MỞ ĐẦU Tính cấp thiết: Cờ vua là một môn thể thao được phát triển từ năm 1980 ở nước ta, trải qua quá trình hình thành và phát triển đến nay Cờ vua đã trở thành một nhu cầu sinh hoạt văn hoá - thể thao của mọi tầng lớp nhân dân, đặc biệt trong thanh thiếu niên và nhi đồng. Các tuyển thủ của chúng ta đã đạt được các thành tích cao tại các giải khu vực, châu lục và thế giới. Chính vì vậy Cờ vua được ngành thể dục thể thao xác định là một trong những môn thể thao mũi nhọn, được tập trung đầu tư. Song bên cạnh những mặt mạnh, công tác đào tạo huấn luyện viên, giảng viên, VĐV Cờ Vua hiện nay ở nước ta còn nhiều tồn tại, kìm hãm sự phát triển của chính môn thể thao này. Đặc biệt là nâng cao kỹ năng chiếu hết trong một số nước đi hạn định của VĐV trong công tác huấn luyện. Tác động có hướng đích bằng các bài tập chuyên môn nhằm nâng cao kỹ năng chiếu hết cho VĐV Cờ vua có ý nghĩa chủ đạo trong việc nâng cao khả năng tính toán với các thế biến này sinh liên tục và phức tạp. Đặc biệt là việc nâng cao khả năng tư duy chiến thuật, nó giúp VĐV nâng cao khả năng phân tích – đánh giá và lập kế hoạch chơi. Kỹ năng chiếu hết thực chất là quá trình tư duy liên tục nhằm tìm ra những nước đi hiệu quả nhất ở những tình huống cờ thay đổi trong quá trình thi đấu. Kỹ năng này giúp người học nâng cao khả năng linh cảm , sự phối hợp giữa các quân trên bàn cờ hướng vào việc giải quyết nhiệm vụ rõ ràng là chiếu hết, cầu hòa, bắt quân…Gần hơn nữa là sự chuẩn bị cho đấu thủ có kế hoạch, các đòn chiến thuật, cũng như định hướng chiến lược. Do vậy việc nâng cao kỹ năng chiếu hết là điều hết sức cần thiết. Qua tìm hiểu một số giải Cờ Vua, nhận thấy nhiều VĐV có ưu thế trong tàn cuộc song đáng tiếc lại không giành phần thắng vì kỹ năng chiếu hết còn kém. Với mục tiêu lâu dài là từng bước hoàn thiện kỹ năng chiếu hết cho sinh viên chuyên sâu Cờ vua, cần thiết phải tiến hành đồng bộ việc bổ sung các cơ sở lý luận vfa đặc biệt lfa các nhóm bài tập, bài tập cụ thể. Đây cũng là vấn đề đã được quan tâm nghiên cứu nhưng phần lớn chỉ giúp nâng cao kỹ năng chiếu hết 1 chung còn kỹ năng chiếu hết trong hai nước đi thì chưa có tác giả nào đề cập chi tiết. Xuất phát từ những lý do nêu trên, tôi mạnh dạn nghiên cứu đề tài: “Nghiên cứu ứng dụng bài tập nhằm nâng cao kỹ năng chiếu hết trong hai nước đi cho Sinh viên chuyên sâu Cờ Vua trường Đại học TDTT Bắc Ninh” * Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở nghiên cứu tổng hợp những cơ sở lý luận và thực tiễn, đề tài tiến hành lựa chọn và ứng dụng bài tập nâng cao kỹ năng chiếu hết trong hai nước đi cho sinh viên chuyên sâu Cờ Vua trường Đại học TDTT Bắc Ninh * Mục tiêu nghiên cứu Để giải quyết mục đích nêu trên, đề tài tiến hành giải quyết hai mục tiêu nghiên cứu sau: + Mục tiêu 1: Nghiên cứu lựa chọn các bài tập nhằm hình thành kỹ năng chiếu hêt trong hai nước cho sinh viên chuyên sâu Cờ Vua trường Đại học TDTT Bắc Ninh. + Mục tiêu 2: Nghiên cứu ứng dụng và xác định hiệu quả của các bài tập đã lựa chọn nhằm hình thành kỹ năng chiếu hết trong hai nước đi cho sinh viên chuyên sâu Cờ Vua trường Đại học TDTT Bắc Ninh. * Đối tượng nghiên cứu: Bài tập nâng cao kỹ năng chiếu hết trong hai nước đi cho sinh viên chuyên sâu Cờ Vua trường Đại học TDTT Bắc Ninh * Phạm vi nghiên cứu: Đề tài được tiến hành nghiên cứu trên sinh viên chuyên sâu Cờ vua Trường Đại học TDTT Bắc Ninh. 2 CHƯƠNG 1. TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1. Đặc điểm tâm – sinh lý trong môn Cờ vua. 1.1.1. Đặc điểm tâm lý. Cờ vua là một môn thể thao trí lực, lượng vận động trong Cờ vua chủ yếu là lượng vận động tâm lý, tác động trực tiếp vào quá trình tư duy của người tập. là một môn thể thao, song không giống với đại đa số các môn thể thao khác, Cờ vua không đòi hỏi sự hoạt động cơ bắp mạnh mẽ. Có thể gọi Cờ vua (theo một cách hình tượng) là một môn thể thao bất động. Bởi vì, trong suốt quá trình hoạt động sáng tạo, thi đấu, VĐV Cờ vua dùng phần lớn thời gian ngồi sau bàn cờ, nghĩa là đưa tới một nếp sống ít hoạt động. Với đặc điểm Cờ vua là môn thể thao trí tuệ, lượng vân động trong Cờ vua là lượng vận động tâm lý, tác động trực tiếp vào quá trình tư duy của người tập nên cần phải chú ý đến tính chất đặc biệt này. Bởi vì, trong các môn thể thao khác (đặc biệt trong thời kỳ tiến hành thi đấu), sự căng thẳng về cảm xúc thường được kết hợp với việc tăng cường hoặt động cơ bắp. Điều này có ý nghĩa quan trọng vì tăng cường hoạt động cơ bắp sẽ bảo vệ cơ thể khỏi ảnh hưởng không có lợi của hệ thần kinh và hệ tim mạch. Cờ vua là một dạng hoạt động thể thao có sự căng thẳng về cảm xúc thần kinh cao độ, dẫn tới một số trường hợp có thể gây ảnh hưởng không tốt đến tình trạng sức khỏe. Trước đây, có một số quan niệm cho rằng, trên cơ sở tính toán đến những tác động nguy hại của sự căng thẳng về cảm xúc, có thể xây dựng được những biện pháp, thậm chí trong một vài trường hợp có thể dùng cả các chất dược liệu, để nhanh chóng làm giảm đi những căng thẳng đó trong thời gian thi đấu. Song không nên coi đó là chuẩn mực, vì bản thân những căng thẳng cảm xúc đó lại là chính những điều kiện cần thiết cho quá trình tư duy sang tạo của VĐV Cờ vua. Hơn nữa, việc không có khả năng duy trì và chịu đựng những sự căng thẳng cảm xúc ở mức độ cao lại là một trong những nguyên nhân làm giảm đi khả năng chơi của VĐV nghĩa là làm mất đi trạng thái sung sức thể thao của VĐV Cờ vua. 3 Vì vậy, việc định mức áp dụng lượng vận động phù hợp đối với từng VĐV trong trong tập luyện và thi đấu Cờ vua là một vấn đề hết sức quan trọng đối với việc đạt được thành tích cao trong thi đấu. Lượng vận động tâm lý trong Cờ vua chính là sự căng thẳng về cảm xúc và thần kinh do mật độ, độ khó của bài tập cờ, tình huống cũng như thời gian thực hiện bài tập, tình huống đó. Các tác nhân tâm lý (cường độ cảm xúc, sự căng thẳng về lý trí…) có tác động mạnh thì làm tăng cường hoặc làm giảm sút khả năng chức phận của cơ thể. Theo giáo sư P.Kunat lượng vận động tâm lý là một quá trình bao gồm ba bước: Bước 1: Đạt yêu cầu cơ bản của bài tập, tuy vẫn còn sai sót trong việc thực hiện cũng như trong các phản xạ. Ở đây có sự căng thẳng lớn về mặt cảm xúc và lý trí được điều khiển được các năng lực cần thiết trong môn thể thao chuyên sâu nhằm giải quyết tốt nhiệm vụ tập luyện. Bước 2: Không có sai sót trong việc thực hiện các bài tập. Bắt đầu điều khiển được chi tiết hành động trong khi thực hiện bài tập. Giảm sự căng thẳng về cảm xúc và lý trí. Bước 3: Thiết lập được sự thích nghi của cơ thể đối với lượng vận động tâm lý. Lượng vận động tâm lý trong Cờ vua nằm trong mối quan hệ biện chúng với sức bền tâm lý. Sức bền tâm lý của VĐV Cờ vua là khả năng hệ thống tâm thể của VĐV có thể chịu được lượng vận động cao trong tập luyện và thi đấu, duy trì được sự cân bằng cần thiết trong hệ thống đó. Sức bền tâm lý trong Cờ vua phụ thuộc vào: - Trạng thái tâm lý trước vận động - Loại hình thần kinh của VĐV - Động cơ thi đấu của VĐV - Các tác nhân ảnh hưởng xấu tới trạng thái tâm lý của VĐV trong hoàn cảnh cụ thể. 4 Mức độ căng thẳng tâm lý trong hoạt động tập luyện và thi đấu của VĐV Cờ vua được xác định bằng: -Trạng thái cảm xúc của VĐV: trạng thái này có rất nhiều nguyên nhân bên trong cũng như bên ngoài điển hình như: trình độ chuyên môn của VĐV, trình độ của đối phương, mục đích tập luyện và thi đấu… - Đặc tính kỹ thuật, chiến thuật của các bài tập, tính chất hoạt động của cơ quan phân tích, mức độ tư duy chiến thuật, đặc điểm của sự tập trung chú ý, điều khiển hoạt động có đối kháng… - Độ lớn sự nỗ lực ý chí của VĐV Những yếu tố nói trên ảnh hưởng tới mức căng thẳng tâm lý và có thể chiếm ưu thế trong khi xác định lượng vận động. Sự căng thẳng tâm lý cao nhất được biểu hiện trong các cuộc đấu quan trọng. 1.1.2. Đặc điểm sinh lý. Vấn đề giá trị sinh lý của ván đấu Cờ vua luôn luôn thu hút sự quan tâm lớn và đầy thú vị. Bởi lẽ, kết quả của các ván đấu không chỉ có giá trị thuần túy thể thao (thua, thắng, hòa) và giá trị về chất lượng ván đấu, mà quan trọng chính là giá trị tâm – sinh lý mà các ván đấu đó đem lại. Thiếu giá trị này, sẽ rất khó khăn trong việc trong việc chuẩn hóa lượng vận động trong thi đấu, trong việc dự báo thành tích các VĐV Cờ vua. Trong những năm 1980-1987, tại khoa Cờ vua trường đại học Matxcơva đã tiến hành nghiên cứu đề tài: “Nghiên cứu quá tình quyết định trong điều kiện stress với thời gian hạn hẹp (Model Cờ vua)”. Kết quả nghiên cứu đề tài này với kết quả nghiên cứu của các nhà khoa học khác đã chỉ ra rằng, với lượng vận động thi đấu lớn và không quen thuộc sẽ dẫn tới mệt mỏi tương đối nhanh và hiệu quả là một số VĐV Cờ vua xuất hiện các “khoảng tối” trong việc nhìn nhận các thế cờ. Nghĩa là việc định vị được trong trí nhớ chỉ một phần nào đó của bàn cờ, nơi diễn ra các sự kiện quan trọng hơn cả. 5 Trong quá trình thử nghiệm đã sử dụng tổ hợp các phương pháp về tâm – sinh lý bao gồm: ghi điện tâm đồ, xác định huyết áp tối đa và huyết áp tối thiểu, xác định tần số hô hấp và tần số mạch đập. Những kết quả thu được từ điện não đồ trong quá trình thửu nghiệm đã chứng tỏ rằng: Sự biến đổi hoạt lực điện sinh vật của não trong quá trình thực hiện ván đấu cho phép đánh giá về độ khó của nhiệm vụ mà VĐV Cờ vua phải giải quyết. Khi chơi trong giai đoạn khai cuộc, với các phương án quen thuộc, việc lựa chọn nước đi dường như là tự động, không hề có khó khăn thì giá trị sinh lý của ván đấu là không cao. Trong giai đoạn trung cuộc và tàn cuộc, khi mà phần lớn các ván đấu được xác định bởi sự tính toán căng thẳng thì giá trị sinh lý của ván đấu đạt kết quả cao nhất. Cùng qua các thử nghiệm cho thấy, giá trị sinh lý của ván đấu còn đạt mức cao nhất trong những tình thế thiếu thời gian (xêinốt), trong những tình thế sau khi thực hiện nước đi không chính xác, hoặc sau những nước đi bất ngờ của đối phương. Đồng thời với những thay đổi trên điện não đồ, khi thực hiện lượng vận động thi đấu đã làm tăng dần số mạch đập và huyết áp. Những biến đổi đó thể hiện ở phần lớn các VĐV, trong một mức độ vừa phải. Những thử nghiệm trong điều kiện hạn hẹp thời gian ở các đối tượng nghiên cứu cho thấy, sự tăng có tính quy luật của cả tần số hô hấp và tần số mạch đập, chúng được đánh giá như “Stress phản ứng chuẩn” đối với lượng vận động về cảm xúc. Kết quả của những thì nghiệm về chức năng hệ tuần hoàn được trình bày ở bảng sau: 6 Bảng 1.1: Kết quả của những thì nghiệm về chức năng hệ tuần hoàn TT Đẳng cấp Trước ván đấu Sau 2 ván đấu Sau 5-6 ván đấu Sau 9-10 ván đấu Mạch (1/phút) HA (mmHg) Mạch (1/phút) HA (mmHg) Mạch (1/phút) HA (mmHg) Mạch (1/phút) HA (mmHg) 1. DBKT 94 115/75 114 120/70 114 140/80 156 140/80 2. DBKT 83 140/90 108 150 160/110 120 150/100 3. KT 70 105/55 60 120/70 66 110/70 72 110/60 4. DBKT 78 120/75 64 75 88 140/60 5. DBKT 80 115/70 78 96 130/85 92 130/80 6. DBKT 80 120/65 80 130/70 92 86 140/80 7. DBKT 84 130/80 100 100 150/80 104 140/90 8. DBKT 68 120/75 80 82 130/90 90 135/80 9. DBKT 80 115/60 86 120/70 78 88 130/80 10. DBKT 82 95/55 120 120/70 116 120 130/70 11. DBKT 90 120/70 88 90 98 120/75 12. CL 104 110/60 120 128 120 125/70 1.2. Cơ sở lý luận về chiếu hết trong hai nước đi. 1.2.1. Cơ sở về chiếu hết trong 2 nước đi. Trạng thái cuối cùng trong một ván đấu Cờ vua là thắng, thua và hòa. Một trong các mục đích khi tiến hành ván đấu của mọi đấu thủ là chiến thắng, Con đường để đi đến thắng lợi dù ngắn hay dài đều là chiếu hết đối phương. Theo thuật ngữ Cờ vua, Chiếu hết (còn gọi là Mat) là một bên khi đến lượt đi của mình không thể đưa Vua của mình thoát khỏi nước chiếu của đối phương bằng một trong ba cách sau: + Tiêu diệt quân đang chiếu. + Dùng quân khác che chằn chắn cho Vua + Di chuyển Vua đến một ô cờ hợp lệ Như vậy nếu muốn chiếu hết đối phương trong hai nước thì phải chiếu Vua liên tục trong hai nước hoặc nước đi đầu phải tạo lợi thế để nước cờ tiếp theo chiếu hết. Ở ví dụ bên ta thấy nếu quân trắng di chuyển xe để chiếu liên tiếp trong 2 nước đi thì sẽ không thể hết cờ nên nước đi đầu tiên bên trắng sẽ đi Vb6 ép Vua của đối phương vào vị trí bắt bắt buộc là Vb8 để tạo lợi thế đi Xd8 chiếu hết. Như vậy bên đen đã bị chiếu hết hoàn toàn trong hai nước đi và bên đen thua cờ. 7 1.2.2. Hình thức luyện tập kỹ năng chiếu hết trong hai nước. Hình thức tập luyện nhằm phát triển kỹ năng chiếu hết cơ bản là giải quyết các bài tập được chọn lọc đặc biệt với yêu cầu cụ thể sau: - Bài tập được chọn lựa phải nêu rõ bên nào đi trước và yêu cầu xác định tìm cách chiếu hết. - Các bài tập được lựa chọn phải theo chủ đề và cần thiết phải phù hợp với đối tượng, không nên quá dễ hay quá khó. - Lời giải của bài tập nên là duy nhất. Không nên lựa chọn các bài tập có nhiều lời giải khác nhau và giải như thế nào cũng được. 1.2.3. Phương pháp tập luyện thực hành chiếu hết với sinh viên chuyên sâu Cờ vua. Để nâng cao kỹ năng cho các sinh viên mới học năm đầu tiên, phương pháp tập luyện thường dùng đó là đưa ra các bài tập với chủ đề chiếu hết trong hai nước cho sinh viên giải trên bàn cờ và thực hiện di chuyển quân trên bàn cờ. Và trình tự của bài tập phải từ dễ đến khó, cụ thể là chiếu hết từ ít quân đến nhiều quân. Các bài tập sau này phải theo một chủ đề nhất định, ví dụ chiếu hết bằng hâu, chiếu hết bằng xe…Sau một thời gian thành thạo không nên cho sinh viên di chuyển quân cờ mà bắt phải tự tưởng tượng nước đi để giải bài tập đó. Trên cơ sở tập luyện như vậy trình độ thực hành của học sinh sẽ được tăng lên. 1.2.4. Các phương tiện sử dụng trong quá trình giảng dạy 8 Để giảng dạy phương pháp chiếu hết trong 2 nước đi, trong quá trình giảng dạy thông thường sử dụng các phương tiện cơ bản sau: - Nhóm phương tiện bổ trợ: Bao gồm các bàn cờ chuyên dụng, các bài tập "chuyển tốt" trong quá trình phát triển các nâng cao năng lực chuyên môn (Cờ Nhảy, Cờ Vây, Cờ Tướng ) đặc biệt ngày nay, việc sử dụng máy tính là một trong những phương tiện bổ trợ rất hiệu quả trong quá trình giảng dạy và huấn luyện Cờ Vua. - Nhóm bài tập chuyên môn: Gồm các bài tập nghiên cứu, các bài tập hình thành kỹ năng chiếu hết trong 2 nước đi. Ở đây chủ yếu là các bài tập đánh giá về mặt chiến thuật, các đòn phối hợp, các bài tập tính toán và các dạng tàn cuộc cơ bản chủ yếu là tàn cuộc kỹ thuật. 1.3. Đặc điểm quá trình giảng dạy Cờ Vua cho sinh viên chuyên sâu. 1.3.1. Các nguyên tắc về phương pháp trong giảng dạy Các nguyên tắc về phương pháp là hạt nhân cơ bản trong việc chọn lựa những phương pháp để ứng dụng vào quá trình giảng dạy, truyền thụ kiến thức cho đối tượng giáo dục. Nó được xây dựng trên cơ sở của các quy luật về tâm lý giáo dục nói chung. Qua tham khảo giáo trình Cờ vua thấy rằng cần thiết phải tuân thủ các nguyên tắc mang tính lý luận – phương pháp sau: Nguyên tắc thống nhất giữa giảng dạy Cờ vua và giáo dục toàn diện; Nguyên tắc hệ thống; Nguyên tắc vừa sức; Nguyên tắc trực quan; Nguyên tắc bền vững kiến thức và ứng dụng thực tiễn. a. Nguyên tắc thống nhất giữa giảng dạy Cờ vua và giáo dục toàn diện. Giảng dạy Cờ vua và giáo dục toàn diện có mối quan hệ gắn bó biện chứng với nhau. Giảng dạy có nghĩa là truyền thụ một khối lượng kiến thức kỹ năng cần thiết mang tính chuyên môn và đưa ra những khả năng áp dụng những kiến thức, kỹ năng đó vào thực tiễn. 9 Giáo dục toàn diện hướng học sinh đến việc làm quen với các chuẩn độ về chính trị, thế giới quan, đạo đức, thẩm mỹ, các quy tắc và nhận thức phù hợp với sự hình thành các quan điểm chính trị, các nét tính cách, các chuẩn mực về hành vi và tính sẵn sàng hoạt động theo xu hướng chuyên môn đòi hỏi. Giáo dục con người phát triển toàn diện là một quá trình phức tạp và đa dạng, nó phụ thuộc vào nhiều yếu tố mà trong đó có sự ảnh hưởng của trí tuệ, cảm xúc và ý chí. Các hình thức tác động giào dục là: chủ động tạo ra theo chủ đich các tình huống cụ thể, chẳng hạn tham gia các cuộc tranh luận, phát triển trong các buổi họp… b. Nguyên tắc hệ thống. Bản chất nguyên tắc này nằm trong một số nguyên lý có liên quan tới tính thường xuyên trong tập luyện và hệ thống luân phiên giữa lượng vận động và nghỉ ngơi, cũng như tính tuần tự trong học tập – tập luyện và mối liên hệ lẫn nhau giữa các mặt khác nhau trong nội dung học tập và tập luyện. Cơ sở của nguyên tắc này chủ yếu bao gồm các tài liệu giảng dạy và phương pháp truyền thụ chúng. Để đảm bảo nguyên tắc này cần tuân thủ các quy tắc sau: Quy tắc thứ nhất – Tùy thuộc vào lứa tuối, đặc điểm tâm – sinh lý, mục đích giờ học mà đưa ra những phương pháp, hình thức tổ chức và lượng kiến thức cho phù hợp. Quy tắc thứ hai – Giảng viên cần trình bày bải giảng theo một trình tự logic nhất định trên nguyên tắc sư phạm phổ biến “từ đơn giản đến phức tạp, từ đã biết đến chưa biết”. Quy tắc thứ ba – Các tài liệu cần được trình bày thành từng phần, theo một hệ thống nhất định và phải có ví dụ minh họa cụ thể. Quy tắc thứ tư – Mỗi giờ học ít nhất phải có một thời điểm mấu chốt để giúp cho việc hiểu rõ chủ đề của bài học (chủ yếu là lý thuyết ) c. Nguyên tắc vừa sức. 10 [...]... Địa đi m nghiên cứu: Bộ môn Cờ, Trường Đại học TDTT Bắc Ninh 22 CHƯƠNG 3 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 3.1 Nghiên cứu lựa chọn bài tập nhằm nâng cao kỹ năng chiếu hết trong hai nước cho sinh viên chuyên sâu Cờ vua 3.1.1 Cơ sở lựa chọn các bài tập nhằm nâng cao kỹ năng chiếu hết trong hai nước đi cho sinh viên chuyên sâu Cờ vua Từ cơ sở lý luận của đề tài, nhận thấy rằng việc lựa chọn một số bài tập nhằm. .. sử dụng các bài tập Cờ thế chiếu hết trong 2 nước đi theo chủ đề trắng đi trước 3.1.2 Nghiên cứu lựa chọn bài tập nhằm nâng cao kỹ năng chiếu hết trong hai nước đi cho sinh viên chuyên sâu Cờ vua 3.1.2.1 Xác định cơ sở thực tiễn của các bài tập Xuất phát từ thực trạng trên với mục đích lựa chọn những bài tập nhằm nâng cao kỹ năng chiếu hết trong hai nước thực sự có hiệu quả cho đối tượng nghiên cứu, ... số bài tập nhằm nâng cao kỹ năng chiếu hết trong 2 nước đi cho sinh viên Cờ vua trong quá trình giảng dạy là đi u rất cần thiết và quan trọng trong quá trình giảng dạy cho sinh viên chuyên sâu Cờ Vua Tuy nhiên trên thực tế việc lựa chọn, sử dụng các bài tập vào thực tiễn giảng dạy nhằm nâng cao kỹ năng chiếu hết trong 2 nước đi cho sinh viên chuyên sâu Cờ vua chưa mang lại hiệu quả cao Cũng từ cơ sở... ngưỡng xác suất thống kê cần thiết Đi u này cho thấy các bài tập nhằm nâng cao kỹ năng chiếu hết trong hai nước mới lựa chọn vào quá trình giảng dạy Cờ vua đã có ảnh hưởng đến việc nâng cai kỹ năng chiếu hết trong hai nước cho đối tượng nghiên cứu Như vậy sau 15 tiết áp dụng các bài tập mới lựa chọn vào quá trình giảng dạy nhằm nâng cao kỹ năng chiếu hết trong hai nước đi chưa hoàn toàn dẫn tới sự khác... hai nước cho sinh viên chuyên sâu Cờ vua 3.1.3.1 Cơ sở lý luận lựa chọn các test đánh giá kỹ năng chiếu hết trong hai nước cho sinh viên chuyên sâu Cờ vua Nhằm lựa chọn các test đánh giá kỹ năng chiếu hết của đối tượng nghiên cứu, chúng tôi đã tiến hành phân tích, tổng hợp tài liệu chuyên môn có liên quan Kết quả cho thấy, các giảng viên thường sử dụng các test để đánh giá năng chiếu hết trong hai nước. .. đến vấn đề nghiên cứu, đề tài đã tổng hợp được các bài tập sau được sử dụng trong việc nâng cao kỹ năng chiếu hết trong hai nước đi cho sinh viên chuyên sâu Cờ vua bao gồm: - Cờ tàn kỹ thuật: + Chiếu hết bằng Xe + Chiếu hết bằng Hậu + Chiếu hết bằng hai Tượng + Chiếu hết bằng Tượng, Mã - Các dạng chiến thuật và đòn phối hợp: + Chiếu đôi + Đòn thu hút + Đòn đánh lạc hướng + Đòn phong cấp + Đòn chiếu thắt... gian ứng dụng các bài tập này 34 còn quá ngắn, nên chưa đủ nâng cao kỹ kỹ năng chiếu hết trong hai nước cho đối tượng nghiên cứu 3.2.2.3 Kết quả kiểm tra cuối thực nghiệm (sau 30 tiết) Để xác định mức độ tác động của các bài tập nhằm nâng cao kỹ năng chiếu hết trong hai nước đi cho đối tượng nghiên cứu, kết thúc quá trình thực nghiệm (30 tiết) chúng tôi đã kiểm tra cả hai nhóm thực nghiệm và đối chứng... các bài tập Cờ nhằm nâng cao kỹ năng chiếu hết trong hai nước cho sinh viên chuyên sâu Cờ vua a Từ dễ đến khó Các dạng bài tập nâng từ dễ đến khó, cần phải thay đổi thường xuyên đổi mới nhiệm vụ theo xu hướng chung là tăng dần độ khó của bài tập Cờ Từ việc chiếu hết đơn thuần đến phân tích tổng hợp và thực hiện đòn phối hợp Tuy nhiên tăng dần độ khó bài tập vẫn phải đảm bảo tính thích nghi cho sinh viên. .. thầm trong trí não Các giai đoạn nâng cao kỹ năng như trên trong Cờ vua cần được thực hiện lôgic để phát triển chính xác trình độ cho sinh viên chuyên sâu 1.4 Chương trình môn học Cờ Vua cho sinh viên chuyên sâu Cờ Vua Nội dung môn học Cờ Vua được thiết kế trong 8 học phần, trong đó nội dung phần chiếu hết trong 2 nước là nội dung cơ bản và đánh giá trình độ thực hành chính xác nhất của sinh viên ở... khai cuộc 18 Tóm lại: Từ những kết quả nghiên cứu trên đã hình thành cho đề tài những cơ sở lý luận quan trọng nhằm nâng cao kỹ năng chiếu hết trong 2 nước vào giảng dạy cho sinh viên chuyên sâu Cờ Vua Trường Đại học TDTT Bắc Ninh Đồng thời, cũng hình thành cơ sở lý luận của việc lựa chọn các test đánh giá kỹ năng chiếu hết trong 2 nước của đối tượng nghiên cứu 19 CHƯƠNG 2 PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN . năng chiếu hết trong hai nước đi cho sinh viên chuyên sâu Cờ Vua trường Đại học TDTT Bắc Ninh. * Đối tượng nghiên cứu: Bài tập nâng cao kỹ năng chiếu hết trong hai nước đi cho sinh viên chuyên sâu. mạnh dạn nghiên cứu đề tài: Nghiên cứu ứng dụng bài tập nhằm nâng cao kỹ năng chiếu hết trong hai nước đi cho Sinh viên chuyên sâu Cờ Vua trường Đại học TDTT Bắc Ninh * Mục đích nghiên cứu Trên. Trên cơ sở nghiên cứu tổng hợp những cơ sở lý luận và thực tiễn, đề tài tiến hành lựa chọn và ứng dụng bài tập nâng cao kỹ năng chiếu hết trong hai nước đi cho sinh viên chuyên sâu Cờ Vua trường