Đang tải... (xem toàn văn)
Trong suốt quá trình mang thai đến khi em bé chào đời rồi trưởng thành, ai trong chúng ta cũng mong muốn con mình thật sự khỏe mạnh. Ngoài mong muốn, quan tâm về sức khỏe thì sự phát triển trí não và hoàn thiện nhân cách cũng là điều của các bậc làm cha làm mẹ đặc biệt lưu tâm. Thế kỷ 21 với sự phát triển vượt bậc của khoa học công nghệ đòi hỏi xây dựng những con người mới thì giáo dục đóng vai trò chủ đạo tạo ra những con người đó. Gia đình là một tế bào của xã hội, gia đình phát triển thì xã hội cũng phát triển. Là các bậc làm cha làm mẹ hết mực yêu thương con cái, bạn có bao nhiêu băn khoăn trăn trở mà chưa có lời giải đáp thỏa đáng ( làm sao tìm được giải pháp tốt nhất trong vô vàn các giải pháp để nuôi dạy con, làm sao để làm bạn với con, chuẩn bị những gì cho hành trang vào đời của con ... ) Nếu bạn đang có những băn khoăn trăn trở đó, thật tuyệt vời vì chương trình đào tạo “Cha mẹ thông thái” sẽ được thiết kế để dành riêng cho bạn.
KHÓA HỌC CHA MẸ THÔNG THÁI “Cho con cả thế giới” KHÓA HỌC CHA MẸ THÔNG THÁI GVHD: PGS. TS PHAN THỊ HỒNG VINH - 2 - I. Lý do xây dựng chương trình Trong suốt quá trình mang thai đến khi em bé chào đời rồi trưởng thành, ai trong chúng ta cũng mong muốn con mình thật sự khỏe mạnh. Ngoài mong muốn, quan tâm về sức khỏe thì sự phát triển trí não và hoàn thiện nhân cách cũng là điều của các bậc làm cha làm mẹ đặc biệt lưu tâm. Thể kỷ 21 với sự phát triển vượt bậc của khoa học công nghệ đòi hỏi xây dựng những con người mới thì giáo dục đóng vai trò chủ đạo tạo ra những con người đó. Ở đây không chỉ có quá trình giáo dục trong nhà trường, ngoài xã hội mà ngay cả trong giáo dục gia đình cũng giữ vai trò đặc biệt quan trọng. Gia đình là một tế bào của xã hội, gia đình phát triển thì xã hội cũng phát triển. Là các bậc làm cha làm mẹ hết mực yêu thương con cái, bạn có bao nhiêu băn khoăn trăn trở mà chưa có lời giải đáp thỏa đáng ( làm sao tìm được giải pháp tốt nhất trong vô vàn các giải pháp để nuôi dạy con, làm sao để làm bạn với con, chuẩn bị những gì cho hành trang vào đời của con ) Nếu bạn đang có những băn khoăn trăn trở đó, thật tuyệt vời vì chương trình đào tạo “Cha mẹ thông thái” sẽ được thiết kế để dành riêng cho bạn. Thực trạng hiện nay vấn đề giáo dục con cái trong gia đình đang được hết sức quan tâm. Nhiều gia đình vẫn cho rằng việc giáo dục con cái là trách nhiệm của người phụ nữ “con hư tại mẹ, cháu hư tại bà”. Không ít gia đình rạn nứt, xảy ra những mâu thuẫn trong giáo dục con. Tình trạng cha mẹ chỉ mải mê kiếm tiền mà sao nhãng việc dưỡng dục con hoặc không biết cách giáo dục con, nuông chiều con dẫn tới con hư hỏng ngày càng tăng. Cũng còn không ít những người cha, người mẹ hành hạ, đánh đập, sỉ nhục con gây hậu quả nghiêm trọng Các trẻ sinh ra trong các gia đình như thế chắc chắn sẽ chịu nhiều thiệt thòi, không được dưỡng dục đến nơi đến chốn và sẽ ảnh hưởng rất lớn đến quá trình hình thành và phát triển thể chất, tinh KHÓA HỌC CHA MẸ THÔNG THÁI GVHD: PGS. TS PHAN THỊ HỒNG VINH - 3 - thần, tâm sinh lý và nhân cách. Thời thơ ấu của trẻ sống trong gia đình như thế khó có những ký ức và kỷ niệm đẹp về cha mẹ, về gia đình. Gia đình, các bậc cha mẹ muốn làm tốt vai trò của mình trước hết cần thường xuyên chăm lo xây dựng gia đình no ấm, bình đẳng tiến bộ, hạnh phúc và phát triển bền vững. Các bậc cha mẹ, người lớn cần làm gương tốt từ lời nói đến hành động, mọi người biết yêu thương, chia sẻ giúp đỡ nhau. Cha mẹ cần hiểu tâm sinh lý của con trẻ để có phương pháp nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục phù hợp, động viên khích lệ kịp thời lời nói và hành vi tốt, nhắc nhở phê bình lời nói, cử chỉ, hành động chưa tốt của con trẻ. Mỗi gia đình thực sự là một tổ ấm, luôn giữ bếp lửa gia đình, bữa cơm gia đình thực sự ấm cúng, tình cảm, tràn đầy niềm vui, là mảnh đất tốt để ươm trồng những mầm non phát triển toàn diện cả thể chất, tinh thần, tâm sinh lý và nhân cách. Vì những lí do trên đây, chúng tôi xây dựng và tổ chức chương trình “Cha mẹ thông thái” dành cho các bậc phụ huynh và những người có nhu cầu trở thành cha mẹ thông thái. II. Mục đích của chương trình KHÓA HỌC CHA MẸ THÔNG THÁI GVHD: PGS. TS PHAN THỊ HỒNG VINH - 4 - Sau khi học xong khóa học này học viên có những hiểu biết cơ bản về đặc điểm tâm sinh lí theo lứa tuổi và đạt được một số kỹ năng cần thiết trong chăm sóc, giáo dục gia đình & giáo dục trẻ. III. Mục tiêu cụ thể của chương trình 1. Kiến thức - Trình bày một số đặc điểm tâm sinh lý của trẻ theo từng giai đoạn lứa tuổi. - Tổng hợp các cách thức chăm sóc liên quan đến chế độ dinh dưỡng và cách thức vận động cho trẻ. - Phân tích các tình huống liên quan đến đặc điểm tâm sinh lý của trẻ theo từng giai đoạn lứa tuổi. - Sử dụng các phương pháp & nguyên tắc cơ bản trong giáo dục con cái - Vận dụng tri thức đã được học vào việc chăm sóc & giáo dục trẻ trong thực tiễn cuộc sống. 2. Kỹ năng - Kỹ năng Phòng tránh những xung đột xảy ra giữa các thế hệ trong gia đình - Kỹ năng Giải quyết những tình huống trong giáo dục trẻ theo lứa tuổi - Hình thành cho người học một số kỹ năng khác cần thiết như: kỹ năng nội trợ, kỹ năng chăm sóc con cái, kỹ năng trò chuyện cùng con, kỹ năng lắng nghe, kỹ năng chia sẻ cảm thông, kỹ năng giải quyết xung đột, kỹ năng kỷ luật không nước mắt…. 3. Thái độ KHÓA HỌC CHA MẸ THÔNG THÁI GVHD: PGS. TS PHAN THỊ HỒNG VINH - 5 - - Tích cực tìm hiểu tri thức liên quan đến tâm sinh lí trẻ theo lứa tuổi - Chủ động trau rồi thường xuyên những kỹ năng chăm sóc giáo dục trẻ. - Có ý thức rèn luyện bản thân làm gương cho con cái - Tích cực ứng dụng các nội dung của khóa học vào thực tế bản thân. IV. Nội dung chương trình Tổng số buổi: 18 buổi Các Modun học gồm: Lý thuyết & BT Thực hành STT Modun Nội dung Số buổi Thời lượng Phương pháp LT TH 1 Buổi mở đầu cho chương trình Cha mẹ thông thái để khởi động bắt đầu tất cả các Modun (miễn phí): - Giới thiệu toàn bộ chương trình của khóa học “Cha mẹ thông thái” - Những khó khăn gặp phải trong giáo dục & chăm sóc con theo các giai đoạn lứa tuổi - Phương pháp và nguyên tắc giáo dục cùng chăm sóc của cha mẹ thông thái - Chức năng của gia đình trong giáo dục con theo lứa tuổi - Làm chủ các mối quan hệ trong gia đình 1 PP xêmina. Chuyên gia: Chuyên gia dinh dưỡng; chuyên gia tâm lý – giáo dục, chuyên gia SKSS KHÓA HỌC CHA MẸ THÔNG THÁI GVHD: PGS. TS PHAN THỊ HỒNG VINH - 6 - - Tham gia minigame rinh phần quà hấp dẫn khi đăng ký tham gia các modun của khóa học 2 MĐ 1: Thời kỳ vàng của trẻ (0 đến 3 tuổi) - Cơ sở phát triển tâm sinh lý của thời kỳ vàng - Thai giáo cho các mẹ - Phát triển hệ thống ngôn ngữ cho trẻ - Phát triển thể chất & các giác quan cho trẻ - Khám phá khả năng tư duy & sáng tạo của trẻ - Chế độ dinh dưỡng của cha mẹ thông thái - Thực hành bài tập dành cho thời kỳ vàng của trẻ 4 1 3 Test sinh trắc vân tay, test thang đo Đenvơ, Test đánh giá sự phát triển của trẻ PP thuyết trình, đàm thoại, trực quan, PP quan sát, bài tập tình huống, xêmina Chuyên gia: Chuyên gia dinh dưỡng; chuyên gia tâm lý – giáo dục 3 MĐ 2: Những bước đi đầu đời (3 đến 6 tuổi) - Cơ sở phát triển tâm sinh lý của trẻ - Nhận biết xã hội & bản thân - Khoa học & Nghệ thuật - Toán học & tư duy - Giáo dục giới tính - Tâm thế cùng con vào lớp 1 3 1 2 PP Thuyết trình kết hợp với nêu và giải quyết vấn đề, Kỹ thuật công não, PP quan sát Test sinh trắc vân tay, test thang đo Đenvơ, Test đánh giá sự phát triển của trẻ, Test vẽ tranh Chuyên gia: Chuyên gia dinh dưỡng; KHÓA HỌC CHA MẸ THÔNG THÁI GVHD: PGS. TS PHAN THỊ HỒNG VINH - 7 - - Thực hành bài tập dành cho những bước đi đầu đời chuyên gia tâm lý – giáo dục, chuyên gia SKSS 4 MĐ 3: Đồng hành cùng con (6 đến 11 tuổi) - Cơ sở phát triển tâm sinh lý của trẻ: Những khủng hoảng đầu đời - Vai trò của các thành viên trong gia đình tác động đến giáo dục nhân cách trẻ - Giáo dục giới tính: Sự khác nhau về hình thể - Tạo tài khoản cuộc đời cho con: tư duy tài chính - Thực hành bài tập để đồng hành cùng con 3 1 3 Đàm thoại, xử lý tình huống, thực hành lập kế hoạch, thảo luận nhóm. Test CBCL Chuyên gia: Chuyên gia dinh dưỡng; chuyên gia tâm lý – giáo dục, chuyên gia SKSS 5 MĐ 4: Làm bạn với con (11 đến 15 tuổi) - Cơ sở tâm sinh lý của trẻ: Cái tôi và tự khẳng định bản thân - Những mâu thuẫn cơ bản trong làm bạn với con - Giáo dục giới tính: Sự biến đổi tâm sinh lý ở tuổi dậy thì, Tình bạn khác giới - Kỷ luật không nước mắt - Thực hành bài tập để làm bạn với con 4 1 3 Kỹ thuật bắn bia, kỹ thuật 3 lần 3, bài tập tình huống, thực hành trải nghiệm, thuyết trình nêu và giải quyết vấn đề. Test SBQ Chuyên gia: Chuyên gia dinh dưỡng; chuyên gia tâm lý – giáo dục, chuyên gia SKSS KHÓA HỌC CHA MẸ THÔNG THÁI GVHD: PGS. TS PHAN THỊ HỒNG VINH - 8 - 6 MĐ 5: Hành trang vững bước vào đời (15 đến 18 tuổi) - Cơ sở phát triển tâm sinh lý - Giáo dục giới tính: Tình bạn - Tình yêu và giáo dục SKSS vị thành niên - KN phòng tránh các xung đột trong gia đình - Định hướng nghề nghiệp cùng con - Thực hành bài tập cho những hành trang vững bước vào đời cùng con 3 1 2 Phương pháp bắn tỉa, đàm thoại, xêmina. Test CBCL Chuyên gia: Chuyên gia dinh dưỡng; chuyên gia tâm lý – giáo dục, chuyên gia SKSS 7 Tổng kết kinh nghiệm và cấp chứng chỉ Chia tay & phản hồi 1 Nội dung phải biết: - Đặc điểm sinh lý theo các giai đoạn lứa tuổi của trẻ - Kiến thức về tâm lý của trẻ theo các giai đoạn lứa tuổi Nội dung nên biết: - Một số kỹ năng cần thiết trong chăm sóc & giáo dục con cái Nội dung có thể biêt: - Các phương pháp giáo dục hiện đại trong nước và trên thế giới V. Hình thức và phương pháp dạy học 1. Hình thức dạy học Sử dụng phối hợp các hình thức tổ chức dạy học: KHÓA HỌC CHA MẸ THÔNG THÁI GVHD: PGS. TS PHAN THỊ HỒNG VINH - 9 - Hình thức lớp bài. Đây là hình thức tổ chức dạy học chủ đạo. Ngoài ra còn sử dụng các hình thức dạy học bổ trợ như: tự học, học theo nhóm nhỏ, học cá nhận, hoạt động ngoại khóa. 2. Phương pháp dạy học Sử dụng phối kết hợp hệ thống các phương pháp dạy học phát huy năng lực cho người học: - Nhóm phương pháp dùng lời như: Phương pháp thuyết trình, Phương pháp đàm thoại - Nhóm phương pháp sử dụng phương tiện trực quan như: phương pháp quan sát, phương pháp sử dụng sản phẩm hoạt động … - Nhóm phương pháp thực hành, xêmina - Nhóm phương pháp thảo luận nhóm - Nhóm phương pháp luyện tập, phương pháp rèn luyện thói quen - Một số kỹ thuật dạy học hiện đại khác: kỹ thuật khan trải bàn, kỹ thuật bể cá, kỹ thuật bắn bia,… Đối với phần nên biết và phần lý thuyết chủ yếu sử dụng các phương pháp kết hợp với nêu và giải quyết vấn đề, đàm thoại, trình bày bằng phương tiện trực quan (phim ảnh, video, clip …) Là khóa học bồi dưỡng ngắn hạn vì vậy phần lý thuyết chỉ chọn lọc những nội dung cơ bản nhất, nhiều ví dụ minh họa, các tình huống cụ thể, thực hành kết hợp rèn luyện. Mục tiêu hàng đầu của chương trình là giúp người học có các kỹ năng cần thiết trong chăm sóc và giáo dục trẻ theo các giai đoạn lứa tuổi. VI. Nguồn lực thực hiện chương trình 1.Địa điểm, thời gian KHÓA HỌC CHA MẸ THÔNG THÁI GVHD: PGS. TS PHAN THỊ HỒNG VINH - 10 - - Thời gian: Chương trình được thực tiện trong các buổi cuối tuần, thời lượng mỗi buổi học là 2h (120 phút). - Địa điểm: Phòng A410, nhà K, ĐH Sư Phạm 2. Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học - Lớp học có sức chứa từ 20 – 25 học viên - Phòng học có trang bị màn chiếu, projector và các thiết bị dạy học cần thiết khác - Phần mềm dạy học và các tài liệu tham khảo 3. Người dạy - Chuyên gia tâm lý - Chuyên gia giáo dục - Bác sĩ chuyên khoa - Chuyên gia tham vấn các vấn đề sức khỏe sinh sản vị thành niên … 4. Người học - Người học phải đáp ứng 2 yêu cầu cơ bản sau: có nhu cầu và có trình độ văn hóa tối thiểu tốt nghiệp THCS - Người học là các bậc làm cha làm mẹ - Học phí (dự kiến): 1.000.000 VNĐ/ 1 HV 5. Dự kiến kinh phí thực hiện - Kinh phí chuẩn bị (điều tra, phỏng vấn, họp,…) : 600.000 VNĐ [...]... VII KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH Đánh giá khóa học “cha mẹ thông thái” 1 Mục đích đánh giá - Xác định mức độ hiệu quả khóa học trong việc hình thành các phẩm chất và năng lực tương ứng của người học cũng như mức độ thỏa mãn của người học và gia đình để phát hiện những khó khăn và hạn chế những điểm chưa được trong khi chưa được và xây dựng khóa học để điều chỉnh thay đổi, phát triển nhằm hoàn thiện... học trước và sau khi kết thúc khóa học: thông qua test đánh giá đầu vào và đầu ra của chương trình Từ đó so sánh, đối chiếu, rút ra kết luận cần thiết Đánh giá hiệu quả: - Được đánh giá thông qua hai đối tượng chính là học viên (người học) và chuyên gia Nhằm đánh giá hiệu quả mà khóa học mang lại cho người học, có sự điều chỉnh từ phía chuyên gia để phát triển chương trình hoàn thiện 6 Quy trình đánh... những nhận định và phán đoán … Thực hiện sau khi đã có kết quả thu thập thông tin sau 40 ngày - 14 - KHÓA HỌC CHA MẸ THÔNG THÁI GVHD: PGS TS PHAN THỊ HỒNG VINH 6.4 Kết luận: thực hiện ngay sau khi phân tích dữ liệu 6.5 Thực hiện các đề xuất - Đưa ra các đề xuất tiến hành cho việc phát triển chương trình cho khóa học tiếp theo mở rộng và nâng cao hơn - Chủ thể thực hiện: người xây dựng chương trình, giáo... viên và người xây dựng chương trình) Để chuẩn bị cho việc mở “Khóa học Cha mẹ thông thái” đạt kết quả, trung tâm kính mong lắng nghe ý kiến phản hồi của quý thầy cô qua các câu hỏi sau: (Đánh dấu X vào ô mà thầy/ cô lựa chọn) Câu 1: Thầy/ Cô có thấy triển khai khóa học này là cần thiết hay không? Rất cần thiết Cần thiết Bình thường Không cần thiết Câu 2: Với tư cách là người triển khai chương trình. .. thẩm định: - Mời chuyên gia thẩm định về chương trình đã được xây dựng Thường xuyên lấy ý kiến phản hồi trong suốt quá trình thông qua phương pháp chia sẻ và trao đổi cùng chuyên gia Khi kết thúc khóa học, cũng xin ý kiến chuyên gia để bổ sung hoặc sửa đổi những nội dung cần thiết, để khóa học đạt hiệu quả cho những lần đào tạo sau - Lấy ý kiến phản hồi trước và sau khi kết thúc khóa học từ chính cơ... khóa học này vào thời gian nào là phù hợp ? Sáng Từ… h đến …h Chiều Từ… h đến …h Tối Từ …h đến… h Rất cảm ơn sự hợp tác của anh/ chị! - 28 - KHÓA HỌC CHA MẸ THÔNG THÁI GVHD: PGS TS PHAN THỊ HỒNG VINH PHỤ LỤC 3: PHIẾU ĐÁNH GIÁ THẨM ĐỊNH CỦA CHUYÊN GIA KHI KẾT THÚC KHÓA HỌC (Dành cho người dạy và người xây dựng chương trình) “Khóa học Cha mẹ thông thái” đã kết thúc, để có cơ sở tiếp tục phát huy những... nội dung chương trình - Đánh giá về phương pháp giảng day, hình thức tổ chức dạy học, phục vụ cho hoạt động dạy học - Nguồn lực thực hiên chương trình - Đánh giá mức độ đạt được về phẩm chất và năng lực đạt được của người học sau khóa học 3 Người tham gia đánh giá - Chuyên gia, giáo viên giảng dạy, cơ quan quản lý, cơ quan ủy thác - Tự đánh giá từ chính người học (học viên) 4 Phương pháp và kỹ thuật... THỊ HỒNG VINH 5 Khóa học được xây dựng theo mô hình đào tạo các môđun Anh chị hãy chọn cho mình môđun mà anh chị mong muốn học: Thời kỳ vàng của trẻ (0 đến 3 tuổi) Những bước đi đầu đời (3 đến 6 tuổi) Đồng hành cùng con (6 đến 11 tuổi) Làm bạn với con (11 đến 15 tuổi) Hành trang vững bước vào đời (15 đến 18 tuổi) 6 Mức độ hiểu biết của bạn về các vấn đề dưới đây và nhu cầu muốn tìm hiểu? Nội... thực hành cuối khóa Cụ thể: 4.1 Phương pháp đánh giá - Phương pháp khảo sát trước và sau chương trình đào tạo - Phương pháp lấy thông tin phản hồi từ người học - Phương pháp lấy thông tin phản hồi từ cán bộ giảng dạy - Phương pháp lấy thông tin phản hồi từ cơ sở đào tạo và cán bộ quản lý - Phương pháp phân tích thông tin và hình thức báo cáo 4.2 Kỹ thuật đánh giá - Sử dụng phối kết hợp các kỹ thuật đánh... ? Nếu có thì bằng hình thức nào ? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu 9: Bản thân Thầy/ Cô có những thuận lợi và khó khăn gì khi triển khai nội dung chương trình này? * Thuận lợi: * Khó khăn: - 18 - KHÓA HỌC CHA MẸ THÔNG THÁI GVHD: PGS TS PHAN THỊ HỒNG . học 2 MĐ 1: Thời kỳ vàng của trẻ (0 đến 3 tuổi) - Cơ sở phát triển tâm sinh lý của thời kỳ vàng - Thai giáo cho các mẹ - Phát triển hệ thống ngôn ngữ cho trẻ - Phát triển thể chất &. khảo 3. Người dạy - Chuyên gia tâm lý - Chuyên gia giáo dục - Bác sĩ chuyên khoa - Chuyên gia tham vấn các vấn đề sức khỏe sinh sản vị thành niên … 4. Người học - Người học phải đáp ứng. Đưa ra các đề xuất tiến hành cho việc phát triển chương trình cho khóa học tiếp theo mở rộng và nâng cao hơn. - Chủ thể thực hiện: người xây dựng chương trình, giáo viên, học viên, gia đình,