ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 NĂM HỌC 2014 - 2015 Môn: SINH HỌC Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Đề thi gồm 05 câu trong 01 trang Câu 1 (2,0 điểm): Phản xạ là gì? Vì sao phản xạ là cơ sở của sự thích nghi đối với môi trường sống? Câu 2 (3,0 điểm): Lấy máu của 4 người: Anh, Bắc, Công, Dũng. Mỗi người là một nhóm máu khác nhau, rồi tách ra thành các phần riêng biệt (Huyết tương và hồng cầu riêng), sau đó cho hồng cầu trộn lẫn với huyết tương, thu được kết quả thí nghiệm theo bảng sau: Huyết tương Hồng cầu Anh Bắc Công Dũng Anh - - - - Bắc + - + + Công + - - + Dũng + - + - Dấu (+) là phản ứng dương tính, hồng cầu bị ngưng kết. Dấu (-) phản ứng âm tính, hồng cầu không bị ngưng kết. Cho biết Công có nhóm máu A Hãy xác định nhóm máu của 3 người còn lại? Câu 3 (5,0 điểm): Thế nào là NST kép và cặp NST tương đồng? Phân biệt sự khác nhau giữa NST kép và cặp NST tương đồng. Câu 4 (6,0 điểm): Cà chua có tính trạng thân cao trội hoàn toàn so với thân thấp, do một gen quy định và nằm trên NST thường. Biện luận và viết sơ đồ lai cho các phép lai: a. P thân cao thuần chủng x thân thấp thuần chủng. b. P thân cao x thân cao. Câu 5 (4,0 điểm): Ở bò, các tính trạng: lông đen qui định bởi gen D, không sừng qui định bởi gen E, lông vàng qui định bởi gen d, có sừng qui định bởi gen e. Người ta cho một bò đực thuần chủng giao phối với một bò cái vàng, không sừng. Năm đầu sinh được một bê đực đen, không sừng. Năm thứ hai sinh được một bê cái đen, có sừng. Hãy biện luận, lập sơ đồ lai kiểm chứng. Họ và tên thí sinh : Số báo danh: Họ và tên, chữ ký: Giám thị 1: Giám thị 2: HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HSG HUYỆN CẤP THCS Năm học 2014 - 2015 Môn: Sinh học 9 ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 NĂM HỌC 2014 – 2015 Môn: SINH HỌC Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi gồm 06 câu trong 02 trang) câu Các ý chính cho điểm Điê m Câu 1 - Khái niệm phản xạ: là những phản ứng của cơ thể để trả lời các kích thích của môi trường trong và ngoài cơ thể. - Giải thích: + môi trường luôn thay đổi đòi hỏi phản xạ cũng phải thay đổi để SV thích nghi với môi trường sống. + bên cạnh việc hình thành các phản xạ không điều kiện, một số sinh vật bậc cao còn hình thành các phản xạ có điều kiện giúp sinh vật thích nghi tốt hơn với các thay đổi từ môi trường. 2 điểm 1,0 0,5 0,5 Câu 2 - hồng cầu của anh trộn với cả 3 người đều âm tính vậy Anh là nhóm máu chuyên cho- nhóm máu O - Công nhóm máu A chỉ truyền được cho A và AB vậy suy ra Bắc có nhóm máu AB, Dũng truyền được cho Bắc suy ra Dũng có nhóm máu B. 2 điểm 1.0 1.0 Câu 3 - NST kép là một NST được tạo ra từ sự nhân đôi của 1 NST bao gồm hai cromatit đính nhau ở tâm động, mang tính chất một nguồn gốc. - Cặp NST tương đồng gồm hai NST giống nhau về hình dạng và kích thước nhưng khác nhau về nguồn gốc. - Sự khác biệt: NST kép Cặp NST tương đồng - Chỉ là 1 chiếc NST gồm hai crômatit giống nhau, dính nhau ở tâm động - Mang tính chất 1 nguồn gốc: Hoặc có nguồn gốc từ bố hoặc có nguồn gốc từ me. - Hai crômatit hoạt động như một thể thống nhất - Gồm 2 NST độc lập giống nhau về hình dạng và kích thước. -Mang tính chất hai nuồn gốc: 1 chiếc có nguồn gốc từ bố và 1 chiếc có nguồn gốc từ mẹ. - Hai NST của cặp tương đồng hoạt động độc lập với nhau. 5 điểm 1.0 1.0 Mỗi cặp đúng cho 1.0 điểm Câu 4 a. P thân cao thuần chủng x thân thấp thuần chủng. - quy ước được gen: gen A quy định thân cao gen a quy định thân thấp P t/c thân cao có KG: AA thân thấp có KG: là aa 6 điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 Câu 1. Tất cả các nhận định sau đều sai. Hãy chỉ ra chỗ sai? a. Trong phép lai 1 cặp tính trạng, nếu F1 đồng tính, thì tính trạng của cặp bố mẹ mang lai là thuần chủng. b. Trong quần thể người, bệnh máu khó đông là bệnh của nam giới. c. Hình thái nhiễm sắc thể quan sát rõ nhất ở kỳ cuối của nguyên phân. d. Giả sử 1 cặp vợ chồng đã sinh 5 đứa con đầu đều là con trai, thì đứa con thứ 6 của cặp vợ chồng đó chắc chắn là con trai. e. Trong phép lai kinh tế, con lai F1 thường được dùng làm giống. g. Bố mẹ truyền cho con những tính trạng đã được hình thành sẵn. Câu 2. Cho 1 đoạn gen có cấu trúc như sau: … 5 , A - T – G – X – T – X – G – A - G - T – T – X 3 , … Mạch 1 … 3 , T - A – X – G – A – G – X – T –X – A – A – G 5 , … Mạch 2 Hãy xác định: - Trình tự đơn phân của đoạn mạch mARN được tổng hợp từ mạch 2 của gen nói trên? - Trình tự bộ ba đối mã trên tARN tham gia vào quá trình tổng hợp prôtêin, khi đoạn gen trên thực hiện quá trình dịch mã di truyền? - Nếu đoạn gen trên tự nhân đôi 3 lần liên tiếp, thì số đơn phân từng loại môi trường nội bào cung cấp để hình thành nên các gen mới là bao nhiêu? Câu 3. Để xác định một cá thể thực vật có kiểu hình trội là thể đồng hợp hay thể dị hợp cần phải thực hiện phép lai nào? Nếu không dùng phép lai trên có thể dùng phép lai nào khác để xác định không? Nếu được cho 1 ví dụ minh hoạ? Câu 4. Một bé trai cổ ngắn, gáy rộng và dẹt, khe mắt xếch, cơ thể phát triển chậm, lưỡi dài và dày, si đần. Người mẹ đưa con tới bệnh viện nhờ thày thuốc khám và điều trị. Bác sĩ cho làm tiêu bản Nhiễm sắc thể (NST)và thu được kết quả: em bé có 2n = 47, cặp NST thứ 21 có 3 chiếc. a. Em bé trên đã mắc bệnh gì? Cách điều trị và phương châm phòng bệnh trên là gì? b. Giải thích nguyên nhân gây bệnh? Câu 5. Giả sử ở người, alen A quy đinh tóc xoăn, a quy định tóc thẳng; B quy định mắt đen, b quy định mắt nâu. Hai cặp alen này phân ly độc lập. a. Bố có tóc thẳng, mắt nâu thì mẹ phải có kiểu gen và kiểu hình như thế nào để sinh con gái chắc chắn có tóc xoăn, mắt đen? b. Trong một gia đình, bố và mẹ đều tóc xoăn, mắt đen sinh con đầu lòng tóc thẳng, mắt nâu thì những người con kế tiếp có thể có kiểu gen và kiểu hình như thế nào? Câu 6. Loại đột biến NST nào có ý nghĩa to lớn trong chọn giống cây trồng? Tại sao? Tại sao loại đột biến đó ít có ý nghĩa đối với chọn giống vật nuôi? ………………Hết……………… Họ và tên thí sinh: , SBD: Thí sinh không được sử dụng tài liệu, giám thị coi thi không giải thích gì thêm. HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 NĂM HỌC: 2014 - 2015 Môn: SINH HỌC (Hướng dẫn chấm gồm 03 trang) Câu Đáp án Điể m Câu 1 (3 điểm) a. Trong trường hợp không tương phản, không nhất thiết là thuần chủng, ví dụ: AA x Aa (F1 đồng tính, nhưng bố hoặc mẹ không thuần chủng)) 0,5 b. Bệnh máu khó đông do gen lặn nằm trên NST giới tính X gây nên không có alen tương ứng trên Y. Vì vậy, ở nam giới bệnh được biểu hiện ở trạng thái dị hợp tử (X m Y), ở nữ giới, bệnh chỉ được biểu hiện ở trạng thái đồng hợp tử (X m X m ), nên trong quần thể gặp nhiều ở nữ giới, không phải là bệnh của nam giới. 0,5 c. Hình thái NST quan sát rõ nhất ở kỳ giữa của nguyên phân 0,5 d. Giới tính ở thế hệ sau được hình thành do sự phân ly độc lập, tổ hợp tự do của cặp NST giới tính trong giảm phân và thụ tinh với sắc xuất ngang nhau, vì vậy đứa thứ 6 không nhất thiết là con trai, dù 5 đứa con trước đều là con trai. 0,5 e. Con lai F1 là con lai biểu hiện ưu thế lai cao nhất, có kiểu gen tồn tại ở trạng thái dị hợp tử, thường được dùng làm thương phẩm, để tận dụng ưu thế lai, không được dùng làm giống vì ưu thế lai sẽ giảm ở các thế hệ sau. 0,5 g. Bố mẹ truyền cho con kiểu gen, quy định tính trạng. Tính trạng cụ thể được biểu hiện ở đời con là sự tương tác trực tiếp giữa kiểu gen và môi trường. 0,5 Câu 2 (điểm) - Trình tự đơn phân của mARN: … 5 , A - U – G – X – U – X – G – A - G - U – U – X 3 , … (mARN) - Trình tự bộ ba đối mã trên tARN: U - A – X , G – A – G, X – U –X , A – A – G - + Số Nu từng loại của ADN là: T=A=A1 +A2 = 2+4 = 6 (Nu); G = X =G1+ G2= 3+3= 6 (Nu) + Số Nu từng loại môi trường nội bào cung cấp sau 3 lần tự nhân đôi là: A = T =(2 k -1).A= (2 3 - 1). 6 = 42 (Nu); G = X = (2 3 - 1). 6 = 42 (Nu) Câu 3 a. - Phép lai phân tích - Có thể dùng phép lai khác: tự thụ phấn Ví dụ: P. AA x AA → F1: 100% AA (Cá thể có kiểu hình trội mang lai là đồng hợp tử); P. Aa x Aa → F1: 25% AA : 50% Aa : 25% aa (Cá thể có kiểu hình trội mang lai là dị hợp tử) Câu 4 (4 điểm) a. - Hội chứng Đao - Cách điều trị: Hiện chưa có cách điều trị bệnh trên. - Phương châm phòng bệnh: + Bảo vệ môi trường sống, giảm tác nhân gây đột biến. + Tăng cường sức đề kháng của cơ thể bằng cách sống lành mạnh. + Phụ nữ không nên sinh con ở tuổi trên 35, vì tế bào trở nên lão hoá, xác xuất sinh ra những đứa trẻ mắc bệnh trên tăng + Khám thai định kỳ và sàng lọc trước sinh, đặc biệt ở những người có nguy cơ cao. 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 b. Nguyên nhân gây bệnh - Tế bào sinh trứng của cơ thể mẹ giảm phân bị đột biến thể dị bội ở cặp NST 21, tạo ra 2 loại giao tử đột biến, một giao tử không chứa NST 21, giao tử còn lại chứa hai NST 21, - Tế bào sinh tinh của cơ thể bố giảm phân bình thường. - Trong thụ tinh: Giao tử cái đột biến chứa 02 NST 21 kết hợp với giao tử đực bình thường, tạo nên hợp tử chứa 03 NST 21, phát triển thành kiểu hình Hội chứng Đao 0,75 0,25 0,5 - Sơ đồ lai minh hoạ: Giả sử cặp NST 21 kí hiệu AA + P : NST 21 NST 21 + G : + F : NST 21 (Hội chứng Đao) 0,5 Câu 5 (4 điểm) a. - Bố tóc thẳng, mắt nâu là 2 tính trạng lăn, để con gái sinh ra chắc chắn có tóc xoăn, mắt đen, thì người mẹ phải có kiểu gen AABB, kiểu hình tóc xoăn, mắt đen. - Sơ đồ lai: P. ♀AABB x ♂aabb GP. AB ab F1. 100% AaBb (tóc xoăn, mắt đen) 0,5 0,75 b. - Người con tóc thẳng, mắt nâu có kiểu gen: aabb, nhận ab từ mẹ, và ab từ bố, Vậy cả bố và mẹ đều phải cho giao tử ab. - Bố và mẹ đều tóc xoăn, mắt đen có kiểu gen: A-B-, cho ra giao tử ab, vì vậy cả bố và mẹ đều phải có kiểu gen: AaBb. - Sơ đồ lai: P. ♀AaBb x ♂AaBb GP. AB, Ab, aB, ab AB, Ab, aB, ab F 1 : ♂ ♀ AB Ab aB ab AB AAB B AAB b AaBB AaBb Ab AAB b AAbb AaBb Aabb aB AaBB AaBb aaBB aaBb ab AaBb Aabb aaBb aabb - Các kiểu gen có thể có (9 kiểu): AABB, AABb, AAbb, AaBB, AaBb, Aabb, aaBB, aaBb, aabb. - Các kiểu hình có thể có (4 kiểu): Tóc xoăn, mắt đen; tóc xoăn, mắt nâu; tóc thẳng, mắt đen; tóc thẳng, mắt nâu. Câu 6 (2 điểm) - Đột biến thể đa bội - Bởi vì: đột biến thể đa bội, làm cho hàm lượng ADN trong tế bào tăng lên gấp bội dẫn đến: tế bào to, cơ quan sinh dưỡng to, sinh trưởng và phát triển tốt sức chống chịu với điều kiện ngoại cảnh bất lợi cao, quá trình sinh tổng hợp các chất dinh dưỡng mạnh, năng suất cao. Đặc biệt có ý nghĩa đối với những giống cây trồng sản phẩm là cơ quan sinh dưỡng. - Ít có ý nghĩa với chọn giống vật nuôi: + Khó được tạo ra, vì cơ quan sinh sản nằm sâu trong cơ thể; mặt khác hệ thần kinh động vật phát triển rất mẫn cảm với tác nhân gây đột biến. + Đa số đột biến thể đa bội thường giảm khả năng sinh sản, đặc biệt đa bội lẻ làm cho cá thể mang đột biến bất thụ, đột biến được tạo ra không truyền lại cho thế hệ sau (Thực vật có khả năng sinh sản sinh dưỡng) 0,5 0,5 0,5 0,5 ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 NĂM HỌC 2014 - 2015 Môn: Sinh học Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Đề thi gồm có: 01 trang Câu 1: (4 điểm) Cho giao phấn giữa hai cây thuần chủng thu được F 1 đồng loạt có KH giống nhau. Tiếp tục cho F 1 giao phấn với nhau, F 2 thu được kết quả như sau: 360 cây quả đỏ, chín sớm : 120 cây có quả đỏ, chín muộn : 123 cây có quả vàng, chín sớm : 41 cây có quả vàng, chín muộn. a. Hãy xác định tính trạng trội, lặn và qui ước gen cho mỗi cặp tính trạng nói trên? b. Lập sơ đồ lai từ P → F 2 ? Câu 2: (4 điểm) Thế nào là cặp nhiễm sắc thể giới tính ở người? Trình bày cơ chế xác định giới tính ở người? Vì sao trong cấu trúc dân số của mỗi quốc gia, tỉ lệ nam: nữ thường xấp xỉ là 1:1? Câu 3: (2 điểm) Có 5 tế bào sinh dục mầm của một loài nguyên phân liên tiếp một số lần như nhau đòi hỏi môi trường nội bào cung cấp nguyên liệu tương đương với 1540 NST đơn. Tổng số nhiễm sắc thể đơn của các tế bào con là 1760 NST đơn. a) Xác định bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội của loài? b) Xác định số lần nguyên phân của mỗi tế bào sinh dục mầm? Câu 4: (3 điểm) a. So sánh sự khác nhau trong cấu trúc của ADN và Prôtêin? b. Protêin liên quan đến những hoạt động sống nào của cơ thể? c. Trong điều kiện bình thường, cấu trúc đặc thù của Prôtêin ở các thế hệ tế bào con có bị thay đổi không? Vì sao? Câu 5: (3 điểm) Một gen có cấu trúc 60 chu kì xoắn, số nuclêôtit loại G chiếm 20% tổng số nuclêôtit của gen. Gen đó nhân đôi 5 đợt liên tiếp. 1. Tính số nuclêôtit mỗi loại của gen? 2. Môi trường nội bào đã cung cấp bao nhiêu nuclêôtit mỗi loại cho gen tái bản? - Hết - Lưu ý: Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm! PHÒNG GD&ĐT HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HSG LỚP 9 NĂM HỌC [...]... đạm, lươn, rùa núi vàng, kì đà (0.5 đ ) (Nếu HS nêu sai 1 sinh vật trong 1 nhóm chỉ còn 0.25 đ ) PHÒNG GD&ĐT THANH OAI ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 NĂM HỌC 201 2015 Môn: Sinh học Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Đề thi gồm có: 01 trang Câu 1: (4 điểm) Cho giao phấn giữa hai cây thuần chủng thu được F 1 đồng loạt có KH giống nhau Tiếp tục cho F1 giao phấn với nhau, F2... - 1 : Trong các nhân tố vô sinh : Ánh sáng, nhiệt độ ,độ ẩm, nhân tố nào là quan trọng nhất ? Vì sao ? 6 –2 : Cho các sinh vật sau : Vi khuẩn cố định đạm, chuột , lươn, chim ưng, rùa núi vàng, chim gõ kiến, kì đà, cá voi Em hãy sắp xếp các sinh vật trên vào nhóm sinh vật hằng nhiệt và sinh vật biến nhiệt HẾT KỲ THI HỌC SINH GIỎI VĂN HÓA CẤP HUYỆN MÔN SINH HỌC LỚP 9 NĂM HỌC 2012- 2013 HƯỚNG DẪN CHẤM... tương ứng với tỉ lệ đề bài là 62 thân cao, hạt màu đỏ : 122 thân cao, hạt m 0,5đ : 60 thân cao, hạt màu trắng : 21 thân thấp, hạt màu đỏ : 40 thân thấp hạt màu và thân thấp hạt màu trắng SỞ GD&ĐT KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI TỈNH NGHỆ AN LỚP 9 THCS NĂM HỌC 2008 - 20 09 ĐỀ THI CHÍNH THỨC M«n thi: SINH HỌC - BẢNG A Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1 (3,5 điểm) 1) Hãy so sánh quá trình tự... Vai trò và ý nghĩa của đột biến gen: - Đột biến gen đa số là có hại cho bản thân sinh vật, số ít có lợi hoặc trung tính - Đột biến gen di truyền được nên là nguyên liệu của chọn giống và tiến hóa (0.5điểm) KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 CẤP HUYỆN Đề chính thức Môn : Sinh học Ngày thi : 23.3.2013 Thời gian : 150 phút (không kể thời gian phát đề ) Câu 1: (4 điểm ) 1- 1 : Biến dị tổ hợp là gì ? Vì sao... trên thì nhân tố ánh sáng là quan trọng nhất / vì ánh sáng ảnh hưởng đến nhiệt độ và độ ẩm ( ánh sáng tăng, nhiệt độ tăng từ đó ảnh hưởng đến độ ẩm và ngược lại ) / Hơn nữa ánh sáng là nguồn năng lượng khởi đẩu của sinh giới,/ cây xanh tiếp nhận năng lượng ánh sáng môi trường qua quá trình quang hợp (1 điểm ) 6–2: + Sinh vật hằng nhiệt : Chuột, chim ưng, chim gõ kiến, cá voi (0.5 đ ) + Sinh vật biến nhiệt... = 1500 ( 2) ( 1) + (2) ta được 2T = 1800 T = A = 90 0(nu) (0.25điểm) G = X = 600(nu) (0.25điểm) + Số lượng nuclêootit mỗi loại của gen Bb là: A = T = 1 050 + 90 0 = 1 95 0 (nu) (0.5điểm) G = X = 450 + 600 = 1 050 (nu) b.Số lượng nuclêootit mỗi loại mà môi trường nội bào phải cung cấp khi cặp gen Bb nguyên phân 3 lần liên tiếp là: A = T =A.( 2k-1)= 1 95 0. ( 23 - 1) = 13 650 (nu) (0,5điểm) G = X = G.( 2k-1)= 1 050. (... 1200 ( nu) Có G = 20% tổng số nu của gen  X = G = 20%N= 1200 20 100 = 240 ( nu) A+G= N/2 A+ 240= 1200/2= 600 A=T= 600-240= 360 ( nu) 2 Môi trường nội bào cung cấp số nuclêôtit mỗi loại là: Vì gen đó nhân đôi 5 đợt Amt = Tmt = A.(2k – 1) = A ( 2 5 – 1) = 360.31 = 11160 (nu) Gmt = Xmt = G.(2k – 1) = G ( 25 – 1) = 240 31 = 7440 ( nu) ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9 NĂM HỌC 2014 - 2015 MÔN: SINH HỌC (Thời gian... Lưu ý: Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm! PHÒNG GD&ĐT THANH OAI HƯỚNG DẪN CHẤM THI CHỌN HSG LỚP 9 NĂM HỌ 2014 - 2015 Môn: Sinh học Câu 1: (4 điểm) a - Xét tỉ lệ từng cặp tính trạng: + Về tính trạng màu sắc quả: quả đỏ: quả vàng = (120+360) : (123+41) ≈ 3:1 F1 có tỉ lệ của qui luật phân li => Quả đỏ là tính trạng trội hoàn toàn so với quả vàng Qui ước: A: quả đỏ; a: quả vàng => cả 2 cây P đều mang... có ý nghĩa 0.5đ ngoài hay rối loạn trao đổi chất thích nghi trong TB cơ thể, ảnh hưởng đến - Do tác động trực tiếp của vật chất di truyền môi trường 0.5đ - Thường có hại cho sinh vật - Thường có lợi cho SV, - Có di truyền: là nguyên liệu giúp SV thích nghi 0.5đ cho tiến hóa và chọn giống - Không di truyền: không có ý nghĩa đối với tiến hóa và chọn giống b, Đột biến gen thường có hại cho bản thân sinh. .. b) Bố mẹ không bị bạch tạng sinh 1 gái bạch tạng ( có kiểu gen bb), vậy con gái nhận 1 gen b từ bố , 1 gen b từ mẹ => bố mẹ phải đồng thời có kiểu gen Bb (0 5 đ) + Đứa con trai bình thường lấy vợ bình thường sinh một cháu trai bạch tạng (bb ) do đó nhận mỗi bên bố mẹ một gen b => cặp vợ chồng có kiểu hình bình thường , đồng thời có kiểu gen Bb (0.5 đ) + Đứa cháu gái có thể có 1 trong 2 loại kiểu gen . CHẤM THI CHỌN HSG HUYỆN CẤP THCS Năm học 2014 - 2015 Môn: Sinh học 9 ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 NĂM HỌC 2014 – 2015 Môn: SINH HỌC Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề. ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 NĂM HỌC 2014 - 2015 Môn: SINH HỌC Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Đề thi gồm 05 câu trong 01 trang Câu. tên thí sinh: , SBD: Thí sinh không được sử dụng tài liệu, giám thị coi thi không giải thích gì thêm. HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 NĂM HỌC: 2014 - 2015 Môn: SINH HỌC (Hướng