Đang tải... (xem toàn văn)
luận văn về Một số biện pháp của hiệu trưởng nhằm duy trì sĩ số-chống bỏ học ở trường THCS Phan Chu Trinh - Krông Bông - Đắk Lắk trong những năm học qua
A PHẦN MỞ ĐẦU I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Nhiệm vụ ngành Giáo dục Đào tạo thời kỳ CNH-HĐH hội nhập quốc tế vô quan trọng, “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài” Vì vậy, học sinh xác định đối tượng đặc biệt quan trọng hoạt động dạy - học, vấn đề lưu giữ học sinh vấn đề quan trọng đặt không nhà trường, với ngành giáo dục mà vấn đề cần quan tâm toàn xã hội, đặc biệt cha mẹ em đội ngũ nhà giáo Đảng nhà nước ta đặc biệt quan tâm đến nhiệm vụ ngành Giáo dục Chỉ thị 61/CT-TW nêu: “Bước vào kỷ XXI, chất lượng nguồn nhân lực giữ vai trò định việc phát huy nội lực, phát triển đất nước, hợp tác cạnh tranh, hội nhập khu vực quốc tế Điều địi hỏi phải tiếp tục nâng cao học vấn người lao động Vì vậy, việc thực phổ cập giáo dục trung sở giai đoạn 2001 – 2010 có ý nghĩa chiến lược quan trọng nhàm góp phần phát triển nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đáp ưng u cơng nghiệp hố, đại hố đất nước Mục tiêu phổ cập trung học sở nâng cao mặt dân trí cách tồn diện, làm cho hầu hết công dân đến 18 tuổi tốt nghiệp Trung học sở, kết hợp phân luồng sau cấp học này, tạo sở cho việc tiếp tục đổi cấu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực…” Thực theo chương trình hành động Ban thường vụ tỉnh Ủy Đắk Lắk phổ cập trung học sở 10 năm 2001-2010 Thực nghị số 08 /2002/NQ-HD ngày 31tháng 01 năm 2002 Hội đồng nhân dân tỉnh Đắk Lắk khóa VI kỳ họp thứ V Nghị “chương trình phổ cập giáo dục trung học sở tỉnh Đắk Lắk giai đoạn 20012010 “ Thực chương trình số 04 CTr/H.U ngày 23 tháng năm 2001 huyện Ủy Krơng Bơng chương trình hành động ban thường vụ huyện Ủy “ phổ cập giáo dục trung học sở 10 năm ( 2001-2010 ) Thực theo kế hoạch phát triển giáo dục huyện Krơng Bơng kế hoạch phịng giáo dục –Đào tạo krơng Bơng Thực chương trình hành động Đảng Ủy , Ủy Ban nhân dân xã Khuê Ngọc Điền huyện Krông Bông nhiệm vụ kế hoạch năm học 2008-2009 nhà trường công tác trì sĩ số học sinh chống bỏ học Vấn đề tình hình học sinh bỏ học tốn khó cho nhà quản lý giáo dục nói riêng tồn xã hội nói chung đặc biệt huyện Krông Bông huyện vùng III tỉnh Đắk Lắk SKKN 08_09 :”Một Số Biện Pháp Hiệu Trưởng Về Duy Trì Sĩ Số-Chống Học Sinh Bỏ Học “ Nhằm thực có hiệu Luật Phổ cập giáo dục Trung học sở, yếu tố vô quan trọng, then chốt phải đảm bảo trì sĩ số học sinh, chống bỏ học Trong thực tế khơng trường học quan tâm, tập trung phấn đấu đạt tỉ lệ kết việc xét Tốt nghiệp Trung học sở, kết lên lớp thẳng mà quên hiệu đào tạo Mà hiệu phải xem xét bậc học, phải số học sinh tuyển vào số học sinh tốt nghiệp cuối khóa, số học sinh lưu ban, số học sinh bỏ học chừng số học sinh theo học Trung học phổ thông trường nghề sau tốt nghiệp Trung học sở Trường THCS Phan Chu Trinh nơi mà thân công tác trường thuộc xã vùng II, số lượng học sinh người dân tộc thiểu số chiếm tỷ lệ thấp so với trường khác huyện, tình trạng vắng, bỏ học học sinh diễn thường xuyên ảnh hưởng đến hiệu giáo dục việc Phổ cấp giáo dục Trung học sở địa phương Vì qua q trình làm cơng tác quản lý nói chung đề biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy , trì sĩ số chống học sinh bỏ học vấn đề cấp thiết nhà trường đề Với lý tơi xin phép đưa số kinh nghiệm “Một số biện pháp hiệu trưởng nhằm trì sĩ số-chống bỏ học trường THCS Phan Chu Trinh - Krông Bông - Đắk Lắk năm học qua ” với mục đích chia những giải pháp, kinh nghiệm, phù hợp với tình hình thực tế trường học nơi thân tơi cơng tác nhằm hạn chế tối đa tình trạng bỏ học để giữ sĩ số nhằm đạt chuẩn Phổ cập Trung học sở huyện vào tháng 12 năm 2008, nhằm bước nâng cao dân trí tạo nguồn nhân lực cho địa phương , góp phần thực mục tiêu giáo dục mà Đảng Nhà nước đặt cho ngành Giáo dục Đào tạo huyện Krơng Bơng nói chung trường THCS Phan Chu Trinh nói riêng II/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU : Căn theo kết trì sĩ số - chống học sinh bỏ học nhà trường năm học 2005-2006; 2006-2007 chưa đạt hiệu so với kế hoạch đề vào đầu năm học , thực tế cho thấy tỷ lệ học bỏ học cao % Trong hững năm học 2007-2008 năm học 2008-2009 chúng tơi tìm hiểu ngun nhân áp dụng biện pháp đạo phối hợp giả cho trường THCS Phan Chu Trinh xã Khuê Ngọc Điền -Krông Bông - Đắk Lắk khắc phục tình trạng trì sĩ số - học sinh bỏ học SKKN 08_09 :”Một Số Biện Pháp Hiệu Trưởng Về Duy Trì Sĩ Số-Chống Học Sinh Bỏ Học “ B PHẦN NỘI DUNG I/ CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHÁP LÝ: Một số khái niệm: * Biện pháp: “Cách thức giải vấn đề cụ thể” * Theo từ điển tiếng Việt – Ngôn ngữ học việt nam -Nguyễn Dương ChiNhà xuất Đồng Nai Duy trì “Có giữ gìn tình trạng cũ” * Sĩ số học sinh: “Số học sinh trường hay lớp” Vì vậy: Biện pháp trì sĩ số “Cách thức quản lý Hiệu trưởng nhằm giữ vững số học sinh có suốt năm học, suốt cấp học” * Xác định học sinh bỏ học: Một trẻ em xác định bỏ học trẻ em độ tuổi giáo dục học đường bắt buộc (phổ cập giáo dục) mà đến trường: “ Học sinh rời trường sớm trước kết thúc năm cuối giai đoạn giáo dục mà học sinh tuyển vào” (theo nhà giáo dục Quốc tế chuyên gia UNESCO) Cơ sở pháp lý: - Văn kiện Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ IX có ghi: “Chính sách bảo vệ chăm sóc trẻ em tập trung vào thực quyền trẻ em, tạo điều kiện cho trẻ em sống môi trường an toàn lành mạnh, phát triển hài hoà thể chất trí tuệ, tinh thần đạo đức, trẻ em mồ cơi bị khuyết tật sống hồn cảnh đặc biệt khó khăn có hội học tập vui chơi” Nhà trường, đặc biệt trường có cấp học THCS nơi tạo tảng kiến thức bản, nơi trang bị kiến thức cho em bước vào trường THPT, trường dạy nghề, cho em có kiến thức để em vào đời Đây nơi tạo nguồn lực để đáp ứng cho việc phát triển kinh tế, văn hố, xã hội đất nước, góp phần thực nhiệm vụ ngành giáo dục mà Đảng Nhà nước đặt Điều văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX: “Phát triển giáo dục đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp công nghiệp hoá - đại hoá điều kiện để phát huy nguồn lực người - yếu tố để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh bền vững” Theo Luật Giáo dục vai trị vơ quan trọng Giáo dục Đảng Nhà nước ta xác định: “phát triển giáo dục quốc sách hàng đàu nhằm nầng cao dân trí đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài “ ( Điều - luật giáo dục năm 2005 ) Đảng Nhà nước ta đặc biệt coi trọng giáo dục bậc học THCS nhiệm vụ “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” Đây bậc học có vai trị to lớn nghiệp phát triển đất nước, Đảng Nhà nước ta xác định mục tiêu đến năm 2010 nước ta đạt chuẩn Phổ cập THCS Mọi người xã hội phải nhận thức rõ để thục đúng: “Mọi công dân SKKN 08_09 :”Một Số Biện Pháp Hiệu Trưởng Về Duy Trì Sĩ Số-Chống Học Sinh Bỏ Học “ độ tuổi quy định có nghĩa vụ học tập để đạt trình độ giáo dục phổ cập Gia đình có trách nhiệm tạo điều kiện cho các thành viên gia đình độ tuổi quy định học tập để đạt trình độ phổ cập (theo Điều 11 - Luật giáo dục 2005) Đảng ta có quan điểm đạo Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX: “Tạo điều kiện cho người lứa tuổi họp tập thường xuyên, suốt đời” Điều nhằm ngăn chặn học sinh bỏ học, trì sĩ số học sinh suốt cấp học THCS Vì vậy, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quyết định số 329/QĐ-BGD&ĐT ngày 31/3/1990 khẳng định điều quan trọng cần làm cơng tác trì sĩ số học sinh: “Duy trì sĩ số học sinh học, hạn chế đến mức thấp tỉ lệ học sinh học lớp bỏ học” Hiện bước vào giai đoạn gấp rút kế hoạch 2000 – 2010 việc đạt chuẩn quốc gia nên việc đảm bảo sĩ số chất lượng học sinh quan trọng: “Tỉ lệ học sinh bỏ học hàng năm không 1%, học sinh lưu ban không 5%” (điều – chương II – quy chế cơng nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia) Vì vậy, cơng tác trì sĩ số, chống bỏ học nhà trường nhiệm vụ cần thiết cấp, ngành, đặc biệt ngành giáo dục Cịn sở giáo dục nhiệm vụ cần đưa lên hàng đầu người cán quản lý nhằm góp phần làm tăng hiệu lực văn liệt kê nhằm đưa hiệu đào tạo nhà trường ngày nâng cao, đáp ứng yêu cầu xã hội Cơ sở lý luận: Công tác trì sĩ số, chống bỏ học trường THCS có ý nghĩa quan trọng, giải pháp tích cực để đáp ứng yêu cầu xã hội nguồn nhân lực Quan điểm Đảng “ coi trọng việc bồi dưỡng nâng cao dân trí , đẩy mạnh việc phổ cập giáo dục cấp nhằm tạo nguồn phục vụ kịp thời việc đạo tạo nhan lực thuộc trình độ vùng , khu vực kinh tế “ để đáp ứng yêu cầu công nghiệp hố, đại hố đất nước, góp phần thắng lợi công tác phổ cập Giáo dục THCS theo kế hoạch địa phương nước - Hiệu trưởng phải nắm nghiệp vụ quản lý, văn Đảng Nhà nước, Bộ ngành Giáo dục cơng tác trì sĩ số học sinh Hiệu trưởng cần tổ chức chuyên đề trì sĩ số ở; tiếp thu, lắng nghe ý kiến cha mẹ học sinh, đề nghị đội ngũ CB – GV nhà trường, đặc biệt GVCN khối lớp vấn đề liên quan đến sĩ số học sinh - Thông qua Hội Nghị Cán Giáo Viên - Viên Chức , họp Hội đồng sư phạm, sinh hoạt chuyên môn, tổ chuyên môn, tổ chủ nhiệm, giao ban hàng tuần, hàng tháng, Hiệu trưởng cần quán triệt rõ ý nghĩa - tầm quan SKKN 08_09 :”Một Số Biện Pháp Hiệu Trưởng Về Duy Trì Sĩ Số-Chống Học Sinh Bỏ Học “ trọng cơng tác trì sĩ số, chống bỏ học đơn vị trao đổi kinh nghiệm hay, giải pháp thích hợp nhằm trì sĩ số học sinh có hiệu cao - Thơng qua họp giao ban xã, đặc biệt qua họp Hội cha mẹ học sinh năm học, Hiệu trường cần đề nghị, tuyên truyền nêu rõ cho cấp, ban ngành đoàn thể biết nắm rõ tầm quan trọng vấn đề trì sĩ số khơng trách nhiệm thầy giáo nhà trường mà cịn trách nhiệm người, cấp, toàn xã hội, từ người, ban ngành đồn thể cần có hỗ trợ, giúp đỡ việc ngăn chặn tình trạng học sinh bỏ học giúp em có điều kiện tiếp tục theo học, hồn thành cấp học THCS có kiến thức sở, kỹ để bước vào sống sau góp phần vào cơng xây dựng đất nước ngày tươi đẹp II/KHÁI QUÁT TÌNH HÌNH ĐẶC ĐIỂM CỦA NHÀ TRƯỜNG Địa bàn, dân cư : Trường THCS Phan Chu Trinh, xã Khuê Ngọc Điền, huyện Krông Bông, tỉnh Đắk Lắk thành lập vào tháng năm 2004 Là trường nằm xã vùng II huyện Krơng Bơng có đường tỉnh lộ 12 chạy qua, xã Khuê Ngọc Điền gồm có 10 thơn Trước đây, xã Kh Ngọc Điền chưa tách cịn chúng với thị trấn Krơng Kmar Hiện địa bàn xã bị chia cắt sông Krông Kmar thôn bền thôn nửa bên kia, giao thông lại xuống cấp ách tắc giao thông em học gặp khơng khó khăn Tổng số dân toàn xã 6578 nhân có 1431 hộ, , dân tộc thiểu số 353 hộ với 2685 , chiếm tỉ lệ 40.8 % ; có hộ nghèo 678 hộ, chiếm 47.3% Nhân dân chủ yếu sống nghề nông, đời sống cịn nhiều khó khăn Mặt dân trí thấp, nhận thức nhiều phụ huynh việc học tập em nhiều hạn chế, số hủ tục lạc hậu, địa bàn dân cư trải rộng, lại khó khăn vào mùa mưa Đây yếu tố ảnh hưởng không nhỏ đến việc học tập, phấn đấu học sinh nhà trường Tình hình đội ngũ: Tổng số cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên tồn trường: 27 người Trong đó: Cán quản lý: 02 gồm 01 Hiệu trưởng, 01 Phó Hiệu trưởng Tổng phụ trách: 01 Bán chuyên trách đội : 01 Giáo viên đứng lớp: 21 Cơng nhân viên: 04 ( kế tốn : 01, thư viện: 01 văn thư : 01 01 bảo vệ) Cơ cấu tổ: 05 tổ : Tổ Chuyên mơn : 04 tổ Văn phịng : 01 Đội ngũ thiếu 02 nhân viên :01 nhân viên y tế học đường, 01 cán phụ trách thiết bị SKKN 08_09 :”Một Số Biện Pháp Hiệu Trưởng Về Duy Trì Sĩ Số-Chống Học Sinh Bỏ Học “ Đội ngũ có đạt chuẩn trình độ đào tạo, tương đối nhiệt tình hoạt động giảng dạy hoạt động, có ý thức nỗ lực hoàn thành nhiệm vụ Tuy nhiên toàn CB-GV-CNV trường người khác xã, chí huyện khác nên chưa an tâm công tác, GV coi chỗ trú chân, có điều kiện thuyên chuyển nơi khác nên ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng công tác Về sở vật chất, trường lớp: Diện tích khn viên trường 7600 m2, - Phòng học : 11 phòng bán kiên cố : 07 phịng , phịng cấp : 04 phòng Nhà trường sử dụng 07 phịng học văn hố, 01 phịng làm Văn phịng 01 phịng làm việc Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng đồn thể, 01 phịng làm nơi để thiết bị dạy học, 01 phịng thí nghiệm Hố học Trường có 01 phịng nội trú cho 05 giáo viên, nhân viên Trường có 01 khu vệ sinh dùng chung cho giáo viên học sinh Còn thiếu CSVC : Cơng trình nước , nhà xe giáo viên, cổng trường tường rào tạm bợ, phòng chức năng, phòng làm việc ban giám hiệu, phịng mơn, phịng thực hành , phịng truyền thống, phịng máy tính, phịng lab Hệ thống sân chơi, bãi tập chưa đạt yêu cầu, chưa đảm bảo, xanh bóng mát cho học sinh vui chơi, học tập chưa đạt yêu cầu Thiết bị dạy học thiếu : Đèn chiếu, máy vi tính đầu đĩa phục vụ giảng dạy sinh hoạt… Tình hình học sinh đầu năm học 2008 – 2009: Tổng số học sinh toàn trường: 376 Trong đó: học sinh dân tộc thiểu số : 06 Tổng số lớp: 11Chia :Lớp 6: 03 ;Lớp 7: 03;Lớp 8: 03;Lớp 9: 02 III THỰC TRẠNG VỀ VIỆC DUY TRÌ SĨ SỐ TẠI TRƯỜNG THCS PHAN CHU TRINH Số lượng học sinh Phan Chu Trinh lớp qua năm (từ tháng 12/2004 đến năm học 2007 – 2008 Năm HK I học 2005-2006 2006-2007 2007-2008 Ghi 2008-2009 Khối 114 109 107 93 139 95 105 106 133 113 87 92 86 112 103 85 434 402 376 Cộng 467 * Một số nhận xét công tác phát triển số lượng học sinh trường THCS Phan Chu Trinh thời gian qua SKKN 08_09 :”Một Số Biện Pháp Hiệu Trưởng Về Duy Trì Sĩ Số-Chống Học Sinh Bỏ Học “ Số lượng học sinh lưu ban bỏ học qua năm: :( Khơng tính học sinh chuyển đến ) Năm học 2005-2006 2006-2007 2007-2008 H.K.I- 2008Ghi 2009 Khối T.số % T.số % T.số % T.số % 14 1 15 12 4 Cộng 38 27 14 Nhận xét tình hình bỏ học học sinh: Qua bảng phâm tích cho ta thấy tỷ lệ học bỏ học khối lơp6 chiểm nhiều 9.6 % lên đến lớp tỷ lệ học sinh bỏ học thấp hơn, từ năm học 2007-2008 năm học 2008- 2009 áp dụng số biện pháp phối hợp giáo viên chủ nhiệm lớp, Đoàn đội, GV bọ mơn phói kết hợp với địa phương kết trì sĩ số đạt kết tương đối tốt Tỉ lệ trì sĩ số trường THCS Phan Chu Trinh qua năm vừa qua: Năm học Khối 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 Lưu ban, bỏ học 85 24 Ghi 109 95 87 Đánh giá công tác trì sĩ số, chống lưu ban bỏ học trường THCS Phan Chu Trinh : Qua phân tích số liệu thấy cơng tác trì sĩ số chống bỏ học trường THCS Phan Chu Trinh khóa học tỷ lệ bỏ học chiếm 22.3% ; tỷ lệ học sinh lưa ban bỏ học cịn cao cơng tác trì sĩ số - chống bỏ học vấn đề đặt cấp bách nhà trường cấp ban ngành xã Khuê Ngọc Điền để trì tỷ lệ đạt phổ cập THCS tầng bước phổ cập học sinh độ tuổi SKKN 08_09 :”Một Số Biện Pháp Hiệu Trưởng Về Duy Trì Sĩ Số-Chống Học Sinh Bỏ Học “ IV NGUN NHÂN VÀ PHÂN TÍCH THỰC TRẠNG: Tìm hiểu ngun nhân: Để tìm hiểu ngun nhân bỏ học, tơi tiến hành trao đổi, khảo sát đối tượng sau: 1.1 Học sinh bỏ học cha mẹ học sinh có em bỏ học: - Do bị hỏng kiến thức 27% - Hoàn cảnh gia đình khó khăn , bố mẹ ly dị sống với người thân 30% - Khơng có phong trào học tập ,thường bị bạn nghỉ học lôi kéo nghỉ học 15% - Nhà xa trường 20% - Lưu ban nhiều năm 35% 1.2 Giáo viên chủ nhiệm lớp: - Gia đình khơng quan tâm đến học tập em 75% - Học sinh ham chơi, không tập trung học tập 80% - Không làm tập nhà chuẩn bị trước học 1.3 Ban giám hiệu: -Đời sống, thu nhập kinh tế người dân gặp nhiều khó khăn 45% Học sinh bị kiến thức từ lớp 65% Đua đòi làm ăn xa khu công nghiệp 60% Cơ sở vật chất thiếu thốn chưa đáp ứng nhu cầu học tập học sinh 30% 1.4 Chính quyền địa phương: - Cơng tác phối hợp với ban ngành địa phương với nhà trường nhiều hạn chế 65% Ban đạo phổ cập hoạt động chưa có hiệu 35% Phân tích nguyên nhân: Ta nhận thấy vấn đề học sinh bỏ học ảnh hưởng nhiều đến phát triển nhà trường, xã hội Tình hình học sinh bỏ học năm qua chủ yếu tập trung vào nguyên nhân sau: 2.1 Nhà trường: Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch đầu năm chưa khả thi cơng tác trì sĩ số học sinh - chống học sinh bỏ học , kế hoạch cịn mang tính chung chung Hiệu trưởng chưa đạo giáo viên chủ nhiệm lớp chưa sát chưa đưa công tác trì sĩ số học sinh vào cơng tác thi đua Công tác phối hợp BGH với cơng tác đội TNTP Hồ Chí Minh chưa tốt Đội thiếu niên chưa tổ chức tốt phong trao vui chơi thiết thực, tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp … để thu hút học sinh đến trường Cơ sở vật chất , thiết bị nhà trường chưa đáp ứng nhu cầu dạy học ; phịng thiết bị, phịng mơn, thư viện, phòng truyền thống …sân chơi bãi tập, xanh bóng mát chưa đạt yêu cầu nhằm gây hứng thú học tập cho SKKN 08_09 :”Một Số Biện Pháp Hiệu Trưởng Về Duy Trì Sĩ Số-Chống Học Sinh Bỏ Học “ học sinh Khuôn viên nhà trường chưa tách biệt khỏi dân cư, cịn có đường người dân qua trường làm ảnh hưởng đến công tác an ninh nhà trường 2.2Về công tác chủ nhiệm : Cịn mang tính chất hành vụ, nội dung sinh hoạt lớp cịn mang tính đối phó, tháo quát học sinh vi phạm lỗi thông thường Giáo viên chủ nhiệm chưa phối kết hợp chặt chẽ với tổ chức đoàn TN, Đội thiếu niên, Giáo viên môn ban đại diện cha mẹ học sinh, phụ huynh học sinh kịp thời Chưa nắm bắt kịp thời tình hình học tập học sinh nghỉ học ngày, tuần học sinh lớp phụ trách Hầu giáo viên chủ nhiệm lớp thay đổi hàng năm việc năm bắt tình hình điều kiện hồn cảnh học sinh không kịp thời Nguy học sinh bỏ học nhiều phần lớp giáo viên người địa phương gặp khó khăn vận động học sinh học động viên thăm hỏi gia đình học sinh, học sinh định bỏ học đến vận động kết không cao 2.3 Về giáo viên môn : phân lớn ý đến chất lượng mơn hiểu tâm lý, hồn cảnh gia đình học sinh số giáo viên khơng có thiện cảm với học sinh có học lực yếu, học tập em có đạo đức chưa tốt, chưa ngoan đơi giáo viên cư xử thiếu tế nhị làm xúc phạm đến lòng tự học sinh khơng giáo viên chưa tạo hội cho học sinh làm lại lỗi mà em vấp phải học tập Cũng có trường hợp xử lý tình sư phạm khơng tốt vơ tình làm cho học sinh dẫn đến chán học mơn có thái độ bất hợp tác với giáo viên học tập cúng hoạt động khác 2.4 Học sinh: Phần lớn học sinh học không độ tuổi ( 13,14 tuổi vào học lớp ) Một số học sinh kiến thức lớp không đủ khả tiếp thu kiến thức lớp Phần lớn thái độ động học tập học sinh chưa đắn, chưa hiểu hết học để làm Một số học sinh nghĩ học đến lớp 7,8 đủ nên nghỉ để làm ăn xa thành phố lớn khu công nghiệp Một số học sinh nghỉ học thường xuyên bị điểm thường bị phê bình nhắc nhở trước lớp trước chào cờ đầu tuần Một số em bỏ học học lực thường vi phạm nội qui qui định nhà trường Nguyên nhân bỏ học chất lượng tuyển sinh đầu cấp thấp công tác phổ cập tiểu học, xóa mù bậc tiểu học lên lớp cấp trung học sở học sinh khơng theo kịp chương trình hoc SKKN 08_09 :”Một Số Biện Pháp Hiệu Trưởng Về Duy Trì Sĩ Số-Chống Học Sinh Bỏ Học “ 2.5 Gia đình, cha mẹ học sinh: Khơng gia đình quan niệm học cho biết đọc, biết viết đủ để làm công nhân lao động phổ thông , gia đình có người anh học hết lớp làm công nhân hàng tháng tết gửi tiền cho gia đình họ thầy tốt học đủ Cũng khơng it gia đình phụ huynh học sinh thiếu quan tâm đến việc học tập em mà khoán trắng cho nhà trường họ nghĩ việc dạy học nhiệm vụ nhà trường việc học em khơng học nghĩ, họ tập trung lo làm ăn kiếm tiền Một số phụ huynh chưa thực quan tâm tạo điều kiện học tập cho em đồ dùng học tập quỹ thời gian dành cho học nhà ,môi trường học tập gốc học tập Một số gia đình cưng chiều mức cho ngoan, giỏi dẫn đến thiếu phối hợp nhà trường – gia đình – xã hội Có gia đình đồng ý cho nghỉ học để làm kinh tế phụ giúp gia đình Có gia đình quan tâm đến học tập trình độ hiểu biết thấp hạn chế phương pháp kèm cặp, hướng dẫn việc học tập em đôn đốc kiểm tra việc họa tập em 2.6 Cấp uỷ Đảng, quyền địa phương , đồn thể : Về việc lãnh đạo Đảng ủy ban ngành xã cơng tác giáo dục có quan tâm mảng công tác phổ cập trì sĩ số chống học học sinh bỏ học nhiều hạn chế ớCha đưa chuyên đề phối kết hợp với ban ngành xã Đối với Chính quyền địa phương xem việc nhà trường họ biết chăm lo sở vật chất nhà trường phần Chưa có đạo chặt chẽ việc phối kết hợp gia đình – nhà trường xã hội Ban đạo phổ cập, hội khuyến học xã chưa nhà trường để phát huy vai trò chức nặng nhiệm vụ tổ chức để khuyến khích động viên kịp thời em học đồng thời có học sinh nghỉ học, học sinh có hồn cảnh gia đình khó khăn Bên cạnh cịn có ảnh hưởng xấu tác động xã hội đến nhìn nhậnvà nhận thức học sinh : Ngay cạnh trường học có qn bida , qn Net, trị chơi điện tử hàng quán bày bán trước cổng trường …cũng ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập học sinh đạo đức học sinh Phần lớn số em học sinh học hết cấp trung học sở chí hết cấp trung học phổ thông nhà làm ruộng, làm rẩy thi ngành nghề khơng đậu nhà địa phương khơng sử dụng ngun nhân làm cho việc thúc đẩy động lực học sinh học gặp khó khăn vùng sâu vùng xa 10 SKKN 08_09 :”Một Số Biện Pháp Hiệu Trưởng Về Duy Trì Sĩ Số-Chống Học Sinh Bỏ Học “ Về đầu tư xây dựng cở sở vật chất cho trường học địa bàn huyện nói chung trường THCS Phan Chu Trinh nói riêng cịn nhiều khó khăn chưa đáp ứng u cầu đạt chuẩn V NHỮNG BIỆN PHÁP VÀ KẾ HOẠCH THỰC HIỆN: Nhằm giảm tỷ lệ học sinh bỏ học để đảm trì sĩ số học sinh, nâng cao chất lượng hiệu đào tạo nhà trường, đồng thời để thực tốt công tác phổ cập trung học sở đạt chuẩn phổ cập trung học sở vào tháng 12 năm 2008 huyện nói chung xã khuê ngọc Điền giữ vững kết đạt chuẩn phổ cập THCS phổ cập học sinh độ tuổi vào năm nói riêng vào năm học 2007-2008 thân hội đồng sư phạm có giải pháp chống học sinh bỏ học để đạt mục đích giáo dục thời gian tới thực hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học 2008-2009 trường THCS Phan Chu Trinh công tác trì sĩ số chống học sinh bỏ học Tơi xin chia giải pháp sau ; Nhà trường ( cụ thể hiệu trưởng ) Hiệu trưởng có kế hoạch tham mưu thật cụ thể với cấp Ủy Đảng quyền địa phương ban ngành tổ chức đống địa bàn xã chăm lo cho giáo dục vật chất, tình thần đặc biệt huy động học sinh lớp học Khi tham mưa phải kiên trì , khéo lẻo có tính thuyết phục vấn đề thật cụ thể : (nhà trường làm , cài địa phương phải hổ trợ ) Hiệu trưởng phải làm chuyển biến nhận thức cấp Ủy Đảng, quyền, ban ngành lực lượng giáo dục xã hội địa bàn xã vai trọ nhà trường đào tạo nguồn nhân lực có đủ trình độ cho địa phương cúng đạo cán nguồn cho địa phương Làm cho cáp Ủy quyền địa phương thấy rõ “ Giáo dục quốc sách hàng đầu …“ “ phát triển giáo dục – đào tạo điều kiện để phát huy nguồn nhân lực người, yếu tố để pháy triển xã hội, tăng cường kinh tế nhanh bền vững “ ( trích báo cáo trị ban chấp hành TW Đảng khóa VIII đại hội IX Đảng tháng năm 2001 ) Hiệu trưởng mở hội nghị cơng tác trì sĩ số, chống lưa ban ,chống bỏ học vào đầu năm học mời đại diện cấp Ủy Đảng, Ủy bân nhân xã ,các ban ngành , trưởng thôn buôn, chi hội khuyến học tham dự xây dựng biện pháp phối kết hợp thực công tác trì sĩ số học sinh, vận động học sinh đến trường kịp thời Khi có học sinh nghỉ học nhà trường lập danh sách báo cao cho Đảng Ủy Ủy ban nhân xã để đạo cấp , thôn buôn phối kết hợp với nhà trường để có biện pháp vận động học sinh học kịp thời Đề nghị với với Đảng Ủy Ủy Ban ban ngành tổ chức xã xây dựng thơn văn hóa , gia đình văn hóa đưa tiêu chí khơng có học sinh bỏ học học sinh độ tuổi không đến trường cơng nhận chi có em thôn bỏ học không công nhận chi vững mạnh 11 SKKN 08_09 :”Một Số Biện Pháp Hiệu Trưởng Về Duy Trì Sĩ Số-Chống Học Sinh Bỏ Học “ Tham mưu tích cực cho hội khuyến học xã thôn buôn để phát huy vai trò hội khuyến học để chăm lo cho giáo dục xã nhà nói chung trường THCS Phan Chu Trinh nói riêng Đẩy mạnh cơng tác xã hội hóa giáo dục , tranh thủ huy động nguồn lực đầu tư cho giáo dục nhằm tạo xã hội học tập đồng thời khen thưởng giáo viên giỏi câp, học sinh giỏi cấp hộ trợ động viện học sinh nghèo vượt khó học tập Hiệu trưởng đạo cơng tác chủ nhiệm lớp phải xây dựng kế hoạch hoạt động tổ chủ nhiệm đầu năm học hàng tháng, tuần phải xây dựng kế hoạch cụ thể thường xuyên kiểm tra đôn đốc kịp thời hoạt động giáo viên chủ nhiệm Họp giáo viên chủ nhịêm với hiệu trưởng lần / tháng ( theo điệu lệ trường trung học năm 2007 ) Hiệu trưởng nên dành thời gian dự sinh hoạt lớp cuối tuần để nắm bắt tình học sinh Đưa tiêu trì sĩ số học sinh vào công tác thi đua khen thưởng năm học công tác chủ nhiệm Hàng năm thay đổi giáo viên chủ nhiệm hiệu trưởng đạo công tác bàn giao giáo viên chủ nhiệm cũ chủ nhiệm để năm bắt tình học tập lớp kịp thời Hiệu trưởng mở chuyên đề bồi dưỡng kinh nghiệm nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp Giáo viên chủ nhiệm xây dựng kế hoạch, lịch đến thăm tia đình phụ huynh học sinh (khi đến gia đình phụ huynh học sinh phải có sổ chủ nhiệm mang theo để thơng báo tình hình học sinh đồng thời phụ huynh ký xác nhận vào sổ ) Nhà trường nên thành lợp ban trì nề nếp ban trì sĩ số học sinh hiệu trưởng làm trưởng ban, TPTĐội làm phó ban, giáo viên chủ nhiệm lamg ủy viên để giúp cho nhà trường việc vận động có học sinh nghỉ học kịp thời phối kết hợp với thôn buôn, phụ huynh học sinh tốt 2.Giáo viên chủ nhiệm : Giáo viên chủ nhiệm dựa kế hoạch chủ nhiệm nhà trường để lên kế hoạch chủ nhiệm lớp theo năm, tháng tuần Trong học kỳ giáo viên phải đến thăm phụ huynh học sinh ½ lượt họ sinh lớp phụ trách Giáo viên chủ nhiệm tham gia sinh hoạt 15 phút đầu nâng cao chất lượng tiết sinh hoạt cuối tuần nên đánh giá nhận xét lớp khoảng 10- 15 phút thời gian lại tổ chức hoạt động văn nghệ, thơ, ca… ( trách tình trạng biến tiết sinh hoạt cuối tuần thành hình phạt , phê bình kiểm điểm học sinh làm cho học sinh chán nản tiêu cực ) Giáo viên chủ nhiệm thay hiệu trưởng tổ chức cho học sinh học nội qui qui định nhà trường, điều lệ trường trung học ký cam kết an tồn giao thơng đường bộ, ký cam kết phòng chống tệ nạn xã hội… 12 SKKN 08_09 :”Một Số Biện Pháp Hiệu Trưởng Về Duy Trì Sĩ Số-Chống Học Sinh Bỏ Học “ Hàng tháng giáo viên chủ nhiệm phải thông báo kết học tập cho học sinh qua sổ liên lạc điện thoại,qua mạng vào cuối tháng Giáo viên chủ nhiệm tổ chức hoạt động, kế hoạch chương trình phải có mục tiêu, phải đánh giá xác, kịp thời hoạt động giáo dục đòi hỏi việc đánh giá thận trọng khách quan, công trung thực, tế nhị lúc, nơi Mục đích đánh giá giúp học sinh tự điều chỉnh, tự khẳng định , lạc quan, tự tin học tập rèn luyện 3.Đối với giáo viên môn : Hiệu trưởng thường xuyên nhắc nhở giáo viên lên lớp phải gương mẫu, chuẩn bị tốt giảng sử dụng khai thác thiết bị có hiệu , phối kết hợp tốt phương pháp để truyền đạt hướng dẫn học sinh học tập cáhc có hiệu Thường xuyên xây dựng hcọ hỏi kỷ ứng xử sư phạm tế nhị, tránh tình trạng xúc phạm đến nhân cách học sinh Giáo viên môn có phản hồi tình hình học tập lớp mà mơn dạy phụ trách cho giáo viên chủ nhiệm kịp thời nắm để khắc phục điều chỉnh học tập lớp Hiệu trưởng đạo thực tốt cơng tác, chương trình giáo dục phối hợp với gia đinh học sinh, với Ban đại diện cha mẹ học sinh: Vào đầu năm học hiệu trưởng phối kết hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh năm học cũ để tổ chức tốt hội nghị phụ huynh học sinh nhằm bầu ban đại diện cha mẹ học sinh trường lớp ( thực theo Điều lệ hoạt động ban đại diện cha mẹ họ sinh trưởng giáo dục ban hành theo định số 11/2008/QĐ-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2008 Ban đại diện cha mẹ học sinh tháng họp với ban giám hiệu nhà trường nhằm có ý kiển đề nghị cơng tác giảng dạy, giáo dục cho học sinh họp định kỳ phụ huynh học sinh vào đầu năm học, hết kỳ I cuối năm học Qua kỳ họp Hiệu trưởng cần lưu ý đến bậc phụ huynh thường xuyên quan đến quản lý ngày đến trường em ; theo giỏi thời khóa biểu, lịch học ngoại khóa, lịch phụ đạo học sinh yếu Quan tâm xem em thường tiếp xúc với bạn bè để nắm bắt điều chỉnh kịp thời Hướng dẫn cho cha mẹ học sinh nắm biện pháp kiểm tra theo giỏi học tập rèn luyện học sinh tạo điều kiện đẻm bảo đồ dùng học tập cho học sinh hệu trưởng phải phối hợp tốt với ban đại diện cha mẹ họpc sinh phụ huynh học sinh để làm tốt nhiệm vụ sau : Thực trách nhiệm phối hợp giáo dục đạo đức, giáo dục văn hóa, hỗ trợ nhà trường cơng tác hoạt động giáo dục ngồi lên lớp Vận động cha mẹ học sinh lực lượng xã hội hổ trợ nhà trường công tác giáo dục quản lý em nhà, tác động đến gia đình hạn chế học sinh lưa ban bỏ học chăm lo giáo dục đạo đức nề nếp …khi sống sinh hoạt địa phương, góp phần tạo môi trường lành mạnh địa bàn phòng 13 SKKN 08_09 :”Một Số Biện Pháp Hiệu Trưởng Về Duy Trì Sĩ Số-Chống Học Sinh Bỏ Học “ chống tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường ( HIV/AISD, ma túy , uống riệu , hút thuốc… ) Vận động cha mẹ học sinh lược lượng xã hội ủng hộ hỗ trợ tu bổ mua sắm sở vật chất, thiết bị cho nhà trường ; góp phần cải thiện đời sống tinh thần vật chất cho giáo viên ; khen thưởng học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh nghèo Hiệu trưởng phối kết hợp với Cơng đồn, Đồn, Đội : Đối với cơng đồn : Phối kết hợp với nhà trường để tuyên truyền cuội vận động “ Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí minh “ vận đơnh hai khơng với nội dung, vận động “ thầy giáo, cô giáo là gương đạo đức, tự học tự rèn hưởng ừng phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực “ Đẩy mạnh phong trào thi đua dạy tốt học tốt làm tốt công tác vận động động viên cán giáo viên hoàn thành tốt nhiệm vụ giao ; nhà trường xây dựng quan văn hóa xây dựng đồn kết nội Đối với Đội thiếu niên tiền phong hồ chí minh : Hiệu trường cần phải nắm vững đặc điểm lao động yuê cầu phương pháp công tác tổng phụ trách đội để định hướng cho họ thực tốt chức nhiệm vụ qui định nhiệm vụ rõ ràng lề lối làm việc quan hệ tổng phụ trách đội với hiệu trưởng Tổ chức phong trào thi đua thiết thực động viên khen thưởng kịp thời đội viên có nhiều cố gắng học tập rèn luyện Tổ chức tốt hoạt động sinh hoạt với nhiều hình thức đa dạng phong phú nhằm thu hút tham gia họat động học sinh Tổ chức tốt phong trào văn hóa văn nghệ thẻ dục thể thao để học sinh có hội thể khiếu, tài nhằm phục vụ cho công tác dạy học Tổng phụ trách đội thường xuyên phối kết hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm lớp ( anh chị phụ trách đội ) để giáo dục đạo đức nề nếp đội viên kịp thời Tổ chức phối kết hợp với lực lượng nhà trường lực lượng ngoại nhà trường để tổ chức hoạt động phong trào hoạt động cơng ích : phong trào ni heo đất, áo lụa tặng bà, áo trắng tặng bạn xây dựng qũy tình thương C PHẦN KẾT LUẬN I/ NHẬN ĐỊNH CHUNG: Qua biện pháp hiệu trưởng đạo cơng tác trì sĩ số học sinh năm học 2007-2008 nhà trường ; nhìn chung hiệu trưởng xây dựng kế hoạch trì sĩ số học sinh chống bỏ học đầu năm học tương đối cụ thể thực công tác phổ cập THCS ngành địa phương đề 14 SKKN 08_09 :”Một Số Biện Pháp Hiệu Trưởng Về Duy Trì Sĩ Số-Chống Học Sinh Bỏ Học “ Trong điều kiện sở vật chất nhà trường cịn gặp nhiều khó khăn , hiệu trưởng thực chức quản lý, hoàn thành tương đối tốt nhiệm vụ dược giao linh hoạt vận dung phối hợp với lực lượng nhà trường tham gia trì sĩ số học sinh chống học sinh bỏ học Hiệu trưởng đè biện pháp tương đối phù hợp với tình hình nhà trường tình hình điạ phương Tuy nhiên số biện pháp đưa cịn mang tính hình thức năm giấy tờ, chưa đưa áp dụng cách có hiệu quả, phối kết hợp chưa đồng chưa có thống cao ( nhà trường quyền đị phương ban ngành ) Hầu hiêụ trưởng cịn khốn trắng việc cho giáo viên chủ nhiệm lớp việc vận động thuyết phục học sinh bỏ học học lại Hiệu trưởng giành nhiều thời gian cho việc đạo sát vận động thường xuyên liên tục II/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Cơng tác trì sĩ số học sinh chống học sinh bỏ học lưa ban vấn đề khó khăn trường vùng kinh tế khó khăn , vùng đồng bào dân tộc thiểu số Để thực hoàn thành công tác phổ cập THCS năm 2010 làm tốt cơng tác trì sĩ số học sinh , chống học sinh bỏ học có hiệu , qua nghiên cứu rút số học kinh nghiệm sau : Tất hoạt động giáo dục nhà trường có đạt kết cao hay thấp phụ thuộc vào người hiệu trưởng hiệu trưởng người đạo đồng thời người gương mẫu thực phong trào đồng thời hướng dẫn cập thực tốt kế hoạch đề Vậy cơng tác trì sĩ số chống học sinh bỏ học công tác chủ nhiệm quan trọng , Hiệu trưởng đàu năm học chnj giáo viên có kinh nghiệm, có lực chuyên môn vững vàng, hiểu tâm lý lứa tuổi học sinh, có uy tín với phụ huynh học sinh , có lịng nhân , có tâm huyết với học sinh , có lực lãnh đạo , tổ chức điều khiển lớp Trong hội đồng sư phạm phải có phối kết hợp nhịp nhàng phận ,đoàn thể ( Giáo viên chủ nhiệm với giáo viên mơn, đồn, đội, cơng đồn ,các tổ chuyên môn ) ; thành viên nhà trường có tinh thần trách nhiệm cao cơng tác 3.Phải xây dựng nhà trường nhà thứ hai tồn thể cán giáo viên cơng viên học sinh, nhà trưởng phải có đủ sở vật chất phục vụ cho công tác dạy học ; đảm bảo an ninh trật tự cho nhà trường ; giáo viên phải thương yêu học sinh, quý trọng học sinh, động viên khuyến khích khen ngợi thành tích nhỏ học sinh học sinh thầy thầy cô người bố, người bố thứ hai làm cho học sinh đến trường cảm thấy vui, khơng pháịơ cô thầy la mắng 15 SKKN 08_09 :”Một Số Biện Pháp Hiệu Trưởng Về Duy Trì Sĩ Số-Chống Học Sinh Bỏ Học “ thường xuyên đầu tư, xây dựng sở vật chất trường lớp đủ phòng học, phòng truyền thống phòng, phòng môn , sân chơi bãi tập, vệ sinh nước Hiệu trưởng người nhận thức dắn cơng tác trì sĩ số, hiệu trưởng phải có tác động mạnh nhằm chuyển biến nâng cao nhận thức cấp Ủy, quyền địa phương , ban ngành đồn thể, thơn bn , cha mẹ học sinh thấy đựoc tầm quan trọng việc học tập em để phối kết hợp làm tốt cơng tác trì sĩ số học sinh Làm cho cha mẹ học sinh thấy tầm quan trọng nhà trường thầy cô giáo việc học tập học sinh biện pháp chống học sinh bỏ học đạt kết tốt Vậy giáo viên đến thăm hỏi, động viên tuyên truyền cho cha mẹ học sinh tạo điều kiện cho em học tập, động viên em bỏ học trở lại lớp Giáo viên chủ nhiệm đặt kế hoạch đến thăm gia đình phụ huynh học sinh 50% gia đình học sinh lớp / học kỳ Đưa tiêu chí đến thăm gia đình học sinh vào tiêu chí thi đua cuối kỳ cuối năm để làm tốt công tác vận động phối hợp hiệu trưởng phải có uy tín nhân dân, sinh đồng nghiệp, phải xây dựng kế hoạch hoạt động củan hà trường phải cu jthể hóa cơng việc cho phù hợp với thực tế nhà trường , có mối quan hệ tốt với cấp Ủy Đảng, quỳên địa phường lực lượng khác ngồi nhà trường Cơng tác trì sĩ số học sinh thường xuyên liên tục có phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho giáo viên chủ nhiệm lớp phải năm bắt hàng ngày, phải thường xun kiểm tra đơn đốc đồng thời có biện pháp kịp thời để có hiệu cao III/ MỘT SỐ KIẾN NGHỊ : Với nhà trường: Vào đầu năm học nhà trường xây dựng kế hoạch, biện trì sĩ số học sinh cho năm học cụ thể tháng, tuần, học kỳ Giáo viên chủ nhiệm xây dựng kế hoạch biện pháp cụ thể hóa kế hoạch nhà trường theo tuần, tháng, học kỳ Đưa tiêu chí trì sĩ số học sinh vào thi đua cuối kỳ cuôi năm Cuối năm nên khen thưởng giáo viên chủ nhiệm làm tốt cơng tác trì sĩ số học sinh Tổ chức tốt công tác phụ đạo học sinh có học lực yếu, theo he suốt năm học Tham mưa quyền địa phương đầu tư xây dựng sở vật chất cho nhà trường nhằm đáp ứng đủ cho công tác dạy học Phối hợp chặt chẽ với ban đại diện cha mẹ học sinh để giáo dục học sinh kịp thời Thành lập ban trì sĩ số học sinh cấp trường tham mưu với quyền địa phương để thành lập câp xã 16 SKKN 08_09 :”Một Số Biện Pháp Hiệu Trưởng Về Duy Trì Sĩ Số-Chống Học Sinh Bỏ Học “ Đối với hiệu trưởng khơng nên khốn trắng cho giáo viên chủ nhiệm mà phải có kế hoạch kiểm tra thường xuyên Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm nắm kỷ đối tượng học sinh để giáo dục học sinh có hiệu Với cấp uỷ Đảng, quyền, ban ngành đồn thể địa phương: Đề nghị Đảng Ủy đạo kiện toàn lại hội khuyến học cấp xã để hoạt động có hiệu củng cố lại ban đạo phổ cập THCS để phân công nhiệm vụ rõ ràng cho thành viên ban Qui định đối tượng học sinh nằm độ tuổi phổ cập phải lớp học hết chương trình cấp THCS khơng học hết chứng giấy tờ thủ tục làm ăn xa khơng chứng Có văn đạo qn Bida, quán Net hàng quán xung quanh trường, can thiệp cấm hộ dân băng qua trường học, Tăng cường đầu tư xây dựng sở vật chất cấp thiết : (Cổng trường , tường rào ) Chỉ đạo thôn buôn, ban ngành chăm lo cho giáo dục xã nhà để hướng tới đạt chuẩn phổ cập THCS vào tháng 11 năm 2008 Với ngành giáo dục: Phònh Giáo dục – Đào tạo huyện Krơng Bơng cần có văn liên tịch với ban ngành huyện để thực tốt cơng tác trì sĩ số học sinh Hàng năm nên tổ chức khen thưởng cho giáo viên, trường làm tốt cơng tác trì sĩ sỗ học sinh nên tổ chức thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp phịng Nên có văn đạo xuống cấp xã , thị trấn để làm tốt cơng tác trì sĩ số học sinh , chống học bỏ học Qua q trình cơng tác đơn vị qua tham khảo tài liệu đặc biệt tình hình trì sĩ số -chống bỏ học trường, thân thấy vấn đề cấp thiết toàn xã hội quan tâm đặc biệt thực vận động “hai không‘ phong trào xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực ”của Bộ giáo dục phát động Vậy đòi hỏi người quản lý giáo dục phải có tâm huyết với học sinh, xây dựng mối đồn kết hội đồng sư phạm đoàn kết, phối hợp với ban ngành, đoàn thể nơi địa bàn trường đóng Trên kinh nghiệm giải pháp xin chia với đồng nghiệp đơn vị bạn mà trường thực đạt kết khả quan nhằm hạ tỷ lệ học sinh bỏ học lưu ban tồn ngành nói chung năm tới 17 SKKN 08_09 :”Một Số Biện Pháp Hiệu Trưởng Về Duy Trì Sĩ Số-Chống Học Sinh Bỏ Học “ 18 SKKN 08_09 :”Một Số Biện Pháp Hiệu Trưởng Về Duy Trì Sĩ Số-Chống Học Sinh Bỏ Học “ ... tới 17 SKKN 08_09 :? ?Một Số Biện Pháp Hiệu Trưởng Về Duy Trì Sĩ S? ?- Chống Học Sinh Bỏ Học “ 18 SKKN 08_09 :? ?Một Số Biện Pháp Hiệu Trưởng Về Duy Trì Sĩ S? ?- Chống Học Sinh Bỏ Học “ ... Ngọc Điền -Krông Bông - Đắk Lắk khắc phục tình trạng trì sĩ số - học sinh bỏ học SKKN 08_09 :? ?Một Số Biện Pháp Hiệu Trưởng Về Duy Trì Sĩ S? ?- Chống Học Sinh Bỏ Học “ B PHẦN NỘI DUNG I/ CƠ SỞ LÝ LUẬN... * Một số nhận xét công tác phát triển số lượng học sinh trường THCS Phan Chu Trinh thời gian qua SKKN 08_09 :? ?Một Số Biện Pháp Hiệu Trưởng Về Duy Trì Sĩ S? ?- Chống Học Sinh Bỏ Học “ Số lượng học