L IC M N Sau th iăgianădài th căhi n,ăđ nănayălu năvĕnăc aătôiăđã điăvƠoăgiaiăđo năk tă thúc Trong su tă th iă giană nƠy,ă tôiă nh nă đ th yăcơ,ăng iăthơnăvƠăđ ngănghi p.ăChínhăvì v y,ă ăph năđ uăc aălu năvĕnănày xin gửiăl iăc mă năchơnăthƠnhăđ nănh ngăng +ă Ng că r tă nhi uă s ă giúpă đ ă từă b nă bè, iămà vô bi tă năsauăđơy: iă mẹă d uă yêuă vƠă vôă cùngă tơnă kính,ă ng iă lnă khun b o, an iă vƠă đ ngă viên không ch ă trongă th iă giană th că hi nă lu nă vĕnă mà c ă đ ngăđ iătôiăđangăb c + TS Nguy năTi năDũng,ăTr Kỹă thu tă Tp.HCM,ă cánă b ă h ngăphòng ĐƠoăt oăTr ngă d nă khoaă h că lƠă ng ngăĐ iăh căS ăph mă iă t nă tình h ngă d n,ă góp ý đ ngăviên tơi su tăqătrình th căhi nălu năvĕn + Q th yăcơătrongăKhoaăS ăph m Kỹăthu tăvà Phịng ĐƠoăt oăSauăđ iăh că Tr ngăĐ iăh căS ăph măKỹăthu tăTp.HCMăđã giúp đ ,ăđ nhăh ngăvà h ătr ătôiă th iăgianăh căt păvà th căhi nălu năvĕn + Quý th yă cơă gi ngă d yă trongă ch ngă trình Th că sĩă Giáoă d că h că Tr ngă Đ iăh căS ăph măKỹăthu tăTp.HCMăv ănh ngăki năth căvà kinh nghi măquỦăbáuă mà th yăcơăđã cung c păchoătơiătrongăqătrình h căt p + Quý th yă cô,ă h că sinhă l pă 10ă bană c ă b nă c aă cácă tr ng,ă n iă mƠă ng iă nghiên c uăti năhành kh oăsátăvà l yăỦăki n,ăđã ph iăh păvƠăgiúpăđ ăt nătình + T tă c ă cácă b nă bè,ăđ ngă nghi pă vƠă ng iă thơnă c aă tôi,ănh ngă ng iă luônă quan tâm chia sẻăvƠăđ ngăviên trình h căt p Xin chân thành c mă n! Thành ph ảồ Cểí Minể, nỂỢy 01 ỏểỡnỂ 03 năm 2014 TÁC GI Cao Xuân Thi u TÓM T T H ă th ngă giáoăd că n că taăhi nă nayă cóă nh ngă b nhiên, so v iăcácăn năgiáoăd căc aăcácăn că phátă tri năđángă k ă Tuyă căti năti nătrongăkhuăv căvà th ăgi iă v năcịn nhi uăkhuy tăđi m.ăM tătrongănh ngăkhuy tăđi măđóălƠăph ngăphápăki mă traăđánhăgiáăch aăth tăs ăkháchăquan, cơng bằng,ămangănặngătínhăhình th căvà thi uă ngăd ngăcơngăngh ăthơngătin.ăTr cătình hình này, tr cănghi măkháchăquanăđangălà m cătiêu t iă uădùngăđ ăthayăth ănh ngăph ngăphápăki mătraăđánhăgiáătr căđơy,ă đ ngăth iăkhuy năkhíchăvi căápăd ngăcơngăngh ăthơng tin vào giáo d c.ăV iăcáchă ti pă c nă nh ă trên,ăng iănghiên c uăquy tăđ nhă th căhi nă lu nă vĕnă t tănghi pă v iă đ ătài: “Xây d ỉỂ ỉỂợỉ ểàng câu h Ễ ỏọ Ế ỉỂểỄ m ốà thi ỏ Ệ ịể ỉ m m ể ỏọ ki m ỏọa đáỉể ỂỄá môỉ ắỊáỉ 10” Trongăđi uă ki nă th că t ănh tăđ nh, m că tiêu nghiên c uă c aăđ ătƠiăđ căgi iă h nătrongăph măviăXây dựnỂ nỂợn ểàng câu h i ỏọắẾ nỂểi m ốà thi ỏ Ệ ịể n m m h ỏọ Ệi m ỏọa đỡnể Ểiỡ môn Toỡn 10 N iădungăchínhăc aăđ ătài g măcóăγăch Ch -ăL ng 1: C ăs ălỦălu năc aăv năđ ănghiên c u.ăCh ng:ă ng có n iădung:ă căsửăv ălỦăthuy tătr cănghi m -ăĐ iăc ngăv ăki mătraăđánhăgiá -ăC ăs ăxơyăd ngăb ăcơuăh iătr cănghi măchoămơnăh c - Quy trình xây d ngăngơnăhàng câu h iătr cănghi măchoămônăh c -ăC ăs ăthi tăk ăph năm măh ătr ăki mătraăđánhăgiá Ch Ch ng 2: C ăs ăth căti năv ăph ngăphápăki mătraăđánhăgiá môn Tốn 10 ngănƠyăg măγăn iădung:ă - Gi iăthi uămơnăh căTốnă10 - Th cătr ngăcơngătácăki mătraăđánhăgiáămơnăTốnă10 - Nhu c uăc aăgiáoăviên, h căsinh v ăngơnăhàng câu h iătr cănghi m ph nă m măh ătr ăki mătraăđánhăgiáăđ iăv i môn Toán 10 Ch ng 3: Xây d ngăngơnăhàng câu h iătr cănghi măvà thi tăk ăph năm mă h ătr ăki mătraăđánhăgiáămơnăTốnă10.ăCh ngănƠyăg mă4ăn iădung:ă - Phân tích n iădungămơnăh c.ă - Xây d ngăngơnăhàng câu h iătr c nghi măchoămônăh c.ă - Thi tăk ăph năm măh ătr ăki mătraăđánhăgiá - ngăd ngăngơnăhàng câu h iăxơyăd ngăđ căvào ph năm m K t qu nghiên c u c a đ tài: Qua trình nghiên c uă đ ă tƠi,ă ng nghiên c uăđ tăđ - Biên so năđ iă cănh ngăk tăqu ăsau:ă căβ76ăcâu h iătr cănghi mă(lo iănhi uăl aăch n).ăQuaăvi căkh oă sát, phân tích thửănghi m,ăcácăcơuăh iătrongăngơnăhàng câu h iătr cănghi măđã đ măb oănh ngătiêu chuẩnăv ăn iădungăcũngănh ăhình th c - Thi tăk ăđ căph năm măh ătr ăki mătraăđánhăgiá.ăThơngăquaăq trình thửă nghi măvà l yăỦăki năchuyên gia, ph năm mănƠyăđã ch ngăminhăđ cătínhă năđ nhă giá tr ăc aănó -ăĐánhăgiáănh ngăđóngăgópăc aăđ ătài v ămặtălỦălu năvà th căti n.ă -ăXácăđ nhănh ngăn iădungăliênăquanăđ năđ ătài s ăti păt căđ phát tri năsauănày căth căhi năvà ABSTRACT Nowadays, our country education system is developing step by step However, there are some weaknesses when comparing with education system of other developed countries in the southeast Asia area and the world One of them is the way of testing and evaluating which are not totally objective, unfair, formalistic, and lack of information technology applications Therefore, objective testing question has been one of the best alternative to other methods in the past In addition, we can apply information technology in education With the above approach, the researcher decides to choose the topic: “Building the objective testingquestion bank and designing the software to help testing and evaluating for mathematics of grade 10” In certain conditions, the research target of the topic is limited in scope Building the objective testingquestion bank and designing the software to help testing and evaluating for Mathematics of grade 10 There are chapters: Chapter 1: The theoretical basis of the research problem There are parts: - Historical summary of theoretical test - Basic of test and evaluation in brief - Rationale for buildingthe objective testing questions for the subject - Process of building testing question bank for the subject - Rationale for designing software to help testing and evaluating Chapter 2: The practical basis of testing and evaluating method for mathematics of grade 10 There are parts: - Introduction of mathematics of grade 10 - Reality of testing and evaluating of mathematics of grade 10 - Needs of teachers and students about the objective testing question bank and software to help testing and evaluating for mathematics of grade 10 Chapter 3: Building the objective testing question bank and software to help testing and evaluating for mathematics of grade 10 There are parts: - Analyzing content of the subject - Building the objective testing question bank - Designing software to help testing and evaluating - Applying the testing question bank built into software Research results: After the research, the researcher has been achieved the following results: - Compiling 276 objective testing questions (multiple choice) These questions meet the content and form criteria after surveying and testing - Designing software to help testing and evaluating After consulting experts and testing, this software is proved - Assessing the contribution of the topic in theory and practice - Define the related topics will be done and developed more and more M CăL C N i dung Trang Quy tăđ nhăgiaoăđ ătài i Lý l chăkhoaăh c ii L iăcamăđoan iii L iăc mă n iv Tóm t t v M căl c ix Danh m căb ng xiv Danh m căhình v xv Các ch ăvi tăt t xvi PH N A: M Đ U Lý ch năđ ătài M cătiêu nghiên c u 3 Nhi măv ănghiên c u Gi iăh năđ ătài 5.ăĐ iăt ngăvà khách th nghiên c u Gi ăthuy tănghiên c u 7.ăPh ngăphápănghiênăc u PH N B: N I DUNG CH NGă 1:ă C ă S ă Lụă LU Nă V ă XỂYă X NGă NGỂNă HÀNG CÂU H Iă TR CăNGHI MăVÀ THI TăK ăPH NăM MăH ăTR ăKI MăTRAăĐỄNHăGIỄ 1.1 T ỉỂ ỌỐaỉ ố ố ỉ đ ỉỂểỄên c Ố 1.1.1 Trên th ăgi i 1.1 T i Vi tăNam 1.2 Các khái ni m ệỄên quan 10 1.2.1 Tr cănghi m 10 1.2.2 Tr cănghi măkháchăquan 11 1.2.3 Thi tăk ăph năm m 12 1.2.4.1 Ph n m m 12 1.2.4.2 Ph n m m ỏự ếo mã nguồn mở 13 1.2.4.3 Thi ỏ Ệ 13 1.2.4 Ki mătraă-ăđánhăgiá 14 1.2.4.1 Ki m ỏọa 14 1.2.4.2 Đỡnể Ểiỡ 14 1.3 T ỉỂ ỌỐaỉ ố ẾáẾ ểình th Ế tr Ế ỉỂểỄ m khách quan 16 1.3.1 Tr cănghi măĐúngă- Sai (True - False question) 16 1.3.2 Tr cănghi mănhi uăl aăch nă(Multiple choice question) 19 1.3.3 Tr cănghi măđ iăchi uăcặpăđôiă(ghépăđôi)ă(Matchingăquestion) 21 1.3.4 Tr cănghi măđi năkhuy tă(Fillingăquestion) 22 1.4 Tính tin c y ốà tính giá tr Ế a ẽài tr Ế ỉỂểỄ m 24 1.4.1 Tính tin c yă(Reliability) 24 1.4.2 Tính giá tr ă(Validity) 25 1.4.3 M iăquanăh ăgi aătínhătinăc y tính giá tr 26 1.5 Phân tích câu tr Ế ỉỂểỄ m 26 1.5.1.ăĐ ăkhóăvƠăđ ăkhóăvừaăph iăc aăcơuătr cănghi m 27 1.5.1.1 Đ Ệểó Ế a ẾợỐ ỏọắẾ nỂểi m 27 1.5.1.2 Đ Ệểó vừa ịể i c a ẾợỐ ỏọắẾ nỂểi m 28 1.5.2 Đ ăphơnăbi tă(phơnăcách)ăc aăcơuătr cănghi mă(Discrimination index) 30 1.5.2.1 ẫể nỂ ịểỡị ỏínể đ ịểợn ẽi ỏ D 30 1.5.2.2 Ý nghĩa đ phân bi ỏ D 31 1.5.3 Phân tích m i nhử c a câu tr c nghi m 32 1.6 Yêu c Ố v đ tin c y đ giá tr c a tr Ế nghi m 33 1.6.1 Đ tin c y 33 1.6.2 Đ giá tr 35 1.7 Quy trình xây d ỉỂ ỉỂợỉ ểàng câu h Ễ ỏọ Ế ỉỂểỄ m 36 1.7.1 Xácăđ nhăm cătiêu môn h c 37 1.7.1.1 T m quan tr nỂ c a vi Ế xây dựng m Ế tiêu môn h Ế: 37 1.7.1.2 Đ Ế m c a m Ế tiêu môn h Ế: 37 1.7.1.3 Các m Ế ỏiêu c a nể n ỏể Ế 38 1.7.2 Phân tích n i dung mơn h c 39 1.7.3 Thi t k dàn tr c nghi m môn h c 40 1.7.4 Biên so n ngân hàng câu h iătr cănghi m 41 1.7.5 Thi tăk ăvà thử nghi m b ăđ ăthiătr cănghi m 42 1.7.5.1 Thi ỏ Ệ 42 1.7.5.2 Thử nghi m 43 1.7.5.3 Sửa Ếểữa Ố chỉnh 43 1.7.6 Phân tích câu h i tr c nghi m 44 1.7.6.1 Phân tích câu trắẾ nỂểi m 44 1.7.6.2 Đỡnể giá trắẾ nỂểi m 45 1.7.7 Hoàn ch nh ngân hàng câu h iătr cănghi m cho môn h c 45 1.8 Thi ỏ Ệ ịể ỉ m m ể ỏọ ỆỄ m ỏọa đáỉể ỂỄá 45 1.8.1 Gi iăthi uăph năm măTrnghiem5Pr 45 1.8.2 C ăs ăthi tăk 46 1.8.3 Đ nhăh ngăthi tăk 46 1.8.3.1 Giúp h Ế sinể ỏự Ệi m ỏọa Ệi n ỏể Ế 47 1.8.3.2 H ỏọ Ểiỡo ốiên t o đ Ệi m ỏọa 47 K T LU N Cả CH NG 48 NGăβ: C ăS ăTH CăTI N V KI MăTRAăĐỄNHăGIỄăMỌNăTOỄNă10 2.1 ĐặẾ đỄ m ểỊ ỏ đ ỉỂ ể Ế ỏ ị ốà s ịểáỏ ỏọỄ ỉ ỏọí ỏỐ Ế a ể Ế ỎỄỉể ắHẫắ 49 2.1.1 Đặcăđi măho tăđ ngăh căt p 49 2.1.2 Đặcăđi măs ăphátătri nătríătu 49 2.2 Cể ỉỂ ỏọình giáo d Ế ỏọỐỉỂ h Ế ịể ỏểôỉỂ môỉ ắỊáỉ đ Ễ m Ễ 50 2.2.1 Tĕngă c ngă tínhă th că ti nă vƠă tínhă s ă ph m,ă gi mă nhẹă yêu c uă quáă chặtăchẻăv ălíăthuy t 50 2.2.2 Xây d ngă n iă dungă ch ngă trình đápă ngă m că tiêu môn h c,ă đ ngă th iă chúăỦăđápă ngăyêu c uăc aăm tăs ămônăh căkhácănh ăV tălí,ăSinhăh c 51 2.23 H iănh p 51 2.3 Sách giáo khoa theo tinh th ỉ m Ễ 51 2.3.1 H ătr ăvi căđ iăm iăph ngăphápăd yăh c 51 2.3.2 Trong ph mă viă choă phépă c ă g ngă gi iă thi uă vĕnă hoáă Toánă h c,ă làm cho Toán h căg năg iăv iăđ iăs ngăvƠăvuiăh n 52 β.γ.γ.ă B că đ uă gi iă thi uă cáchă sửă d ngă máyă tínhă b ă túiă vƠă đ aă raă cácă bƠiă ki mătraătr cănghi m 52 2.3.4 V năđ ăsáchăbài t p 53 2.4 ĐặẾ đỄ m ẾểỐỉỂ Ế a môỉ ắỊáỉ 10 53 2.4.1 Gi iăthi uăv ămơnăTốnă10 53 2.4.1.1 Gi i ỏểi Ố ẾểỐnỂ ố môn Toỡn 10 53 2.4.1.2 Chuẩn Ệi n ỏể Ế 54 2.4.1.3 Chuẩn Ệỹ nănỂ 54 2.4.1.4 Phân b ỏểời ệ nỂ Ếể nỂ ỏọình l ị 10 54 2.4.2 C uătrúcăsáchăgiáoăkhoaămơnăTốnă10 55 2.4.3 Phân ph iăch ngătrình mơn Tốn 10 55 2.4.4 Yêu c uăchungăkhi gi ngăd yăh c sinh b cătrungăh căph ăthông 55 2.4.4.1 Tiêu chuẩnăv ăphẩmăch tăchínhătr ,ăđ oăđ c,ăl iăs ng 55 2.4.4.2 Tiêu chuẩnăv ănĕngăl cătìm hi uăđ iăt ngăvƠămôiătr ngăgiáoăd c 56 2.4.4.3 Tiêu chuẩn ố nănỂ ệựẾ ế y ể Ế 56 2.4.4.4 Tiêu chuẩnăv ănĕngăl căgiáoăd c 57 2.4.4.5 Tiêu chuẩnăv ănĕngăl căho tăđ ngăchínhătr ,ăxã h i 58 2.4.4.6 Tiêu chuẩnăv ănĕngăl căphátătri năngh ănghi p 58 2.5 Tình hình ki m ỏọa đáỉể ỂỄá mơỉ ắỊáỉ 10 ểỄ ỉ ỉay 58 2.5.1 Tiêu chuẩnăki năth c,ăkỹănĕngătrongăki mătraăđánhăgiá 58 β.5.β.ăPh ngăphápăki mătraăđánhăgiá 59 2.5.2.1 ẫể nỂ ịểỡị Ệi m ỏọa đỡnể Ểiỡ ểi n 59 2.5.2.2 S ẽài ki m ỏọa ẽ nỂ ịể 2.5.2.3 Nh n ỏể Ế ố nỂ ịểỡị ỏọắẾ nỂểi m 59 Ố, ỆểỐy ỏ m Ế a ẾỡẾ ịể 2.5.2.4 M Ế đ ỏin Ế y ố ịể nỂ ịểỡị ẦTĐẢ 61 nỂ ịháp ki m ỏọa đỡnể Ểiỡ đanỂ sử ế nỂ 64 2.5.2.5 Quy trình thựẾ ểi n ẾỡẾ ẽ Ế xợy ếựnỂ nỂợn ểàng CHTNKQ 66 2.6 Nhu c Ố ỆỄ m ỏọa môỉ ắỊáỉ 10 ẽằỉỂ ịể ỉỂ ịểáị ỏọ Ế ỉỂểỄ m 67 2.6.1 Nhu c uăc aăgiáoăviên 67 2.6.1.1 Sự Ế n ỏểi ỏ Ệểi Ệi m ỏọa đỡnể Ểiỡ ốà kh nâng cao ch ỏ ệ h Ế ỏ ị ẽ nỂ ịể nỂ nỂ ịểỡị ỏọắẾ nỂểi m 67 2.6.1.2 H n Ếể Ệểi ỏọi n Ệểai ẦTĐẢ ẽ nỂ ịể nỂ ịểỡị ỏọắẾ nỂểi m 68 2.6.2 Nhu c uăc aăh căsinh 69 2.7 Nhu c Ố ố ịể ỉ m m ể ỏọ ỆỄ m ỏọa đáỉể ỂỄá 70 2.8 Nh ỉỂ đỄ Ố ỆỄ ỉ ỏể Ế ỏ đ ỏọỄ ỉ Ệhai ph ỉ m m 73 2.8.1 Đi uăki năv ănĕngăl căng iăsửăd ng 73 2.8.1 Đi uăki năv ăc ăs ăv tăch tăvà trang thi tăb ăh ătr 74 K T LU N Cả CH NG 76 NG 3: XÂY X NGă NGỂNă HÀNG CÂU H Iă TR Că NGHI Mă VÀ THI TăK ăPH NăM MăH ăTR ăKI MăTRAăĐỄNHăGIỄăMỌNăTOỄNă10 3.1 Xây d ỉỂ ỉỂợỉ ểàng câu h Ễ ỏọ Ế ỉỂểỄ m môỉ ắỊáỉ 10 78 3.1.1 Phân tích ki năth c,ăxácăđ nhăm cătiêu môn h c 78 3.1.1.1 Ph n ảình h Ế 78 3.1.1.2 Ph n Đ i s 80 3.1.2 Xácăđ nhăm cătiêu ki mătraăđánhăgiá 82 3.1.3 L pădàn tr cănghi mămônăh c 83 3.1.4 Biên so năcơuăh iătr cănghi m 84 3.1.5 Tham kh oăỦăki năchuyên gia v ăcácăcơuăh iăbiên so năđ c 85 3.1.6 Thửănghi măcácăcơuăh i 87 3.1.6.1 M Ế đíẾể ỏểử nỂểi m 87 3.1.6.2 Cách ti n ểành 88 3.1.6.3 Ch n m Ố 89 Ph ỉ Cể Hi Ố- V ỉ Phân tích Bi ỏ ỉỂ d ỉỂ T ỉỂ ể ị I.ăVéct 30 12 25 23 I M nhăđ ă- T păh p 10 21 II Hàm s ăb cănh tăvà hàm s ăb căhai 12 Đ iă III.ăPh 11 s IV B tăđẳngăth c.ăB tăph 12 45 19 17 Hình II.ăTíchăvơăh h c III.ăPh ngăc aăhaiăvéct ăvƠă ngăd ng ngăphápăto ăđ ătrongămặtăphẳng ngătrình H ăph ngătrình ngătrình V Th ngăkê VI.ăCungăvƠăgócăl ngăgiác.ăCơngăth căl ng giác T ng 90 186 B ng 3.1: B ngăt ngăk tăs ăl ngăcơuăh iătr cănghi măbiên so năđ c Sau biên so n,ătácăgi ăth căhi năvi cămã hoá m iăcơuăh iăg mă5ăkỦăt ăc ăth ănh ăsau: 24 - Ký t ăđ uălà “D” thu căph năĐ iăs ăhoặcăắH”ăthu căph năHình h c - Ký t ăth ăhaiălà m tăs ănh ăh nă10ăch ăs ăch ng - Ký t ăth ăba m tăs ănh ăh nă10ăch ăs ăbài - Hai ký t ăcu iăcùng s ăth ăt ăcơuăh iătrongăbài9 3.1.5 Tham khảỊ ý ỆỄ ỉ ẾểỐyên gia v ẾáẾ ẾợỐ ể Ễ ẽỄên so ỉ đ Sau biên so năhoàn t tăγ00ăcơuăh iăc aămơnăTốnă10,ăng theoăđúngătrình t ăcácăch ngă(cóăghiăchúăđápăánăcùngăv iăph S Ủ ki n iănghiên c u ti năhành s păx păvà in ngăánăl aăch n)ăkèm theo phi uăkh oăsátăvà ti năhành kh oăsát cũngăđ iăv iă40ăGVă[Ph ăl că13, pl.86]ăvƠăđ Câu h i ý ki n l a ch n tr l i Ế căk tăqu ănh ăb ngăsau: T l T ng h p, nh n xét Ủ ki n Câu N i ếỐnỂ đỡnể Ểiỡ ỏọonỂ ẽ (nỂợn ểàng) CHTN so v i n i ếỐnỂ ốà m Ế ỏiêu môn h Ế ỏọonỂ Ếể nỂ ỏọình Tốn 10 là:  R tăđ yăđ ăvà phù h p 15 37,5% N iă dungă đánhă giáă r tă đ yă đ ă  Đ yăđ ăvà phù h p 20 50% phù h pă v iă m cătiêu n iă dungă  Đ yă đ ,ă phù h pă nh ngă c nă b ă sung,ă uăch nh h căt p.ăTuyă nhiên, có m tăs ăđápă 12,5% ánăh iădƠi,ăc nărútăng năl i  Khơngăđ măb oătínhăđ yăđ ăvà phù h p Câu 2: N i dung câu h i ốỢ đỡị ỡn ỏọonỂ nỂợn ểỢnỂ CảTN ệỢ:  R tărõ ràng 23 57,5% Các câu h iăvƠăđápăánătrình bày r tă  Rõ ràng 17 42,5% rõ ràng không gây hi uăl m  Ch aărõ l m,ăc năđi uăch nhăăă  Không rõ ràng Câu 3: Các câu h i ỏọonỂ nỂợn ểỢnỂ CảTN đỡnể Ểiỡ ỏrình đ HS là:  R tăchínhăxác 12 30% Đ ătinăc yăngơnăhàng CHTN r tă  Chính xác 27 67,5% cao, có th ă n tâm tri nă khaiă sửă  Ch aăchínhăxácăl m 2,5% d ngă  Khơng xác Ví d :ăCơuăD110βăt călà câu th ăhaiătrongăbài c aăch ngă1ăthu căph năđ iăs 15 Câu 4: Theo quý Th y/Cô, s ệ nỂ ẾợỐ ể i ỏọonỂ nỂợn ểỢnỂ CảTN ếùnỂ đ đỡnể Ểiỡ ỏọình đ HS là:  R tăđ yăđ 17,5% Mặcădù toàn b ăỦăki năđ uă ngăh ă  Đ yăđ 22 55% tínhăđ yăđ ăc aăngơnăhàng CHTN T 19 47,5 Tuy nhiên nhi uă Ủă ki nă ngăđ iăđ yăđ  Ch aăđ yăđ nh năxétă ăm căt Câu 5: N Ố nỂợn ểàng CHTN xây dựnỂ đ ngăđ i Ế đ a ốỢo sử ế nỂ đ ẦTĐẢ s manỂ ệ i ểi Ố ỌỐ :  R tăcao 17 42,5% Hi uăqu ăc aăngơnăhàng CHTN  Cao 23 57,5% KTĐGă lƠă r tă cao.ă C nă tri nă khaiă th căhi n  Trung bình  Th p Câu 6: Ngân hàng CHTN nỢy đ Ế sử ế nỂ đ ệàm tài li Ố ịể Ế v ối Ế ể Ế ỏ ị ốà gi nỂ ế y ệỢ Ố:  R tăc năthi t 29 72,5% V iă tỷă l ăỦăki nă nh ătrênă choăth yă  C năthi t 22,5% ngân hàng CHTN tài li uă r tă T 5% quan tr ngăđ ăph căv ăvi căd yăvà ngăđ iăc năthi tă  Không c năthi t h c Câu 7: Ngân hàng CHTN xây dựnỂ Ếó ỏể Ểiúị Ểiỡo ốiên xỡẾ đ nể Ệi n ỏể Ế Ế n Ểi nỂ ế y ỏọonỂ m i ẽài là:  R tăthu năl i 17 42,5% GV có th ă thamă kh oă ngơnă hàng  Thu năl i 19 47,5% CHTNă đ ă xácă đ nhă ki nă th că c nă T 10% ngăđ iăthu năl i d yăm tăcách c ăth ăh n  Không thu năl i CợỐ 8: ẫể nỂ ịểỡị ẽiên so n ẾợỐ ể i ỏọắẾ nỂểi m so ố i ỌỐy ỏọình xây dựnỂ ệà:  R tăđúng 31 77,5% Quy trình biên so nă ngơnă hàng  Đúng 22,5% CHTNă lƠă đúngă tiêuă chuẩnă vƠă đ ă  Ch aăđúngăl m quy trình, khơng có ý ki nă tráiă  Khơngăđúng chi u B ng 3.2: B ngăth ngăkê ý ki năthamăkh oăGVăv ăngơnăhàng CHTN Qua vi căkh oăsátăỦăki năcácăchuyên gia cho th y,h uăh tăcácăỦăki nănh năxétăthiên v ămặtătíchăc căvà ngăh ătri năkhaiăsửăd ngăngơnăhàng CHTN Tuy nhiên cũngăcóăm tăs ăỦăki năđóngăgópănh ăsau: - Vì tính ch tăđặcăthù c aămơnăTốnănên c nătĕngăl ngăcơuăh iăm căđ ăphơnătíchăvà t ngăh pălênăđ ă tìm nh ngăHSăgi i - M tăs ăđápăánăcòn dài làm m tănhi uăth iăgianăc aăHSăh n.ăC nătinhăgi măđ ădƠiăđápăánăđ nă m căcóăth ăđ ătranhăth ăth iăgianăh năchoăHSăvƠătránhănh măl năkhiăđ c Nh ngă n iă dungă gópăỦătrên r tă h pălỦăvà c năthi tăl uăý Ng nghiên c uăvƠăđi uăch nhăđ ăcóăm tăngơnăhàng CHTN t iă uăh nătr 3.1.6 Thử ỉỂểỄ m ỉỂợỉ ểàng câu h Ễ ỏọ Ế ỉỂểỄ m ẽỄên so ỉ đ iă nghiên c u xin h aăs ă xemăxét,ă căkhiăđ aăvƠoăthửănghi m Ế 3.1.6.1 M Ế đíẾể ỏểử nỂểi m Thửănghi măngơnăhàng CHTN nhằmăđánhăgiáăki năth căc aăHSătrongăđi uăki năth căti nătừăđóăphơnă tích tính kh ăthiăc aăngơnăhàng CHTN áp d ngăvào th căt ăNgoài ra, vi căthửănghi mănày cịn làăc ăs ă đ ăphơnătích,ăti năhƠnhăđi uăch nhă(n uăch aăh pălỦ)ălàm cho tiêu chuẩnăc aăngơnăhàng CHTN phù h pă h năv iăyêu c uăc aăvi căbiên so n 16 3.1.6.2 Cách th Ế ỏi n ểành Thửănghi măl năth ănh tăđ căphơnăraătheoăhaiăđ tăthửănghi mănh ătheoăhaiăh căkỳ: Thửănghi măki nă th că h că kỳăIIă vƠoăđ tăthángă05/β01βăg mă14βăcơuăh iăl yătừă ch ngăγăph năHình h că vƠă ch ph năĐ iăs ;ăThửănghi măki năth căh căkỳăIăvƠoăđ tăthángă01/β01γăg mă158ăcơuăh iăl yătừăch Hình h căvƠăch đ ngă4,ă5,ă6ă ngă1,ăβăph nă ngă1,ăβ,ăγăph năĐ iăs ă(b ngăγ.1) K tăqu ăthửănghi măl năth ănh t m tăs ăcơuăch aăh pălỦă căth ngăkê theo từngăch ngănh ăsau:ă T ỉỂ Ỏ S CHắN CHTN Ếể a ể ị ệý 42 38 34 12 I M nhăđ ă- T păh p 33 II Hàm s ăb cănh tăvà hàm s ăb căhai 24 10 Đ iă III.ăPh 21 s IV B tăđẳngăth c.ăB tăph 60 17 42 300 64 Ph ỉ Cể Hình h c ỉỂ I.ăVéct II.ăTíchăvơăh III.ăPh ngăc aăhaiăvéct ăvƠă ngăd ng ngăphápăto ăđ ătrongămặtăphẳng ngătrình H ăph ngătrình ngătrình V Th ngăkê VI.ăCungăvƠăgócăl ngăgiác.ăCơngăth căl ngăgiác T ỉỂ B ng 3.3: Th ngăkê s ăl ngăcơuăh iăch aăh pălỦătrongăl năthửănghi măth ănh t Sau ti năhành phân tích k tăqu ăl năth ănh t,ănh ngăcơuăh iăch aăh pălỦăng hành ch nhăsửaăhoặcăthayăth ă(tuỳătheoăm căđ ăh p lý c aăcơuăh i)ăvƠăđ h nătr iănghiên c uăs ăti nă căγ00ăcơuăh iăv iăđ ătinăc yăcaoă că[Ph ăl că11, pl.38] chuẩnăb ăchoăl năthửănghi măth ăhai Trong l năthửănghi măth ăhai,ăv iăγ00ăcơuăh iăđã qua ch nhăsửaăng iănghiên c uăti năhành phân chia thƠnhă6ăđ ă(A,ăB,ăC,ăD,ăE,ăF) , m iăđ ăcóă50ăcơuă(g mă4ăcơuăm căđ ăphơnătíchă- t ngăh p,ăγ1ăcơuăm căđ ă 10 v năd ngăvà 15 câu m căđ ăhi uă- bi t)ă[Ph ăl că14, pl.100] 3.1.6.3 Ch n m Ố Cácăđ ăthiăđ căti năhành thửănghi măsau m iăh căkỳă(từăcu iăh căkỳăII / 2011 -ăβ01βăđ năcu iăh căkỳăIIă/ă 2012 - 2013 t iă4ătr ng [M căβ.5.βătr8] M iătr ngăng iănghiên c uăch năγăl păng uănhiên (kho ngă105 HS)ăđ ăti năhành thửănghi m.ăĐ ăsửăd ngă(trongăl năthửănghi măth ăhai)ăchoăHSăđ bằngănhauătheoăs ăl ngăgi aăcácăl p,ăcácătr căphơnăb ăh pălỦăvà ng [Ph ăl că15, pl.102] Th iăgianăti năhành thửănghi mălà tu năd ătr ăsauăkhiăHSăvừaăthiăxongăm iăh căkỳăv iăs ăgiámăsátăc aă ng iănghiên c uăvà giáo viên ch ănhi măl p.ăTh iăl ngălàm 75 phút v iă50ăcơuăh i Doăđ ăki mătraănày ch ăcóăm căđíchăthửănghi m ngân hàng câu h iăbiên so năđ hi nătrênănhómăđ iăch ng.ăTuyănhiên phi uălƠmăbƠiăng cănên khơng th că iănghiên c uăcó h iăthêm thơng tin v ăđi mă thi h căkỳăIăvà h căkỳăIIăc aăHSăđ ăph căv ăchoăvi călàm rõ uăth ăc aăngơnăhàng CHTN sau 3.1.7 Phân tích k ỏ ỌỐả ỏểử ỉỂểỄ m 3.1.7.1 ẫểợn ỏíẾể đ Ệểó Ế a ẾợỐ ể i ỏọắẾ nỂểi m: Cĕnăc ăvào tiêu chí phân lo iăđ ăkhóăc aăcơuăh iăvà k tăqu ătínhăđ ăkhóăc aăcácăCHTNătrongă6ăđ ătaăcóă b ngăt ngăh păsauăđơy: 10 ăTheoăcáchăphơnăchiaătrên,ăng câu th ă1βătrongăđ ăA iănghiên c uăđặtătên cho câu h iălƠă[tênăđ ]+[s ăth ăt ăcơuătrongăđ ].ăVíăd ăcơuăA1βălà 17 KhoảỉỂ đ Ệểự ẫ S ẾợỐ T ệ Câu h iăquáăkhóă(0 ≤ăPă