PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ NAM ĐỊNH TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ XÁ --------------***------------- PHIẾU MÔ TẢ TIÊU CHÍ TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ XÁ Nam Định, tháng 10 năm 2010 MỤC LỤC Danh mục Trang Danh sách thành viên hội đồng tự đánh giá Mục lục Danh mục chữ viết tắt Bảng tổng hợp kết tự đánh giá 1. Tiêu chuẩn 23 23 23 26 1.1 Tiêu chí 1.2 Tiêu chí 1.3 Tiêu chí 1.4 Tiêu chí 1.5 Tiêu chí 1.6 Tiêu chí 1.7 Tiêu chí 1.8 Tiêu chí 2. Tiêu chuẩn 2.1 Tiêu chí 2.2 Tiêu chí 2.3 Tiêu chí 2.4 Tiêu chí 3. Tiêu chuẩn 3.1 Tiêu chí 3.2 Tiêu chí 3.3 Tiêu chí 3.4 Tiêu chí 3.5 Tiêu chí 3.6 Tiêu chí 4. Tiêu chuẩn 4.1 Tiêu chí 4.2 Tiêu chí 4.3 Tiêu chí 4.4 Tiêu chí 5. Tiêu chuẩn 5.1 Tiêu chí 5.2 Tiêu chí 5.3 Tiêu chí 5.4 Tiêu chí 26 29 31 32 36 38 41 43 46 46 49 51 53 55 55 57 60 62 63 66 69 69 71 73 75 78 78 79 81 82 PHẦN I. CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA NHÀ TRƯỜNG PHẦN II. TỰ ĐÁNH GIÁ I. ĐẶT VẤN ĐỀ II. TỰ ĐÁNH GIÁ 5.5 Tiêu chí 5.6 Tiêu chí 5.7 Tiêu chí 5.8 Tiêu chí 5.9 Tiêu chí 6. Tiêu chuẩn 6.1 Tiêu chí 6.2 Tiêu chí III. KẾT LUẬN 1. Những điểm mạnh 2. Những tồn 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục 4. Kiến nghị nhà trường 83 85 86 88 89 91 91 93 95 95 96 96 97 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BGH: Ban giám hiệu CNTT: Công nghệ thông tin CSVC: Cơ sở vật chất GV: Giáo viên HS: Học sinh HSG: Học sinh giỏi NNGVTH: Nghề nghiệp giáo viên tiểu học PGD: Phòng giáo dục PHHS: Phụ huynh học sinh SGD: Sở giáo dục SKKN: Sáng kiến kinh nghiệm TDTT: Thể dục thể thao TV: Tiếng Việt VSCĐ: Vở chữ đẹp BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lí nhà trường Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí  a)  a)  b)  b)  c)  c) Tiêu chí Tiêu chí  a)  a)  b)  b)  c)  c) Tiêu chí Tiêu chí  a)  a)  b)  b)  c)  c) Tiêu chí Tiêu chí  a)  a)  b)  b)  c)  c) Tiêu chuẩn 2: Cán quản lí, giáo viên nhân viên Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí  a)  a)   b) b)  c)  c) Tiêu chí Tiêu chí  a)  a)  b)  b)  c)  c) Tiêu chuẩn 3: Chương trình hoạt động giáo dục Tiêu chí Tiêu chí a)   a) b)   b) c)   c) Tiêu chí Tiêu chí a)   a) b)   b) c)   c) Tiêu chí Tiêu chí a)   a) Đạt    Không đạt                      Đạt    Không đạt                        b)   b) c)   c) Tiêu chuẩn 4: Kết giáo dục Tiêu chí Không đạt Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí a)   a) b)   b) c)   c) Tiêu chí Tiêu chí a)   a) b)   b) c)   c) Tiêu chuẩn 5: Tài sở vật chất Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Tiêu chí Tiêu chí a)   a) b)   b) c)   c) Tiêu chí Tiêu chí a)   a) b)   b) c)   c) Tiêu chí Tiêu chí a)   a) b)   b) c)   c) Tiêu chí Tiêu chí a)   a) b)   b) c)   c) Tiêu chí a)   b)   c)   Tiêu chuẩn 6: Nhà trường, gia đình xã hội Tiêu chí Tiêu chí a)   a) b)   b) c)   c) Tổng số số:     Không đạt             Đạt Không đạt                               Đạt: 95 (96%) Không đạt: (4%) Tổng số tiêu chí: Đạt: 29 (89,9%) Không đạt: (12,1%) PHẦN I CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA NHÀ TRƯỜNG I. THÔNG TIN CHUNG CỦA NHÀ TRƯỜNG Tên trường (theo định thành lập): Trường tiểu học Mỹ Xá Tên tiếng Việt: Trường tiểu học Mỹ Xá Tên Tiếng Anh (Nếu có): Không Tên trước (Nếu có): Không Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục - Đào tạo Thành Phố Nam Định Tỉnh Thành Phố Phường Đạt chuẩn Quốc gia Năm thành lập trường (theo QĐ thành lập)  Công lập  Bán công  Dân lập  Tư thục  Loại hình khác Nam Định Nam Định Mỹ Xá Đạt chuẩn Quốc Tên Hiệu Trưởng Phạm Thị Ninh Điện thoại trường 03503846540 Fax Web: gia mức độ 2: 1988 Số điểm trường Không (nếu có)  Thuộc vùng đặc biệt khó khăn?  Trường liên kết với nước ngoài?  Có học sinh khuyết tật  Có học sinh bán trú?  Có học sinh nội trú 1. Thông tin chung lớp học học sinh Số liệu thời điểm tự đánh giá : Tổng số Học sinh Trong đó: - Học sinh nữ - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số Học sinh tuyển Trong đó: - Học sinh nữ - Học sinh dân tộc thiểu số - Học sinh nữ dân tộc thiểu số: Học sinh lưu ban năm trước Trong đó: - Học sinh nữ: - Học sinh dân tộc thiểu số: - Học sinh nữ dân tộc thiểu số Học sinh chuyển đến hè Học sinh chuyển hè Học sinh bỏ học hè Trong - Học sinh nữ: - Học sinh dân tộc thiểu số - Học sinh nữ dân tộc thiểu số Nguyễn nhân bỏ học - Hoàn cảnh khó khăn - Học lực yếu, kém: - Xa trường, lại khó khăn - Nguyên nhân khác: Học sinh đội viên: Học sinh thuộc diện sách: - Con liệt sĩ - Con thương binh, bệnh binh - Hộ nghèo: - Vùng đặc biệt khó khăn: - Học sinh mồ côi cha 635 Lớp 148 287 0 148 65 0 148 65 0 Chia Lớp Lớp Lớp 123 133 120 Lớp 111 57 0 68 0 46 0 51 0 65 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 306 0 0 0 0 0 0 75 0 0 120 0 0 111 14 12 mẹ - Học sinh mồ côi cha, mẹ. - Diện sách khác: Học sinh học tin học: Học sinh học tiếng dân tộc thiểu số Học sinh học ngoại ngữ - Tiếng Anh - Tiếng Pháp - Tiếng Trung - Tiếng Nga - Ngoại ngữ khác Học sinh theo học lớp đặc 364 133 120 111 120 120 0 0 111 111 0 0 364 364 0 0 0 0 0 0 133 133 0 0 390 110 92 83 67 38 nuôi: - Học sinh khuyết tật học hoà nhập Số buổi lớp học / tuần - Số lớp học buổi/ tuần - Số lớp học đến buổi/ 0 0 0 0 0 0 16 biệt - Học sinh lớp ghép - Học sinh lớp bán trú - Số học sinh bán trú dân tuần - Số lớp học buổi/ ngày Các thông tin khác (nếu có) … Số liệu 05 năm gần đây: Sĩ số bình quân học sinh lớp Tỷ lệ học sinh giáo viên Tỷ lệ bỏ học (%) Năm học Năm học Năm học Năm học Năm học 2005 - 2006 2006 - 2007 2007 - 2008 2008 - 2009 2009 - 2010 34 35 38 40 39,4 27,21 26,75 28,75 30,05 27,39 10 - Hàng năm nhà trường thực đầy đủ việc công khai tài tới toàn thể cán nhân viên, giáo viên, nhân viên nhà trường biết tham gia kiểm tra, giám sát … [H5.5.03.01] - Hội đồng trường Ban tra nhân dân đại diện cho cán giáo viên trường tham gia kiểm tra giám sát công tác tài chính. Định công tác kiểm tra tài để phát thiếu sót khắc phục tháng, kì. [H5.5.03.02] 2. Điểm mạnh: - Việc công khai tài theo quy định tượng khiếu kiện hay ý kiến gì. - Hiệu trưởng với ban tra nhân dân thực tốt công tác tự kiểm tra tài với kế toán, thủ quỹ. - Hồ sơ giấy tờ hợp lệ nguyên tắc tài chính. - Phòng tài chính, tài vụ phòng GD & ĐT kiểm tra duyệt toán hàng năm theo đánh giá hoàn thành nhiệm vụ. 3. Điểm yếu: Không 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tiếp tục làm tốt công tác tài chính, thu chi rõ ràng công khai theo định kì. - Hội đồng trường Ban tra nhân dân có kế hoạch chủ động việc kiểm tra, giám sát công tác tài chính. - Làm tốt khâu tự kiểm tra theo định kì thành viên phụ trách công tác tài chính, tư vấn cho Hiệu trưởng công tác tài đảm bảo đơn vị hoạt động tốt nâng cao đời sống cán giáo viên. - Nhà trường đạo kế toán, thủ quỹ thực lịch toán theo quy định. 5. Tự đánh giá: Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c 81 Đạt:  Đạt:  Không đạt:  Không đạt:  * Tự đánh giá tiêu chí 3: Đạt: Đạt:  Không đạt:   Không đạt:  Tiêu chí 4: Trường có khuôn viên riêng biệt, cổng trường, hàng rào bảo vệ, sân chơi, bãi tập phù hợp với điều kiện địa phương. Cụ thể: a, Đảm bảo diện tích mặt xây dựng trường bình quân tối thiểu 10m2/1 học sinh khu vực nông thôn, miền núi 6m 2/1 HS khu vực thành phố, thị xã, thị trấn. b, Có cổng trường, biển trường, hàng rào bảo vệ (tường xây hàng rào xanh) cao tối thiểu 1,5m đảm bảo an toàn thẩm mỹ. c, Trường có sân chơi, sân tập thể dục bóng mát; khu đất làm sân chơi, bãi tập không 30% diện tích mặt trường. 1. Mô tả trạng: - Trường có khuôn viên riêng biệt với diện tích 7801,3m 2, bình quân 12,3 m2/ 1HS. [H5.5.04.01] - Xung quanh trường xây dựng tường bao cao 2,7m đảm bảo an toàn, [H5.5.04.02] - Bố trí hợp lí khu vực sân chơi với tổng diện tích 2800m [H5.5.04.03]. Thảm cỏ, diện tích trồng xanh, bóng mát, thảm cỏ … [H5.5.04.04] 2. Điểm mạnh: - Trường nằm địa bàn thành phố, có diện tích rộng, khuôn viên đẹp. - Tường bao xây cao quanh trường đảm bảo an toàn cho người tài sản. - Diện tích sân chơi, sân tập thể dục đảm bảo quy định, bóng mát trồng hợp lý, phân bố sân. - Khu vườn có không gian mát mẻ, không khí lành. 3. Điểm yếu: 82 Không 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: Tăng cường làm vệ sinh khu vực sân cát. 5. Tự đánh giá: Chỉ số a Chỉ số b Đạt:  Đạt:  Không đạt:  Không đạt:  * Tự đánh giá tiêu chí 4: Đạt: Chỉ số c Đạt:  Không đạt:   Không đạt:  Tiêu chí 5: Có đủ phòng học, đảm bảo quy cách theo quy định Điều 43 Điều lệ trường tiểu học; đảm bảo cho học sinh học tối đa ca bước tổ chức cho học sinh học buổi/ ngày; có hệ thống phòng chức có biện pháp cụ thể tăng cường sở vật chất, phương tiện, thiết bị giáo dục. a, Có đủ phòng học quy cách để học ca đảm bảo học sinh/1 chỗ ngồi. b, Có phòng làm việc cho Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, có phòng giáo viên, hành chính, y tế học đường phòng chức theo quy định Điều lệ trường tiểu học. c, Có kế hoạch thực hiệu việc huy động nguồn nhân lực nhằm tăng cường sở vật chất, phương tiện thiết bị giáo dục phục vụ hoạt động giáo dục. 1. Mô tả trạng: - Trường bố trí đủ 16 phòng học cho 16 lớp. [H5.5.05.01] - Phòng học thiết kế tiêu chuẩn đảm bảo 1hs/1 chỗ ngồi. [H5.5.05.02]=[H5.5.05.01] - Trường có phòng làm việc riêng biệt cho cán quản lý, nhân viên chuyên trách phòng chức theo quy định Điều lệ trường tiểu học. [H5.5.05.03]= [H5.5.05.01] 83 - Xin hỗ trợ kinh phí Phòng giáo dục, ngành để xây dựng phòng chức năng, sân trường xây dựng vườn trường. [H5.5.05.04]. 2. Điểm mạnh: - Trường có đủ phòng học quy cách đảm bảo lớp phòng cho học buổi/ngày. Bàn ghế quy cách. - Tất phòng học đảm bảo đủ ánh sáng cho học sinh, có bảng chống loá quạt mát. - Có đủ phòng làm việc chuyên biệt, phòng chức theo quy định Điều lệ trường tiểu học hệ thống phòng bố trí liên hoàn. - Các ban ngành đoàn thể, hội cha mẹ học sinh, quan tâm, tạo điều kiện ủng hộ giúp đỡ nhà trường. 3. Điểm yếu - Hiệu sử dụng phòng chức chưa triệt để. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng. - Phát huy hiệu phòng chức phục vụ tốt cho vịêc dạy học. - Có kế hoạch bảo dưỡng sửa chữa trang thiết bị phòng cần thiết. - Duy trì làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục để không ngừng nâng cao sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động giáo dục. 5. Tự đánh giá: Chỉ số a Chỉ số b Đạt:  Đạt:  Không đạt:  Không đạt:  * Tự đánh giá tiêu chí 5: Đạt: Chỉ số c Đạt:  Không đạt:   Không đạt:  Tiêu chí 6: Thư viện trường có sách, báo, tài liệu tham khảo phòng đọc đáp ứng nhu cầu học tập, nghiên cứu giáo viên, nhân viên học sinh. 84 a, Có sách, báo, tài liệu tham khảo, có phòng đọc với diện tích tối thiểu 50m2 đáp ứng nhu cầu sử dụng phòng đọc giáo viên, nhân viên học sinh. b, Hàng năm, thư viện bổ sung sách, báo tài liệu tham khảo. c, Có đủ sổ sách theo quy định thư viện trường tiểu học. 1. Mô tả trạng: - Thư viện nhà trường có diện tích 50m2. [H5.5.06.01] - Hàng tuần thư viện mở cửa từ thứ đến thứ phục vụ cho cán bộ, giáo viên nhân viên. [H5.5.06.02] - Có đủ sổ sách theo quy định thư viện trường học. Cụ thể là: Có danh mục sách; Sổ theo dõi đầu sách [H5.5.06.03]. 2. Điểm mạnh: - Tủ giá sách thiết kế với đa dạng loại hình, kiểu dáng thu hút học sinh vào đọc sách. - Thư viện có chỗ ngồi đọc sách thiết kế phù hợp với học sinh. - Hệ thống sổ sách thư viện ghi chép cụ thể rõ ràng. 3. Điểm yếu: - Việc ghi chép theo dõi số liệu sách hàng năm mang tính khoa học chưa cao. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Tổ chức quản lý thư viện phần mềm máy tính. - Phát huy hiệu tối đa thư viện, ý quan tâm đến học sinh khuyết tật em gia đình thương bình, liệt sĩ học sinh nghèo việc cho, mượn sách giáo khoa. - Thường xuyên bổ sung loại sách, báo, tài liệu từ nguồn huy động khác nhau. - Nhà trường đầu tư ngân sách hợp lý cho việc bổ sung sách, báo, tài liệu cho thư viện. Động viên khuyến khích huy động đóng góp thêm đầu sách, truyện cho thư viện từ phía giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường. 5. Tự đánh giá: 85 Chỉ số a Chỉ số b Đạt:  Đạt:  Không đạt:  Không đạt:  * Tự đánh giá tiêu chí 6: Đạt: Chỉ số c Đạt:  Không đạt:   Không đạt:  Tiêu chí 7: Trường có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học sử dụng đồ dùng dạy học hiệu quả. a, Có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học có kho chứa thiết bị đáp ứng hoạt động giáo dục trường theo quy định Bộ giáo dục Đào tạo. b, Có văn quy định việc giáo viên sử dụng thiết bị giáo dục lên lớp. c, Khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạy học thực đầy đủ việc sử dụng thiết bị giáo dục lên lớp. 1. Mô tả trạng: - Có đồ dùng thiết bị dạy học cho khối, lớp theo quy định Bộ giáo dục Đào tạo [H5.5.07.01]. - Kho chứa thiết bị có diện tích 50m2 [H5.5.07.02] - Trong kế hoạch chuyên môn, giáo viên có kế hoạch sử dụng đồ dùng dạy học cấp tự làm. [H5.5.07.03]. 2. Điểm mạnh: - Các lớp sử dụng đồ dùng cấp phát - Các đồ dùng quản lý lớp thuận lợi cho việc bảo quản sử dụng. - 100% giáo viên có kế hoạch sử dụng thường xuyên sử dụng thiết bị đồ dùng lên lớp thống khối vào buổi sinh hoạt chuyên môn. - Giáo viên có ý thức việc tự làm thêm đồ dùng dạy học việc sử dụng đồ dùng dạy học trở thành nề nếp. 86 3. Điểm yếu: - Một số thiết bị đồ dùng cấp phát có độ xác độ bền không cao, dễ hỏng. - Đồ dùng dạy học chưa đủ lớp. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Làm tốt công tác bàn giao, kiểm kê thiết bị đồ dùng để nắm bắt số lượng cần bổ sung, sửa chữa. - Làm tốt công tác quản lý đồ dùng để sử dụng nhiều năm. - Phát huy hiệu việc sử dụng đồ dùng tạo kỹ năng, kỹ xảo sử dụng đồ dùng để nâng cao tay nghề. - Khai thác triệt để kiến thức từ đồ dùng để nâng cao chất lượng lên lớp. - Phát huy hiệu vịêc sử dụng loại đồ dùng tự làm. Bảo quản tốt đồ dùng cấp phát để sử dụng nhiều năm. - Động viên, khuyến khích giáo viên có đồ dùng tự làm đạt hiệu cao - Bảo quản thiết bị cấp phát để sử dụng nhiều năm. 5. Tự đánh giá: Chỉ số a Chỉ số b Đạt:  Đạt:  Không đạt:  Không đạt:  * Tự đánh giá tiêu chí 7: Đạt: Chỉ số c Đạt:  Không đạt:   Không đạt:  Tiêu chí 8: Khu vệ sinh, nơi để xe hệ thống nước trường đáp ứng nhu cầu hoạt động giáo dục trường. a, Có khu vệ sinh riêng cho giáo viên học sinh theo quy cách. b, Có nơi để xe cho giáo viên, nhân viên học sinh; c, Có hệ thống nước đáp ứng nhu cầu sử dụng cho giáo viên, nhân viên học sinh. 1. Mô tả trạng: 87 - Nhà trường có khu vệ sinh giành riêng cho giáo viên học sinh công trình tự hoại, có phòng nam – nữ riêng biệt, có hệ thống nước dội, rửa thường xuyên hố ga chứa nước thải. [H5.5.08.01] - Trường có khu nhà xe rộng lợp mái tôn đủ chỗ để xe cho giáo viên học sinh trường. [H5.5.08.02] - Nhà trường sử dụng nguồn nước máy sinh hoạt hàng ngày. Có hệ thống téc Inox để chứa nước bể phục vụ cho khu vệ sinh. [H5.5.08.03]. 2. Điểm mạnh: - Các khu vệ sinh xây dựng, bố trí hợp lý tiện cho việc sinh hoạt giáo viên học sinh. - Có nhân viên riêng trực nhà vệ sinh liên tục. Thường xuyên vệ sinh sẽ, không ảnh hưởng đến môi trường - Nhà để xe rộng, sẽ, thiết kế chắn đủ để số lượng xe giáo viên, nhân viên, học sinh. - Sử dụng 100% nước cho sinh hoạt khu vệ sinh. - Nguồn nước thường xuyên đầy đủ, đảm bảo an toàn. 3. Điểm yếu: - Không 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Thường xuyên giữ vệ sinh khu vệ sinh để không ảnh hưởng đến môi trường. - Sơn bảo dưỡng định kì nhà để xe. - Thường xuyên thau rửa téc nước, bể nước ngầm để đảm bảo vệ sinh nguồn nước. 5. Tự đánh giá: Chỉ số a Chỉ số b Đạt:  Đạt:  Không đạt:  Không đạt:  * Tự đánh giá tiêu chí 8: Đạt: Chỉ số c Đạt:  Không đạt:   88 Không đạt:  Tiêu chí 9: Trường có biện pháp trì, tăng cường hiệu sử dụng sở vật chất thiết bị giáo dục có. a, Có biện pháp bảo quản hiệu sở vật chất thiết bị giáo dục. b, Có sổ sách theo dõi trình sử dụng thiết bị giáo dục, có hồ sơ theo dõi mượn trả thiết bị dạy học giáo viên hồ sơ kiểm tra Hiệu trưởng; c, Có sổ sách thực việc quản lý tài sản, thiết bị dạy học theo quy định hành. 1. Mô tả trạng: - Nhân viên bảo vệ có trách nhiệm bảo vệ toàn sở vật chất trong, nhà trường: cối, cảnh quan, phòng học, phòng chức năng. [H5.5.09.01]. - Giáo viên chủ nhiệm bảo quản trang thiết bị, sở vật chất phòng học lớp mình. [H5.5.09.02]/[H5.5.09.01]. - Cán quản lý thiết bị giáo dục có sổ sách theo dõi trình sử dụng thiết bị đồ dùng. [H5.5.09.03] - Có sổ tài sản nhà trường để theo dõi thiết bị giáo dục. [H5.5.09.04] - Các tài sản kiểm kê vào cuối năm học. [H5.5.09.05] 2. Điểm mạnh: - Trường phân công rõ ràng giao rõ trách nhiệm cho thành viên bảo quản sở vật chất, trang thiết bị nhà trường. - Việc theo dõi trình sử dụng thiết bị giáo dục có hồ sơ đầy đủ theo năm học sổ quản lý đồ dùng thiết bị dạy học. 3. Điểm yếu: - Một số sử dụng đồ dùng chưa thật hiệu quả. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Các thành viên trường phối hợp với nhân viên bảo vệ làm tốt công tác bảo quản tài sản, cở vật chất, trang thiết bị, đặc biệt ngày tết. 89 - Kết hợp với an ninh xã tăng cường tuần tra, phát đối tượng có nghi vấn. - Thường xuyên cập nhật vào sổ theo năm học việc sử dụng thiết bị giáo dục giáo viên. - Sổ sách theo dõi, hồ sơ mượn trả ký nhận cụ thể, rõ ràng. - Thường xuyên cập nhật quản lý, lưu trữ hồ sơ an toàn, đảm bảo không mát. - Kiểm tra thường xuyên, đánh giá thi đua việc sử dụng đồ dùng dạy học giáo viên. 5. Tự đánh giá: Chỉ số a Chỉ số b Đạt:  Đạt:  Không đạt:  Không đạt:  * Tự đánh giá tiêu chí 9: Đạt: Chỉ số c Đạt:  Không đạt:   Không đạt:  KẾT LUẬN TIÊU CHUẨN Điểm mạnh điểm yếu bật: - Điểm mạnh: + Công tác tài trường phận kế toán quản lý phần mềm vi tính thực đầy đủ, công khai. Việc quản lý tài kiểm tra tài theo quy định hành. + Trường có đầy đủ sở vật chất phòng học, sân chơi bãi tập, hàng rào, phòng chức phòng thư viện, phòng tin học để phục vụ hiệu cho hoạt động giáo dục. + Nhà trường phân công cụ thể cho cán bộ, giáo viên, nhân viên việc theo dõi, quản lý, bảo quản sở vật chất thiết bị giáo dục giao. - Điểm yếu: + Việc theo dõi sách thư viện chưa mang tính khoa học cao; * Số lượng số đạt yâu cầu: 27/27 = 100% Không đạt 0/27 = 0% 90 * Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 9/9 = 100% Không đạt 0/9 = 0% Tiêu chuẩn 6: Nhà trường, gia đình xã hội Tiêu chí 1: Đảm bảo phối hợp hiệu nhà trường với ban đại diện cha mẹ học sinh để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh. a, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp nhà trường thành lập hoạt động theo quy định Điều lệ trường tiểu học. b, Hàng tháng, giáo viên chủ nhiệm cha mẹ học sinh trao đổi thông tin đầy đủ tình hình học tập, đạo đức hoạt động khác học sinh. c, Trường có kế hoạch, chương trình sinh hoạt định kì với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường lớp. 1. Mô tả trạng. - Mỗi lớp có ban chấp hành Hội cha mẹ học sinh riêng gồm 01 chi hội trưởng, 01 chi hội phó, 01 uỷ viên. Nhà trường có ban chấp hành hội cha mẹ học sinh thành viên hội trưởng đại diện cho chi hội lớp. [H6.6.01.01]. - Cuối học kì, nhà trường tổ chức họp cha mẹ lớp để thông báo, đánh giá kết quả, phong trào trường, lớp học sinh. [H6.6.01.02]. - Đầu năm, trường tổ chức họp Ban chấp hành Hội cha mẹ để triển khai kế hoạch Hội năm học. [H6.6.01.03]. 2. Điểm mạnh. - Nhà trường có đầy đủ Ban đại diện cha mẹ học sinh, thường xuyên quan đến hoạt động, phong trào lớp, trường. Ban thường trực Hội cha mẹ học sinh luôn phối kết hợp chặt chẽ với nhà trường chi hội phụ huynh học sinh lớp đẩy mạnh hoạt động Hội - Thông tin hai chiều cha mẹ học sinh với giáo viên chủ nhiệm thường xuyên trì tốt. - Nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch, chương trình sinh hoạt định kì với Ban đại diện cha mẹ học sinh để thông tin, bàn bạc thống cách thức tổ 91 chức hoạt động góp phần thúc đẩy phong trào giáo dục nhà trường ngày phát triển. 3. Điểm yếu: - Trong buổi họp phụ huynh, số cha mẹ học sinh vắng nên việc kết hợp với giáo viên chủ nhiệm hạn chế. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Chọn cử phụ huynh có ý thức trách nhiệm, nhiệt tình đặc biệt có nhiều kinh nghiệm công tác Hội phong trào nhà trường. - Duy trì thông tin hai chiều giáo viên chủ nhiệm cha mẹ học sinh để nâng cao chất lượng dạy học rèn luyện đạo đức cho em. - Duy trì tổ chức buổi họp định kì với Ban thường trực Hội cha mẹ học sinh để kịp thời phối kết hợp nâng cao hiệu mặt hoạt động nhà trường. 5. Tự đánh giá: Chỉ số a Chỉ số b Đạt:  Đạt:  Không đạt:  Không đạt:  * Tự đánh giá tiêu chí 1: Đạt: Chỉ số c Đạt:  Không đạt:   Không đạt:  Tiêu chí 2: Trường chủ động phối hợp với địa phương tổ chức đoàn thể địa phương nhằm huy động nguồn lực tinh thần, vật chất để xây dựng trường môi trường giáo dục, không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục. a, Có kế hoạch phối hợp với cấp uỷ Đảng, quyền tổ chức đoàn thể địa phương để tổ chức hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường. b, Có hình thức phối hợp với tổ chức đoàn thể, cá nhân địa phương để xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh trường địa phương. 92 c, Phối hợp chặt chẽ với tổ chức đoàn thể, cá nhân địa phương nhằm tăng cường nguồn lực vật chất để xây dựng sở vật chất trường học. 1. Mô tả trạng: - Hàng năm, nhà trường thường kết hợp với công an xã làm tốt công tác đảm bảo an toàn trường học [H6.6.02.01]. - Năm học 2006 – 2007 trường công nhận trường:“ Xanh – Sạch - Đẹp” [H6.6.02.02] - Hàng năm, nhà trường phối hợp chặt chẽ với UBND xã làm tốt công tác điều tra phổ cập. [H6.6.02.03]/[H3.3.02.02] - Nhà trường phối hợp với UBND xã để tổ chức tốt ngày toàn dân đưa trẻ đến trường vào dịp khai giảng năm học mới. [H6.6.02.04]. 2. Điểm mạnh: - Mỗi năm nhà trường xây dựng kế hoạch phối hợp với cấp uỷ đảng quyền địa phương để nâng cao chất lượng giáo dục. - Các tổ chức đoàn thể địa phương quan tâm đến phong trào giáo dục nhà trường với nhiều hình thức phong phú, vui tươi, lành mạnh tạo hứng thú cho học sinh tham gia. Kịp thời động viên giáo viên học sinh đạt thành tích cao giảng dạy học tập giúp cho thầy trò cố gắng vươn lên. - Cấp uỷ Đảng quyền địa phương đặt niềm tin phối hợp nhà trường trì giữ vững đơn vị trường tiên tiến. - Mọi hoạt động nhà trường có phối kết hợp chặt chẽ với tổ chức đoàn thể cá nhân nên đạt hiệu tốt. Các phong trào phát triển mạnh mẽ. 3. Điểm yếu: - Có kế hoạch đề xuất với quyền địa phương thực chưa thật đầy đủ kinh phí xã hạn hẹp. 4. Kế hoạch cải tiến chất lượng: - Xây dựng kế hoạch có tính khả thi phù hợp với điều kiện địa phương; 93 - Làm tốt công tác tham mưu với cấp uỷ Đảng quyền tổ chức đoàn thể địa phương để kế hoạch thực thi có hiệu quả. - Tăng cường phối kết hợp hài hoà hình thức tổ chức giao lưu đoàn thể địa phương với hoạt động nhà trường, để xây dựng môi trường lành mạnh xung quanh nhà trường. - Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục để tăng cường nguồn lực vật chất xây dựng sở vật chất nhà trường ngày hoàn thiện đáp ứng yêu cầu ngày cao trường chuẩn Quốc gia mức độ ngành Giáo dục - Đào tạo. 5. Tự đánh giá: Chỉ số a Chỉ số b Đạt:  Đạt:  Không đạt:  Không đạt:  * Tự đánh giá tiêu chí 2: Đạt: Chỉ số c Đạt:  Không đạt:   Không đạt:  KẾT LUẬN TIÊU CHUẨN Điểm mạnh điểm yếu bật: - Điểm mạnh: Nhà trường làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục, huy động nguồn lực tinh thần vật chất để xây dựng sở vật chất, môi trường giáo dục không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu trường chuẩn mức độ 2. - Điểm yếu: Sức huy động nguồn lực tổ chức, cá nhân hạn chế. * Số lượng số đạt yêu cầu: 6/6 = 100% Không đạt 0/6 = 0% * Số tiêu chí đạt yêu cầu:2/2 = 100% Không đạt 0/2 =0% III. KẾT LUẬN 1. Những điểm mạnh: Trường tiểu học Mỹ Xá nhiều năm đạt danh hiệu trường tiên tiến với nhiều mặt hoạt động nhà trường đạt mức độ cao bền vững cấp trên, quyền địa phương cha mẹ học sinh quan tâm, tin tưởng, ủng hộ. 94 Trường có đủ sở vật chất phòng học, sân chơi, bãi tập, phòng chức phòng tin học, phòng thư viện,… để phục vụ hiệu giáo dục. Công tác quản lý, đạo ban giám hiệu sát sao, nhiệt tình động, sáng tạo hoạt động, có kinh nghiệm xây dựng phong trào. Đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng, đáp ứng kịp thời với yêu cầu ngành, cha mẹ tin yêu quý mến. Công tác phong trào bồi dưỡng học sinh giỏi luôn coi trọng, chất lượng học sinh giỏi môn văn hoá môn tự chọn đạt loại cao Nhà trường coi trọng trình độ lực người thầy, lấy hiệu quả, công việc thước đo đánh giá chất lượng giảng dạy. Nền nếp, kỷ cương trường lớp giữ vững. Chính mà chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường phát triển mạnh mẽ. Công tác xã hội hoá giáo dục nhà trường ngày phát triển, cấp ngành, quyền địa phương, ban ngành đoàn thể, hội cha mẹ quan tâm đồng tình ủng hộ. Nhờ sở vật chất, trang thiết bị nhà trường ngày khang trang, đồng bộ, đại đáp ứng đầy đủ tiêu chuẩn trường tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ 2. Căn theo đánh giá tiêu chuẩn kiểm định chất lượng Bộ giáo dục đào tạo quy định nhà trường tự đánh giá có: - 95/99 số đạt yêu cầu = 96%. - 29/33 tiêu chí đạt yêu cầu =87,9% 2. Những tồn - Số tiết hội giảng cấp trường chưa đảm bảo tiêu quy định tiết/ giáo viên/ năm. - Sĩ số học sinh 35 học sinh/ lớp. 3. Kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục: - Có kế hoạch đạo triển khai Hội giảng cấp trường đủ tiết/GV/năm. - Ổn định sĩ số để đảm bảo diện tích mặt bằng/HS/lớp. 95 - Phấn đấu xây dựng trường Tiên tiến Xuất sắc trường công nhận kiểm định chất lượng mức 3, cán giáo viên, nhân viên nhà trường tiếp tục học hỏi, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ thông qua hình thức: + Tạo điều kiện cho giáo viên theo học lớp đại học chức nâng cao trình độ chuyên môn. + Tham dự đầy đủ lớp chuyên môn, chuyền đề phòng giáo dục, Sở giáo dục tổ chức. + Đọc, nghiên cứu tài liệu, học tập đồng nghiệp thông qua hội thảo, hội giảng cấp. + Tự học vi tính trường để nâng cao trình độ tay nghề, đảm bảo tự soạn giáo án điện tử thể thành công. Tích cực đưa CNTT vào giảng dạy có hiệu quả. - Thực đầy đủ, có hiệu quy chế chuyên môn: + Triển khai dạy đúng, đủ chương trình thời khoá biểu. + Thường xuyên đổi phương pháp giáo dục nâng cao chất lượng giảng dạy. + Thực tốt quy định chuyên môn, kỷ cương, nếp trường học. - Xây dựng sở vật chất đại phục vụ tốt cho việc giảng dạy, nâng cao chất lượng trường học. - Làm tốt công tác xã hội hoá giáo dục. Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, tạo cảnh quan trường lớp Xanh – Sạch - Đẹp – An toàn. - Tổ chức hoạt động giáo dục tích cực hiệu để học sinh tới trường “Học mà vui – Vui mà học”. 4. Kiến nghị nhà trường: Không HIỆU TRƯỞNG 96 [...]... năng để được công nhận theo quy định Để th c hiện tự đánh giá chất lượng giáo dục đạt hiệu quả trường đã th nh lập hội đồng tự đánh giá chất lượng giáo dục gồm 13 th nh viên với đầy đủ các th nh phần: cấp uỷ chi bộ, Ban giám hiệu, cốt cán, tổ chuyên môn, phụ trách các tổ chức đoàn th trong trường Hội đồng tự đánh giá chất lượng giáo dục phân công cụ th nhiệm vụ cho từng th nh viên theo chức năng, năng... dạy th nh công bằng giáo án điện tử 3 Điểm yếu: - Kế hoạch hội th o các chuyên đề, dạy th nghiệm chưa th t cụ th từng th i điểm Sử dụng đồ dùng ở một số tiết chưa hiệu quả - Việc tự học tự bồi dưỡng nâng cao trình độ tin học vào việc th c tế soạn giáo án điện tử chưa đồng đều (một số giáo viên tuổi cao nhận th c còn chậm) - Khi đánh giá xếp loại chuẩn NNGVTH, có những tiêu chí còn dễ dãi khi tự nhận... lực mỗi người để hoàn th nh tốt nhiệm vụ được giao Th c hiện tự đánh giá chất lượng giáo dục, nhà trường có cơ sở cụ th qua tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học của Bộ giáo dục đào tạo ban hành Qua quá trình tiến hành tự đánh giá, nhà trường đã đạt 30/33 tiêu chí (chiếm tỷ lệ 90,90%) đạt cấp độ 3 * Những mặt mạnh Về chất lượng giáo dục: - Nhà trường có truyền th ng Dạy tốt – Học tốt... giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp huyện, quận, th xã, th nh phố Số giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp tỉnh, th nh phố trực thuộc Trung ương Số giáo viên đạt giáo viên giỏi cấp quốc gia Số lượng bài báo của giáo viên được đăng trong các tạo chí trong và ngoài nước Số lượng sáng kiến, kinh nghiệm của cán bộ, giáo viên được cấp có th m quyền 15 nghiệm thu Số lượng sách tham khảo mà cán bộ, giáo viên viết... 2020 Trường tiểu học Mỹ Xá th c hiện sự chỉ đạo của 23 SGD - ĐT triển khai công tác KĐCL từ th ng 9 năm 2009 theo quyết định số 83/2008/QĐ-BGDĐT ngày 31 th ng 12 năm 2008 của Bộ giáo dục đào tạo Th c hiện đánh giá chất lượng giáo dục giúp nhà trường biết rõ th c trạng chất lượng giáo dục của nhà trường đạt được ở cấp độ nào So sánh các chỉ số đạt được với các yêu cầu tiêu chuẩn kiểm định chất lượng của... các th nh viên Sinh hoạt định kì vào chiều th 6 hàng tuần [H1.1.01.06] + Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tuần, th ng, năm học Th c hiện bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiểm tra đánh giá chất lượng hiệu quả công việc của các th nh viên trong tổ [H1.1.01.07] - Tổ văn phòng có 03 th nh viên làm công tác văn phòng: 01 kế toán, 01 th viện và 01 y tế học đường Sinh hoạt định. .. Không đạt:  * Tự đánh giá tiêu chí 3: Đạt: Chỉ số c Đạt:  Không đạt:   Không đạt:  Tiêu chí 4: Các tổ chuyên môn của trường phát huy hiệu quả khi triển khai các hoạt động giáo dục và bồi dưỡng các th nh viên trong tổ a, Có các kế hoạch hoạt động chung của tổ, của từng th nh viên theo tuần, th ng, năm học rõ ràng và sinh hoạt chuyên môn mỗi th ng 2 lần b, Th ờng xuyên kiểm tra, đánh giá chất lượng... 100% giáo viên đạt chuẩn trong đó có 93,1% trên chuẩn, hầu hết các giáo viên có trình độ chuyên môn vững vàng - Các th nh viên các tổ đều có ý th c tự giác tự học, tự bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ, chủ động học hỏi đúc rút kinh nghiệm, rèn tay nghề vững vàng, toàn diện - 100% giáo viên tham gia Hội giảng cấp trường đạt loại Khá, Giỏi trong đó nhiều đồng chí đạt Xuất sắc - Liên tục có giáo viên tham... Kế toán kiêm văn phòng, Bí th Đoàn, Tổ trưởng, tổ phó chuyên môn và th kí Th i gian hoạt động của Hội đồng diễn ra trong toàn bộ năm học + Hội đồng thi đua khen th ởng có 21 th nh viên với sự tham gia của Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, Chủ tịch công đoàn, Bí th đoàn, tổng phụ trách Đội, các tổ trưởng, tổ phó chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm và th kí + Th ờng trực Hội đồng thi đua gồm với đầy đủ các... giáo viên soạn bài bằng vi tính, 50% thiết kế bài dạy giáo án điện tử 100% có kiến th c tin học văn phòng (có chứng chỉ A-B) 5 Tự đánh giá: Chỉ số a Chỉ số b Đạt:  Đạt:  Không đạt:  Không đạt:  * Tự đánh giá tiêu chí 4: Đạt: Chỉ số c Đạt:  Không đạt:   35 Không đạt:  Tiêu chí 5: Tổ văn phòng th c hiện tốt các nhiệm vụ được giao a, Có kế hoạch hoạt động rõ ràng về các nhiệm vụ được giao b, Th c . Không Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục - Đào tạo Th nh Phố Nam Định Tỉnh Nam Định Tên Hiệu Trưởng Phạm Th Ninh Th nh Phố Nam Định Điện thoại trường 03503846540 Phường Mỹ Xá Fax Đạt chuẩn Quốc gia Đạt. hội đồng tự đánh giá 1 Mục lục 2 Danh mục chữ viết tắt 4 Bảng tổng hợp kết quả tự đánh giá 5 PHẦN I. CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA NHÀ TRƯỜNG 8 PHẦN II. TỰ ĐÁNH GIÁ 23 I. ĐẶT VẤN ĐỀ 23 II. TỰ ĐÁNH GIÁ 23 1 PHÒNG GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO TH NH PHỐ NAM ĐỊNH TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ XÁ *** PHIẾU MÔ TẢ TIÊU CHÍ TRƯỜNG TIỂU HỌC MỸ XÁ Nam Định, th ng 10 năm 2010 1 MỤC LỤC Danh mục Trang Danh sách th nh viên