PHÒNG GD&ĐT QUY NHƠN TRƯỜNG THCS NHƠN BÌNH ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN : NGỮ VĂN 9 (Năm học : 2014 - 2015) Thời gian làm bài 120’ –không kể thời gian phát đề) Câu 1: (4 điểm) Giới thiệu một tác giả văn học địa phương (Bình Định) (Khoảng 1 trang giấy thi) Câu 2: (6 điểm) Trong bu i giao l u, trò chuy n v i các th  khoa t t nghi p xu t s c c a các tr   ng   i h c, h c vi n t i Hà N i, Giáo s  Ngô B o Châu  ã chia s : “Tôi luôn tin rằng, trong mỗi thất bại luôn có mầm mống của sự thành công”. Trình bày suy nghĩ của em về quan niệm trên.(Khoảng 1 trang giấy thi) Câu 3: (10 điểm) "Anh bộ đội Cụ Hồ, từ cuộc đời thật đi vào thơ ca" T  hi u bi t v  hai tác ph m "   ng chí" và "Bài th  v  ti u   i xe không kính", em hãy vi t m t bài v n ngh lu n   làm sáng t  nh n   nh trên. ……… H  T…………… HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI HS GIỎI Câu 1: (4  i  m) Gi i thi u m t tác gi  v n h c   a ph   ng (Bình   nh) (Kho ng 1 trang gi y thi) * Yêu cầu chung: -Vi t m t bài thuy t minh kho ng 1 trang gi y thi gi i thi u m t tác gi  v n h c   a ph   ng- Bình   nh mà em    c bi t. -Bài vi t b c l     c hi u bi t c a ng   i vi t v  tác gi  mà mình mu n gi i thi u. -Bài vi t ph i m ch l c, có b  c c rõ ràng, hành v n l u loát. * Yêu cầu cụ thể: -Mở bài: (0,5 điểm) Giới thiệu tác giả văn học (Hàn Mặc Tử, Xuân Diệu, Chế Lan Viên, Lệ Thu, Quách Tấn, ) -Thân bài: (3  i  m) Gi i thi u cu c   i và s  nghi p +Tên th t, bút danh, n m sinh-n m m t (n u có), quê quán. +Quá trình s ng và sáng tác th  v n. +S  nghi p th  v n (các tác ph m tác gi  sáng tác) +Nh n xét  ánh giá th  v n c a tác gi . -Kết bài: (0,5 điểm) Vị trí của tác giả trong nền văn học địa phương, nước nhà. Câu 2: (6 điểm) Trong buổi giao lưu, trò chuyện với các thủ khoa tốt nghiệp xuất sắc của các trường đại học, học viện tại Hà Nội, Giáo sư Ngô Bảo Châu đã chia sẻ: “ Tôi luôn tin rằng, trong mỗi thất bại luôn có mầm mống của sự thành công”. Trình bày suy nghĩ của em về quan niệm trên.(Khoảng 1 trang giấy thi) * Yêu cầu chung: - H c sinh ph i xác   nh    c  ây là m t bài v n ngh lu n v  m t v n   t  t   ng   o lí - B  c c rõ ràng, k t h p nhi u thao tác nh  gi i thích, ch ng minh, bình lu n - V n vi t trôi ch y, l p lu n ch t ch , d n ch ng thuy t ph c, h n ch  l i chính t  * Yêu cầu cụ thể: H c sinh ph i   t    c nh ng yêu c u sau: • Giới thiệu và giải thích được vấn đề cần bàn luận. + Con ng   i tr   c m i th t b i không nên th t v ng mà ph i nh n ra    c bài h c   r i  i   n thành công . ( Th t b i là m  thành công.) + Th t b i ngha là không   t    c k t qu  , m c  ích nh  d    nh + M m m ng ngha   ây là nguyên nhân , là bài h c b  ích mà ta nh n ra    c t  s  th t b i  ó. + Thành công là   t    c k t qu , m c  ích nh  d    nh • Dùng lí lẽ và dẫn chứng để khẳng định vấn đề trên là đúng: + Trong cu c s ng, con ng   i ph i có ni m tin và nó chính là n n t ng    i   n thành công. + Thi u ni m tin và ngh l c thì cu c s ng s  m t h t ý ngha + Con    ng  i   n thành công không ph i lúc nào c ng b ng ph ng, xuôi dòng + Th t b i là  i u khó tránh kh i vì nhi u tr  ng i do ch  quan, khách quan.D n ch ng trong lch s    u tranh, trong th i kì xây d ng, th i kì   i m i. +  i  u quan tr ng là ph i bi t ch p nh n th t b i b ng cách rút kinh nghi m và xem  ó là c  h i   ta giàu thêm ý chí, ngh l c   v   n lên ( Ai chi n th ng mà không h  chi n b i. Ai nên khôn mà ch ng d i  ôi l n) + G c ngã ,buông xuôi tr   c m t th t b i là k  y u m m, thi u ý chí , không chi n th ng    c b n thân thì không th  thành công trong công vi c.( Không có viêc gì khó… t làm nên. -    ng  i khó , không khó vì ng n sông cách núi….e sông) Lưu ý: HS có thể có những kiến giải khác, quan trọng có sức thuyết phục là được. • Mở rộng, bàn bạc : + Con ng   i c n có nh ng thành công cho mình và cho c ng   ng + Xem s  th t b i là m    c a thành công + Phê phán nh ng ng   i thi u ni m tin, thi u   ng l c v   n lên sau m i l n th t b i. BIỂU ĐIỂM: Điểm 6: Bài làm đạt được những yêu cầu trên , có tính sáng tạo, văn viết mạch lạc,cảm xúc ,trong sáng, có sức thuyết phục, bố cục chặt chẽ , lỗi chính tả và lỗi diễn đạt.rất ít., Điểm 4-5: Bài viết đạt được những yêu cầu trên , có kết cấu chặt chẽ, lời văn mạch lạc, , giàu cảm xúc; hạn chế được lỗi diễn đạt. Điểm 2-3: Bài vi t có hi u    c v n   ,b  c c d  theo dõi, l i v n  ôi ch  thi u m ch l c, m c l i di n   t t   ng   i. Điểm 1: Bài viết chưa hiểu được vấn đề, bố cục lỏng lẻo; văn viết lủng củng; mắc lỗi diễn đạt nhiều. Điểm 0: Bài viết quá sơ sài hoặc sai nghiêm trọng về nội dung, phương pháp. Trên  â y ch  là nh ng   nh h   ng, trong quá trình ch  m bài, giám kh  o c  n linh ho t v  n d  ng h   ng d n ch m     nh  i  m bài làm h  c sinh sao cho chính xác, h  p lý; c  n trân tr  ng nh ng bài vi  t có nhi u ý t   ng, giàu ch  t v  n và sáng t  o.  i  m toàn bài l    n 0,25  i  m. Câu 3: (10 điểm) "Anh bộ đội Cụ Hồ, từ cuộc đời thật đi vào thơ ca" T  hi u bi t v  hai tác ph m "   ng chí" và "Bài th  v  ti u   i xe không kính", em hãy vi t m t bài v n ngh lu n   làm sáng t  nh n   nh trên. * Yêu cầu chung: - Học sinh phải xác định được đây là kiểu bài nghị luận văn học nhằm làm sáng tỏ một nhận định. - B  c c ph i rõ ràng ,ch t ch , v n phong trôi ch y và có ch t v n. * Yêu cầu cụ thể: H c sinh ph i   t    c nh ng yêu c u sau: - D n d t v n   m t cách trôi ch y,  n t   ng, khái quát    c v n   (1.0đ) - Làm sáng t     c hình  nh anh b    i C  H , t  cu c   i th t  i vào th  ca:(8.0 đ) +T  cu c   i th t: .Anh b    i C  H  trong cu c s ng th c là nh ng ng   i xu t thân t  nh ng làng quê nghèo (   ng chí), là m i t ng l p, giai c p xung phong ra tr n (Bài th  v  ti u   i xe không kính) t t c    u có th t, g n g i, quen thu c c a dân t c ta. .H  t  bi t ru ng   ng, làng quê, mái tr   ng, xí nghi p   b   c vào cu c chi n   u b o v  T  qu c. .  chi n tr   ng h  g p nh ng khó kh n, gian kh , thi u th n nh ng ng   i lính l c quan, yêu   i, và nh  tình   ng chí,   ng   i giúp h  v   t qua m i khó kh n. .Anh b    i C  H  có tình yêu quê h   ng,   t n   c tha thi t. +  i vào th  ca: .Chính nh ng hình  nh gi n d, chân th t  y c a ng   i lính t o nên c m h ng cho Chính H u và Ph m Ti n Du t. .Các tác gi   ã   a ng   i lính t  cu c   i th t  i vào th  ca. .Hai bài th   ã tr  thành hai b c t   ng  ài c a anh b    i C  H  trong hai th i kì lch s  v  vang c a dân t c. 3. Biểu điểm: - Điểm 10-9 : Bài làm   t    c nh ng yêu c u trên , có tính sáng t o, v n vi t m ch l c,c m xúc ,trong sáng - Điểm 7-8: Bài viết phân tích được những đặc điểm riêng nhất của các nhân vật; biết nhận xét, đánh giá nhân vật; làm nổi rõ vấn đề; Bài viết có kết cấu chặt chẽ, lời văn mạch lạc, , giàu cảm xúc; hạn chế được lỗi diễn đạt. - Điểm 5-6: Bài vi t gi i thi u m t cách chung chung v  nhân v t; phân tích không sâu; không bi t t ng h p, khái quát làm n i rõ v n   ; v n vi t l ng c ng; m c vài l i di n   t. - Điểm 3-4: Bài vi t gi i thi u m t cách chung chung v  nhân v t; phân tích không sâu; không bi t t ng h p, khái quát làm n i rõ v n   ; b  c c l ng l o; v n vi t l ng c ng; m c l i di n   t nhi u. - Điểm 1-2: Bài vi t quá s  sài v  n i dung, ph   ng pháp. - Điểm 0: Viết sai nội dung hoặc bỏ giấy trắng. Trên  â y ch  là nh  ng   nh h   ng, trong quá trình ch m bài, giám kh  o c  n linh ho  t v  n d  ng h   n g d n ch  m     nh  i  m bài làm h  c sinh sao cho chính xác, h  p lý; c  n trân tr ng nh  ng bài vi  t có nhi  u ý t   ng, giàu ch  t v  n và sáng t  o.  i  m toàn bài l    n 0,25  i  m. . QUY NHƠN TRƯỜNG THCS NHƠN BÌNH ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN : NGỮ VĂN 9 (Năm học : 2014 - 2015) Thời gian làm bài 120’ –không kể thời gian phát đề) Câu 1: (4 điểm) Giới thiệu một tác giả văn học. trí của tác giả trong nền văn học địa phương, nước nhà. Câu 2: (6 điểm) Trong buổi giao lưu, trò chuyện với các thủ khoa tốt nghiệp xuất sắc của các trường đại học, học viện tại Hà Nội, Giáo. ngh lu n   làm sáng t  nh n   nh trên. * Yêu cầu chung: - Học sinh phải xác định được đây là kiểu bài nghị luận văn học nhằm làm sáng tỏ một nhận định. - B  c c ph i rõ ràng ,ch t