Đang tải... (xem toàn văn)
Bài thi đạt giải cấp sở và dự thi cấp quốc gia: Rác được thải ra ở mọi lúc mọi nơi, trong phạm vi khu dân cư, khu thương mại, nhà hàng, khách sạn, trường học....Ở Thi Sơn cũng vậy rác được thải ra liên tục, đặc biệt Thi Sơn là khu vực nông thôn nên ngoài rác sinh hoạt còn một lượng lớn rác thải đồng ruộng. Mặc dù hiện nay tại xã đã có người thu gom rác nhưng người dân vẫn có thói quen loại bỏ bằng cách đốt hoặc đổ rác bừa bãi ngoài lề đường, ao, hồ, ....Việc thải bỏ và xử lý rác không đúng cách, hợp vệ sinh sẽ gây mất mỹ quan, gây ảnh hưởng rất lớn đến môi trường sống và ảnh hưởng đến sức khỏe của người dân tại xã Thi Sơn.
I. Tên tình " Vấn đề xử lý rác thải việc nâng cao ý thức bảo vệ môi trường Thi Sơn - Kim Bảng - Hà Nam" Rác thải lúc nơi, phạm vi khu dân cư, khu thương mại, nhà hàng, khách sạn, trường học Ở Thi Sơn rác thải liên tục, đặc biệt Thi Sơn khu vực nông thôn nên rác sinh hoạt lượng lớn rác thải đồng ruộng. Mặc dù xã có người thu gom rác người dân có thói quen loại bỏ cách đốt đổ rác bừa bãi lề đường, ao, hồ, Việc thải bỏ xử lý rác không cách, hợp vệ sinh gây mỹ quan, gây ảnh hưởng lớn đến môi trường sống ảnh hưởng đến sức khỏe người dân xã Thi Sơn. II. Mục tiêu giải tình - Bảo vệ môi trường Xã Thi Sơn - Kim Bảng, hạn chế chất khí thải từ rác gây bệnh cho người dân - Tạo nguồn phân bón vi sinh phân hữu từ rác cho ngành nông nghiệp xã - Nâng cao ý thức người dân bảo vệ môi trường, góp phần giúp Thi Sơn trở thành xã Xanh - Sạch - Đẹp III. Tổng quan nghiên cứu liên quan đến việc giải tình - Tìm hiểu, thu thập liệu → Xử lý thông tin, phân tích tổng hợp (Dựa vào kiến thức học môn như: hóa học, sinh học, toán học .) → Đưa biện pháp giải tình - Các tư liệu sử dụng: SGK, tài liệu thu thập địa phương; tài liệu mạng - Các thiết bị sử dụng việc giải tình huống: Điện thoại để chụp ảnh minh họa; Máy tính casio để xử lý số liệu; Máy vi tính để tìm kiếm thông tin viết thu hoạch IV. Giải pháp giải tình Để giải tình ta cần áp dụng kiến thức học ghế nhà trường như: - Toán học: Tính toán tương đối lượng rác thải xã Thi Sơn, tính phần trăm loại rác phân loại rác, để biết thực trạng rác thải xã. - Hóa học: Xác định khí thải chất độc hại đốt rác xử lý không sinh ra. - Sinh học: Khả phân hủy sinh học để phân loại loại rác thải; Xác định ảnh hưởng khí thải chất thải; Sự phát sinh mùi hôi, mầm bệnh từ bãi rác lộ thiên. - Địa lý: Sử dụng kĩ vẽ biểu đồ để thể số liệu thu thập, phân tích biểu đồ để thấy trạng vấn đề tình huống. - Tin học: Kỹ sử dụng CNTT tìm kiếm thông tin có liên quan tác hại rác, việc xử lý rác không biện pháp xử lý áp dụng - Công nghệ 10: Cơ sở sản xuất phân vi sinh - Giáo dục công dân: Từ kiến thức "Công dân với số vấn đề cấp thiết nhân loại" GDCD 10: Nêu nên trách nhiệm công dân việc bảo vệ môi trường, từ tuyên truyền nâng cao ý thức người dân nói chung học sinh trường THPT Lý Thường Kiệt nói riêng - Văn học: Từ kiến thức văn học viết tuyên truyền kênh thông tin như: Phát xã, Bảng thông tin thôn xóm, Tờ rơi V. Thuyết minh tiến trình giải tình 1. Hiện trạng. Rác phần tất yếu sống, không hoạt động sống không sinh rác. Xã hội ngày phát triển, lượng rác ngày nhiều dần trở thành mối đe dọa thực sống. Như xã Thi Sơn - Kim Bảng kinh tế đà phát triển với phát triển lượng rác tăng dần lên khối lượng lẫn đa dạng phức tạp, nguy hại tính chất loại chất thải, có chất thải rắn (CTR). Theo số liệu thu thập xã Thi Sơn cho thấy lượng rác gia tăng nhanh từ năm 2009 đến nay, thể theo biểu đồ hình cột đây: Qua biểu đồ thấy chênh lệch lớn lượng rác năm, năm 2010 tăng so với 2009 84 Kg/ngày, năm 2013 tăng so với 2012 360 Kg/ngày. Như lượng rác thải ngày gia tăng biện pháp xử lý cách ảnh hưởng nghiêm trọng đến môi trường sức khỏe người. Nhưng số thống kê từ lượng rác thu gom, lượng rác gia đình tự hủy có rác thải đồng ruộng bao bì thuốc bảo vệ thực vật (BVTV), túi nilong lúa giống .và phụ phẩm nông nghiệp. Mà hình thức tự tiêu hủy chủ yếu đốt Theo hóa học trình đốt cháy có phương trình: CTR + O2 → P + Q + CTR: Chất thải rắn + P : Sản phẩm cháy: bụi, CO, NOx, CO2, SOx, Hcl, HF, Dioxin . + Q: Nhiệt lượng - Thói quen người dân nông thôn đốt rác thải gia đình có chứa vật liệu thừa như: chai nhựa, cao su, túi nilon…Khi đốt nhiệt độ thấp cháy không triệt để, đám cháy có chứa chất nguy hại như: kim loại nặng ,Oxit cácbon, hydrocacbon dễ bay kể benzen, chì, Dioxin .sẽ đe dọa trực tiếp đến sức khỏe. Hậu không dừng lại tượng khó thở, viêm đường hô hấp mà tăng nguy gây bệnh ung thư, đái tháo đường, thiểu sinh dục, sinh quái thai . (Hình ảnh người dân tự đốt rác gia đình xóm Thi Sơn) (Hố rác sau đốt số rác thải cháy hết Thi Sơn) Cụ thể ảnh hưởng số chất: CO: Carbon monocide công hemoglobin chỗ O tạo carboxyhemoglobin. O2Hb + CO → COHb + O2 Carboxyhemoglobin phức bền nên làm giảm khả tải O2 máu. Có thể dẫn đến làm giảm khả phán đoán, đau đầu, chóng mặt, mệt mỏi, chí chết nồng độ cao. • CO2: Khí CO2 gây rối loạn hô hấp tế bào chiếm chỗ oxy. Một số đặc trưng gây độc CO sau: 5% gây khó thở nhức đầu, 10% gây ngất ngạt thở. Ngoài CO2 gây nên tượng hiệu ứng nhà kính, làm cho bầu khí nóng lên. • Kim loại nặng (KLN): Chì, Thủy ngân, Asen KLN không độc dạng nguyên tố tự độc dạng ion gắn kết chuỗi cacbon ngắn khó đào thải gây ngộ độc. • Dioxin chất gây ung thư. Dioxin gây độc tế bào thông qua thụ thể chuyên biệt để xâm nhập vào nhân tế bào. Tại dioxin gây đóng mở số gene giải độc, đioxin làm tăng nồng độ gốc ion tự tế bào. Điều làm phá huỷ cấu trúc tế bào, protein, đột biến DNA. Ngoài ung thư, dioxin liên quan đến số bệnh nguy hiểm khác bệnh đái tháo đường, thiểu sinh dục cho nam nữ, sinh quái thai . - Ở Thi Sơn sau mùa vụ phụ phẩm nông nghiệp xử lý theo phương pháp này, người dân thường đốt lần khói nghi ngút đường lối lại vừa hiểm họa an toàn giao thông vừa tạo lượng khí nhiệt lớn gia tăng hiệu ứng nhà kính. Ngoài tự đốt rác người dân đổ rác vứt bừa bãi diễn ra: - Thói quen đổ rác thải bừa bãi ven đường làng, bờ sông, ao hồ phổ biến Thi Sơn làm ô nhiễm nguồn nước. Các chất độc hại nước tích lũy thực phẩm như: rau, tôm, cá .gây ô nhiễm nông sản. - Đối với loại rác hữu vứt bữa bãi loại rác dễ bị phân hủy, lên men, bốc mùi hôi thối. Sau sinh vật ruồi, muỗi đậu vào rác mang theo mầm bệnh khắp nơi, gây hại đến sức khỏe người. Rác thải chứa nhiều mầm bệnh với thời gian tồn lâu như: vi khuẩn thương hàn 15 ngày, vi khuẩn lỵ 40 ngày, trứng giun đũa 300 ngày. Chúng gây bệnh có vật chủ trung gian (Chuột, ruồi, muỗi .) mang đi. Một số bệnh điển hình là: bệnh dịch hạch, bệnh sốt vàng da, bệnh tiêu hóa, bệnh sốt rét, sốt xuất huyết… - Ngoài loại rác hữu cơ, có loại rác vô như: túi ni lông, lon, ly nhựa…Đặc biệt bao nilon lẫn vào đất làm chậm tăng trưởng trồng, ngăn cản oxy qua đất, gây xói mòn đất . - Đặc biệt "rác thải nguy hại đồng ruộng" loại rác thải bỏ trình sản xuất nông nghiệp, chủ yếu bao bì, chai lọ đựng hóa chất BVTV sau sử dụng thường người dân vứt đồng, ruộng. 2. Nguyên nhân - Do phát triển kinh tế xã hội, xã Thi Sơn ngày thay đổi, đời sống vật chất tinh thần tăng cao, nhu cầu sản phẩm phục vụ đời sống ngày lớn, nên lượng rác thải ngày nhiều. - Do thói quen ý thức bảo vệ môi trường chưa cao nên họ thường đốt đổ rác bừa bãi. 3. Giải pháp A. Xử lý rác thải sinh hoạt a. Phân loại rác thải - Rác trước đem xử lý, cần phân loại hộ gia đình. Để có biện pháp xử lý hợp lý với loại rác Cách nhận biết: + Rác hữu cơ: loại rác dễ bị thối rữa điều kiện tự nhiên sinh mùi hôi. +Rác vô chia làm loại rác vô tái chế không tái chế (rác khô). • Rác vô tái chế: loại rác sử dụng lại nhiều lần trực tiếp chế biến lại. • Rác khô: chất thải rắn vô khả sử dụng chế biến lại. Với số liệu thu thập phân tích thành phần rác túi rác hộ gia đình, thành phần loại rác hữu cơ, vô tái chế không tái chế biểu diễn đồ thị sau: Số liệu cho thấy lượng rác chủ yếu rác hữu cơ, lượng rác vô tái chế gom để bán, lượng rác vô không tái chế chủ yếu túi nilong sử dụng. Từ cho thấy người dân chưa có ý thức phân loại rác mà theo thói quen vứt lẫn loại rác với nhau, điều gây khó khăn cho việc xử lý rác hợp lý hiệu quả. b. Phương pháp thu gom rác xử lý rác Rác thải Phân loại Rác hữu dễ phân hủy Ủ thành phân Bón cho trồng Rác thải khó phân hủy Rác tái chế, tái sử dụng Phần rác thải lại Người dân Bán phế liệu Thu gom Tập kết Điểm tập kết Vận chuyển Khu xử lý rác thải Tổ thu gom Đơn vị dịch vụ vệ sinh môi trường Lưu ý: + Mỗi gia đình nên trang bị 02 thùng rác hữu vô riêng (có màu sắc khác tránh bỏ nhầm). + Rác hữu dễ thối rữa nên phải thu gom hàng ngày xử lý hố chôn rác thải di động Cách xây dựng hố - Vị trí: Trong vườn, đất không khô hay ẩm, cách xa nơi ở. - Sâu: 0,7 – 1,5m. Rộng: 0,6 – 1m. - Nắp: Kích thước hình dáng phụ thuộc vào miệng hố, chất liệu thường kim loại gỗ (đảm bảo tính an toàn, kín để tránh cho vật thể lạ lọt vào mùi từ hố thoát ra). Cách thực - Rác hữu hàng ngày đổ vào hố, sau rắc lượt mỏng chế phẩm sinh học (phân hủy nhanh chất hữu cơ, không gây mùi hôi, sản phẩm sau ủ tơi xốp, mịn. VD: Chế phẩm sinh học Bio-Mix 1). Bỏ đất tro/trấu rải lên lớp mỏng khoảng – cm đậy nắp. Cơ chế hoạt động: Rác hữu phân hủy vi khuẩn loại sinh vật đất. Lợi ích - Giảm thiểu ô nhiễm không khí - Hạn chế sinh sôi phát triển bệnh truyền nhiễm - Giảm tải cho hố rác tạm thời xã, lấy lại cảnh quan đẹp cho xã. - Khi hố đầy thời gian, sau khoảng 20 – 25 ngày sử dụng trực tiếp làm hố trồng dùng rác phân hủy làm phân bón, trồng cây. Lưu ý: Tránh đào hố gần mạch nước ngầm, mở nắp hố cần tránh đứng trực diện với miệng hố nên đeo trang. B. Xử lý rác thải đồng ruộng - Các loại bao bì, chai lọ đựng hóa chất BVTV thải bỏ trình hoạt động sản xuất nông nghiệp chất thải nguy hại, cần thu gom, xử lý riêng; việc xử lý cần tiến hành sau: Rác thải Người dân Tập trung bể chứa rác thải nguy hại Thu gom Đơn vị dịch vụ xử lý rác thải nguy hại Vận chuyển Xử lý - Các phụ phẩm nông nghiệp rơm, thân ngô, xơ lạc nên thu gom vào áp dụng công nghệ vi sinh để sản xuất phân bón " phân vi sinh hữu cơ" theo sơ đồ sau: 10 C. Tuyên truyền nâng cao ý thức bảo vệ môi trường xã Thi Sơn Kim Bảng - Phổ biến qui định quản lý rác thải thường xuyên đài phát xã đến thôn, xóm. - Thường xuyên có viết " Hậu việc xử lý rác không qui định"; " Hậu việc đốt rác" .tuyên truyền đài phát thôn, xóm - Thường xuyên tổ chức lớp tập huấn cách phân loại rác, cách xử lý rác qui định cho người dân nhà văn hóa xã, thôn, xóm . - Sử dụng tờ rơi để thông báo chất sinh đốt rác, đặc biệt túi nilon, hậu việc làm đó. Dán pano, áp phích, băng rôn trục đường chính, điểm tập trung dân cư tuyên truyền thực qui định quản lý rác thải, tác hại việc thải bừa bãi rác thải đường làng, ngõ xóm. - Tổ chức buổi tuyên truyền bảo vệ môi trường, không vứt rác xử lý không quy định hoạt động tập thể như: đạp xe môi trường, thân thiện với môi trường . - Các trường học cần tuyên truyền cho học sinh (HS) thấy việc vứt rác bừa bãi xử lý rác không ảnh hưởng đến môi trường hoạt động 11 trải nghiệm sáng tạo như: thi viết bảo vệ môi trường; rác hành động chúng ta; vệ sinh môi trường xung quanh trường, đường xá nơi công cộng Từ nâng cao ý thức HS việc bảo vệ môi trường VI. Ý nghĩa việc giải tình Bằng thực tiễn đời sống, kết hợp với kiến thức học chúng em vận dụng kiến thức môn xã hội tự nhiên: Địa lí, Sinh học, Hóa học, Toán học, Công nghệ, Giáo dục công dân, Văn học .Để đề biện pháp góp phần bảo vệ môi trường xã Thi Sơn nói riêng trái đất nói chung. Từ giảm thiểu tượng biến đổi khí hậu xảy không hành động từ bây giờ. Qua việc nghiên cứu đề tài giúp chúng em hiểu biết thêm nhiều kiến thức thực tế, biết vận dụng kiến thức học vào giải tình sống, có phương pháp nghiên cứu khoa học, tập làm nhà khoa học, giúp chúng em tự tin hơn, yêu môn học. 12 13 [...]... vứt rác và xử lý không đúng quy định bằng các hoạt động tập thể như: đạp xe vì môi trường, đi bộ thân thi n với môi trường - Các trường học cần tuyên truyền cho học sinh (HS) thấy việc vứt rác bừa bãi và xử lý rác không đúng sẽ ảnh hưởng đến môi trường bằng các hoạt động 11 trải nghiệm sáng tạo như: cuộc thi viết về bảo vệ môi trường; rác và hành động của chúng ta; vệ sinh môi trường xung quanh trường, ... truyền nâng cao ý thức bảo vệ môi trường ở xã Thi Sơn Kim Bảng - Phổ biến các qui định về quản lý rác thải thường xuyên trên đài phát thanh xã đến từng thôn, xóm - Thường xuyên có bài viết về " Hậu quả của việc xử lý rác không đúng qui định"; " Hậu quả của việc đốt rác" tuyên truyền trên đài phát thanh của các thôn, xóm - Thường xuyên tổ chức các lớp tập huấn về cách phân loại rác, cách xử lý rác đúng... và các nơi công cộng Từ đó nâng cao được ý thức của HS trong việc bảo vệ môi trường VI Ý nghĩa của việc giải quyết tình huống Bằng thực tiễn đời sống, kết hợp với các kiến thức đã được học chúng em đã vận dụng các kiến thức các môn xã hội và tự nhiên: Địa lí, Sinh học, Hóa học, Toán học, Công nghệ, Giáo dục công dân, Văn học Để đề ra những biện pháp góp phần bảo vệ môi trường xã Thi Sơn nói riêng và. .. nhà văn hóa xã, thôn, xóm - Sử dụng tờ rơi để thông báo về các chất sinh ra khi đốt rác, đặc biệt là túi nilon, hậu quả của việc làm đó Dán các pano, áp phích, băng rôn trên các trục đường chính, các điểm tập trung dân cư tuyên truyền thực hiện qui định về quản lý rác thải, tác hại của việc thải bừa bãi rác thải ra đường làng, ngõ xóm - Tổ chức các buổi tuyên truyền bảo vệ môi trường, không vứt rác. .. nói riêng và trái đất nói chung Từ đó giảm thi u các hiện tượng biến đổi khí hậu có thể xảy ra nếu như chúng ta không hành động ngay từ bây giờ Qua việc nghiên cứu đề tài này đã giúp chúng em hiểu biết thêm nhiều kiến thức thực tế, biết vận dụng kiến thức được học vào giải quyết các tình huống trong cuộc sống, có phương pháp nghiên cứu khoa học, tập làm nhà khoa học, giúp chúng em tự tin hơn, yêu các . tháo đường, thi u năng sinh dục, sinh con quái thai (Hình ảnh người dân tự đốt rác của gia đình tại xóm 1 Thi Sơn) (Hố rác sau khi đốt vẫn còn một số rác thải không thể cháy hết tại Thi Sơn) 4 Cụ. môi trường sống và ảnh hưởng đến sức khỏe của người dân tại xã Thi Sơn. II. Mục tiêu giải quyết tình huống - Bảo vệ môi trường Xã Thi Sơn - Kim Bảng, hạn chế các chất và khí thải từ rác có thể. thức bảo vệ môi trường ở Thi Sơn - Kim Bảng - Hà Nam" Rác được thải ra ở mọi lúc mọi nơi, trong phạm vi khu dân cư, khu thương mại, nhà hàng, khách sạn, trường học Ở Thi Sơn cũng vậy rác được