Ngày soạn: 05/08/2011 Tuần 1 Chương 1: ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM Tiết 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ I. Mục tiêu: 1. Về kiến thức: - Nắm được khái niệm về: chất điểm, chuyển động cơ và quỹ đạo của chuyển động cơ - Nêu được ví dụ về: chất điểm, chuyển động, vật mốc, mốc thời gian - Phân biệt hệ toạ độ và hệ quy chiếu, thời điểm và thời gian 2. Về kỹ năng: - Xác định được vị trí của 1 điểm trên 1 quỹ đạo cong hoặc thẳng - Làm các bài toán về hệ quy chiếu, đổi mốc thời gian. II. Chuẩn bị: Giáo viên: - Một số ví dụ thực tế về cách xác đinh vị trí của điểm nào đó - Một số bài toán về đổi mốc thời gian III. Tiến trình dạy học 1. Ổn định (2 phút): 2. Nhắc lại bài cũ (5 phút): Ôn tập lại kiến thức về chuyển động cơ học. 2. Bài mới: Hoạt động 1: Nhắc lại khái niệm chuyển động, tìm hiểu khái niệm chất điểm, quỹ đạo của chất điểm (10 phút) Hoạt động của học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung Nhắc lại khái niệm chuyển động cơ học đã học ở lớp 8. Đó là sự thay đổi vị trí theo thời gian - Đọc sách đÓ phân tích khái niệm chất điểm - HS nêu ví dụ. - Hoàn thành yêu cầu C1 d Đ = 1,2.10 -4 cm d MT = 1,4.10 -4 cm Có thể coi TĐ là chất điểm Ghi nhận khái niệm quỹ đạo. Thảo luận, trả lời GV hỏi cách nhận biết một vật chuyển động - Khi nào một vật CĐ được coi là chất điểm? - Nêu một vài ví dụ về một vật CĐ được coi là chất điểm và không được coi là chất điểm. - Hoàn thành yêu cầu C1 Đường kính quỹ đạo của TĐ quanh MT là bao nhiêu? Hãy đặt tên cho đại lượng cần tìm? Áp dụng tỉ lệ xích Hãy so sánh kích thước TĐ với độ dài đường đi? Ví dụ: quỹ đạo của giọt nước mưa. I. Chuyển động cơ. Chất điểm: 1. Chuyển động cơ: Chuyển động của một vật là sự thay đổi vị trí của vật đó so với các vật khác theo thời gian. 2. Chất điểm: Chất điểm là vật có kích thớc rất nhỏ so với độ dài đường đi (hoặc so với những khoảng cách mà ta đề cập đến) . 3. Quỹ đạo: Quỹ đạo là tập hợp tất cả các vị trí của một chất điểm chuyển động tạo ra một đường nhật định. (Khi chuyển động, chất điểm vạch ra một đường trong không gian gọi là quỹ đạo.) Quỹ đạo của 1 điểm đầu mút kim đồng hồ có dạng như thế nào? Hoạt động 2: Tìm hiểu cách xác định vị trí của một vật trong không gian (10 phút) Quan sát hình 1.1 và chỉ ra vật làm mốc - HS đọc SGK trả lời câu hỏi của GV Ghi nhận cách xác định vị trí của vật và vận dụng trả lời câu C2 - Đọc sách tự tìm hiểu về hệ toạ độ Trả lời câu C3 Yêu cầu HS chỉ vật mốc trong hình 1.1 Hãy nêu tác dụng của vật làm mốc ? Làm thế nào xác định vị trí của vật nếu biết quỹ đạo? - Hoàn thành yêu cầu C2 Xác định vị trí của một điểm trong mặt phẳng? - Hoàn thành yêu cầu C3? II. Cách xác định vị trí của vật trong không gian: 1. Vật làm mốc và thước đo: Muốn xác định vị trí của một vật ta cần chọn: - Vật làm mốc - Chiều dương - Thước đo 2. Hệ toạ độ Hoạt động 3: Tìm hiểu cách xác định thời gian trong chuyển động (10 phút) - HS tự tìm đọc SGK để tìm hiểu cách xác định thời gian trong chuyển động. - Phân biệt thời điểm và thời gian và hoàn thành câu C4 Thảo luận Lấy hiệu số thời gian đến với thời gian bắt đầu đi. - Ghi nhận hệ quy chiếu - Hãy nêu cách xác định khoảng thời gian đi từ nhà đến trường? - Hoàn thành yêu cầu C4? - Bảng giờ tàu cho biết điều gì? -Lấy ví dụ -Xác định thời điểm và thời gian tàu chạy từ Hà Nội đến Sài Gòn - Yêu cầu HS đọc SGK. III. Cách xác định thời gian trong chuyển động: 1. Mốc thời gian và đồng hồ Để xác định thời gian chuyển động ta cần chọn một mốc thời gian và dùng một đồng hồ để đo thời gian 2. Thời điểm và thời gian a. Thời điểm : Lúc, khi b. Thời gian : Từ khi đến khi IV. Hệ quy chiếu: Hệ quy chiếu gồm: - Vật làm mốc - Hệ toạ độ gắn trên vật làm mốc - Mốc thời gian và đồng hồ 3. Củng cố, dặn dò: (3 phút) - Chất điểm là gì? Quỹ đạo là gì? - Cách xác định vị trí của vật trong không gian. - Cách xác đinh thời gian trong chuyển động. 4. Hướng dẫn về nhà: (5 phút) - Làm các bài tập trong sách giáo khoa và chuẩn bị bài "Chuyển động thẳng đều". IV. Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Duyệt của giáo viên hướng dẫn I M H O y x Ngày soạn: 05/08/2011 Tuần 1 Tiết 2 : CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nêu được định nghĩa đầy đủ hơn về chuyển động thẳng đều. - Phân biệt các khái niệm; tốc độ, vận tốc. -Nêu được các đặc điểm của chuyển động thẳng đều như: tốc độ, phương trình chuyển động, đồ thị toạ độ - thời gian. - Vận dụng các công thức vào việc giải các bài toán cụ thể. - Nêu được ví dụ về chuyển động thẳng đều trong thực tế trong thực tế. 2. Kĩ năng: - Vận dụng linh hoạt các công thức trong các bài toán khác nhau. - Viết được phương trình chuyển động của chuyển động thẳng đều. - Vẽ được đồ thị toạ độ - thời gian. - Biết cách xử lý thông tin thu thập từ đồ thị. - Nhận biết được chuyển động thẳng đều trong thực tế trong thực tế nếu gặp phải. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Dụng cụ TN của bài. - Hình vẽ 2.2, 2.3 phóng to 2. Học sinh: - Ôn lại kiến thức về chuyển động ở lớp 8. - Các kiến thức về hệ toạ độ, hệ quy chiếu. III.Tiến trình dạy - học: 1. Ổn định: 2. Kiểm tra: (5 phút) - Trình bày các khái niệm chuyển động cơ, chất điểm, quỹ đạo? - Phân biệt hệ tọa độ và hệ quy chiếu. 3. Bài mới Hoạt động 1: Ôn tập kiến thức về chuyển động thẳng đều (5 phút) Hoạt động của HS Trợ giúp của GV Nội dung Nhắc lại công thức vận tốc và quãng đường đã học ở lớp 8 Ghi nhận và nắm cách đổi đơn vị Vận tốc trung bình của chuyển động cho biết điều gì? Công thức? Đơn vị? HD đổi đơn vị : km/h → m/s và ngược lại Hoạt động 2: Ghi nhận các khái niệm: Vận tốc trung bình , chuyển động thẳng đều (15 phút) Đường đi: s = x 2 - x 1 Vận tốc TB: t s v tb = Xác định đường đi của chất điểm Mô tả sự thay đổi vị trí của 1 chất điểm, yêu cầu HS xác định đường đi của chất điểm Tính vận tốc TB? Nói rõ ý nghĩa vận tốc TB, phân biệt vận tốc TB và tốc độ TB. Nếu vật chuyển động theo chiều âm thì vận tốc TB có giá trị âm → I. Chuyển động thẳng đều: 1. Tốc độ trung bình: Tốc độ trung bình của một chuyển động cho biết mức độ nhanh chậm của chuyển động. Đơn vị: m/s hoặc km/h Đọc SGK Vtb có giá trị đại số. Khi không nói đến chiều chuyển động mà chỉ muốn nói đến độ lớn của vận tốc thì ta dùng k/n tốc độ TB. Như vậy tốc độ TB là giá trị số học của vận tốc TB. Yêu cầu học sinh định nghĩa vận tốc TB - Yêu cầu HS đọc SGK tự tìm hiểu về chuyển động thẳng đều. 2. Chuyển động thẳng đều: CĐTĐ là chuyển động có quỹ đạo là đường thẳng và có tốc độ trung bình như nhau trên mọi quãng đường. 3. Đường đi trong CĐTĐ s = v.t Hoạt động 3: Xây dựng phương trình chuyển động, Tìm hiểu về đồ thị toạ độ - thời gian (15 phút) HS đọc SGK để hiểu cách xây dựng phương trình chuyển động của chuyển động thẳng đều. Làm việc nhóm để vẽ đồ thị toạ độ - thời gian HS lập bảng giá trị và vẽ đồ thị. Nhận xét dạng đồ thị Làm theo yêu cầu của GV Yêu cầu HS đọc SGK để tìm hiểu phương trình của chuyển động thẳng đều. Nhắc lại dạng: y = ax + b Tương đương: x = vt + x 0 Đồ thị có dạng gì ? Cách vẽ ? Yêu cầu lập bảng giá trị (x,t) và vẽ đồ thị. Vẽ đồ thị toạ độ của 2 CĐ x 1 = 5 + 10t và x 2 = 20t So sánh độ dốc của 2 đồ thị, nhận xét II. Phương trình chuyển động và đồ thị toạ độ - thời gian của CĐTĐ 1. Phương trình của CĐTĐ: x = x 0 + v.t 2. Đồ thị toạ độ - thời gian của CĐTĐ: Vẽ đồ thị có pt: x = 5 + 10t a. Bảng giá trị: t(h) 0 1 2 3 6 x(km) 5 15 25 35 65 b. Đồ thị 4. Củng cố, dặn dò (2 phút) - Nhắc lại khái niệm chuyển động thẳng đều, đường đi, đồ thị toạ độ - thời gian của chuyển động thẳng đều. 5. Hướng dẫn về nhà (3 phút) - Bài tập về nhà: SGK và SBT - Xem trước bài : "Chuyển động thẳng biến đổi đều" IV. Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Duyệt của giáo viên hướng dẫn Ngày soạn: 08/08/2011 Tuần 2 Tiết 3 : CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU (Tiết 1) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nắm được khái niệm vận tốc tức thời: định nghĩa, công thức, ý nghĩa các đại lượng. - Nêu được định nghĩa CĐTBĐĐ, CĐTNDĐ, CĐTCDĐ. - Nắm được các khái niệm gia tốc về mặt ý nghĩa của khái niệm, công thức tính, đơn vị đo. Đặc điểm của gia tốc trong CĐTNDĐ - Viết được phương trình vận tốc, vẽ được đò thị vận tốc - thời gian trong CĐTNDĐ 2. Kĩ năng: - Vẽ được vectơ biểu diễn vận tốc tức thời. - Bước đầu giải được bài toán đơn giản về CĐTNDĐ - Biết cách viết biểu thức vận tốc từ đồ thị vận tốc - thời gian và ngược lại. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Các kiến thức về phương pháp dạy học một đại lượng vật lý 2. Học sinh: Ôn kiến thức về chuyển động thẳng đều. III.Tiến trình dạy học: 1.Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: Nêu khái niệm chuyển động thẳng đều? (2 phút) 3. Hoạt động dạy - học: Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm vận tốc tức thời (10 phút) Hoạt động của HS Trợ giúp của GV Nội dung Trả lời câu hỏi của giáo viên Tìm xem trong khoảng thời gian rất ngắn ∆t kể từ lúc ở M, xe dời được 1 đoạn đường ∆s ntn? giải thích Hoàn thành yêu cầu C1 v= 36km/h = 10m/s Hoàn thành yêu cầu C2 Xét 1 xe chuyển động không đều trên một đường thẳng, chiều chuyển động là chiều dương. Muốn biết tại M chất điểm chuyển động nhanh hay chậm ta phải làm thế nào? Tại sao cần xét quãng đường đi trong khoảng thời gian rất ngắn? Đó chính là vận tốc tức thời của xe tại M, kí hiệu là v Độ lớn của vận tốc tức thời cho ta biết điều gì? Trả lời C1? Vận tốc tức thời có phụ thuộc vào việc chọn chiều dương của hệ toạ độ không? Yêu cầu HS đọc mục 1.2 và trả lời câu hỏi: tại sao nói vận tốc là một đại lượng vectơ? Trả lời C2? I. Vận tốc tức thời. Chuyển động thẳng biến đổi đều" 1. Độ lớn của vận tốc tức thời: t s v ∆ ∆ = 2. Vectơ vận tốc tức thời: Vectơ vận tốc tức thời của một vật tại 1 điểm có: - Gốc tại vật chuyển động - Hướng của chuyển động - Đồ dài: Tỉ lệ với độ lớn vận tốc tức thời theo một tỉ lệ xích nào đó. v 1 = 4 3 v 2 xe tải đi theo hướng Tây - Đông - Cá nhân suy nghĩ để trả lời câu hỏi của GV Nếu không trả lời được thì có thể tham khảo SGK Ta đã được tìm hiểu về chuyển động thẳng đều, nhưng thực tế các chuyển động thường không đều, điều này có thể biết bằng cách đo vận tốc tức thời ở các thời điểm khác nhau trên quỹ đạo ta thấy chúng luôn biến đổi. Loại chuyển động đơn giản nhất là CĐTBĐĐ. Thế nào là CĐTBĐĐ? - Quỹ đạo? - Tốc của vật thay đổi như thế nào ? - Có thể phân thành các dạng nào? 3. Chuyển động thẳng biến đổi đều: Là chuyÓn động trên đường thẳng có độ lớn của vận tốc tức thời tăng đều hoặc giảm đều theo thời gian Vận tốc tăng → CĐNDĐ Vận tốc giảm → CĐCDĐ Hoạt động 2: Nghiên cứu khái niệm gia tốc trong CĐTNDĐ (15 phút) Trả lời các câu hỏi của GV Thảo luận và hoành thành câu hỏi của giáo viên Thành lập được công thức tính gia tốc Thảo luận và trả lời theo yêu cầu của GV và tìm ra đơn vị gia tốc So sánh phương chiều… theo yêu cầu của giáo viên. Trong chuyển động thẳng đều muốn biết vật chuyển động nhanh hay chậm ta phải làm gì?. Nhưng đối với các CĐTBĐ vận tốc như thế nào? Gia tốc được tính bằng công thức nào? Yêu cầu HS thảo luận tìm đơn vị của gia tốc. Gia tốc là đại lượng véctơ hay là đại lượng vô hương? Vì sao? So sánh phương và chiều của a  so với 0 v  , v  , v  ∆ II. Chuyển động thẳng nhanh dần đều: 1. Gia tốc trong chuyển động thẳng nhanh dần đều: a. Định nghĩa: SGK Công thức: t v a ∆ ∆ = ∆v là độ biến thiên vận tốc ∆t Khoảng thời gian xảy ra biến thiên vận tốc Đơn vị: m/s 2 Chú ý: trong CĐTNDĐ a = hsố b. Vectơ gia tốc: t v tt vv a ∆ ∆ = − − =    0 0 0 v  0 v  Hoạt động 3: Nghiên cứu khái niệm vận tốc, công thức tính quãng đường trong CĐTNDĐ và mối liên hệ giữa a, v, v 0 , s (14 phút) HS hoàn thành yêu cầu của GV Từng HS suy nghĩ trả lời : t s v tb = Độ lớn tốc độ tăng đều theo thời gian. - Giá trị đầu: v 0 Giá trị cuối: v 2 vv v 0 tb + = v = v 0 + at 2 0 at 2 1 tvs += Chia lớp thành 4 nhóm. Từng nhóm thảo luận, trình bày kết quả trên bảng. HS tìm công thức liên hệ Từ công thức: t v tt vv a 0 0 ∆ ∆ = − − = Nếu chọn t 0 = 0 thì ∆t = t và v =? Công thức tính tốc độ TB của CĐ? Đặc điểm của tốc độ trong CĐTNDĐ? Những đại lượng biến thiên đều thì giá trị TB của đại lượng đó = TB cộng của các giá trị đầu và cuối. Hãy viết CT tính tốc độ TB của CĐTNDĐ? - Viết CT tính vận tốc của CĐTNDĐ? Hãy xây dựng biểu thức tính đường đi trong CĐTNDĐ? Trả lời câu hỏi C5. GV nhận xét. Từ CT: v = v 0 + at (1) và 2 0 at 2 1 tvs += (2) - Hãy tìm mối liên hệ giữa a, v, v 0 , s? (Công thức không chứa t → thay t ở (1) vào (2) - Phương trình chuyển động tổng quát cho các chuyển động là: x = x 0 + s 2. Vận tốc của CĐTNDĐ a. Công thức tính vận tốc: v = v 0 + at b. Đồ thị vận tốc - thời gian: 3. Công thức tính quãng đường đi được của CĐTNDĐ: 2 0 at 2 1 tvs += 4. Công thức liên hệ giữa gia tốc, vận tốc, và quãng đường đi được của CĐTNDĐ: as2vv 2 0 2 =− 4. Củng cố, dặn dò: (2 phút) - Nhắc lại kiến thức về chuyển động thẳng nhanh dần đều, gia tốc và vận tốc của chuyển động thẳng nhanh dần đều. 5. Hướng dẫn về nhà (2 phút) - Bài tập về nhà: 10, 11, 12 SGK - Xem trước phần bài còn lại IV. Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Duyệt của giáo viên hướng dẫn v t o v Ngày soạn: 08/08/2011 Tuần 2 Tiết 4 : CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU (Tiết 2) I. Mục tiêu 1. Về kiến thức - Viết được công thức tính quãng đường đi trong chuyển động thẳng nhanh dần đều; mối quan hệ giữa gia tốc và quãng đường đi được; phương trình chuyển động của chuyển động nhanh dần đều. - Nắm được đặc điểm của chuyển động thẳng chậm dần đều về gia tốc, vận tốc, quãng đường đi được và phương trình chuyển động. Nêu được ý nghĩa vật lý của các đại lượng trong công thức đó. 2. Về kĩ năng - Giải được bài toán đơn giản về chuyển động thẳng biến đổi đều. II. Chuẩn bị Học sinh: ôn lại kiến thức chuyển động thẳng đều. III. Tiến trình dạy - học 1. Ổn định : 2. Kiểm tra: Thế nào là chuyển động thẳng biến đổi đều, viết công thức tính vận tốc của chuyển động thẳng NDĐ và chỉ rõ các đại lượng trong công thức? (10 phút) 3. Tiến trình dạy học Hoạt động: Xây dựng phương trình chuyển động của CĐTNDĐ (10 phút) Hoạt động của HS Trợ giúp của GV Nội dung Xây dựng PTCĐ. Hãy xây dựng PTCĐ của CĐTNDĐ. 5. Phương trình chuyển động của CĐTNDĐ: 2 00 at 2 1 tvxx ++= Hoạt động:Tìm hiểu công thức, đặc điểm trong CĐCDĐ (15 phút) HS đọc SGK HS đọc SGK để hiểu hơn về CĐTCDĐ trả lời các câu hỏi của GV? Viết biểu thức tính gia tốc trong CĐTCDĐ? Trong biểu thức a có dấu như thế nào? Chiều của vectơ gia tốc có đặc điểm gì? Vận tốc và đồ thị vận tốc - thời gian trong CĐTCDĐ có gì giống và khác CĐTNDĐ? III. Chuyển động chậm dần đều: 1. Gia tốc trong chuyển động thẳng chậm dần đều: a. Công thức: t vv t v a 0 − = ∆ ∆ = b. Vectơ gia tốc: t v tt vv a ∆ ∆ = − − = 0 0 2. Vận tốc của CĐTCDĐ a. Công thức tính vận tốc: v = v 0 + at b. Đồ thị vận tốc - thời gian: 0 v  Biểu thức và ptcđ của CĐTCDĐ? - GV nêu sự giống và khác nhau giữa 2 loại chuyển động. 3. Công thức tính quãng đường đi được và PTCĐ của CĐTCDĐ: a. Công thức tính quãng đường đi được 2 0 at 2 1 tvs += Trong đó a ngực dấu với v b. Phương trình CĐ 2 00 at 2 1 tvxx ++= Chú ý: CĐTNDĐ: a cùng dấu v 0 . CĐTCDĐ: a ngược dấu v 0 . Hoạt động: Tổng kết bài học (5 phút) - Cá nhân tiếp thu và ghi nhớ. - Nhắc lại những kiến thức quan trọng trong bài. - Nhắc HS về dấu của các đại lượng trong công thức của hai dạng chuyển động thẳng biến đổi đều. IV. Tổng kết bài học 4. Củng cố, dặn dò (2 phút) - Công thức tính đường đi, công thức liên hệ giữa vận tốc, gia tốc và quãng đường, phương trình chuyển động , dấu của gia tốc trong chuyển động thẳng biến đổi đều. 5. Hướng dẫn học ở nhà (3 phút) - Bài tập về nhà: 13, 14, 15 SGK và bài tập trong sách bài tập IV. Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Duyệt của giáo viên hướng dẫn O t(s) v(m/s) V o Ngày soạn: 15/08/2011 Tuần 3 Tiết 5 : BÀI TẬP I. Mục tiêu: 1. Kiến thức - Củng cố lại các công thức của CĐTBĐĐ. 2. Kĩ năng - Cách chọn hệ qui chiếu - Vận dụng, biến đổi các công thức của CĐTBĐĐ để giải các bài tập. - Xác định dấu của vận tốc, gia tốc. II. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Giải trước các bài tập trong SGK và SBT. 2. Học sinh: - Thuộc các công thức của CĐTBĐĐ. - Giải các bài tập đã được giao ở tiết trước. III. Tiến trình dạy học 1. Ổn định 2. Kiểm tra: (10 phút) - Chọn hệ qui chiếu gồm những gì? - Viết các công thức tính: vận tốc, gia tốc, đường đi, toạ độ, công thức liên hệ giữa vận tốc, gia tốc và đường đi của CĐTBĐĐ? - Dấu của gia tốc được xác định như thế nào? 3. Tiến trình dạy - học: Bài tập 12 trang 22 SGK: (15 phút) Hoạt động của hs Trợ giúp của gv Nội dung Đọc đề, tóm tắt đề trên bảng. Nêu cách chọn hệ qui chiếu. HS viết công thức thay số vào tính ra kết quả. HS viết công thức thay số vào tính ra kết quả. Thảo luận viết công thức thay số vào tính ra kết quả. Tàu rời ga thì vận tốc ban đầu của tàu ntn? Đổi đơn vị? Lưu ý: Khi bài toán không liên quan đến vị trí vật (toạ độ x) thì có thể không cần chọn gốc toạ độ. Công thức tính gia tốc? Công thức tính quãng đường? Hãy tìm công thức tính thời gian dựa vào đại lượng đã biết là: gia tốc, vận tốc? Thời gian tính từ lúc tàu đạt vận tốc 40km/h? Tóm tắt: Vật CĐTNDĐ v 0 = 0 t 1 = 1 phút = 60s v 1 = 40km/h = 11,1m/s a. a = ? b. s 1 = ? c. v 2 = 60 km/h = 16,7m/s ∆t = ? Giải Chọn chiều dương: là chiều cđ Gốc thời gian: lúc tàu rời ga a. Gia tốc của tàu: 185,0 60 1,11 t vv a 1 01 == − = (m/s 2 ) b. Quãng đường tàu đi được trong 1 phút (60s). 333 2 60.185,0 at 2 1 tvs 2 2 1101 ==+= (m) c. Thời gian để tàu đạt vận tốc 60km/h (16,7 m/s) tính từ lúc rời ga: Từ : 2 02 t vv a − = [...]... Chuyển động thẳng đều được động thẳng đều nói đến trong định luật gọi là chuyển động theo quán tính Suy nghĩ thảo luận, liên hệ Vậy quán tính là gì? Điều gì chứng 3 Quán tính: thực tế + Trả lời tỏ mọi vật đều có quán tính? Quán tính là tính chất của Khi tác dụng lực vào một vật mọi vật có xu hướng bảo toàn thì vật có thể thay đổi vận tốc một vận tốc cả về hướng và độ lớn cách đột ngột không? Trả lời... khí lên các vật khác nhau thấy kết quả là mâu thuẫn với ♦ TN3: Hai vật nặng như nhau Các vật rơi nhanh chậm giả thuyết ban đầu, không thể rơi nhanh chậm khác nhau khác nhau không phải do nặng kết luận vật nặng bao giờ cũng ♦ TN4: Vật nhẹ rơi nhanh hơn nhẹ khác nhau rơi nhanh hơn vật nhẹ vật nặng HS thảo luận để trả lời câu Hãy chú ý đến hình dạng của hỏi của GV và đưa ra giả thuyết các vật rơi nhanh... Nội dung 1 HS đo khối lượng vật Yêu cầu 1 HS lên đo khối I Phép đo các đại lượng vật lý 1 HS đo chiều dài cuốn lượng 1 vật, 1 HS khác đo chiều Hệ đơn vị SI: sách dài 1 quyển sách 1 Phép đo các đại lượng vật lý: HS trả lời Khối lượng của vật là? - Phép đo một đại lượng vật lý là Điều chỉnh cân thăng bằng, Chiều dài cuốn sách là bao nhiêu? phép so sánh nó với đại lượng đặt vật lên 1 đĩa cân, đĩa cân Làm... đơn vị? 1 Lực là đại lượng vectơ đặc Vật đứng yên hay chuyển Thế nào là 2 lực cân bằng? trưng cho tác dụng của vật này động thẳng đều Tác dụng của 2 lực cân bằng? lên vật khác mà kết quả là gây Gia tốc của vật bằng 0 Lực là đại lượng vectơ hay vô ra gia tốc cho vật hoặc làm cho hướng? vật biến dạng Trường hợp nào vật có a = 0, a ≠ 0? 2 Các lực cân bằng là các lực Khi vật chịu tác dụng của 2 lực khi tác... tròn lại không Vật nhẹ rơi nhanh hơn vật Có khi nào vật nhẹ lại rơi ♦ TN4: Thả hòn sỏi nhỏ và 1 nặng nhanh hơn vật nặng không ? tấm bìa phẳng đặt nằm ngang HS suy nghĩ trả lời Tiến hành TN 4 ở phần I.1 (nặng hơn hòn sỏi) Nhận xét kết quả? b Kết quả: ♦ TN1: Vật nặng rơi nhanh hơn HS có thể trả lời: Trả lời câu hỏi C1 vật nhẹ Các vật rơi nhanh chậm Sau khi nghiên cứu một số ♦ TN2: Hai vật nặng nhẹ khác... khác nhau của các vật trong c Nhận xét: Loại bỏ không khí không khí? Các vật rơi nhanh hay chậm Làm cách nào để chứng minh không phải do nặng nhẹ khác Các vật rơi nhanh như nhau được điều này? nhau Dự đoán sự rơi của các vật khi không có ảnh hưởng của không khí? Hoạt động 2: Tìm hiểu sự rơi trong chân không (10 phút) Từng HS đọc SGK và trả Yêu cầu HS đọc phần mô tả các 2 Sự rơi của các vật trong chân... các vật trong không khí HS quan sát TN, thảo luận, Tiến hành TN 1 ở phần I.1 a Thí nghiệm: trả lời câu hỏi của GV Yêu cầu dự đoán trước kết ♦ TN1: Thả 1 hòn sỏi và 1 tờ quả giấy (nặng hơn tờ giấy) Hòn sỏi rơi xuống trước, vì Vật nào rơi xuống trước ? Vì hòn sỏi nặng hơn tờ giấy sao? Đưa ra giả thuyết ban đầu: vật nặng rơi nhanh hơn vật nhẹ Tiến hành TN 2 ở phần I.1 ♦ TN2: Như TN 1 nhưng tờ Các vật. .. trí 3 Tốc độ góc Chu kỳ tức thời của vật chuyển động được 1 cung Tần số: tròn ∆s thì bán kính OM quay được 1 góc nào? Biểu thức nào thể hiện được sự quay nhanh hay chậm của bán kính OM? Do đó bắt buộc phải đưa ra đại lượng mới có tên là tốc độ góc của chuyển động tròn đều, ký hiệu: ω Cho biết góc mà bán Vận tốc dài cho biết quãng đường vật đi a Tốc độ góc: kính nối vật quay được được trong một đơn vị... quyết các dạng bài tập II Chuẩn bị 1 Giáo viên: Bài tập và pp giải 2 Học sinh - Giải trước các bài tập đã cho trong SGK và SBT - Các nhóm chuẩn bị bảng phụ III Tiến trình dạy - học 1 Ổn định 2 Kiểm tra: 3 Hoạt động dạy học Bài 1 (15 phút): Một chiếc bánh xe có bán kính 40 cm, quay đều 100 vòng trong thời gian 2s Hãy xác định: a/ Chu kỳ, tần số b/ Tốc độ góc của bánh xe c/ Tốc độ dài của xe Hoạt động... klượng, mức quán tính, trọng lực, trọng lượng (15 phút) Hoàn thành yêu cầu C2 Hoàn thành yêu cầu C2 2 Khối lượng và mức quán Gia tốc nhỏ hơn Nếu vật có khối lượng lớn thì thu gia tốc ntn? tính Gia tốc nhỏ hơn thì vận tốc thay đổi ntn? a Định nghĩa Xu hướng bảo toàn vận tốc hay mức Khối lượng là đại lượng đặc Vận tốc thay đổi chậm quán tính như thế nào? trưng cho mức quán tính của hơn.Mức quán tính lớn . quả: ♦ TN1: Vật nặng rơi nhanh hơn vật nhẹ. ♦ TN2: Hai vật nặng nhẹ khác nhau lại rơi nhanh như nhau. ♦ TN3: Hai vật nặng như nhau rơi nhanh chậm khác nhau. ♦ TN4: Vật nhẹ rơi nhanh hơn vật nặng. c tắt: a 1 = 2,5 .10 -2 m/s 2 a 2 = 2 .10 -2 m/s 2 AB = 400m v 01 = 0 v 02 = 0 Giải a. Phương trình chuyển động của xe máy xuất phát từ A: 2 101 011 ta 2 1 tvxx ++= 22 22 2 11 t25,1 2 t10.5,2 ta 2 1 x − − === Phương. cầu dự đoán trước kết quả. Vật nào rơi xuống trước ? Vì sao? Đưa ra giả thuyết ban đầu: vật nặng rơi nhanh hơn vật nhẹ. Tiến hành TN 2 ở phần I.1 Có nhận xét gì về kết quả TN? Các vật rơi