Đang tải... (xem toàn văn)
Sự nghiệp giáo dục và đào tạo đóng vai trò quan trọng trong chiến lược xây dựng con nguời, chiến lược phát triển kinh tế xã hội của đất nước
Trường trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp trị K3/ 2009 Đề tài: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HIỆU QUẢ CONG TÁC DÂN VẬN ĐỐI VỚI SỰ NGHIỆP PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS TRẦN QUÝ CÁP XÃ BÌNH QUÝ HUYỆN THĂNG BÌNH TỈNH QUẢNG NAM A:LỜI MỞ ĐẦU 1/ Tính cấp thiết đề tài: Sự nghiệp giáo dục đào tạo đóng vai trị quan trọng chiến lược xây dựng nguời, chiến lược phát triển kinh tế xã hội đất nước Lúc sinh thời Bác Hồ dạy "Cách mạng nghiệp quần chúng ,chứ nghiệp cá nhân anh hùng nào.Thành công đảng ta nơi Đảng ta tổ chứcvà phát huy lực lượng vô tận nhân dân, lãnh đạo nhân dân cờ tất thắng chủ nghĩa Mac – Lênin "Trong văn kiện đại hộ đại biểu toàn quốc lần thứ XIII Đảng khẳng định " Giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ quốc sách hành đầu nhằm nâng cao dân trí ,đào tạo nhân lực , bồi dưỡng nhânn tài, " vị trí giáo dục quốc sách hành đầu tiếp tục khẳng định trongvăn kiện đại họi IX, đại hội X Đảng Giáo dục có ý nghĩa quan trọng với lĩnh vực sản xuất vật chất đời sống văn hóa tinh thần xã hội Trong thời đại phát triẻn vũ bảo cách mạng khoa học công nghệ, nhân loại vượt qua văn minh công nghiệp để chuyển sang kinh tế tri thức Khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp, gắn liền phân công lao động hợp tác quốc tế ,gắn liền sáng tạo trao đổi công nghệ mới, tài trí tuệ; lực lĩnh lao động sánh tạo người xuất phát cách ngẫu nhiên tự phát mà phải trải qua q trình đào tạo cơng phu, có hệ hống Vì giáo dục nhìn nhận khơng phải yếu tố phi sản xuất , tach srời sản xuất mà yếu tố bên yếu tố cấu thành sản xuất xã hội, phát triển lực lượng sản xuất khơng đầu tư thích đáng cho nhân tố người Không thể xây dựng quan hệ xản xuất XHCN không nâng cao trình độ học vấn , trình độ tổ chúc quản lí kinh tế cho cán nhân dân Thực tiển khơng có quốc gia muốn phát triển mà đầu tư cho Giáo dục - đào tạo Vai trò giáo dục lớn tới mức, ảnh hưởng đến tồn vong dân tộc Vì vậy? Vì giáo dục trụ cột quốc gia để tạo dựng, giữ gìn phát triển hệ giá trị xã hội Nền giáo dục có tốt góp phần tạo dựng, bảo vệ hệ giá trị nhân bản, phù hợp với đặc trưng tốt đẹp dân tộc đủ sức mạnh làm tảng cho xã hội phát triển, hưng thịnh; ngược lại, với giáo dục hệ kèm với nó, hệ giá trị yếu dân tộc khó có sức bật lên.Trong q trình tồn cầu hóa ngày nay, nhiều quốc gia phương Tây trọng phát triển giáo dục, coi nhiệm vụ quan trọng nhà nước việc giữ gìn sắc dân tộc Họ ý thức rõ giới ngày trở nên “phẳng” thứ giống nhau, dân tộc muốn “nhận diện” so với dân tộc khác dựa vào sắc dân tộc sắc dân tộc khơng cịn điều đồng nghĩa với thảm họa dân tộc Giáo viên huớng dẫn: thầy Nguyễn Đắc Nghiêm Thực Trương Quang Hiền Trường trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp trị K3/ 2009 bị xóa sổ, hịa tan Mặt khác, ngồi chức bao trùm trên, giáo dục cịn mang nhiệm vụ khơng phần quan trọng, đảm bảo tồn phát triển hay cụ thể thực hóa quyền bình đẳng hội vào đời tạo dựng sống cá nhân xã hội Bởi, để đạt điều họ phải có hội, ai, tiếp thu giá trị, tri thức kỹ mà giáo dục đưa lại cho họ Với ý nghĩa này, Hiến pháp nước ta coi “giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu”; “mục tiêu giáo dục hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực công dân” (điều 35); “học tập quyền nghĩa vụ công dân” (điều 59) Cần lưu ý trách nhiệm biến chức giáo dục thành thực thuộc Nhà nước; nhiệm vụ Nhà nước mà từ bỏ nó, Nhà nước tính danh Sở dĩ có Nhà nước có đủ nguồn lực, điều kiện cần thiết để làm việc nữa, nói, giáo dục liên quan mật thiết với hưng vong xã hội nên muốn tồn tại, phát triển, Nhà nước phải đẩy mạnh giáo dục Ngành giáo dục muốn hoàn thành vai trị ,nhiệm vụ phải dựa vào sức mạnh quần chúng "giáo dục nghiệp nhân dân"(Hồ Chí Minh) Hiện đất nước ta bước vào thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa phát triển kinh tế thị trường theo định hướng XHCN, hội nhập kinh tế quốc tế, tiến hành đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục, để tồn xã hội tham gia vào cơng tác giáo dục Do giáo dục muốn phát triển bền vững lãnh đạo Đảng cơng tác vận động quần chúng nhân dân chia khó khăn giáo dục, tạo nên động lực phát triển giáo dục, dân vận trở thành nhiệm vụ người quản lí giáo dục "quần chúng người sáng tạo quần chúng người sáng tác nữa"(Hồ Chí Minh).Muốn phát huy tiềm lưc khả quần chúng cho giáo dục trước hết phải hiểu, phải biết dân vận "lực lượng dân to; việc dân vận quan trong, dân vận thị việc kém, dân vận khéo việc thành cơng" (Hồ Chí Minh).Vì thực công tác dân vận yêu cầu, nhiệm vụ quan trọng cấp bách việc thực chủ trương xã hội hóa giáo dục Đảng nhà nước ta 2.Mục đích yêu cầu đề tài: Từ trước đến kì đại hội Đảng bộ, kì họp HĐND xã Bình Quý đề cập nhiều ngày coi trọng công tác giáo dục đào tạo, nhờ ln coi trọng nên nghiệp giáo dục đào tọa xã Bình Q nói chung trường THCS Trần Q Cáp nói riêng ngày trưởng thành đạt thành tựu đáng khích lệ, bên cạnh thành tựu chung ngành giáo dục xã nhà bậc học THCS cịn nhiều hạn chế, khó khăn vấp váp định Một nguyên nhân dẫn đến yếu công tác tổ chức vận động cán cong nhân viên chức trường cán nhân dân chưa sâu chưa cụ thể, chưa tạo nhận thức đầy đủ vai trị vị trí giáo dục, cơng tác xã hội hóa giáo dục chưa sâu vào đời sống nhân dân, chưa tạo động lực cho phát triển nâng cao hiệu giáo dục mục đích u cầu đề tài này,tơi muốn Giáo viên huớng dẫn: thầy Nguyễn Đắc Nghiêm Thực Trương Quang Hiền Trường trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp trị K3/ 2009 thẳng vào vấn đề có tính khả thi cao, khắc phục nhược điểm đồng thời thực hiền tốt mục tiêu giáo dục nhà trường thời gian đến, để giúp đồng chí lãnh đạo nhìn nhận đầy đủ giáo dục đào tạo tạo nguồn lực cho giáo dục xã nhà, nhằm để nghiệp giáo dục thực "sự nghiệp quần chúng" 3.Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu dựa tảng phương pháp luận Mac-Lênin, quan điểm đường lối đảng, tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác dân vận, sỡ kiến thức tiếp thu sau hai năm hoc tập chương trình lí luận trung cấp trị, kết hợp với tình hình thực tế nghiệp giáo dục đào tạo xã Bình Quý cụ thể trường THCS Trần Quý Cáp Qua tìm hiểu nghị đảng xã, Nghị kỳ họp hội đồng giáo dục xã,các hoạt động thực tiển việc phối kết hợp ba môi tường giáo dục : Nhà trường – gia đình –xã hội, điều tra thống kê tình hình phát triển giáo dục qua ba năm học từ tơi sử dụng phương pháp thống kê, phân tíh, chứng minh, tổng hợp, lý giải thực trạng giải pháp công tác dân vận phát triển giáo dục trường THCS Trần Quý Cáp 4/ Đối tượng phạm vi nghiên cứu : Từ Quan điểm HồChủ tịch "Giáo dục nghiệp quần chúng" từ trước đến có nhiều nhà nghiên cứu sâu tìm nhũng giải pháp, chiến lược phát triển giáo dục có vấn đề vai trị quần chúng nhân dân cụ thể tổ chức trị xã hội tham gia giáo dục, giúp cho Đảng, nhà nước ta có nhiều chủ trương, sách đắn huy động đực nhiều nguồn lực xã hội tham gia vào hoạt động giáo dục Vấn đề nghiên cứu công tác xã hội hóa giáo dục địa phương, đơn vị sở vấn đề nóng, tầng lớp xã hội quan tâm chưa nghiên cứu đầy đủ Trong đề tài nầy với khả có hạn mình, thân nghiên cứu cơng tác dân vận tổ chức trị xã hội , tổ chức xã hội địa phương giáo dục, nghiên cứu nghiệp giáo dục – đào tạo vấn đề rộng lớn mang tính chất vĩ mơ, với khả cịn hạn chế thân khơng có tham vọng hết nội dung rộng lớn mà tập trung nghiên cứu làm để nâng cao chất lượng hiệu công tác dân vận nghiệp phát triển giáo dục trườngTHCS Trần Quý Cáp , nơi mà thân làm công tác quản lý 5/ Cấu kết đề tài: -Phần Một: Mở đầu - Phần hai: Phần giải vấn đề gồm nội dung : *Chương I: Cơ sở lý luận quan điểm công tác dân vận ,công tác giáo dục – đào tạo * Chương II: Thực trạng kết qủa công tác dân vận đói với nghiệp giáo dục đào tạo trường THCS Trần Quý Cáp thời gian qua * Chương III: Phuơng pháp giải pháp chủ yếu để nâng cao chất lượng hiệu Giáo viên huớng dẫn: thầy Nguyễn Đắc Nghiêm Thực Trương Quang Hiền Trường trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp trị K3/ 2009 giáo dục trường THCS Trần Quý Cáp thời gian tới - Phần Ba : Kết luận B/ PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ QUAN ĐIỂM VỀ CÔNG TÁC DÂN VẬN , CÔNG TÁC GIÁO DỤC: I/Quan điểm chủ nghĩa Mac- Lênin công tác dân vận , công tác giáo dục- đào tạo: 1/ Về công tác dân vận : Theo quan điểm Mác :" Toàn lịch sử loài người từ trước đến naylà lịch sử đấu tranh giai cấp `"Từ sở khoa học nầy , Lê nin cho rằng"Khơng có đồng tình ủng hộ đại đa số nhân dan lao động đội ngũ tiên phong , tức giai cấp vơ sản , cách mạng vô sản thực Nhưng đồng tình ủng hộ khơng thể có bỏ phiếu định, mà phải trải qua đấu tranh giai cấp lâu dài , khó khăn gian khổ giành " Như thấy rõ chủ nghĩa mác –Lê nin rõ" Các Đảng cọng sản phải làm cơng tác quần , cơng tác lâu dài phải kiên trì, đấu trang giai cấp giai cấp vô sản để giành lấy đồng tình, giành lấy ủng hộ đa số nhân dân lao động qua thời kỳ lao động khác nhau, phảt có hình thức công tác dân vạn khác " 2/ Về công tác giáo dục đào tạo : Theo quan điểm chủ nghĩa Mác – Lê nin " Giáo dục hoạt động xã hội có mục đích, có tổ chức nhằm đào tạo bồi dưỡng cho người hiểu biết, phẩm chất cần thiết để họ tham gia vào hoạt động thục tiển theo đường lối định " 3/ Những quan điểm đạo công tác quần chúng theo CN Mác- Lê nin: Theo Mác- Enghen " Những công việc tư tưởng lịch sử tư tưởng công việc quần chúng "Lê nin kế thừa phát triển "CNXH sinh động sáng tạo nghiệp thân quần chúng nhân dân " -Lợi ích gắn bó người ta lại với nhau, lợi ích gắn liền với đấu tranh, lợi ích kinh tế thiết thân người lao động động lực mạnh mẽ Hay nói cách khác : lợi ích động lực thúc đẩy phong trào cách mạng quần chúng - Mác Enghen viết "Mục đích trước mắt người cọng sản mục đích trước mắt tất đảng vô sản khác tổ chức người vô sản thành giai cấp lật đổ thống trị giai cấp tư sản " Đoàn kết đò bẩy nguyên tắc giai cấp vơ sản, phải đồn kết cách mạng vơ sản thành cơng, cách mạng phải đồn kết – Lý luận trở thành lý luận vật chất thâm nhập vào quần chúng Mác- Enghen:"Mỗi bước tiến vận động thực tiển quan trọng tá cương lĩnh "Những quan điểm đề cập đến phương pháp vận động quần chúng Giáo viên huớng dẫn: thầy Nguyễn Đắc Nghiêm Thực Trương Quang Hiền Trường trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp trị K3/ 2009 II/ Tư tưởng Hồ Chí Minh dân vận giáo dục- đào tạo : 1/ Về công tác dân vận : Theo chủ tịch Hồ Chí Minh "Quần chúng tức tồn thể chiến sĩ qn đội, tồn thể cơng nhân xưởng, toàn thể nhân viên quan v.v đến tồn thể nhân dân "Thực cơng tác dân vận "Vận động tất lưc lượng người dân khơng để sót người dân góp thành lực lượng tồn dân để thực hành việc nên làm, cơng việc đồn thể phủ giao cho" Theo chủ tịch Hồ Chí Minh quần chúng nhân dân người sáng tạo cải vật chất cải tinh thần Người viết "Quần chúng người sáng tạo, công nông người sáng tạo Nhưng quần chúng sáng tạo cải vật chất cho xã hội Quần chúng cịn người sáng tác " Từ đó, Người khẳng định "Làm việc phải có quần chúng Khơng có quần chúng khơng thể làm " 2/ Về công tác giáo dục : Chủ tịch Hồ Chí Minh thuở thiếu thời ham học gương hiếu học thiếu niên Người giáo viên trường Dục Thanh ( Phan Thiết ), trước rời quê hương tìm đường cứu nước, Người thấu hiểu cảnh đọa đày dân tộc nuớc, bị áp đặt giáo dục nô lệ bọn thực dân Người sáng lập khai sinh giáo dục nước Việt Nam Người nói " Tơi có ham muốn , ham muốn đến bậc cho nước ta độc lập , dân ta hoàn toàn tự , đồng bào có cơm ăn áo mặc, học hành "Suốt đời Người không ngừng chăm lo cho nghiệp giáo dục đào tạo người: "Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm trồng người " Khai giảng năm học đầu tiên, sau nước nhà độc lập (1945)Bác Hồ viết thư cho học sinh nước giải thích khác chất mụcđích giáo dục giáo dục nô lệ, Người ân cần rõ :"Non sông Việt Nam trở nên tươi đẹp hay khơng Dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang , sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn cơng học tập cháu "Trong năm cuối đời (1968), Khi kháng chiến chống Mỹ giai đoạn ác liệt , Người chăm lo đến nghiệp giáo dục , Bác ân cần dặn " Dù khó khăn đến đâu phải sức thi đua dạy tốt- học tốt." Lời dạy người mãi kim nam cho hành động toàn dân Việt Nam, nghiệp giáo dục 3/ Những tư tưởng đạo công tác dân vận chủ tịch Hồ Chí Minh - Xác định vị trí vai trị nhân dân tầm cao mới, dân quý quan trọng hết tối thượng, dân gốc cách mạng, dân chủ quyền lực thuộc nhân dân - Luôn coi trọng công tác dân vận, Người khẳng định "Cách mệnh việc chung dân chúng việc hai người" phương thức dân vận,Người rõ : dân vận không dùng báo chương , sách , mít tin, hiệu , truyền đơn đủ mà trước hết phải tìm cách giải thích cho người dân hiểu việc lợi ích cho họ , họ phải hăng hái làm cho kỳ Giáo viên huớng dẫn: thầy Nguyễn Đắc Nghiêm Thực Trương Quang Hiền Trường trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp trị K3/ 2009 III/Quan điểm Đảng Nhà nuớc công tác dân vận, giáo dục đào tạo 1/ Về công tác dân vận : Từ thành lập Đảng đến nay, tháng lợi cách mạng Việt Nam , lãnh đạo Đảng vai trị quần chúng nhân dân nhân tố quan trọng định thắng lợi Quan điểm xun suốt q trình lãnh đaọ Đảng : "Cách mạng nghiệp nhân dân, nhân dân, nhân dân" chất nhà nước ta " Nhà nước dân, dân, dân" Quan điểm nầy khẳng định vai rtò quần chúng nghiệp cách mạng, công đổi đất nước nay, Đảng ta luôn nhận thức cách mạng thành cơng, nghiệp đổi thắng lợi phải biết vận động quần chúng, phát huy sức mạnh to lớn nhân dân vào nghiệp cách mạng.Trong cương lĩnh thời kỳ độ nước ta , Đảng ta vạch rõ:"Thực sách đại đoàn kết dân tộc, củng cố mở rộng mặt trận dân tộc thống nhất, mở rộng lực lượng dân giàu, nước mạnh"Quan điểm nầy cụ thể nghị 8B (khóa 6) "Chúng ta cần tiếp tục phát huy khả to lớn giai cấp , tầng lớp nhân dân , tạo nên sức mạnh công đồng dân tộc, phấn đấu xây dựng nước Việt Nam XHCN giàu mạnh , hạnh phức nhân dân " Trong năm đầu kỷ XXI, tình hình giới có nhiều biến động lớn, đất nước ta đứng trước thời thách thức lớn, muốn vượt qua khó khăn thử thách để giàng thắng lợi phải từ sức mạnh nhân dân, Nghị Trung ương khóa IX Đảng ta lần khẳng định "Đại đoàn kết dân tộc tảng liên minh giai cấp công nhân với giai cấp nông dân đội ngũ trí thức lãnh đạo Đảng đường lối chiến lược cách mạnh Việt Nam, nguồn sức mạnh, động lực chủ yếu nhân tố có ý nghĩa định bảo đảm thắng lợi bền vững nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc" 2/ Về giáo dục đào tạo Đảng cọng sản Việt Nam từ ngày thành lập đến giai đoạn cách mạng ln đặt vai trị giáo dục đào tạo với vị trí quan trọng Đặt biệt vào cuối thập niên 80 đất nước mạnh mẽ chuyển đổi chế , thật bước vào thời kỳ đổi đất nước mặt trước hết đổi kinh tế bối cảnh ngành giáo dục đào tạo phải đổi vươn lên Hội nghị lần thứ Ban chấp hànhTW Đảng khóa VIII nghị tiếp tục đổi nghiệp giáo dục đào tạo , đề quan điểm đạo, 12 chủ trương sách biện pháp lớn Nghị Trung ương khẳng định "Giáo dục quốc sách hàng đầu , giáo dục động lực thúc đẩy phát triển , hạ tầng sở xã hội , đầu tư cho giáo dục hướng đầu tư ưu tiên cho phát triển" Quan điểm Đảng thổi bùng luồng sinh khí cho giáo dục, Giáo dục xuất nhân tố , đặc biệt hai nhân tố đem lại hiệu : Đa dạng loại hình đào tạo xã hội hóa giáo dục Đại hội đại biểu toàn quốc lần thư IX tiếp tục khẳng định "Cùng với khoa học công nghệ , giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí , đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài"Quan điểm nầy cụ thể hóa nghị TW 2- khóa VIII:' Muốn tiến hành cơng nghiệp hóa đại hóa thắng lợi phải phát triển mạnh giáo dục- đào tạo, phát huy nguồn lực người, yếu tố phát Giáo viên huớng dẫn: thầy Nguyễn Đắc Nghiêm Thực Trương Quang Hiền Trường trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp trị K3/ 2009 triển nhanh bền vững".Trong kỳ họp thứ BCHTW Đảng khóa IX, Đảng ta nghị kết luận tiếp tục thực nghị trung ương khóa VIII từ quan điểm, nghị Đảng giáo dục đào tạo, công đổi nay"Giáo dục với khoa học cơng nghệ, quốc sách hàng đầu" CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG VÀ KẾT QUẢ CỦA CÔNG TÁC DÂN VẬN ĐỐI VỚI SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS TRẦN QUÝ CÁP THỜI GIAN QUA (2006- 2009) I/Đặc điểm tình hình chung xã Bình Quý: 1/ 1/Đặc điểm tình hình : Bình Quý địa bàn thuộc khu vực đồng xã liền kề với với thị trấn Hà Lam , có quốc lộ 16 chạy qua sơng ly ly phía Bắc , địa bàn xã có ga phú cang nhà máy sành sứ a/ Diện tích đất: + Tổng diện tích đất đai tự nhiên:2800 ; + Đất nơng nghiệp: 2000ha b/ Dân số: + Tổng số hộ toàn xã 3547 hộ với 12145 nhân số lượng nam 6204 , nữ 5941 Trong : Hộ nghèo 635 hộ, chiếm tỷ lệ 18,5%; Hộ cận nghèo 558 hộ, chiếm tỷ lệ 16,26%; c/ Địa giới hành xã Bình Q + Phía đơng giáp thị trấn Hà Lam xã Bình Tú + Phía Tây giáp xã Bình Định + Phía Nam giáp xã Bình Phú Bình Chánh +Phía Bắc giáp xã Bình Ngun Quế Cường huyện Quế Sơn Địa giới hành chia làm thôn với 45 tổ tự quản, đời sống nhân dân chủ yếu sống nghề nông nghiệp 90%, dịch vụ tiểu thủ công nghiệp : 10% Dân cư phân bố thôn: d/Về Giáo dục : Tồn xã có trường mẫu giáo , trường tiểu học trường THCS + Trường mẫu giáo bán cơng Bình Q có 18 lớp,tổng số cháu:.279 cháu; Tổng số CBGV:.18GV + Trường tiểu học Nguyễn Thành có 16 lớp, tổng số Học sinh: 364 HS, Tổng số CBGV: 32 GV + Trường tiểu học Nguyễn Khuyến có: 20 lớp, tổng số Học sinh:.472 HS; Tổng số CBGV: 36.GV + Trường THCS Trần Quý Cáp có : 24 lớp; tổng số Học sinh:.952 HS ; Tổng số CBGV: 64GV Trình độ đội ngũ 100% đạt chuẩn chuẩn 2/ Thuận lợi khó khăn: Giáo viên huớng dẫn: thầy Nguyễn Đắc Nghiêm Thực Trương Quang Hiền Trường trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp trị K3/ 2009 +Là đơn vị trường học địa bàn gần khu trung tâm huyện Thăng Bình , dân cư sống tập trung II/Sự lãnh đạo cấp ủy Đảng , quyền sở vai trị mặt trận, đồn thể, tổ chức xã hội khác: 1/Sự lãnh đạo cấp ủy Đảng xã Bình Quý: Trong chương trình hành động BCH Đảng xã khóa 11 nêu: -Phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân, động viên tầng lớp nhân dân thực nghiệp CNH, HĐH nông nghiệp nông thôn, mục tiêu làm cho dân giàu nước mạnh xã hội công dân chủ văn minh nhiệm vụ chinh trị mà vả thực Do công tác vận động quần chúng nhiệm vụ quan trọng, Đảng cần tập trung lãnh đạo sâu sát mặt trận , đồn thể, tổ chức trị xã hội Đẩy mạnh vận động tầng lớp nhân dân thực thắng lợi tiêu nghị Đảng năm 2005 Thực có hiệu qui chế dân chủ sở, thường xuyên tổ chức hoạt động vào chiều sâu , tạo điều kiện dể nhân dân góp ý xây dựng Đảng, Chính quyền Mặt trận, đồn thể vững mạnh Nghiên cứu có giải pháp để nâng cao tỉ lệ tập hợp quần chúng tăng cường công tác giáo dục nhân dân, nêu cao ý thức giữ gìn đồn kết khu dân cư, phòng chống hành vi vi phạm pháp luật đạo lí dân tộc Tổ chức tốt hoạt động kỉ niệm ngày thành lập hội đồn thể mình, nêu cao sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc, phát huy dân chủ XHCN, thường xuyên đẩy mạnh phong trào thi đua yêu nước -Triển khai thực chương trình liên tịch xây dựng gia đình: no ấm bình đẳng tiến hạnh phúc phát triển bền vững Đảm bảo đầu năm 2009 có 90% hộ gia đình đăng ký thực để đến cuối năm có 80% hộ gia đình đạt tiêu chuẩn 2/Đối với UBND xã quyền thơn: -Trong phương hướng nhiệm vụ kinh tế năm, UBND xã dành phần thích đáng nghiệp giáo dục như: tranh thủ tài trợ cấp để xây dựng trường Hằng năm UBND xã duyệt thu khoản dự chi quỹ hội PHHS trường vào đầu năm học triển khai hội nghị công tác phổ cập có kês hoạch để trường tiến hành thực Ban dân thơn đơn vị sở thực chủ trương sách, đơn vị gần sát dân để tạo phối hợp chặt chẽ nhà trường quyền thơn.Đầu năm học, hội nghị CBCC nhà trường mời Bí thư chi 08 đ/c trưởng thôn đến tham dự hội nghị Qua hội nghị đ/c trưởng thôn sễ nắm tiêu, giải pháp nhà trường năm học, từ hội nghị nhà trường có đề nghị thiết thực ban dân thơn cơng tác giáo dục, giữ vững số lượng hồn thành phổ cập THCS thơn; nắm đối tượng học sinh cá biệt đễ nhà trường có kế hoạch giáo dục, nhà trường qua hội nghị nắm hoàn cảnh số học sinh gia đình hồn cảnh khó khăn để có biện pháp động viên giúp đỡ Trong HK nhà trường thống kê báo cáo chất lượng học tập văn hóa kết rèn luyện đạo đức cho thôn Nhà trường chọn đến ba Giáo viên huớng dẫn: thầy Nguyễn Đắc Nghiêm Thực Trương Quang Hiền Trường trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp trị K3/ 2009 học sinh xuất sắc thơn đề nghị ban dân thơn khen thưởng Đặc biẹt tình hình học tập rèn luyện học sinh có biểu thấp có biểu biệt nhà trường thơng báo kịp thời với thơn, để quyền thơn, Phụ huynh học sinh kịp thời có giải pháp hỗ trợ quan tâm Chính nhờ phối hợp chặt chẽ, vai trị trách nhiệm thôn phát huy, nên năm gần tỉ lệ học sinh bỏ học ngày hạn chế, tỉ lệ học sinh giỏi thôn ngày tăng, tình hình vi phạm đạo đức giảm rõ rệt 3/ vai trị mặt trận đồn thể tổ chức xã hội khác : a/ Mặt trận tổ quốc Việt Nam xã: MTTQVN đẩy mạnh công tác vận động đồn viên ,hội viên , quan tâm chăm sóc giáo dục tạo điều kiện cho em vươn lên học tập, củng cố hoạt động đồn thể ,ban ngành xã, thơn mở rộng hoạt động khuyến học ,khuyến tài giịng tộc xây dựng gia đình khu dân cư, có đời sống văn hóa cao Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường b/ Đoàn Than niên cọng sản Hồ Chí Minh : Trong cấu tổ chức Đoàn , Liên Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh chi đồn Thanh niên CSHCM nhà trường chịu trực tiếp lãnh đạo BCH đồn niên cọng sản Hồ Chí Minh xã Bình Quý , năm qua liên đội nhà trường quan tâm nhiềi mặt xã đoàn Trong Nghị đậi hội xã đồn xã Bình Q lần thứ X có nêu: " Ban chấp hành đồn phối hợp chặt chẻ với BGH trường phổ thông xã , đưa phong tràog thiếu niên trường học đổi phương thức , nội dung hình thức hoạt động Góp phần giáo dục lý tưởng cọng sản chủ nghĩa, lịng u nước ý chí tâm vươn lên học tập Giữ vững cờ đầu phong trào thiếu niên huyện Thăng Bình nhà trường xã đồn có phối hợp chặt chẽ hoạt động lên lớp Trong hoạt động khơng có học sinh nhà trường mà tham gia anh chị đồn viên xã góp phần tạo nên khơng khí vai tươi sơi nổi, phấn khởi Xã đồn ln đổi hình thức sinh hoat tạo vui vẽ tích cực tự giác Trong ngày chủ điểm đoàn xã phối hợp với trường tổ chức nhiều hoạt động giáo dục truyền thống cho học sinh ngày 27/7 tổ chức viếng thăm nghĩa trang liệt sĩ, thăm tặng quà mẹ Việt Nam anh hùng, số gia đình thương binh tiêu biểu, tổ chức cắm trại ngày 26/3 Ngoài việc tham gia giáo dục đạo đức, Đồn xã cịn lực lượng quan trọng giữ vững số lượng học sinh, học sinh bỏ học Đoàn TN với nhiều tổ chức đến động viên giúp đở đưa em trở lại học kịp thời phân cơng đồn viên niên thơn kềm kẹp giúp đở học sinh chậm tiến , học sinh có hồn cảnh khó khăn, đặt biệt giúp em học sinh nghèo vượt khó c/ Hội phụ nữ xã: Đồng chí chủ tịch hội phụ nữ xã vừa thành viên ban dan số gia đình trẻ em Đây điều kiện thuận lợi để hội phụ nữ có đóng góp cho giáo dục, trước hết xóa đói giảm nghèo Qua thực tế nhà trường thống kê học sinh có hồn cảnh khó khănđể hội quan tâm cho hộ nầy vay vốn tăng gia sản xuất , tăng thu nhập ổn định đời sống , taọ điều kiện cho học sinh học tập thực hiịen công tác phổ cập Giáo viên huớng dẫn: thầy Nguyễn Đắc Nghiêm Thực Trương Quang Hiền Trường trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp trị K3/ 2009 THCS năm 2009 hội phụ nữ xã đã hổ trợ vân động học sinh bỏ học lớp góp phần vào cơng tác PCGD THCS địa bàn xã d/ Hội khuyến học xã : Những năm gần tình trạng học sinh bỏ học năm cao, có năm lên tới 1,1% hầu hết học sinh bỏ học kinh tế Được hổ trợ giúp đở kịp thời hội khuyến học xã với hội cha mẹ học sinh tặng quà sách đầu năm học , tặng tiền ,gaọ nhân tết nguyên đáng , học bổng cuối năm học cho HS nghèo vượt khó Tổng số tiền quà , học bổng tặng cho học sinh nhà trường năm từ đến triệu đồng Ở địa phương xã Bình Q chủ tịch hội khuyến học phó chủ tịch hội đồng nhân dân xã nên việc vận động nguồn lực có thuận lợi nên việc hổ trợ cho nhà trường có hiệu Song song với hội khuyến học, UBMTTQ Việt Nam xã hổ trợ cho giòng tộc lập quỹ khuyến học : tộc Trương, tộc Võ, tộc Nguyễn Văn, tộc Huỳnh, tộc Dương v.v năm tế thu vào rằm tháng âm lịch tộc họ tổ chức lễ tuyên dương khen thưởng cháu học giỏi, khen thưởng gia đình hiếu học, động viên tinh thần vươn lên em Các hoạt động nầy góp phần khơng nhỏ vào nghiệp giáo dục xã nhà đ/ Hội cha mẹ học sinh * Thực cơng tác xã hội hóa giáo dục Hội cha mẹ học sinh vận động phụ huynh học sinh tích cực tham gia xây dựng nhà trường, đuợc phụ huynh đồng thuận cao thời gian qua hội cha mẹ học sinh nhà trường thực cơng việc hổ trợ tích cực cho công tác dạy học sau : - Xây dựng quan cảnh trường lớp cụ thể xây dựng bồn hoa cảnh sân trường với giá trị 10 triệu đồng - Nhân ngày 20/11/2008 CMHS tặng cho trường 20 chậu cảnh có giá trị trị giá 15 triệu đồng góp phần xây dựng cảnh quan sư phạm khang trang đẹp- Tham gia trang trí phòng học , xâydựng sân chơi bải tập cho học sinh với giá trị triệu đồng - Trang bị tu sửa toàn hệ thống ánh sáng, âm phục vụ sinh hoạt ngoại khóa sinh hoạt tập thể với khinh phí 04 triệu đồng - Hội cha mẹ học sinh tích cực nhà trường tham gia vận động thực chương trình đại hóa phương tiện dạy học giai đoạn 2008-2012 trường nguồn kinh phí xã hội hóa giáo dục từ nhà danh nghiệp, quan đóng rên địa bàn xã, từ hội cựu học sinh truờng cụ thể thời gian qua thực số công việc sau: Đầu tư mua 04 máy vi tính nối mạng phục vụ cho việc truy cập CBVC dạy giá trị 30 triệu đồng Xây dựng phòng vi tính với số lượng 20 máy trị giá 120 triệu đồng Năm 2008 Hội CMHS vận động xã hội hóa từ nhà danh nghiêp trang bị cho trường hệ thống trình chiếu ( gồm máy chiếu projector máy vi tính xách tay) để phục vụ dạy học trị giá ba chục triệu đồng Giáo viên huớng dẫn: thầy Nguyễn Đắc Nghiêm Thực Trương Quang Hiền 10 Trường trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp trị K3/ 2009 viên em lớp đạt kết cao, năm 2007 huy động lớp 03 em Nhằm giải tình trạng học sinh ngồi nhầm lớp ,học sinh yếu năm nhà trường tổ chức tốt lớp phụ đạo miễn phí cho em khối lớp đạt kết khả quan biện pơháp nâng cao chất lượng nhằm nâng cao chất lương đại trà nhà trường b/ Chât lượng giáo dục : Thực tinh thần đạo ngành việc thực vận động "Hai không với nội dung " nhà trtường quán triệt CBGV, HS cha mẹ học sinh taọ nhận thức xã hội Nội dung vận động nầy cốt lõi việc nâng cao chất lượng tạo chuyển biến nâng cao chât lượng giáo dục, tình trạng tiêu cực nhà trường bước đẩy lùi , việc dạy học đánh giá học sinh ngày xác, việc chạy theo thành tích bước triệt tiêu nhà trường tư người làm công tác giáo dục Chủ trương dạy thực chất, học thực chất nhà trường cụ thể hóa hoạt động cụ thể : Như ký cam kết thực giáo viên, Học sinh , hoạt động liên đội,chi đồn Trong tổ chun mơn chủ trương hai không thục cụ thể sau - Giờ dạy giáo viên đánh giá nghiêm túc theo tiêu chuẩn Bộ, cụ thể hóa phòng giáo dục, tiêu chuẩn thi đua giáo viên rõ ràng công khai -Trong việc kiểm tra , đánh giá học sinh : Nội dung đề chọn khách quản ngân hành đề thi trường với biểu điểm đáp án thống số liệu thu đáng tin cậy , phản ảnh thực chất chất lượng HS Trong công tác coi thi , chấm thi bố trí chéo , khách quan đảm bảo công HS + Trong thời gian qua song song với việc thực nội dung hai khơng nhà trường có nhiều biện pháp chất lượng dạy học nhà trường có chuyển biến đáng kể : Chất lượng đại trà thực chất nâng lên rõ rệt, tỷ lệ HS giỏi, khá, HS lên lớp tăng dần ; tình trạng ngồi nhầm lớp ngày giảm dần , tỷ lệ HS vào lớp 10 hệ cơng lập cao nhì toàn huyện tạo niềm tin nhân dân CMHS c/ Phong rào học sinh giỏi : Công tác phát bồi dưỡng HS Năng khiếu nhà trường ý mức đạt kết khã quan , nhiều năm liền trường đạt giải cao kỳ thi HS giỏi cầp huyện , cấp tỉnh () vị thứ nhì cấp huyện : cụ thể năm 2006-2007 đạt 28 giải cấp huyện, 06 giải cấp tỉnh ; năm 2007-2008 đạt 29 giải cấp huyện, 07 giải cấp tỉnh ;năm 2008-2009 đạt 27 giải cấp huyện, 07 giải cấp tỉnh; Đối với HS khiếu thể dục thể thao nhà trường tổ chức tập luyện , bồi dưỡng chu đáo nên năm đạt kết cao hội khỏe cấp huyện, cụ thể sau năm 2006-2007 đạt giải ba HKPĐ cấp huyện ,năm 2007-2008 đạt giải nhì HKPĐ cấp huyện ,năm 2008-2009 đạt giải nhì HKPĐ cấp huyện d/ Cơng tác giáo dục hạnh kiểm : -Lấy 05 điều Bác Hồ dạy, điều lệ trường Trung học, nội quy nhà trường làm nội dung, yêu cầu giáo dục hạnh kiểm học sinh Giáo viên huớng dẫn: thầy Nguyễn Đắc Nghiêm Thực Trương Quang Hiền 14 Trường trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp trị K3/ 2009 -Thông qua giảng dạy môn GDCD, sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội, sinh hoạt lên lớp để giúp học sinh hiểu thực yêu cầu chuẩn mực đạo đức mà xã hội yêu cầu cho đối tượng Yêu cầu GVCN dạy đủ, dạy tiết sinh hoạt theo qui định -GVCN lớp thường xuyên theo dõi tình hình học sinh lớp, phối hợp tốt với CMHS để có biện pháp giáo dục uốn nắn học sinh vi phạm nội quy, sử dụng tốt sổ liên lạc với CMHS Nhà trường ý đầu tư nhiều công sức vào việc giáo dục đạo đức, pháp luật cho học sinh Phát huy vai trò Đội Thiếu Niên Tiền Phong làm nòng cốt cho hoạt động giáo dục đạo đức , Thơng qua hoạt động góp phần quan trọng giáođục hạnh kiểm cho học sinh, học sinh ảnh hưởng tệ nạn xã hội nhaư : hút thuốc ,đánh bạc trộm cắp , hình thành em tình yêu thương , chân thật Đi đôi với việc giáo dục hạnh kiểm cho học sinh , nhà trường thường xuyên giáo dục pháp luật đặt biệt lt an tồn giao thơng , luật bảo vệ bà mẹ trẻ em, v.v Hăng năm hạnh kiểm học sinh xếp loại Khá , tốt hạnh kiểm từ 95% trở lên , Khơng có học sinh xếp loại hạnh kiểm yếu e/ Công tác lao động hướng nghiệp dạy nghề Được đẩy mạnh , phong trào xanh -sạch - đẹp chu ý mức Giáo dục cho học sinh ý thực lao động tư phục vụ , giữ gìn môi trường Thực tố phong trào "sạch trường đẹp lớp " tạo quan cảnh nhà trường xanh - - đẹp -Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề phổ thông khối 9: 100% , Trong kỳ thi nghề tỷ lệ xếp loại học sinh - tốt xếp loại từ 85% trở lên - Hưởng ứng phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực BGH nhà trường đạo cho ban hoạt động lên lớp giáo viên thể dục biên soạn tổ chức thường xuyên trò chơi dân gian học sinh ,taọ khơng khí lành mạnh vui vẻ em hạn chế trò chơi nguy hiểm thiếu lành mạnh -Thực phong trào "xanh -sạch - Đẹp" phong trào "sạch trường đẹp lớp" năm học 2007-2008 đến thực cơng tác xã hội hóa giáo dục hội cha mẹ học sinh vận động phụ huynh tặng cho nhà trường năm từ đến chậu cảnh có giá trị đến hầu hết phịng học , khu hịêu trang trí tọa quan cảnh trang nhã - Việc trang trí lớp , bảo vệ chăm sóc cảnh, giữ gìn vệ sinh môi trường thực thường xuyên nhà trường Chính nội dung việc làm tạo cho em lịng u truờng, gắn bó với trường thực tốt hiệu "Trường nhà - học sinh chủ" f/ Hoạt động lên lớp: Hoạt động lên lớp hoạt động khơng thể thiếu quy trình thực mục tiêu đào tạo; cầu nối liên hệ hai chiều nhà trường xã hội đồng thời phương tiện phát huy nguồn lực làm tốt công tác giáo dục học sinh nhà trường Xác định rõ hoạt động giáo dục thực cách có mục đích, có kế hoạch, có tổ chức góp phần hình thành nhân cách HS, từ năm học Giáo viên huớng dẫn: thầy Nguyễn Đắc Nghiêm Thực Trương Quang Hiền 15 Trường trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp trị K3/ 2009 2006-2007 đến trường THCS Trần Quý Cáp đề kế hoạch hoạt động lên lớp với mục tiêu: - Tổ chức hoạt động theo hình thức hoạt động để học sinh làm quen với phương pháp hoạt động chủ động phù hợp với mục tiêu đào tạo - Nội dung hoạt động bám sát nội dung hoạt động Đội cấp, theo chương trình rèn luyện đội viên nội dung giáo dục truyền thống (kỷ niệm ngày lễ lớn, truyền thống trường, quê hương ) năm vấn đề thiết học sinh như: Ma túy học đường, An toàn giao thông, quyền trẻ em, luật dân Việt Nam tạo nhiều điều kiện cho Liên đội tổ chức hoạt động với nhiều hìmh thức phong phú , sơi thu hút học sinh tham gia, góp phần tích cực công tác giáo dục truyền thống - Củng cố, bổ sung kiến thức học lớp; tạo điều kiện thuận lợi để em làm quen với lĩnh vực khác đời sống xã hội; giúp em có hội liên hệ kiến thức học với thực tế sống - Làm quen tập luyện kỹ bản, cần thiết học sinh THCS như: kỹ tham gia hoạt động tập thể cách chủ động có trách nhiệm, kỹ giải tình nảy sinh hoạt động tập thể - Có thái độ đắn, có tình cảm tích cực thể hứng thú với hoạt động, góp sức lực, khả vào hoạt động tập thể - Tham gia hoạt động trị địa phương như: cổ động, mít - tin Chăm sóc gia đình thương binh, liệt sĩ, tham gia chương trình từ thiện, nhân đạo thông qua tổ chức hội Chữ thập đỏ nhà trường - Chú trọng việc xây dựng nếp sống văn hoá nhà trường sở phát huy tốt vai trò đội tự quản, vai trò ban cán lớp, ban huy liên, chi đội - Tổ chức tuyên truyền pháp luật thông qua buổi sinh hoạt tập thể, buổi sinh hoạt phương tiện truyền thông trường với nhiều hoạt động như: - Tổ chức tìm hiểu lịch sử địa phương thông qua hội thi dạng thi đố vui để học - Tổ chức hội thi mang tính giáo dục chiều sâu thi sáng tác thơ thầy, cô nhân ngày 20 - 11, thi sáng tác thơ mái trường, quê hương đất nước nhân ngày q hương hồn tồn giải phóng; thi cắm hoa nhân ngày Phụ nữ Việt Nam 20-10 với mục tiêu bồi dưỡng làm phong phú thêm tinh thần, đưa đẹp vào sống, biết thưởng thức đẹp, hành động đẹp - Khuyến khích tạo điều kiện cho học sinh tham gia sinh hoạt câu lạc nhà thiếu nhi - Tạo điều kiện giúp đỡ để học sinh tham gia thi viết tuyên truyền, thi sáng tạo v.v IV/NHẬN XÉT CHUNG: Thành tựu nguyên nhân: a Thành tựu: - Về công tác tuyển sinh lớp trì sĩ số năm đảm bảo theo kế hoạch Tình trạng học sinh bỏ học chừng hạn chế đến mức thấp nhất, huy động phận học sinh bỏ học lớp, huy động học sinh thi tốt nghiệp Giáo viên huớng dẫn: thầy Nguyễn Đắc Nghiêm Thực Trương Quang Hiền 16 Trường trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp trị K3/ 2009 THCS thi lại THCS BTCS Đây điều kiện tiên giúp cho đơn vị xã nhà UBND Huyện công nhận đơn vị hoàn thành PCGD THCS năm - Chất lượng giáo dục bước nâng lên, hạnh kiểm có 96% học sinh đạt loại tốt, cịn lại xếp loại trung bình, khơng có học sinh vi phạm pháp luật , có học sinh bị ảnh hưởng tác động xã hội , tỷ lệ học sinh giỏi tăng dần theo năm học, năm 2006 – 2007 đạt 30%, năm học 2007 – 2008 đạt 35,0% năm học 2008 – 2009 đạt tỉ lệ 38,6% Tỷ lệ học sinh bỏ học giảm rõ rệt cịn 0,56% Tỷ lệ vào lớp 10 qui ln xếp thứ hạng cao huyện - Phong trào học sinh khiếu có nhiều chuyển biến, năm có học sinh giỏi đạt giải cấp Huyện, tỉnh Hoạt động NGLL, phong trào văn hoá, văn nghệ Liên đội thiếu niên tổ chức thường xuyên, có hiệu quả, Liên đội trường năm liền công nhận Liên đội xuất sắc - Công tác xã hội hố giáo dục bước có chuyển biến đáng kể, năm nhà trường huy động nguồn lực từ xa hội hỗ trợ cho giáo dục hàng chục triệu đồng Mối quan hệ phối hợp nhà trường – gia đình – xã hội bước đầu thực có hiệu Cơng tác xây dựng sở vật chất đạt thành ban đầu đáng kể, nhà trường lập dự án xây dựng trường chuẩn giai đoạn b Nguyên nhân thành tựu: - Do Đảng bộ, quyền địa phương phịng GD – ĐT có chủ trương xác đáng cụ thể hoá thực hiệu nội dung đổi Đảng theo yêu cầu Nghị TW II khoá VIII cho ngạch học, bật học, cấp học - Nhà trường thực công tác dân vận, huy động sức mạnh tầng lớp nhân dân tham gia vào hoạt động giáo dục bước đầu tạo chuyển biến nhận thức cán bộ, Đảng viên nhân dân địa phương vai trò ý nghĩa giáo dục nghiệp đổi nay, góp phần tạo nên động lực xã hội hố giáo dục - Sự nổ lực cố gắng lớn người làm công tác quản lý giáo dục, dội ngũ thầy, cô giáo Xây dựng đội ngũ giáo viên lực phẩm chất tốt, tạo uy tín lịng nhân dân - Chi nhà trường làm tốt vai trị lãnh đạo, cơng tác xây dựng Đảng coi tọng Mỗi Đảng viên mẫu mực lĩnh vực Dưới lãnh đạo Chi nhà trường thực chủ trương dân chủ hoá nhà trường Tồn nguyên nhân: a Tồn tại: Bên cạnh thành vừa nêu, giáo dục bậc THCS xã Bình Q cịn tồn tại, yếu kém: + Cơ sở vật chất xuống cấp, trang bị phục vụ CNTT phục vụ cho dạy học cịn thiếu, phận nhỏ GV chưa thích ứng với ĐMPP + Chất lượng hiệu giáo dục đào tạo hạn chế kỷ thực hành, phương pháp tư khoa học, hoạt động tập thể cịn đơn điệu chưa lơi học sinh, số hoạt động cịn mang tính hình thức, chạy theo phong trào + Ứng dụng CNTT dạy học số GV tham gia chưa tích cực Giáo viên huớng dẫn: thầy Nguyễn Đắc Nghiêm Thực Trương Quang Hiền 17 Trường trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp trị K3/ 2009 + Việc viết áp dụng SKKN dạy học hạn chế b Nguyên nhân: + Sự lãnh đạo Đảng quyền địa phương nghiệp giáo dục đào tạo có chưa tồn diện, chưa có chủ trương lâu dài đầu tư sở vật chất Sự hoạt động Hội đồng giáo dục xã chưa mạnh, chưa đồng đều, chưa thường xuyên + Các điều kiện phục vụ dạy học thiếu, chưa đủ điều kiện cần thiết cho việc thực hành học sinh, chứng minh giáo viên, công đổi phương pháp + Đời sống nhân dân nhiều khó khăn, phận PHHS chưa quan tâm đến V BÀI HỌC KINH NGHIỆM: - Trong điều kiện kinh tế xã hội địa phương đời sống nhân dân ngày cải thiện nên việc thực chủ trương xã hội hóa giáo dục việc làm hướng cần thiết - Đảng xã phải có Nghị riêng giáo dục đào tạo, phải có chủ trương cơng tác xã hội hóa giáo dục, đội ngũ cán bộ, Đảng viên phải có nhận thức đắn giáo dục đào tạo tinh thần Nghị TW2/khoá VIII kết luận Hội nghị TW6/ khoá IX - Phát huy vai trò hội đồng giáo dục xã, Hội cha mẹ học sinh , đoàn thể để làm động lực cho nhận thức tồn xã hội góp phần ủng hộ tốt cơng tác giáo dục nói chung cơng tác xã hội hóa giáo dục nói riêng - Công tác thông tin , tuyên truyền vận động đoàn thể, tổ chức xã hội quan tâm đến giáo dục, tạo thêm động lực cho giáo dục - Nhà trường làm tốt khâu tham mưu với UBND xã, để quyền địa phương có chủ trương, sách tạo điều kiện cho giáo dục phát triển - Nhà trường phải nâng cao chất lượng dạy học, tạo niềm tin cho lãnh đạo nhân dân địa phương, cha mẹ học sinh Xử dụng có hiệu quả, thiết thực , cơng khai, định kỳ có báo cáo cụ thể với ban thường trực Hội CMHS CHƯƠNG III PHƯƠNG HƯỚNG VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP CHỦ YẾU ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HIỆU QUẢ CÔNG TÁC DÂN VẬN VỚI SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU TRONG THỜI GIAN TỚI (2009-2012) I Phương hướng chung: Trong chương trình hành động, thực Nghị TW7/ khố IX, Đảng xã Bình Q có ghi: “Tập trung củng cố tăng cường khối đại đoàn kết toàn dân, phát huy sức mạnh tổng hợp tầng lớp nhân dân để thực thắng lợi nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố nơng nghiệp nơng thơn, lấy mục tiêu chung “Vì dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh” Làm điểm tương đồng… tiếp tục phát huy tiềm sáng tạo tầng lớp nhân dân góp phần nâng cao sở vật chất, trang thiết bị dạy học trường, phấn đấu trường cuối năm đạt tiên tiến, tiếp tục đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia , đồng thời giữ vững thành phổ cập THCS tiểu học II Những nhiệm vụ chủ yếu: Giáo viên huớng dẫn: thầy Nguyễn Đắc Nghiêm Thực Trương Quang Hiền 18 Trường trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp trị K3/ 2009 Đảng xã Bình Quý : Trong Nghị chương trình hành động Đảng uỷ xã, công tác giáo dục – đào tạo phải giữ vị trí quan trọng, xứng đáng “Quốc sách hàng đầu” lãnh đạo chi thôn thực thắng lợi chủ trương thơn văn hố, xã văn hố, kiên không để học sinh bỏ học chừng, huy động toàn dân tham gia giáo dục Thực thắng lợi Nghị Đại hội Đảng xã lần thứ XI giáo dục Nghị ghi: “Tiếp tục thực tốt cơng tác xã hội hố giáo dục Tích cực nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chú trọng giáo dục chất lượng, giáo dục tồn diện, góp phần thực chiến lược người theo tinh thần Nghị TW2/ khoá VIII Phát huy sức mạnh tầng lớp nhân dân, với hỗ trợ cấp tập trung bước tầng hoá sở trường học đặc biệt trọng xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia có biện pháp giữ thành phổ cập tiểu học dộ tuổi phổ cập THCS” Đối với chi nhà trường: Xây dựng chi Đảng thật vững mạnh, hạt nhân lãnh đạo nhà trường tạo khối đoàn kết Đảng viên phải gương mẫu lĩnh vực công tác, chăm lo cơng tác giáo dục trị, tư tưởng cho đội ngũ giáo viên, đẩy mạnh công tác phát triển Đảng, phát huy nhân tố tích cực để lãnh đạo đoàn thể, tổ chức nhà trường hồn thành nhiệm vụ trị đội thiếu niên TPHCM, chi đồn niên, cơng đồn, nữ công, chi hội chữ thập đỏ… lấy chất lượng hiệu giáo dục trường làm thước đo đánh giá chi Đối với HĐND, UBND xã Bình Quý Trong Nghị HĐND phương hướng nhiệm vụ năm UBND xã Bình Quý trọng quan tâm chất lượng giáo dục ngành học: Mẫu giáo, Tiểu học, THCS Trong đầu tư xây dựng CSVC cho trường Mẫu giáo , THCS, Tiểu học Nguyễn Khuyếnđạt chuẩn quốc gia vào năm 2011 quan tâm chất lượng cho trường đạt tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia giai đoạn 1, Hằng năm tiến hành tổ chức Đại hội giáo dục xã, thành lập Hội đồng giáo dục xã đồng chí Chủ tịch xã làm Chủ tịch, thành lập Ban đạo PCGD Tiểu học THCS đồng chí chủ tịch xã làm trưởng ban Quan tâm chất lượng dạy học thay sách giáo khoa Huy động nguồn lực tiếp tục đầu tư CSVC chuẩn bị tốt điều kiện để nâng cao chất lượng dạy học Đối với Mặt trận Tổ quốc đoàn thể, tổ chức – xã hội: - Mặt trận Tổ quốc đẩy mạnh cơng tác vận động đồn viên, hội viên quan tâm chăm sóc, giáo dục, tạo điều kiện cho gia đình vươn lên học tập, tiếp tục củng cố mở rộng tổ chức khuyến học tộc họ ngày nhiều, tạo thêm động lực cho giáo dục phát triển - Đoàn niên tiếp tục thực tốt vai trò lãnh đạo Đồn, Đội nhà trường, ln đổi hình thức hoạt động tạo nên hấp dẫn, thiết thực góp phần nâng cao chất lượng giáo dục hạnh kiểm, quan tâm đến trẻ em có hồn cảnh khó khăn đặc biệt Cùng với nhà trường giữ vững danh hiệu liên đội tiên tiến huyện Giáo viên huớng dẫn: thầy Nguyễn Đắc Nghiêm Thực Trương Quang Hiền 19 Trường trị Quảng Nam Tiểu luận tốt nghiệp trung cấp trị K3/ 2009 - Hội phụ nữ: Vận động phụ nữ trước hết làm tốt thiên chức người mẹ, chăm sóc, giáo dục tạo điều kiện để cháu học hành tiến Vận động hội viên thực tốt chủ trương dân số, kế hoạch hố gia đình nhằm nâng cao chất lượng sống Thực hiên chương trình “Ni khoẻ dạy ngoan” không để em bỏ học chừng Tiếp tục hỗ trợ tinh thần vật chất cho nhà trường - Đối với Hội nông dân Hội Cựu chiến binh : Kết hợp với nhà trường tiếp tục thực tốt công tác giáo dục truyền thống cho học sinh, động viên học sinh bỏ học lớp kịp thời - Đối với Hội Khuyến học xã: Quan tâm tạo điều kiện cho học sinh nghèo, khó khăn có đủ điều kiện học tập, động viên khen thưởng kịp thời học sinh có thành tích tốt học tập, rèn luyện đạo đức - Thực mối quan hệ thường xuyên với BDC thôn địa bàn, tạo cầu nối thiết thực cho công tác giáo dục em, kịp thời phản ánh tình hình học tập, hiểu phát triển đạo đức em cho địa phương, kịp thời giáo dục em Đối với nhà trường, Hội PHHS: - Để thực nguyên lý giáo dục nhà trường phải gắn liền với gia đình xã hội, Họi cha mẹ học sinh nhà trường yếu tố thiếu vây năm đại hội đại biểu cha mẹ học sinh chọn đại biểu có uy tín trách nhiệm vào ban thường trực hội ban đại diện CMHS lớp , địa bàn dân cư - Hội CMHS thực tốt công tác tham mưu với Đảng, quyền cấp xã, thơn, phát huy mối quan hệ phối hợp nhà trường đoàn thể, tổ chức nhà trường - Hội cha mẹ học sinh tổ chức tự nguyện, hoạt động lợi ích chung nghiệp giáo dục địa phương Hội CMHS có trách nhiệm vận động phụ huynh đồng thuận việc đóng góp CSVC hổ trợ điều kện cần thiết cho nhà trường phát triển, để nhà trường hoàn thành tốt nhiệm vụ dạy học, động viên tinh thần vật chất cho phong trào thi đua dạy tốt học tốt - Cùng nhà trường thực tốt công tác xây dựng đội ngũ, nâng cao chất lượng dạy học, thực chủ trương “hai khơng”, ĐMPP có hiệu Phấn đấu tỷ lệ học sinh lên lớp thẳng năm từ 95% trở lên, tiêu học sinh tốt nghiệp THCS 96% Phấn đấu hạn chế tình trạng HS ngồi nhầm chỗ vi phạm quy chế thi Kiên không để tệ nạn xã hội thâm nhập vào nhà trường, tạo uy tín nhà trường lịng nhân dân - Huy động lực lượng xã hội đóng góp nhân lực, vật lực để đầu tư thêm thiết bị cần thiết cho dạy học - Là cầu nối quan trọng nhà trường với cha mẹ học sinh quyền đồn thể với nhà trường Hội cha mẹ học sinh phải người có lực có kinh nghiệm làm cơng tác dân vận để đem lại kkết tốt đẹp III Những giải pháp chủ yếu để nâng cao chất lượng hiệu công tác dân vận nghiệp phát triển giáo dục trường THCS Tần Quý Cáp thời gian tới Đối với Đảng uỷ xã: Giáo viên huớng dẫn: thầy Nguyễn Đắc Nghiêm Thực Trương Quang Hiền 20 ... phát triển dân số 1,6% III/KẾT QUẢ CÔNG TÁC DÂN VẬN ĐỐI VỐI CÔNG TÁC GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG THCS TRẦN QUÝ CÁP TRONG THỜI GIAN QUA: Trường THCS Trần Quý Cáp xã Bình Q qua năm thực cơng tác dân vận. .. Đảng giáo dục đào tạo, công đổi nay "Giáo dục với khoa học công nghệ, quốc sách hàng đầu" CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG VÀ KẾT QUẢ CỦA CÔNG TÁC DÂN VẬN ĐỐI VỚI SỰ NGHIỆP GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG THCS TRẦN QUÝ CÁP... tác dân vận để đem lại kkết tốt đẹp III Những giải pháp chủ yếu để nâng cao chất lượng hiệu công tác dân vận nghiệp phát triển giáo dục trường THCS Tần Quý Cáp thời gian tới Đối với Đảng uỷ xã: