B GIÁO DC VÀ ÀO TO TRNG I HC KINH T TP.H CHÍ MINH Trn Th Thu Hng NHÂN T NH HNG N LA CHN HC NGH TRÊN A BÀN TNH TÂY NINH LUN VN THC S KINH T Tp. H Chí Minh, nm 2015 B GIÁO DC VÀ ÀO TO TRNG I HC KINH T TP.H CHÍ MINH Trn Th Thu Hng NHÂN T NH HNG N LA CHN HC NGH TRÊN A BÀN TNH TÂY NINH Chuyên ngành: Chính sách công Mư s: 60340402 LUN VN THC S KINH T NGI HNG DN KHOA HC: TS. Phm Khánh Nam Tp. H Chí Minh, nm 2015 LI CAM OAN * Tôi xin cam đoan lun vn này hoàn toàn do tôi thc hin. Các đon trích dn và s liu s dng trong lun vn đu đc dn ngun và có đ chính xác cao nht trong phm vi hiu bit ca tôi. Lun vn này không nht thit phn ánh quan đim ca trng i hc Kinh t TP.HCM. Tp.H Chí Minh, ngày 24 tháng 3 nm 2015 Tác gi lun vn Trn Th Thu Hng MC LC * TRANG PH BÌA LI CAM OAN MC LC DANH MC CÁC CH VIT TT DANH MC BNG BIU DANH MC HÌNH DANH MC PH LC TÓM TT CHNG 1: GII THIU 1 1.1 Bi cnh nghiên cu 1 1.2 Mc tiêu nghiên cu 2 1.3 i tng và phm vi nghiên cu 3 1.4 Phng pháp nghiên cu 3 1.5 Cu trúc lun vn 4 CHNG 2: C S LÝ LUN 5 2.1 Khái nim hc ngh 5 2.2 Lý thuyt v đu t cho giáo dc 5 2.3 Thuyt hành vi d đnh 7 2.4 Nhân t nh hng đn s la chn hc ngh hay hc H, C 9 2.5 Lc kho nghiên cu liên quan 11 CHNG 3: PHNG PHÁP NGHIÊN CU 14 3.1 Mô hình phân tích 14 3.2 Thang đo đo lng thái đ đi vi hc ngh 15 3.3 Phng pháp thu thp s liu 17 CHNG 4: PHÂN TÍCH NHÂN T NH HNG N S LA CHN HC NGH 18 4.1 Tình hình hc ngh  Vit Nam và tnh Tây ninh 18 4.1.1 Nhng đim đi mi ca Lut giáo dc ngh nghip 22 4.1.2 Tình hình hc ngh trên đa bàn tnh Tây Ninh 29 4.2 Phân tích nhân t nh hng đn la chn hc ngh  tnh Tây Ninh 33 4.2.1 Thng kê mô t b d liu 33 4.2.1.1 c đim kinh t xư hi 33 4.2.1.2 c đim tâm lý 36 4.2.2 Kt qu hi qui 38 CHNG 5: KT LUN VÀ KHUYN NGH CHÍNH SÁCH 42 5.1 Kt lun nhân t nh hng đn s la chn hc ngh 42 5.2 Khuyn ngh chính sách 42 5.3 Hn ch ca đ tài 45 TÀI LIU THAM KHO PH LC DANH MC CÁC CH VIT TT * C : Cao đng H : i hc THCS : Trung hc c s THPT : Trung hc ph thông TRA : (Theory of Reasoned Action) Thuyt hành đng hp lý TPB : (Theory of Planned behavior) Thuyt hành vi d đnh UBND : y ban nhân dân LTBXH : Lao đng thng binh xư hi DANH MC BNG BIU * Bng 1.1 T l hc sinh tt nghip THPT trúng tuyn vào các trng H, C Bng 3.2.1 Bng phng vn th thang đo đo lng thái đ đi vi hc ngh Bng 3.2.2 Bng thang đo đo lng thái đ đi vi hc ngh Bng 4.1.1 Tình hình to vic làm cho ngi lao đng  các Tnh ,Thành thuc 4 vùng kinh t trng đim Bng 4.1.2 Tình hình xut khu lao đng  mt s đa phng Bng 4.1.3 Tình hình tuyn sinh trong dy ngh Bng 4.1.4 Mng li các c s dy ngh Bng 4.1.2.1 Các c s dy ngh trên đa bàn tnh Tây Ninh Bng 4.1.2.2 Quy mô đào to ca các c s dy ngh Bng 4.1.2.3 Kt qu kho sát d báo nhu cu dy ngh cho lao đng nông thôn nm 2010 Bng 4.1.2.4 Kt qu kho sát d báo nhu cu dy ngh cho lao đng nông thôn phân theo nhóm ngh Bng 4.2.1.1 c đim kinh t xư hi ca h đc phng vn Bng 4.2.1.2.1 Thng kê mô t thái đ đi vi hc ngh Bng 4.2.2.1 Ma trn tng quan gia các bin Bng 4.2.2.2 Kt qu hi qui Bng 4.2.2.3 Tác đng biên DANH MC HỊNH * Hình 2.3 Thuyt hành vi d đnh (TPB) Hình 2.4 Nhân t nh hng đn s la chn hc ngh hay hc H, C Hình 4.1.1.1 H thng giáo dc quc dân theo Lut giáo dc 2005 Hình 4.1.1.2 H thng giáo dc quc dân theo Lut Giáo dc ngh nghip DANH MC PH LC * PH LC Phiu kho sát nhân t nh hng đn la chn hc ngh trên đa bàn tnh Tây Ninh. TịM TT * ào to ngun nhân lc theo nhu cu ca th trng lao đng là hng đi hiu qu cho các quc gia phát trin  vùng lân cn và trên th gii. Trong quá trình quc t hóa, mc tiêu đnh hng Vit Nam vào nm 2020 tr thành nc công nghip hóa theo hng hin đi thì vn đ đào to ngun nhân lc đ đáp ng kh nng cnh tranh trong khu vc và trên th gii cn đc quan tâm. Trong đó đào to ngh đóng vai trò trng tâm đ thc hin mc tiêu này, trong khi công nhân lành ngh và k thut viên đc đào to thì vn còn thiu. Vì th, mc tiêu ca nghiên cu đ tìm hiu nhân t nh hng đn vic la chn hc ngh  các c s đào to ngh trên đa bàn tnh Tây Ninh hay la chn đi thi H, C. Da vào nhng c s lý thuyt trên, nghiên cu xác đnh nhng nhân t nh hng đn s la chn hc ngh hay hc H, C s da trên 3 nhóm nhân t: Thái đ, tiêu chun xư hi và các đc đim ca cá nhân. Da vào lý thuyt hành vi d kin (TPB) đ phân tích các nhân t nh hng đn la chn hc ngh. Có 150 bng phng vn h gia đình trên đa bàn tnh Tây Ninh, thu li 119 bng câu hi đc s dng trong lun vn. Kt qu hi qui cho thy trình đ hc vn ca ch h và thu nhp ca h gia đình không nh hng đn la chn hc ngh, trong khi đó bin thái đ cng không có nh hng đn la chn hc ngh và cng không có ý ngha thng kê. Các bin gii tính, tui, kích thc h gia đình, s lng thành viên trong gia đình còn đang đi hc thì có nh hng đn la chn hc ngh có ý ngha v mt thng kê. [...]...1 1.1 1 Tây Ninh có , Tây Ninh 1 (2015), http://tcdn.gov.vn/AIAdmin/News/View/tabid/66/newsid/5941/seo/Pho-Thu-tuong-Vu-DucDam-Doi-moi-toan-dien-day-nghe-dam-bao-an-sinh-xa-hoi/Default.aspx 2 2 , THPT là không cao THPT 2013 2014 28 30,4 3 y 1.2 t Tây Ninh 2 - - 3 http://www.baotayninh.vn/tin-tuc/truong-nghe-van-chat-vat-52694.html 3 - - 1.3 t bàn Thành p t t p xa p t 1.4 c . s không thuc đa bàn Thành ph Tây Ninh nhng khong cách v đa lý không xa. Do đó, phm vi nghiên cu ca lun vn gii hn trên đa bàn Thành ph Tây Ninh ca tnh Tây Ninh. 1.4 Phng. nhp trên th gii giúp gii quyt đc vn đ vic làm vi ngun nhân lc trong đ tui lao đng  tnh Tây Ninh trong khi t l trúng tuyn vào các trng H, C trên đa bàn Tnh Tây Ninh. nhân t nh hng đn vic la chn hc ngh  các c s đào to ngh trên đa bàn tnh Tây Ninh hay la chn đi thi H, C. Da vào nhng c s lý thuyt trên, nghiên cu xác đnh nhng nhân