Thông tin tài liệu
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO PHÚ XUYÊN TRƯỜNG THCS TRI TRUNG : !"#$ %& '(') 1 PHIẾU DỰ THI : DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP *+*, /01230-243-564-72869,2:;3-564-72<=>0- - Sở giáo dục và đào tạo Tỉnh/Thành phố: Hà Nội - Phòng Giáo dục và Đào tạo (nếu là giáo viên THCS): Phú Xuyên - Trường THCS Tri Trung - Địa chỉ: Tri Trung – Phú Xuyên – Thành phố Hà Nội Điện thoại: 0433788921; Email: c2tritrung-px@hanoiedu.vn - Thông tin về giáo viên (hoặc nhóm không quá 03 giáo viên): Họ và tên: Lương Trọng Toàn Ngày sinh: 26/02/1980 Môn :Vật lí - KTCN Điện thoại: 0977155495 Email: LuongToan1980c2ttpx@gmail.com 2 *+*, /;10?@AB=CDE,=>0-,F3-564-72 G 72@AB=CDE, H,IJ,K=*23-L2F206M2"0 0N-L;4M-L/O/?0123O/FN 2 0P,,5,;12&Q0+R"12323L"6524M-56=*,,123=S24M63-?23=CD TM-UK=*23-L2F206M24M0 0N-L;V;12&Q0+RW X%*,0-7/=CDE, XG&$ 20P, F!26M2$-K*23-L2 - Tìm hiểu thực trạng về tai nạn điện của Việt Nam. - Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến những tai nạn điện. - Nêu và thực hiện được các qui tắc an toàn khi sử dụng điện. - Giải thích được cơ sở vật lí của các qui tắc an toàn khi sử dụng điện. T 0$-L;-L2 - Xác định và giải thích nguyên nhân thiếu điện năng. - Nêu ra một số giải pháp để hạn chế và khắc phục tình trạng thiếu điện ở Việt Nam hiện nay. - Biết cách tuyên truyền để mọi người nâng cao ý thức sử dụng điện hợp lí. XX&$YZ23 - Vận dụng kiến thức mônVật lí, môn Công nghệ, môn Toán để hiểu biết được nguyên nhân và rút ra bài học kinh nghiệm cho bản thân và mọi người về an toàn điện, cách tiết kiệm điện và sử dụng điện hợp lý. - Góp phần hình thành cho HS kỹ năng: + Tìm kiếm thông tin trên mạng. + Thu thập và xử lí thông tin. + Ứng dụng công nghệ thông tin trong học tập. + Làm việc theo nhóm. + Viết và trình bày báo cáo trước tập thể. + Học tập tích cực, chủ động, sáng tạo. X[&05-\ - Nâng cao ý thức sử dụng an toàn, tiết kiệm điện một cách hợp lí. - Độc lập, tự giác, tự chịu trách nhiệm trước nhóm. - Hứng thú trong quá trình làm chủ đề. - Có hành vi sử dụng điện tiết kiệm và hiệu quả ở trong lớp học, tại nhà trường, địa phương nơi các em đang sống; có thái độ phê phán và tuyên truyền về sử dụng NLTK & HQ trong gia đình và cộng đồng. 3 []-0^I23=CDE,,FTM-E, Học sinh Lớp 9A Trường THCS Tri Trung _`23aF,FTM-E, - Gắn kết kiến thức, kĩ năng , thái độ của môn Vật lí, Công nghệ ,Toán, Giáo dục công dân với thực tiễn đời sống xã hội, giúp học sinh có thái độ và hành vi tích cực trong cuộc sống, làm học sinh yêu thích môn học hơn và yêu cuộc sống. - Tuyên truyền quảng bá lợi ích của điện năng, sử dụng điện an toàn, tiết kiệm & hiệu quả trong nhà trường, gia đình, nơi công cộng và các biện pháp vận động mọi người hưởng ứng thực hiện các chương trình, hoạt động và hành vi tiết kiệm điện; - Góp phần nâng cao nhận thức về sử dụng điện tiết kiệm và hiệu quả đối với học sinh và giúp các em học sinh nhận thấy vai trò của mình trong việc vận động gia đình thực hiện các biện pháp tiết kiệm điện, tham gia cùng cộng đồng trong việc thực hiện Chỉ thị V/v Tăng cường thực hiện tiết kiệm điện của Thủ tướng Chính phủ và Chương trình mục tiêu Quốc gia về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả của Chính phủ đã ban hành; b 0Tc=CDE,"E,+-L/ bG7/,d/]-4e-E, A-2 - Internet Kĩ năng sử dụng web - Sao chép và dán các hình ảnh %-,f6A6g0h6f= - Đánh máy và định dạng văn bản. - Mở văn bản. Lưu văn bản. - Chèn hình ảnh In văn bản %-,f6A6g06ijf6-20 - Mở bài trình bày. - Tạo bài trình bày. Lưu bài trình bày. - Chèn văn bản và phim ảnh, nhạc nền. - In phần trình chiếu và trình chiếu ( slide show). 3/@2,12323L01230-2,6+eJ - Internet để truy cập các trang liên quan đến vấn đề điện. - Microsoft Word và Microsoft PowerPoint bX7/,d/]-4e-3-564-72 - Phấn hoặc bút viết bảng. - Bản chụp kế hoạch bài học cho mỗi nhóm ,bài tập cho học sinh. - Bản chụp thu thập dữ liệu. - Bản photocopy phiếu hướng dẫn nghiên cứu cho mỗi nhóm. - Quy chuẩn đánh giá. b[7/,d/]-4e-+eJE,: 4 - Máy vi tính cài đủ bộ microsoft Office 2007 và các phần mềm cần thiết khác, - Nối mạng internet để truy cập vào các website có liên quan đến dự án. - Máy chiếu đa năng, loa. b_M-+-L/0F;N?6 - Sách giáo khoa vật lí lớp 7, sách giáo khoa vật lí 9, sách công nghệ 8. - Sách giáo viên, tài liệu liên quan đến bài học bb5,0fF23ijT,:+-72O/F2.2TM-E, 00Jkkj42F26-42k+-A0k[Wl/l4F2lA/l=/23l2F23l+/623lF2l06F2l-j/lO/FFAJm 00JAkkiiiD6/0/Tj,6;kiF0,n4oT_mT0fflN https://www.youtube.com/watch?v=gKmO2ZdRFdU https://www.youtube.com/watch?v=XE_CoRs4j50 https://www.youtube.com/watch?v=WGcTsf52IKo http://ecc-hcm.gov.vn/?menu=103&submenu=106&detail=1525&language=vn http://forums.vn/hoidap/nhung-phuong-phap-tiet-kiem-dien-nang-trong-gia-dinh http://thuvienphapluat.vn/tintuc/vn/thoi-su-phap-luat/chinh-sach-moi/6244/quy-dinh- bien-phap-su-dung-nang-luong-tiet-kiem-hieu-qua http://tantien.khatoco.com/Default.aspx?TabId=971&id=1747 http://pckiengiang.evnspc.vn/index.php/an-toan-tiet-kiem-dien/759-s-dng-in-tit- kimahiu-qu-li-ich-cho-bn-than-gia-inh-cng-ng-va-quc-gia p6C0\23=CDE,4M0 20fq2=CDE, pG^e23=r24MD7/,d/E,A-20>,-L2 F<-e-0-L/0s-3-F2=>52 - Từ 15/9/2014 đến 25/9/2014: Giáo viên lên kế hoạch chủ đề bài học , giới thiệu chủ đề bài học, in tài liệu phát cho mỗi nhóm học sinh. - Từ 27/9/2014 đến 2/10/2014: Các nhóm tiến hành thu thập thông tin liên quan đến chủ đề bài học trong phần nhiệm vụ đặt ra, tiến hành xử lí các thông tin thu thập được. - Từ 4/10/2014 đến 9/10/2014: Các nhóm tiến hành xử lí các thông tin thu thập được, chuẩn bị làm bài trình diễn đa phương tiện trên PowerPoint. - Từ 11/10/2014 đến 16/10/2014: hoàn chỉnh sản phẩm, nộp sản phẩm, chuẩn bị nội dung báo cáo. - Từ 18/10/2014 đến 27/10/2014: báo cáo sản phẩm và tổng kết chủ đề bài học T<S22:;"3-e-0-L/,TM-E,"J504M^e23=r2E,A-2AK=*230M- +-L/+-72O/F2.2,TM-E, - Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm. Mỗi nhóm cử nhóm trưởng và thư kí. - Giáo viên phát kế hoạch chủ đề bài học , phát phiếu hướng dẫn, phát tài liệu và chép file giới thiệu cho mỗi nhóm. - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tìm kiếm, xử lí thông tin liên quan đến chủ đề, ,<>,-L2,TM-E, - Các nhóm thực hiện nhiệm vụ trong kế hoạch chủ đề bài học, phiếu hướng dẫn. - Nhóm trưởng chỉ định công việc cho mỗi thành viên. 5 t:;Gq;-u/,5,0F-2C2-L20^s2339J - Xác định số liệu các tai nạn điện thường gặp ở Việt Nam. - Xác định nguyên nhân chính gây tai nạn điện. t:;X^e23=r2,5,AK=*23F206M2-L2-e-0-L/,5,=*23,*"0 0Tc uF206M2-L2 - Đưa ra các biện pháp an toàn khi sử dụng điện để giảm thiểu tai nạn. - Giới thiệu các dụng cụ, thiết bị để an toàn điện. t:;[q;-u/23/D722S20 /-L22Z23nC-AF6J?-0 0N-L;-L2 2Z23nvI-H,,F4-L,0 0N-L;-L2n - Trình bày thực trạng việc sử dụng điện ở Việt Nam. - Tìm nguyên nhân dẫn đến tình trạng thiếu điện năng ở nước ta hiện nay. - Rút ra kết luận tại sao chúng ta phải tiết kiệm điện năng. - Tuyên truyền về lợi ích của việc tiết kiệm điện năng. t:;_-L2J5J0 0N-L;-L22Z23 - Phân tích và đưa ra các giải pháp để khắc phục tình trạng lãng phí và thiếu hụt điện năng ở Việt Nam. - Tuyên truyền để mọi người nâng cao ý thức tiết kiệm điện một cách tự giác * Học sinh sử dụng Internet và các phương tiện để nghiên cứu những lĩnh vực cụ thể. Học sinh nghiên cứu thu thập thông tin, các nhóm tập hợp, xử lí dữ liệu, rút ra kết luận.Học sinh tạo bài thuyết trình trong PowerPoint để minh họa ="\JA?2Jw;,63-564-72: - Nhóm nộp sản phẩm cho giáo viên sau mỗi tuần để giáo viên góp ý, nhóm chỉnh sửa. - Nhóm nộp bài thuyết trình cho giáo viên trước ngày báo cáo 1 tuần. - Nhóm lưu sản phẩm vào máy, các nhóm khác tham khảo, chấm điểm nội dung sản phẩm. j<56,56N.0O/?4M0x23N.0TM-E, - Các nhóm lần lượt lên báo cáo sản phẩm ( trình chiếu trên PowerPoint). - Các nhóm góp ý và chấm điểm cho nhau. - Giáo viên góp ý, học sinh ghi chép để hoàn thiện kiến thức. - Giáo viên công bố điểm cho từng nhóm, tuyên dương, khen thưởng. - Các nhóm về hoàn chỉnh lại sản phẩm, nộp lại sản phẩm cho giáo viên và cả lớp để làm tài liệu tham khảo. pX1234-L,,F3-564-72 - Lên kế hoạch. - Phân nhóm, giao nhiệm vụ. - Hỗ trợ, góp ý các nhóm trong quá trình thực hiện bài học. - Tổ chức cho các nhóm báo cáo. Giáo viên nhận xét – đánh giá. F<`N 2523-5 - Sử dụng bảng thu thập dữ kiện để xây dựng một bảng đánh giá không chính thức trước khi học sinh thuyết trình bằng PowerPoint. - Giáo viên có thể đánh giá học sinh về độ chính xác của thông tin, sử dụng hiệu quả các ví dụ, dữ kiện và kết luận - Đánh giá bài thuyết trình sử dụng một qui chuẩn đánh giá cho bài học. T<5,6C0\23TxA/23 6 Giáo viên có thể khuyến khích học sinh các nhóm chia sẻ thông tin thu thập của nhóm mình với các nhóm khác hoặc bạn bè của mình . Học sinh có thể đánh giá các bài thuyết trình và tạo ra những thông tin phản hồi. Giáo viên cần khuyến khích học sinh cập nhật thông tin hằng ngày để sâu sát hơn với bạn bè. ,<$.6C,y0fI - Giáo viên chú ý khi phân nhóm phải đảm bảo học sinh cần được trợ giúp sẽ cùng nhóm với học sinh có năng lực, có khả năng hoạt động độc lập. - Vì học sinh làm việc dựa trên những câu hỏi và nghiên cứu, có thể giáo viên phải hướng dẫn các em tìm ra những dữ kiện cần thiết và đưa ra kết luận. - Giáo viên có thể chủ động phân nhóm cho học sinh thay vì để các em tự chọn. - Giáo viên cung cấp cho học sinh địa chỉ mail, số điện thoại di động, số điện thoại bàn để học sinh liên hệ giải đáp thắc mắc khi cần thiết. z$-u;0fF523-5N.0O/?E,0QJ zG&N 20P, - Biết được điện là nguồn năng lượng quí giá đối với cuộc sống và nhu cầu sản xuất. - Biết được ý nghĩa của việc sử dụng điện tiết kiệm và hiệu quả trong cuộc sống, sinh hoạt hàng ngày. - Thực hành sử dụng điện tiết kiệm, hiệu quả tạo lớp học,trường học và gia đình. zX&Na2Z23 Đánh giá: - Rèn luyện năng giải bài toán tính điện năng tiêu thụ - Kĩ năng vận dụng kiến thức liên môn z[&05-\ Đánh giá thái độ học sinh : - Ý thức , tinh thần tham gia học tập - Tình cảm của học sinh đối với môn học và các môn học khác có liên quan. z_5,0P,N-u;0fF"523-5N.0O/?E,0QJ K=*23J /0f?+s-0f{,23-L;N5,O/F2 G5,=SD=r2,:4|TE,2^0.2M60q^I,mj;+MF206M24-L2n A. Vỏ bọc cách điện phải làm bằng nhựa. B. Vỏ bọc cách điện phải làm bằng cao su. C. Vỏ bọc cách điện phải chịu được hiệu điện thế điện định mức quy định cho mỗi dụng cụ điện. D. Vỏ bọc làm bất kỳ bằng vật liệu nào cũng được. X&-L,+M;2M6=^e-SD+MF206M2N-AK=*23-L2n A. Mắc nối tiếp cầu chì loại bất kỳ cho mỗi dụng cụ điện. 7 B. Sử dụng dây dẫn có vỏ bọc cách điện là được. C. Làm thí nghiệm với hiệu điện thế bất kỳ. D. Khi bóng đèn bị cháy, rút phích cắm của bóng đèn ra khỏi ổ cắm điện khi thay bóng đèn. [M2\232M6N-AK=*23-L22Z23N1230 0N-L;n A. Tắt các thiết bị điện khi không sử dụng. B. Lựa chọn, sử dụng các dụng cụ, thiết bị điện có công suất hợp lý, đủ mức cần thiết - hiệu suất cao. C. Sử dụng các thiết bị điện trong thời gian hợp lý. D. Luôn sử dụng điều hòa nhiệt độ trong phòng ở mỗi gia đình. _50T-u/2M6N123}23N-2:-40D-L2n A. Thủy điện là nguồn năng lượng sạch. B. Thủy điện góp phần làm tăng phát thải khí nhà kính. C. Thủy điện góp phần làm tăng nguy cơ động đất do kích thích. D. Thủy điện góp phần làm tăng nguy cơ hạn hán dưới hạ du các dòng sông. S/|- S/GĐể tiết kiệm điện chúng ta cần phải làm gì? S/XViệc sử dụng điện an toàn, tiết kiệm và hiệu quả có tác dụng như thế nào đối với môi trường? ~5,A?2Jw;,FE,A-2 S/G - Sử dụng công suất nhỏ hơn. - Thực hiện các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng. - Sử dụng điện năng được sản suất từ các nguồn năng lượng tái sinh ít gây ô nhiễm môi trường. S/X: Việc sử dụng tiết kiệm điện sẽ góp phần bảo vệ môi trường. Vì nếu để lãng phí không tiết kiệm được điện năng thì sẽ phải xây dựng các nhà máy điện. Nếu xây dựng thêm các nhà máy thuỷ điện nó có thể gây ra ngập úng và hạn hán, làm thay đổi môi trường sinh thái, ảnh hưởng đến ngành nông nghiệp và nuôi trồng thuỷ sản. Với xây dựng các nhà máy nhiệt điện nó sẽ làm cạn kiệt nguồn tài nguyên của đất nước, 8 thải vào môi trường, làm ô nhiễm môi trường sống, tăng hiệu ứng nhà kính, làm cho nhiệt độ Trái Đất tăng lên, dẫn đến hiện tượng băng tan nhanh hơn ở 2 cực của Trái Đất, làm cho nước biển dâng, gây ra thiên tai bảo lụt và hạn hán. Còn nếu xây dựng nhà máy điện hạt nhân, thì việc đầu tư xây dựng nhà máy rất tốn kém, trong quá trình xây dựng và quản lí phải rất an toàn, nếu để ra sự cố dò chất phóng xạ ra ngoài sẽ rất nguy hiểm, nếu con nguời và sinh vật bị nhiêm chất phóng xạ quá mức cho phép dẫn đến bị ung thư hoặc đột biến gen, làm cho cơ thể sinh vật phát triển không bình thường. Khi nhà máy điện hạt nhân hết tuổi thọ thì việc phá hủy nó còn tốn kém tiền của hơn cả khi xây dựng và chất phóng xạ có thể ô nhiễm môi trương. Vì vậy nếu ta tiết kiệm được điện năng sẽ giảm bớt xây dựng các nhà máy điện, góp phần bảo vệ môi trường sống. •• 3MDA6C2GbkG€kX€G_ 3MD=CDX€kG€kX€G_ 0GW•M-GW !&#$ % <%‚' G&N 20P, l%12&Q0+R +Nêu được các quy tắc an toàn khi sử dụng điện. +Giải thích được các cơ sở vật lý của một số quy tắc an toàn điện. +Nêu được các lợi ích của việc sử dụng tiết kiệm điện năng. +Nêu được các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện. l%1212323L - Tìm hiểu thực trạng về tai nạn điện của Việt Nam. - Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến những tai nạn điện. - Xác định và giải thích nguyên nhân thiếu điện năng. - Nêu ra một số giải pháp để hạn chế và khắc phục tình trạng thiếu điện ở Việt Nam hiện nay. l%12652 Nắm được phương pháp và cách giải bài toán Tính chi phí sử dụng điện để tiết kiệm điện liên quan đến cách lập phương trình, hệ phương trình. l%12 + Biết cách tuyên truyền để mọi người nâng cao ý thức sử dụng điện tiết kiệm và hiệu quả +Hình thành nhân cách người lao động mới, người chủ tương lai của đất nước, người lao động, người chủ có thái độ thân thiện với môi trường, phát triển kinh tế hài hòa với bảo vệ môi trường 9 X&$YZ23 - Nhận biết được nguyên nhân và rút ra bài học kinh nghiệm cho bản thân và mọi người về an toàn điện, cách tiết kiệm điện và sử dụng điện hợp lý. - Góp phần hình thành cho HS kỹ năng: + Phân tích tổng hợp kiến thức + Tìm kiếm thông tin trên mạng. + Thu thập và xử lí thông tin. + Ứng dụng công nghệ thông tin trong học tập. + Làm việc theo nhóm. + Viết và trình bày báo cáo trước đám đông. + Học tập tích cực, chủ động, sáng tạo. + Vận dụng lí thuyết vào thực tiễn. [&05-\ - Nâng cao ý thức sử dụng an toàn, tiết kiệm điện một cách hợp lí. - Độc lập, tự giác, tự chịu trách nhiệm trước nhóm. - Hứng thú trong quá trình học tập. - Nghiêm túc , hợp tác , sáng tạo, tích cực, có ý thức thực hioện tốt các quy tắc về an toàn và tiết kiệm điện. 'ƒ„ G]-4e-3-564-72 - Phấn hoặc bút viết bảng. - Bản chụp kế hoạch bài học cho mỗi nhóm, bài tập cho học sinh. - Bản chụp thu thập dữ liệu. - Bản photocopy phiếu hướng dẫn nghiên cứu cho mỗi nhóm. - Bản quy chuẩn đánh giá. - Sách giáo viên, tài liệu liên quan đến bài học. X]-4e-E,A-2 - Sách giáo khoa vật lí lớp 7, sách giáo khoa vật lí 9, sách công nghệ 8 - Sách khoa học phổ thông, tờ rơi tuyên truyền, đĩa CD, VCD, DVD, ph ần mềm có liên quan đến dự án. []-4e-+eJE, - Máy vi tính cài đủ bộ microsoft Office 2007 và các phần mềm cần thiết khác, nối mạng internet để truy cập vào các website có liên quan đến bài học. - Máy chiếu đa năng. Loa. …†•‡% ˆ t:;Gq;-u/,5,0F-2C2-L20^s2339J - Xác định số liệu các tai nạn điện thường gặp ở Việt Nam. - Xác định nguyên nhân chính gây tai nạn điện. t:;X^e23=r2,5,AK=*23F206M2-L2 10 [...]... hành sử dụng điện hợp lý và tiết kiệm ở cơ quan và nơi công cộng, tích cực chống sử dụng điện lãng phí - Tiết kiệm điện trong các hộ gia đình: Bố trí sử dụng điện sinh hoạt hợp lý, hạn chế sử dụng đồng thời các thiết bị tiêu thụ nhiều điện (điều hoà nhiệt độ, bàn là, bếp điện, bình đun nước nóng, máy bơm…) vào giờ cao điểm tối (18giờ – 22giờ), rút nguồn và tắt các thiết bị điện khi không cần thiết sử dụng. .. quan tâm hơn./ Kết luận: Từ kết quả học tập của các em chúng tôi nhận thấy việc tích hợp kiến thức liên môn vào một môn học nào đó là việc làm hết sức cần thiết, có hiệu quả rõ rệt đối với học sinh Cụ thể chúng tôi đã thực hiện thử nghiệm đối với bộ môn Vật lý nói chung và bài Sử dụng điện an toàn và tiết kiệm ” nói riêng đối học sinh lớp 9 năm học 20142015 đã đạt kết quả rất khả quan Việc tích hợp. .. *Hoạt động 1(15/) Tìm hiểu và thực hiện các quy tắc an toàn khi sử dụng điện Tích hợp kiến thức về an toàn điện môn Vật lí và Công nghệ - GV giới thiệu bài tập dành cho học - sinh Hoạt động của trò Nội dung ghi bảng - Đại diện nhóm 1 và I An toàn khi sử dụng nhóm 2 lần lượt lên điện - Các nhóm nhận xét 1 Nhớ lại các quy tắc an nội dung trình bày bài toàn khi sử dụng điện đã học ở lớp 7 của mình - Nêu... sử dụng đồ dùng điện +Do không cẩn thận khi sử dụng điện +Do không kiểm tra an toàn các thiết bị, đồ dùng điện trước khi sử dụng (đối với các đồ dùng điện lâu không sử dụng) +Không tuân thủ các nguyên tắc an toàn điện trong khi sửa chữa điện; phải sử dụng các dụng cụ bảo vệ an toàn điện +Do vi phạm khoảng cách an toàn đường dây điện cao áp +Do đến gần dây điện đứt rơi xuống đất Kết luận chung về nguyên... toàn xã hội, Hãy sử dụng điện tiết kiệm và có hiệu quả Sử dụng điện tiết kiệm và hiệu quả không những mang lại lợi ích về kinh tế là góp phần giảm chi phí sinh hoạt hàng ngày đối với mỗi gia đình, giảm giá thành sản phẩm đối với doanh nghiệp mà còn giảm phát thải CO2, giảm thiểu tác động tiêu cực của hoạt động sản xuất tới môi trường Sử dụng điện tiết kiệm và hiệu quả là nghĩa vụ và trách nhiệm của... việc tiết kiệm điện năng Lợi ích của việc tiết kiệm điện năng: + Tiết kiệm điện năng giúp tiết kiệm kinh phí cho bản thân, gia đình và xã hội Đồng thời, tiết kiệm cũng là tiết kiệm ngân sách quốc gia vào việc nhập khẩu điện + Góp một phần thiết thực vào việc bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên + Góp phần đảm bảo nhu cầu năng lượng cho bản thân và thế hệ mai sau Vì lợi ích của toàn xã hội, Hãy sử. .. đình, mỗi doanh nghiệp và xã hội nhằm góp phần tiết kiệm ngân sách nhà nước, tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên quốc gia và bảo vệ môi trường sống D, Nhóm 4: Biện pháp tiết kiệm điện năng - Phân tích và đưa ra các giải pháp để khắc phục tình trạng lãng phí và thiếu hụt điện năng ở Việt Nam Các giải pháp tiết kiệm điện, gồm: - Tiết kiệm điện trong sản xuất kinh doanh điện năng - Nâng cao hiệu suất... tiếp cận nhanh - Tổ chức buổi ngoại khóa, hướng dẫn các em cách sử dụng các thiết bị điện trong gia đình tiết kiệm tối ưu theo hình thức truyền đạt sáng tạo để trẻ dễ dàng nhận thức và tiếp thu, theo hướng học mà chơi, chơi mà học 20 Việc đưa chủ trương tiết kiệm điện vào trường học là việc làm rất cần thiết, bổ ích và có ý nghĩa đối với học sinh, đồng thời giáo dục thói quen tiết kiệm điện cho các... khi không cần thiết sử dụng 19 - Bố trí thời gian sử dụng điện trong ngày một cách hợp lý đối với các hộ sử dụng điện sản xuất và kinh doanh dịch vụ, thông qua việc thực hiện bán điện theo 3 giá, giúp hộ dùng điện giảm chi phí tiền điện đến mực thấp nhất và nâng cao hiệu quả vận hành hệ thống điện - Tuyên truyền để mọi người nâng cao ý thức tiết kiệm điện một cách tự giác Nói về tiết kiệm điện,... là rất nhỏ, gây ra những tai nạn điện không gây nguy hiểm hoặc gặp tai nạn điện, gọi gấp về số điện thoại 0 II Sử dụng tiết kiệm điện năng Hoạt động 2(12/) Tìm hiểu ý nghĩa và các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng 1 Cần phải sử dụng tiết kiệm điện năng(SGK) * Lợi ích (SGK) 2 - Đại diện nhóm 3 và C7: (tuỳ HS) 3 - Giáo viên mời đại diện nhóm 4 lên trình bày nhóm 3 và nhóm 4 lần lượt bài lên trình . Biết được ý nghĩa của việc sử dụng điện tiết kiệm và hiệu quả trong cuộc sống, sinh hoạt hàng ngày. - Thực hành sử dụng điện tiết kiệm, hiệu quả tạo lớp học, trường học và gia đình. zX&Na2Z23 Đánh. an toàn khi sử dụng điện. +Giải thích được các cơ sở vật lý của một số quy tắc an toàn điện. +Nêu được các lợi ích của việc sử dụng tiết kiệm điện năng. +Nêu được các biện pháp sử dụng tiết kiệm. gì? S/XViệc sử dụng điện an toàn, tiết kiệm và hiệu quả có tác dụng như thế nào đối với môi trường? ~5,A?2Jw;,FE,A-2 S/G - Sử dụng công suất nhỏ hơn. - Thực hiện các biện pháp sử dụng tiết
Ngày đăng: 21/07/2015, 17:55
Xem thêm: DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP LIÊN MÔN SỬ DỤNG ĐIỆN AN TOÀN TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ, DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP LIÊN MÔN SỬ DỤNG ĐIỆN AN TOÀN TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ
