SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HÀ NỘI TRƯỜNG THPT HỒNG THÁI    - HỒ SƠ DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP TÊN CHỦ ĐỀ DẠY HỌC: VĂN HĨA CỔ ĐẠI HI LẠP VÀ RƠ MA MƠN HỌC CHÍNH CỦA CHỦ ĐỀ: LỊCH SỬ CÁC MƠN ĐƯỢC TÍCH HỢP: TỐN, VẬT LÍ, GIÁO DỤC CƠNG DÂN, NGỮ VĂN, MĨ THUẬT NĂM HỌC 2014 - 2015 PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI Sở giáo dục đào tạo thành phố Hà Nội Trường THPT Hồng Thái Địa chỉ: Xã Hồng Hà – huyện Đan Phượng – TP Hà Nội Điện thoại: 0433.817259 Email: c3hongthai@hanoiedu.vn Họ tên: PHẠM THỊ THANH Ngày sinh: 11/12/1981 Môn: Lịch Sử Điện thoại: 0982101358 Email: phamthanh81@gmail.com PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN I Tên hồ sơ dạy học: Lịch sử lớp 10 - Tiết 6- Bài 4: Các quốc gia cổ đại phương Tây – Hi lạp Rôma (tiếp theo) II Mục tiêu dạy học: Sau học xong tiết học này, HS đạt được: Kiến thức - Kể thành tựu tiêu biểu văn hóa cổ đại Hi Lạp – Rơma lịch, chữ viết; nhà khoa học tiêu biểu, tác phẩm văn học cơng trình nghệ thuật tiêu biểu - Rút đặc điểm tiêu biểu đánh giá đóng góp văn hóa Hi Lạp – Rơma cổ đại nhân loại - Khắc sâu số nội dung kiến thức cũ học có tảng lý luận, định hướng tìm hiểu để học tốt nội dung học mơn: Tốn, Vật lí, Giáo dục công dân, Ngữ Văn Kĩ Học sinh thực kĩ năng: giải thích, so sánh, đánh giá; - Giải thích văn hóa cổ đại Hi Lạp Rôma lại đạt thành tựu rực rỡ đến - So sánh phát triển văn hóa quốc gia cổ đại phương Đông với quốc gia Hi Lạp Rôma cổ đại - Đánh giá đóng góp văn hóa Hi Lạp Rơma cổ đại nhân loại Thái độ - Có tình cảm khâm phục, trân trọng đóng góp cư dân, nhà khoa học, văn nghệ sĩ cố đại Hi Lạp Rơma - Trân trọng có hành động tích cực bảo vệ di sản văn hóa nhân loại - Hiểu sâu sắc giá trị mơn Lịch Sử từ có thái độ học tập tích cực III Đối tượng dạy học học Bài học tiến hành giảng dạy lớp 10A1, 10A2, 10A3 - Đặc điểm: Học sinh lớp 10A1, 10A2, 10A3 có đặc điểm học lực đa dạng từ trung bình đến khá, giỏi, phần lớn số em thích học mơn học tự nhiên, chưa hứng thú với môn Lịch Sử IV Ý nghĩa học Tiết học văn hóa Hi Lạp Rôma cổ đại tạo sở để học sinh tìm hiểu sâu sắc văn hóa quốc gia cổ đại phương Tây - Có hệ thống kiến thức tảng để học tốt số nội dung mơn Tốn, Vật lí, Giáo dục cơng dân, Ngữ Văn Từ học sinh hiểu cụ thể mối liên hệ khoa học Lịch Sử với môn khoa học, văn học, nghệ thuật khác; vai trị việc học mơn Lịch Sử việc học tập mơn học khác Từ hiểu biết học sinh có hứng thú, tích cực học tập môn Lịch Sử V Thiết bị dạy học, học liệu - Máy tính nối với máy chiếu - Phiếu học tập cá nhân, phiếu học tập nhóm * Ứng dụng CNTT vào việc dạy học bài: - Giáo viên học sinh sử dụng mạng internet tìm hiểu thành tựu văn hóa Hi Lạp Rôma cổ đại: tiến việc tạo lịch, chữ viết, nhà tốn học, vật lí, nhà văn, nhà thơ; tác phẩm nghệ thuật tiêu biểu - Giáo viên sử dụng máy tính thiết kế giảng powerpoint VI Hoạt động dạy học tiến trình dạy học Ổn định lớp Tổ chức hoạt động dạy học lớp Mục tiêu – nội dung - Giao nhiệm vụ học tập, lôi học sinh tập trung, tích cực học tập; tạo sở để đánh giá kết học tập học sinh học - Khởi động: tạo khơng khí vui vẻ, sôi khơi dậy kiến thức cũ học, tạo tảng để nghiên cứu Tổ chức, hoạt động GV HS - Phát phiếu học tập cá nhân: phiếu số - Cách thức: Cả lớp chơi trò chơi: “hỏi nhanh – đáp gọn” - Tổng kết phần khởi động, dẫn vào mới; hoàn thiện - Nêu vấn đề sở phiếu số phần phiểu học tập cá nhân số 1; tạo tình có vấn đề cho học sinh Văn hóa cổ đại Hi Lạp Rơ - Sử dụng hình ảnh Đế quốc Rơma thời hưng ma thịnh 3.1 Cơ sở hình thành - Hỏi đặc điểm kinh tế, xã hội quốc gia cổ đại phương Tây 3.2 Thành tựu ? Người phương Đơng thời cổ đại có hiểu a Lịch chữ viết biết Trái Đất Mặt Trời? * Lịch: Họ tính lịch năm có ngày? ? Người Hi Lạp – Rơma có hiểu biết Trái đất hệ Mặt Trời nào? Tại họ lại có hiểu biết vậy? * Chữ viết ? Nhu cầu chữ viết đặt với cư dân Địa - Sáng tạo chữ Rôma, chữ số Trung Hải nhằm phục vụ hoạt động gì? La mã ? Cư dân Hi Lạp Rôma cổ đại tạo hệ thống chữ viết nào? - Sử dụng hình ảnh chữ viết Ai Cập, Lưỡng Hà cổ đại với chữ Hi Lạp, Rôma để học sinh so sánh, đánh giá giá trị sáng tạo chữ viết người Hi Lạp Rôma cổ đại b Sự đời khoa học ? Hiểu biết khoa học người có từ - Khai sinh nhiều ngành khoa bao giờ? học, có nhiều nhà bác học lớn ? Người Hi Lạp Rơma cổ đại đạt đến trình độ khoa học nào? * Toán học ? Kể tên nhà tốn học Hi Lạp – Rơma cổ - Các nhà toán học tiêu biểu: đại thành tựu tiêu biểu họ mà Talet, Pitago, Ơclit em học? - Tích hợp liên mơn ? Hãy trình bày hiểu biết em nhà tốn học Talet? - Hình ảnh Talet đồng hồ mặt trời ơng + Nhà tốn học Talet Tích hợp: - Định lí Talét tam giác - Định lí Talét khơng gian, phần hình học lớp 11, chương II ? Hãy trình bày hiểu biết em + Nhà toán học Pitago Pitago đóng góp khoa học ơng? Tích hợp: Các em phát biểu định lí Pitago? Ý nghĩa thực tiến định lí? - Học sinh giới thiệu Pitago thành tựu ông - Giáo viên sử dụng hình ảnh Pitago + Nhà tốn học Ơclit ? Hãy kể điều em biết nhà tốn học * Vật lí: Nhà bác học Acsimet * Sử học: Hêrôđốt: ông tổ sử học - Các nhà sử học tiêu biểu: Tuxidit, Pôlibiút … * Địa lí: nhà địa lí Xtrabơn * Triết học: Platơn; Đêmôcrit; A- rixtốt * Y dược học: Hippocrat: ông tổ ngành y dược c Văn học - Văn học viết phát triển cao, hình thành thể loại văn học Ơclit? - HS giới thiệu Ơclit; GV cung cấp hình ảnh minh họa Tích hợp: Ơclit có vai trị mơn hình học? - ? Nhà vật lý tiếng thời cổ đại ai? Ông có phát minh nào? Những hiểu biết em ông? - Học sinh kể câu chuyện, GV sử dụng hình ảnh minh họa Acsimet - Tích hợp vật lí lớp 8, lớp 11 ? Các em có biết khoa học lịch sử đời nào? Hãy kể tên đóng góp quan trọng nhà sử học Hi Lạp Rôma cổ đại? - Học sinh kể chuyện nhà Sử học với quan điểm viết Sử - Giáo viên bổ sung, dung hình ảnh minh họa ? Người vẽ lược đồ vùng Địa Trung Hải ? Những hiểu biết em triết học phương Tây cổ đại? - Giới thiệu hai trường phái vật tâm - Tích hợp môn Giáo dục công dân lớp 10 ? Người Hi Lạp Rơma cổ đại đạt đến trình độ phát triển y dược học nào? ? Các em biết điều ơng tổ ngành y dược học? - Giới thiệu Hippocrat - Tích hợp giáo dục đạo đức ? Người Hi Lạp Rơma cổ đại có thể loại văn học nào? ? Hãy giới thiệu nhà văn, nhà thơ tiêu biểu Hi Lạp Rôma cổ đại tác phẩm bật họ mà em biết? - Nhiều nhà văn, nhà thơ tiếng: + Hơme - Tích hợp Ngữ Văn lớp 10 + Etsin: cha đẻ bi kịch + Xơphốclơ: + Ơripít ?Đặc điểm nghệ thuật phương Đông? d Nghệ thuật ? Kể tên cơng trình, tác phẩm nghệ thuật + Tượng: hoàn mĩ, người người Hi Lạp Rôma cổ đại mà em chuẩn mực biết? + Kiến trúc: tráng lệ ? Các em quan sát, miêu tả số cơng trình nghệ thuật tiêu biểu người Hi Lạp Rôma, rút nhận xét đặc điểm nghệ thuật kiến trúc Hi Lạp Rơ ma? - Trình chiếu hình ảnh để học sinh giới thiệu cơng trình, tác phẩm nghệ thuật Hi Lạp Rôma cổ đại - Tích hợp mơn Mĩ thuật 3.3 Giá trị văn hóa Hi Lạp Chia lớp thành nhóm, nhiệm vụ; làm việc – Rôma cổ đại phiếu hoạt động nhóm (khổ A0) phút - Đặt móng khai sinh Nhóm 1, 2: Đóng góp quan trọng khoa học nhiều nghành khoa học Hi Lạp – Rôma cổ đại nhân loại? Nhóm 3, 4: Những đặc điểm văn học, nghệ thuật Hi Lạp – Rôma? - Các thành viên viết lên góc khác phiếu nhóm - Hiện thực nhân đạo sâu sắc - Đạt đến đỉnh cao nghệ thuật, ảnh hưởng sâu sắc đến tiến trình phát triển châu Âu Nguyên nhân dẫn đến phát triển cao văn hóa Hi Lạp Rơ ma cổ đại? - Tích hợp giáo dục thái độ bảo vệ di sản văn hóa Sơ kết Bài tập nhà: ? Tại văn hóa Hi Lạp – Rơma lại đạt đến trình độ phát triển cao vậy? ? Suy nghĩ em trước trạng di sản văn hóa nhân loại? - GV gợi ý: kì quan giới cổ đại Kim Tự tháp tương đối nguyên vẹn GV tổng kết lại nội dung tiết học Học sinh hoàn thiện phiếu số thu lại GV giao phiếu tập nhà VII Kiểm tra đánh giá kết học tập Kiểm tra trực tiếp lớp thông qua phiếu học tập phiếu tập nhà Tiêu chí: học sinh hồn thiện u cầu phiếu học tập thời gian cho phép VIII Các sản phẩm học sinh - Phiếu học tập số 1: hoàn thành học lớp - Phiếu học tập số 2: Bài tập nhà PHIẾU HỌC TẬP CÁ NHÂN Tiết 6: Văn hóa cổ đại Hi Lạp Rôma Phiếu số 1: Trên lớp Họ tên học sinh: ………….……………………… Lớp: ……………… Dựa vào nội dung học quốc gia cổ đại phương Đông quốc gia cổ đại phương Tây hoàn thành bảng tổng kết sau: Nội dung Các quốc gia cổ đại phương Các quốc gia cổ đại phương Đông Tây Thời gian đời Kinh tế chủ yếu Thể chế trị Thành tựu văn hóa tiêu biểu PHIẾU HỌC TẬP CÁ NHÂN Tiết 6: Văn hóa cổ đại Hi Lạp Rôma Phiếu số 2: Bài tập nhà Họ tên: ……………………………………………… Lớp: ……………………………………… Điểm Nhận xét giáo Đề bài: Hãy tóm tắt lại nội dung tiết học văn hóa cổ đại Hi Lạp Rô ma dạng sơ đồ tư duy, có liên hệ với mơn học khác Tiết 6: Văn hóa cổ đại Hi Lạp Rơ ma PHIẾU HỌC TẬP NHĨM Đóng góp quan trọng khoa học cổ đại Hi Lạp Rôma nhân loại: Nhóm: Những đặc điểm văn học, nghệ thuật cổ đại Hi Lạp Rơma: Nhóm: SẢN PHẨM HỌC SINH CHUẨN BỊ TRƯỚC GIỜ HỌC Bài viết hình ảnh nhà khoa học, nhà thơ, nhà triết học, y học, Hi Lạp – Rô ma cổ đại Xiraquydơ - Tốn học: Ơng tính số xác sớm lịch sử phương Tây + Tìm cách tính thể tích diện tích tồn phần nhiều hình khối + Vật lí: phát minh quan trọng ngun lí địn bẩy: “hãy cho điểm tựa, nâng trái đất lên” ứng dụng chế máy bắn đá, máy phóng gỗ để bắn thuyền địch, sử dụng để hạ thủy thuyền lớn ba tầng; phát minh máy bơm nước để hút nước khỏi thuyền thuyền bị thủng + Phát minh nguyên lí: tất vật thả xuống nước phải chịu lực đẩy từ lên -Tích hợp: Vật lí 10 – trọng lượng nước phải di 18: cân chuyển: lực đẩy Acsi mét vật có trục quay cố Ơ rê ca định Momen lực ? Các em có biết khoa học lịch sử đời nào? Hãy kể tên đóng góp quan trọng nhà sử học Hi Lạp, Rôma cổ đại? - TK V TCN người Hi Lạp có Sử thành văn, khoa học Lịch Sử đời, người đặt móng nhà sử học Hêrơđốt Giới thiệu số nhà sử học tiêu biểu: - Hê rô đốt (484 – 425 TCN): sống A ten, thơng minh, có kiến thức un bác Thời trẻ du lịch Ai Cập, Lưỡng Hà, Tiểu Á, Hắc Hải 28 - Tích hợp kiến thức +Vật lí lớp 8- 10: “Lực đẩy Acsimet” + Vật lí 10 18: cân vật có trục quay cố định Momen lực * Sử học: - Hêrôđốt: ông tổ sử học - Các nhà sử học tiêu biểu: Tuxidit, Pôlibiút … viết lịch sử theo hệ thống có phân tích - Ơng viết “lịch sử chiến tranh Hi Lạp – Ba Tư” năm 430 TCN: đề cao tính chất nghĩa chiến tranh phía Hi Lạp - Tuxiđít (460 – 395 TCN): viết “cuộc chiến tranh Pêlôpônedơ” Quan điểm: “viết sử để mong tiếng khen thời mà để tạo thành kho tài liệu muôn đời quý báu lồi người” - Pơlibiút (205 – 125 TCN): người Hi Lạp bị đưa sang La Mã làm tin, viết “Thông sử” gồm 40 viết Hi Lạp, La Mã nước phía đông ĐTH từ 264 – 146 TCN Quan điểm: “sử học thứ triết học lấy việc thật để dạy người đời”, ? Người vẽ lược đồ vùng Địa Trung Hải - Nhà địa lí Xtrabơn: người khảo sát vẽ * Nhà địa lí Xtrabơn ai? lược đồ vùng Địa Trung Hải ? Những hiểu biết em triết học - Hi Lạp cổ đại quê * Triết học: Platôn; phương Tây cổ đại? hương triết học phương Đêmơcrit; A- rixtốt Tây, có trường phái: vật tâm + Đại diện cho trường phái vật là: Talet, Hêraclit, Đêmôcrit + Đại diện cho trường phái tâm có: Platon, Arixtơt Tích hợp môn GDCD lớp 10, 1: “thế giới quan vật phương pháp luận biện chứng” 29 Tích hợp môn GDCD: lớp 10: “thế giới quan vật phương pháp luận biện chứng”; phần 1b: “Thế giới quan vật giới tâm.” ?Người Hi Lạp Rơma cổ đại đạt đến trình độ phát triển y dược học - Có nhiều nhà y dược học nào? tiếng - Tạo nhiều dụng cụ y tế ngày sử dụng: dao mổ, panh… ? Các em biết điều ơng tổ ngành y -Nhà y dược học Hippocrat dược học? (469 – 377 TCN): quê đảo Cơt biển Ê giê; cơng trình “bách khoa tồn thư y học”: giải phóng y học khỏi mê tín dị đoan, cho bệnh tật ngoại cảnh gây nên, phải dung biện pháp cho uống thuốc mổ xẻ để chữa trị: “thuốc khơng chữa dung sắt mà chữa, sắt khơng chữa dung lửa mà chữa, lửa khơng chữa khơng thể chữa được” -Dẫn dắt: Trước người Hi Lạp cổ đại Ai Cập, Lưỡng Hà có văn học dân gian Người Hi Lạp, Rô ma phát triển văn học viết với nhiều thể loại khác ? Người Hi Lạp Rơma cổ đại có - Nhiều thể loại: tiểu thuyết, thể loại văn học nào? thơ trữ tình, bi kịch, hài kịch … * Y dược học: Hippocrat: ơng ngành y dược Tích hợp giáo dục tổ đạo đức, lòng nhân c Văn học - Văn học viết phát triển cao, hình thành thể loại văn học: tiểu thuyết, thơ trữ tình, bi kịch, hài kịch ?Hãy giới thiệu nhà văn, nhà thơ tiêu biểu Hi lạp Rôma cổ đại tác phẩm bật họ mà - Tích hợp mơn Ngữ văn - Nhiều nhà văn, nhà Tích hợp em biết? lớp 10, tiết 15, 16: “Uy lit thơ tiếng: môn Ngữ xơ trở về”, trích Ơđixê – sử + Hơme văn lớp 30 thi Hi Lạp : Giới thiệu Hôme anh hùng ca: Iliat Ôđixê Tác phẩm mở đầu thời đại văn minh lồi người, có giá trị mặt lịch sử giúp nhà sử học khôi phục thời kì lịch sử gọi thời đại Hơme - Giới thiệu Etsin Prômêtê bị xiềng - Giới thiệu Sơphốclơ tóm tắt Ơđip làm vua - Giới thiệu Ơripít Mêđê + Etsin: cha đẻ bi kịch + Xơphốclơ: + Ơripít 10, tiết 15, 16: “Uy lit xơ trở về”, trích Ơđixê – sử thi Hi Lạp d Nghệ thuật ?Đặc điểm nghệ thuật - Những cơng trình kiến phương Đơng? ? Kể tên công trúc đồ sộ thể uy quyền nhà vua trình, tác phẩm nghệ thuật người Hi Lạp Rôma cổ đại mà - Tiêu biểu: em biết? + Điêu khăc: tượng Tích hợp kiến thức môn lực sĩ ném đĩa, tượng Mĩ thuật lớp 6, 32: thần Dớt, tượng thần “Một số công trình tiêu Vệ nữ Milơ… biểu mĩ thuật Ai cập, Hi Lạp, La Mã thời cổ đại: Kể tên số cơng trình, + Kiến trúc: đền tác phẩm: đền Pactênơng Pactênơng, đấu Sử dụng hình ảnh Hi Lạp, đấu trường Rô trường Côlidê công trình nghệ thuật, ma, tượng … kiến trúc tiêu biểu phương Tây cổ đại ? Các em quan sát, miêu tả số cơng trình nghệ thuật tiêu biểu người Hi Lạp Rôma, rút nhận xét đặc điểm nghệ thuật kiến trúc Hi - Quan sát, miêu tả, nhận Lạp Rôma? định giá trị nghệ thuật tác phẩm: + Lực sĩ ném đĩa – Miron +Vệ nữ Milo + Tượng thần Zớt đỉnh Olympe- Hi Lạp 31 Tích hợp kiến thức mơn Mĩ thuật lớp 6, 32: “Một số cơng trình tiêu biểu mĩ thuật Ai cập, Hi Lạp, La Mã thời cổ đại - Quan sát, nhận xét cơng trình kiến trúc nghệ thuật tiêu biểu: + Đền Pactenong + Ngọn hải đăng Alecxandria + Đấu trường Rôma  rút đặc điểm: - Đền thờ thoát, nhẹ nhàng - Nhận xét, bổ sung - Đấu trường: rộng lớn kết luận đặc điểm - Nghệ thuật tạc tượng đạt nghệ thuật Hi Lạp Rô đến đỉnh cao, hoàn mĩ ma cổ đại - Lấy người làm hình mẫu * Hoạt động nhóm: Nhóm 1, 2: Đóng góp quan trọng khoa học Hi Lạp Rơma cổ đại nhân loại? Nhóm 3, 4: Những đặc điểm văn học, nghệ thuật Hi Lạp -*Các thành viên Rơma? nhóm ghi nhanh ý kiến lên phiếu học tập 2- phút, cử đại diện lên trình bày, nhận xét bổ sung cho nhau: Nhóm 1, 2: - Đặc điểm khoa học: đặt móng khai sinh nghành khoa học bản, nhà khoa học người có kiến thức rộng nhiều lĩnh vực, kiến thức sâu sắc chun mơn Nhóm 3, 4: - Đạt đến đỉnh cao Tổng kết đóng góp quan +Văn học: đặt móng trọng văn hóa Hi Lạp cho nhiều thể loại văn Rôma cổ đại học viết MR: + Lấy người Hồn thiện mặt ngơn mẫu mực ngữ + Giá trị văn hóa Hi + Điêu khắc, kiến trúc: đạt Lạp Rôma sống đến trình độ tuyệt mĩ, tinh lại phong trào văn tế 32 3.3 Giá trị văn hóa Hi Lạp Rơma cổ đại - Đặt móng khai sinh nhiều nghành khoa học - Giá trị thực nhân đạo sâu sắc - Đạt đến đỉnh cao nghệ thuật, có ảnh hưởng sâu sắc đến tiến trình phát triển châu Âu hóa Phục hưng + Giá trị thực nhân đạo sâu sắc ? Tại văn hóa Hi Lạp Rôma lại đạt đến - Ra đời muộn  tiếp trình độ phát triển cao thu văn hóa phương Đông - Đặc trưng kinh tế thủ vậy? công, thương nghiệp đường biển có điều kiện giao lưu rộng rãi -Nô lệ lực lượng sản xuất chủ yếu ? Suy nghĩ em trước trạng di sản - Trân trọng góp phần văn hóa nhân loại? bảo vệ di sản văn Gợi ý: trạng hóa địa phương, quốc tuyệt tác kiến trúc, điêu gia nhân loại khắc người Hi Lạp – - Tự hào, giới thiệu di sản văn hóa Rơ ma cổ đại Tích hợp Giáo dục bảo vệ di sản văn hóa nhân loại Sơ kết: - GV tổng kết lại: sở hình thành, thành tựu tiêu biểu giá trị văn hóa Hi Lạp Rơma thời cổ đại - HS hoàn thành phiếu học tập số thu lại Dặn dò tập nhà - Làm tập phiếu học tập cá nhân số - Trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị 5: Trung Quốc thời phong kiến 33 PHỤ LỤC Những hình ảnh tiêu biểu sử dụng học Chữ viết Ai Cập cổ đại Chữ viết hình nêm Lưỡng Hà Nhà bác học, nhà vật lí Acsimet: “nếu cho tơi điểm tựa, tơi nâng trái đất lên” Acsimet: tìm lực đẩy Asimet Tuxi đit (460 – 395 TCN) Hêrôđôt (484 – 425 TCN) Ông tổ ngành Sử học Nhà triết học tâm Platon (427-347TCN) Viết Sử để mong tiếng khen chê… mà để tạo thành kho tài liệu mn đời q báu lồi người Nhà triết học tâm Arixtot (384 – 322TCN) Hippocrat ( 460 – 370 TCN): Ông tổ ngành y dược Lực sĩ ném đĩa – Miron TK V TCN Vệ nữ Milo – Alecxandros – TK II TCN Tượng thần Dớt đỉnh Olympe – TG Phidiat- Hình ảnh phục dựng Người đánh xe ngựa Delphi, niên đại 470 TCN Đền Pactênông (Hi Lạp) Đấu trường Côlidê Rôma ... THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP Tiết – Bài 4: VĂN HĨA CỔ ĐẠI HI LẠP VÀ RÔMA Giáo viên: Phạm Thị Thanh Năm học 20 14 - 2015 19 Tiết 6: Bài 4: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY – HI LẠP VÀ RÔMA (tiếp. .. 11/12/1981 Môn: Lịch Sử Điện thoại: 098 2101 358 Email: phamthanh81@gmail.com PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN I Tên hồ sơ dạy học: Lịch sử lớp 10 - Tiết 6- Bài 4: Các quốc gia cổ đại phương. .. nhân, phiếu học tập nhóm - Học sinh: đọc kĩ 4: ? ?Các quốc gia cổ đại phương Tây – Hi Lạp Rơma (SGK), tìm hi? ??u Pitago, Talét, Ơclit, Ácsimét, sử thi Hi Lạp, nhà triết học, sử học, y học Hi Lạp, Rô