Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo trình là loại tài liệu cần thiết cho học sinh, sinh viên khi học tập, nghiên cứu. Tuy nhiên, hiện nay, một bộ phận không nhỏ sinh viên đều rất thờ ơ với giáo trình. Họ dường như đang dần ngại với vấn đề này. Theo thầy Nguyễn Thế Anh, giảng viên Đại học Thủy Lợi chia sẻ : “Không nói gì đến sách tham khảo, ngay cả giáo trình, sinh viên cũng không chủ động đọc. Trừ khi được khoanh vùng đọc để kiểm tra thì mới có một số sinh viên đọc”. Do thái độ này, nhiều sinh viên có tư tưởng chỉ cần mua những cuốn sách photo giá rẻ, chỉ sử dụng trong một hoặc hai học kỳ. Đa số họ không có ý niệm giữ lại những quyển giáo trình để sử dụng khi cần thiết. Điều này là một phần nguyên nhân dẫn đến tình trạng các cửa hàng bán sách photo, sách lậu tràn lan ở cổng trường đại học, bên cạnh cửa hàng bán sách chính thống của nhà trường. Chính vì vậy, việc giúp sinh viên có nhận thức đúng đắn về giá trị cũng như hiệu quả khi sử dụng sách giáo trình chính thống là rất cần thiết.Sẽ thật không phiến diện nếu cho rằng, lối học thụ động và tâm lý thi cử đối phó của sinh viên ảnh hưởng xấu đến chất lượng học tập. Tuy nhiên, cũng thật khó cho sinh viên phải chủ động trong việc học hành khi mà họ quá mệt mỏi với những tiết học khô cứng, cách truyền đạt thụ động hay những kiến thức khô khan trong giáo trình. Để giải quyết vấn đề trên Bộ giáo duc và Đào tạo cũng như các trường Đại học đã đưa ra nhiều biện pháp như thay đổi hình thức và cách trình bày của giáo trình, thay đổi phương pháp giảng dạy và học tập. Nhưng dường như các biện pháp này chưa thực sự làm thay đổi thói quen của sinh viên trong việc sử dụng giáo trình.Một vấn đề đáng lưu tâm trong thói quen sử dụng giáo trình của sinh viên là việc sinh viên thường chọn mua sách photo thay vì mua giáo trình chính thống. Đa số sinh viên đều cho rằng đây là một chuyện hết sức bình thường. Họ không biết rằng chính hành vi mua sách photo, sách lậu đã gián tiếp làm trầm trọng thêm vấn đề vi phạm bản quyền ở Việt Nam. Hiện nay, việc sách lậu, sách photo được công khai bày bán không còn là điều ngạc nhiên. Mặc dù, nhà nước đã có những quy định chi tiết về quyền tác giả trong Bộ luật Dân sự 2005, Luật Sở hữu trí tuệ. Và Nghị Định 100NĐCP2006 của Chính phủ quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Bộ luật Dân sự Luật sở hữu trí tuệ về quyền tác giả và quyền liên quan. Tuy nhiên, việc thực thi các điều luật trong thực tế chưa thực sự đem lại hiệu quả. Sinh viên, những người chủ tương lai của đất nước, cần có những nhận thức đúng đắn về vấn đề này. Họ cần có những thái độ cụ thể trong việc loại bỏ sách lậu vì nó là nhân tố “quan trọng” trong việc hủy hoại các giá trị đích thực trong một hệ thống, vi phạm pháp luật…Trường Đại học Kinh tế Quốc dân là một trong những trường đại học lớn. Đây là một trong số ít các trường đại học có bộ giáo trình giành riêng cho việc giảng dạy và học tập, nghiên cứu của giảng viên và sinh viên trong trường. Bộ giáo trình được xuất bản bởi Nhà Xuất bản Đại học Kinh tế Quốc dân. Đối với sinh viên trường Đại học Kinh tế Quốc dân, việc sử dụng giáo trình chính thống ảnh hưởng tới chất lượng học tập của sinh viên như thế nào? Giải pháp để cải thiện thói quen sử dụng giáo trình chính thống của sinh viên trường Đại học Kinh tế Quốc dân là gì? Để hiểu rõ hơn về điều này, nhóm nghiên cứu xin đề xuất đề tài: “Thực trạng sử dụng giáo trình chính thống của sinh viên trường Đại học Kinh tế Quốc dân”.
Thực trạng sử dụng giáo trình thống sinh viên trường ĐH KTQD MỤC LỤC Trang MỤC LỤC DANH MỤC BIỂU ĐỒ, HÌNH VẼ LỜI MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: MỘT SỐ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ SỬ DỤNG GIÁO TRÌNH CHÍNH THỐNG CỦA SINH VIÊN .4 1.1 Khái niệm giáo trình, giáo trình thống giáo trình photo 1.2 Vai trị giáo trình thống sinh viên 1.3 Một số mô hình lý thuyết 1.3.1 Mơ hình chi tiết hành vi mua người tiêu dùng .6 1.3.2 Mơ hình nhân tố ảnh hưởng tới hành vi người tiêu dùng 1.3.3 Mô hình đánh giá thỏa mãn khách hàng 12 1.3.4 Nguyên lý 80/20 pareto .13 1.3.5.Học thuyết hệ thống hai yếu tố Frederic Herzberg 15 1.4 Một số điều luật liên quan tới quyền 16 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG GIÁO TRÌNH CHÍNH THỐNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TÊ QUỐC DÂN 19 2.1 Số lượng chất lượng giáo trình thống trường Đại học Kinh tế Quốc Dân 19 2.2 Thực trạng sử dụng giáo trình thống 22 2.2.1 Trình bày kết nghiên cứu 22 2.2.2 Phân tích kết nghiên cứu 31 2.2.3 Áp dụng mô hình vào để phân tích .36 2.3 Ưu điểm, hạn chế, nguyên nhân 43 2.3.1 Về phía nhà trường 43 2.3.2 Về phía sinh viên .45 2.3.3.Nguyên nhân 47 CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP CHO THỰC TRẠNG SỬ DỤNG GIÁO TRÌNH CHÍNH THỐNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN 49 3.1 Định hướng phát triển nhà trường giáo trình 49 3.2 Giải pháp 52 Thực trạng sử dụng giáo trình thống sinh viên trường ĐH KTQD 3.2.1 Xây dựng quy định cụ thể ưu đãi giảng viên tham gia viết biên soạn giáo trình 52 3.2.2 Định vị xây dựng thương hiệu sách giáo trình thống trường theo hướng đổi mới, hội nhập, phát triển phù hợp với nhận thức sinh viên yêu cầu xã hội .54 3.2.3 Ứng dụng nguyên lý 80/20 vào biên soạn xuất giáo trình 56 3.2.4 Nghiên cứu ứng dụng mơ hình đổi sách giáo trình thống 57 Kết luận 59 Danh mục tài liệu tham khảo .61 Thực trạng sử dụng giáo trình thống sinh viên trường ĐH KTQD DANH MỤC BIỂU ĐỒ, HÌNH VẼ Trang Biểu đồ 1.1: Mơ hình chi tiết hành vi người tiêu dùng Biểu đồ 1.2: Các yếu tố ảnh hưởng tới hành vi người tiêu dùng .9 Biểu đồ 1.3 Mơ hình số hài lòng khách hàng Mỹ (ACSI) .12 Biểu đồ 1.4 Mơ hình số hài lịng khách hàng quốc gia EU (ECSI) 13 Biểu 1.5: Nguyên lý 80/20 kinh doanh 14 Biểu đồ 2.1: Các loại giáo trình mà sinh viên sử dụng .23 Biểu đồ 2.2: Các lý khiến sinh viên không sử dụng GTCT 24 Biểu đồ 2.3: Tần suất đọc GTCT sinh viên .25 Biểu đồ 2.4: Thời gian lần đọc giáo trình sinh viên 26 Biểu đồ 2.5: Thói quen ghi chép sinh viên 27 Biểu đồ 2.6: Các phương tiện, địa điểm mà sinh viên lựa chọn để tham khảo tài liệu .28 Biểu đồ 2.7: Đánh giá sinh viên giáo trình trọng điểm phát hành nhà trường 30 Biểu đồ 2.8: Kỳ vọng sinh viên GTCT đổi sau 31 Biểu đồ 2.9 Mô tả hệ thống câu hỏi nhóm nghiên cứu .32 Biểu đồ 2.10: Mô tả hành vi sinh viên mua sách trường kinh tế Quốc Dân 38 Biểu đồ 2.11.Mơ hình số hài lịng sinh viên mua sách giáo trình thống .39 Thực trạng sử dụng giáo trình thống sinh viên trường ĐH KTQD LỜI MỞ ĐẦU Giáo trình loại tài liệu cần thiết cho học sinh, sinh viên học tập, nghiên cứu Tuy nhiên, nay, phận không nhỏ sinh viên thờ với giáo trình Họ dường dần ngại với vấn đề Theo thầy Nguyễn Thế Anh, giảng viên Đại học Thủy Lợi chia sẻ : “Khơng nói đến sách tham khảo, giáo trình, sinh viên khơng chủ động đọc Trừ khoanh vùng đọc để kiểm tra có số sinh viên đọc” Do thái độ này, nhiều sinh viên có tư tưởng cần mua sách photo giá rẻ, sử dụng hai học kỳ Đa số họ khơng có ý niệm giữ lại giáo trình để sử dụng cần thiết Điều phần nguyên nhân dẫn đến tình trạng cửa hàng bán sách photo, sách lậu tràn lan cổng trường đại học, bên cạnh cửa hàng bán sách thống nhà trường Chính vậy, việc giúp sinh viên có nhận thức đắn giá trị hiệu sử dụng sách giáo trình thống cần thiết Sẽ thật không phiến diện cho rằng, lối học thụ động tâm lý thi cử đối phó sinh viên ảnh hưởng xấu đến chất lượng học tập Tuy nhiên, thật khó cho sinh viên phải chủ động việc học hành mà họ mệt mỏi với tiết học khô cứng, cách truyền đạt thụ động hay kiến thức khô khan giáo trình Để giải vấn đề Bộ giáo duc Đào tạo trường Đại học đưa nhiều biện pháp thay đổi hình thức cách trình bày giáo trình, thay đổi phương pháp giảng dạy học tập Nhưng dường biện pháp chưa thực làm thay đổi thói quen sinh viên việc sử dụng giáo trình Một vấn đề đáng lưu tâm thói quen sử dụng giáo trình sinh viên việc sinh viên thường chọn mua sách photo thay mua giáo trình thống Đa số sinh viên cho chuyện bình thường Họ khơng biết hành vi mua sách photo, sách lậu gián tiếp làm trầm trọng thêm vấn đề vi phạm quyền Việt Nam Hiện nay, việc sách lậu, sách photo cơng khai bày bán khơng cịn điều ngạc nhiên Mặc dù, nhà nước có quy định chi tiết quyền tác giả Thực trạng sử dụng giáo trình thống sinh viên trường ĐH KTQD Bộ luật Dân 2005, Luật Sở hữu trí tuệ Và Nghị Định 100/NĐ*CP/2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Bộ luật Dân Luật sở hữu trí tuệ quyền tác giả quyền liên quan Tuy nhiên, việc thực thi điều luật thực tế chưa thực đem lại hiệu Sinh viên, người chủ tương lai đất nước, cần có nhận thức đắn vấn đề Họ cần có thái độ cụ thể việc loại bỏ sách lậu nhân tố “quan trọng” việc hủy hoại giá trị đích thực hệ thống, vi phạm pháp luật… Trường Đại học Kinh tế Quốc dân trường đại học lớn Đây số trường đại học có giáo trình giành riêng cho việc giảng dạy học tập, nghiên cứu giảng viên sinh viên trường Bộ giáo trình xuất Nhà Xuất Đại học Kinh tế Quốc dân Đối với sinh viên trường Đại học Kinh tế Quốc dân, việc sử dụng giáo trình thống ảnh hưởng tới chất lượng học tập sinh viên nào? Giải pháp để cải thiện thói quen sử dụng giáo trình thống sinh viên trường Đại học Kinh tế Quốc dân gì? Để hiểu rõ điều này, nhóm nghiên cứu xin đề xuất đề tài: “Thực trạng sử dụng giáo trình thống sinh viên trường Đại học Kinh tế Quốc dân” Mục tiêu nghiên cứu Tìm hiểu thói quen sử dụng giáo trình thống sinh viên trường Vận dụng mơ hình lý thuyết vào giải vấn đề thực trạng sử dụng giáo trình sinh viên Đề xuất số giải pháp nhằm tăng số lượng chất lượng sử dụng giáo trình thống Đối tượng nghiên cứu Những sinh viên thuộc hệ đào tạo chuyên ngành khác trường Đã sử dụng giáo trình thống giáo trình photo khác Thực trạng sử dụng giáo trình thống sinh viên trường ĐH KTQD Phạm vi nghiên cứu Về nội dung: nghiên cứu thói quen mua sử dụng giáo trình sinh viên Về không gian: đối tượng sinh viên quy, liên thơng, chức phạm vi trường đại học Kinh tế Quốc Dân giảng đường nhà trường thuê làm nơi giảng dạy Về mặt thời gian: Đối với số liệu sơ cấp, nghiên cứu thực tháng từ 2012-2012 đến 20-3-2013 Đối với số liệu thứ cấp: nghiên cứu thực thời gian từ tháng 10-2011 đến tháng 3-2013 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp sử dụng thu thập xử lý số liệu thống kê Đối với số liệu thứ cấp: thu thập thông tin liên quan giáo trình thống trường đại học Kinh Tế Quốc Dân từ trang web http://neu.edu.vn nhà trường, có liên quan tới tình hình mua sử dụng giáo trình sinh viên Đối với số liệu sơ cấp: phương pháp lấy mẫu: lựa chọn thời gian ngẫu nhiên để phát phiếu điều tra với đối tượng lấy mẫu sinh viên có thời gian học từ 13/3/2013 đến 20/3/2013 Nhóm tiến hành tổng hợp kết thu excel Số lượng điều tra mẫu: 415 phiếu Kết điều tra: thu 400 phiếu hợp lệ phát phiếu bảng hỏi cho sinh viên Thực trạng sử dụng giáo trình thống sinh viên trường ĐH KTQD CHƯƠNG 1: MỘT SỐ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ SỬ DỤNG GIÁO TRÌNH CHÍNH THỐNG CỦA SINH VIÊN 1.1 Khái niệm giáo trình, giáo trình thống giáo trình photo Giáo trình tài liệu học tập thiết kế biên soạn sở chương trình mơn học để làm tài liệu thức cho sinh viên, giảng viên.Tài liệu biên soạn theo hướng bám sát chương trình đào tạo, đảm bảo tính ứng dụng, đọng, tính xác nội dung khoa học đó.Vì vậy, sinh viên giáo trình đóng vai trị chuẩn mực kiến thức giúp cho việc tự học tự nghiên cứu sinh viên Giáo trình từ trước tới sử dụng hệ thống đào tạo trường đại học kênh thức, nhanh chóng đáng tin cậy.Mặc dù ngày nay, có nhiều nguồn thơng tin internet, báo đài… giáo trình tài liệu sử dụng thống trường đại học.Về nội dung giáo trình trình bày logic, khoa học, chia thành chương, chương nêu vấn đề tập trung làm rõ vấn đề định nghĩa, ví dụ, câu hỏi phân tích Giáo trình cho phép sinh viên tiếp cận nhiều cách khác nhau.Sinh viên tự học, nghiên cứu, tra cứu hay dựa vào giảng thầy cô lớp để so sánh đối chiếu.Sinh viên vận dụng điều học vào thực tế để tiếp thu kiến thức nhanh Cùng với phát triển nhanh chóng công nghệ thông tin, để tiếp cận với nguồn tri thức khổng lồ học hỏi kinh nghiệm phát triển từ nước tiên tiến giáo trình nguồn tài liệu rẻ cung cấp thông tin cách chuẩn xác giúp sinh viên tiếp cận nguồn tri thức to lớn Giáo trình thống giáo trình xuất cho phép tác giả, đồng tác giả, tuẩn thủ quy định luật sở hữu trí tuệ năm 2005 luật dân năm 2005 nhà nước.Khi tổ chức hay cá nhân muốn chép 30% số lượng trang giáo trình phải trả phí cho nhà xuất bản, Thực trạng sử dụng giáo trình thống sinh viên trường ĐH KTQD muốn chép 30% số lượng trang phải xin phép nhà xuất chép Giáo trình photo giáo trình photo trực tiếp từ giáo trình gốc giáo trình photo khác để phục vụ cho mục đich thương mại hoặc phi thương mại.Nếu photo với số lượng định mà không phép nhà xuất bị coi vi phạm quyền xử phạt.Trường hợp photo tiêu thụ sách với số lượng lớn bị truy cứu trách nhiệm hình Giáo trình photo thường có màu mực in bị mờ nhịe, bìa sách in khơng đẹp dễ bị rách, gáy sách dán băng dính bình thường, nhờ sách thường bán với giá rẻ trả tiền quyền chi phí in khơng cao.Trong giáo trình thống thường phải trả tiền công biên soạn thẩm định, tiền xuất với số lượng lớn đồng bộ, hình thức mẫu mã sách thống đẹp hẳn so với giáo trình photo.Dù hỗ trợ nhiều giá giáo trình thống đắt gấp rưỡi gấp đơi chí nhiều lần so với giáo trình photo giáo trình nước ngồi 1.2 Vai trị giáo trình thống sinh viên Để đảm bảo chất lượng đào tạo:Khi sinh viên sử dụng giáo trình thống, sinh viên đảm bảo nội dung kiến thức đề cập đó.Các nội dung kiến thức giảng viên có kinh nghiệm biên soạn cập nhật số liệu sát với thực tế chắn sinh viên nghiên cứu, học tập lượng kiến thức giáo trình vận dụng vào kỳ thi địi hỏi cơng việc sau Được mang giáo trình vào phịng thi : mơn cho phép sử dụng giáo trình giáo trình thống cịn tài liệu đáng tin cậy mang vào phòng thi.Như tức sinh viên khơng mua giáo trình thống mà sử dụng tài liệu photo, hay sách lậu bị cấm mang vào vừa tiền bạc mà kết đem lại không cao Cập nhật thông tin khắc phục lỗi trước giáo trình cũ từ giáo trình xuất bản:như nói trên, thơng tin Thực trạng sử dụng giáo trình thống sinh viên trường ĐH KTQD bao gồm kiến thức quan điểm giới, ví dụ thực tế có giá trị thời gian gần đây.Đối với lỗi hay hạn chế từ lần xuất trước khắc phục, hiệu chỉnh để hoàn thiện hơn, giúp sinh viên tiếp cận với trí thức cách nhanh chóng tin cậy, đồng thời thuận lợi cho việc tra cứu, tự học, thi cử sinh viên nhờ chất lượng giáo trình tốt Giáo trình thống cịn giúp cho sinh viên theo dõi giảng thầy cô cách dễ dàng xác hơn: tài liệu thống giảng thầy có tương đồng hỗ trợ sinh viên nhiều việc rút ngắn thời gian nghiên cứu học tập, đem lại hiệu cao.Cuối cùng, sinh viên quy hỗ trợ giá giúp tiết kiệm khoản chi phí lớn cho việc học tập Sử dụng giáo trình thống giúp khuyến khích tác giả sáng tác tuân thủ công ước quyền mà Việt Nam ký: giáo trình tiêu thụ nhiều tác giả trả khoản thù lao xứng đáng từ kích thích họ sáng tác cập nhật thơng tin thường xun cho giáo trình, thị trường sách có nhiều loại sách mắt bạn đọc.Ngồi ra, mua giáo trình thống cịn giúp Việt Nam tránh nghi ngại từ cộng đồng quốc tế vi phạm quyền sách có điều kiện tiếp thu tri thức mẻ nhân loại cách sâu rông hơn.Các nhà xuất hào hứng việc in sách nhận tín hiệu tích cực từ thị trường sách 1.3 Một số mơ hình lý thuyết 1.3.1 Mơ hình chi tiết hành vi mua người tiêu dùng Trong thời gian gần người làm marketing hiểu người tiêu dùng thông qua kinh nghiệm bán hàng cho họ hàng ngày.Tuy nhiên phát triển quy mô công ty thị trường làm cho nhiều nhà quản trị marketing khơng cịn tiếp xúc trực tiếp với khách hàng nữa.Ngày nhiều nhà quản trị phải tiến hành nghiên cứu khách hàng để trả lời câu hỏi sau thị trường: Những tạo nên thị trường đó?( Khách hàng) Thực trạng sử dụng giáo trình thống sinh viên trường ĐH KTQD Thị trường mua gì? (Đối tượng) Tại thị trường mua? (mục tiêu) Những tham gia vào việc mua sắm? (tổ chức) Thị trường mua sắm nào? (Đợt mua hàng) Thị trường mua hàng đâu? (cửa hàng bán lẻ) Điểm xuất phát để hiểu người mua mơ hình tác nhân ảnh hưởng thể biểu đồ dưới.các tác nhân phi marketing doanh nghiệp định mà phải cố gắng thích nghi cịn tác nhân marketing cần hiểu điều xảy ý thức người mua lúc tác nhân bên bắt đầu tác động vào lúc định mua.Người làm marketing cần trả lời hai câu hỏi sau: Những đặc điểm người mua, văn hóa, xã hội cá nhân tâm lý ảnh hưởng tới hành vi mua sắm? Người mua thông qua định mua sắm nào? Biểu đồ 1.1: Mơ hình chi tiết hành vi người tiêu dùng Các tác nhân marketing Sản phẩm Các tác nhân khác Giá Công nghệ Địa điểm Chính trị Khuyến Các tác nhân khác Xã hội Tìm kiếm thơng tin Cá tính Đánh giá Tâm lý Kinh tế Đặc điểm người mua hóa Văn Quyết định Nhận thức vấn đề Văn hóa Hành vi mua Quyết định người mua Lựa chọn sản phẩm Lựa chọn nhãn hiệu Lựa chọn đại lý Định thời gian mua Định khối lượng mua Thực trạng sử dụng giáo trình thống sinh viên trường ĐH KTQD thức trình bày cách thức chuyển tải thơng điệp tinh tế sáng tạo góp phần tăng nhu cầu sử dụng giáo trình thống 3.2.3 Ứng dụng nguyên lý 80/20 vào biên soạn xuất giáo trình Như nói trên, 20% số sách bán chạy nhà trường chiếm khoảng 80% doanh thu trường, 20% số sách mà sinh viên quan tâm (thường chuyên ngành) chiếm khoảng 80% thời gian đọc sách nghiên cứu sinh viên.Như vậy, để tăng số lượng bán sách phục vụ tốt nhu cầu sinh viên, nhà trường cần tập trung vào số sách bán chạy Hình 3.4.Minh họa ngun lý 80/20 Theo đó, nhà trường cần khuyến khích giảng viên tập trung nguồn lực biên soạn hiệu đính 20% số sách bán chạy sách chuyên ngành.Nhà xuất cần phối hợp với tác giả để chỉnh sửa nội dung hình thức trình bày thật đẹp, hấp dẫn, có hỗ trợ giá.Những sách sau biên soạn cách công phu cộng với giới thiệu tuyên truyền hợp lý có tác dụng tích cực kích cầu kêu gọi nhà đầu tư Bên cạnh đó, cần phổ biến tuyên truyền tới giảng viên môn dạy 20% số sách để họ giới thiệu tới sinh viên mua sử dụng Bởi, giáo viên người có ảnh hưởng quan trọng tới việc mua sử dụng giáo trình sinh viên Điều kiện thực nhà trường cần vào số lượng bán sách qua năm để đưa mức tăng số lượng sách bán chạy cho phù hợp 56 Thực trạng sử dụng giáo trình thống sinh viên trường ĐH KTQD trì loại sách khác mức tối thiểu, không thiếu mà không thừa nhiều Kết kiến nhà trường thu hút lượng lớn sinh viên mua 20% số sách bán chạy đáp ứng nhu cầu tối thiếu sinh viên loại sách khác.Hình ảnh đọng lại đầu sinh viên nhóm giáo trình có chất lượng tốt đầu tư kỹ lưỡng nhà trường hoàn toàn yên tâm nội dung.Sinh viên mua nhiều chắn tác động tích cực tới tác giả viết sách có động lực để sáng tạo cống hiến 3.2.4 Nghiên cứu ứng dụng mơ hình đổi sách giáo trình thống Mơ hình đổi sách giáo trình thống mơ hình khơng nhiên hiệu đem lại nhiều trường đại học chứng minh.Với tổ chức đồn mạnh, nhiệt tình phương thức đổi sách tiện lợi giúp cho nhiều sinh viên tìm sách mà cần, tiết kiệm khoản chi phí khơng nhỏ Hằng năm, nhà trường nên phối hợp với đoàn niên bố trí tổ chức buổi “ngày hội trao đổi sách” Hình thức tổ chức năm đoàn niên trường làm.Tuy nhiên khác biệt có tham gia hưởng ứng tích cực nhà trường phương thức thu thập sách tiện lợi hơn, quan trọng sách phải giáo trình thống Hình 3.5 Các bạn sinh viên Ngoại thương tham gia ngày hội trao đổi sách 57 Thực trạng sử dụng giáo trình thống sinh viên trường ĐH KTQD Theo đó, ngày hội tiến hành đổi sách từ năm trước đổ lại nhằm hạn chế giáo trình q cũ thơng tin khơng cịn cập nhật.Chi đoàn niên lớp tổ chức lập “hịm sách giáo trình thống” gồm sách giáo trình qua sử dụng kỳ trước sau gửi lên văn phịng đồn trường để nhận phiếu đổi sách.Sau đó, nhà trường phối hợp với đoàn niên tổ chức trao đổi sách sân trường.Mỗi phiếu đổi sách đổi sách có số trang tương đương Điều kiện hưởng ứng tích cực Đồn trường nhà trường, Thời gian tổ chức phù hợp để sinh viên có thời gian tới đổi sách.Ngoài ra, chi đoàn lớp cần đóng vai trị quan trọng để thu thập sách giáo trình thống Kết dự kiến sinh viên có hội tìm sách mà ưng ý, tiết kiệm khoản chi phí khơng nhỏ, đồng thời nâng cao ý thức mua sử dụng giáo trình.Đồng thời, nhà trường đoàn niên nâng cao vị 58 Thực trạng sử dụng giáo trình thống sinh viên trường ĐH KTQD KẾT LUẬN Trong phạm vi nghiên cứu, nhóm nghiên cứu đưa kết luận thực trạng sử dụng mua sử dụng giáo trình thống sinh viên trường kinh tế quốc dân giáo trình photo ưa chuộng giáo trình thống nhờ tiện lợi giá rẻ.Nguyên nhân trước mắt cịn ngun nhân sâu xa xuất phát từ ý thức chủ động học tập sinh viên chưa cao chưa có hiểu biết luật sở hữu trí tuệ.Nếu phân tích mơn học mơn bị thất thu trung bình 20.7 triệu tính sơ riêng 23 đầu sách nhà trường thiệt hại 20,7*23=476.1 triệu đồng! số không nhỏ khoảng 12% tổng chi phí mà nhà trường bỏ để xuất giáo trình Sinh viên thường ghi chép theo ý hiểu đọc giáo trình theo cách tra cứu thơng tin gần kì thi đọc.Cách học mang tính đối phó “nước tới chân nhảy” sinh viên.tần suất sử dụng thư viện sinh viên có nhu cầu 14% gây lãng phí nguồn lực nhà trường với vị trường trọng điểm kinh tế nước Đánh giá sinh viên sách giáo trình trọng điểm bước đầu có đổi hình thức quảng bá nội dung bên giáo trình.Có khoảng 41% sinh viên có phản hồi tích cực từ chiến dịch quảng bá nhà trường.Kỳ vọng sinh viên giáo trình tương lai đáp ứng cầu xã hội phù hợp với trình độ nhận thức sinh viên tập trung vào giáo trình trọng điểm vốn mạnh nhà trường Do điều kiện hạn chế nên phạm vi nghiên cứu tránh khỏi thiếu sót.Vì thời gian tới nhóm dự kiến tập trung nghiên cứu vào thói quen ghi chép đọc giáo trình ảnh hưởng lẫn phân loại nhóm sinh viên giới tính, với nghiên cứu tần suất thư viện sử dụng có thay đổi theo thời gian không chệnh lệch so với mức 13% mà nhóm nghiên cứu.Cuối nhóm tập 59 Thực trạng sử dụng giáo trình thống sinh viên trường ĐH KTQD trung nghiên cứu thêm tình trạng sử dùng sách giáo trình điện tử trường để có đề xuất cụ thể với nhà trường sử dụng sách điện tử xu hướng tất yếu tương lai phù hợp với luật pháp quốc tế bảo hộ quyền sở hữu trí tuệ Chúng em xin chân thành cảm ơn Phan Thị Thanh Hoa giúp đỡ chúng em nhiều để hồn thành cơng trình nghiên cứu 60 Thực trạng sử dụng giáo trình thống sinh viên trường ĐH KTQD DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Đề tài thực trạng sử dụng sách photo – vấn đề quyền xây dựng mơ hình sử dụng sách gốc trường đại học thành phố Hồ Chí Minh nhóm tác giả Lê Thi Bích Trâm, Nguyễn Việt Phương Thảo, Hồng Lê Thanh Trang năm 2009 Nghị định 105/2006/NĐ-CP quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều luật sở hữu trí tuệ bào bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ quản lý nhà nước sở hữu trí tuệ Luật sở hữu trí tuệ Quốc hội nước Cộng Hòa Xã Hội CHủ Nghĩa Việt Nam số 50/2005/QH 11 ngày 29/11/2005 Trang web trường đại học kinh tế quốc dân http://www.neu.edu.com.vn Bài báo: “giáo trình điện tử cho sinh viên Việt Nam” website: http://www.baomoi.com Bài báo :” tràn lan giáo trình photo” trang web http://www.baodanang.vn Bài báo: Hình thành thói quen đọc sách học sinh, sinh viên trang web http://giaoduchaiphong.edu.vn Bài báo: “bệnh lười đọc, lười viết học sinh sinh viên” trang web http://ione.vnexpress.net Bài báo:” sinh viên ơi, thờ với việc đọc giáo trình?” trang web http://www.baomoi.com http://tailieu.com.vn http://luanvan net http://tailieutonghop.com 61 Thực trạng sử dụng giáo trình thống sinh viên trường ĐH KTQD 62 Thực trạng sử dụng giáo trình thống sinh viên trường ĐH KTQD Phụ lục Giá 20 loại giáo trình trọng điểm nhà trường phát hành ngày 29/11/2012 TT Tên giáo trình Số Số Giá bìa Tác giả (chủ biên) lượng trang (VNĐ/cuốn) (cuốn) Giá bán (VNĐ/cuốn) SV quy Hệ Thống thông tin quản lý Kinh tế công cộng Kinh tế đầu tư Kinh tế học (tập 1) TS Trần Thị Song Minh TS Vũ Cương PGS.TS Phạm Văn Vận PGS.TS Từ Quang Phương PGS.TS Phạm Văn Hùng PGS.TS Vũ Kim Dũng PGS.TS Nguyễn Văn Công 528 1,500 472 1,500 560 1,000 592 4,500 63 66,000 59,000 69,000 73,000 SV hệ VB2, LT, VLVH 33,000 39,600 27,000 29,500 35,400 24,000 34,500 41,400 28,000 36,500 43,800 30,000 Thực trạng sử dụng giáo trình thống sinh viên trường ĐH KTQD Kinh tế học (tập 2) Kinh tế lượng Kinh tế nguồn nhân lực Kinh tế Phát triển Kinh tế quốc tế 10 Kinh tế thương mại PGS.TS Vũ Kim Dũng PGS.TS Nguyễn Văn Công GS.TS Nguyễn Quang Dong TS Nguyễn Thị Minh PGS.TS Trần Xuân Cầu 552 4,500 816 4,000 456 1,400 PGS.TS Ngô Thắng Lợi 864 TS Ngô Thị Tuyết Mai GS.TS Đỗ Đức 424 Bình GS.TS Hồng Đức Thân GS.TS Đặng Đình 568 Đào 1,500 1,500 600 64 69,000 101,000 57,000 107,000 53,000 70,000 34,500 41,400 28,000 50,500 60,600 41,000 28,500 34,200 23,000 53,500 64,200 43,000 26,500 31,800 22,000 35,000 42,000 28,000 Thực trạng sử dụng giáo trình thống sinh viên trường ĐH KTQD 11 Lịch sử kinh tế Lý thuyết thống kê Lý thuyết xác 13 xuất thống kê toán Marketing 14 12 15 Quản lý học Quản trị chiến lược Quản trị 17 Marketing 16 TS Phạm Huy Vinh TS Trần Khánh Hưng 688 GS.TS Nguyễn Trí Dĩnh PGS.TS Trần Thị Kim Thu 736 PGS.TS Nguyễn Cao Văn GS.TS Trần Minh Đạo PGS.TS Nguyễn Thị Ngọc Huyền PGS.TS Đoàn Thị Thu Hà TS Đỗ Thị Hải Hà PGS.TS Ngơ Kim Thanh PGS.TS Trương Đình Chiến 600 2,100 992 4,500 632 1,000 976 4,500 704 1,100 848 800 65 85,000 91,000 123,000 78,000 121,000 87,000 105,000 42,500 51,000 34,000 45,500 54,600 37,000 61,500 73,800 50,000 39,000 46,800 32,000 60,500 72,600 49,000 43,500 52,200 35,000 52,500 63,000 42,000 Thực trạng sử dụng giáo trình thống sinh viên trường ĐH KTQD 18 Thống kê kinh tế 19 GS.TS Phan Công Nghĩa PGS.TS Bùi Đức Triệu Tốn cao cấp cho Lê Đình Thúy nhà kinh tế 20 Xã hội học Ths Lương Văn Úc 608 800 718 4,500 528 600 66 75,000 89,000 66,000 37,500 45,000 30,000 44,500 53,400 36,000 33,000 39,600 27,000 Thực trạng sử dụng giáo trình thống sinh viên trường ĐH KTQD Phụ lục Bảng hỏi nhóm nghiên cứu thực trạng sử dụng giáo trình thống sinh viên trường đại học Kinh tế Quốc dân 1.Hệ đào tạo bạn A.SV Chính quy B.SV Liên thơng cấp quy C.SV văn hai cấp quy D.SV đào tạo từ xa vừa học vừa làm 2.Bạn sv năm thứ A.Thứ B.Thứ hai C.Thứ ba D.Thứ tư 3.Xin bạn cho biết bạn sử dụng loại giáo trình sau đây: A.Giáo trình thống B.Giáo trình photo C.Giáo trình tham khảo D.Giáo trình điện tử 4.Nếu khơng sử dụng giáo trình thống lý khiến bạn khơng sử dụng là: A.vì khơng cần thiết, nghe giảng lớp tra cứu thông tin mạng đủ B.vì mua sách photo tiện lợi C.chất lượng giáo trình chưa tốt so với giáo trình loại khác 67 Thực trạng sử dụng giáo trình thống sinh viên trường ĐH KTQD D.vì giá cao E.vì lý khác 5.Tần suất cho lần đọc giáo trình bạn thường là: A.đọc thường xuyên, đặn B.đọc cần tra cứu thông tin đối chiếu thông tin thầy cô giảng lớp C.đọc gần tới kỳ thi D.không hay đọc Thời gian cho lần đọc giáo trình bạn ? A >2 B.1-2 C.0.5-1 D.