  GIÁO VIÊN CH NHIỆM   !"#$%%&'& ()*+,*-"./01.2+1313405+.60.1789:17;+.0.<=>+?@>A1+B05 CD0%>A10.:5<;EFG<9H<0.<=>9IJDKCL059:MNE9=OP*G+Q   !"  #$%%&%'()*+,-.%/- 0%'*+1 <0.+.205>2+FAFR11<)*+.6 2+FA F<S>   !"#$% &  '"()% *+, / !0"123% '456789:;<= '>"?#% 2345#31*6*78%97$7, +99:*1 <0.+.205>2+FAFR11<)*+.6 2+FA F<S> @A-B<6/ !"#$% !.C-B<D&EF=< 9GDHHI6J -H9-KK-HL 6 '"()% M6-B4-96/DE4L=DNNO9DA 6<DPHOQGKOORHH09-K K-HL6 !0"123% '456789:;<= '>"?#% ;:9:*< !7= ':>? )@1AB'3++?%C  )DE1FG3H4%HI  #CJ 2 <0.+.205>2+FAFR11<)*+.6 2+FA F<S> E9&=-H7HL8K/7=6 +-HO/47HDSDTUV6< 00SGJW9XTAY 7L-9E.GD& DE;&HAD6BD6JZ[ !"#$% !6U79GGK8D=&4F 6/EBG-HO8K/ U-5<  '"()% XH6/D& -HB,/ \9D4]H-H ^G+8K/U-5<  !0"123% '456789:;<= '>"?#% :4%GEK;<CLC ' !=*CE # <0.+.205>2+FAFR11<)*+.6 2+FA F<S> !I6J7/.G X^F6=J_LD J+JXHB5GFLE  !"#$% !&-H 9G`7/ .GD -5< '"()% W.9FLO=FL D/.G-5< -HL6DK-HA. ^J 7LA !0"123% '456789:;<= '>"?#% ()*+,*TQ.UV.:0.V.;VW*/1%+.60.X;+.+?@.:03H+  M"%&CKC%%H4C' != *CLE # <0.+.205>2+FAFR11<)*+.6 2+FA F<S> 5GHI6JGGE.DJ+DJ_L-HXH B !"#$% !&D&5GHGGE.DJ+DJ_L -HXHB '"()% *+,-H /5GHGGE.DJ+D J_L-HXHB !0"123% a '456789:;<= '>"?#% .KCK% ! <0.+.205>2+FAFR11<)*+.6 2+FA F<S> !&9I6JF6^J^G+ !"#$% !&D&&9NF6^J^G+ '"()% *+,-H /&9NF6^ J^G+ !0"123% '456789:;<= '>"?#% N<(9:*FG"%%%H4 AB'4!> <0.+.205>2+FAFR11<)*+.6 2+FA F<S> E9&=-H7HL8K/Y  5GHGGE.-HUV.&+4 !"#$% !679GGK8D=&4F 6/EBG-HO8K/U -5< '"()% XH6/D*W;& -HB,/ 7L-9J4DH 4DUV.&D]H-H^G+ !0"123% '456789:;<= '>"?#% D4B"%C' !=*%%H4 CE #KCK% ! <0.+.205>2+FAFR11<)*+.6 2+FA F<S> `-BV5GHJ+DGGE.J XHBDF6^J^G+ !"#$% W.V&5GHJ+DGG E.JXHBDF6^J^G+ '"()% *V+,-H`-BV5GHI6JJ +DGGE.J  XH BDF6^J^ G+ !0"123% '456789:;<= '>"?#% b ()*+,*YQ.UV.:0.P*K+.Z+?@05:0.%P*KF80.+?@0.:173[05%\] W*/1W@EFA05  M"%<;KC$G$ %% <0.+.205>2+FAFR11<)*+.6 2+FA F<S> !&9I6Jc6=Dc6^JH !"#$% !&5GH-HLGGK88&99FL c6=Dc6^JH '"()% *+,D /5GH-HLGG8 &90c6=Dc6^JH !0"123% '456789:;<= '>"?#% $$%G< C' ) <0.+.205>2+FAFR11<)*+.6 2+FA F<S> !&9I6JF6=JH !"#$% !&D&GA6&-HN&9 F6=JH '"()% !&-H /GA6&F6=J HLGG8&9c6= !0"123% '456789:;<= '>"?#% H.19 O% >1<>H=:*' 9 <0.+.205>2+FAFR11<)*+.6 2+FA F<S> dHH9-KeGA4f6I-HF6^ !"#$% ^9-HHH09-KeGA4 '"()% JOQGKOORDL=G+GGEH-98H H09-KeGA4 !0"123% '456789:;<= '>"?#% g L>1HH#%.)17>PQH#%: Q<1K'3"H O9RH#%  O%> <0.+.205>2+FAFR11<)*+.6 2+FA F<S> _L7LH64DEEBGNDO4h97iEBG/D7i= 6TO-Q:GLE-H7HEBG88 6V5Ee/.GJ/ !"#$% !&&9OjE.E-H5GHOj+<=GJH T^9-<5EeL6-HK]EBG eGA4 '"()% *+,&9-H 9G&9Oj+< =GJHTE4LEH-9DFLE/8A 5EeL6-HK]EBGeGA4 !0"123% '456789:;<= '>"?#% ()*+,*^QREF2+%0.D0+;+.9:WG<XG05W:0.>R0.%17E05X;05+?@ 0.:5<;E_1<0.1.,0FU*17@0.+.G05+;+M<S*.<=0 1<)*+L+_`1.2+ V.U0FU*93a0W)017E0505.b05.<=V_XL1600.<=>+?@Fc0505.<=V% .d+X<0.9:+A05Fc05Q  S>H%%T"=C 17>.U%%T-%: * <0.+.205>2+FAFR11<)*+.6 2+FA F<S> '4EH-9HHO4eEH"F6^<b# _<E98/% !"#$% k4UV <9GJHDO4EH= Gl5D&-H6H '"()% _5DGGU-9EH-G=Gl5D6H  !0"123% '456789:;<= '>"?#% 7[M0&DEHDL^D+,Te9GD AA-H/9[ # <0.+.205>2+FAFR11<)*+.6 2+FA F<S> M0&DEHDL^G`eG-B4K] 8/ !"#$% *+,E00D DGDe/-HGK 69 '"()% *+,-HNGm9G&9E00D D GG`eG-B4K]8/e/-HGK 69 !0"123% '456789:;<= '>"?#% ['4789&0DL6-H K <0.+.205>2+FAFR11<)*+.6 2+FA F<S> '4&9H-&E00 !"#$% 4AE00DO4A6G<HO '"()% !&50789&0DL 6-HK !0"123% '456789:;<= '>"?#% [I&/DG55AGl5D DV ^64D9G-KT6nE69 OV <0.+.205>2+FAFR11<)*+.6 2+FA F<S> I&/D&7m-<^D649G-K !"#$% JA6&O=&/D&7m-<^D6 49G-K '"()% 'VDOQGKOOR&9O=&/D&7m-< ^D649G-K !0"123% '456789:;<= '>"?#% ()*+,*eQ7*051.L+17E05+B051;+_FE:0\Z117E05P*@0.=Fc05 05.<=V_V.I+9I0.D0CD09:.d+X<0. W-=*X ''7<:* ''B9 O%> $ <0.+.205>2+FAFR11<)*+.6 2+FA F<S> '4-VHH7O=FLK-HL6 !"#$% _/&DN&5 '"()% _50&=&/ !0"123% '456789:;<= '>"?#% 7[_HO=-B/TIo4-9-B 9G64D9G-K <0.+.205>2+FAFR11<)*+.6 2+FA F<S> '0/i9GDHO=70 !"#$% MPHoO9-B9G649G-KD GYO=A6&0HO=7 '"()% !6eGD=G-HGKO9J 9G8L=64 !0"123% '456789:;<= '>"?#% [pK-KAA-BN&DG 69-/ JGK6/[ <0.+.205>2+FAFR11<)*+.6 2+FA F<S> MPH=GYO=J9GDGK6/ K/[ !"#$% !4/-HG 69-/JGK6/ '"()% JV8V/OOR-H<5LGGOQ GKD=E;NGm/LF6=(gOORD-B Q !0"123% '456789:;<= '>"?#% [d=E;L6-HK/7qV+6D& 47q-H9JH <0.+.205>2+FAFR11<)*+.6 2+FA F<S> d8eHLV/D<O9IrDNGm /DPH !"#$% !4/DO4GA790s/DJNGm Of:GOOR '"()% ( LLAJF9I6;D=E;-V/:79EH /HLOOR !0"123% '456789:;<= '>"?#% LĨNH VỰC II: KIẾN THỨC Yêu cầu 1: KIẾN THỨC CƠ BẢN. Bao gồm các tiêu chí sau: a) Nắm vững mục tiêu, nội dung cơ bản của chương trình, sách giáo khoa của các môn học được phân công giảng dạy: Minh chứng mức độ đạt chỉ tiêu Mức độ (điểm) - Dạy kiến thức và kỹ năng lớp nào biết kiến thức và kỹ năng lớp nấy. TB (5-6) - Nghiên cứu, tìm hiểu sách giáo khoa các khối lớp. Khá ( 7-8) - Tích hợp giữa các môn nầy với môn kia. Tốt (9-10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn hạn chế. Kém (< 5) b) Có kiến thức chuyên sâu, đồng thời có khả năng hệ thống hóa kiến thức trong cả cấp học để nâng cao hiệu quả giảng dạy đối với các moan học được phân công giảng dạy: Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm) - Đề xuất được những nội dung mới của lớp được phân công giảng dạy, khó dạy hoặc những bài học trong sách giáo khoa cần phải nghiên cứu để nắm thật chắc nội dung dạy học. TB (5-6) - Hệ thống được một số chủ điểm kiến thức của lớp được phân công giảng dạy để phục vụ cho việc giảng dạy có hiệu quả. Khá (7-8) - Hệ thống được nội dung chương trình, sách giáo khoa ở tất cả các khối lớp đối với môn học được phân công giảng dạy. Tốt (9-10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (< 5) c) Kiến thức cơ bản trong các tiết dạy đảm bảo đủ, chính xác, có hệ thống: ) Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm) - Nội dung kiến thức bài dạy phải chính xác, đúng trọng tâm, đạt chuẩn kiến thức và kỹ năng của môn học. TB (5-6) - Nội dung kiến thức bài dạy có hệ thống; kế thừa và phát triển những kiến thức phải phù hợp từng giai đoạn học tập của học sinh. Khá (7-8) - Nội dung kiến thức bài dạy đủ các yêu cầu trên, đồng thời phát huy tính tích cực của từng đối tượng học sinh trong lớp. Tốt (9-10) - Không thấy những biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (< 5) d) Có khả năng hướng dẫn đồng nghiệp một số kiến thức chuyên sâu về một moan học, hoặc có khả năng bồi dưỡng học sinh giỏi, hoặc giúp đỡ học sinh yếu hay học sinh còn nhiều hạn chế trở nên có tiến bộ. Minh chứng mức độ đạt chỉ tiêu Mức độ (điểm) - Xác đònh được đối tượng học sinh yếu, tìm hiểu để giúp đỡ hoặc học sinh giỏi để bồi dưỡng. TB (5-6) - Xây dựng được nội dung kiến thức để giúp đỡ học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi trong lớp. Khá (7-8) - Có kết quả rõ rệt trong việc giúp đỡ học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi trong lớp. Tốt (9-10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (< 5) YÊU CẦU 2: Kiến thức về tâm lý học sư phạm và tâm lý học lứa tuổi, giáo dục học tiểu học. Bao gồm các tiêu chí : a) Hiểu biết về đặc điểm tâm lý, sinh lý của học sinh tiểu học, kể cả học sinh khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh khó khăn; vận dụng các hiểu biết đó vào hoạt động giáo dục và giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh: Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm) - Có nghiên cứu, tìm hiểu và nêu được những đặc điểm cơ bản về tâm lý, sinh lý của học sinh trong lớp. TB (5-6) 1 - Ngoài diện đại trà, có chú ý tìm hiểu đặc điểm tâm lý, sinh lý đối với diện học sinh khuyết tật, có hoàn cảnh khó khăn, học sinh có năng lực phát triển đặc biệt. Khá (7-8) - Vận dụng những hiểu biết của mình vào các hoạt động giáo dục, phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh. Tốt (9-10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (< 5) b) Nắm được kiến thức về tâm lý học lứa tuổi, sử dụng các kiến thứcđó để lựa chọn phương pháp giảng dạy, cách ứng xử sư phạm trong giáo dục phù hợp với học sinh tiểu học : Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm) - Có tìm hiểu và nêu được những đặc điểm cơ bản về tâm lý lứa tuổi của học sinh trong lớp. TB (5-6) - Có chú y,ù tìm hiểu về đặc điểm tâm lý lứa tuổi đối với học sinh khuyết tật, có học sinh có hoàn cảnh khó khăn. Khá (7-8) - Vận dụng những hiểu biết của mình vào các hoạt động giáo dục, phương pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh. Tốt (9-10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (< 5) c) Có kiến thức về giáo dục học, vận dụng có hiệu quả các phương pháp giáo dục đạo đức, tri thức, thẩm mỹ, thể chất và hình thức tổ chức dạy học trên lớp : Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm) - Có tìm hiểu và nghiên cứu về nội dung và phương pháp giáo dục ở trường tiểu học. TB (5-6) - Nêu được những đặc điểm, yêu cầu cơ bản về nội dung và phương pháp giáo dục có tính chất đặc thù ở trường tiểu học. Khá (7-8) - Vận dụng những hiểu biết trên để lựa chọn phương pháp giáo dục, các hình thức tổ chức dạy học phù hợp với học sinh tiểu học. Tốt (9-10) - Không thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chế. Kém (< 5) d) Có hiểu biết về phương pháp giáo dục học sinh cá biệt: 23 [...]... lý chất lượng gia o dục; hành vi trong giao tiếp, ứng xử có văn hóa và mang tính gia o dục Bao gờm các tiêu chí sau: a) Thường xun trao đởi góp ý với học sinh về tình hình học tập, tham gia các hoạt đợng gia o dục ngoài giờ lên lớp và các gia i pháp để cải tiến chất lượng học tập, tham gia các hoạt đợng gia o dục ngoài giờ lên lớp và các gia i pháp để... đỷ với mơn học dạy lần đầu, sử dụng gia o án có điều chinh theo kinh nghiệm theo mợt năm gia ng dạy) Minh chứng mức đợ đạt tiêu chí - Soạn được gia o án theo quy định như hướng dẫn của cấp chỉ đạo (soạn gia o án đầy đủ với mơn học dạy lần đầu, sử dụng gia o án có điều chỉnh theo kinh nghiệm sau một năm gia ng dạy - Soạn được gia o án theo hướng đổi mới, thể hiện... pháp thể hiện sự chu động, sáng tạo trong cơng việc cụ thể hóa chương trình Tốt (9– 10 ) gia o dục của Bộ vào hoạt động gia ng dạy và gia o dục phù hợp với chu đề của t̀n đó - Khơng thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chê Kém ( < 5 ) d) Soạn gia o án theo hướng đởi mới, thể hiện các hoạt đợng dạy học tích cực của thầy và trò (soạn gia o án đầy đỷ... tác chu nhiệm gắn với kế hoạch dạy học; có các biện pháp gia o dục, quản lý học sinh mợt cách cụ thể, phù hợp với đặc điểm học sinh của lớp; Minh chứng mức đợ đạt tiêu chí - Xây dựng được kê hoạch cơng tác chu nhiệm, kê hoạch tổ chức các hoạt động gia o dục ngoài giờ lên lớp theo quy định như hướng dẫn của cấp chỉ đạo - Xây dựng được kê hoạch cơng tác chu ... tham gia vào các hoạt động gia o dục của lớp, của trường - Khơng thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chê Mức đợ ( điểm) TB (5– 6 ) Khá (7– 8 ) Tốt (9– 10 ) Kém ( < 5 ) 22 d) Biết cách xử lý tình h́ng cụ thể gia o dục học sinh và vận dụng vào tởng kết sáng kiến kinh nghiệm gia o dục; ứng xử với đờng nghiệp, cợng đờng ln giữ đúng phong trào nhà gia o Minh. .. các hoạt động gia o dục và gia ng dạy phù hợp với các đối tượng học sinh của lớp - Khơng thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chê Mức đợ ( điểm) TB ( 5 – 6 ) Khá (7– 8 ) Tốt (9– 10) Kém ( < 5 ) b) Lưu trữ tớt hờ sơ gia ng dạy bao gờm gia o án, các tư liệu, tài liệu tham khảo thiết thực liên quan đến gia ng dạy các mơn học được phân cơng dạy; 23 Minh chứng mức... mức đợ đạt tiêu chí - Có đủ hờ sơ gia ng dạy theo quy định - Bổ sung những tư liệu, tài liệu tham khảo thiêt thực liên quan đên gia ng dạy các mơn học được phân cơng dạy; bảo quản, lưu trữ tốt hờ sơ, trong đó có các sáng kiên, kinh nghiệm gia o dục - Sử dụng có hiệu quả hờ sơ gia ng dạy nêu trên phục vụ cơng tác gia o dục, gia ng dạy và nâng cao trình độ tay nghề... gia o dục học sinh cá biệt, học sinh chun biệt; Minh chứng mức đợ đạt tiêu chí Mức đợ ( điểm) - Có biện pháp nắm được hoàn cảnh cụ thể, tình hình đạo đức của học sinh trong lớp; xác định được các nhóm đối tượng học sinh đặc biệt để TB ( 5 – 6 ) có được biện pháp gia o dục thích hợp - Đưa ra được những biện pháp cụ thể để thực hiện cá thể hóa trong gia o... thể hiện sự chu động, sáng tạo trong việc cụ thể hóa chương trình của Bộ vào hoạt động gia ng dạy và gia o dục - Khơng thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chê Mức đợ ( điểm) TB (5 – 6 ) Khá (7 – 8 ) Tốt (9 10 ) Kém (< 5) b/ Lập được kế hoạch tháng dựa trên kế hoạch năm học bao gờm hoạt đợng chính khóa và hoạt đợng gia o dục ngoài giờ lên lớp; Minh chứng... đưa ra được những gia i pháp hiệu quả nhằm cải thiện chất lượng rèn lụn, học tập của học sinh theo từng giai đoạn học tập của học sinh trong năm học - Khơng thấy có biểu hiện trên hoặc còn nhiều hạn chê TB (5– 6 ) Khá (7– 8 ) Tốt (9 - 10) Kém ( < 5 ) b) Dự giờ đờng nghiệp theo quy định hoặc tham gia thao gia ng ở trường, hụn, tinh; sinh hoạt tở chun mơn đầy đủ . nơi giáo viên công tác, hoặc có báo cáo chuyên đề để nâng cao chất lượng chuyên moan, nghiệp vụ. Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm) - Có tham gia bồi dưỡng, tìm hiểu về tin học, hoặc. : a)Thực hiện bồi dưỡng thường xuyên đúng với quy đònh: Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm) - Tham gia đầy đủ các lớp về chính trò, xã hội và chuyên môn nghiệp vụ do cấp trên tổ chức. TB (5-6) -. giáo dục môi trường, quyền và bổn phận của true em, y tế học đường, an toàn giao thông, phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội: Minh chứng mức độ đạt tiêu chí Mức độ (điểm) - Có tìm hiểu cập nhật kiến