PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI - Sở giáo dục và đào tạo thành phố Hà Nội - Phòng giáo dục và đào tạo quận Đống Đa - Trường THCS Đống Đa - Địa chỉ: 28 Lương Định Của – Kim Liên – Đống Đa – Hà Nội - Điện thoại: 0438523936; Email: - Thông tin về giáo viên + Họ và tên: Nghiêm Thu Trang + Ngày sinh: 10 – 07 - 1985 Môn: Vật Lý + Điện thoại: 0904182281; Email: trangkhi85@yahoo.com GƯƠNG CẦU LÕM. A.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -Nhận biết được ảnh ảo tạo bởi gương cầu lõm. -Nêu được tính chất của ảnh ảo tạo bởi gương cầu lõm. -Nêu được tác dụng của gương cầu lõm trong đời sống và kỹ thuật. 2.Kỹ năng: -Bố trí được TN để quan sát ảnh ảo của một vật tạo bởi gương cầu lõm. -Quan sát được tia sáng đi qua gương cầu lõm. B.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH. Mỗi nhóm: Một gương cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng. Một gương phẳng có cùng đường kính với gương cầu lõm. Một cây nến, bật lửa. Một màn chắn có giá đỡ di chuyển được. C.PHƯƠNG PHÁP: Thực nghiệm. D.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ – tổ chức tình huống học - HS mở các miếng tập (5 phút) - Yêu cầu HS lật mở các miếng ghép từ 1 đến 6 tương ứng với 6 câu hỏi. Mỗi câu trả lời đúng miếng ghép được mở ra. - Khi miếng ghép mở ra hết HS đoán tên nhà vật lý trong bức hình đằng sau miếng ghép - GV giới thiệu về tiểu sử Ác – si – mét và các vũ khí chiến đấu mà Ác – si mét đã chế tạo. “Loại gương nào ông đã dùng để đốt cháy thuyền của địch. Để trả lời cho câu hỏi này chúng ta vào bài ngày hôm nay Tiết 8 – Bài 8 Gương cầu lõm” ghép và trả lời các câu hỏi. - HS đoán tên nhà vật lý là Ác – si mét - HS theo dõi các hình ảnh mà GV trình chiếu. Nội dung giới thiệu bài: “Loại gương nào Ác – si mét đã dùng để đốt cháy thuyền của địch" HOẠT ĐỘNG 2: NGHIÊN CỨU ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG CẦU LÕM.( 10 phút) Mục tiêu: nắm được các tính chất ảnh tạo bởi gương cầu lõm. - Giới thiệu gương cầu lõm là gương có mặt phản xạ là mặt trong của một phần mặt cầu. -Yêu cầu HS đọc TN và tiến hành TN -Yêu cầu HS nhận xét thấy ảnh khi để vật gần gương và xa gương có thể nêu phương án thí nghiệm - HS lắng nghe - HS đọc TN và tiến hành TN - HS nhận xét khi vật đặt ở mọi vị trí trước gương: +Gần gương: Ảnh lớn hơn vật. +Xa gương: Ảnh nhỏ hơn vật( ngược chiều). +Kiểm tra ảnh ảo. I. Ảnh tạo bởi gương cầu lõm -Yêu cầu HS nêu phương án kiểm tra ảnh khi vật để gần gương vì các bài trước HS đã tiến hành. - Yêu cầu HS quan sát ảnh tạo bởi gương cầu lồi và gương cầu lõm. So sánh ảnh tạo bởi gương cầu lồi và gương cầu lõm có gì giống và khác nhau? - Yêu cầu HS làm C2 - GV làm TN thu được ảnh thật bằng cách để vật ở xa tấm kính lõm, thu được ảnh trên màn. -Thay gương bằng tấm kính trong lõm (nếu có) +Đặt vật gần gương. +Đặt màn chắn ở mọi vị trí và không thấy ảnh. → ảnh nhìn thấy là ảnh ảo, lớn hơn vật. - Hs quan sát ảnh tạo bởi gương cầu lồi và gương cầu lõm . + Giống nhau: đều là ảnh ảo. + Khác nhau: Gương cầu lồi ảnh nhỏ hơn vật. Gương cầu lõm ảnh lớn hơn vật. - HS làm C2 - Là ảnh ảo - Ảnh lớn hơn vật *HOẠT ĐỘNG 3: NGHIÊN CỨU SỰ PHẢN XẠ ÁNH SÁNG TRÊN GƯƠNG CẦU LÕM. (20 phút) Mục tiêu: nắm được các chùm tia phản xạ trên gương cầu lõm khi chiếu các chùm tia sáng tới. Yêu cầu HS đọc TN và nêu phương án. GV trình diễn cho HS thí nghiệm ảo và cho HS xem đoạn phim biểu diễn TN. Yêu cầu HS làm C3 và rút ra kết luận. - Hs đọc và nêu phương án TN -HS theo dõi TN của GV và rút ra kết luận: Khi chiếu 1 chùm tia sáng tới song song đến gương cầu lõm ta thu được chùm tia phản xạ hội tụ tại một điểm ở trước gương. II. SỰ PHẢN XẠ ÁNH SÁNG TRÊN GƯƠNG CẦU LÕM. 1. ĐỐI VỚI CHÙM TIA SONG SONG. a. Thí nghiệm b. Kết luận Khi chiếu 1 chùm tia sáng tới song song - Yêu cầu HS làm C4 - GV trình chiếu một số ứng dụng của gương cầu lõm vào trong đời sống. - Gv giới thiệu ở một số địa phương dùng gương cầu lõm là một dụng cụ đun nấu. Họ còn dùng gương cầu lõm trong các bếp ăn tập thể. Có thể nói gương cầu lõm là dụng cụ để tạo ra nguồn năng lượng sạch, tiết kiệm điện, hạn chế ô nhiễm môi trường do các khí thải các dụng cụ đun nấu gây ra như bếp than bếp củi. - GV yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi ở phần mở bài “Ác – si – mét dùng gương gì để đốt cháy thuyền của địch. Tại sao? - Dùng gương cầu lõm mà đốt C4 : Vì Mặt Trời ở xa, chùm tia tới gương là chùm sáng song song do đó chùm sáng phản xạ hội tụ tại vật làm vật nóng lên. - Hs theo dõi và lắng nghe. - Dùng gương cầu lõm vì khi chiếu chùm tia sáng tới song song đến gương cầu lõm ta thu được chùm tia phản xạ hội tụ tại một điểm ở trước gương. Ác – si – mét đã tính toán để đến gương cầu lõm ta thu được chùm tia phản xạ hội tụ tại một điểm ở trước gương. cháy được một vật cô và cả lớp sẽ cùng nhau xem đoạn clip này để chứng minh điều mà Ác – si mét là đúng. - Giải thích tại sao khi đi chơi trong rừng không nên vứt rác bừa bãi trong rừng đặc biệt là các chai lọ? Yêu cầu HS đọc TN và trả lời : Mục đích nghiên cứu hiện tượng gì ? - Trước khi quan sát TN yêu cầu HS vận dụng định luật phản xạ Ánh sáng để vẽ chùm tia sáng phản xạ trên gương cầu lõm - Từ hình vẽ yêu cầu HS rút ra nhận xét. - GV trình diễn TN ảo cho HS quan sát xem nhận xét của mình đúng không - Yêu cầu HS rút ra kết luận điểm hội tụ đấy nằm chính trên thuyền của địch - HS theo dõi đoạn clip. - Ở những khu rừng như ở miền Trung nước ta, vào những mùa khô, nhiệt độ cao. Các mảnh vỡ thủy tinh vô tình tạo thành gương cầu lõm . Ánh nắng mặt trời chiếu vào sẽ tạo ra chùm tia phản xạ hội tụ tại một điểm trên những cành cây khô cháy rừng. - Mục đích nghiên cứu chùm tia phản xạ là chùm tia sáng gì hội tụ, song song, song hay phân kỳ. - HS vẽ hình - HS rút ra nhận xét khi chiếu chùm tia sáng tới phân kỳ đến gương cầu lõm ta thu được chùm tia phản xạ 2. ĐỐI VỚI CHÙM TIA SÁNG TỚI PHÂN KỲ a. Thí nghiệm song song - HS quan sát b. Kết luận Khi chiếu chùm tia sáng tới phân kỳ đến gương cầu lõm ta thu được chùm tia phản xạ song song *HOẠT ĐỘNG 4 : VẬN DỤNG – CỦNG CỐ- HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ. (10 phút) Mục tiêu: vận dụng – củng cố những kiến thức đã được học về gương cầu lõm. *Vận dụng - Yêu cầu HS tìm hiểu đèn pin. -Yêu cầu HS trả lời C7 - GV trình chiếu phần “Có thể em chưa biết”. - HS tìm hiểu đèn pin. -Pha đèn giống gương cầu lõm. -Bóng đèn pin đặt ở trước gương có thể di chuyển vị trí. - HS trả lời C7 III.VẬN DỤNG C6: Bóng đèn pin ở vị trí tạo chùm phân kỳ tới gương, cho chùm tia phản xạ song song do đó có thể tập trung ánh sáng đi xa. C7: Di chuyển bóng đèn ra xa. Ảnh ảo lớn hơn vật. -Khi vật đặt gần gương -Vật đặt xa gương, ảnh ngược chiều và nhỏ hơn vật. * Củng cố - GV củng cố kiến thức của học sinh bằng trò chơi vượt qua thử thách. *Hướng dẫn về nhà -Nghiên cứu lại tính chất của gương cầu lõm. -Làm bài tập trắc nghiệm trong SBT -HS chuẩn bị bài tổng kết chương I. . tạo bởi gương cầu lõm -Yêu cầu HS nêu phương án kiểm tra ảnh khi vật để gần gương vì các bài trước HS đã tiến hành. - Yêu cầu HS quan sát ảnh tạo bởi gương cầu lồi và gương cầu lõm. So sánh ảnh tạo. bởi gương cầu lõm. -Quan sát được tia sáng đi qua gương cầu lõm. B.CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH. Mỗi nhóm: Một gương cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng. Một gương phẳng có cùng đường kính với gương. cầu lõm. - Giới thiệu gương cầu lõm là gương có mặt phản xạ là mặt trong của một phần mặt cầu. -Yêu cầu HS đọc TN và tiến hành TN -Yêu cầu HS nhận xét thấy ảnh khi để vật gần gương và xa gương