỡnh no nghiờn cu chuyờn sõu v khai thỏc v s dng t liu trờn Internet dy hc lch s th gii (1917 1945). Vỡ vy, chỳng tụiquyt nh chn trờn lm ti nghiờn cu Khi thc hin ti ny, chỳng tụi nhm: NM 1929 1939 1. Khng hong kinh t v s thit Hot ng 1: Tỡm hiu s khng lp ch phỏt xớt ca ng Quc hong ca nn kinh t c xó. nhng nm 1929 1933 v s thit lp ca ch phỏt xớt ( kt hp hot ng nhúm cỏ nhõn) GV: Nhc li nhim v tng nhúm (ó giao v nh khai thỏc t liu trờn Internet phc v bi hc trờn lp) -Nhúm 1: Cuc khng hong kinh t ó nh hng n nc c nh th no? i phú li khng hong, giai cp TS c ó lm gỡ? - Nhúm 2: Chớnh sỏch chớnh tr ca chớnh ph Hớt - le giai on 1933 1939 - Nhúm 3: Chớnh sỏch kinh t ca chớnh ph Hớt - le giai on 1933 1939. - Nhúm 4: Chớnh sỏch i ngoi ca chớnh ph Hớt-le giai on 1933 1939. GV: Yờu cu nhúm c i din lờn trỡnh by bỏo cỏo v nhim v ca nhúm mỡnh: Cuc khng hong kinh t th gii cui nm 1929 ó giỏng ũn nng n vo nn kinh t, chớnh tr, xó hi c. Vy nc c b nh hng nh th no? i phú li khng hong, giai cp t sn c ó lm gỡ? - Cuc khng hong kinh t th gii cui nm 1929 ó giỏng mt ũn HS: i din nhúm trỡnh nng n, lm kinh t, chớnh tr, xó hi by, cỏc HS khỏc ngi nghe, ghi chộp c khng trm trng. v chun b ý kin tranh lun. - i phú li khng hong, giai GV: t chc cho HS trao i v ch cp t sn cm quyn quyt nh a ca nhúm 1( nhn xột phn trỡnh Hit le th lnh ng Quc xó c by, b sung kin thc hoc nờu cõu hi cho nhúm gii ỏp) lờn nm chớnh quyn - Ngy 30/01/1933, Hit- le lờn lm GV: Nhn xột, trỡnh by v kt lun. th tng v thnh lp Chớnh ph Nm 1932, sn xut cụng nghip phỏt xớt. gim 47% so vi nhng nm trc khng hong. Hng nghỡn nh mỏy, xớ nghip phi úng ca. Hn triu ngi b tht nghip. GV s dung t liu hỡnh nh : Th tng Hinenbua trao quyn th tng cho Hit le nm 1933 dy phn ny GV: t cõu hi: Vỡ ch ngha phỏt xớt thng th c? HS: Tho lun, tr li GV: Nhn xột, b sung v cht ý Trong bi cnh ú, nhm a t nc thoỏt khú khn, cỏc th lc phn ng hiu chin hp ng Cụng nhõn quc gia xó hi (ng Quc xó), ngy cng m rng nh hng qun chỳng, ng u l Hớt -le. Chỳng ch trng phỏt xớt húa b mỏy nh nc, thit lp ch c ti khng b cụng khai. Hn na, bn phỏt xớt c gii i t bn ngy cng ng h, cũn cỏc ng phỏi khỏc hot ng khụng hiu qu. iu ú ó to iu kin cho cỏc th lc phỏt xớt lờn cm quyn c. Hot ng 2. Tỡm hiu v phõn tớch chớnh sỏch chớnh tr ca nc c di thi Hớt - le(kt hp hot ng ton lp cỏ nhõn) GV: S dng hỡnh nh Hớt - lekhai thỏc trờn Internet a cõu hi - Cỏc em bit gỡ v nhõn vt lch s ny? LS ỏnh giỏ ụng l ngi nh th no? HS:Nghiờn cu SGK, kt hp trao i tho lun. Trỡnh by s hiu bit ca 2: Nc c thi kỡ Hit cm quyn (1933 1939) mỡnh v Hớt - le GV: Nhn xột, khỏi quỏt li v kt lun. GV: Yờu cu nhúm 2trỡnh by cỏcchớnh sỏch chớnh tr ca chớnh ph Hớt -le. HS: Nhúm c i din trỡnh by phn chun b ca nhúm mỡnh, cỏc nhúm khỏc nhn xột v b sung. GV: Nhn xột v kt lun. - V chớnh tr:Chớnh ph Hớt-le rỏo rit thit lp nn chuyờn chớnh c ti, cụng khai khng b cỏc ng phỏi dõn ch tin b, trc ht l ng Cng sn c. Nm 1934, Tng thng Hin en bua qua i, Hớt-le tuyờn b hy hon ton nn cng hũa Vai-ma, thay vo ú l nn chuyờn chớnh c ti khng b cụng khai m Hitler l th lnh ti cao v tuyt i. Hot ng 3: Tỡm hiu v phõn tớch - V chớnh tr: + Thit lp nn chuyờn ch c ti v khng b cụng khai. chớnh sỏch kinh t ca nc c di thi Hớt-le (kt hp hot ng nhúm cỏ nhõn) +n ỏp cỏc ng phỏi dõn ch, c GV: Yờu cu nhúm trỡnh by. bit chng cng sn HS: i din cỏc nhúm trỡnh by +Hy b Hin phỏp Vai ma phn chun b ca nhúm, cỏc nhúm +Nm 1934, Hit le t xng l Quc khỏc nhn xột v b sung. trng sut i. GV: Tng kt hot ng cỏc nhúm v a thụng tin phn hi. - V kinh t: Chớnh quyn phỏt xớt tin hnh t chc nn kinh t theo hng trung, mnh lnh, phc v nhu cu quõn s (GV s dng Bng thng kờ sn lng mt s ngnh cụng nghip ca Anh, Phỏp, c, Ita-li-a nm 1937 SGK thy c, tng sn lng cụng nghip ca c ó tng so vi giai on trc khng hong vt qua cỏc nc t bn chõu u) Hot ng 4:Tỡm hiu v phõn tớch - V kinh t: chớnh sỏch i ngoi ca nc c di thi Hớt-le (kt hp hot ng +Xõy dng nn kinh t trung nhúm cỏ nhõn) mnh lnh, phc v nhu cu quõn s - GV: Yờu cu nhúm c i din +Thnh lp Tng hi ng kinh t trỡnh by phn chun b ca mỡnh, (7/1933) - HS: i din nhúm trỡnh by phn +Kt qu: nn cụng nghip phc hi chun b ca nhúm, cỏc nhúm khỏc v phỏt trin nhanh chúng. nhn xột v b sung. GV: Nhn xột v cht ý. - V i ngoi: Chớnh quyn Hớt-le tng cng cỏc hot ng chun b chin tranh. Thỏng 10/1933, nc c tuyờn b rỳt Hi Quc liờn c t hnh ng. Nm 1935, Hớt-le ban hnh lnh tng ng vin dch. Nc c ó tr thnh tri lớnh khng l, sc tin hnh cỏc k hoch gõy chin tranh xõm lc; Ngy 26/11/1936, phỏt xớt c kớ vi Nht Bn Hip c chng Quc t Cng sn. Sau ú phỏt xớt I-ta-li-a tham gia hip c ny, lm hỡnh thnh phỏt xớt c I-ta-li-a Nht Bn nhm tin ti phỏt ng cuc chin tranh phõn chia li th gii. Hot ng 5:ỏnh giỏ v nhng - V i ngoi +Tng cng hot ng chun b chin tranh +Rỳt hi Quc liờn (1933) + Ban hnh lnh tng ng viờn, trin khai cỏc hot ng quõn s chõu u (1935) chớnh sỏch ca chớnh quyn Hớt-le (kt hp hot ng ton lp cỏ nhõn) GV: Em cú nhn xột gỡ v nhng chớnh sỏch ca chớnh quyn Hớt-le? HS:Da vo phn hc tr li GV: Nhn xột v kt lun. Nhng chớnh sỏch ca chớnh quyn GV: Cho HS theo dừi on phim t Hớt le ht sc phn ng, e da ti liu Hớt-le thit lp ch phỏt xớt an ninh, hũa bỡnh th gii. - Nhng chớnh sỏch ca chớnh quyn Hớt- le ht sc phn ng, e da ti an ninh, hũa bỡnh th gii. khc sõu hn kin thc. V. KT THC BI HC 1. Bi v nh 1. Nờu ngn gn cỏc giai on phỏt trin ca nc c gia hai cuc chin tranh th gii. 2. Chớnh ph Hớt le ó thc hin chớnh sỏch chớnh tr, kinh t, i ngoi nh th no nhng nm 1933 1939? 2. Dn dũ Hc bi, tr li cõu hi SGK, su tm tranh nh v t liu v ch ngha phỏt xớt c v nhõn vt Hớt le. PH LC 2: GIO N POWER POINT Slide Slide slide slide Slide slide Slide slide Slide slide 10 Slide 11 PH LC KIM TRA NH GI NHN THC CA HC SINH MễN: LCH S 11 C BN (Thi gian lm bi: 15 phỳt) H v tờn Lp . Trng. *Kim tra tõm lớ ca HS sau kt thỳc bi hc: 1. Hc xong bi hc trờn, em cm thy th no? A.Rt hng thỳ. B.Hng thỳ. C.Bỡnh thng. D. Khụng hng thỳ. I: Trc nghim (3 im) Khoanh trũn ỏp ỏn ỳng nht mi cõu sau: Cõu 1. Th lc phn ng hiu chin nht c nhng nm 1929 1933 l A.ng Trung tõm. B. ng Cụng nhõn quc gia xó hi (ng quc xó) C.ng Liờn minh dõn ch Thiờn chỳa giỏo. D.ng Liờn minh xó hi Thiờn chỳa giỏo Cõu 2. Mc tiờu xõy dng kinh t chớnh sỏch i ni ca chớnh quyn Hớt le l A. t chc nn kinh t theo hng trung, mnh lnh, nhm phc v nhu cu quõn s B. t chc li sn xut cụng nghip theo yờu cu ca th trng C. xõy dng nhng t hp cụng nghip quõn s bỏt x D. phc hng cụng nghip dõn dng, hn ch cụng nghip quc phũng, nõng cao i sng nhõn dõn. Cõu 3. Ni dungkhụng phn ỏnh ỳng chớnh sỏch i ni ca Hitler l: A. Thit lp nn chuyờn chớnh c ti. B. Khng b cỏc ng phỏi dõn ch, nht l ng Cng sn. C. Tin hnh bu c quc hi mi. D. Hy b Hin phỏp Vai ma, th tiờu nn cng hũa t sn. II:Em hóy trỡnh by nhng hiu bit ca mỡnh v nhõn vt sau õy (4 im) III: T lun (3 im) Vỡ ch ngha phỏt xớt li thng th c? Cú ỳng hay khụng núi Hittle lm th tng ó m mt trang en ti lch s nc c? MC LC H NI - 2014 .1 LI CM N cú th hon thnh chng trỡnh cao hc v thc hin lun thc s, bờn cnh s c gng, n lc ca bn thõn, em cũn nhn c s hng dn, giỳp nhit tỡnh ca quớ Thy /Cụ, cng nh s ng viờn, ng h ca gia ỡnh, bn bố sut thi gian hc tp. Trc ht, em xin gi li bit n sõu sc n TS.Nguyn Mnh Hngngi thy ó tn tõm hng dn, giỳp tụi sut quỏ trỡnh hc v thc hin lun vn. Em xin chõn thnh cm n quớ Thy/ Cụ Trng i hc S phm H Ni, khoa Lch s, c bit l cỏc Thy/ Cụ T Lớ lun v phng phỏp dy hc mụn Lch s ó to to iu kin thun li cho em quỏ trỡnh hc v nghiờn cu ti trng. Em xin chõn thnh cm n Ban Giỏm hiu, t Xó hi Trng THPT Tõn Lc huyn Tõn Lc - tnh Hũa Bỡnh ó to mi iu kin em thc nghim v hon thnh tt lun vn. Cui cựng, em xin chõn thnh by t lũng bit n n gia ỡnh, bn bố nhng ngi ó khụng ngng ng viờn, h tr v to mi iu kin tt nht sut thi gian hc v thc hin lun vn. Mc dự ó cú nhiu c gng hon thin lun vn, song khụng th trỏnh nhng thiu sút. Vỡ vy, em rt mong nhn c nhng úng gúp quớ bỏu ca quớ Thy/ Cụ v cỏc bn. H Ni, thỏng 06 nm 2014 Hc viờn Nguyn c Vng K HIU NHNG CH VIT TT TRONG LUN VN Ch vit tt Vit y B GD T B Giỏo dc v o to CNTT Cụng ngh thụng tin CTTG Chin tranh th gii DH Dy hc DHLS Dy hc lch s C i chng GV Giỏo viờn HS Hc sinh LS Lch s LSTG Lch s th gii PP Phng phỏp PPDH Phng phỏp dy hc Nxb Nh xut bn SGK Sỏch giỏo khoa THPT Trung hc ph thụng TN Thc nghim TNSP Thc nghim s phm [...]... việc khai thác và sử dụng tư liệu trên mạng Internet trong dạy học lịch sử - Xác định được nội dung các tư liệu khai thác trên Internet có thể và cần sử dụng khi dạy học phần Lịch sử thế giới( 1917 – 1945), lớp 11 – chương trình chuẩn - Đề xuất được phương pháp khai thác và sử dụng tư liệu trên mạng Internet cho GV trong dạy học phần Lịch sử thế giới (1917 – 1945) ở các trường THPT 8 Cấu trúc của luận. .. Kết luận, Tài liệu tham khảo và Phụ lục, luận văn gồm 3 chương nội dung: Chương 1 Khai thác và sử dụng tư liệu trên Internet trong DHLS ở trường THPT – Một số vấn đề lí luận và thực tiễn Chương 2 Phương pháp khai thác tư liệu trên Internet trong dạy học LSTG (1917 – 1945), lớp 11 THPT – chương trình chuẩn Chương 3 Sử dụng tư liệu trên Internet trong dạy học LSTG (1917 – 1945), lớp 11 THPT – chương trình. .. trình chuẩn NỘI DUNG Chương 1 KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG TƯ LIỆU TRÊN INTERNET TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG – MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lí luận và xuất phát của đề tài 1.1.1 Một số khái niệm cơ bản sử dụng trong đề tài Trong đề tài có các khái niệm quan trọng cần phải làm rõ gồmkhai thác và sử dụng, tư liệu và tài liệu, tư liệu lịch sử và tài liệu lịch sử, khai thác và. .. việc khai thác và sử dụng tư liệu trên Internet trong DHLS - Khảo sát, điều tra thực tiễn khai thác và sử dụng tư liệu trên Internet trong DHLS ở trường THPT - Đề xuất, hướng dẫn các phương pháp khai thác và sử dụng tư liệu trên Internet trong DHLS thế giới (1917 – 1945), lớp 11 THPT – chương trình chuẩn - Soạn bài và thực nghiệm sư phạm (TNSP) bài 12, “Nước Đức giữa hai cuộc chiến tranh thế giới (1918... nghiên cứu - Trên cơ sở tìm hiểu lí luận và thực tiễn, đề tài tiếp tục khẳng định vai trò của việc khai thác và sử dụng tư liệu trên Internet trong DHLS ở trường THPT Đồng thời, chúng tôi đề xuất các loại tư liệu có thể khai thác, nội dung, biện pháp sư phạm sử dụng tư liệu đã khai thác trên mạng Internet để phục vụ dạy học phần Lịch sử thế giới từ (1917 – 1945), lớp 11 THPT – chương trình chuẩn 4.2.Nhiệm... dung chương trình SGK phần LSTG (1917 – 1945) và các loại tư liệu trên mạng Internet có thể khai thác và sử dụng khi dạy học phần lịch sử này - Đề xuất, định hướng cho GV các phương pháp khai thác và biện pháp sử dụng tư liệu trên Internet trong DHLS ở trường phổ thông, cụ thể hóa vào phần LSTG (1917 – 1945) - Soạn giáo án và tiến hành thực nghiệm sư phạm bài 12 Nước Đức giữa hai cuộc chiến tranh thế giới. .. giới (1918 – 1939)”, lớp 11 - chương trình chuẩn để khẳng định tính khả thi của đề tài và rút ra kết luận, kiến nghị 3 Đối tư ng, phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tư ng nghiên cứu Đối tư ng nghiên cứu của đề tài là quá trình khai thác và sử dụng tư liệu trên Internet đối với GV trong DHLS phần LSTG (1917 – 1945), lớp 1 1chương trình chuẩn 3.2 Phạm vi nghiên cứu Luận văn không đi sâu về mặt kĩ thuật mà trên cơ... khai thác và sử dụng tư liệu Internet trong DHLS giúp HS được tiếp cận với nhiều nguồn tư liệu ngoài SGK, khắc sâu kiến thức và có thể hệ thống và khái quát được nội dung bài học Khai thác và sử dụng tư liệu trên Internet đóng vai trò rất quan trọng trong việc giáo dục HS Qua việc được GV hướng dẫn và giao nhiệm vụ khai thác tư liệu Internet HS sẽ được rèn luyện kĩ năng sử dụng CNTT Bên cạnh đó, trong. .. cứu về lí luận liên quan đến đề tài, chúng tôi tập trung đề xuất, định hướng GV và HS các phương pháp khai thác, sử dụng tư liệu trên Internet trong DHLS, tập trung vào giờ học nội khóa Tác giả chọn phần LS thế giới (1917- 1945), lớp 11 THPT – chương trình chuẩn để vận dụng các phương pháp do mình đề xuất, được cụ thể hóa thông qua TNSP bài 12“Nước Đức giữa hai cuộc chiến tranh thế giới (1918 – 1939)”... nguồn tư liệu trên Internet góp phần rèn luyện cho HS kĩ năng phân tích, so sánh, đánh giá, kĩ năng đọc và chọn lọc tư liệu, kĩ năng thuyết trình và làm việc nhóm Ngoài ra, việc khai thác và sử dụng tư liệu trên Internet còn rèn luyện kĩ năng sử dụng CNTTvà trình độ ngoại ngữ cho HS Ví dụ, khi dạy học về sự thiết lập trật tự thế giới mới theo hệ thống Vécxai – Oasinhtơn bài 11 “Tình hình các nước tư bản