Đang tải... (xem toàn văn)
Bài giảng bồi dưỡng GV chuyên đề dạy học và KTĐG theo định hướng PTNL của HS môn Địa lý THCS chi tiết, cụ thể các bước, có giải thích và minh hoạ bằng VD rõ ràng. Thiết kế dễ xem, phù hợp. Trong bài giảng chỉ rõ mục tiêu, ý nghĩa và cách thức KT đánh giá theo hướng mới, chú trọng đến kỹ năng vận dụng và năng lực tự học của HS
TẬP HUẤN KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ TRƯỜNG THCS Bảo Thắng: Tháng 10 - 2014 A KHÁI NIỆM, MỤC TIÊU, PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC Các khái niệm + Đánh giá + Kiểm tra + Đo lường + Đánh giá lực: Đánh giá lực đánh giá khả thực công việc cụ thể dựa việc kết hợp kiến thức, kĩ thái độ phù hợp với yêu cầu sản phẩm đầu trình giáo dục 2 Mục tiêu: - Đối với học sinh: + Cung cấp thơng tin phản hồi q trình học tập, từ điều chỉnh hoạt động học tập thân +Xác nhận kết học tập người học + Phát triển lực tư duy, lực hành động người học - Đối với giáo viên: + Biết trình độ chung người học, học sinh có tiến bộ, học sinh sút để động viên giúp đỡ kịp thời + Kết đánh giá giúp giáo viên xem xét điều chỉnh lại phương pháp hình thức tổ chức dạy học hành - Đối với cán quản lí giáo dục: Giúp nhà quản lí có động thái uốn nắn điều chỉnh, động viên, khuyến khích kịp thời giáo viên học sinh Một số điểm khác biệt đánh giá tiếp cận nội dung đánh giá tiếp cận lực STT Đánh giá theo hướng tiếp cận nội dung Đánh giá theo hướng tiếp cận lực Các thi giấy thực vào cuối chủ đề, chương, học kì Nhiều kiểm tra đa dạng (giấy, thực hành, sản phẩm dự án, cá nhân, nhóm…) suốt trình học tập Nhấn mạnh cạnh tranh Nhấn mạnh hợp tác Quan tâm đến mục tiêu cuối việc dạy học Quan tâm đến đến phương pháp học tập, phương pháp rèn luyện học sinh Chú trọng vào điểm số Chú trọng vào trình tạo sản phẩm, ý đến ý tưởng sáng tạo, đến chi tiết sản phẩm để nhận xét Tập trung vào kiến thức hàn lâm Tập trung vào lực thực tế sáng tạo Đánh giá thực cấp quản lí Giáo viên học sinh chủ động đánh giáo viên chủ yếu, tự đánh giá giá, khuyến khích tự đánh giá đánh giá học sinh khơng cơng nhận chéo học sinh Đánh giá đạo đức học sinh trọng đến Đánh giá đạo đức học sinh toàn diện, việc chấp hành nội quy nhà trường, tham gia trọng đến lực cá nhân, khuyến phong trào thi đua… khích học sinh thể cá tính lực thân Các hình thức đánh giá Tùy theo sở phân loại, người ta phân nhiều hình thức đánh sau : Các phương pháp đánh giá 4.1 Các phương pháp đánh giá truyền + Bài kiểm tra tự luận + Bài KT trắc nghiệm + Kiểm tra vấn đáp + Kiểm tra thực hành Tập trung vào đánh giá nhận thức kĩ cứng người đánh giá Đối tượng sử dụng phương pháp đánh giá thường giáo viên, học sinh có hội tham gia vào trình đánh giá 4.2 Các phương pháp đánh giá đại + Quan sát + Trao đổi + Trình diễn + Hồ sơ đánh giá + Đánh giá sản phẩm dự án Tập trung vào đánh giá việc vận dụng kiến thức, kĩ thái độ người đánh giá vào tình cụ thể tình gắn với thực tiễn + Đánh giá qua tình thực tế Đối tượng sử dụng phương pháp đánh giá giáo viên học sinh, điều đồng nghĩa với việc học sinh tham gia vào trình đánh giá B HƯỚNG DẤN BIÊN SOẠN CÂU HỎI/BÀI TẬP KTĐG THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC CỦA CÁC CHỦ ĐỀ QUY TRÌNH (Đã triển khai phần XDCĐ dạy học) Lựa chọn chủ đề chương trình GDPT để xác định KT, KN, TĐ định hướng hình thành lực Xác định chuẩn KT, KN chủ đề lựa chọn để xếp vào ô ma trận cho tương ứng với mức độ nhận thức; xác định lực hình thành Mơ tả mức độ yêu cầu chuẩn động từ hành động Biên soạn câu hỏi/bài tập theo mức độ nhận thức KT, KN định hướng hình thành lực Tổ chức hoạt động học tập cho HS theo chủ đề lựa chọn B XÂY DỰNG ĐỀ KIỂM TRA QUY TRÌNH: Bao gồm bước Xác định mục đích đề KT ÂY ỰNG KIỂM RA Xác định hình thức đề KT Thiết lập ma trận đề KT Biên soạn câu hỏi Kt theo ma trận Xây dựng HDC thang điểm Lưu ý: + Bảng ma trận đơn giản hóa: bỏ số câu + Phần câu hỏi Pisa có ký hiệu PISA Đáp án cho câu hỏi Pisa theo yêu cầu ND bồi dưỡng hè tháng 8/ 2014 Giáo án kiểm tra: - Thực theo mẫu dùng ĐỀ NGHỊ LỚP: Làm việc theo nhóm xây dựng đề KT kỳ ( ma trận, đề, đáp án): + Nhóm 1: lớp + Nhóm 2: lớp + Nhóm 3: lớp + Nhóm 4: lớp ... MỤC TIÊU, PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC Các khái niệm + Đánh giá + Kiểm tra + Đo lường + Đánh giá lực: Đánh giá lực đánh giá khả thực công việc cụ thể dựa... sáng tạo Đánh giá thực cấp quản lí Giáo viên học sinh chủ động đánh giáo viên chủ yếu, tự đánh giá giá, khuyến khích tự đánh giá đánh giá học sinh khơng cơng nhận chéo học sinh Đánh giá đạo đức... Tùy theo sở phân loại, người ta phân nhiều hình thức đánh sau : Các phương pháp đánh giá 4.1 Các phương pháp đánh giá truyền + Bài kiểm tra tự luận + Bài KT trắc nghiệm + Kiểm tra vấn đáp + Kiểm