Giáo án chuyên đề : Ngữ văn 9

22 748 0
  • Loading ...
1/22 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 12/07/2015, 22:25

Giáo án chuyên đề : Ngữ văn 9 Chuyên đề I Luyện tập làm văn thuyết minh có sử dụng các biện pháp nghệ thuật và yếu tố miêu tả A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: Củng cố lại kiến thức về các biện pháp nghệ thuật và các yếu tố miêu tả trong văn thuyết minh. Có ý thức sử dụng các yếu tố miêu tả và các biện pháp nghệ thuật trong văn thuyết minh một cách hợp lí và có hiệu quả. B.Chuẩn bị: - Thầy: một số đoạn văn tham khảo. - Trò: nắm chắc lí thuyết. C.Nội dung: Bài ca dao sau có phải là văn bản thuyết minh không? Vì sao? ?Biện pháp nghệ thuật đ- ợc sử dụng trong bài ca dao là gì. ?Các biện pháp nghệ thuật ấy có tác dụng gì. ?Dựa vào nội dung bài ca dao, hãy thuyết minh về sự kết hợp giữa thực phẩm và gia vị(không dùng các biện pháp nghệ thuật). ?Đọc đoạn văn thuyết minh sau và cho biết những phơng thức thuyết minh và những biện pháp nghệ thuật nào đã đợc sử dụng. Phân tích tác dụng của các biện pháp nghệ thuật trong đoạn văn. ?Nêu tác dụng của việc sử dụng biện pháp nghệ thuật và các yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh. ?Khi sử dụng các biện pháp nghệ thuật và các yếu tố miêu tả trong văn thuyết minh thì phải lu ý điều gì. ?Thử trình bày cách làm bài văn thuyết minh có sử I.Lí thuyết: VD1: Con gà cục tác lá chanh Con lợn ủn ỉn mua hành cho tôi Con chó khóc đứng khóc ngồi Bà ơi đi chợ mua tôi đồng giềng. (Ca dao) => Là văn bản thuyết minh. Vì bài ca dao đã cung cấp những tri thức khoa học về những gia vị chế biến các món ăn đối với các loại thực phẩm: lá chanh với thịt gà, hành với thịt lợn, giềng với thịt chó. => biện pháp nghệ thuật: dùng hình thức thơ lục bát và lối nhân hoá. Tính cần thiết về sự kết hợp giữa thực phẩm và gia vị đợc diễn đạt dới hình thức lời đòi hỏi của các loài vật. =>Nhờ cách thuyết minh này mà nội dung thuyết minh trở nên rất hấp dẫn, sinh động chứ không khô khan. Hình thức thơ lục bát khiến cho lời thuyết minh dễ thuộc, dễ nhớ. VD2: Núi Phợng Hoàng - Kì Lân, nơi Chu Văn An ở ẩn, chùa Côn Sơn, Giếng Ngọc, Thạch Bàn, Bàn cờ tiên, Đền Kiếp Bạc , mỗi một danh thắng, mỗi một di tích lịch sử đều gợi nhớ, gợi thơng trong lòng ta về tổ tiên ông cha với bao tự hào. Nghe thông Côn Sơn reo, ta tởng nh nghe tiếng mài gơm của Nguyễn Trãi thuở "bình Ngô".Nghe tiếng sóng Lục Đầu Giang vỗ, ta t- ởng nh nghe tiếng reo của trăm vạn hùng binh d- ới ngọn cờ ngời anh hùng Trần Quốc Tuấn đang ào ào xông tới Vạn Kiếp tiêu diệt giặc Nguyên Mông 1.Sử dụng các biện pháp nghệ thuật: a.Tác dụng: Làm nổi bật đặc điểm của đối tợng thuyết minh và làm bài văn thêm sinh động, hấp dẫn, gây ấn tợng. b.Một số lu ý khi sử dụng các biện pháp nghệ thuật: - Đảm bảo mục đích của văn bản thuyết minh, tránh sa đà, lạc đề. - Các biện pháp nghệ thuật chỉ phù hợp với một số đề thuyết minh về: đồ vật, danh lam thắng cảnh, danh nhân (Còn một số đề thuyết minh Năm học 2006 - 2007 1 Giáo án chuyên đề : Ngữ văn 9 dụng các yếu tố trên. ?Viết một đoạn văn thuyết minh về lợi ích của con trâu với ngời dân Việt Nam(Có sử dụng các biện pháp nghệ thuật và yếu tố miêu tả.) ?Vì sao đoạn văn trên lại là văn bản thuyết minh. ?Phát hiện biện pháp nghệ thuật và các yếu tố miêu tả trong đoạn văn trên. về một phơng pháp, cách thức thì không phù hợp). 2.Sử dụng yếu tố miêu tả : a.Tác dụng: Làm cho đối tợng thuyết minh đợc nổi bật, gây ấn tợng. b.Một số lu ý khi sử dụng yếu tố miêu tả: - Miêu tả chỉ nhằm tái hiện hình ảnh của đối t- ợng ở mức độ nhất định, giúp hiện rõ thêm về đối tợng. - Sử dụng những từ ngữ có giá trị gợi tả nh: từ láy, từ gợi hình, gợi thanh - Sử dụng xen kẽ những câu văn miêu tả với những câu văn lí giải, minh hoạ để không lạc thể loại và tạo đợc lối diễn đạt phong phú. II.Cách làm: - Xác định chính xác đối tợng và yêu cầu thuyết minh (VD: Con trâu trong đời sống ngời dân quê, Cây đào trong ngày tết cổ truyền Việt Nam ). - Lập dàn ý chi tiết: sắp xếp các đặc điểm cần thuyết minh theo trình tự hợp lí. - Dự kiến sử dụng biện pháp nghệ thuật và yếu tố miêu tả: Định sử dụng những biện pháp nghệ thuật gì? yếu tố miêu tả nh thế nào và sử dụng ở những ý nào là phù hợp. - Viết bài : theo các ý đã có trong dàn ý và đa các biện pháp nghệ thuật và yếu tố miêu tả theo dự kiến. III.Luyện tập: 1.Bài tập 1: Con trâu không chỉ là ngời bạn thân thiết của nông dân Việt Nam mà còn là nguồn cung cấp thực phẩm và nguyên liệu để sản xuất các hàng thủ công mĩ nghệ nổi tiếng. Trung bình mỗi con trâu cho khoảng 45% thịt. Thịt trâu ngon, mát và bổ. Ai đã từng thởng thức món thịt trâu xào rau muống, tỏi thì khó có thể quên đợc hơng thơm và vị ngọt đặc trng của nó.Da trâu, ngoài việc dùng chế biến thức ăn, còn đợc dùng chủ yếu làm giầy, dép, cặp bền và đẹp . Đặc biệt, những chiếc trống trong các lễ hội hoặc trong các nhà trờng đều đợc bng bằng da trâu. Mặt trống tròn, phẳng, căng, âm vang trầm ấm, rộn rã đã đi vào kí ức của biết bao thế hệ học trò. Có thể nói, quí nhất vẫn là sừng trâu. Đôi sừng cong cong, xù xì, mốc thếch lại chính là chất liệu để làm ra các đồ thủ công, mĩ nghệ đẹp và quí nh lợc, trâm cài tóc - Trình bày đợc ích lợi của con trâu trong lĩnh vực cho thực phẩm và nguyên liệu làm đồ thủ công mĩ nghệ. - Biện pháp nghệ thuật: nhân hoá - Yếu tố miêu tả: Món thịt trâu, những chiếc Năm học 2006 - 2007 2 Giáo án chuyên đề : Ngữ văn 9 Cho học sinh phân tích yêu cầu thuyết minh rồi hình thành dàn ý. ?HS viết phần mở bài rồi trình bày. Lớp nhận xét. ?Viết đoạn văn thuyết minh về những đặc điểm cơ bản của cây mít. ?Đọc đoạn văn đã chuẩn bị, chỉ ra biện pháp nghệ thuật và yếu tố miêu tả. ?HS trong một bàn chữa lại bài của nhau. ?Viết đoạn văn thuyết minh về công dụng của cây mít. ?Hãy phát hiện biện pháp nghệ thuật và yếu tố miêu tả trong đoạn văn vừa viết. trống, sừng trâu 2.Bài tập 2: Cây mít ở quê em. I.Lập dàn ý: 1.Mở bài: Giới thiệu cây mít ở quê em. 2.Thân bài: Thuyết minh về đặc điểm, công dụng của cây mít đối với ngời dân quê em: a. Đặc điểm: - Loài cây, nơi sinh sống, chủng loại. - Sinh trởng b.Công dụng(lợi ích) của cây mít: - Lấy quả ăn - Gỗ mít làm tang trống, tạc tợng - Lấy bóng mát, tạo nên nét cổ kính cho ngôi nhà. 3.Kết bài: Suy nghĩ, cảm nhận chung về cây mít, II.Viết đoạn văn thuyết minh về cây mít có sử dụng biện pháp nghệ thuật và yếu tố miêu tả: 1.Viết đoạn mở bài: 2.Viết đoạn thân bài: a.Đặc điểm: b.Công dụng: VD: Đoạn thuyết minh về đặc điểm: Mít là loài cây cổ thụ, thân gỗ thờng đợc trồng nhiều ở trớc hoặc sau nhà, hoặc trong các ngôi chùa cổ. Cây mít không cao lắm, thân không thẳng tắp nh nhiều loài cây khác, mà có nhiều cành to, chắc khoẻ đâm ngang tạo nên dáng sum suê, khoẻ khoắn. Có cây mít tuổi thọ hàng trăm năm, thân xù xì, gân guốc vì dãi nắng dầm ma. Mít thờng có hai loại: mít mật và mít dai.Mít mật có lá xanh thẫm hơn, khi quả chín, múi mềm, ăn có vị ngọt sắc. Còn mít dai, lá nhạt hơn, khi chín múi ăn giòn ngọt. Mỗi năm, mít ra quả một lần. Có quả đứng một mình, nhng cũng có chỗ mít mọc thành chùm 4,5 quả. Có quả mọc ngay sát đất, nhng cũng có quả mọc chót vót trên tít ngọn cây. Quả mít to, tròn,vỏ có gai xù xì, có quả nặng tới hàng chục cân. VD2: Đoạn văn thuyết minh về tác dụng của cây mít ở quê em. Cây mít có rất nhiều tác dụng với ngời dân quê em. Mít chủ yếu trồng để lấy quả ăn. Mùa quả chín vào khoảng tháng 6, tháng 7 âm lịch. Múi mít có màu vàng ơm, mọng nớc, ăn vừa ngọt, vừa thơm. Nhất là những ngày ma, mát trời, có mít ăn thì thật là tuyệt diệu. Mùi mít thơm lâu, ăn hết rồi mà vẫn còn phảng phất hơng thơm quyến rũ. Ngày nay, ngời ta còn đem múi mít Năm học 2006 - 2007 3 Giáo án chuyên đề : Ngữ văn 9 ?Qua việc dựng các đoạn văn thuyết minh trên, em rút ra bài học gì về việc sử dụng các biện pháp nghệ thuật và các yếu tố miêu tả trong văn thuyết minh. sấy khô, đóng gói xuất khẩu. Mít khô ăn giòn, ngọt và vẫn giữ đợc hơng thơm đặc trng của mít chín. Gỗ mít không làm đợc cột nhà, giờng, tủ nh- ng lại rất tốt khi làm tang trống hoặc tạc tợng. Cây mít không chỉ cho quả, cho gỗ mà còn đem lại bóng mát và nét cổ kính cho ngôi nhà ở nông thôn. Những ngày hè oi bức, nhìn những ngôi nhà ngói ẩn mình dới tán mít xanh um, ai cũng có cảm giác thật mát mẻ, dễ chịu. Lá mít dùng để đun. Đặc biệt, những chú trâu làm bằng lá mít trông rất ngộ nghĩnh đã vô cùng quen thuộc và thân thiết với tuổi thơ ở nông thôn. *Lu ý: - Sử dụng biện pháp nghệ thuật và yếu tố miêu tả nhng vẫn phải kết hợp với các phơng pháp thuyết minh(định nghĩa, liệt kê, số liệu ) - Diễn đạt trong văn thuyết minh phải mạch lạc, rõ ràng, khúc chiết mang đúng dáng dấp của văn thuyết minh. - Văn viết ngắn gọn để đảm bảo tính lô gíc, khoa học, chính xác của phơng thức thuyết minh. D.Củng cố - Hớng dẫn: Về nhà lập dàn ý và viết bài văn hoàn chỉnh về đề tập làm văn sau: Cây đào trong ngày tết cổ truyền của ngời dân Việt Nam. Viết đoạn văn thuyết minh về Con trâu là ngời bạn thân thiết của tuổi thơ ở làng quê. Chuẩn bị Các phơng châm hội thoại. Năm học 2006 - 2007 4 Giáo án chuyên đề : Ngữ văn 9 Chuyên đề II. Các phơng châm hội thoại A.Mục tiêu: Giúp học sinh: - Hệ thống hoá và củng cố kiến thức cơ bản về các phơng châm hội thoại đã học. - Biết vận dụng kiến thức vào trong giao tiếp hàng ngày một cách hiệu quả. B.Nội dung: I.Hệ thống hoá kiến thức về các phơng châm hội thoại đã học: 1.Các phơng châm hội thoại: Phơng châm Đặc điểm Ví dụ Về lợng - Nói có nội dung - Nội dung lời nói phải đáp ứng đúng yêu cầu giao tiếp - Không thừa, không thiếu Về chất Không nói những điều mà mình không tin là đúng hoặc không có bằng chứng xác thực Quan hệ - Nói đúng đề tài giao tiếp - Tránh nói lạc đề Cách thức - Nói ngắn gọn, rành mạch - Tránh cách nói mơ hồ Lịch sự Cần tế nhị, tôn trọng ngời khác 2.Các trờng hợp không tuân thủ phơng châm hội thoại: Các trờng hợp không tuân thủ phơng châm hội thoại Ngời nói vụng về, vô ý trong giao tiếp Để tuân thủ một phơng châm hội thoại khác . Để u tiên cho một mục đích khác quan trọng hơn. Để hớng ngời nghe hiểu theo một hàm ý nào đó. II. Luyện tập: ?Các trờng hợp sau đây có liên quan đến phơng châm hội thoại nào? Hãy phân tích. - Bác đã đi rồi sao Bác ơi Miền Nam đang đẹp nắng xanh trời. (Bác ơi! - Tố Hữu) - Rộng thơng cỏ nội hoa hèn Chút thân bèo bọt dám phiền mai sau (Truyện Kiều - Nguyễn Du) - Em tởng giếng sâu em nối sợi dây dài Ai ngờ giếng cạn em tiếc hoài sợi dây. Bài tập 1: a.Liên quan đến phơng châm lịch sự: - "Đi": Chỉ cái chết=> Cách nói giảm, nói tránh để làm giảm bớt cảm giác đau đớn, xót xa trớc sự ra đi vĩnh viễn của Bác Hồ. - Các từ: "cỏ nội", "hoa hèn", "thân bèo bọt": Thuý Kiều tự nói về mình với Từ Hải => Chỉ thân phận nhỏ nhoi của Thuý Kiều => Cách nói nhún nhờng, khiêm tốn, lịch sự khiến Từ Hải rất hài lòng và càng thêm trân trọng Thuý Kiều (Nghe lời vừa ý gật đầu Cời rằng : Tri kỉ trớc sau mấy ngời) Năm học 2006 - 2007 5 Giáo án chuyên đề : Ngữ văn 9 (Ca dao) ?Tìm các biện pháp tu từ đợc sử dụng trong các câu trên. ?Từ đó, em có nhận xét gì thêm về phơng châm lịch sự. ?Các cách nói sau đây có tuân thủ phơng châm hội thoại không? Vì sao? - Đêm hôm qua cầu gẫy. - Họp xong, bạn nhớ ra cửa trớc. - Lớp tớ, hai bạn mua 5 quyển sách. - Hôm nay, hai anh em đều đi vắng. - Ngời định đoạt chức vô địch là bạn An. ?Hãy chữa lại cho đúng với phơng châm cách thức. ?Có ý kiến cho rằng, các trờng hợp sau đây đã vi phạm phơng châm quan hệ: Đúng ? Sai? 1. - Cháu đã đi học về đấy à? - Cháu chào bác ạ! 2. - Lan ơi, đi học đi! - Phải nửa tiếng nữa mẹ tớ mới về. 3. A ngồi chơi đã lâu ở nhà B. B hỏi: - Không biết mấy giờ rồi nhỉ! - Thôi, bạn nấu cơm đi, tớ đi về đây. ?Từ bài tập này, em rút ra kinh nghiệm gì khi xét các phơng châm hội thoại. - "Giếng sâu": Chỉ tấm lòng, tình cảm chân thành, sâu sắc của ngời con trai. Còn "Sợi dây dài": chỉ tình cảm sâu nặng, thắm thiết, thuỷ chung của ngời con gái. => Dùng lối ẩn dụ=> lời trách móc nhẹ nhàng, kín đáo nhng thâm thuý. b.Các biện pháp tu từ: - Nói giảm, nói tránh - Nói quá, ẩn dụ - ẩn dụ. => Trong giao tiếp, ngời ta có thể sử dụng các biện pháp tu từ: nói giảm, nói tránh, nói quá, ẩn dụ để thực hiện ph- ơng châm lịch sự. Bài tập 2: a.Không tuân thủ vì đều vi phạm ph- ơng châm cách thức: Cả 5 trờng hợp đều có cách nói mơ hồ, không rõ ràng, gây khó hiểu theo một nghĩa chính xác. b.Chữa lại để chỉ còn hiểu theo một nghĩa: - Họp xong, bạn nhớ đi trớc ra cửa. - Đêm qua, cầu bị gẫy. - Lớp tớ có hai bạn mỗi ngời mua 5 quyển sách. - Hôm nay, hai anh của em đều đi vắng. - Bạn An là ngời quyết tâm đoạt chức vô địch. Bài tập 3: - Không vi phạm phơng châm quan hệ. Vì: 1.Câu"Cháu đã à" thực chất mục đích là để cdháo hỏi xã giao nên hai ngời rất hiểu nhau. 2."Phải nửa tiếng " => Cách nói hàm ngôn, ý: cha đi đợc. 3.Cách nói hàm ngôn. Cả hai đều hiểu nhau, nói đúng đề tài, đạt đợc mục đích giao tiếp. => Khi xét phơng châm hội thoại phải lu ý đến nghĩa thực, ý định thực của ng- ời nói. Có khi lời nói đợc hiểu theo nghĩa tờng minh, nhng cũng có khi phải hiểu theo hàm ý. Năm học 2006 - 2007 6 Giáo án chuyên đề : Ngữ văn 9 Một khách mua hàng hỏi ngời bán: - Hàng này có tốt không anh? - Mốt mới đấy, mua đi, dùng rồi sẽ biết. ?Cách trả lời của ngời bán hàng vi phạm phơng châm hội thoại nào? Vì sao? ?Theo dõi đoạn đối thoại sau đây của Nguyễn Trãi và Nguyễn Thị Lộ và cho biết trong câu trả lời của Nguyễn Thị Lộ có vi phạm phơng châm hội thoại nào không? Vì sao? Trong tiếng Việt, cách nói này còn gọi là gì? - Nàng ở đâu ta bán chiếu gon Hỏi thăm chiếu ấy hết hay còn Xuân xanh chừng độ bao nhiêu nả Đã có chồng cha, có mấy con? - Thiếp ở Tây Hồ bán chiếu gon Cớ sao chàng hỏi hết hay còn Xuân xanh chừng độ trăng tròn lẻ Chồng còn cha có hỏi chi con? Bài tập 4: Vi phạm phơng châm về lợng(thừa: Mốt mới đấy), phơng châm cách thức (Nói mơ hồ: Dùng rồi sẽ biết). Bài tập 5: - Vi phạm phơng châm cách thức, có thể hiểu theo hai nghĩa (hỏi chi con) => Lối chơi chữ rất hóm hỉnh. C. Củng cố - Hớng dẫn: 1.Các trờng hợp sau có liên quan đến phơng châm hội thoại nào? Có vi phạm không? vì sao? a. - Cậu Vàng đi đời rồi, ông giáo ạ! - Cụ bán rồi? - Bán rồi! Họ vừa bắt xong. (Nam Cao) b. - Việc gì thế, cụ? - Ông giáo để tôi nói Nó hơi dài dòng một tí. - Vâng, cụ nói. - Nó thế này, ông giáo ạ! (Nam Cao) 2.Câu trả lời của Hồng có liên quan đến phơng châm hội thoại nào? Hồng có vi phạm không? vì sao? Một hôm, cô tôi gọi tôi đến bên cời hỏi: - Hồng! Mày có muốn vào Thanh Hoá chơi với mẹ mày không? ( ) Tôi cũng cời đáp lại cô tôi: - Không! Cháu không muốn vào. Cuối năm thế nào mợ cháu cũng về. (Nguyên Hồng) 3.Xếp các câu sau đây vào các phơng châm hội thoại cho phù hợp: - Nói có sách, mách có chứng - Câm miệng hến - ăn ngay nói thật - Nói phải củ cải cũng nghe - Lắm mồm lắm miệng - Nói có đầu có đũa - Đánh trống lảng - Nói có ngọn có ngành - Dây cà ra dây muống - ăn không nên đọi, nói không nên lời - Ông nói gà, bà nói vịt - Cú nói có, vọ nói không - Nói bóng nói gió - Nói cạnh nói khoé - Nửa úp nửa mở - Nói nớc đôi Phơng châm về Phơng châm về Phơng châm Phơng châm Năm học 2006 - 2007 7 Giáo án chuyên đề : Ngữ văn 9 lợng chất quan hệ cách thức - Lắm mồm, lắm miệng - Câm miệng hến - Nói có sách, mách có chứng - ăn ngay nói thật - Nói phải củ cải cũng nghe. - Đánh trống lảng - Ông nói gà, bà nói vịt - Cú nói có, vọ nói không - Nói bóng nói gió - Nói cạnh nói khoé - Nói có đầu có đũa - Nói có ngọn có ngành - Nửa úp nửa mở - Nói nớc đôi - Dây cà ra dây muống - ăn không nên đọi, nói không nên lời 4.Các trờng hợp sau đây có liên quan đến phơng châm hội thoại nào: - Mà tôi nhớ một cái gì đấy, hình nh là mẹ tôi, cái cửa sổ, hoặc những ngôi sao to trên bầu trời thành phố. - Dờng nh vật duy nhất vẫn bình tĩnh, phớt lờ mọi biến động chung là chiếc kim đồng hồ. - Nh trên đã nói, mỗi học sinh chúng ta phải có nghĩa vụ học tập, rèn luyện để xứng đáng là con ngoan, trò giỏi. Các từ: Hình nh, dờng nh, nh trên đã nói đợc dùng để làm gì? Tuần 5 Soạn: 1/10/06 Chuyên đề 3 Hình ảnh ngời phụ nữ trong "Chuyện ngời con gái Nam Xơng " của Nguyễn Dữ A.Mục tiêu: Giúp học sinh: - Có đợc cái nhìn khái quát về hình ảnh ngời phụ nữ Việt Nam trong xã hội phong kiến qua nhân vật Vũ Nơng. - Cảm thụ đợc vẻ đẹp hoàn hảo cũng nh số phận bi kịch của nhân vật. - Thấy đợc giá trị hiện thực và ý nghĩa nhân đạo của tác phẩm. - Rèn kĩ năng tâpn khái quát, tổng hợp kiến thức. B.Nội dung: ?Chuyện ngời con gái Nam Xơng ra đời trong hoàn cảnh xã hội nh thế nào. ?Kể tên những tác phẩm văn học trung đại đã học trớc thế kỉ XVI. Em nhận xét gì về đề tài của các tác phẩm ấy.(VD: Nam quốc sơn hà, Hịch tớng sĩ, Bình Ngô đại cáo, Thiên Trờng vãn vọng ) I.Đề tài của tác phẩm: - Ra đời vào thế kỉ XVI, khi xã hội phong kiến bắt đầu đi vào con đờng suy tàn, các cuộc nội chiến triền miên, đời sống nhân dân vô cùng khổ cực, đạo đức xã hội suy đồi nh Nguyễn Bỉnh Khiêm đã khảng định: Còn bạc, còn tiền, còn đệ tử Hết cơm, hết rợu, hết ông tôi (Thói đời) - Các tác phẩm văn học ra đời trớc thế kỉ XVI, hầu hết đều đề cập tới những vấn đề hết sức lớn lao, trọng đại của quốc gia, dân tộc: vấn đề đấu tranh chống ngoại xâm, ý thức tự cờng của dân tộc, ca ngợi quê hơng, đất nớc, không đề cập tới số phận, đời t của mỗi cá nhân. - Chuyện ngời con gái Nam Xơng Năm học 2006 - 2007 8 Giáo án chuyên đề : Ngữ văn 9 ?Chuyện ngời con gái Nam Xơng đề cập tới đề tài gì? Có gì khác với đề tài của các tác phẩm trớc đó. ?Vì sao nói lấy ngời phụ nữ làm nhân vật chính là một nét mới mẻ, thể hiện tinh thần nhân đạo của Nguyễn Dữ. ?Nhận xét khái quát về hình ảnh ngời phụ nữ trong truyện. ?Vẻ đẹp hoàn hảo của nàng đợc thể hiện nh thế nào. ?Tình cảm yêu thơng, chung thuỷ của Vũ Nơng đợc thể hiện qua những chi tiết nào. Chi tiết nào khiến em xúc động nhất. Vì sao? đề cập tới thân phận của con ngời cụ thể.Trong chế độ phong kiến, ngời phụ nữ không có vị trí xứng đáng trong văn học, Đa hình ảnh một ngời phụ nữ thờng dân vào trung tâm tác phẩm của mình là tác giả đã thể hiện sự quan tâm đặc biệt tới những tầng lớp "thấp cổ, bé họng" nhất trong XH, tầng lớp đáng đợc quan tâm, bênh vực nhất => Biểu hiện của giá trị nhân đạo. II.Hình ảnh ngời phụ nữ: - Tác phẩm đã xây dựng thành công hình ảnh ngời phụ nữ VN trong XHPK: có vẻ đẹp hoàn hảo nhng lại chịu số phận bi đát, bất hạnh. Vũ Nơng đợc coi là hình tợng ngời phụ nữ đẹp trong văn chơng VN thế kỉ XVI 1.Vũ Nơng là ngời phụ nữ đẹp hoàn hảo: +Là ngời phụ nữ có nhan sắc, đức hạnh: Mở đầu trang truyện, tác giả đã giới thiệu Vũ Nơng là ngời phụ nữ "thuỳ mị, nết na lại thêm t dung tốt đẹp". Mặc dù là con nhà nghèo lấy chồng nhà giầu lại đa nghi, ít học nhng do hiền dịu, nết na, khéo c xử nàng đã san bằng đợc khoảng cách về môn đăng hộ đối, một quan niệm nặng nề của lễ giáo phong kiến và giữ đợc không khí trong gia đình luôn yên ấm, hạnh phúc. +Là ngời vợ hết lòng yêu thơng, chung thuỷ: -Trong buổi tiễn đa: Nàng rót chén rợu đầy tiễn chồng bằng những lời lẽ dịu dàng, tha thiết và cảm động: "Chàng đi chuyến này, thiếp chẳng dám đeo đợc ấn phong hầu, mặc áo gấm trở về quê cũ, chỉ mong ngày về mang theo đợc hai chữ bình yên , thế là đủ rồi".Ngời đọc xúc động trớc khao khát, - ớc mơ bình dị của Vũ Nơng. Đằng sau niềm khao khát, ớc mơ ấy là cả một tấm lòng yêu thơng chân thành, đằm thắm v- ợt ra ngoài cả sự cám dỗ của vật chất tầm thờng và vinh hoa phú quý. - Khi Trơng Sinh ở ngoài chiến trận: Tình cảm của nàng luôn hớng cả về Tr- ơng Sinh. Hình ảnh "Bớm lợn đầy vờn, mây che kín núi " là những hình ảnh thiên nhiên hữu tình và gợi lên sự trôi chảy của thời gian đã khiến cho "nỗi buồn góc bể chân trời lại không thể nào xua đi đợc". Tất cả đã diễn tả tinh tế, Năm học 2006 - 2007 9 Giáo án chuyên đề : Ngữ văn 9 ?Ngoài tình cảm yêu thơng, chung thuỷ đối với Trơng Sinh, Vũ Nơng còn là ngời con hiếu thảo. Em hãy chứng minh.(Lu ý đến quan hệ mẹ chồng, nàng dâu trong xã hội phong kiến) ?Tìm những chi tiết chứng minh rằng Vũ Nơng còn là ngời phụ nữ rất trọng nhân phẩm. ?Phát hiện vẻ đẹp của Vũ Nơng khi sống dới thuỷ cung. chân thực nỗi niềm nhớ nhung, mong mỏi kín đáo, âm thầm mà da diết. - Buổi tối: nàng trỏ bóng mình trên vách nói là cha Đản. Việc làm ấy của nàng đâu phải đơn thuần là nói với con, mà còn là nói với chính lòng mình. Nàng luôn tởng tợng trong căn nhà nhỏ bé của hai mẹ con lúc nào cũng có hình bóng của Trơng Sinh, ý nghĩ ấy đã làm vơi bớt nỗi cô đơn, trống vắng trong lòng. Trong suốt 3 năm Trơng Sinh đi vắng, nàng đã :"Tô son điểm phấn từng đã nguôi lòng, ngõ liễu tờng hoa cha hề bén gót", một dạ thuỷ chung, chờ đợi. - Là ngời con hiếu thảo: Trong thời gian Trơng Sinh đi vắng: nàng đã một mình thay chồng phụng d- ỡng mẹ chồng, nuôi dạy con thơ không một lời kêu ca, phàn nàn. Khi mẹ ốm, nàng thuốc thang và dùng lời lẽ ngọt ngào, khéo léo để động viên. Khi mẹ mất, nàng hết lời thơng xót và lo ma chay chu đáo. Lời trăng trối của mẹ chồng trớc lúc lâm chung "Sau này, trời xét lòng lành, ban cho phúc đức, con cháu đông đàn, xanh kia ắt chẳng phụ con, cũng nh con đã chẳng phụ mẹ" đã minh chứng cho tấm lòng hiếu thảo của nàng. Rõ ràng, cách c xử của nàng với mẹ chồng không phải xuất phát từ ý thức trách nhiệm mà đợc xuất phát từ tình cảm yêu thơng chân thành của ngời con có hiếu. - Là ngời phụ nữ trọng nhân phẩm: Khi bị vu oan: nàng đã tha thiết thanh minh, thề non, nguyện biển nhng không đợc, nhân phẩm bị xúc phạm nặng nề, nàng đã tìm đến cái chết để minh chứng cho tấm lòng trong sáng, thuỷ chung. Khao khát đợc sống nhng nàng quyết đổi mạng sống của mình để bảo vệ nhân phẩm, cái mà nàng coi trọng và quí hơn tất cả. - Là ngời phụ nữ nhân hậu, bao dung: ở dới thuỷ cung: đợc sống đầy đủ, sung sớng, quan hệ giữa ngời với ngời tốt đẹp nhng lúc nào nàng cũng đau đáu nhớ về quê hơng, gia đình, chồng con. Câu nói của nàng với Phan Lang khiến ngời đọc rng rng xúc động:"ngựa Hồ gầm gió bắc, chim Việt đậu cành nam, tôi tất phải tìm về có ngày". Lẽ ra, nàng có quyền căm thù nơi trần thế đã đẩy nàng đến cái chết oan khuất, nhng trái tim nàng vẫn không vẩn một chút oán Năm học 2006 - 2007 10 [...]... tợng văn học B.Nội dung: I.Luyện tập một số đề tập làm văn: Bài tập 1: Đề 1: Chuyện ngời con gái Nam Xơng có giá ?Đọc đề tập làm văn trị hiện thực và giá trị nhân đạo sâu sắc Bằng những hiểu biết của mình về tác phẩm, hãy chứng minh 1.Tìm hiểu đ : ?Theo em, đề này phải giải +Hai ý chính: quyết mấy ý chính? Là những - Giá trị hiện thực ý nào? - Giá trị nhân đạo 2.Lập dàn : 12 Năm học 2006 - 2007 Giáo án. .. đạo: +Lên án chế độ xã hội phong kiến bất công, tàn bạo đã vùi dập, chà đạp con ngời: 19 Năm học 2006 - 2007 Giáo án chuyên đề : Ngữ văn 9 thế lực đồng tiền, quan lại ?Giá trị nhân đạo của tác phẩm đ- +Cảm thơng trớc số phận bi kịch của con ợc thể hiện nh thế nào ngời: Nguyễn Du đau đớn, xót xa trớc nỗi khổ của Thuý Kiều: Đau đớn thay, phận đàn bà Lời rằng bạc mệnh cũng là lời chung +Khẳng định, đề. .. ý kiến trên Đề 3: Hình ảnh nhân vật Vũ Nơng là tiêu biểu cho hình ảnh ngời phụ nữ Việt Nam trong xã hội phong kiến Hãy chứng minh Tuần 6 Soạn: 6/10/06 Chuyên đề 4 Một số đề văn về "Chuyện ngời con gái Nam Xơng" của Nguyễn Dữ A.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết vận dụng các kiến thức về tác phẩm văn học để giải quyết các đề tập làm văn có liên quan - Rèn kĩ năng tạo lập văn bản nghị luận văn học - Hình.. .Giáo án chuyên đề : Ngữ văn 9 hờn mà vẫn trong nh ngọc, nhân hậu, bao dung" => Có thể nói Vũ Nơng là ngời phụ nữ lí tởng theo quan niệm của lễ giáo phong kiến ngày xa ở cơng vị nào nàng cũng thể hiện vẻ đẹp cao qu : Là ngời v : đó là ngời vợ hết lòng yêu thơng, ?Em đánh giá nh thế nào về nhân chung thuỷ Là ngời con: đó là ngời con vật Vũ Nơng hiếu thảo Là ngời m : đó là ngời mẹ hết... truyện để làm rõ nhận xét trên Đề 2: Phân tích nhân vật Vũ Nơng trong Chuyện ngời con gái Nam Xơng của Nguyễn Dữ +Giống: Cùng phân tích nhân vật Vũ Nơng +Khác: - Đề 1: Chỉ tập trung phân tích vẻ đẹp của nhân vật - Đề 2: Phân tích cả vẻ đẹp và số phận của nhân vật II.Hớng dẫn luyện tập: Hãy lập dàn ý cho đề tập làm văn sau: Trong bàiLại bài viếng Vũ Thị, Lê Thánh Tông đã viết: Qua đây bàn bạc mà chơi vậy... con nói - Phũ phàng: Chửi mắng, đuổi vợ đi trong khi cha có bằng chứng cụ thể => Trơng Sinh đại diện cho t tởng độc đoán, gia trởng, trọng nam khinh nữ của chế độ nam quyền phong kiến bất công Trơng Sinh đã trực tiếp đẩy vợ vào cái chết oan khuất 14 Năm học 2006 - 2007 Giáo án chuyên đề : Ngữ văn 9 Tuần 7 Soạn: 12/10/06 Chuyên đề 5 Luyện tập tiếng Việt Cách dẫn trực tiếp, cách dẫn gián tiếp và sự phát... ảnh hởng nh - Qu : Tiên Điền, Nghi Xuân, Hà Tĩnh thế nào đến sáng tác của ông - Hoàn cảnh xã hội: sống ở nửa cuối thế kỉ XVIII nửa đầu thế kỉ XIX, XHPK Việt Nam đi vào con đờng khủng hoảng trầm 17 Năm học 2006 - 2007 Giáo án chuyên đề : Ngữ văn 9 trọng - Gia đình: Sinh ra trong một gia đình đại phong kiến quý tộc, nhiều đời làm quan to trong triều, có truyền thống văn học - Bản thân: mồ côi cha từ khi... nói chung II.Luyện tập: Lập dàn ý cho các đề tập làm văn sau: Đề 1: 11 Năm học 2006 - 2007 Giáo án chuyên đề : Ngữ văn 9 "Chuyện ngời con gái Nam Xơng " của Nguyễn Dữ vừa có giá trị hiện thực lại vừa có giá trị nhân đạo sâu sắc Bằng những hiểu biết của mình về tác phẩm, hãy chứng minh ý kiến trên Đề 2: Vũ Nơng là hình tợng ngời phụ nữ đẹp trong văn chơng Việt Nam thế kỉ XVI Hãy phân tích nhân vật chính... mực cho vẻ đẹp của con ngời - Lí tởng ho : Khắc hoạ đạt đến mức lí tởng: Thuý Kiều đẹp tuyệt vời không ai sánh kịp: Sắc đành đòi một tài đành hoạ hai Kim Trọng: Phong t tài mạo tót vời Vào trong phong nhã ra ngoài hào hoa Từ Hải tài năng hiếm thấy: Đờng đờng một đấng anh hào Côn quyền hơn sức, lợc thao gồm tài 21 Năm học 2006 - 2007 Giáo án chuyên đề : Ngữ văn 9 Đội trời, đạp đất ở đời Họ Từ, tên Hải... t : rằng, là nào - Thay từ xng hô cho phù hợp + Chuyển từ gián tiếp => Trực tiếp: - Khôi phục lại nguyên văn lời dẫn - Đặt trong dấu ngoặc kép - Thay đổi từ xng hô cho phù hợp 2.Sự phát triển của từ vựng: Hai cách phát triển: ?Có mấy cách phát triển từ +Phát triển về nghĩa: vựng? Là những cách nào - ẩn dụ - Hoán dụ +Phát triển về lợng: -Tạo từ ngữ mới - Mợn từ ngữ nớc ngoài II.Luyện tập: Bài tập 1: . lớn đến quan bé, từ quan ông đến quan bà đều chung một bản chất là tham lam, tàn ác, vô lơng tâm: - Tên quan xử vụ Vơng Ông: xử kiện bằng tiền: Có ba trăm lạng việc này mới xuôi - Tên quan xử vụ. lầu xanh phó về. - Mẹ con Hoạn Th, đại diện cho tầng lớp quan bà trong xã hội:gian ngoan, xảo quyệt: Bề ngoài thơn thớt nói cời Mà trong nham hiểm giết nggời không dao. - Hồ Tôn Hiến, tên quan. những sự thật diễn ra trong thực tế khách quan) "Chuyện ngời con gái Nam Xơng " là một bức tranh hiện thực thu nhỏ về xã hội phong kiến Việt Nam thế kỉ XVI: Đó là một chế độ xã hội bất
- Xem thêm -

Xem thêm: Giáo án chuyên đề : Ngữ văn 9, Giáo án chuyên đề : Ngữ văn 9, Giáo án chuyên đề : Ngữ văn 9

Từ khóa liên quan

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn