ĐạI HọC QUốC GIA Hà NộI TRƯờNG ĐạI HọC KHOA HọC Xã HộI Và NHÂN VĂN * PHạM THị THU HòA VAI TRò CủA GIảNG DạY MÔN GIáO DụC CÔNG DÂN VớI VIệC GIáO DụC ĐạO ĐứC CHO HọC SINH TRUNG HọC PHổ THÔNG ở TỉNH THáI NGUYÊN HIệN NAY LUậN VĂN THạC Sỹ TRIếT HọC Hà Nội - 2014 ĐạI HọC QUốC GIA Hà NộI TRƯờNG ĐạI HọC KHOA HọC Xã HộI Và NHÂN VĂN * PHạM THị THU HòA VAI TRò CủA GIảNG DạY MÔN GIáO DụC CÔNG DÂN VớI VIệC GIáO DụC ĐạO ĐứC CHO HọC SINH TRUNG HọC PHổ THÔNG ở TỉNH THáI NGUYÊN HIệN NAY LUậN VĂN THạC Sỹ TRIếT HọC Chuyên ngành: Triết học Mã số: 60 22 03 01 Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: PGS.TS. Trần Sỹ Phán Hà Nội - 2014 MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Chương 1: GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN VÀ VAI TRÕ CỦA NÓ ĐỐI VỚI VIỆC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở VIÊ ̣ T NAM HIỆN NAY 10 1.1. Nội dung và đặc điểm kiến thức môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông Việt Nam hiện nay 10 1.1.1.     10    . 10   13   16   16   18  18 1.2. Vai trò, mục tiêu, nội dung của giảng dạy môn GDCD đối với việc giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông ở nước ta hiện nay. 20   20              26 Chương 2: GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN VỚI VIỆC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở TỈNH THÁI NGUYÊN HIỆN NAY THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN VÀ GIẢI PHÁP 34 2.1. Ảnh hưởng của điều kiện kinh tế, văn hóa – xã hội – giáo dục đến giảng dạy môn giáo dục công dân với việc giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông tỉnh Thái Nguyên hiện nay. 34 -   34 2.1.2.           38 2.2. Những thành tựu và hạn chế trong việc giảng dạy môn giáo dục công dân đến việc giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông tỉnh Thái Nguyên hiện nay và nguyên nhân của nó. 49    49  49   56  62  62  68 2.3. Một số giải pháp cơ bản nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy môn giáo dục công dân với việc giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông ở tỉnh Thái Nguyên hiện nay. 73 2.3.1.  73  76   80   88    90  92  93 KẾT LUẬN 95 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 97 DANH MỤC BẢNG  10  11  12  13    40   41   43   2009; 2014  2015. 62 1 MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài    nay,       i             Nn bo lc h lut trong hc tc thiu tn ra  nhiPháp luật Việt Nam -9-c, hc sinh lng Trung hc ph n Th Li (th   tr  thy Hi nhc nh c b gi hc th dc. Ti cuc hi thc trc k ng cho hc sinh trung h chc t-9-2013), GS,TSKH Trn Ng n vng dng- i hc Qu H  cho bit, t l i cha m  hp h o: Cp 1 t l : 50%; hc sinh cp 3 (tc hc sinh trung hc ph  2 :  t cng nhn   ng v th h mai sau.                     t     Giáo dục công dân              Giáo dục công dân      3                      : “Vai trò của giảng dạy môn Giáo dục công dân với việc giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông ở tỉnh Thái Nguyên hiện nay”   2. Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài                            m nht nh, cuc chu i mi   cn      -         4  Tạp chí Triết học.       -  c                        -                      tâm lý 5 học nhân cách                   n S Quyn s trit h u vGiáo dục tinh thần yêu nước Xã hội chủ nghĩa cho học sinh trung học phổ thông ở miền Đông Nam Bộ hiện nay”.    ,    ,                    cho hc sinh      mi      .      - ,                      ;                       .                    ,                                                       .               [...]... trường trung học phổ thông ở nước ta, tác giả khảo sát thực trạng giảng dạy môn Giáo dục công dân với việc giáo dục đạo đức cho học sinh trong các trường trung học phổ thông ở tỉnh Thái Nguyên hiện nay và nguyên nhân của nó, từ đó đề xuất một số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy bộ môn Giáo dục công dân với việc giáo dục đạo đức cho học sinh trong các trường trung học phổ thông ở tỉnh Thái. .. thông ở tỉnh Thái Nguyên hiện nay – Thực trạng, nguyên nhân và giải pháp 9 Chương 1 GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN VÀ VAI TRÕ CỦA NÓ ĐỐI VỚI VIỆC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 1.1 Nội dung và đặc điểm kiến thức môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông Việt Nam hiện nay 1.1.1 Nội dung chương trình môn Giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông. .. Nguyên hiện nay * Nhiệm vụ Để thực hiện mục đích trên, luận văn tập trung giải quyết các nhiệm vụ chủ yếu sau đây: - Làm rõ vị trí, tầm quan trọng của việc giảng dạy môn Giáo dục công dân với việc giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông ở nước ta trong giai đoạn hiện nay - Đánh giá thực trạng việc giảng dạy môn Giáo dục công dân với việc giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông ở. .. ở nước ta nói chung trong giai đoạn hiện nay 8 Kết cấu của luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận và danh mục tài liệu tham khảo, luận văn gồm có 2 chương, 5 tiết: Chương 1 Giảng dạy môn Giáo dục công dân và vai trò của nó đối với việc giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông ở Viê ̣t Nam hiện nay Chương 2 Giảng dạy môn Giáo dục công dân với việc giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông. .. tỉnh Thái Nguyên trong giai đoạn hiện nay - Đề xuất một số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy môn Giáo dục công dân với việc giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông ở tỉnh Thái Nguyên trong giai đoạn hiện nay 4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu * Đối tượng nghiên cứu: Luận văn nghiên cứu về vấn đề giảng dạy môn Giáo dục công dân với việc giáo dục đạo đức cho học sinh trung học. .. Nam ở những lĩnh vực pháp luật liên quan chặt chẽ đến quyền và nghĩa vụ của công dân nói chung và học sinh nói riêng * Sự kế thừa, phát triển môn đạo đức học bậc tiểu học và môn Giáo dục công dân bậc trung học cơ sở ở môn GDCD bậc trung học phổ thông: Môn Giáo dục công dân ở trung học phổ thông kế thừa, phát triển kết quả dạy học của môn Đa ̣o đ ức ở bậc tiểu học và môn Giáo dục công dân ở trung học. .. cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay từ hướng tiếp cận và phương pháp nghiên cứu của triết học Mác Lênin - Phân tích và đánh giá được thực trạng việc giảng dạy bộ môn Giáo dục công dân với việc giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông ở tỉnh Thái Nguyên, từ đó đề xuất một số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy môn giáo dục công dân với việc giáo dục đạo đức. .. biết của tác giả thì dường như) chưa có công trình nào đi sâu nghiên cứu một cách có hệ thống về vấn đề giảng dạy môn Giáo dục công dân với việc giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông ở nước ta nói chung và ở Thái Nguyên nói riêng 6 3 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu *Mục đích Trên cơ sở phân tích vị trí, vai trò của việc giảng dạy môn Giáo dục công dân với giáo dục đạo đức cho học sinh trong... đạo đức cho học sinh trung học phổ thông ở tỉnh Thái Nguyên hiện nay 7 Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của luận văn - Kết quả nghiên cứu của luận văn có thể làm tài liệu tham khảo cho các công trình khoa học, công tác nghiên cứu, giảng dạy, tổng kết thực tiễn, 8 khái quát lý luận liên quan đến việc giảng dạy môn Giáo dục công dân với việc giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông ở Thái Nguyên. .. của luận văn còn sử dụng phương pháp điều tra xã hội học để tổng kết thực trạng tình hình đội ngũ giáo viên, thực trạng và hiệu quả giảng dạy môn giáo dục công dân với việc giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông trong tỉnh Thái Nguyên hiện nay 6 Đóng góp mới và ý nghĩa của luận văn - Góp phần làm rõ thêm tầm quan trọng của việc giảng dạy môn Giáo dục công dân với việc giáo dục đạo đức cho . VAI TRò CủA GIảNG DạY MÔN GIáO DụC CÔNG DÂN VớI VIệC GIáO DụC ĐạO ĐứC CHO HọC SINH TRUNG HọC PHổ THÔNG ở TỉNH THáI NGUYÊN HIệN NAY LUậN VĂN THạC Sỹ TRIếT HọC Chuyên. Chương 2: GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN VỚI VIỆC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở TỈNH THÁI NGUYÊN HIỆN NAY THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN VÀ GIẢI PHÁP 34 2.1. Ảnh hưởng của điều.      : Vai trò của giảng dạy môn Giáo dục công dân với việc giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông ở tỉnh Thái Nguyên hiện nay  