SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN THƯỜNG TÍN TRƯỜNG THCS KHÁNH HÀ Địa chỉ: Xã Khánh Hà – Huyện Thường Tín - TP Hà Nội Điện thoại: 04466868368 Email: c2khanhha-tht@hanoi.edu.vn PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI Họ tên giáo viên: Nguyễn Thị Tuyết Ngày sinh: 25/09/1968 - Giáo viên Văn Điện thoại: 0988708759 Email: Tuyetnguyen250968@gmail.com Hà Nội , tháng 12 năm 2014 PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP LIÊN MƠN VĂN – SỬ - GIÁO DỤC CÔNG DÂN – ÂM NHẠC CHỦ ĐỀ : CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự - Hạnh phúc  PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN I TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC: DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP LIÊN MƠN VĂN – SỬ - GIÁO DỤC CÔNG DÂN – ÂM NHẠC Bài 23 – Tiết 97 ĐỨC TÍNH GIẢN DỊ CỦA BÁC HỒ TÍCH HỢP CÁC BÀI: Ngữ văn 7: Bài 22 – Cách làm văn nghị luận chứng minh (Tập làm văn) Bài 23 – Đức tính giản dị Bác Hồ Ngữ văn 9: Bài – Phong cách Hồ Chí Minh Lịch sử 9: Bài 16+18 – Những hoạt động Nguyễn Ái Quốc nước Đảng cộng sản Việt Nam đời Giáo dục công dân: Bài – Sống giản dị Âm nhạc: Bài lớp Kết hợp tuyên truyền Chỉ thị 03-CT/TW ngày 14/5/2011 Bộ Chính trị việc “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” II MỤC TIÊU DẠY HỌC: - Kiến thức , kĩ , thái độ môn học đạt dự án : Môn Ngữ văn , môn Lịch sử , môn Giáo dục công dân , môn Âm nhạc tuyên truyền vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn: Văn – Sử , Văn – GDCD, Văn – Âm nhạc lồng ghép tuyên truyền vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” 1/ Kiến thức : * Qua mơn Ngữ văn: - Sơ giản tác giả Phạm Văn Đồng - Cảm nhận qua văn, phẩm chất cao đẹp Chủ Tịch Hồ Chí Minh đức tính giản dị: giản dị lối sống, quan hệ với người, việc làm, lời nói viết - Nhận hiểu nghệ thuật nghị luận tác giả bài, đặc biệt cách nêu dẫn chứng cụ thể, toàn diện rõ ràng, kết hợp với giải thích bình luận ngắn gọn mà sâu sắc; cảm nhận giọng văn sơi nhiệt tình tác giả - Tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh: Chủ đề: Lối sống giản dị, phong thái ung dung tự Bác Nội dung: Giản dị phẩm chất bật quán lối sống Hồ Chí Minh; hòa hợp, thống lối sống giản dị với đời * Qua môn Lịch sử: - Học sinh nắm hoạt động Nguyễn Ái Quốc nước ngồi đường cứu nước giải phóng dân tộc đắn mà Người tìm - Vai trò lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc việc thành lập Đảng * Qua môn Giáo dục công dân, Âm nhạc: - Nắm biểu lối sống giản dị ý nghĩa giản dị đời sống 2/ Kĩ : * Qua môn Ngữ văn: Kĩ chuyên môn: - Đọc – hiểu văn nghị luận xã hội - Trình bày, phân tích đặc điểm đức tính giản dị Chủ Tịch Hồ Chí Minh - Đọc diễn cảm phân tích nghệ thuật nêu luận điểm luận chứng văn nghị luận Kĩ sống: - Tự nhận thức đức đức tính giản dị thân cần học tập Bác Làm chủ thân: xác định mục tiêu phấn đấu, rèn luyện lối sống thân theo gương Chủ Tịch Hồ Chí Minh - Giao tiếp, trình bày suy nghĩ thân lối sống giản dị Bác * Qua môn Lịch sử: - Rèn kĩ quan sát tranh ảnh lịch sử - Biết phân tích, so sánh, đánh giá kiện lịch sử nhân vật lịch sử * Qua môn Giáo dục công dân, Âm nhạc: - Hiểu biết sống giản dị, hòa đồng với bạn bè người 3/ Thái độ : * Qua mơn Ngữ văn: - Có ý thức rèn luyện đức tính thói quen sống giản dị từ ngồi ghế nhà trường theo gương Chủ tịch Hồ Chí Minh * Qua mơn Lịch sử: -Giáo dục học sinh lịng kính yêu, khâm phục biết ơn Chủ tịch Hồ Chí Minh * Qua mơn Giáo dục cơng dân, Âm nhạc: - Biết yêu quý giản dị, phê phán xa hoa, lãng phí III ĐỐI TƯỢNG DẠY HỌC CỦA BÀI HỌC: - Học sinh khối Trường THCS Khánh Hà ( Lớp 7A, 7B, 7C) IV Ý NGHĨA, VAI TRÒ CỦA BÀI HỌC: Trong suốt đời hoạt động cách mạng nước, dân, dù cương vị nào, từ người phụ bếp tàu “Amiran Latouche Tre ville” lúc tìm đường cứu nước, trở thành Chủ tịch Đảng, Chủ tịch nước, Bác Hồ giữ nếp sống vơ giản dị Đó điểm bật phong cách, đạo đức Người Nếp sống giản dị Chủ tịch Hồ Chí Minh khơng đơn tiết kiệm mà mang ý nghĩa cao đẹp Người tiết kiệm không ki bo, kiệt xỉ, khơng lãng phí, phơ trương Noi gương Người, học tập, làm theo gương đạo đức Người, cán bộ, đảng viên, nhân dân học sinh Việt Nam cần rèn luyện, tu dưỡng theo Chỉ thị 06 Bộ Chính trị (khóa X) Điều tưởng dễ lại khó Dễ nếp sống Bác bình thường, đơn giản tâm làm Cịn khó khơng có tâm sáng, khơng có chí hướng, có lý tưởng, khơng có lịng u thương người thực khơng thể làm Ngày nay, xã hội phát triển, mức sống cao trước nhiều nên dần ăn ngon mặc đẹp Song người dân phải biết hy sinh lợi ích, tham vọng cá nhân để phấn đấu xây dựng đất nước mạnh giàu theo đường xã hội chủ nghĩa mà Đảng Bác Hồ kính yêu lựa chọn Bài tích hợp liên môn gắn kết kiến thức, kĩ , thái độ môn học văn, sử, giáo dục, âm nhạc với giúp cho học sinh u thích mơn học biết sống giản dị phù hợp với điều kiện hồn cảnh, có trách nhiệm với thân, biết rèn luyện, trau dồi đạo đức nỗ lực học tập để mai sau xứng đáng chủ nhân tương lai xây dựng đất nước giàu mạnh lời Bác dạy V THIẾT BỊ DẠY HỌC, HỌC LIỆU: - Đèn chiếu, giáo án , phiếu học tập, tranh ảnh - Học liệu: + SGK môn học Ngữ văn 7,9, giáo dục công dân lớp 7, Lịch sử 9, Âm nhạc + Phim tư liệu Bác Hồ, nhà sàn Bác + Clip vật, giản dị Bác Hồ + Những mẩu chuyện Bác Hồ + Bài hát: Đơi dép Bác Hồ, Ai u Bác Hồ Chí Minh thiếu niên nhi đồng + Các thơ ca ngợi giản dị Bác: Thơ Tố Hữu, Việt Phương… VI HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Bài 23 - Tiết 97: ĐỨC TÍNH GIẢN DỊ CỦA BÁC HỒ Phạm Văn Đồng A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1.Kiến thức: - Sơ giản tác giả Phạm Văn Đồng - Cảm nhận qua văn, phẩm chất cao đẹp Chủ Tịch Hồ Chí Minh đức tính giản dị: giản dị lối sống, quan hệ với người, việc làm, lời nói viết - Nhận hiểu nghệ thuật nghị luận tác giả bài, đặc biệt cách nêu dẫn chứng cụ thể, tồn diện rõ ràng, kết hợp với giải thích bình luận ngắn gọn mà sâu sắc; cảm nhận giọng văn sơi nhiệt tình tác giả - Tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh: Chủ đề: Lối sống giản dị, phong thái ung dung tự Nội dung: Giản dị phẩm chất bật quán lối sống Hồ Chí Minh; hòa hợp, thống lối sống giản dị với đời sống tinh thần phong phú Bác 2.Kĩ năng: *Kĩ chuyên môn: - Đọc – hiểu văn nghị luận xã hội - Trình bày, phân tích đặc điểm đức tính giản dị Chủ Tịch Hồ Chí Minh - Đọc diễn cảm phân tích nghệ thuật nêu luận điểm luận chứng văn nghị luận *Kĩ sống: - Tự nhận thức đức đức tính giản dị thân cần học tập Bác Làm chủ thân: xác định mục tiêu phấn đấu, rèn luyện lối sống thân theo gương Chủ Tịch Hồ Chí Minh - Giao tiếp, trình bày suy nghĩ thân lối sống giản dị Bác 3.Thái độ: - Có ý thức rèn luyện đức tính thói quen sống giản dị từ ngồi ghế nhà trường theo gương Chủ Tịch Hồ Chí Minh B CHUẨN BỊ -GV: - SGK, SGV, chân dung tác giả Phạm Văn Đồng - Tranh, clip, thơ, mẩu chuyện sống giản dị Bác - Tìm hiểu kĩ nội dung bài, chuẩn kiến thức, soạn - Hướng dẫn HS chuẩn bị - HS: Soạn theo định hướng câu hỏi SGK hướng dẫn GV C TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG: Ổn định lớp: Sĩ số? Bài cũ: Câu hỏi :Trình bày giá trị nội dung nghệ thuật văn “Tinh thần yêu nước nhân dân ta”? Đáp án: Bằng dẫn chứng cụ thể, phong phú, giàu sức thuyết phục lịch sử dân tộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược, văn làm sáng tỏ chân lí: “Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống quý báu ta” Bài văn mẫu mực lập luận, bố cục cách dẫn chứng thể văn nghị luận Câu hỏi : Lớp em học thơ viết Bác Hồ? Thơng qua thơ em hiểu Bác? Đáp án: Bài thơ “Đêm Bác không ngủ” tác giả Minh Huệ Bác Hồ Chủ tịch nước phải lo trăm cơng nghìn việc Bác sống giản dị, gần gũi yêu thương người Đặc biệt qua thơ, thật xúc động trước tình cảm cao đẹp mà Bác Hồ dành cho nhân dân, đội, dân công Bài mới: Ở lớp 6, em học thơ Đêm Bác không ngủ nhà thơ Minh Huệ, xúc động trước hình ảnh bình dị của: Người cha mái tóc bạc Đốt lửa cho anh nằm Rồi bác dém chăn Từng người người một… Hôm nay, thêm lần nữa, nhận rõ phẩm chất cao đẹp Chủ tịch Hồ Chí Minh qua đoạn văn xi nghị luận đặc sắc cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng – người học trò xuất sắc, người cộng gần gũi nhiều năm với bác Đó văn bản: Đức tính giản dị Bác Hồ Hoạt động thầy trò Nội dung học Hoạt động Hướng dẫn tìm hiểu chung I Tìm hiểu chung: - HS đọc thích */SGK 1.Tác giả: H Hãy giới thiệu vài nét tác giả Phạm Văn Đồng? - - Phạm Văn Đồng (1906GV: Phạm Văn Đồng nhà cách mạng tiếng, nhà 2000), quê Quãng Ngãi văn hóa lớn dân tộc,ông giữ nhiều cương vị - Nhà cách mạng tiếng, quan trọng máy lãnh đạo Đảng.Ơng cịn nhà văn hóa lớn dân người học trò, người cộng gần gũi Chủ tịch Hồ tộc Chí Minh 2.Tác phẩm: H Đoạn trích rút từ tác phẩm ? Đoạn trích rút từ - Xuất xứ: Đoạn trích rút “Chủ tịch Hồ Chí Minh tinh hoa khí phách từ “Chủ tịch Hồ Chí dân tộc, lương tâm thời đại” Minh tinh hoa khí - > Diễn văn lễ kỉ niệm 80 năm ngày sinh Chủ phách dân tộc, lương tịch HCM (1970) tâm thời đại” - GV hướng dẫn đọc: Rõ ràng, mạch lạc - GV đọc mẫu, gọi HS đọc tiếp - Chú ý thích SGK Ngồi từ khó SGK giải nghĩa, em thấy cần giải thích thêm từ nữa? (Nhất quán: thống nhất…) H Văn viết theo thể loại văn gì? (Nghị luận chứng minh ngồi cịn kết hợp với giải thích bình luận.) ( Tích hợp 22- Tập làm văn 7) H Bài văn nghị luận vấn đề gì? (Ca ngợi đức tính giản dị Bác Hồ ) H Theo em, bố cục VB chia làm phần? - Bố cục phần: - Thể loại: Nghị luận chứng minh kết hợp giải thích, bình luận - Bố cục: phần + Từ đầu…-> cao đẹp: Nhận định chung đức tính giản dị Bác Hồ.( Nêu vấn đề -mở bài) + Còn lại: Chứng minh giản dị Bác Hồ (GQVĐ) H Em có nhận xét bố cục văn bản? Gv: Vì đoạn trích nên văn khơng đủ phần bố cục thông thường văn nghị luận Bài có phần MB TB Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc, hiểu văn * Phương pháp thảo luận, trao đổi, phân tích đức tính giản dị Bác - HS đọc phần 1/SGK H Nêu luận điểm tồn đoạn mở bài? (Sự quán đời hoạt động trị với đời sống vơ giản dị khiêm tốn Chủ Tịch Hồ Chí Minh ) H Em có nhận xét cách trình bày luận điểm chính? Tác dụng cách trình bày luận điểm đó?(Nêu vấn đề trực tiếp, lập luận tương phản để nhấn mạnh luận điểm chính, hấp dẫn người đọc) H Bên cạnh việc nêu luận điểm chính, phần mở cịn có đoạn văn: “Thật kì diệu… tuyệt đẹp” Em cho biết vai trò ý nghĩa đoạn văn đó? (Mở rộng, giải thích cho luận điểm, dẫn dắt nối tiếp phần thân bài) GV: Trình chiếu giới thiệu với HS lối sống trình hoạt động Nguyễn Ái Quốc nước ngồi, nước trực tiếp lãnh đạo phong trào cách mạng Việt Nam (Tích hợp lịch sử 9) II Đọc, hiểu văn bản: Nêu vấn đề: - Sự quán đời hoạt động trị lay trời chuyển đất với đời sống bình thường giản dị khiêm tốn Hồ Chủ Tịch Nêu vấn đề trực tiếp, lập luận tương phản H Lời nhận định thể thái độ =>Ngợi ca đời phong cách sống cao đẹp Bác 2.Giải vấn đề: a.Giản dị đời sống sinh hoạt, việc làm, quan hệ tác giả ? - HS đọc phần H Để chứng minh cho luận điểm phần nêu vấn đề tác giả phát triển thành luận điểm nhỏ phần thân bài? +Sự giản dị sinh hoạt, việc làm, quan hệ với người Bác +Sự giản dị lời nói, viết - GV chia lớp thành nhóm, nhóm câu, sử dụng kĩ thuật thảo luận nhóm để học sinh thực yêu cầu sau: H Tìm dẫn chứng đức tính giản dị Bác sinh hoạt, việc làm, quan hệ với người Bác - Bữa cơm: Thanh đạm, giản dị, dân dã thể văn? ( nhóm 1) H Qua việc tìm hiểu đoạn văn trên, em có nhận xét cách lập luận, cách nêu dẫn chứng, nhận xét, tác giả? ( nhóm 2) - HS thảo luận nhóm (3 phút), đại diện trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung: Nhóm 1: + Trong đời sống: bữa ăn vài ba món, ăn không để rơi vãi, ăn xong bát sạch, thức ăn lại - Nơi ở: Đơn sơ, thoáng xếp tươm tất mát, tràn ngập cảnh sắc thiên nhiên 10 + Trong sinh hoạt: Nhà sàn vẻn vẹn có vài ba phịng ln ln lộng gió ánh sáng, phảng phất hương - Việc làm: Cẩn trọng, yêu thơm… công việc + Trong việc làm: Bác suốt đời làm việc, suốt ngày làm việc, từ lớn đến nhỏ: cứu nước, cứu dân, trồng cây,… - Quan hệ: Gần gũi, yêu thương Quan tâm -> Dẫn chứng tiêu biểu, phong phú, cụ thể, xác thực, toàn diện, nhận xét, bình luận sâu sắc, lập luận 11 + Quan hệ với người: Viết thư cho đồng chí Nói chuyện với cháu miền Nam Đi thăm nhà tập thể công nhân, đặt tên cho người phục vụ: Trường, Kỳ, Kháng, Chiến, Nhất, Định, Thắng, Lợi GV: Chốt vấn đề sử dụng clip, tranh ảnh Và tích hợp ngữ văn – (Phong cách Hồ Chí Minh) để minh họa cho giản dị bác đời sống, sinh hoạt Nhóm 2: Dẫn chứng tiêu biểu, phong phú, cụ thể, xác thực, tồn diện, nhận xét, bình luận sâu sắc thấm đượm tình cảm chân thành, lập luận chứng minh kết hợp bình luận, biểu cảm chứng minh kết hợp bình luận, biểu cảm => Giản dị phẩm chất thể tư tưởng, tình cảm cao đẹp Bác H Từ giúp em cảm nhận đức tính giản dị Bác? Vậy em hiểu giản dị gì? Biểu cụ thể giản dị? (Tích hợp mơn GDCD 7) H Ngồi việc trình bày dẫn chứng để chứng minh, tác giả cịn đưa ý kiến nhận xét, đánh giá, bình luận Em tìm câu văn thể điều đó? - GV tiếp tục sử dụng kĩ thuật thảo luận nhóm , yêu cầu HS thảo luận chung vấn đề sau: H Em hiểu đoạn văn bình luận ý nghĩa, giá trị đức tính giản dị Bác? Nhà tu hành bậc hiền triết sống ẩn dật có sống nào? H Vì vị Chủ Tịch mà Bác lại sống giản dị vậy? Việc đánh giá nhận xét, bình luận có tác dụng gì? (Tinh thần u nước, thương dân) (Tích hợp tập làm văn, ngữ văn8, 9) - Đại diện nhóm trả lời, HS khác nhận xét, GV nhận xét, bổ sung - GV khuyến khích HS tự trình bày ý kiến lời bình luận suy nghĩ cá nhân lối sống Qua tăng cường kĩ tự nhận thức 12 thân lối sống lành mạnh, giản dị GV bình: Để làm rõ giản dị đời sống vật chất hòa nhập với đời sống tinh thần phong phú, sôi Bác - GV: (Những nhà tu hành họ rời bỏ đời bình thường để sống theo qui định chặt chẽ tôn giáo đó, nhà hiền triết người có tư tưởng, đức độ hiểu biết họ sống xa lánh với xã hội vui với sống an nhàn riêng Cịn giản dị Bác sống khắc khổ nhà tu hành, hiền triết đời xưa, Người sống giản dị vật chất người có đời sống tinh thần phong phú, sôi nổi, Người sống đời với bao bề bộn, lo toan Người trải qua cụôc kháng chiến gian khổ ác liệt quần chúng nhân dân Chính Bác người hiểu hết khó khăn đất nước lúc giờ-> Cuộc sống vật chất giản dị làm bật phong phú đời sống tinh thần, tâm hồn, tình cảm Bác Sự giản dị biểu đời sống văn minh, lành mạnh mà Bác nhiều lần nói đến: “Sáng bờ suối…thật sang” (Tức cảnh Pác Bó)… Một sống cao đẹp tinh thần, phong phú tình cảm, khơng màng đến vật chất tầm thường khơng thỏa mãn cá nhân mà tất dân nước Bác thực gương sáng cho ta học tập thời đại ngày (Tích hợp tuyên truyền, vận động học tập làm việc theo gương đạo đức Hồ Chí Minh.) - GV chuyển ý – HS đọc đoạn (b) H Tác giả không cho thấy giản dị đời sống, việc làm, quan hệ Bác Tác giả chứng minh Bác giản dị phương diện nữa? H Tìm dẫn chứng để chứng minh? Nhận xét dẫn chứng tác giả đưa ra? - GV liên hệ mở rộng: Trong phút giây thiêng liêng b.Giản dị lời nói, viết - “Khơng có q độc lập tự do” - “Nước Việt Nam một…không thay đổi” 13 buổi tuyên ngôn độc lập, Bác giản dị nói: “Tơi nói đồng bào nghe rõ khơng” Chính lời nói giản dị làm xúc động hàng triệu trái tim người Việt Nam… -> Tác giả chứng minh giản dị lời nói mà chưa có dẫn chứng viết H Để viết đầy đủ ý, Nếu viết tiếp em đưa dẫn chứng nào? (Thảo luận nhóm) + Năm điều bác dạy + Thơ chúc tết + Lời khuyên niên + Bài thơ Cảnh khuya… H Nhận xét dẫn chứng cách lập luận đoạn văn này? ->Dẫn chứng tiêu biểu, cụ thể, lập luận chứng minh kết hợp bình luận, biểu cảm => Dễ hiểu, có sức tập hợp, lơi cuốn, cảm hóa lịng người III Tổng kết: a Nghệ thuật: + Lối viết đặc sắc, luận điểm rõ ràng, luận toàn diện, dẫn chứng cụ thể, xác thực, lập luận chứng minh kết hợp bình luận, biểu cảm + Giọng văn sôi nổi, thiết H Sự giản dị lời nói, viết Bác có tha tác dụng gì? b Nội dung: Đức tính giản dị đời sống vật chất Bác hòa hợp với đời sống tinh thần sôi nổi, H Qua văn em học tập cách trình bày phong phú với tư tưởng, luận điểm, dẫn chứng, cách lập luận tác giả? tình cảm cao đẹp Ghi nhớ SGK H Từ em cảm nhận điều Bác? - HS đọc ghi nhớ/ SGK 14 H Qua văn bản, em hiểu tình cảm tác giả Bác ? Tác giả: Là người kính yêu ,cảm phục trân trọng Bác.Ca ngợi Bác cách chân thành,nồng nhiệt H Qua việc tìm hiểu văn, tác giả Phạm Văn Đồng giúp hiểu sâu sắc đức tính giản dị Bác Ngồi tác giả PVĐ cịn có nhiều nhà văn, nhà thơ ca ngợi giản dị Bác Em đọc vài ví dụ? (GV phát phiếu học tập) Cá nhân, nhóm trình bày: - Bác Hồ đó, áo nâu giản dị Màu quê hương bền bỉ đậm đà (Tố hữu) - Đôi dép đơn sơ, đôi dép Bác Hồ Đã khắp nẻo quê nhà Bác (Tạ Hữu Yên) - Nhà nhỏ đơn sơ, góc vườn Gỗ thường mộc mạc chẳng mùi sơn (Tố Hữu) Trong quan hệ với người, Chủ Tịch đổi gần gủi thân thương: Rồi Bác dém chăn Từng người người một…(Minh Huệ) H Giản dị nhiều phẩm chất đạo đức tốt đẹp Bác, em biết phẩm chất nữa? Bài hát thể điều đó? - Yêu thương người Em thể ca khúc cho lớp nghe Cả lớp nghe hát: HS hát Ai yêu Bác Hồ Chí Minh …nhi đồng– Âm nhạc lớp - GV cho HS nghe hát: Bác Hồ Một tình yêu bao la- NSND Thu Hiền thể hiện) Tích hợp Âm nhạc Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập, củng cố H Qua văn bản, em hiểu đức tính giản dị ý nghĩa đời sống? (GDCD 7) H Em học tập gương đạo đức HCM? Những việc làm cụ thể? - GV liên hệ giáo dục kết hợp tuyên truyền, học tập - Giao tiếp, trình bày suy nghĩ thân lối sống giản dị Bác IV Luyện tập, củng cố - HS trình bày trước lớp học - Kể mẩu chuyện ngắn Về Bác - Bài tập nhà: Viết đoạn kết cho Văn 15 - HS tự nhận thức đức đức tính giản dị thân cần học tập Bác Làm chủ thân, xác định mục tiêu phấn đấu, rèn luyện lối sống thân theo gương Chủ Tịch Hồ Chí Minh - Có ý thức rèn luyện đức tính thói quen sống giản dị từ cịn ngồi ghế nhà trường theo gương Chủ Tịch Hồ Chí Minh H Em kể câu chuyện nói giản dị hay tình u thương Bác Hồ cho nhân dân ta? * GV sử dụng kĩ thuật viết sáng tạo - Cho HS đọc tập 1, nêu yêu cầu cho HS đọc đọc thêm “Hồ Chủ Tịch - hình ảnh dân tộc” - Nếu phép, viết thêm phần kết cho văn - Hướng dẫn HS nêu nhận thức lối sống (lành mạnh, giản dị) Bác, rút học cho thân, học làm theo gương Bác Hướng dẫn nhà : - Học, nắm vững nội dung học, thuộc ghi nhớ SGK - Hoàn thành tập vào tập - Hoc ôn tất Tiếng Việt học từ HK II chuẩn bị kiểm tra 45 phút - Chuẩn bị bài: “Cách làm văn lập luận chứng minh” + Đọc ví dụ SGK trả lời câu hỏi + Đọc kỹ phần luyện tập SGK VII KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ DẠY HỌC : * Nội dung: 1.Về kiến thức: Đánh giá cấp độ : Nhận biết: - Sự giản dị Chủ Tịch Hồ Chí Minh lối sống, quan hệ với người, việc làm, lời nói viết phẩm chất cao đẹp - Nhận nghệ thuật nghị luận tác giả bài, đặc biệt cách nêu dẫn chứng cụ thể, toàn diện rõ ràng, kết hợp với giải thích bình luận ngắn gọn mà sâu sắc; cảm nhận giọng văn sơi nhiệt tình tác giả Thông hiểu: - Biểu giản dị ý nghĩa giản dị đời sống xã hội 16 - Xác định luận điểm văn nghị luận, cách dùng dẫn chứng văn chứng minh Xác đinh bố cục ba phần văn Vận dụng: - Có lối sống giản dị phù hợp với điều kiện hoàn cảnh - Biết rèn luyện, trau dồi đạo đức, nỗ lực học tập ngày mai lập nghiệp Về kĩ năng: - Rèn luyện kĩ cảm thụ tác phẩm nghị luận văn học - Giao tiếp, trình bày suy nghĩ thân lối sống giản dị Bác Bản thân cần học tập giản dị Bác - Trình bày, phân tích đặc điểm đức tính giản dị Chủ Tịch Hồ Chí Minh - Kĩ vận dụng kiến thức liên môn viết đoạn văn, văn nghị luận Về thái độ: - Kính u tự hào Bác - Có ý thức rèn luyện đức tính thói quen sống giản dị từ ngồi ghế nhà trường theo gương Chủ Tịch Hồ Chí Minh - Phê phán biểu không giản dị bạn bè, người xung quanh *Cách thức kiểm tra, đánh giá kết học tập, sản phẩm học sinh - HS tự đánh giá kết quả, sản phẩm lẫn nhau( nhóm , tổ) - GV đánh giá kết ,sản phẩm học sinh - GV chấm sản phẩm nhóm học sinh VIII CÁC SẢN PHẨM : Sản phẩm thiết kế giáo viên: - Mô tả hoạt động dạy học qua bài: " Đức tính giản dị Bác Hồ " - Chủ đề tích hợp liên mơn - Giáo án word - Bài giảng điện tử : ""Đức tính giản dị Bác Hồ"- Chủ đề tích hợp liên môn - Video, clip minh họa cho hoạt động dạy học giáo viên học sinh 17 Sản phẩm Học sinh: * Đại diện nhóm trình bày: 18 Nhóm trưởng Nguyễn Đức Thịnh trình bày trước lớp Nhóm trưởng Nguyễn Thị Lan Anh trình bày trước lớp * Phiếu tập nhóm: 19 * Hình ảnh lớp hát tập thể hát: Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu niên nhi đồng - Đoạn văn cá nhân tập nhà Sau chấm phiếu tập kết hợp ý kiến phát biểu cảm nhận học sinh Bác, thấy 100% học sinh biết vận dụng kiến thức học đề giải tập nhóm, lựa chọn đưa đoạn văn, câu thơ nói giản dị bác hồ Thấy cần học tập làm theo gương đạo đức Bác Kết đạt tốt Từ kết học tập em nhận thấy việc kết hợp kiến thức liên môn vào môn học cần thiết, điều thực mang lại hiệu cho học sinh Giúp em học giỏi môn mà cần biết cách kết hợp kiến thức liên môn học lại với để phát triển thành người phát triển toàn diện Đồng thời việc thực dự án giúp cho người giáo viên không ngừng trau kiến thức môn khác để dạy mơn cách hấp dẫn hiệu cao Trên dự thi Dạy học theo chủ đề tích hợp liên mơn tơi, cố gắng xong lực, thời gian kinh nghiệm cịn có hạn nên sản phẩm tơi cịn nhiều thiếu sót Tơi mong nhận ý kiến góp ý quý báu từ bạn đồng nghiệp ban giám khảo Xin trân trọng cảm ơn 20 -Hết - 21 ... HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN I TÊN HỒ SƠ DẠY HỌC: DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP LIÊN MÔN VĂN – SỬ - GIÁO DỤC CÔNG DÂN – ÂM NHẠC Bài 23 – Tiết 97 ĐỨC TÍNH GIẢN DỊ CỦA BÁC HỒ TÍCH HỢP CÁC BÀI: Ngữ văn. ..CỦA GIÁO VIÊN DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP LIÊN MƠN VĂN – SỬ - GIÁO DỤC CƠNG DÂN – ÂM NHẠC CHỦ ĐỀ : CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự - Hạnh phúc  PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY... kế giáo viên: - Mô tả hoạt động dạy học qua bài: " Đức tính giản dị Bác Hồ " - Chủ đề tích hợp liên mơn - Giáo án word - Bài giảng điện tử : " "Đức tính giản dị Bác Hồ" - Chủ đề tích hợp liên môn