ĐỀ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015 Môn: Sinh học Thời gian làm bài: 90 phút Chủ đề 1: Cơ chế di truyền và biến dị Nhận biết: Câu 1. Cơ chế nào sau đây dẫn đến đột biến lệch bội? A. Trong quá trình phân bào, một hoặc một số cặp nhiễm sắc thể nào đó không phân li. B. Trong quá trình phân bào, xảy ra trao đổi chéo không cân trong cặp nhiễm sắc kép tương đồng C. Trong quá trình phân bào, tất cả các cặp nhiễm sắc thể không phân li. D. Một đoạn nhiễm sắc thể nào đó bị đứt và được nối vào một nhiễm sắc thể khác trong tế bào. Câu 2: Phát biểu nào sau đây không đúng khi nói về đột biến lặp đoạn? A. Đột biến lặp đoạn dẫn đến làm tăng cường hoặc giảm bớt mức độ biểu hiện của tính trạng. B. Đột biến lặp đoạn làm tăng vật chất di truyền và làm thay đổi hình thái của NST. C. Đột biến lặp đoạn không làm thay đổi vị trí gen nhưng làm thay đổi nhóm gen liên kết trên NST. D. Đột biến lặp đoạn do trao đổi đoạn không cân giữa hai crômatit của cặp NST kép tương đồng. Câu 3. Đột biến nào sau đây làm giảm số lượng gen trên NST? A. Đảo đoạn và lặp đoạn NST B. Mất đoạn và lặp đoạn NST C. Mất đoạn và chuyển đoạn không tương hỗ D. Lặp đoạn và chuyển đoạn NST Câu 4. Thông tin di truyền trong ADN được biểu hiện thành tính trạng trong đời cá thể nhờ cơ chế A. nhân đôi ADN và phiên mã. B. nhân đôi ADN, phiên mã và dịch mã. C. nhân đôi ADN và dịch mã. D. phiên mã và dịch mã. Câu 5. Trong cơ chế điều hòa hoạt động gen của opêron Lac ở vi khuẩn E. coli, gen điều hòa có vai trò A. khởi đầu quá trình phiên mã của các gen cấu trúc. B. kết thúc quá trình phiên mã của các gen cấu trúc. C. quy định tổng hợp prôtêin ức chế. D. quy định tổng hợp enzim phân giải lactôzơ. Câu 6: Gen phân mảnh là gen: A. chỉ có exôn B. có vùng mã hoá liên tục. C. có vùng mã hoá không liên tục. D. chỉ có đoạn intrôn. Thông hiểu: Câu 7. Nhận định nào sau đây là đúng? A. Vùng điều hòa của gen nằm ở đầu 5' của mạch mã gốc. B. Một codon có thể mã hóa cho một hoặc một số axit amin. C. Phân tử mARN và rARN đều có cấu trúc mạch kép. D. Ở sinh vật nhân thực, axit amin mở đầu cho cho tổng hợp chuỗi polipeptit là metionin. Câu 8. Nhận định nào không đúng về các cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử? A. Trong dịch mã, các codon trên mARN đều có các anticodon bổ sung của tARN. B. Trong phiên mã, mạch khuôn (gốc) của gen là mạch có chiều 3'-5'. C. Trong quá trình nhân đôi của ADN có sự tham gia của enzim ADN polimeraza, ADN ligaza. D. Các chuỗi polinucleotit đều được tổng hợp theo chiều 5'-3'. Vận dụng: Câu 9. Một tế bào xét 1 cặp nhiễm sắc thể tương đồng. Giả sử trong mỗi nhiễm sắc thể, tổng chiều dài các đoạn ADN quấn quanh các khối cầu histon để tạo nên các nuclêôxôm là 12,41 μm. Khi tế bào này bước vào kỳ giữa của nguyên phân, tổng số các phân tử protein histon trong các nuclêôxôm của cặp nhiễm sắc thể này là A. 4000 B. 2000 C. 8000 D. 6000 Câu 10. Một loài có 2n = 24. Có 5 tế bào nguyên phân liên tiếp một số lần như nhau tạo ra các tế bào con, trong nhân của các tế bào con này thấy có 30480 mạch pôlinuclêôtit mới. Số lần nguyên phân của các tế bào này là A. 6 lần. B. 4 lần C. 5 lần D. 7 lần. Câu 11. Cho các trường hợp sau: 1. Thể đồng hợp lặn. 2. Thể dị hợp. 3. Gen lặn trên vùng không tương đồng của NST X ở giới dị giao tử. 4. Gen lặn trên NST X ở giới đồng giao tử. 5. Thể đơn bội. 6. Thể tam nhiễm. 7. Thể 1 nhiễm. 8. Thể khuyết nhiễm. Số trường hợp gen lặn biểu hiện thành kiểu hình là: A. 6 B. 5 C. 4 D. 3 Câu 12. Một gen của Vi khuẩn dài 510(nm), mạch 1 có A1: T1: G1: X1 = 1:2:3:4. Gen phiên mã tạo ra một mARN có nucleotit loại A là 150. Số nucleotit loại G môi trường cung cấp cho quá trình phiên mã là A. 900 B. 450. C. 600. D. 1200. Vận dụng cao: Câu 13. Khi các cá thể của một quần thể giao phối (quần thể lưỡng bội) tiến hành giảm phân hình thành giao tử đực và cái, ở một số tế bào sinh giao tử, một cặp nhiễm sắc thể thường không phân li trong giảm phân I, giảm phân II diễn ra bình thường. Sự giao phối tự do giữa các cá thể có thể tạo ra các kiểu tổ hợp về nhiễm sắc thể là: A. 2n; 2n-1; 2n+1; 2n-2; 2n+2. B. 2n+1; 2n-2-2; 2n; 2n+2. C. 2n-1; 2n+1; 2n-2; 2n+2. D. 2n+1; 2n-1-1-1; 2n. Chủ đề 2: Tính qui luật của hiện tượng di truyền Nhận biết: Câu 14: Kết luận đúng khi nói về mức phản ứng của một kiểu gen: A. Kiểu hình cụ thể thuộc mức phản ứng của một kiểu gen có thể di truyền cho thế hệ sau. B. Giới hạn mức phản ứng của một gen có thể thay đổi khi môi trường thay đổi. C. Trong môi trường giống nhau thì gen qui định tính trạng tương đương ở các loài khác nhau có mức phản ứng như nhau. D. Kiểu hình cụ thể thuộc mức phản ứng của một kiểu gen có thể thay đổi khi môi trường thay đổi. Câu 15. Đặc điểm nào dưới đây không phải là đặc điểm di truyền của gen lặn nằm trên NST X ở vùng không tương đồng với NST Y? A. Tỉ lệ phân li của tính trạng không giống nhau ở 2 giới. B. Tính trạng thường dễ biểu hiện ở giới XX. C. Kết quả lai thuận, lai nghịch khác nhau. D. Có hiện tượng di truyền chéo Thông hiểu: Câu 16: Hiện tượng hoán vị gen và phân li độc lập có đặc điểm chung là: A. Các gen phân li ngẫu nhiên và tổ hợp tự do B. Mỗi cặp gen nằm trên một cặp NST C. Tỷ lệ giao tử không đồng đều D. Xuất hiện biến dị tổ hợp Vận dụng: Câu 17: Cho cây lưỡng bội dị hợp về ba cặp gen phân li độc lập tự thụ phấn. Biết không có đột biến xảy ra theo lí thuyết, trong tổng số các cá thể thu được ở đời con, số cá thể có kiểu gen đồng hợp trội về một cặp gen chiếm tỉ lệ là: A. 8/64. B. 9/64. C. 27/64. D. 3/8. Câu 18. Một quần thể thực vật lưỡng bội, alen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với alen a quy định thân thấp. Ở thế hệ xuất phát (P) gồm 25% cây thân cao và 75% cây thân thấp. Khi (P) tự thụ phấn liên tiếp qua hai thế hệ, ở F 2 , cây thân cao chiếm tỉ lệ 17,5%. Theo lí thuyết, trong tổng số cây thân cao ở (P), cây thuần chủng chiếm tỉ lệ A. 25% B. 5% C. 12,5% D. 20% Câu 19. Ở ruồi giấm, gen B quy định thân xám trội hoàn toàn so với alen b quy định thân đen; gen V quy định cánh dài trội hoàn toàn so với alen v quy định cánh cụt. Hai cặp gen này cùng nằm trên một cặp nhiễm sắc thể thường và cách nhau 17 cM. Lai hai cá thể ruồi giấm thuần chủng thân xám, cánh cụt với thân đen, cánh dài thu được F1. Cho các ruồi giấm F1 giao phối ngẫu nhiên với nhau. Tính theo lí thuyết, ruồi giấm có kiểu hình thân xám, cánh cụt ở F2 chiếm tỉ lệ: A. 25%. B. 24,2775% C. 12,5%. D. 6,26%. Câu 20. Ở một loài động vật lưỡng bội, alen A quy định lông xám trội hoàn toàn so với alen a quy định lông hung; alen B quy định chân cao trội hoàn toàn so với alen b quy định chân thấp. Các gen cùng nằm trên 1 cặp NST thường và liên kết hoàn toàn, mọi quá trình không xảy ra đột biến. Phép lai P: những con lông xám- chân thấp (I) với những con lông hung-chân thấp thu được F 1 gồm 700 con lông xám- chân thấp : 100 con lông hung-chân thấp. Khi cho những con có kiểu gen giống như (I) giao phối nhau theo lý thuyết khả năng xuất hiện 1 con lông hung - chân thấp là: A. 6.25% B. 1,5625% C. 12,5% D. 18,75% Câu 21: Ở mèo, gen qui định màu sắc lông nằm trên NST X. A qui định lông hung trội hoàn toàn so với a qui định lông đen; kiểu gen kiểu gen dị hợp cho kiểu hình mèo tam thể. Biết không xảy ra đột biến, số đáp án đúng khi nói về sự di truyền màu lông tam thể ở mèo là: 1. cả ba loại kiểu hình xuất hiện ở hai giới với tỉ lệ giống nhau 2. cả ba loại kiểu hình xuất hiện ở hai giới với tỉ lệ khác nhau 3. ở mèo đực chỉ xuất hiện hai loại kiểu hình 4. xác suất xuất hiện kiểu hình lông hung ở mèo đực luôn cao hơn ở mèo cái A. 4 B. 2 C. 1 D. 3 Câu 22. Cặp bố mẹ đem lai có kiểu gen AB//ab x Ab//aB. Hoán vị gen xảy ra ở 2 bên với tần số bằng nhau, kiểu hình quả vàng, bầu dục có kiểu gen là ab/ab. Kết quả nào dưới đây phù hợp với tỉ lệ kiểu hình quả vàng, bầu dục ở đời con? A. 7,29%. B. 5,25%. C. 16%. D. 12,25% Câu 23. Ở một loài thực vật lưỡng bội, tính trạng chiều cao cây do hai gen không alen là A và B cùng quy định theo kiểu tương tác cộng gộp. Trong kiểu gen nếu cứ thêm một alen trội A hay B thì chiều cao cây tăng thêm 10 cm. Khi trưởng thành, cây thấp nhất của loài này có chiều cao 100 cm.Giao phấn (P) cây cao nhất với cây thấp nhất, thu được F1, cho các cây F2 tự thụ phấn. Biết không có đột biến xảy ra, theo lí thuyết, cây có chiều cao 120 cm ở F2 chiếm tỉ lệ A. 37,5%. B. 6,25%. C. 50,0%. D.25,0%. Vận dụng cao: Câu 34. Trong số các cặp phép lai dưới đây có bao nhiêu cặp là lai thuận nghịch: (1). ♀AA x ♂aa và ♀Aa x ♂aa. (2). ♀Aa x ♂aa và ♀ aa x ♂ AA. (3). ♀AA x ♂aa và ♀aa x ♂AA. (4). ♀aa x ♂Aa và ♀Aa x ♂aa. (5). ♀AABb x ♂aabb và ♀AABb x ♂aaBB. (6). ♀AABbdd x ♂aabbDd và ♀aabbDd x ♂AABbdd. (7). ♀AABB x ♂aabb và ♀ aabb x ♂AABB. A. 4 B. 3 C. 6 D. 5 Câu 25. Lai hai dòng thuần chủng hoa trắng với hoa đỏ thu được F 1 100% đỏ. Cho F 1 tự thụ phấn, F 2 có tỉ lệ 9 đỏ: 3 hồng: 4 trắng. Nếu các cây hoa trắng ở thế hệ F 2 tạp giao, tỉ lệ cây hoa trắng có kiểu gen đồng hợp lặn dự đoán ở đời lai là A. 18,75%. B. 25%. C. 6,25% D. 50%. Câu 26. Cho phép lai P: AaBbDdeeFF x AaBbDdEeff. Các cặp alen phân li độc lập trong quá trình phát sinh giao tử, không phát sinh đột biến mới. Tính theo lý thuyết, tỉ lệ kiểu gen mang 3 alen trội ở thế hệ con (F 1 ) là: A. 21/128 B. 1/128 C. 27/64 D. 5/16 Chủ đề 3: Di truyền học quần thể Nhận biết: Câu 27. Ý nghĩa về mặt lý luận của định luật Hacđi - Vanbec là A. từ cấu trúc di truyền của quần thể xác định được tần số tương đối của các alen. B. giải thích được vì sao quần thể là đơn vị tiến hóa của loài trong tự nhiên. C. giải thích được tính ổn định trong thời gian dài của các quần thể trong tự nhiên. D. dự đoán được xác suất bắt gặp một thể đột biến nào đó trong quần thể. Vận dụng: Câu 35: Trong một quần thể thực vật lưỡng bội, lôcut 1 có 4 alen, lôcut 2 có 3 alen, lôcut 3 có 2 alen phân li độc lập thì quá trình ngẫu phối sẽ tạo ra trong quần thể số loại kiểu gen là A. 240 B. 90 C. 180 D. 160 Vận dụng cao: Câu 28: Ở ruồi giấm, alen A quy định thân xám trội so với alen a quy định thân đen. Một quần thể ruồi giấm có cấu trúc di truyền là 0,1 AA : 0,4 Aa : 0,5 aa. Loại bỏ các cá thể có kiểu hình thân đen rồi cho các cá thể còn lại thực hiện ngẫu phối thì thành phần kiểu gen của quần thể sau ngẫu phối là: A. 0,09 AA : 0,12 Aa : 0,04 aa. B. 0,2 AA : 0,4 Aa : 0,5 aa. C. 0,09 AA : 0,87 Aa : 0,04 aa. D. 0,36 AA : 0,48 Aa : 0,16 aa. Chủ đề 4: Ứng dụng di truyền học Nhận biết: Câu 29. Theo lí thuyết, cá thể sinh vật lưỡng bội thuần chủng về tất cả các gen được tạo ra bằng phương pháp A. đột biến nhân tạo trên các cá thể sinh vật. B. loại bỏ thành tế bào thực vật rồi dung hợp các tế bào trần. C. nuôi cấy hạt phấn rồi gây lưỡng bội hóa. D. lai xa kèm đa bội hóa. Câu 30: Phương pháp nào sau đây chứng minh động vật bậc cao vẫn có khả năng sinh sản vô tính? A. Dung hợp tế bào trần. B. Nhân bản vô tính ở động vật. C. Lai hữu tính. D. Công nghệ gen. Thông hiểu: Câu 31: Trong kĩ thuật di truyền về insulin người, sau khi gen tổng hợp insulin người đựơc ghép vào ADN vòng của plasmit thì bước tiếp theo làm gì? A. Chuyển vào môi trường nuôi cấy để tổng hợp insulin. B. Được ghép vào tay người bệnh để sinh ra insulin. C. Cho nhân đôi lên nghìn lần để làm nguồn dự trữ cấy gen. D. Chuyển vào vi khuẩn để nó hoạt động như ADN của vi khuẩn. Vận dụng: Câu 32. Giả sử có một giống cây trồng có gen A gây bệnh vàng lùn. Để tạo thể đột biến mang kiểu gen aa có khả năng kháng bệnh trên, người ta thực hiện các bước sau 1. xử lí hạt giống bằng tia phóng xạ để gây đột biến rồi gieo hạt mọc thành cây. 2. chọn lọc các cây có khả năng kháng bệnh. 3. cho các cây con nhiễm tác nhân gây bệnh. 4. cho các cây kháng bệnh lai với nhau hoặc cho tự thụ phấn để tạo dòng thuần. Quy trình tạo giống theo thứ tự: A. 1,3,2,4 B. 1,3,4,2. C. 2,3,4,1. D. 1,2,3,4. Chủ đề 5: Di truyền học người. Nhận biết: Câu 33. Người ta thường sử dụng phương pháp nào sau đây để phát hiện ra hội chứng Đao ở người trong giai đoạn sớm, trước sinh? A. Chọc dò dịch ối lấy tế bào phôi cho phân tích các cặp NST thường. B. Sinh thiết tua nhau thai lấy tế bào phôi cho phân tích prôtêin. C. Chọc dò dịch ối lấy tế bào phôi cho phân tích các cặp NST giới tính. D. Sinh thiết tua nhau thai lấy tế bào phôi phân tích ADN. Thông hiểu : Câu 34: Có hai chi em gái mang nhóm máu khác nhau là AB và O. Các cô gái này biết rõ ông bà ngoại họ đều là nhóm máu A. Kiểu gen tương ứng của bố và mẹ của các cô gái này là: A . I B I O và I A I O B. I A I O và I A I O C. I B I O và I B I O D. I O I O và I A I O Vận dụng cao: Câu 35: Bệnh bạch tạng ở người do đột biến gen lặn nằm trên NST thường, alen trội tương ứng qui định người bình thường. Một gia đình có bố và mẹ bình thường nhưng người con đầu của họ bị bạch tạng. Cặp vợ chồng này muốn sinh thêm 2 người con có cả trai và gái đều không bị bạch tạng. Về mặt lí thuyết thì khả năng để họ thực hiện được mong muốn trên là: A. 9/64 B. 9/16 C. 9/32 D. 3/8 Chủ đề 6: Bằng chứng tiến hóa và Cơ chế tiến hóa Nhận biết: Câu 37: Cho những ví dụ sau: (1) Cánh dơi và cánh côn trùng. (2) Vây ngực của cá voi và cánh dơi (3) Mang cá và mang tôm (4) Chi trước của thú và tay nguời Những ví dụ về cơ quan tương đồng là A. (1) và(3) B. (1) và (4) C. (1) và (2) D. (2) và (4) Câu 38: Chiều hướng tiến hoá cơ bản nhất của sinh giới là A. ngày càng đơn giản. B.thích nghi ngày càng hợp lý. C. tổ chức ngày càng cao. D. ngày càng đa dạng, phong phú. Thông hiểu: Câu 39: Tại sao trên các đảo và quần đảo đại dương hay tồn tại những loài đặc trưng không có ở nơi nào khác trên trái đất? A. Do cách li địa lí và chọn lọc tự nhiên diễn ra trong môi trường đặc trưng của đảo qua thời gian dài B. Do các loài này có nguồn gốc từ trên đảo và không có điều kiện phát tán đi nơi khác C. Do cách li sinh sản giữa các quần thể trên từng đảo nên mỗi đảo hình thành loài đặc trưng D. Do trong cùng điều kiện tự nhiên,chọn lọc tự nhiên diễn ra theo hướng tương tự nhau Câu 40: Trong tiến hoá các cơ quan tương đồng có ý nghĩa phản ánh A. sự tiến hoá phân li. B.sự tiến hoá đồng quy. C.sự tiến hoá song hành. D. nguồn gốc chung. Câu 41. Phát biểu nào sau đây là đúng về các yếu tố ngẫu nhiên đối với quá trình tiến hoá của sinh vật? A. Yếu tố ngẫu nhiên luôn làm tăng vốn gen, tạo đa dạng kiểu hình của quần thể. B. Yếu tố ngẫu nhiên làm thay đổi tần số alen không theo một hướng xác định. C. Yếu tố ngẫu nhiên luôn đào thải hết các alen trội và lặn có hại ra khỏi quần thể, chỉ giữ lại alen có lợi D. Yếu tố ngẫu nhiên luôn làm tăng sự đa dạng di truyền của sinh vật. Câu 42: Theo quan điểm của tiến hoá hiện đại, sự hình thành loài mới là A. dưới tác dụng của ngoại cảnh, loài biến đổi từ từ, qua nhiều dạng trung gian. B. loài mới được hình thành dần qua nhiều dạng trung gian dưới tác dụng của CLTN theo con đường phân ly tính trạng từ một gốc chung. C. quá trình cải biến thành phần kiểu gen của quần thể gốc theo hướng thích nghi, tạo ra kiểu gen mới, cách ly sinh sản với quần thể gốc. D. quá trình củng cố thành phần kiểu gen của loài theo hướng thích nghi, tạo ra loài mới, cách ly sinh sản với loài ban đầu. Câu 43. Đối với quá trình tiến hóa nhỏ, chọn lọc tự nhiên A. là nhân tố làm thay đổi tần số alen không theo hướng xác định B. là nhân tố làm thay đổi tần số alen theo một hướng xác định C. cung cấp các biến dị di truyền làm phong phú vốn gen của quần thể D. tạo ra các alen mới, làm tần số alen thay đổi theo một hướng xác định Câu 44. Chọn phát biểu sai: A. Chọn lọc tự nhiên làm thay đổi tần số alen của quần thể vi khuẩn chậm hơn so với quần thể sinh vật lưỡng bội. B. Đột biến là nhân tố có thể làm giàu vốn gen của quần thể. C. Biến động di truyền là nhân tố có thể làm nghèo vốn gen của quần thể. D. Theo quan niệm hiện đại, thực chất của chọn lọc tự nhiên là phân hoá khả năng sinh sản của những kiểu gen khác nhau trong quần thể. Câu 45. Loài sinh học là một đơn vị phân loại trong tự nhiên, nó có các đặc điểm. 1. là tổ chức cơ bản của sinh giới 2. là đơn vị tồn tại đơn vị tiến hoá của loài 3. là đơn vị sinh sản, là một thể thống nhất, về sinh thái và di truyền 4. là một nhóm cá thể có vốn gen chung, có tính trạng chung về hình thái và sinh lý A. 2,3,4 B. 1,3,4 C. 1,2,4 D. 1,2,3,4 Vận dụng cao: Câu 46: Tần số các alen của một gen ở một quần thể giao phối là 0,4A và 0,6a đột ngột biến đổi thành 0,8 A và 0,2 a. Quần thể này có thể đã chịu tác động của nhân tố tiến hóa nào sau đây? A. Đột biến. B. Chọn lọc tự nhiên. C. Giao phối không ngẫu nhiên. D. Các yếu tố ngẫu nhiên. Chủ đề 7: Sự phát sinh và phát triển sự sống trên Trái Đất Nhận biết: Câu 47. Trình tự các kỉ từ sớm đến muộn trong đại trung sinh là A. Triat (Tam điệp), Jura, Kreta (Phấn trắng) B. Kreta (Phấn trắng), Jura, Triat (Tam điệp). C. Triat (Tam điệp), Kreta (Phấn trắng), Jura D. Jura, Kreta (Phấn trắng), Triat (Tam điệp) Câu 48. Theo quan điểm hiện đại, cơ sở vật chất chủ yếu của sự sống là A. axit nuclêic và prôtêin. B. cacbohyđrat và prôtêin. C. lipit và gluxit. D. axit nuclêic và lipit. Chủ đề 8: Cá thể và quần thể sinh vật Nhận biết: Câu 49: Giới hạn sinh thái là A. khoảng xác định của nhân tố sinh thái, ở đó loài có thể sống tồn tại và phát triển ổn định theo thời gian. B. khoảng xác định ở đó loài sống thuận lợi nhất, hoặc sống bình thường nhưng năng lượng bị hao tổn tối thiểu. C. khoảng chống chịu ở đó đời sống của loài ít bất lợi. D. khoảng cực thuận, ở đó loài sống thuận lợi nhất. Câu 50: Cơ chế điều chỉnh số lượng cá thể của quần thể không thông qua hình thức A. vật ăn thịt . B. hợp tác. C. di cư . D. cạnh tranh. Thông hiểu: Câu 51: Sự cạnh tranh giữa các cá thể trong quần thể sinh vật sẽ làm cho A. mức độ sinh sản của quần thể giảm, quần thể bị diệt vong B. số lượng cá thể của quần thể tăng lên mức tối đa C. số lượng cá thể của quần thể giảm xuống dưới mức tối thiểu. D. số lượng cá thể của quần thể duy trì ở mức độ phù hợp với nguồn sống của môi trường Câu 52.Trạng thái cân bằng của quần thể là trạng thái số lượng cá thể ổ định do A. sức sinh sản giảm, sự tử vong giảm. C. sức sinh sản tăng, sự tử vong giảm. B. sức sinh sản giảm, sự tử vong tăng. D. sự tương quan giữa tỉ lệ sinh và tỉ lệ tử Chủ đề 9: Quần xã sinh vật Nhận biết: Câu 53. Quần xã ở rừng mưa nhiệt đới có đặc điểm là A. các loài có ổ sinh thái hẹp và độ đa dạng của quần xã cao B. các loài có ổ sinh thái hẹp và độ đa dạng của quần xã thấp C. các loài có ổ sinh thái rộng và độ đa dạng của quần xã thấp. D. các loài có ổ sinh thái rộng và độ đa dạng của quần xã cao Câu 54. Một trong những xu hướng biến đổi trong quá trình diễn thế nguyên sinh trên cạn là A. số lượng loài ngày càng giảm, lưới thức ăn ngày càng đơn giản. B. sinh khối ngày càng giảm. C. tính ổn định của quần xã ngày càng giảm. D. độ đa dạng của quần xã ngày càng cao, lưới thức ăn ngày càng phức tạp Thông hiểu: Câu 55. Chuỗi và lưới thức ăn biểu thị mối quan hệ A. giữa thực vật với động vật. B. động vật ăn thịt và con mồi. C. dinh dưỡng. D. giữa sinh vật sản xuất với sinh vật tiêu thụ và sinh vật phân giải. Chủ đề 10: Hệ sinh thái, sinh quyển và bảo vệ môi trường Nhận biết: Câu 56. Hệ sinh thái nào sau đây có sức sản xuất thấp nhất A. HST đồng cỏ nhiệt đới B. HST rừng lá kim phương bắc C. HST vùng nước khơi đại dương D. HST hệ cửa sông Thông hiểu: Câu 57: Vai trò của sinh vật sản xuất thuộc nhóm nào sau đây? A. Động vật ăn thực vật B. Cây xanh và một số tảo C. Vi khuẩn và nấm D. Tảo và nấm hoại sinh Câu 58. Tháp sinh thái số lượng có dạng lộn ngược được đặc trưng cho mối quan hệ A. vật chủ- kí sinh. B. con mồi- vật dữ. C. cỏ- động vật ăn cỏ. D. tảo đơn bào, giáp xác, Câu 59. Hiện tượng khống chế sinh học đã A. làm cho một loài bị tiêu diệt. C. làm cho quần xã chậm phát triển. B. đảm bảo cân bằng sinh thái trong quần xã. D. mất cân bằng trong quần xã. Vận dụng: Câu 60. Trong hệ sinh thái nếu sinh khối của thực vật ở các chuỗi là bằng nhau, trong số các chuỗi thức ăn sau chuỗi thức ăn cung cấp năng lượng cao nhất cho con người là A. thực vật " thỏ " người. B. thực vật " động vật phù du" cá " người. C. thực vật " người. D. thực vật " cá " vịt " trứng vịt " người. 4.Yêu cầu: Tất cả các đơn vị chuẩn bị 3 nội dung trên, hoàn thiện và gửi về chuyên viên phụ trách theo địa chỉ: htttam.hanam@moet.edu.vn trước ngày 13/4/2015. . ĐỀ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015 Môn: Sinh học Thời gian làm bài: 90 phút Chủ đề 1: Cơ chế di truyền và biến dị Nhận biết: Câu 1. Cơ chế. C. dinh dưỡng. D. giữa sinh vật sản xuất với sinh vật tiêu thụ và sinh vật phân giải. Chủ đề 10: Hệ sinh thái, sinh quyển và bảo vệ môi trường Nhận biết: Câu 56. Hệ sinh thái nào sau đây có. giảm, sự tử vong giảm. C. sức sinh sản tăng, sự tử vong giảm. B. sức sinh sản giảm, sự tử vong tăng. D. sự tương quan giữa tỉ lệ sinh và tỉ lệ tử Chủ đề 9: Quần xã sinh vật Nhận biết: Câu 53. Quần