PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GVHD: GS TSKH Hoàng Kiếm Lời mở đầu 2 Phần I: 40 nguyên tắc sáng tạo trong khoa học 3 A/ Giới thiệu về 40 nguyên tắc sáng tạo 3 B/ Các nguyên tắc sáng tạo 3 2. Nguyên tắc tách khỏi đối tượng 3 36. Sử dụng chuyển pha 12 Phần II: Quá trình phát triển của máy tính 13 A/ Khái niệm máy tính 13 B/ Quá trình phát triển của máy tính đến hiện nay 13 1/ Thế hệ thứ I (1940 – 1955): 14 2/ Thế hệ thứ II (1955 - 1960) 15 3/Thế hệ thứ III (1960 – 1970) 15 4/Thế hệ thứ IV (1970 – 1988) 16 5/ Thế hệ thứ V (1988 – Nay) 17 Phần III: Phân tích các nguyên tắc sáng tạo trong sự phát triển máy tính 19 1/ Nguyên tắc phân nhỏ 20 2/ Nguyên tắc phẩm chất cục bộ 20 3/ Nguyên tắc “rẻ” thay cho “đắt” 20 4/ Nguyên tắc linh động 20 5/Nguyên tắc tự phục vụ 21 Phần IV: Kết luận 21 Tài liệu tham khảo 22 HVTH: Dương Hồng Tuấn – CH1201146 Trang 1 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GVHD: GS TSKH Hoàng Kiếm Lời mở đầu Con người có niềm sáng tạo vô tận! Quả thật đúng là như vậy, tư duy sáng tạo từ lâu đã trở thành một ngành khoa học thúc đẩy các ngành khoa học khác phát triển. Không riêng đối với những người làm khoa học, tư duy sáng tạo này cũng được thể hiện trong các thế hệ trẻ của chúng ta. Trong mỗi bản thân chúng ta đều có những tư tưởng sáng tạo, những tư tưởng đó vẫn chưa được mài giũa, cho nên ta cần có những kỹ năng sáng tạo nhất định để có thể phát huy hết những tư tưởng sáng tạo của bản thân mình. Đó là những gì Tư duy sáng tạo sẽ mang lại cho ta. Trong phạm vi đề tài nghiên cứu này, tôi xin được trình bày về cách sử dụng tư duy sáng tạo trong việc phân tích quá trình phát triển của máy tính. Máy tính là linh hồn của ngành công nghệ thông tin, sự phát triển của máy tính ảnh hưởng rất lớn đến ngành công nghệ thông tin. Quá trình phát triển đó là sự sáng tạo không ngừng để có thể có được chiếc máy tính sử dụng cho chúng ta ngày hôm nay. Tôi cũng xin được gửi lời cảm ơn đến Giáo sư – Tiến sỹ Khoa học Hoàng Văn Kiếm, người đã truyển đạt những kiến thức cơ bản qua môn học “Phương pháp nghiên cứu khoa học trong tin học”. Bên cạnh đó tôi cũng nhận thấy đề tài của mình cũng còn nhiều sai sót về nội dung mong nhận được lời góp ý và chỉ báo của thầy và các bạn trong lớp. HVTH: Dương Hồng Tuấn – CH1201146 Trang 2 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GVHD: GS TSKH Hoàng Kiếm Phần I: 40 nguyên tắc sáng tạo trong khoa học A/ Giới thiệu về 40 nguyên tắc sáng tạo Năng lực sáng tạo và năng lực sáng tạo luôn là những kỹ năng cần thiết cho những ai thực hiện nghiên cứu khoa học. Bản thân đó cũng là lĩnh vực nghiên cứu khoa học, Tư duy sáng tạo tuy là ngành khoa học còn mới nhưng dần nó đã thể hiện được sự quan trọng của nó. Trong có 40 nguyên tắc sáng tạo của TRIZ đã đưa các cách sáng tạo biến hóa khác nhau dung để áp dụng cho từng tình huống cụ thể khác nhau. TRIZ, theo tiếng Nga là Teoriya Resheniya Izobreatatelskikh Zadatch, là phương pháp luận tìm kiếm những giải pháp kỹ thuật mới, cho những kết quả khả quan, ổn định khi giải những bài toán khác nhau, thích hợp cho việc dạy và học với đông đảo quần chúng. Tác giả của TRIZ, G.S. Altshuller, bắt đầu nghiên cứu, xây dựng lý thuyết từ 1946. Tiền đề cơ bản của TRIZ là: các hệ kỹ thuật phát triển tuân theo các quy luật khách quan, nhận thức được. Chúng được phát hiện và sử dụng để giải một cách có ý thức những bài toán sáng chế. TRIZ được xây dựng như là một khoa học chính xác, có lĩnh vực nghiên cứu riêng, các phương pháp riêng, ngôn ngữ riêng, các công cụ riêng. Hạt nhân của TRIZ là thuật toán giải các bài toán sáng chế (viết tắt theo tiếng Nga là ARIZ). B/ Các nguyên tắc sáng tạo 1. Nguyên tắc phân nhỏ - Chia đối tượng thành các phần độc lập. - Làm đối tượng trở nên tháo lắp được. - Tăng mức độ phân nhỏ của đối tượng. Ví dụ: Xe chở vật siêu trường siêu trọng, thay vì làm bánh xe ô tô cho thật lớn, người ta làm xe có rất nhiều dãy bánh kích thước bình thường. 2. Nguyên tắc tách khỏi đối tượng Tách phần gây "phiền phức" (tính chất "phiền phức") hay ngược lại, tách phần duy nhất "cần thiết" (tính chất "cần thiết") ra khỏi đối tượng. Ví dụ: Trước đây, tiếng hát là một phần của ca sỹ. Muốn nghe hát, người ta phải mời ca sỹ đến, trong đó cái thực sự "cần thiết" cho nhiều trường hợp chỉ là tiếng hát. Sau này, tiếng hát được tách ra thành đĩa hát, băng ghi âm. HVTH: Dương Hồng Tuấn – CH1201146 Trang 3 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GVHD: GS TSKH Hoàng Kiếm 3. Nguyên tắc phẩm chất cục bộ - Chuyển đối tượng (hay môi trường bên ngoài, tác động bên ngoài) có cấu trúc đồng nhất thành không đồng nhất. - Các phần khác nhau của đối tượng phải có các chức năng khác nhau - Mỗi phần của đối tượng phải ở trong những điều kiện thích hợp nhất của công việc Ví dụ: Để bảo vệ sách tốt, bìa thường được làm dày hơn nhiều so với trang sách. Cẩn thận hơn nữa, bề mặt của bìa còn được phủ một lớp nhựa trong suốt để bảo vệ. 4. Nguyên tắc phản đối xứng Chuyển đối tượng có hình dạng đối xứng thành không đối xứng (Làm giảm bậc đối xứng). Ví dụ: Theo dõi sự tiến hoá của cái kéo, ta thấy cái kéo ban đầu có dạng đối xứng cao, sau đó hai lỗ xỏ các ngón tay có kích thước khác nhau: lỗ lớn, lỗ bé. Tiếp theo cả phần tay cầm nằm lệch hẳn một bên so với trục của cái kéo: kéo dùng của thợ may. 5. Nguyên tắc kết hợp a) Kết hợp các đối tượng đồng nhất hoặc các đối tượng dùng cho các hoạt động kế cận. b) Kết hợp về mặt thời gian các hoạt động đồng nhất hoặc kế cận. Ví dụ: Nhiều chià khoá kết hợp lại thành chùm chìa khoá, tránh thất lạc. 6. Nguyên tắc vạn năng Đối tượng thực hiện một số chức năng khác nhau, do đó không cần sự tham gia của đối tượng khác. Ví dụ: Xẻng công binh dùng trong quân đội vừa có thể dùng trong quân đội vừa có thể dùng như xẻng, vừa có thể dùng như cuốc. 7. Nguyên tắc “chứa trong” a) Một đối tượng được đặt bên trong đối tượng khác và bản thân nó lại chứa đối tượng thứ ba HVTH: Dương Hồng Tuấn – CH1201146 Trang 4 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GVHD: GS TSKH Hoàng Kiếm b) Một đối tượng chuyển động xuyên suốt bên trong đối tượng khác. Ví dụ: Loại ăngten dùng cho máy thu thanh, thu hình, khi cần có thể kéo dài hoặc thu ngắn lại nhờ những ống kim loại đặt bên trong nhau. 8. Nguyên tắc phản trọng lượng a) Bù trừ trọng lượng của đối tượng bằng cách gắn nó với các đối tượng khác, có lực nâng. b) Bù trừ trọng lượng của đối tượng bằng tương tác với môi trường như sử dụng các lực thủy động, khí động Ví dụ: Vì ít người thích xem quảng cáo, nên người ta chiếu xen quảng cáo vào giữa các chương trình yêu thích khác. 9. Nguyên tắc gây ứng suất sơ bộ Gây ứng suất trước với đối tượng để chống lại ứng suất không cho phép hoặc không mong muốn khi đối tượng làm việc (hoặc gây ứng suất trước để khi làm việc sẽ dùng ứng suất ngược lại ). Ví dụ: Để uốn các ống kim loại cho đẹp, đều, … mà không làm móp, nứt, gãy. Người ta nung nóng chỗ cần uốn đến nhiệt độ thích hợp trước khi thực hiện uốn. 10. Nguyên tắc thực hiện sơ bộ a) Thực hiện trước sự thay đổi cần có, hoàn toàn hoặc từng phần, đối với đối tượng. b) Cần sắp xếp đối tượng trước, sao cho chúng có thể hoạt động từ vị trí thuận lợi nhất, không mất thời gian dịch chuyển. Ví dụ: Các loại giấy tờ in sẵn trước những phần chung cho tất cả mọi người để tiết kiệm thời gian, chỉ cần điền vào chỗ trống. Đặc biệt trong các giấy thăm dò ý kiến, các câu trả lời cũng được in sẵn, người được hỏi ý kiến chỉ việc đánh dấu là xong. 11. Nguyên tắc dự phòng Bù đắp độ tin cậy không lớn của đối tượng bằng cách chuẩn bị trước các phương tiện báo HVTH: Dương Hồng Tuấn – CH1201146 Trang 5 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GVHD: GS TSKH Hoàng Kiếm động, ứng cứu, an toàn. Ví dụ: Các đường hầm có đường cứu nạn hai bên phòng bị nước tràn vào hay cháy nổ thì có nơi ẩn nấp. 12. Nguyên tắc đẳng thế Thay đổi điều kiện làm việc để không phải nâng lên hay hạ xuống các đối tượng Ví dụ: Tại các nhà ga, người ta làm sân ga bằng với chiều cao của sàn tàu, để hành khách dễ dàng ra, vào các toa tàu. 13. Nguyên tắc đảo ngược - Thay vì hành động như yêu cầu bài toán, hãy hành động ngược lại (ví dụ: không làm nóng mà làm lạnh đối tượng). - Làm phần chuyển động của đối tượng (hay môi trường bên ngoài) thành đứng yên và ngược lại, phần đứng yên thành chuyển động. - Lật ngược đối tượng Ví dụ: Trong việc đun nấu, thông thường người ta cung cấp nhiệt từ bên ngoài vào, nhưng như ấm đun nước người ta cung cấp nhiệt từ trong ra thông qua các sục, may so, ruột gà, que đun nước, … 14. Nguyên tắc cầu ( tròn ) hoá a) Chuyển những phần thẳng của đối tượng thành cong, mặt phẳng thành mặt cầu, kết cấu hình hộp thành kết cấu hình cầu. b) Sử dụng các con lăn, viên bi, vòng xoắn. c) Chuyển sang chuyển động quay, sử dụng lực ly tâm. Ví dụ: Một camera 360 độ theo dõi được tất cả các hướng thay cho phải lắp nhiều camera bình hường chỉ theo dõi được một góc nhìn 90 độ. 15. Nguyên tắc linh động a) Cần thay đổi các đặt trưng của đối tượng hay môi trường bên ngoài sao cho chúng tối ưu trong từng giai đoạn làm việc. HVTH: Dương Hồng Tuấn – CH1201146 Trang 6 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GVHD: GS TSKH Hoàng Kiếm b) Phân chia đối tượng thành từng phần, có khả năng dịch chuyển với nhau. Ví dụ: - Líp xe đạp có thể quay ngược mà không ảnh hưởng đến chuyển động của xe, líp xe nhiều tầng, xe có nhiều số tốc độ. 16. Nguyên tắc giải “thiếu” hoặc “thừa” Nếu như khó nhận được 100% hiệu quả cần thiết, nên nhận ít hơn hoặc nhiều hơn “một chút”. Lúc đó bài toán có thể trở nên đơn giản hơn và dễ giải hơn. Ví dụ: Các tròng kính đeo mắt cũng được làm sẵn, sau đó theo yêu cầu của khách, của gọng kính mà cắt lại cho phù hợp và lắp vào. 17. Nguyên tắc chuyển sang chiều khác a) Những khó khăn do chuyển động (hay sắp xếp) đối tượng theo đường (một chiều) sẽ được khắc phục nếu cho đối tượng khả năng di chuyển trên mặt phẳng (hai chiều). Tương tự, những bài toán liên quan đến chuyển động (hay sắp xếp) các đối tượng trên mặt phẳng sẽ được đơn giản hoá khi chuyển sang không gian (ba chiều). b) Chuyển các đối tượng có kết cấu một tầng thành nhiều tầng. c) Đặt đối tượng nằm nghiêng. d) Sử dụng mặt sau của diện tích cho trước. e) Sử dụng các luồng ánh sáng tới diện tích bên cạnh hoặc tới mặt sau của diện tích cho trước. Ví dụ: Chìa khoá có răng ở hai cạnh nên lúc cho chìa vào ổ không mất thời gian để lựa chiều. 18. Sử dụng các dao động cơ học a) Làm đối tượng dao động. Nếu đã có dao động, tăng tầng số dao động (đến tầng số siêu âm). b) Sử dụng tầng số cộng hưởng. c) Thay vì dùng các bộ rung cơ học, dùng các bộ rung áp điện. d) Sử dụng siêu âm kết hợp với trường điện từ. Ví dụ: Trong kỹ thuật dùng nhiều bộ rung tạo các dao động cơ học. HVTH: Dương Hồng Tuấn – CH1201146 Trang 7 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GVHD: GS TSKH Hoàng Kiếm 19. Nguyên tắc tác động theo chu kỳ. a. Chuyển tác động liên tục thành tác động theo chu kỳ (xung) b. Nếu đã có tác động theo chu kỳ, hãy thay đổi chu kỳ c. Sử dụng khoảng thời gian giữa các xung để thực hiện tác động khác. Ví dụ: Các loại âm thanh báo hiệu như còi xe cấp cứu, cứu hoả, báo hiệu xe lùi, báo đổ chuông, máy bận của điện thoại. 20. Nguyên tắc liên tục tác động có ích a) Thực hiện công việc một cách liên tục (tất cả các phần của đối tượng cần luôn luôn làm việc ở chế độ đủ tải). b) Khắc phục vận hành không tải và trung gian. c) Chuyển chuyển động tịnh tiến qua lại thành chuyển động quay. Ví dụ: Ắc-quy phát điện lúc xe, tàu không hoạt động để thắp sáng hay dùng khởi động xe và tích điện bù lại khi động cơ làm việc. 21. Nguyên tắc “vượt nhanh” a. Vượt qua các giai đoạn có hại hoặc nguy hiểm với vận tốc lớn. b. Vượt nhanh để có được hiệu ứng cần thiết. Ví dụ: Để tránh đau đớn cho bệnh nhân, những thao tác như tiêm chủng, nhổ răng, nắn khớp xương thường làm rất nhanh. 22. Nguyên tắc biến hại thành lợi a) Sử dụng những tác nhân có hại (thí dụ tác động có hại của môi trường) để thu được hiệu ứng có lợi. b) Khắc phục tác nhân có hại bằng cách kết hợp nó với tác nhân có hại khác. c) Tăng cường tác nhân có hại đến mức nó không còn có hại nữa. Ví dụ: Người ta biến sức tàn phá của lũ lụt thành điện năng bằng cách xây dựng các hồ chứa nước và nhà máy thuỷ điện. 23. Nguyên tắc quan hệ phản hồi HVTH: Dương Hồng Tuấn – CH1201146 Trang 8 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GVHD: GS TSKH Hoàng Kiếm a) Thiết lập quan hệ phản hồi b) Nếu đã có quan hệ phản hồi, hãy thay đổi nó. Ví dụ: Động vật máu nóng, cơ thể có cơ chế tự động điều chỉnh để duy trì thân nhiệt ở một nhiệt độ nhất định. 24. Nguyên tắc sử dụng trung gian Sử dụng đối tượng trung gian, chuyển tiếp. Ví dụ: Khi trình bày một vấn đề chuyên môn phức tạp, dùng những kiến thức hàng ngày gần gũi để minh hoạ. 25. Nguyên tắc tự phục vụ a) Đối tượng phải tự phục vụ bằng cách thực hiện các thao tác phụ trợ, sửa chữa. b) Sử dụng phế liệu, chát thải, năng lượng dư. Ví dụ: Khi nhấc máy điện thoại bàn, lò xo bên trong máy đẩy lên nối công tắc, người gọi điện thoại có thể sử dụng được ngay. Ngược lại khi gác máy, lò xo bị nén xuống - ngắt mạch. 26. Nguyên tắc sao chép (copy) a) Thay vì sử dụng những cái không được phép, phức tạp, đắt tiền, không tiện lợi hoặc dễ vỡ, sử dụng bản sao. b) Thay thế đối tượng hoặc hệ các đối tượng bằng bản sao quang học (ảnh, hình vẽ) với các tỷ lệ cần thiết. c) Nếu không thể sử dụng bản sao quang học ở vùng biểu kiến (vùng ánh sáng nhìn thấy được bằng mắt thường), chuyển sang sử dụng các bản sao hồng ngoại hoặc tử ngoại. Ví dụ: Các loại bản đồ, sơ đồ, hình vẽ, ảnh chụp, đồ thị 27. Nguyên tắc “rẻ” thay cho “đắt” Thay thế đối tượng đắt tiền bằng bộ các đối tượng rẻ có chất lượng kém hơn (thí dụ như HVTH: Dương Hồng Tuấn – CH1201146 Trang 9 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GVHD: GS TSKH Hoàng Kiếm về tuổi thọ). Ví dụ: Ly chén dĩa bằng giấy hoặc nhựa rẻ tiền, dùng một lần, đảm bảo vệ sinh, dùng tại những nơi không có điều kiện rửa hoặc cần phải tiết kiệm thời gian. 28. Thay thế sơ đồ cơ học a) Thay thế sơ đồ cơ học bằng điện, quang, nhiệt, âm hoặc mùi vị. b) Sử dụng điện trường, từ trường và điện từ trường trong tương tác với đối tượng . c) Chuyển các trường đứng yên sang chuyển động, các trường cố định sang thay đổi theo thời gian, các trường đồng nhất sang có cấu trúc nhất định. d) Sử dụng các trường kết hợp với các hạt sắt từ. Ví dụ: Bộ đề khởi động xe gắn máy hay ô tô bằng điện thay cho đạp chân hay quay maniven. 29. Sử dụng các kết cấu khí và lỏng Thay cho các phần của đối tượng ở thể rắn, sử dụng các chất khí và lỏng: nạp khí, nạp chất lỏng, đệm không khí, thủy tĩnh, thủy phản lực. Ví dụ: Các hệ thống đóng mở dùng khí nén nói chung hay các loại thiết bị dùng khí nén trong kỹ thuật. 30. Sử dụng vỏ dẻo và màng mỏng a) Sử dụng các vỏ dẻo và màng mỏng thay cho các kết cấu khối. b) Cách ly đối tượng với môi trường bên ngoài bằng các vỏ dẻo và màng mỏng. Ví dụ: Các loại bao bì, túi nylong, áo đi mưa, khăn trải bàn nilong 31. Sử dụng các vật liệu nhiều lỗ a) Làm đối tượng có nhiều lỗ hoặc sử dụng thêm những chi tiết có nhiều lỗ (miếng đệm, tấm phủ ) b) Nếu đối tượng đã có nhiều lỗ, sơ bộ tẩm nó bằng chất nào đó. HVTH: Dương Hồng Tuấn – CH1201146 Trang 10 [...]... nơi Máy tính lúc giờ đã không còn là vật dụng chỉ phục vụ cho công việc nghiên cứu nữa, máy tính dần trở thành thiết bị giải trí, thông tin liên lạc không thể thiếu trong đời sống xã hội hiện nay Phần III: Phân tích các nguyên tắc sáng tạo trong sự phát triển máy tính Trong phạm vi đề tài xin được lấy những nguyên tắc sáng tạo tiêu biểu nhất được áp dụng trong quá trình phát triển máy tính để phân tích. .. nghiên cứu phát triển ra công cụ tính toán giúp đỡ cho người sử dụng có được cách giải quyết các vấn đề trong cuộc sống nhanh hơn và chính xác hơn Qua quá trình sáng tạo của các nhà khoa học đã giúp cho máy tính ngày càng gần gũi hơn với người sử dụng Máy tính của chính ta hiện nay đã chính xác hơn, nhỏ, tiện dụng hơn và hơn thế nữa là ngày càng phổ biến hơn Quá trình phát triển máy tính là quá trình nghiên... phân tích Các nguyên tắc sáng tạo được sử dụng trong phát triển máy tính như sau: • Nguyên tắc phân nhỏ • Nguyên tắc phẩm chất cục bộ • Nguyên tắc “rẻ” thay cho “đắt” • Nguyên tắc linh động • Nguyên tắc tự phục vụ HVTH: Dương Hồng Tuấn – CH1201146 Trang 19 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GVHD: GS TSKH Hoàng Kiếm 1/ Nguyên tắc phân nhỏ Trong các quá trình phát triển của máy tính, các máy tính thế hện... đoán trước sự thay đổi của hệ thống B/ Quá trình phát triển của máy tính đến hiện nay Máy tính điện tử ra đời vào năm 1946 tại Hoa Kỳ từ đó đã phát triển rất mạnh và đến nay đã trải qua các thế hệ máy Được chia làm năm thế hệ máy tính chính: HVTH: Dương Hồng Tuấn – CH1201146 Trang 13 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GVHD: GS TSKH Hoàng Kiếm 1/ Thế hệ thứ I (1940 – 1955): Máy tính ra đời vào khoảng thời... phân máy tính ra thành các thành phần nhỏ riêng biệt Tiêu biểu như máy tính giờ được chia nhỏ ra thành các bộ phận như RAM, CPU, bàn phím, chuột máy tính, … Chia nhỏ các bộ phận máy tính giúp cho việc thay thế và nâng cấp các thành phần máy tính được dễ dàng hơn Tùy theo mục đích sử dụng của người dùng mà ta có thể lắp ráp thành máy tính phục vụ cho nhu cầu của mình Việc phân nhỏ các bộ phận cũng tạo. .. giản đã định nghĩa – lập trình từ trước Quá trình tác động tương hỗ giữa các thành phần này tạo cho máy tính một khả năng xử lý thông tin Nếu được lập trình chính xác (thông thường bởi các chương trình máy tính) , máy tính có thể dùng để mô phỏng lại một số khía cạnh của một vấn đề hay của một hệ thống Trong các trường hợp, khi máy tính được cung cấp bộ dữ liệu thích hợp, máy tính có thể tự động giải... robot nhẹ hơn so với các robot có cánh tay làm bằng kim loại Phần II: Quá trình phát triển của máy tính A/ Khái niệm máy tính Máy tính, cũng gọi là máy vi tính hay máy điện toán, là những thiết bị hay hệ thống dùng để tính toán hay lưu trữ, truy xuất các dữ liệu, thông tin mà có thể biểu diễn dưới dạng số hay quy luật logic Máy tính được lắp ghép bởi các thành phần để thực hiện các chức năng đơn giản... máy tính là quá trình nghiên cứu sáng tạo to lớn của các nhà khoa học qua các thế hệ Trong phạm vi nghiên cứu của đề tài chỉ nghiên cứu được những nguyên tắc sáng tạo cơ bản nhất để tạo nên chiếc máy tính đầy đủ tính năng như hiện nay HVTH: Dương Hồng Tuấn – CH1201146 Trang 21 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GVHD: GS TSKH Hoàng Kiếm Tài liệu tham khảo 1) Giáo trình của GS TSKH Hoàng Kiếm 2) http://www.computerhistory.org... dấu sự phát triển vượt bậc của máy tính về kiểu dáng, kích thước, bộ vi xử lý và giá thành của máy tính Năm 1988, công ty máy tính Compaq đã giới thiệu máy tính xách tay (laptop) đầu tiên được trang bị màn hình VGAs - Compaq SLT/286 Năm 1989, công Apple cho ra đời Macintosh Portable máy tính với kích thước nhỏ đáng kể so với các máy tính trước đó HVTH: Dương Hồng Tuấn – CH1201146 Trang 17 PHƯƠNG PHÁP... cứng của máy tính Năm 1964, công ty máy tính IBM cho ra đời hệ thống máy tính System/360 gồm sáu máy tính tương thích lẫn nhau và 40 thiết bị ngoại vi có thể làm việc cùng nhau, hệ thống đã chuyền sang sử dụng các mạch tích hợp thay cho các bóng bán dẫn Năm 1965, công ty Digital Equipment Corp cho ra đời máy tính PDP-8, là máy tính nhỏ dùng cho mục đích thương mại đầu tiên, đã được sử dụng trong các . Trang 19 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GVHD: GS TSKH Hoàng Kiếm 1/ Nguyên tắc phân nhỏ Trong các quá trình phát triển của máy tính, các máy tính thế hện sau dần dần phân máy tính ra thành các thành. nguyên tắc sáng tạo tiêu biểu nhất được áp dụng trong quá trình phát triển máy tính để phân tích. Các nguyên tắc sáng tạo được sử dụng trong phát triển máy tính như sau: • Nguyên tắc phân nhỏ. •. duy sáng tạo sẽ mang lại cho ta. Trong phạm vi đề tài nghiên cứu này, tôi xin được trình bày về cách sử dụng tư duy sáng tạo trong việc phân tích quá trình phát triển của máy tính. Máy tính