SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TỈNH VĨNH PHÚC MÃ SKKN 34.51.01 TRƯỜNG THPT NGUYỄN DUY THÌ BÁO CÁO KẾT QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM CẤP: CƠ SỞ ; TỈNH: Tên sáng kiến kinh nghiệm: Tích hợp kiến thức Lịch sử, Địa lí, xã hội vào đọc - hiểu tác phẩm Vợ nhặt nhà văn Kim Lân” Mơn/nhóm mơn: Ngữ văn Tổ mơn: Khoa học xã hội Mã môn: 51 Người thực hiện: Bùi Thị Ngọc Huyền Điện thoại: 01688219678 Email:buithingochuyen.gvnguyenduythi@vinhphuc.edu.vn Vĩnh Phúc, năm 2015 MỤC LỤC Phần Trang Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Phần I Nội dung Mở đầu: Nhiệm vụ ngiên cứu Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc SKKN Cơ sở lí luận Phần II 4 Nội dung: Thực trạng vấn đề 3.Các giải pháp thực K ết lu ận 4.Kết đạt Ph ần III 15 17 CÁC CHỮ VIẾT TẮT GV: giáo viên HS: học sinh SGK: sách giáo khoa THPT: Trung học phổ thông PHẦN I: MỞ ĐẦU 1.Lí chọn đề tài Đất nước giai đoạn đổi Nhìn cách tồn diện, ta thấy tất xã hội “thay da đổi thịt” Hồ chung với khơng khí biến đổi chung ấy, ngành giáo dục nước nhà thay đổi cách dạy, cách học, chương trình nội dung sách giáo khoa, để phù hợp với xu chung thời đại, để sánh vai cường quốc năm châu Từ thực tế trên, nhận thấy việc đổi phương pháp dạy học yêu cầu thiết Là giáo viên giảng dạy môn Ngữ văn, học, bên cạnh việc tạo hứng thú, phát huy tính tích cực, chủ động học sinh, tơi cịn ý đến việc giúp em huy động kiến thức bộn môn khác để hiểu nắm đơn vị kiến thức học Từ lí trên, tơi lựa chọn đề tài : “Tích hợp kiến thức Lịch sử, Địa lí, xã hội vào đọc - hiểu tác phẩm Vợ nhặt nhà văn Kim Lân” Mục đích nghiên cứu - Phát huy tính tích cực, chủ động học sinh việc huy động, vận dụng kiến thức môn học khác: Lịch sử 12 Địa lý 12, kiến thức xã hội để làm rõ, hiểu, nắm đơn vị kiến thức học tác phẩm Vợ nhặt nhà văn Kim Lân - Từ hình thành cho học sinh lực sau: + Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn + Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận nội dung + Năng lực giải tình đặt văn Nhiệm vụ nghiên cứu Thiết kế thể nghiệm giảng theo hướng tích hợp kiến thức Lịch sử, Địa lí xã hội tiết Đọc văn tác phẩm Vợ nhặt (Kim Lân) Đối tượng, phạm vi nghiên cứu - Học sinh lớp 12A1, 12A2 - Giáo viên hướng dẫn học sinh huy động, vận dụng kiến thức môn học khác: Lịch sử 12 Địa lý 12, kiến thức xã hội để làm rõ, hiểu, nắm đơn vị kiến thức Vợ nhặt Phương pháp nghiên cứu Trong đề tài này, sử dụng số phương pháp sau: - Nghiên cứu lí thuyết - Quan sát sư phạm - Thực nghiệm sư phạm - So sánh, đối chiếu Cấu trúc SKKN Phần I: Đặt vấn đề Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ ngiên cứu Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc SKKN Phần II: Nội dung 1.Cơ sở lí luận vấn đề Thực trạng vấn đề Các giải pháp thực Kết đạt Phần III: Kết luận PHẦN II: NỘI DUNG Cơ sở lí luận vấn đề: 1.1 Mọi vật, tượng giới khách quan có mối quan hệ biện chứng Vì tìm hiểu chúng phải đặt đói tượng mối quan hệ Văn học khơng nằm ngồi quy luật Để tìm hiểu tác phẩm cần có liên hệ với kiến thức phân môn xã hội khác 1.2 Trong phạm vi sáng kiến giáo viên hướng dẫn học sinh huy động, vận dụng kiến thức môn học khác: Lịch sử 12 Địa lý 12, Xã hội để làm rõ, hiểu, nắm đơn vị kiến thức học 1.3 Dạy học theo phương pháp phát huy tính tích cực, chủ động học sinh việc huy động, vận dụng kiến thức môn học khác: Lịch sử 12 Địa lý 12, Xã hội để làm rõ, hiểu, nắm đơn vị kiến thức học 1.4 Vận dụng kiến thức liên môn để hướng dẫn học sinh đọc- hiểu tác phẩm Vợ nhặt nhà văn Kim Lân theo sơ đồ dưới: Môn văn Ngữ Môn lịch sử Vợ nhặt Kim Lân Môn địa lý Kiến thức xã hội - - Chính sách thực dân Các tỉnh miền Giải thưởng Pháp phát xít Nhật từ Bắc miền văn học năm 1940 - 1945 Trung Việt Nam - Mặt trận Việt Minh Thực trạng vấn đề: Trong trình giảng dạy dự giáo viên tổ, nhận thấy giảng tác phẩm này, chưa vận dụng kiến thức liên môn học sinh nhớ đơn vị kiến thức cách máy móc mang tính áp đặt, kết học tập chưa cao Các giải pháp thực hiện: 3.1 Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu nắm vững đơn vị kiến thức việc vận dụng kiến thức phân mơn khác theo mơ hình: Mơn Ngữ Môn lịch sử Môn địa lý Kiến thức xã văn Vợ nhặt Kim Lân hội - - Chính sách thực dân Các tỉnh miền Giải thưởng Pháp phát xít Nhật từ Bắc miền văn học năm 1940 - 1945 Trung Việt Nam - Mặt trận Việt Minh 3.2 Kiểm tra việc tiếp thu, lĩnh hội kiến thức học sinh kiểm tra 15 phút 3.3 Cụ thể hoá: VỢ NHẶT ( Kim Lân ) A Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: + Tình cảnh thê thảm người nơng dân nước ta nạn đói khủng khiếp năm 1945 thực dân Pháp phát xít Nhật gây + Niềm khao khát hạnh phúc gia đình, niềm tin bất diệt vào sống tình thương yêu đùm bọc lẫn người lao động nghèo khổ bờ vực thẳm chết + Những nét đặc sắc nghệ thuật: sáng tạo tình huống, gợi khơng khí, miêu tả tâm lí, dựng đối thoại Kĩ năng: +Phân tích tình truyện, nhân vật tác phẩm tự 3.Thái độ: + Trân trọng tác phẩm có giá trị + Nghiêm túc, tích cực học Từ học sinh hình thành lực sau: + Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn + Năng lực giải tình đặt văn + Năng lực đọc- hiểu văn theo đặc điểm thể loại + Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân ý nghĩa văn + Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận nội dung nghệ thuật văn B Chuẩn bị Giáo viên: SGK, Giáo án, TLTK Học sinh: SGK, soạn C Phương pháp + Nêu vấn đề, trao đổi thảo luận, giảng bình + Tích hợp kiến thức liên mơn D Tiến trình dạy Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: Giá trị tác phẩm Vợ chồng A Phủ Tơ Hồi? Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt I Tiểu dẫn: GV yêu cầu HS đọc phần 1.Tác giả: Tiểu dẫn (SGK) nêu - Tên khai sinh: Nguyễn Văn Tài (1920nét tác giả, tác phẩm? 2007) Giải thưởng Hồ Chí Minh - Quê: làng Phù Lưu, xã Tân Hồng, huyện giải thưởng Nhà Tiên Sơn, tỉnh Bắc Ninh nước Cộng hòa xã hội chủ - Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ nghĩa Việt Nam tặng thuật năm 2001 công trình nghiên cứu khoa học, kỹ thuật, cơng trình - Tác phẩm chính: Nên vợ nên chồng (1955), giáo dục văn học, nghệ thuật Con chó xấu xí (1962) 10 đặc biệt xuất sắc, có giá trị cao khoa học, văn học, nghệ thuật, nội dung tư tưởng, có tác dụng lớn phục vụ nghiệp cách mạng, có ảnh hưởng rộng lớn lâu dài đời sống nhân dân, góp phần quan trọng vào nghiệp phát triển kinh tế quốc dân, khoa học, kỹ thuật, văn học, nghệ thuật Đây xem giải thưởng danh giá Việt Nam - Kim Lân bút truyện ngắn Thế giới nghệ thuật ông thường khung cảnh nơng thơn, hình tượng người nơng dân Đặc biệt ơng có trang viết đặc sắc phong tục đời sống thôn quê Kim Lân nhà văn lòng với "đất", với "người", với "thuần hậu nguyên thủy" sống nông thôn Xuất xứ truyện Giải thưởng Hồ Chí Minh xét công bố năm năm Vợ nhặt truyện ngắn xuất sắc in lần vào dịp Quốc khánh 2-9 tập truyện “Con chó xấu xí” (1962) -Nêu xuất xứ truyện? Bối cảnh xã hội truyện Phát xít Nhật bắt nhân dân ta nhổ lúa trồng đay nên tháng năm 1945, nạn đói khủng khiếp diễn Chỉ vòng vài tháng, từ Quảng Trị đến Bắc Kì, hai triệu đồng bào ta chết đói II.Đọc - hiểu văn bản: Đọc- tóm tắt HS đọc tóm tắt tác phẩm + Đọc diễn cảm số đoạn tiêu biểu trình phân tích + Tóm tắt diễn biến cốt truyện với chi tiết Nhan đề ''Vợ nhặt'' * Lẽ thường: Tràng: * - Nhan đề truyện gợi cho + Hỏi vợ, cưới vợ“ >