Quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh theo hướng tăng cường sư phạm tương tác tại Học viện quản lý giáo dục

1.Lý do chọn đề tài Giáo dục và đào tạo là lĩnh vực đã được Đảng ta xác định là quốc sách hàng đầu, là động lực phát triển kinh tế xã hội. Công cuộc đổi mới đất nước đòi hỏi giáo dục và đào tạo hơn bao giờ hết cần phải đổi mới để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sự nghiệp CNH, HĐH đất nước trong bối cảnh hội nhập quốc tế. Việt Nam đang cùng nhân loại bước vào những năm đầu của thế kỷ XXI, thế kỷ của nền kinh tế tri thức trên phạm vi toàn cầu, thế kỷ của sự bùng nổ thông tin và khoa học công nghệ. Xu thế hội nhập quốc tế ngày nay đòi hỏi phải có một nguồn nhân lực chất lượng cao làm việc được trong môi trường đa ngôn ngữ, đa văn hóa. Trong bối cảnh đó, ngoại ngữ đã thực sự trở thành một phương tiện giao tiếp, là chìa khóa mở cửa kho tàng tri thức nhân loại, góp phần to lớn trong công cuộc CNH, HĐH đất nước, giúp chúng ta vững bước trên con đường hội nhập quốc tế. Ngoại ngữ có nhiệm vụ góp phần tích cực vào việc thực hiện đường lối, phương châm giáo dục của Đảng, vào việc thực hiện mục tiêu đào tạo giáo dục đại học. Từ lâu môn ngoại ngữ đã được sự quan tâm của Nhà nước. Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng đã nói " ...Nước ta là nước XHCN, nước ta bây giờ có vị trí, có uy tín lớn trên thế giới và ngày mai chắc chắn nó sẽ có vị trí, có uy tín càng lớn hơn nữa....Cho nên chúng ta cần ngoại ngữ. Chúng ta cần lắm. Vì tất cả những lẽ đó, ngoại ngữ là công cụ không thể thiếu được trong quá trình phát triển và tiến bộ của nước ta, đối với trong nước cũng như đối với nước ngoài ..." Quản lý hoạt động dạy học ngoại ngữ có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với việc nâng cao chất lượng đào tạo trong nhà trường. Quản lý tốt hoạt động dạy học ngoại ngữ sẽ giúp người dạy và người học có được những bước đi đúng đắn trong từng khâu của quá trình dạy học nhằm đạt được các yêu cầu do mục tiêu giáo dục đề ra. Học viện QLGD với sứ mạng “là cơ sở đào tạo chất lượng cao, tiên phong trong nghiên cứu và triển khai đổi mới QLGD đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước”, với mục tiêu chung “là cơ sở giáo dục có uy tín trong nước và khu vực về chất lượng đào tạo, nghiên cứu khoa học giáo dục, khoa học quản lý giáo dục trong đó CBQL, GV, SV luôn có khát vọng học tập, sáng tạo và cống hiến vì một nền giáo dục tiên tiến, hiện đại, nhân văn”. Những năm gần đây, việc dạy học tiếng Anh và quản lý dạy học tiếng Anh tại Học viện QLGD đã đạt được nhiều kết quả đáng khích lệ như tất cả SV đều được trang bị vốn kiến thức và kỹ năng sử dụng tiếng Anh cơ bản phục vụ giao tiếp và đọc hiểu tài liệu chuyên ngành viết bằng tiếng Anh; Học viện đã tích cực biên soạn, nghiệm thu giáo trình tiếng Anh chuyên ngành QLGD và tiếng Anh chuyên ngành CNTT… Tuy nhiên, thực tế công tác quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh vẫn còn nhiều bất cập như chậm thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, công tác bồi dưỡng GV tiếng Anh chưa thường xuyên… do đó chưa đáp ứng được yêu cầu đề ra. Đặc biệt mối quan hệ tương tác giữa người dạy, người học và môi trường - yếu tố vô cùng quan trọng góp phần tạo hiệu quả trong dạy học tiếng Anh vẫn chưa được đặc biệt chú trọng khai thác, tăng cường. Ngoài ra, khả năng tiếp cận và sử dụng hiệu quả CNTT cũng như các phương tiện kỹ thuật dạy học hiện đại của GV tiếng Anh và SV vẫn còn hạn chế, điều kiện về CSVC nói chung và PTKTDH nói riêng còn yếu cả về số lượng lẫn chất lượng. Với những phân tích kể trên, là một GV tiếng Anh, tác giả xin chọn đề tài nghiên cứu: “Quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh theo hướng tăng cường sư phạm tương tác tại Học viện Quản lý giáo dục”.